作文指导——如何写好题记式作文 PPT课件
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初一作文写作之题记式作文课件(共27张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成 为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：
让题记活画出作文的灵魂！
如何撰写题记呢？
一、巧用比喻，形象含蓄
三、注释式
借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对 其内涵有更为清晰的把握。 有位考生以《真水无
香》为题写了一段题记：“与人交往，应有真诚， 而真诚的意义，便是平淡，便是无香……”题目韵 味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题， 我们就可轻易理解其中的哲理意味。
四、悬念式
以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。
——题记
例④：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
四、对比反衬，凸显主旨
《感动，点一瓣心香》
示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越 来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清 淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。
----题记
题记与后记可单独使用，也可 同时使用。它们或阐述写作缘由或 揭示作者内涵，目的是让读者透视 到作品中的亮点，触摸到写作情感 的脉搏。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 6:13:00 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
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那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成 为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：
让题记活画出作文的灵魂！
如何撰写题记呢？
一、巧用比喻，形象含蓄
三、注释式
借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对 其内涵有更为清晰的把握。 有位考生以《真水无
香》为题写了一段题记：“与人交往，应有真诚， 而真诚的意义，便是平淡，便是无香……”题目韵 味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题， 我们就可轻易理解其中的哲理意味。
四、悬念式
以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。
——题记
例④：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
四、对比反衬，凸显主旨
《感动，点一瓣心香》
示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越 来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清 淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。
----题记
题记与后记可单独使用，也可 同时使用。它们或阐述写作缘由或 揭示作者内涵，目的是让读者透视 到作品中的亮点，触摸到写作情感 的脉搏。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 6:13:00 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
初中作文题记的写PPT PPT课件(共26张)
写《喝彩》，便拟写了这样的题记： 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你 有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝 彩…… -----题记
为何“自卑”、“哀怨”？又为什么而 “为你喝彩”？你究竟有“多丑”？这 些疑问，犹如一个个谜团，只有你读完 全文才知道作者是“写给残疾的母亲”
五、设喻寓理沁人心脾
设喻具有化抽象为具体、变单调为 生动，画面感强的特点，而在具体 和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独 到的见解。
13、温暖是无处不在的，温暖着自己， 也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有 余香。 14、蜡烛的美，是绝唱的美。它以自焚 的痛苦将自己化为光和热，照亮和温暖 了别人。 15、记取昨天，是为了把握今天，更是 为了掌握明天。 16、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他 来寻找光明。
佳作欣赏
