1高一地理第一节课
高一地理第一课走近地理学课件PPT
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课高 件】一高地一理地第理一第课一走课近走地 近理地学理PPT学-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
了解地理的方向，做好学习地理的准备
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•1.1走近地理学
•课标
• 培养学生地理素养：人地 观念、综合思维、区域认 知、地理实践
•导入
• 本学期我们一起学习地理必修1， • 我的姓名： ，办公室 ，学习
中需要帮助可以找。
• 现在的地理学习要求与初中、以前已 经有很大的不同，需要同学们更新对 地理的认识，不要再盲目的相信：地 理很容易，一学就会，不需学；地理 很难，怎么都学不会的语言，不能学。 本节课的我们就地理学的特点和学习 方法做重点介绍。
•了解：地理知识 •理解：地理知识特点
•应用：能够初步掌握地 理学习方法
•1.地理知识的涵盖范围 •"地"是指地球或者是地球表面,或者是地 球表层,或者是指一个区域。"理"是指事 理、规律,或者是事物规律性的内在联系。 地理是指地球表层的地理现象或事物的空 间分布、时间演变和相互作用规律。地理 学是研究地理要素或者地理综合体的空间 分布规律、时间演变过程和区域特征的一 门学科。
•这些职业部门既有世界科学发展最前沿的领域，又有人类目前关 心的环境生态建设领域。人类的生活生产离不开地理，地理教会人 们懂得生活，更教会人们如何去提高生活质量。
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•作
2024-2025学年高一地理新教材必修一人教版第1册章节课时目录
[分层训练与测评]
第一节地球的宇宙环境课时对点练微专题第二节太阳对地球的影响课时对点练微专题第三节地球的历史课时对点练
第四节地球的圈层结构课时对点练微专题
核心素养专项练(一)
章末检测试卷(一)
第一节大气的组成和垂直分层课时对点练
第二节大气受热过程和大气运动
课时1 大气的受热过程和大气对地面的保温作用
课时对点练
课时2 大气热力环流课时对点练微专题课时3 大气的水平运动——风课时对点练微专题
核心素养专项练(二)
章末检测试卷(二)
第一节水循环课时对点练微专题第二节海水的性质课时对点练
第三节海水的运动课时对点练
核心素养专项练(三)
章末检测试卷(三)
期中检测试卷
第一节常见地貌类型
课时1 喀斯特地貌和河流地貌课时对点练
课时2 风沙地貌和海岸地貌课时对点练
第二节地貌的观察课时对点练
核心素养专项练(四)
章末检测试卷(四)
第一节植被课时对点练
第二节土壤课时对点练
核心素养专项练(五)
章末检测试卷(五)
第一节气象与水文灾害
课时1 洪涝与干旱课时对点练
课时2 台风与寒潮课时对点练
第二节地质灾害课时对点练
第三节防灾减灾课时对点练
第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用课时对点练微专题
核心素养专项练(六)
章末检测试卷(六)
期末检测试卷。
高一地理第一课必背知识点
高一地理第一课必背知识点地理是一门研究地球的学科，它研究地球的各种自然现象和人文现象，并探讨它们之间的相互关系。
高一地理是地理学科的入门阶段，本文将为大家介绍高一地理第一课的必背知识点。
第一，地理的研究对象是地球。
地球是我们生活的家园，它由水体和陆地组成。
地球的形状是近似于一个椭球体，它被赤道分为南半球和北半球。
地球表面的大部分是海洋，陆地主要分布在北半球。
第二，地球的运动包括旋转和公转两个方面。
地球的自转是指地球绕着自己的轴线旋转，完成一次自转约为24小时，这就形成了昼夜交替的现象。
地球的公转是指地球绕着太阳做椭圆形轨道运动，完成一次公转约为365天。
第三，地球的地壳是地球上最外层的固体壳层，它是由岩石和土壤组成的。
地壳的厚度不均匀，地壳的厚度最薄的地方在海洋地壳下面，最厚的地方在大陆地壳下面。
