2020年校企合作体制机制总结报告(机械工程学院)
校企合作工作总结
校企合作工作总结校企合作工作总结1随着我国经济实力和综合国力的进一步增强，我校的校企合作办学也有了长足而平稳的发展，学校在晋升为高级技工学校的同时，学校在玉溪的中心城区设立了职业介绍服务中心，专门为招聘企业和求职学生搭建了企业招工、学生找岗的平台，起到了桥梁和纽带的作用。
通过努力不仅和云南当地的各大中小企业建立了长期的高技能人才培养的意向，还向经济发达的沿海地区的知名企业也建立了长期的高技能人才培养的意向。
现将我校校企合作工作总结如下：一、成立职教集团校企合作组织机构，保证校企合作有效运行以我校为龙头的玉溪第一职业教育集团，集团成员单位由15家职业学校增加到了17家，企业也由15家增加到了20家，总共达到了37家成员单位。
职业教育集团的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准办学定位，明确办学方向，另一方面为集团成员企业和当地培养输送合格技能人才，同时保证校企合作有效运行。
二、建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设在校企合作办学、提高就业质量的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教育，促进学生高技能就业，成为高技能人才。
1、建立专家咨询委员会。
学校成立了机电专业、汽修专业、财经专业和化工环保专业专家咨询委员会，委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、培训处和教学骨干等人员组成。
专家委员会主要工作内容：一是校企双方及时沟通技能人才供求信息;二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能;三是学校协助企业攻克技术难题，提供技术服务，开展在岗员工技能培训等;四是在企业建立学生校外??基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习;六是共同促进毕业生高质量就业。
学院校企合作情况汇报
学院校企合作情况汇报
近年来，我校与企业的合作关系不断加强，取得了一系列积极成果。
首先，我
们与多家知名企业建立了稳固的合作关系，为学生提供了更多的实习和就业机会。
通过与企业的合作，学生们能够更好地了解行业需求，提前融入职场，为未来的就业做好准备。
其次，我校积极推动校企合作项目的深入开展，通过与企业合作开设专业课程、实验室建设等方式，为学生提供更加贴近实际的教学资源和实践机会。
这些合作项目不仅丰富了教学内容，还提升了学生的实际操作能力，为他们的职业发展打下了坚实的基础。
另外，我校还与企业合作开展科研项目，共同攻克行业难题，取得了一系列重
要的科研成果。
这些成果不仅提升了学校的科研水平，也为企业的发展提供了有力支撑，实现了双赢局面。
此外，学校还积极参与企业举办的各类活动，如专业技能大赛、行业论坛等，
为学生搭建了更多的交流平台，拓宽了他们的视野，增强了他们的综合能力。
总的来说，学院校企合作关系的不断加强，为学生的成长和发展提供了更多的
机会和平台，也为学校的教学科研工作带来了新的动力和机遇。
我们将继续深化校企合作，不断探索合作的新模式，为学生和企业双方创造更多的价值和机遇。
深化校企合作工作总结报告
深化校企合作工作总结报告引言校企合作是学校与企业之间的重要合作模式，旨在促进教育与实践相结合，为学生提供更多实践机会，提高他们的就业竞争力。
过去一年，我们学校积极发展了校企合作，取得了一系列成果。
本报告将对过去一年校企合作的各项工作进行总结，并对未来发展提出建议。
工作总结1. 建立校企合作基地校企合作基地是重要的实践教学平台，通过与企业合作，在校外搭建仿真实验室、创新实验室等实践环境，提供给学生更多的实践机会。
在过去一年，我们学校成功建立了多个校企合作基地，为学生提供了一个真实的工作环境。
2. 实施职业技能培训与企业合作开展职业技能培训是校企合作的重要内容之一。
