三年级修辞手法专项训练习题
三年级修辞手法练习题
三年级修辞手法练习题一、选择题1. 下列句子中属于拟人的修辞手法的是：- A. 雨点欢快地跳跃着落在大地上。
- B. 太阳公公笑着说：“今天一定会晴朗！”- C. 这个问题真让我头疼。
- D. 夜空中的星星闪烁着微弱的光芒。
2. 下列句子中属于比喻的修辞手法的是：- A. 她的微笑像阳光一样温暖。
- B. 小鸟在枝头唱着欢快的歌。
- C. 飞机犹如一只大鸟在天空中翱翔。
- D. 我的心像一条河流般宽广。
3. 下列句子中属于排比的修辞手法的是：- A. 春天到了，大地变绿了，花儿开了。
- B. 小明聪明，小红可爱，小王勤奋。
- C. 桌子上放着苹果、橙子、香蕉。
- D. 天空中飘着雪花，大地铺满白茫茫。
4. 下列句子中属于夸张的修辞手法的是：- A. 他的书包里装满了一整间房子。
- B. 妈妈说她等了一辈子我。
- C. 我能吃下一头大象。
- D. 这个菜辣得能喷火。
5. 下列句子中属于反问的修辞手法的是：- A. 你真的不知道吗？- B. 这个问题难倒了你吗？- C. 你是不是傻啊？- D. 这难道不是真相吗？二、简答题1. 请举例说明下列修辞手法的应用：比喻、拟人、排比、夸张、反问。
比喻：比喻是运用一种事物代替另一种事物来进行描述，使描述更生动形象。
例如："她的微笑像阳光一样温暖。
" 这里将微笑和阳光进行比较，用阳光的温暖来形容微笑的美好。
拟人：拟人是将无生命的事物赋予人的性格特征和行为，使其具有人的形象和动作。
例如："雨点欢快地跳跃着落在大地上。
" 这里将雨点拟人化，形容雨点像一个快乐的孩子一样在地面上跳跃。
排比：排比是通过重复使用并列的词语或短语来表达一种修辞效果，增强语言的感染力和表达力。
例如："春天到了，大地变绿了，花儿开了。
" 这里通过排比的方式表达了春天的美好景象。
夸张：夸张是通过对事物的描述进行夸大和放大，以达到强调或夸张的效果。
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案一、1.夸张2.拟人3.比喻4.对偶5.反问6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻二、1.比喻、排比2.拟人、设问3.夸张、拟人4.拟人、比喻5.比喻、夸张三、1.反问句（浪费也是犯罪吗？）2.反问句（浪费怎么不是犯罪？）3.设问句（勤学好问怎么会是错误的呢？）4.这学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力吗？5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还会是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切都靠人们的辛勤劳动。
1.A。
比喻拟人排比对偶2.A。
XXX飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
使用的修辞方法为比喻。
3.D。
谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？没有使用修辞方法。
4.A。
犹如千万朵盛开的白莲。
5.A。
排比。
突出了XXX的鲜艳美丽。
6.C。
比喻拟人夸张。
4、夸张5、比喻6、拟人7、反问8、比喻9、A10、B11、C三、1、老师倾注心血培育我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地跳跃着。
3、这个碗重得简直无法托起。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶如此绿油油，仿佛涂上了厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，能够赢得我如此敬佩？7、XXX难道不是钟爱语文吗？8、荷叶上的水珠宛如一颗颗晶莹的珍珠在滚动。
四、略五、1、老师是我们的园丁，用心血浇灌我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地舞蹈着。
3、这个碗重得简直像一座大山，难以移动。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶绿得如同涂上了一层厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，让我如此敬佩？7、XXX难道不是钟情于语文吗？8、荷叶上的水珠仿佛是一颗颗珍珠在滚动。
对于一篇文章的修改，需要注意的是格式错误和明显有问题的段落需要被删除，同时可以使用不同的修辞手法来改写每段话。
比喻、拟人在人们的日常生活中，比喻和拟人是常见的修辞手法。
比喻可以将一个抽象的概念转化为更具体的形象，让读者更容易理解。
例如，我们常说“时间就像一把杀猪刀”，这样的比喻能够让人们更加深刻地感受到时间的残酷和无情。
三年级修辞手法专项练习题集合
三年级修辞手法专项练习题集合一、词语辨析1. "不闻不问"这个成语中，"不问"的修辞手法是：- A. 褒义修辞- B. 反义修辞- C. 叠义修辞- D. 反问修辞- Answer: B2. 下列诗句中使用了比喻的是：- A. 阳关曲："莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
"- B. 静夜思："床前明月光，疑是地上霜。
"- C. 春晓： "桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
"- D. 小石潭记： "欲语泪先流，满目山河空忆远征人。
" - Answer: C3. “如临深渊，如履薄冰”中的修辞手法是：- A. 对比- B. 排比- C. 比喻- D. 设问- Answer: A二、填空题1. “风吹草低见牛羊，春来花开的景色，让人看了心情舒畅。
”这句话中，“春来花开”属于（__1__）修辞手法，“心情舒畅”属于（__2__）修辞手法。
- 1. Answer: 让人看了心情舒畅修辞手法- 2. Answer: 风吹草低见牛羊2. "黄白之象，吉祥之兆"，这里的"黄白之象"是指（__1__）中象征（__2__）的修辞手法。
- 1. Answer: 吉祥之兆- 2. Answer: 黄白3. “一曲肝肠断，天涯情更长。
” 是两句七言绝句，使用了（__1__）的修辞手法。
其中，“肝肠断”是指（__2__）的修辞手法。
- 1. Answer: 七言绝句- 2. Answer: 心碎三、判断题1. “花好月圆”是指夫妻美满幸福的寓意。
- [x] True- [ ] False2. “冰冻三尺非一日之寒”使用了反问的修辞手法。
- [ ] True- [x] False四、改错题在下列句子中，找出错误的修辞手法，并将其改正。
1. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
三年级修辞手法训练题