第四，地球的构造包括大气圈、地球圈和水圈三个部分。
大气圈是地球上的气体包围层，它包括了各种气候现象和空气的成分。
地球圈是地球上的岩石圈层，它包括了地壳、地幔和地核。
水圈是地球上的水资源分布层，它包括了海洋、河流、湖泊等各种水体。
第五，地球的气候是由多种因素共同作用形成的。
气温、降水、湿度、风向风速等因素都会对地球的气候产生影响。
地球的气候可以分为热带气候、温带气候和寒带气候等。
第六，地球的自然灾害包括地震、火山喷发、洪水、干旱等。
这些自然灾害会给人类的生活和生产带来严重的破坏。
因此，人类需要加强对自然灾害的预防和抵御能力。
第七，地球资源的合理开发和利用是人类可持续发展的重要保障。
地球资源包括自然资源和人文资源两个方面，包括矿产资源、能源资源、水资源、土地资源等。
人类应该以科学的态度对待地球资源，实现可持续发展。
总之，高一地理第一课的必背知识点包括地球的研究对象、地球的运动、地球的地壳构造、地球的构造、地球的气候、地球的自然灾害以及地球资源的合理开发和利用。
通过学习这些知识，我们可以更好地了解地球，保护地球，实现可持续发展。
高一地理上学期开学第一课教案
高一地理上学期开学第一课教案【教学目标】1.让学生了解地理课程的学习内容和重要性。
2.培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
3.帮助学生建立正确的地理学习方法和思维习惯。
【教学重点】1.地理课程的基本内容和结构。
2.地理学习的技巧和方法。
3.地理学科的实用价值。
【教学难点】1.地理学科与其他学科的关联性。
2.地理学习的思维方式。
【教学准备】1.多媒体设备。
2.地理学科相关资料。
【教学过程】一、导入1.向学生问好，简要介绍自己，让学生初步了解教师。
2.提问：同学们，你们对地理学科有什么了解？地理学科在你们心中的地位是怎样的？二、课程介绍1.介绍地理课程的基本内容和结构，包括自然地理、人文地理、区域地理等。
2.阐述地理学科的重要性，如资源、环境、人口、城市、区域发展等方面。
3.分析地理学科与其他学科的关联性，如物理、化学、生物、历史等。
三、学习方法指导1.告诉学生地理学习的技巧和方法：理解地理概念和原理。
观察地理现象，发现地理规律。
培养地理思维，学会分析、综合、评价。
注重实践，联系实际。
2.举例说明地理学习的思维方式，如比较、归纳、演绎等。
四、课堂互动1.请学生分享自己感兴趣的一个地理现象或问题，教师进行点评和解答。
2.进行一个小游戏，如“地理知识问答”，检验学生对地理知识的掌握程度。
五、课后作业1.请学生预习地理课本第一章节，了解地理学科的基本概念和原理。
2.完成一份关于地理学习的调查问卷，了解学生对地理学科的兴趣和认识。
2.鼓励学生在课后积极学习地理，培养地理学科素养。
【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和掌握情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
1.是否达到了预期的教学目标？2.学生对地理学科的兴趣是否有所提高？3.学生是否掌握了地理学习的基本方法和思维方式？4.课堂互动是否充分，学生参与度如何？5.课后作业布置是否合理，能否有效巩固所学内容？根据反思结果，教师应在下一节课进行相应的调整和改进，以确保教学质量的提高。
高一地理开学第一课 课件 (共63张PPT)
识地理事物和现象的思维品质与能力。
区域认知：是地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的
特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。
地理实践力：是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活
动中所具备的行动能力和品质。
积极培养地理学习能力
出门旅游 野外考察
天文观测
参观博物馆 社会调查
行
朝 霞 不 出 门 ， 晚 霞 行 千 里
游
意划
: ......