为了那颗感恩的心 风声、雨声、开考铃声，声声入耳；沉着、冷静、稳重下 笔，牢记在心。 ———— 题记 “记住，作答时要沉着、冷静，稳重下笔；不要浮躁，先 易后难，慢慢把平日学过的知识回忆起来；另外，千万不要忘 记填写姓名与准考证号，有什么事就举手找监考老师啊……” “哎呀，妈，您就放心吧！这些我都知道了，您还是回去 吧，我马上就要进考场了……” “当当当——当当当——”开考的钟声响彻校园上空，我怀 揣着父母的希望，老师的期待，朋友的祝福，迈进了中考考场。 考场里一片安静，三十个人从容不迫地迎接人生旅途中第 一次重要考验，进行第一次重大的人生抉择。面对黑板上方那 面庄严的五星红旗，仿佛觉得自己即将要开创出一番全新的天 地，就要用喜人的成绩来报答对我有养育之恩的父母了，心里 一种骄傲的感觉油然而生。 为了那颗感恩的心，今天我也要好好表现。此时的我，心 情十分激动，往昔的一幕幕又一一清晰地浮现在眼前了。
“妈妈，爸爸，我爱您！”这句话已经深深地藏在 我的心底很久很久了，今天终于让我等到了表达的机 会，我要痛痛快快地表达出这十几年来您们对我们的 爱！ 有时，我也会自己问自己：难道是上帝早已安排 好了这一切，用这根牵挂之绳将我们彼此紧紧地联系 在一起的吗？ 同样的问题我也问过爸爸妈妈，“绿叶奉献给了 大地，阳光奉献给了万物。”说着爸爸妈妈摸摸着我 们的头说：“爸爸妈妈就奉献给了你们呀，小傻瓜！” 这使我想到孟郊的一句诗：“谁言寸草心，报得 三春晖”！ 为了那颗感恩的心，我手中的笔不停地运转—— 为了那颗感恩的心，我要交出一份满意的答卷…
作文指导——如何写好题记式作文 PPT课件(共45张)
《我的美丽乡愁》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地 爱得深沉…… ——题记
引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记，表达 出了作者对故乡浓郁的思念之情。
《学会坚强》
面对生活的天空，即使翅 膀断了，心也要飞翔。
——题记
引用了张海迪的名言，既 揭示了主旨，又展示了才情。
《阳光总在风雨后》
只有经历地狱般的磨难，才能创造天 堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏 出世间的绝唱。 ——题记 文章开篇的题记引用泰戈尔的诗句，新 颖别致，揭示了文章的主题。
题记的类型
1. 从作者角度划分： 自拟式 他拟式
胧的、多雨的 季节。17岁的日子有风也有雨，有快乐也有 烦恼。 ——题记
《我的快乐与烦恼》
他拟式
天空中不留下鸟的痕迹， 但 我已飞过。 ——题记 《坦然面对生活》
题记的类型
2.从表现形式上分：骈体和散体
《听，蜗牛不再哭泣》 葡萄架上，一只蜗牛寂寞地哭泣， 同伴们也许早就尝到了葡萄的甜美， 可它究竟还要走多远呢？ ——题记 蜗牛为什么要哭泣？蜗牛为什么要 走那么远？这样的悬念深深地吸引着 读者。
五、真情式
作文是用心写出来的，只有真正用 “心”、用“情”写出来，才能拨动人 心弦，引人共鸣。 《写给知己朋友》 今天是我的生日，祝福却无语；今 天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
《一只井底之蛙的劝世格言》 我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽， 那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来， 跳到井底远离人类。 ——题记
点评：“井底之蛙“比喻人目光短浅， 跳到井底远离人类，蕴涵深意。
题记的作用
1 制造悬念
童年做着长大的梦，长大了又做着童 年的美梦。（《长大是一把双刃剑》） 鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为 我在你怀抱中。水对鱼说，我能感觉到你 的眼泪，因为你在我的心中。（《鱼和水 的情谊》）
作文指导如何写好题记式作文 作文课件
《季节》 季节是母亲用爱装订成的书写本。一页 一页载着我们细细密密的日子。
——题记
作者巧用比喻阐释题意，将抽象的季节化 为母爱，这份爱春夏秋冬，永不停息。
《感谢父亲》
年幼时，父亲是一道港湾；年轻 时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲 是一段岁月；年暮时，父亲是一部史 书。
——题记
题记中诠释了父爱的伟大，赞美了 人世间这份平凡而又高尚的亲情。
《写给知己朋友》 今天是我的生日，祝福却无语；今 天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——题记
《写给母亲的话》
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁 南飞，依然频频回望。岁月易老，世事 易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那 一生都深情的牵挂。
——题记
六、“反调”式
《我心依旧》
鱼说，你看不见我流泪，因为我 在水里；水说，我能感觉你流泪， 因为你在我心里。
——题记 此“题记”形象、生动、揭示 主旨、情味绵长。
四、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸 引读者，诱发读者的阅读兴趣。
《 人生如瓶》 人之伊始，每个人都拿着一个相同的 透明的瓶在世间漂泊，一场风浪过后， 它究竟会装些什么，留下些什么?