三年级修辞手法训练题1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（）2.秋天的雨，是一把钥匙。
（）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（）6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（）7.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
（）8.昙花却在九点左右含笑一现。
（）9.啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
（）10.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（）11.有的眼睛圆溜溜的，身上长满XXX，鼓起气来像皮球一样圆。
（）12.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（）13.XXX在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（）14.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（）15.香港，璀璨的明珠。
（）16.马路上一串串豁亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
（）17.高楼大厦的霓虹灯光芒耀眼，热情欢送来自XXX的游客。
（）18.对方的矛如雨点般向他刺来。
（）19.我的身子多么匀称，我的角多么优美新颖，好像两束美丽的珊瑚。
（）20.池水清请的，像一面镜子。
（）21.周围的一切，不是都在起变化么？（）XXX.XXX干嘛要把这些东西埋起来呢？因为XXXXXX 快打到他们的村子了。
（）1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（比喻）2.秋天的雨，是一把钥匙。
（比喻）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（比喻）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（比喻）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）6.美丽的菊花在秋雨里屡屡点头。
部编版三年级语文上册修辞手法专项考点练习
部编版三年级语文上册修辞手法专项考点练习1. “满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
”这一句用了什么修辞？（）A .排比B .比喻C .比较D .举例子2. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。
“池子”比喻______，“河流”比喻______。
A．那些贪图安逸、不思进取的人B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人3. 按要求写句子。
（1）一群______蝴蝶______翩翩起舞。
（把句子写具体）（2）小明不小心打破了那个杯子。
（改为“把”字句）（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（用带下划线字仿写比喻句）（4）不劳动，连棵花都养不活，这是真理。
（改为反问句）4. 写出下列句子运用的修辞手法。
①那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
______②麦田换上了耀眼的浅黄色新装。
______③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
______④这草地简直是一个天然的运动场。
______5. 结合图片，按要求写句子。
（1）秋天，柿子______。
（比喻句）（2）一阵微风吹来，桃花______。
（拟人句）6. 按要求完成句子练习。
（1）照样子，用比喻的修辞手法把图上的景物描绘出来。
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句子）①______，告诉我______。
②______，告诉我______。
（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（用划线的词语造句）7. 按要求写句子。
（1）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
（用加下划线的词写句子）（2）它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（仿写一个拟人句）8. 仿写句子，使句子有趣。
例：风吹走了我的手绢。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
三年级修辞手法专项练习题目
三年级修辞手法专项练习题目1.比喻1. 下列各句中使用了比喻的是：* a) 她像一只小鸟一样飞了起来。
* b) 树木在风中摇曳。
* c) 他的笑容像阳光一样灿烂。
* d) 小猫在窗户前蹲着。
2.拟人2. 下列各句中使用了拟人手法的是：* a) 雨点儿像小精灵般跳跃着。
* b) 太阳高高地挂在天空中。
* c) 月亮在黑夜中悄悄地笑。
* d) 大地沉默着等待着春天的到来。
3.排比3. 下列各句中使用了排比的是：* a) 跑啊，跳啊，笑啊，玩啊，这就是快乐的童年。
* b) 高高的山脉，长长的河流，美丽的草原，构成了我们的祖国。
* c) 好好研究，天天向上，努力奋进，成功属于你。
* d) 黑猫，白猫，花猫，小猫，它们都是可爱的小生物。
4.夸张4. 下列各句中使用了夸张的是：* a) 我吃了一整桌子的菜。
* b) 我等了一辈子才终于等到你。
* c) 我的书包重得像一座山。
* d) 快跑，那只猛兽已经追上我们了。
5.比较5. 下列各句中使用了比较的是：* a) 瓜田李下的行为，就像小偷一样可耻。
* b) 班级里的小王是个小聪明。
* c) 这个城市像一个大花园，美丽又宜居。
* d) 她跳得像一只舞蹈家一样优美。
6.反问6. 下列各句中使用了反问的是：* a) 这是真的吗？* b) 你难道不知道答案吗？* c) 谁会喜欢吃辣椒呢？* d) 你不是可以自己做出决定吗？7.夸奖7. 下列各句中使用了夸奖的是：* a) 你的画画得非常漂亮。
* b) 你的表现真是太棒了！* c) 你的声音听起来好动听。
* d) 你的努力值得称赞。
8.对比8. 下列各句中使用了对比的是：* a) 白天是明亮热闹的，而夜晚是安静祥和的。
* b) 大象高大强壮，而兔子矮小瘦弱。
* c) 古代的交通工具慢如蜗牛，现代的汽车快如闪电。
* d) 学校里有很多动物，比如猫、狗、鱼等。
9.描写9. 下列各句中使用了描写手法的是：* a) 天空湛蓝，白云朵朵。
小学语文三年级修辞手法专项练习含答案