事 项 、 随 身 物 品
路 线 、 目 的 地 、
旅 游 之 前 ， 必 须
气要
候先
、有
注规
No Image 你的眼你里的只眼有里美只，有而美用，地而理用眼地光理来眼看光，来它看还，有它科还学有科学
桂林芦笛岩 桂林芦笛岩
你的眼里只有美，而用地理眼光来看，它还有科学
蜀道之难，难于上青天
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
地理是一门很生活化的学科
衣
原
昼藏
夜袍
温是
差为
大了
的 地 理 环
适 应 青
境藏
高
衣
太头少 阳巾雨阿 照和燥拉 射面热伯 和罩的人 抵利热的 挡于带服 风遮沙饰 沙挡漠适
强环应 烈境终 的。年
食
样世 界 那 么 大 ， 饮 食 不 一
食
舌 尖 上 的 中 国
住
云
海
山
南
南
东
竹
船
海
楼
型
草
了
屋
房
当这
地些
藏
地民
族 民 居
地理高一知识点第一课
地理高一知识点第一课【地理高一知识点第一课】地理学是研究地球表面和地球内部的各种自然现象和人文现象，探索地球与人类社会之间的关系的科学。
作为地理教学的第一课，我们将从以下几个方面开始探索地理学的基础知识。
一、地理学的定义和分类地理学是一门综合性学科，旨在研究地球的自然现象和人文现象。
按照研究对象的不同，地理学可分为自然地理学和人文地理学两个大的学科领域。
自然地理学主要关注地球的自然环境，包括陆地、海洋和大气等，而人文地理学则更加注重人类社会活动与地理环境之间的关系。
二、地理学的重要性地理学在人类社会发展中起着重要作用。
首先，地理学可以帮助我们理解地球上的各种自然灾害和环境问题，从而提供保护地球和人类生存的重要依据。
其次，地理学可以揭示不同地区的自然资源和人文资源分布情况，为经济和社会发展提供指导。
此外，地理学还可以帮助我们了解不同地域和文化背景下的生活方式和社会习俗，促进不同地区之间的文化交流和合作。
三、地理学的研究方法地理学运用多种研究方法来探索地球的各种现象。
其中，实地观察是地理学研究的基础，通过亲身走访和观察，我们可以对地球的地貌、气候和生态系统等进行深入了解。
此外，地理学还利用遥感技术、地理信息系统等工具，对大范围地区进行数据收集和分析，从而得出更加全面和准确的结论。
四、地理学的主要内容地理学研究的内容非常广泛，包括地球的自然环境、人类活动、地球的位置和运动等。
在地球的自然环境方面，地理学关注地球的地形地貌、气候气象、水文系统、生态系统等。
在人类活动方面，地理学研究人口分布、城市化进程、经济发展、文化地理等。
此外，地理学还探索地球的位置和运动，如地球的地理坐标、地震活动、板块构造等。
五、地理学与其他学科的关系地理学和其他学科之间存在密切的联系和互相交叉影响。
地理学与物理学、化学等自然科学学科有着紧密的关系，可以借助这些学科的研究成果来解释地理现象。
同时，地理学也与历史学、社会学等人文科学学科相结合，共同研究人类社会和地理环境之间的关系。
高一地理第1课知识点归纳
高一地理第1课知识点归纳高中地理课程从高一开始，这门学科涉及到自然地理和人文地理等多个分支，为学生提供了更加广阔的视野和对世界的认知。
在高一地理的第1课中，我们主要学习了地理学的基本概念和地球的构造。
本文将对这些知识点进行归纳和总结，希望能够帮助同学们更好地理解和记忆。
地理学是研究地球与人类社会的主要科学，它包括自然地理学和人文地理学两个主要学科。
自然地理学主要研究地球的自然现象和自然资源，而人文地理学则关注人类的活动与地理环境的相互关系。
地球是我们生活的家园，它的构造十分复杂。
地球的组成部分主要包括地壳、地幔、外核和内核。
地壳是地球最外层的一层薄壳，它包括陆地和海洋两个部分。
地幔是地壳与地核之间的部分，是地球的主体部分，温度和压力都很高。
外核是地幔与内核之间的部分，主要由液态的铁和镍组成。
内核是地球的中心部分，主要由固态的铁和镍构成。
地球的形状是椭球形，它的赤道稍微向东边偏离地球中心，南极稍微向西边偏离地球中心。
地球不仅自转，还绕着太阳运动，这两个运动共同决定了地球上的时间和季节变化。
地球的自转一周所需要的时间大约是24小时，而地球绕着太阳运动一周所需要的时间大约是365.24天。
地球上有五大洲和四大洋。
五大洲分别是亚洲、非洲、欧洲、美洲和大洋洲。
四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。
这些洲际和洋际的分布对于交通和贸易等方面具有重要意义。
地球上的地理现象包括地球上升和地球变动。
地球上升是指地壳板块之间的相互作用，导致地壳的抬升。
地球变动是指地壳板块之间的相互移动，导致地壳的变形和地震的发生。
这些地理现象对于地球的地貌和自然灾害有着重要的影响。
此外，高一地理的第1课还介绍了地理学的学科方法和工具。
地理学主要运用观察、实验、比较和分析等科学方法来研究地理现象。