怎样写题记
? 题记撰写的要求： ? 1、意思要明确，对主旨起到揭示或提示
的作用。 ? 2、应避免矫情堆砌，牵强滥用，言之无
物。 ? 3、语言表达要简洁，不能过长 。 ? 4、恰当运用各种方法，使之有文采。
撰写题记的方法
一、引用化用，增强底蕴
《成长记忆》 示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——题记 《身边的美景》
面对生活的天空，即使翅 膀断了，心也要飞翔。
——题记
——题记
作者巧用比喻阐释题意，将抽象的季节化 为母爱，这份爱春夏秋冬，永不停息。
《感谢父亲》
年幼时，父亲是一道港湾；年轻 时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲 是一段岁月；年暮时，父亲是一部史 书。
——题记
题记中诠释了父爱的伟大，赞美了 人世间这份平凡而又高尚的亲情。
《写给知己朋友》 今天是我的生日，祝福却无语；今 天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——题记
《写给母亲的话》
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁 南飞，依然频频回望。岁月易老，世事 易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那 一生都深情的牵挂。
——题记
六、“反调”式
《我心依旧》
鱼说，你看不见我流泪，因为我 在水里；水说，我能感觉你流泪， 因为你在我心里。
——题记 此“题记”形象、生动、揭示 主旨、情味绵长。
四、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸 引读者，诱发读者的阅读兴趣。
《 人生如瓶》 人之伊始，每个人都拿着一个相同的 透明的瓶在世间漂泊，一场风浪过后， 它究竟会装些什么，留下些什么?
怎样写题记
? 题记撰写的要求： ? 1、意思要明确，对主旨起到揭示或提示
的作用。 ? 2、应避免矫情堆砌，牵强滥用，言之无
物。 ? 3、语言表达要简洁，不能过长 。 ? 4、恰当运用各种方法，使之有文采。
撰写题记的方法
一、引用化用，增强底蕴
《成长记忆》 示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——题记 《身边的美景》
面对生活的天空，即使翅 膀断了，心也要飞翔。
——题记
题记写法精心整理PPT课件
10，永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑
，各种至善至真的情怀，筑起了一道道最美的风景。
11，幸福的家庭家家都相似，不幸的家庭却各有各的不幸
。
——托尔斯泰《复活》
12,人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别
是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的、没
有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的
岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响你
人生的一个时期，甚至影响你的一生！
——路遥《平凡的世界》 13，你真诚的友谊，让我走出了那段灰暗的日子。
——题记
14，世界上有一种声音最动听——那便是母亲的呼唤．
第10页/共16页
——题记
15，谎言总是冲刺在前，而真相则是跑马拉松。 16，一忍可以成百勇，一静可以制百动。 17，独善其身者难成大事，越利他，就越利己。 18，自然，时间，耐心，是医治一切的良医。 19，多听出智慧，多言必后悔。 20，一个人到了忘记得失的时候，他实际上已有所得。
一起打闹，一起嬉戏。他便利用这下午放学后的四十分钟，
来观赏美丽的落日，纵然他依旧会想很多，关于母亲父亲，
或者，家。
第12页/共16页
在他很小的时候，父亲去逝了，本来家境就不富 裕的一家人突然失去了唯一的经济来源，如同瘫痪一 般。母亲哭红了双眼，搀着奶奶，抱起瘦小的他，说： “孩子，从今以后，我们永远不分开，一起努力，好 吗？”他似懂非懂地点点头。到后来，就很少在白天 看到母亲了，奶奶便时常抚着他，用干枯的手摸着他 脸上细细的绒毛，说：“小谕，以后要听话，认真学 习，有出息，为妈妈为爸爸他们争光。那样，妈妈即 使在外面工作得再苦再累，也会笑起来的。”于是， 后来，他渐渐发奋读书，似乎，偶然却又理所当然地 成了班上乃至年级的佼佼者。可是，他却从母亲日渐 佝偻的背和奶奶苍颓的白发间，变得越来越沉默。
初中作文专题指导之题记PPT (共26张PPT)
示例二：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时， 父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月； 年暮时，父亲是一部史书。 －《父爱如山》
点拨：从句式上看，简洁整齐；从内容上看， 富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比， 每个分句又是一个精美的比喻，它形象写出 了父亲在自己人生旅途中的重要影响与作用， 反映了作者对父亲的尊敬与感激之情，排比 造势，酣畅淋漓。