过去一年，我们与多家知名企业合作，共同开展职业技能培训项目。
通过与企业技术人员的互动，学生们在实践中不断提高自己的技能水平，增强了就业竞争力。
3. 推进学生实习实训实习实训是校企合作的核心工作，也是学生接触实际工作环境的重要机会。
通过与企业合作，我们成功组织了一系列实习实训项目，让学生们深入了解企业的运作方式和工作流程。
同时，实习实训也为企业提供了人才储备渠道，促成了校企双赢。
4. 促进技术研发合作技术研发合作是学校与企业之间合作的重要领域。
过去一年，我们积极推进技术研发合作，与企业联手开展关键技术攻关项目。
通过共同研发，不仅提高了学校科研水平，还为企业提供了创新的技术支持。
工作成果在过去一年的校企合作工作中，我们取得了以下主要成果：1. 成立了7个校企合作基地，为学生提供了30个实践项目的机会。
2. 与5家知名企业合作，共同开展了10个职业技能培训项目，培训了500余名学生。
3. 成功组织了20个实习实训项目，让300余名学生走进了企业实际工作环境。
4. 与3家企业开展了技术研发合作，联合攻关了2个关键技术项目。
这些成果为学生提供了更多的实践机会，帮助他们更好地适应未来的工作环境，并为企业提供了更多的人才和技术支持。
下一步工作建议尽管我们在校企合作方面取得了一定的成绩，但还存在一些问题和不足。
深化校企合作工作总结报告
深化校企合作工作总结报告近年来，校企合作已成为高校发展的重要方向之一，为了更好地推动校企合作工作，我校不断加大力度，不断深化合作，取得了一系列显著成果。
现就我校深化校企合作工作进行总结报告如下：一、加强合作机制建设。
我校积极探索校企合作的新模式，建立了一整套科学的合作机制。
通过与企业签订战略合作协议，明确双方合作的目标和方向，确保合作的长期稳定。
同时，建立了校企合作的工作机构，明确了各部门的职责和任务，形成了高效的协同工作机制。
二、拓展合作领域。
在校企合作的领域上，我校不断拓展合作的范围，涉及到了教学科研、人才培养、科技创新等多个方面。
与企业合作开发了一系列科研项目，推动了科技成果的转化应用。
同时，与企业合作开设了一系列实践性课程，为学生提供了更多的实践机会，提升了学生的就业竞争力。
三、加强交流合作。
我校积极组织了一系列校企合作的交流活动，包括校企合作论坛、校企合作洽谈会等，为校企双方提供了更多的沟通交流机会，促进了双方的深度合作。
同时，我校还积极组织了一系列的校企合作交流访问活动，为师生提供了更多的实践机会，拓宽了视野，增强了实践能力。
四、加强成果评价。
我校建立了科学的校企合作成果评价体系，对校企合作的各个方面进行了全面的评估。
通过对合作项目的效益、社会效益等方面进行评价，及时总结经验，不断完善合作模式，推动合作工作的深入发展。
总的来看，我校深化校企合作工作取得了显著成果，但也存在一些问题和不足。
今后，我校将进一步深化校企合作，加大合作力度，不断拓展合作领域，加强交流合作，推动校企合作工作取得更大的成果。
相信在全校师生的共同努力下，我校的校企合作工作一定会迎来更加美好的明天。
校企合作工作总结
校企合作工作总结（学校名称）与（企业名称）自（合作开始时间）起开展了校企合作项目，经过双方共同努力，取得了一系列显著成果。
本报告旨在对过去一段时间的校企合作工作进行总结，并展望未来的合作方向。
一、合作背景与目标随着教育改革的不断深入，学校积极响应国家关于深化产教融合的政策号召，致力于培养适应市场需求的应用型人才。
（企业名称）作为行业内的领军企业，也面临着人才短缺和技术升级的需求。
双方决定开展深度合作，以实现资源共享、优势互补。
合作的主要目标包括：1. 推动教育教学改革，提高学生的实践能力和创新精神；2. 建立稳定的实习实训基地，为企业提供优秀的人才资源；3. 开展科研合作，共同研发符合行业发展趋势的新技术、新产品；4. 促进学生就业，提高毕业生的就业质量和满意度。
二、合作内容与成果自合作开展以来，双方紧密围绕合作目标，开展了以下主要活动：1. 人才培养成立了校企联合教研室，共同制定教学计划和课程标准；实施了“2+1”人才培养模式，即学生在学校学习2年，企业实习1年；企业导师参与课堂教学和实习指导，提高了学生的专业素养和实践能力。