三年级修辞手法专项练习一、选出下列句子运用的修辞手法。
A. 比喻B．夸张C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( )2．教室里静得掉根针都听得到。
( )3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
( )4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
( )5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( )6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( )二、把下面的排比句补充完整。
1.童年是五彩缤纷的，就像海边的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中的泉水。
2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在，好像；有的在，好像。
3.荷花真美啊，美得；荷花真香啊，香得；荷花真多啊，多得。
三、下面的说法对的打“√”，错的打“×”。
1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。
( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。
”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。
( )3．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”和“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”都运用了对偶的修辞手法。
( )四、根据要求选一选。
1．下列句子不是比喻句的一项是( )A．有一种鱼身体像梭子。
B．小鹿飞快地奔跑，像是有狮子追赶它似的。
2．下列句子是反问句的一项是( )A．不同的植物为什么开花的时间不同呢？B．海底怎么不是个景色奇异、物产丰富的世界呢？C．她是怎么知道我的秘密的？五、阅读短文，完成练习。
我爱小白鹅我家的小白鹅非常漂亮。
它红红的嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；额头上有一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的羽毛在明媚的阳光的照耀下还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的脚支撑着肥胖的身子，没事的时候，它总是摇摇摆摆地踱着方步。
小学三年级修辞手法专项练习
小学三年级修辞手法专项练习
本文是针对小学三年级学生设计的修辞手法专项练，通过练帮助学生更好地理解和运用修辞手法。
以下是练题及其答案：
一、比喻
1. 请用比喻的方式描述下面的事物：
a. 小草
b. 太阳
c. 鸟儿
答案：
a. 小草是绿色的绒毯，给大地增添了一抹翠绿的颜色。
b. 太阳像一个温暖的大火球，照亮了整个世界。
c. 鸟儿就像一颗活泼的音符，不停地跳动着。
二、拟人
2. 请用拟人的方式描述下面的事物：
a. 雨
b. 风
c. 星星
答案：
a. 雨像天空的眼泪，轻轻地洒落在大地上。
b. 风是一个顽皮的孩子，他吹响口哨，给我们带来凉爽。
c. 星星像一群闪亮的小精灵，夜晚他们聚在一起，点亮了黑暗的天空。
三、夸张
3. 请使用夸张手法描述下面的事物：
a. 我的书包很重
b. 那只狗奔跑得很快
c. 那栋楼很高
答案：
a. 我的书包重得像一座山，背上去简直要吃不消。
b. 那只狗跑得比闪电还快，眨眼间就消失在了远处。
c. 那栋楼高得直冲云霄，简直触摸不到天空。
通过完成以上的修辞手法练习，相信同学们已经对比喻、拟人和夸张等修辞手法有了更深入的理解。
希望大家能在日常的写作中更加灵活地运用修辞手法，使文字更加生动有趣。
加油！。
部编版三年级语文下册期末专项试卷 修辞手法 附答案 (3)
修辞手法班级____________ 姓名____________ 得分____________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(12分)A. 比喻B. 夸张C. 拟人D. 反问E. 排比F. 对偶1. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( )2. 教室里静得掉根针都听得到。
( )3. 松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
( )4. 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
( )5. 牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( )6. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( )二、把下面的排比句补充完整。
(18分)童年是五彩缤纷的，就像海边_________________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天_________________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中_________________________的泉水。
三、[昌平区]将下列比喻句补充完整。
(12分)1. 你看，池塘里的荷叶真美呀，像一个个___________________________________________________________________________。
2. 池水清清的，像________________________________________。
四、下面的说法对的打“√”，错的打“×”。
(9分)1. “接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。
( )2. “这橘子酸得我牙都快掉了。
”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。
( )3. “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”和“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”都运用了对偶的修辞手法。
( )五、根据要求选一选。
(6分)1. 下列句子不是比喻句的一项是( )A. 有一种鱼身体像梭子。
三年级语文修辞手法专项练习及答案