《学会分享》 《我和我的朋友》
题记的格式
题记应在标题下行书写，开头空两格；如字数较少， 则可居中书写。
在文字的下行偏右处打上破折号，写“题记”或 “作者题”等字样。 注意:如果是完全引用名言警句所构成的题记的，一 般要在题记结束的下一行用破折号注明出处（是何 人所作或出自哪部作品），而无须标明“题记”。
方法二：引用或化用诗句，增强底蕴
示例一、为什么我的眼里常含泪水？ 因为我 对这土地爱得深沉……——《我的美丽乡愁》 点拨：作者引用艾青的《我爱这土地》中的 诗句作为题记，表达出了作者对故乡浓郁的 思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受 到了作者情感的张力。
示例二：了却父母心头事，赢得邻里一片情。 —《赵二柱的故事》 点拨：作者巧妙的化用辛弃疾的《破阵 子· 为陈同甫赋壮语以寄之》中的名句，简 明扼要的交代了主人公赵二柱的为人处世 之道及作者本人对此的情感取向。
点评：冗长而基调不符
写题记必须注意三个方面 1 ．题记内容必须与文章主题、情调乃至风格 保持相对一致，能够与文章融为一体。如果反差 较大，甚至自相矛盾，就会使读者觉得别扭，或 者觉得不可理解。 2．题记宜短不宜长，题记的文字必须精练， 三言两语即道出文章精髓。 3．题记不是随心所欲的点缀，必须是有感而 发，有用而为。一个好的题记，具有生成性，即 通过题记。可以生成作者的情感、态度。引发人 物故事。奠定文章的基本情调与色彩 。
如何写好题记 PPT课件
——作文训练之怎样写好题记
题记： 是指写在文章题目下、正文前， 自拟的凝练的句子或引用的名言警 句。一个好的题记可使一篇文章锦 上添花，增光添彩。在写作中考生 常常把它作为提升个人作文档次的 一种写作技巧，用它向阅卷老师展 示才情、展露“亮点”，往往会收到奇 效。
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之 而担当患难。（——贝多芬） ——罗曼· 罗兰《巨人传· 序》
请别以为哪个最漂亮，那个就是你的孩子。 （感情亲疏与对事物的认知）——河南考生《认识 美丽》 作者巧妙地表明了看法，切合了题意。 为什么我的眼中充满泪水，因为我对这土地爱得深 沉。——《人间真情》 用艾青的诗句点明了感恩的主题。
二、简要点题，阐发题旨 即以“题记”的方式来阐述自己对作文标题或话 题的理解，通常简洁扼要，意蕴深刻。这类题记 能够在标题、话题与正文之间架起一座桥梁，打 通正文与标题或话题的联系，使正文的切入自然 和谐，顺理成章。同时通过对文章题目内涵作具 体的诠释，能让读者对文章的内涵有清楚、准确 的把握。 如2008年湖北高考卷优秀作文《举手投足之间》 的题记：“触动我们内心深处的，往往都是些小 的、不经意的举动。感动，在举手投足之间。” 作者通过题记巧妙地将“举手投足之间”这一意 旨宏大的命题锁定在“感动，在举手投足之间” 这一具体区间内，化大为小。
六、引出思路，彰显结构
考场作文，结构清晰显得尤为重要，聪明的考生 常常用题记把所写内容简明扼要地提示出来，以 张纲目，显结构。 如2007年浙江卷话题作文“行走在消逝中”的优 秀作文《行者无疆》的题记：“行走在昨日,昨日 在我脚下凝成行吟的诗；行走在今日,今日在我眼 前化做火红的日；行走在明日,明日在我梦里延伸 成万里无疆。” 通过题记表明了文章的写作思路 ：行走在昨日，行走在近日，行走在明日。文章 从史前说到现在，再延续到将来，带着我们穿越 时空，给人们以深刻的思考。
题记： 是指写在文章题目下、正文前， 自拟的凝练的句子或引用的名言警 句。一个好的题记可使一篇文章锦 上添花，增光添彩。在写作中考生 常常把它作为提升个人作文档次的 一种写作技巧，用它向阅卷老师展 示才情、展露“亮点”，往往会收到奇 效。
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之 而担当患难。（——贝多芬） ——罗曼· 罗兰《巨人传· 序》
请别以为哪个最漂亮，那个就是你的孩子。 （感情亲疏与对事物的认知）——河南考生《认识 美丽》 作者巧妙地表明了看法，切合了题意。 为什么我的眼中充满泪水，因为我对这土地爱得深 沉。——《人间真情》 用艾青的诗句点明了感恩的主题。
二、简要点题，阐发题旨 即以“题记”的方式来阐述自己对作文标题或话 题的理解，通常简洁扼要，意蕴深刻。这类题记 能够在标题、话题与正文之间架起一座桥梁，打 通正文与标题或话题的联系，使正文的切入自然 和谐，顺理成章。同时通过对文章题目内涵作具 体的诠释，能让读者对文章的内涵有清楚、准确 的把握。 如2008年湖北高考卷优秀作文《举手投足之间》 的题记：“触动我们内心深处的，往往都是些小 的、不经意的举动。感动，在举手投足之间。” 作者通过题记巧妙地将“举手投足之间”这一意 旨宏大的命题锁定在“感动，在举手投足之间” 这一具体区间内，化大为小。
六、引出思路，彰显结构