地理学的工具主要包括地图、航空照片和遥感图像等。
地图是地理学非常重要的工具，它能够直观地展现地球上的地理信息。
通过对高一地理第1课的知识点归纳和总结，我们对地理学的基本概念和地球的构造有了更深入的理解。
高一地理开学第一课
用发展的眼光看待地理学习
◎地理素养是个人修养的重要组成
◎生活中的实用价值
神秘而美丽的阿拉伯女孩
狭隘却注重向外发展的日本
马尔代夫或举国搬迁
内阁召开水下会议
案例：
塑胶玩具漂半个地球 ———— 中国“小鸭子舰队” 抵英，一个美 国公司愿以每只 50英镑的价格收购这些塑胶玩具。 漂流瓶
从中国出发的 29000只玩具 鸭掉落大洋
（3）科学的学习方法
如果学习甘肃舟曲泥 石流灾害，请你说说 应该从哪些方面去思 考和分析？
（3）科学的学习方法
• 一、要学会阅读理解地理教科书 同学们一定要抓学习的主阵地——课堂。 第一、抓“概念”重“消化”。 第二、抓“原理”重“理解”。 第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。 • 二、要学会阅读和使用地图 第一、“图文结合易学好记”。 第二、抓“读图”明“空间”。 第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。 • 三、要注意学习过程中的重要环节 课前预习、课堂学习、课后练习和复习 • 四、要注重收集地理知识信息，理论联系实际学习
友情提醒
一、课前： 备齐学习资料（书本、地图册、练习册、 笔） 二、课中： 1、养成“左图右书“习惯 2、结合生活现象多思考多提问 3、学会用地理语言说话 三、课后： 独立、及时完成当天作业
总结
地理学习之魅力： 上管宇宙下管大地，中间还要管大气。 地理学习之方法 左图右书手握笔，头脑还要思考地理题。 学习口诀： 人生两个宝，双手与大脑。 左手多用图，右手爱笔录。 两眼看地图，大脑想题目。 下笔如有神，读图来思路。 要得成绩好，总结易提高。
(必修1)
人文地理
(必修2)
高中地 理知识 框架图
区域地理
(必修3)
高一地理开学第一课
连线题：把下列生命物质存在的条件及形成原因用线连接起来
生命物质存在的条件
地球所处的光照条件一直稳定…Ａ 地球所处的宇宙环境较安全……Ｂ 地球表面平均温度 1 5 ℃ 有适合生物呼吸的大气 地球水、原始大洋 ……Ｃ ……Ｄ ……Ｅ
形 成 原 因
１.大、小行星运动同向且大致共面， 各行其道、互不干扰
２.地球内部放射性元素衰变致热与原 始重力收缩，结晶水汽化 ３.从太阳系诞生到地球上有生命，太 阳几乎没有明显变化
学会使用课本
重视地理观察
善于动脑
第一章 第一节
行星地球 宇宙中的地球
何谓宇宙？
中国古代：天圆如张盖，地方如棋局； 天道曰圆，地道曰方。 古埃及：大地是漂浮在水上；
古希腊：大地下有支柱支撑着；
古印度：大地是驮在大象背上。
时代
人类对宇宙的认识 古希腊天文学家托勒玫提出“地心说” 波兰天文学家哥白尼提出“日心说”
太阳系模式图
海王星 天王星 土星 木星
远日行星
火星 金星 地球
水星
为什么说地球是太阳系中的一颗普通行星？ 地球的普通性主要体现在其 运动特征和结构特征与 其他行星相比，并无特殊地方。
•八大行星的公转方向和轨道面有何特点？ 这对地球上生命存在的条件 宇宙环境
构成地球的 宇宙环境
形成条件: 相互吸引、相互绕转
层次:
天体系统的层次
地月系 太阳系
总 星 系
银河系
其他恒星系
其他行星系
河外星系
二、太阳系中的一颗普通行星
太阳系模式图
海王星 天王星 土星 木星
火星 金星 地球
水星
二、太阳系中的一颗普通行星 1.八大行星 2.八大行星的公转运动特征 八大行星公转方向一致 ——同向性 几乎在同一平面，轨道倾角很小 ——共面性 公转轨道偏心率很小 ——近圆性
高一地理(上学期)开学第一课教案
高一地理(上学期)开学第一课教案教案：高一地理上学期开学第一课课题：认识地理学教学目标：1. 了解地理学的定义、研究对象和研究方法。
2. 知道地理学的主要分支学科。
3. 了解地理学的重要性和地理学家的贡献。
教学重点：1. 掌握地理学的定义、研究对象和研究方法。
2. 了解地理学的主要分支学科。
教学难点：1. 认识地理学的重要性和地理学家的贡献。
2. 掌握地球与环境关系的理解。
教学准备：1. 多媒体课件、教材和录像资料。
2. 地理学家的图片和简介。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍地理学的定义和研究对象，引起学生对地理学的兴趣。
Step 2：呈现（20分钟）使用多媒体课件和录像资料，介绍地理学的研究方法和主要分支学科，让学生了解地理学的全貌。
Step 3：拓展（10分钟）通过示意图和实例，让学生了解地理学的重要性和地理学在解决环境问题中的作用。