2. 实习实训建立了多个校外实习实训基地，为学生提供了良好的实践环境；企业安排了经验丰富的实习指导教师，指导学生完成各项实习任务；学生在实习期间表现出了较高的专业素养和敬业精神，得到了企业的一致好评。
3. 科研合作双方在关键技术问题上进行了广泛的合作研究，取得了一系列重要突破；共同申请了多项专利和技术秘密，推动了企业的技术创新和产品升级；通过科研成果的转化，为企业带来了可观的经济效益和社会效益。
4. 就业服务企业积极参与学校的校园招聘会和毕业生推介会，为毕业生提供了丰富的就业机会；学校为企业输送了大量优秀毕业生，成为企业宝贵的人才资源；双方共同开展了毕业生就业跟踪调查，及时了解了毕业生的就业情况和企业的用人需求。
三、存在问题与改进措施尽管校企合作取得了一定的成果，但仍存在一些问题和不足，需要双方共同努力加以改进：1. 合作层次有待提升：目前合作主要集中在人才培养和实习实训方面，科研合作和成果转化等方面还有待进一步拓展。
年度校企合作计划总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，企业对高素质人才的需求日益增长，而高校作为人才培养的重要基地，肩负着为企业输送优秀人才的重任。
为了进一步加强校企合作，实现资源共享、优势互补，我校于本年度制定并实施了校企合作计划。
现将本年度校企合作计划总结如下：二、校企合作计划实施情况1. 深化校企合作，拓展合作领域本年度，我校积极与多家企业建立合作关系，涵盖制造业、信息技术、金融、教育等多个领域。
通过与企业的紧密合作，为学生提供了丰富的实习和就业机会，同时也为企业在人才招聘、技术创新等方面提供了有力支持。
2. 加强产学研结合，推动科技成果转化在校企合作过程中，我校充分发挥自身科研优势，与企业共同开展技术攻关、产品研发等项目。
通过产学研结合，将科研成果转化为实际生产力，为企业创造了经济效益，同时也提升了学校的科研水平。
3. 优化课程设置，提高人才培养质量针对企业需求，我校不断优化课程设置，加强实践教学环节，提高学生的动手能力和综合素质。
同时，邀请企业专家担任客座教授，为学生传授行业前沿知识，拓宽学生视野。
4. 搭建就业平台，助力学生就业创业本年度，我校举办多场校园招聘会，邀请众多企业来校招聘，为学生提供优质就业机会。
此外，还开展了就业指导、创业培训等活动，帮助学生提升就业竞争力，实现顺利就业。
三、校企合作计划取得的成绩1. 提升了我校的知名度和影响力通过校企合作，我校与多家知名企业建立了长期合作关系，提升了学校的知名度和影响力，为学校的发展奠定了坚实基础。
2. 培养了一批高素质人才校企合作计划的实施，使我校毕业生就业率和就业质量得到了显著提高，为企业输送了大量高素质人才。
3. 促进了产学研结合，推动了科技成果转化校企合作项目的开展，使我校科研成果得到了有效转化，为企业创造了经济效益，同时也提升了学校的科研水平。
四、校企合作计划存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）校企合作项目数量不足，覆盖面有限；（2）校企合作项目实施过程中，部分企业参与度不高；（3）校企合作项目成果转化率有待提高。
机械专业部 产教融合、校企合作工作总结
机械专业部产教融合、校企合作工作总结确保学生实工作的顺利进行。
学校和企业共同参与学生实管理，建立了一个由校企共同管理的管理平台。
学校和企业共同制定了实计划和实目标，确保学生实工作的质量和效果。
2）建立“产教结合”教学体系，实现教学与实践相结合。
学校和企业共同建立了“产教结合”的教学体系，将理论教学与实践操作相结合。
学生在企业实期间，不仅能够学到专业知识和技能，还能够了解企业文化和运营管理。
3）加强学生实安全教育，确保实期间学生的安全。
学校和企业共同加强学生实安全教育，制定了一系列安全制度和措施，确保学生实期间的安全。
二、工作成效1.学生就业率大幅提高。