三年级语文修辞手法专项练习及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN要点1. 比喻：打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢（）6. 危楼高百尺,手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁,我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟,不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
三年级修辞手法专项练习题集
三年级修辞手法专项练习题集一、词语比喻1. 请用合适的词语给下列词语进行比喻。
a. 嗓子：___________，如：小鸟的鸣叫声像蚊子叫。
b. 云：____________，如：云朵像棉花糖一样柔软。
c. 雨：____________，如：雨水像天使的泪水一样温柔。
d. 太阳：___________，如：太阳像一盏明亮的灯泡。
e. 树：____________，如：大树像一把巨大的伞。
二、修辞手法辨识在下列句子中辨识出修辞手法，并写出具体的修辞手法名称。
例：火红的夕阳照在海上，像一片金黄的海面。
答案：比喻1. 花朵竞相开放，为整个春天锦上添花。
答案：_________2. 她的笑容如春风拂面，让人感到温暖。
答案：_________3. 月亮藏在云后，犹如一个害羞的姑娘。
答案：_________4. 飞机在天空中自由翱翔，就像一只巨大的鸟儿。
答案：_________5. 这个消息像激流般迅速传遍了整个城市。
答案：_________三、修辞手法运用根据给定的情境，用适当的修辞手法完成下列句子。
1. 描述一个安静的夜晚。
答案：_____________________________________ 2. 描述一朵美丽的花。
答案：_____________________________________ 3. 描述一个幸福的家庭。
答案：_____________________________________ 4. 描述一个湖面上的波光粼粼。
答案：_____________________________________ 5. 描述一颗可爱的星星。
答案：_____________________________________ 四、修辞手法综合运用请写一段短文，使用至少三种不同的修辞手法，描写一场美丽的夏日风景。
（段落不少于150字）答案：_____________________________________以上为三年级修辞手法专项练习题集，希望能对同学们的修辞手法学习有所帮助！。
部编版语文三年级下期末专项复习——修辞手法
部编版语文三年级下期末专项复习——修辞手法姓名：__________班级：__________考号：__________一、单选题(共5题；共10分)1．（2分）下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D．我好像有剃头的天分。
2．（2分）与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）。
A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B．有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现。
D．山溪像绿玉带一样平静。
3．（2分）下面没有用到比喻的修辞手法的一项是（）A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
C．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
D．瓢虫的膜翅挺漂亮的，像一件黑绸衬裙。
4．（2分）下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是()。
例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D．松鼠的尾巴好像一把伞。
5．（2分）下列句子所用的修辞方法与其他不一样的一组是（）A．春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B．夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C．成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
二、填空题(共15题；共47分)6．（3分）写出下列句子运用的修辞手法。
（1）（1分）青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。
（2）（1分）我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（3）（1分）张择端的《清明上河图》，难道不传神吗？7．（6分）写出下列句子运用的修辞手法。
（1）（1分）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。
（2）（1分）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
三年级修辞手法练习题
三年级修辞手法练习题三年级修辞手法练习题在语文学习中，修辞手法是一种非常重要的技巧。
它可以让我们的语言更加生动、形象，增加文章的艺术性和感染力。
今天，我们来练习一些三年级修辞手法的题目，帮助大家更好地理解和运用。
1. 比喻：请你用比喻的方式描述下面的事物。
a) 太阳：_______________________b) 雨：_________________________c) 猫：_________________________2. 拟人：请你用拟人的方式描述下面的事物。
a) 风：_________________________b) 花：_________________________c) 河流：_______________________3. 夸张：请你用夸张的方式描述下面的事物。
a) 我的书包很重：_________________b) 我的狗跑得很快：_______________c) 我的房间很小：_________________4. 对比：请你用对比的方式描述下面的事物。
a) 冬天和夏天的天气：_____________b) 玫瑰花和向日葵：_______________c) 大象和小鸟：__________________5. 排比：请你用排比的方式描述下面的事物。
a) 阳光明媚，花香四溢，鸟儿欢唱：_______________________________b) 快乐的笑声，温暖的拥抱，甜美的微笑：_________________________c) 勇敢的面对困难，坚持不懈努力，追求梦想：_____________________6. 比较：请你用比较的方式描述下面的事物。