Step 4：归纳（10分钟）总结地理学的定义、研究对象、研究方法和主要分支学科，并引导学生思考地球与环境的关系。
Step 5：练习（15分钟）请学生阅读教材相关内容，并回答相应的问题。
Step 6：拓展活动（10分钟）介绍一位著名的地理学家及其贡献，让学生了解地理学家的工作和研究成果，并引导学生展开讨论。
Step 7：小结（5分钟）对本节课内容进行小结，强调地理学的重要性和应用。
Step 8：作业布置（5分钟）布置相关阅读任务，以加深对地理学的理解和认识。
教学反思：本节课通过讲解地理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对地理学有了初步了解。
通过介绍地理学的重要性和地理学家的贡献，引发学生对地理学的兴趣并加深对地理学的理解。
通过练习和拓展活动，巩固和扩展了学生对地理学的知识。
此外，教师还可以根据学生的表现和掌握程度对教学过程进行调整和补充。
人教版高一地理必修一讲义大气的受热过程
第一节大气的热状况与大气运动课时1大气的受热过程课程标准运用图表说明大气受热过程。
学习目标1.结合大气受热过程示意图，从太阳辐射、大气辐射、地面辐射三者之间的关系上认识大气的受热过程。
2．利用大气对太阳辐射的削弱作用示意图和大气的“温室效应”示意图，理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用，并能够解释生活生产中的一些现象。
[基础知识梳理]教材梳理1大气对太阳辐射的削弱作用阅读教材P32～P34“大气对太阳辐射的削弱作用”，填写下列知识。
1．大气的根本热源就整个地球大气来说，受热能量的根本来源是太阳辐射。
2．大气的受热过程穿越：太阳辐射穿过大气层到达地表↓接收：地面吸收太阳辐射增温↓传递：地面将热量传给大气3．大气对太阳辐射的削弱作用【图表解读】读教材图2－1－2大气对太阳辐射的削弱作用，据图分析：(1)根据电磁波的波长，太阳光可分为哪几类？(2)大气对太阳辐射的削弱作用主要表现在哪几方面？(3)大气对太阳辐射是如何选择性吸收的？提示(1)紫外线、可见光、红外线。
(2)反射作用、散射作用、吸收作用。
(3)平流层大气中的臭氧，强烈地吸收太阳辐射中波长较短的紫外线；对流层大气中的水汽和二氧化碳等，主要吸收太阳辐射中波长较长的红外线。
教材梳理2 大气对地面的保温作用阅读教材P34～P35“大气对地面的保温作用”，填写下列知识。
1．大气对地面的保温作用(1)大地暖大气：上图中①为地面辐射，它经过大气时，几乎全部被大气中的水汽和二氧化碳吸收。
(2)大气暖大地：上图中②为大气逆辐射，对地面起到保温作用。
2．大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用的共同意义缩小了气温的日较差，为生物的生长发育和人类的活动提供了适宜的温度条件。
【图表解读】读教材图2－1－5大气的“温室效应”，据图分析：(1)“温室效应”的概念是什么？(2)二氧化碳浓度升高的原因是什么？可能带来什么样的环境问题？提示(1)大气吸收了地面长波辐射增温的同时，也向外辐射长波辐射，大部分射向地面，称为大气逆辐射，在一定程度上补偿了地面辐射散失的热量，对地面起到保温作用。
新地理高一必修一知识点
新地理高一必修一知识点地理是一门研究地球表面及其上的各种自然和人文景观的学科。
在新地理高一必修一课程中，我们将学习一些基本的地理知识点，帮助我们更好地理解和解释世界的运行和变化。
本文将针对新地理高一必修一课程中的几个重要知识点进行讲解。
第一节：地球的形状和结构地球是一个近似于椭球体的球体，其形状并非完全规则。
地球的内部结构主要包括地壳、地幔和地核三个部分。
地壳是地球最外层的一层，由岩石和矿物组成，是人类活动最频繁的地球层。
地幔位于地壳之下，厚度约2,900公里，主要由固态岩石组成。
地核位于地幔之下，主要由铁和镍组成，是地球最内部的部分。
第二节：地理坐标和地理仪器为了更准确地描述地理位置，我们使用地理坐标系统。
地理坐标由纬度和经度两个基本要素构成。
纬度指的是地点距离地球赤道的角度，范围从0°到90°，分为北纬和南纬。
经度指的是地点距离本初子午线（通过伦敦的经线）的角度，范围从0°到180°，分为东经和西经。
为了测量地球上的物理和人文现象，我们使用各种地理仪器。
例如，地图是最常用的地理仪器之一，它将地球上的各种现象用平面图形的形式展示出来。
气象仪器用于测量和记录天气和气候数据。
地球仪是一种模拟地球形状的球体，用来展示地球的各个部分。
第三节：地球的运动和季节变化地球有两个主要的运动：自转和公转。
自转是指地球绕自己的轴旋转，周期为一天，引起了昼夜交替。
公转是指地球绕太阳的轨道运动，周期为一年，引起了季节的变化。
季节的变化取决于地球公转轨道上的倾斜角度。
当地球某一半倾斜向太阳时，该半球就会接收到更多的阳光，温度升高，这是夏季。