通过“产教融合校企合作”的教学模式，学生的实践能力得到了大幅提升，就业率也得到了显著提高。
截至目前，试点班级的就业率达到了95%以上。
2.企业对学生的评价不断提高。
企业对学生的评价不断提高，学生的职业素养、实践能力、团队协作能力等方面得到了企业的高度认可。
3.学校和企业的合作关系不断深化。
通过“产教融合校企合作”的实践，学校和企业的合作关系不断深化，建立了良好的合作机制和交流平台。
企业也逐渐成为学校的重要合作伙伴，为学校的教学和人才培养提供了有力的支持。
三、存在的问题和对策1.学生实管理仍存在一定的问题。
在试点过程中，学生实管理方面还存在一些问题，如实计划制定不够合理、实过程中的安全隐患等。
针对这些问题，学校和企业将进一步加强管理，制定更加完善的实计划和安全制度，确保学生实工作的顺利进行。
2.企业参与度不够高。
在试点过程中，部分企业的参与度不够高，对学生的指导和教育不够到位。
学校将进一步加强与企业的沟通和协调，提高企业的参与度和责任感，确保校企合作取得更好的效果。
3.教学资源和师资力量有待进一步提升。
学校在试点过程中，发现教学资源和师资力量还有待进一步提升，需要加强师资队伍建设和教学资源的投入。
学校将进一步加强教师培训和教学资源建设，提高教学质量和水平。
校企合作工作总结
校企合作工作总结一、引言校企合作作为高等教育与产业界之间的桥梁，对于促进学生就业、推动科技创新和提升产业发展具有重要作用。
本文将对过去一年我校在校企合作方面所取得的成绩进行总结，分析存在的问题，并提出相应的改进建议。
二、校企合作成果总述1. 合作项目数量在过去一年里，我校与各企业合作的项目数量有了显著增加，涵盖了不同领域和层次的合作，包括校企联合培养、技术研发合作、科研项目合作等。
2. 学生成果通过与企业的深度合作，我校学生参与到实际项目中，提升了实践能力和创新思维。
许多学生在合作项目中获得了实践经验，部分项目成果还得到了专利保护。
3. 企业效益校企合作不仅为学生提供了实习和就业机会，也为企业带来了实质性的经济效益。
通过合作项目，企业能够借助学校的人才和资源，提高产品质量、开发新产品并拓展市场。
三、存在的问题1. 缺乏深度合作在一些合作项目中，存在着学校和企业之间的合作仅停留在表面上的现象。
学校应更加注重与企业的紧密合作，制定更详细的合作计划，明确双方的责任和目标。
2. 项目评估不足一些合作项目的效果评估比较模糊，没有明确的指标和标准来衡量合作结果。
学校应当建立科学的评估体系，从学生、企业和学校三个角度来综合评估合作项目的效果。
3. 信息交流不畅在一些合作项目中，学校与企业之间的信息交流存在不畅的情况。
学校应当建立起有效的信息交流渠道，及时传达项目进展和需要解决的问题，确保合作项目的顺利进行。
四、改进措施1. 深化合作机制学校应与企业建立更加牢固的合作机制，通过签订合作协议和制定合作规章制度，明确双方的权责，提高合作的针对性和深度。
2. 加强项目管理学校应加强对合作项目的管理，建立健全的项目管理体系，明确项目目标、进度和评估指标，确保项目按时完成，并能够产生实际效益。
3. 推进信息化建设学校应加强与企业的信息交流，借助现代化技术手段建立起高效的信息化平台，方便合作双方实时沟通和分享项目进展。
五、结论校企合作是高等教育与产业界融合发展的必然趋势，通过深化校企合作，可以促进学生就业与创新创业，推动产业结构调整和提高企业竞争力。
深化校企合作工作总结报告
深化校企合作工作总结报告
近年来，随着社会经济的不断发展，校企合作已成为高校发展的重要组成部分。
为了更好地推动校企合作工作，我们对过去一年的校企合作工作进行了总结和分析，以期能够更好地指导未来的合作工作。
首先，我们深入了解了校企合作的最新政策和发展动态，不断优化合作机制，
加强与企业的沟通和交流。
通过与企业的深入合作，我们不仅为学生提供了更多实践机会，也为企业提供了更多人才资源和科研支持。
同时，我们还加强了校企合作项目的管理和评估，确保项目的顺利实施和有效运作。
其次，我们注重了解企业的需求和市场动态，积极开展产学研合作，推动科技