考场作文，结构清晰显得尤为重要，聪明的考生 常常用题记把所写内容简明扼要地提示出来，以 张纲目，显结构。 如2007年浙江卷话题作文“行走在消逝中”的优 秀作文《行者无疆》的题记：“行走在昨日,昨日 在我脚下凝成行吟的诗；行走在今日,今日在我眼 前化做火红的日；行走在明日,明日在我梦里延伸 成万里无疆。” 通过题记表明了文章的写作思路 ：行走在昨日，行走在近日，行走在明日。文章 从史前说到现在，再延续到将来，带着我们穿越 时空，给人们以深刻的思考。
《题记如何写》ppt课件
可以引用，可以自行雕 琢，但要简洁。
8
题记的分类：
点 以《无言之书》为题，正文前的题记是：
题 “书如父，父如书，幼稚的我一直想用
式
稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作出更 加精辟的诠释，直至读到最后，看见书
的最后一页上赫然写着‘父爱无言'几
个醒目的大字……”
9Leabharlann 引用文言或诗句作题记，映衬人
映 衬
物形象的精神内核与人物品质，亦映 衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向
13
题记虽好，但不是所有文章都 需要题记,好的题记可以给文章增色 不少,也能起到吸引读者的目的,但 题记的语言一定要简练,优美,生动。
14
点睛之笔
——如何写题记
1
何为题记
就名胜古迹或有纪念性 的文物等着文抒怀。亦指所 著之文。题记是写在文章题 目下面、正文之前的文字。
2
题记,指示或凸现文章 的主旨及情感,激发读 者阅读兴趣,常常收到 先声夺人的效果。
3
题记可以写什么？
一、题记既可以是交待 写作缘由，亦可以是创 设环境。
4
那是心灵深处的一股清泉， 流不尽，吐不完，一直奔流到永 远永远，去浇灌我人生旅途中的 每一草，每一木…”(“感悟” 类)
式 “没有一座山能恪守永远青春的诺言，
没有一条河能流淌亘古不变的青春。'我心
中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、
温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。”
《收藏阳光》
10
注
借用题记，对题目内涵作具
释 体的解释，让人对其内涵有更为
式 清晰的把握
“鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；
鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总
5
二、题记应展示主要内容， 揭示作品内涵。
8
题记的分类：
点 以《无言之书》为题，正文前的题记是：
题 “书如父，父如书，幼稚的我一直想用
式
稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作出更 加精辟的诠释，直至读到最后，看见书
的最后一页上赫然写着‘父爱无言'几
个醒目的大字……”
9Leabharlann 引用文言或诗句作题记，映衬人
映 衬
物形象的精神内核与人物品质，亦映 衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向
13
题记虽好，但不是所有文章都 需要题记,好的题记可以给文章增色 不少,也能起到吸引读者的目的,但 题记的语言一定要简练,优美,生动。
14
点睛之笔
——如何写题记
1
何为题记
就名胜古迹或有纪念性 的文物等着文抒怀。亦指所 著之文。题记是写在文章题 目下面、正文之前的文字。
2
题记,指示或凸现文章 的主旨及情感,激发读 者阅读兴趣,常常收到 先声夺人的效果。
3
题记可以写什么？
一、题记既可以是交待 写作缘由，亦可以是创 设环境。
4
那是心灵深处的一股清泉， 流不尽，吐不完，一直奔流到永 远永远，去浇灌我人生旅途中的 每一草，每一木…”(“感悟” 类)
式 “没有一座山能恪守永远青春的诺言，
没有一条河能流淌亘古不变的青春。'我心
中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、
温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。”
《收藏阳光》
10
注
借用题记，对题目内涵作具
释 体的解释，让人对其内涵有更为
式 清晰的把握
“鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；
鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总
5
二、题记应展示主要内容， 揭示作品内涵。
初中生作文指导——如何写好题记课件讲课教案PPT共28页
初中生作文指导——如何写好题记课 件讲课教案
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
相关主题
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鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为 我在你怀抱中。水对鱼说，我能感觉到你 的眼泪，因为你在我的心中。（《鱼和水 的情谊》）
2 揭示主题
愁，造就了乱世中最美的风景。 （《乱世中的美景》）
童年是一个人最美好的梦境，而 长大是人生对这个梦境最绚丽也是最痛 苦的摧残。（《长大是一把双刃剑》）
3 营造诗意