而当地球另一半背向太阳时，该半球就会接收到较少的阳光，温度降低，这是冬季。
春季和秋季则是夏季和冬季之间的过渡季节。
第四节：地球的水文循环地球的水文循环是指地球上水分和水汽在不同地理环境中的循环过程。
该循环包括了蒸发、凝结、降水、蓄水、地表径流和地下水等各个环节。
新人版高一地理必修1教案（精选5篇）
新人版高一地理必修1教案（精选5篇）新人版高一地理必修1教案（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
下面我们来聊一下地理教案吧。
新人版高一地理必修1教案（精选篇1）教学目标知识与技能让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长过程与方法通过设计探讨地球形状的滑动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状情感态度价值观激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教育。
教学重点地球的大小教学难点地球形状的认识教学具器材地图导学过程批注(一)新课引入课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂!(制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切。
这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望。
)(二)新课讲授上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂!作为一个地球人，你合格吗?(老师亲切地说，配合黑板文字进行。
)[合格地球人的考察]：(根据课堂内容，联系生活实际，设计1-5个有关问题，在考察学生的同事引入教学，下划线处是连接内容。
)1、你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的?2、小时候你是否想过“地球是什么形状”的问题?3、现在你认为地球是什么形状的?你能举出相关事实进行说明吗?4、你怎样用数据描述篮球的大小?地球的大小呢?这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话过程，是师生交流过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。
让学生体会到地理知识来源于生活，地理学科研究的是生活中的地理。
问题1：太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的结论;月亮看起来不同时间形状不一样，实际上也是球体，至于为什么不一样，有的学生也许能够说出来，说不出来也不要紧，告诉学生以后我们会研究;星星是点状的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了……问题2：实话实说，鼓励学生多思考，多观察。
高一地理开学第一课
03
地理学习方法
观察与实验
观察自然现象
通过观察自然现象，理解 地理规律和原理，如观察 日出日落、潮汐等现象。
进行实地考察
通过实地考察，了解地理 环境特征，如考察地形地 貌、植被分布等。
实验验证
通过实验验证地理理论， 如模拟地貌形成、气候变 化等实验。
地图与图表的使用
学习地图基础知识
了解地图投影、比例尺、方向等 基础知识，学会读图和用图。
课程大纲与内容
课程大纲
包括地球与宇宙、自然地理、人文地 理、区域地理等方面的内容。
课程内容
介绍地理学的基本概念、原理和方法 ，通过案例分析、实践操作等形式， 引导学生深入了解地理知识，培养地 理思维能力。
02
地理基础知识
地球的构造与运动
01
02
03
地球的构造
地球由地壳、地幔、外核 和内核组成，每个部分对 地球的运动和变化都有重 要影响。
掌握地图分析方法
学习地图分析方法，如对比分析、 综合分析等，提高地图分析能力。
使用图表辅助学习
利用图表辅助学习，如使用柱状图、 折线图等展示地理数据和规律。
跨学科学习
联系其他学科
将地理知识与数学、物理、化学 等其他学科联系起来，加深对地
理知识的理解。
跨学科案例分析
通过跨学科案例分析，了解地理 问题与其他领域的联系，提高综
高一地理开学第一课
目录
• 课程介绍 • 地理基础知识 • 地理学习方法 • 地理在现实生活中的应用 • 课堂互动与讨论
01
课程介绍
课程目标与意义
课程目标
帮助学生掌握地理基础知识，培 养地理思维能力，提高解决地理 问题的能力。
高一地理开学第一课
地 理 怎 样 学
1.重视地理，改变心态
2.培养兴趣，活学活用
3.归纳总结，精选精练 4.左图右书，图在心中
The end !