a) 苹果和橙子：___________________b) 狗和猫：_______________________c) 小说和诗歌：___________________7. 借代：请你用借代的方式描述下面的事物。
(完整)小学三年级修辞手法练习题及答案
小学三年级修辞手法练习题及答案姓名：一、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动。
拟人手法：3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
夸张手法：4、天上的星星一闪一闪。
拟人手法：5、树叶很绿。
夸张手法：6、他在我的心目中有重要的位置。
比喻手法：7、这里很适合鸟儿生活。
比喻的手法：8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
比喻的手法：二、指出下列各句运用的修辞手法。
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
3、危楼高百尺，手可摘星辰。
4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
5、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
8、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
9、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
11、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
12、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
13、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
15、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
小学三年级语文修辞方法练习请在括号内填入正确的修辞方法。
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
部编版三年级语文下册期末《修辞手法》专项精选试卷 附答案
部编版三年级语文下册13.修辞手法时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(填序号，18分)2.教室里安静得掉根针到地上的声音都听得到。
( )3.松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
( )4.蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
( )5.牲口没了，官府怎么会善罢甘休呢？ ( )6.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( )二、把下面的排比句补充完整。
(20分)1.童年是五彩缤纷的，就像海边的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天的娃娃；童年是清澈透明的，就像山中的泉水。
2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的，好像；有的，好像。
3.荷花真美啊，美得；荷花真香啊，香得；荷花真多啊，多得。
三、按要求完成句子练习。
(12分)1.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。
(改成比喻句)2.小溪不停地向前流淌。
(改成拟人句)3.浪费时间就是浪费生命。
(改成反问句)4.童年是什么？童年是一幅画。
(仿写设问句)四、选择正确答案的序号填入括号里。
(24分)1.下列句子中与其他两句使用的修辞手法不同的一项是( )A.积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
B.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。
C.那边还有飞倦了的几对燕子，闲散地在纤细的电线上休憩。
2.下列句子中是反问句的一项是( )A.不同的植物为什么开花的时间不同呢？B.难道海底不是个景色奇异、物产丰富的世界吗？C.她是怎么知道我的秘密的？3.下列对句子所运用的修辞手法的判断，不正确的一项是( )A.缸里的小虾十分有趣。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
(排比)B.赵州桥上所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
(比喻)C.五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
(拟人)4.下列句子所运用的修辞手法与其他两项不同的一项是( )A.那浪花所奏的不正是一首欢快的歌吗？B.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？C.不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
部编版三年级语文下册期末修辞手法专项复习【含答案】
部编版三年级语文下册期末修辞手法专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、选择题。
1.下面的句子不是比喻句的一项是()A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B.山溪像绿玉带一样平静。
C.夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
D.赵州桥上雕刻的所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
2.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是()A.凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
B.红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
C.几对燕子闲散地在纤细的电线上休憩。
D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
3.下面句子是比喻句的一项是()A.这个人好像是我爸爸的同事。
B.云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样。
C.这块橡皮好像是我丢的。
D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
4.下列句子中，运用的修辞手法和其他三项不同的一项是()A．蟋蟀在草丛中弹奏起动听的乐曲。