墨一般的夜，灯儿亮了。不必再彷徨， 心也亮了。（《最美丽的灯节》）
的作用。 • 2、应避免矫情堆砌，牵强滥用，言之无
物。 • 3、语言表达要简洁，不能过长 。 • 4、恰当运用各种方法，使之有文采。
撰写题记的方法
一、引用化用，增强底蕴
《成长记忆》 示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《身边的美景》
——题记
示例二：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——题记
《我的美丽乡愁》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地 爱得深沉……
——题记
引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记，表达 出了作者对故乡浓郁的思念之情。
《学会坚强》
面对生活的天空，即使翅 膀断了，心也要飞翔。
——题记
引用了张海迪的名言，既 揭示了主旨，又展示了才情。
《阳光总在风雨后》
只有经历地狱般的磨难，才能创造天 堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏 出世间的绝唱。
——题记 揭示了作者要通过踮起脚尖写“母爱”的主 题
《生活需要宽恕》
当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时， 它却将香味留在了那只脚上，这就是 宽恕。
——题记 作者开篇不凡，用这个比喻性的 题记，引出“生活需要宽恕”的中心 论题，饶有诗趣，耐人寻味。
《我心依旧》
鱼说，你看不见我流泪，因为我 在水里；水说，我能感觉你流泪， 因为你在我心里。
就是个地地道道的“两面派”。
——题记
《一只井底之蛙的劝世格言》
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽， 那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来， 跳到井底远离人类。
——题记
点评：“井底之蛙“比喻人目光短浅， 跳到井底远离人类，蕴涵深意。
题记的作用
1 制造悬念
童年做着长大的梦，长大了又做着童 年的美梦。（《长大是一把双刃剑》）
《最好的奖赏》 示例三：不想获得奖赏的学生，不是好学生。
——题记
二、巧用修辞，形象含蓄
《翻检日子》
示例一：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流 逝，而且义无反顾。
——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记
《感动，点一瓣心香》
示例二：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多， 温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容 的方式，诠释人文的内涵。
骈体：惟宽可以容人，惟厚可以载物。 —题记
《谈宽容》
散体： 父亲那一跪才使我明白，我与父亲 之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。
——题记 《沟通》
题记的作用
一、交待缘由 二、创设氛围 三、揭示主旨 四、设置悬念 五、增添文采。 一句话，要能激发读者的阅读兴趣。
妙用题记
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记， 使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化 底蕴和良好的语言修养。
《听，蜗牛不再哭泣》
葡萄架上，一只蜗牛寂寞地哭泣， 同伴们也许早就尝到了葡萄的甜美， 可它究竟还要走多远呢？
——题记
蜗牛为什么要哭泣？蜗牛为什么要 走那么远？这样的悬念深深地吸引着 读者。
五、真情式
作文是用心写出来的，只有真正用 “心”、用“情”写出来，才能拨动人 心弦，引人共鸣。
《写给知己朋友》 今天是我的生日，祝福却无语；今 天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——题记
《写给母亲的话》
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁 南飞，依然频频回望。岁月易老，世事 易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那 一生都深情的牵挂。
——题记
六、“反调”式
是指善于从不同角度、不同视觉去思 考同一问题，从而获得不同的感受和体验， 并写出新意。
例：
《我的自画像》
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我
——题记 此“题记”形象、生动、揭示 主旨、情味绵长。
四、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸 引读者，诱发读者的阅读兴趣。
《 人生如瓶》 人之伊始，每个人都拿着一个相同的 透明的瓶在世间漂泊，一场风浪过后， 它究竟会装些什么，留下些什么?