新目标，新起点！
高中第一节地理课之“地理印象”
地 理 学 什 么 ？
地理是研究人类赖以生存的自 然地理环境和人文地理环境以及人 类与地理环境关系的学科。
自然地理环境
大气
水
生物
岩石
土壤
地形
人文地理环境
人口பைடு நூலகம்
城市
农业
工业
交通
资源
人与地理环境的关系
为什么要学习地理？
1.考试的需要
2.未来职业的需要
3.提升个人修养 4.生活处处皆地理
旅游工作者、公园巡逻员、环境顾问 、地质学家、气象学家、国际援助工 作者、交通运输规划员、旅行作家、 制图员、地理信息系统工作者、城镇 规划员和地理教师
——《擅长地理，你可以从事什么职业》
赤壁之战
草船借箭
火烧葫芦谷
1 为什么冬天海南人穿短袖，东北人穿大棉袄？ 2 为什么南方人爱吃大米北方人爱吃面食？ 3 为什么住宅云贵多吊脚楼，江浙多尖顶房，京津多 平顶房，陕北多窑洞？ 4 为什么古时候北方交通工具以马为主，南方交通工 具以船为主？
高一地理必修一第一章宇宙中的地球知识点总结(详细版)
第一章宇宙中的地球第一节 1.1 地球的宇宙环境一、人们对宇宙的认识1、宇宙概念：一般当做天地万物的总称。
“四方上下为宇、古往今来曰宙”，用时间和空间来表达宇宙的内涵。
从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。
2、认识过程：“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。
(1)光年：光在“真空”里一年所传播的距离，约等于9.4608×1012千米3、范围：（2）可见宇宙：半径约140亿光年，9.4608×1012千米×140亿≈1.32×1023千米二、多层次的天体系统（1）概念：天体是指宇宙中各种形态物质的总称1、天体的概念及类型自然天体：恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等（2）类型人造天体：宇宙飞船、航天飞机等2、天体系统（1）概念：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 （2）天体系统的层次：主要组成：恒星等天体（银河系中有2000多亿颗恒星） 银河系主要组成天体：恒星和星云两类离太阳最近的恒星：比邻星距离太阳约为4.2光年 （3）银河系及河外星系 河外星系：超过1250亿个总星系（可见宇宙）：银河系和河外星系共同构成（4）太阳系和地月系 1》组成：由太阳、行星，以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成中心天体：太阳①同向性：都是自西向东 主A 运动特征②共面性：几乎在同一个平面上③近圆性：公转轨道都接近正圆 成2》成行员星①类地行星：水、金、地、火B分类②巨行星：木星和土星③远日行星：天王星、海王星太阳系C小行星带：位于火星和木星之间公转周期：76年方向：自东向西彗星成因：冰物质→升华→太阳风排斥特征：核心→云雾状→背向太阳组成：彗核→慧发→彗尾地月系：是由地球和它的卫星月球组成的天体系统1》地月系概况方向：自西向东（自转、公转）月球的运动周期：27.32日（恒星月）地月系（自公同步）（最低级）其他天体系统：火、木、土、天王、海王月相成因：地球与月球空间位置的变化形成月相类型:新月-上弦月-满月或望-下弦月2》月相成因及变化月相的变化规律：上上西西，下下东东，初一月黑头，十五月亮圆。
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同学们对地理的看法
觉得地理重要吗 地理好不好学 初中时如何学习地理
地理在高中的重要性
• 文科：学好地理，便打下文科学习 的半壁江山
• 理科：会考固然不会太难，但马虎 不得
为何要学地理
•上管天、下管地、中间管大气
1、素质修养 2、生活需要 3、爱国需要 4、发展需要 5、高考要求
1、素质修养
知道基本常识：国界的确定、行政区 划、城市规划等
• 4、少讲与课堂无关的话 • 5、不准无故迟到 • 6、不准玩手机，见到没收
希望同学们在今后 的地理课中收获的 是知识，体验的是 快乐和充实。
高中地理学什么
自然地理：人类赖以生存和发展的地理环境
地球概况、大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等