B．桃花在枝头绽开了美丽的笑脸。
C．船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌儿。
D．细雨“沙沙”地落下，像一首美妙的音乐。
5.下列句子中所用的修辞手法与例句不相同的一项是()例：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
A.五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
B.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
C.海底的动物常常在窃窃私语。
D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
二、下面句子分别把什么比作什么？请写出来。
1.海底岩石上的珊瑚，有的像盛开的花朵。
这句话把________比作_________________________________________。
2.夜空的星星仿佛俏皮的孩子一般逗人喜爱。
这句话把________比作_________________________________________。
3.一个个小山似的浪头不断地向他扑来。
这句话把________比作_________________________________________。
【小学语文】三年级语文修辞手法专项练习及答案
要点1. 比喻：打比方；是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力；把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似；意思密切相关；语气一致的句子或词组；排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势；表达强烈的感情；增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小；以突出事物的特征；表达作者的感情；引起读者的联想；加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考；先自行提出问题；再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来；即只问不答；问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法；填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天；蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油；钻得愈深；愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计；莫如树谷：十年之计；莫如树木；终身之计；莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺；手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑；鸟儿在歌唱；小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁；我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟；不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法；在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着；飞腾着；落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后；你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱；却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨；不用多久；它又会从地下挺直身躯；开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞；把自己的娃娃送到四面八方。
（）5. 渐渐的；天边的鱼肚白变成了淡色；好像人们喝了一点酒；脸上呈现出红晕一样。
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三年级修辞手法专项训练习题
姓名：
一、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
比喻手法：
2、鸟儿在树枝上跳动。
拟人手法：
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
夸张手法：
4、天上的星星一闪一闪。
拟人手法：
5、树叶很绿。
夸张手法：
6、他在我的心目中有重要的位置。
比喻手法：
7、这里很适合鸟儿生活。
比喻的手法：
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
比喻的手法：
二、指出下列各句运用的修辞手法。
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）
2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）
3、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）
5、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）
6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）
7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）
8、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（）
9、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（）
11、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）
12、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（）
13、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（）
14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
15、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）。