——题记 作者在题记中设置悬念，启发读者思 考，让读者生发迫不及待阅读文章的感 觉。
作文指导
项链
题记
学 习 目 标：
1、认识题记。
2、体味题记的作用，掌握写出精妙 的题记的方法。
3、拟写作文题记，使作文锦上添花。
什么是题记
题记，即在作文题目之后，正 文之前的一段文字。
题记格式
在题目下面，开头空两格，写题 记的内容，写完后另起一行靠右写 “——题记”。
示范 《生活需要你》 生命是场幻觉，可是我需要你。 ——题记
《感谢父亲》
年幼时，父亲是一道港湾；年轻 时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲 是一段岁月；年暮时，父亲是一部史 书。
——题记
题记中诠释了父爱的伟大，赞美了 人世间这份平凡而又高尚的亲情。
三、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为 行文定向 。
《踮起脚尖》 从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天； 从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴 空。
——题记
文章开篇的题记引用泰戈尔的诗句，新 颖别致，揭示了文章的主题。
二、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠 释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把 握。
《季节》 季节是母亲用爱装订成的书写本。一页 一页载着我们细细密密的日子。
——题记
作者巧用比喻阐释题意，将抽象的季节化 为母爱，这份爱春夏秋冬，永不停息。
淡淡的，真是淡淡的，却让我在一瞬 间体味到了一种别样的馨香。（《花开的 季节》）
4 巧引话题
有人说生命的意义在于奋斗，有人说 生命的意义在于奉献，而我们认为，生命 的最大意义和衡量生命的唯一标尺在于两 个字：责任。（《称量生命》）
怎样写题记
• 题记撰写的要求： • 1、意思要明确，对主旨起到揭示或提示
题记的类型
1. 从作者角度划分： 自拟式
他拟式
自拟式
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气 时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的 季节。17岁的日子有风也有雨，有快乐也有 烦恼。
——题记 《我的快乐与烦恼》
他拟式
天空中不留下鸟的痕迹， 但 我已飞过。
——题记
《坦然面对生活》
题记的类型
2.从表现形式上分：骈体和散体
2 揭示主题
愁，造就了乱世中最美的风景。 （《乱世中的美景》）
童年是一个人最美好的梦境，而 长大是人生对这个梦境最绚丽也是最痛 苦的摧残。（《长大是一把双刃剑》）
3 营造诗意
墨一般的夜，灯儿亮了。不必再彷徨， 心也亮了。（《最美丽的灯节》）
的作用。 • 2、应避免矫情堆砌，牵强滥用，言之无
物。 • 3、语言表达要简洁，不能过长 。 • 4、恰当运用各种方法，使之有文采。
撰写题记的方法
一、引用化用，增强底蕴
《成长记忆》 示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《身边的美景》
——题记
示例二：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——题记
《我的美丽乡愁》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地 爱得深沉……
——题记
引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记，表达 出了作者对故乡浓郁的思念之情。
《学会坚强》
面对生活的天空，即使翅 膀断了，心也要飞翔。
——题记
引用了张海迪的名言，既 揭示了主旨，又展示了才情。
《阳光总在风雨后》
只有经历地狱般的磨难，才能创造天 堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏 出世间的绝唱。
——题记 揭示了作者要通过踮起脚尖写“母爱”的主 题
《生活需要宽恕》
当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时， 它却将香味留在了那只脚上，这就是 宽恕。
——题记 作者开篇不凡，用这个比喻性的 题记，引出“生活需要宽恕”的中心 论题，饶有诗趣，耐人寻味。
《我心依旧》
鱼说，你看不见我流泪，因为我 在水里；水说，我能感觉你流泪， 因为你在我心里。
就是个地地道道的“两面派”。
——题记
《一只井底之蛙的劝世格言》
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽， 那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来， 跳到井底远离人类。
——题记
点评：“井底之蛙“比喻人目光短浅， 跳到井底远离人类，蕴涵深意。
题记的作用
1 制造悬念
童年做着长大的梦，长大了又做着童 年的美梦。（《长大是一把双刃剑》）
《最好的奖赏》 示例三：不想获得奖赏的学生，不是好学生。
——题记
二、巧用修辞，形象含蓄
《翻检日子》