人文地理：人类活动与地理环境相互关系
农业与工业、城市与农村、交通与通信等等
地理与人类生活息息相关，关乎衣食住行
以自然地理为主，包括地球概况、
自然环境中的物质运动和能量交 地理Ⅰ 换、自然环境的整体性和差异性、
以地理信息技术应用为主，包括地理信 息技术的进展、地图与遥感、地理信息 系统、全球定位系统、3S (RS、GPS、 GIS) 技术综合应用等内容
大气圈与人类活动
大型客机飞行，在低纬要2万米左右、中纬1万米以 上、高纬1万米左右就可以。为什么？
水圈与人类活动
悉尼人为什么能捡到阿根廷人的漂流瓶？
花岗岩球状风化地貌
三、地理学怎么学
1、记住必要的地理事物名称与概念 2、以综合观点分析地理事物，找出地
理事物发展变化规律，触类旁通 3、重视地图、图表、照片等的研究对
比与分析 4、关注时事新闻，获取地理感性知识 5、学以致用，熟能生巧 6、真正的好方法靠自己在实践中总结
地理课上课要求
• 1、认真听讲，积极思考 • 2、要做笔记 • 3、每节课都要带地图册
前言——
欢迎同学们 走进地理课堂
雄 伟 的 喜 马 拉 雅 山
平坦的长江三角洲（太湖平原）
黄果树瀑布
黄土高原的山墚
地下渠
流水溶蚀作用形成的岩溶地貌
路南石林
塔克拉玛干沙漠
正房
厢房
厢房
偏房
北方的四合院
皖南民居 --马头墙
福建土楼
黄土窑洞
吊脚楼
蒙古包
傣家竹楼
地理是一种修养 地理是一种气质
境
生物圈
必修Ⅱ
必修Ⅲ
农业 工业 人口 城市
宇宙与地球 海洋地理 旅游地理 城乡规划
以宇宙和地球的基础知识为主，包括宇 宙、太阳系和地月系、地球的演化、地 表形态的变化等内容
以海洋地理基础知识为主，包括海洋和 海岸带、海洋开发、海洋环境问题与保 护、海洋权益等内容
以旅游地理基础知识为主，包括旅游资 源的类型与分布、旅游资源的综合评价、 旅游规划与旅游活动设计、旅游与区域 发展等内容
“知识就是力量”！
修身、齐家、治国、平天下
2、生活需要
灾害防治：
老鼠搬家 鸡飞上树 鸭不下水 鱼儿惊慌水面跳 老猫叼着小猫跑
可能会发生什么？
10岁小女孩用她的知识创造了生命的奇迹。
世界各大媒体都在争相报道一个10岁的英国小女孩缇丽。 海啸来临当天，她正在与父母在泰国普吉岛海滩享受假期。就 在海啸到来前的几分钟，缇丽的脸上突然露出惊恐之色。她跑 过去对母亲说：“妈妈，我们必须离开海滩，我想海啸即将来 临！”她说她看见海滩上起了很多泡泡，然后浪就突然打了过 来。这正是地理老师曾经描述过的有关地震引发海啸的最初情 形。老师还说过，从海水渐渐上涨到海啸袭来，这中间有10分 钟左右的时间。
以城乡规划基础知识为主，包括城乡发 展与城市化、城乡分布、城乡规划、城 乡建设与生活环境等内容
自然灾害 与防治
环境保护
地理信息 技术应用
以自然灾害与减灾防灾基础知识为主， 包括主要自然灾害的类型与分布、我国 的主要自然灾害、自然灾害与环境、防 灾与减灾等内容
以环境保护基础知识为主，包括环境与 环境问题、资源问题与资源的利用和保 护、生态环境问题与生态环境保护、环 境污染与防治、环境管理等内容
必
自然环境对人类活动的影响等内容
修
以人文地理为主，包括人口、城
地理Ⅱ 市、产业活动与地域联系、人类
模
与地理环境的协调发展等内容
块
以区域地理及地理信息技术为主，
包括区域地理环境与人类活动、 地理Ⅲ 区域可持续发展、地理信息技术
的应用等内容
【人地关系】
大气圈
必修Ⅰ
水圈 地
地
理 环
资源和能源
理 环
岩石圈 境
起初，在场的的成年人对小女孩的预见都是半信半疑，但 缇丽坚持请求大家离开。她的警告如星火燎原般在海滩上传开， 几分钟内游客已全部撤离沙滩。当这几百名游客跑到安全地带 时，身后已传来了巨大的海浪声，海啸真的来了！
当天，这个海滩是普吉岛海岸上惟一没有死伤的地点，这 个10岁小女孩用她的知识创造了生命的奇迹。
3、爱国 需要
4、发展需要
GPS 全球定位系统
导航
5、高考的需要
了解地理学
地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境 ，以及人类活动与地理环境相互关系（人地关系 ）的科学 。
•
• 地理要解决的问题有四个“W”： • Where、What、Why、Will be
首先，要搞清楚在什么地方有什么或发生了什么； 属于描述阶段---“大地之描述”。 其次，要解释为什么；搞清因果关系。 最后，要预测将会怎样。这也是最重要的。