示例一：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流 逝，而且义无反顾。
——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记
《感动，点一瓣心香》
示例二：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多， 温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容 的方式，诠释人文的内涵。
骈体：惟宽可以容人，惟厚可以载物。 —题记
《谈宽容》
散体： 父亲那一跪才使我明白，我与父亲 之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。
——题记 《沟通》
题记的作用
一、交待缘由 二、创设氛围 三、揭示主旨 四、设置悬念 五、增添文采。 一句话，要能激发读者的阅读兴趣。
妙用题记
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记， 使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化 底蕴和良好的语言修养。
《听，蜗牛不再哭泣》
葡萄架上，一只蜗牛寂寞地哭泣， 同伴们也许早就尝到了葡萄的甜美， 可它究竟还要走多远呢？
——题记
蜗牛为什么要哭泣？蜗牛为什么要 走那么远？这样的悬念深深地吸引着 读者。
五、真情式
作文是用心写出来的，只有真正用 “心”、用“情”写出来，才能拨动人 心弦，引人共鸣。
《写给知己朋友》 今天是我的生日，祝福却无语；今 天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——题记
《写给母亲的话》
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁 南飞，依然频频回望。岁月易老，世事 易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那 一生都深情的牵挂。
——题记
六、“反调”式
是指善于从不同角度、不同视觉去思 考同一问题，从而获得不同的感受和体验， 并写出新意。
例：
《我的自画像》
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我
——题记 此“题记”形象、生动、揭示 主旨、情味绵长。
四、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸 引读者，诱发读者的阅读兴趣。
《 人生如瓶》 人之伊始，每个人都拿着一个相同的 透明的瓶在世间漂泊，一场风浪过后， 它究竟会装些什么，留下些什么?
——题记 作者在题记中设置悬念，启发读者思 考，让读者生发迫不及待阅读文章的感 觉。
作文指导
项链
题记
学 习 目 标：
1、认识题记。
2、体味题记的作用，掌握写出精妙 的题记的方法。
3、拟写作文题记，使作文锦上添花。
什么是题记
题记，即在作文题目之后，正 文之前的一段文字。
题记格式
在题目下面，开头空两格，写题 记的内容，写完后另起一行靠右写 “——题记”。
示范 《生活需要你》 生命是场幻觉，可是我需要你。 ——题记
《感谢父亲》
年幼时，父亲是一道港湾；年轻 时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲 是一段岁月；年暮时，父亲是一部史 书。
——题记
题记中诠释了父爱的伟大，赞美了 人世间这份平凡而又高尚的亲情。
三、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为 行文定向 。
《踮起脚尖》 从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天； 从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴 空。
——题记
文章开篇的题记引用泰戈尔的诗句，新 颖别致，揭示了文章的主题。
二、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠 释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把 握。
《季节》 季节是母亲用爱装订成的书写本。一页 一页载着我们细细密密的日子。
——题记
作者巧用比喻阐释题意，将抽象的季节化 为母爱，这份爱春夏秋冬，永不停息。
淡淡的，真是淡淡的，却让我在一瞬 间体味到了一种别样的馨香。（《花开的 季节》）
4 巧引话题
有人说生命的意义在于奋斗，有人说 生命的意义在于奉献，而我们认为，生命 的最大意义和衡量生命的唯一标尺在于两 个字：责任。（《称量生命》）
怎样写题记
• 题记撰写的要求： • 1、意思要明确，对主旨起到揭示或提示
题记的类型
1. 从作者角度划分： 自拟式
他拟式
自拟式
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气 时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的 季节。17岁的日子有风也有雨，有快乐也有 烦恼。
——题记 《我的快乐与烦恼》
他拟式
天空中不留下鸟的痕迹， 但 我已飞过。
——题记
《坦然面对生活》
题记的类型
2.从表现形式上分：骈体和散体