成果转化。
我们与企业合作开展了一系列科研项目，取得了一定的成果，为企业的技术创新和产品升级提供了有力支持。
同时，我们还通过校企合作培养了一批具有创新意识和实践能力的学生，为企业的发展注入了新鲜血液。
最后，我们还加强了校企合作成果的宣传和推广，促进了校企之间的深度合作
和交流。
我们通过各种渠道宣传校企合作的成功案例和成果，树立了良好的合作形象，吸引了更多企业的合作意向。
同时，我们还加强了校企之间的交流和互动，促进了双方的深度合作，实现了优势互补、资源共享的局面。
总的来说，过去一年我们在深化校企合作工作方面取得了一定的成绩，但也存
在一些不足和问题。
我们将进一步加强与企业的沟通和合作，优化合作机制，加强项目管理和评估，推动科技成果转化，促进校企合作的深度发展，为学校和企业的共同发展贡献更大的力量。
机械专业部产教融合、校企合作工作总结
机械专业部产教融合、校企合作工作总结汽车应用与维修专业“产教融合校企合作”工作总结我校在2016年底借四川省第二批现代学徒制试点机会，确定汽车运用与维修专业为试点专业，实施“产教融合校企合作”的教学模式。
自试点以来，学校根据这一教学宗旨，确定XXX为“现代学徒制”的试点企业，签订三方协议，进行现代学徒制培养。
与XXX、XXX签订校校企合作协议，在19级学生中组建“XXX精英班”进行订单式培养。
经过试点，取得了一定的成绩，现将工作总结如下：一、工作推进情况1.完善相关工作制度建设。
以制度建设为基础，全面加强现代学徒制管理工作。
制度建设包括两个方面的工作：一是已有的实实训制度，二是全新的“产教融合”制度的创建。
建立严格的合作企业准入制度，严格考核合作企业的真实意向；严格学生企业研究前的前期培训培训和学生水平达标准入制度。
加强对学生的实劳动安全教育，建立学校、合作企业和学生家长经常性的学生实信息通报制度。
完善“产教结合”学生实巡视和跟踪管理制度，分人分片负责，并对试点班主任的实管理工作进行考核。
规范学生实档案管理，加强监督检查，保证实工作健康、安全和有序开展，校企双方共同制定了《XXX现代学徒制实训过程管理及绩效考核办法》、《XXX 现代学徒制学生实管理规定及考核标准》、《XXX现代学徒制教学及实训考核标准》、《遂宁市职业技术学校现代学徒制专业部巡查考核表》、《XXX现代学徒制学生岗位实签到表》、《遂宁市职业技术学校现代学徒制鑫海企业教师上课签到表》、《遂宁市职业技术学校现代学徒制安全规程》、《遂宁市职业技术学校现代学徒制手册》等多种管理规章制度。
2.探索现代学徒制校企合作。
合作期间企业做到在安全、品行、职业意识、人身规划、公民意识、企业文化等方面的教育，学校狠抓常规教育管理、组织企业研究，学生做到立德、知礼、公民素养的研究。
在试点的校企合作中，我们改变了过去就业型的校企合作，探1索了新型的“产教融合”制校企合作。
校企合作工作报告
我校开展校企合作工作自查报告为贯彻落实省、市关于加强高技能人才培养工作的精神, 创新技能人才培养模式, 建立校企合作人才培养制度, 我校大力推行“校企合作、工学结合、半工半读”的人才培养模式, 积极开展校企合作, 现将校企合作工作情况汇报如下:一、领导高度重视, 把校企合作作为学校发展的战略计划为遵循“校企双制办学、共育技能人才”的校企合作指导思想, 我校领导高度重视校企合作, 数次召开校长会议、行政会议、校企合作单位座谈会, 出台了《关于推行校企合作人才培养模式的决定》、《教师下企业实践管理办法》、《关于推进教师下企业实践的实施方案》等文件, 制定了相关校企合作管理办法, 并组织全校教职工共同学习。
我校校企合作相关文件的出台, 标志着校企合作已经作为我校办学的基本制度, 在学校中长期发展计划中处于战略地位。
二、建立健全运作机制, 有效推行校企合作各项工作为促使校企合作的稳定、健康发展, 我校逐步完善和加强校企合作运行机制。
一是成立校企合作委员会, 由校领导和企业负责人组成, 指导开展全面的校企合作, 协调校企双方的利益。
校领导将校企合作作为一把手工程来规划建设和组织实施, 在推动校企合作工作中发挥重要作用。
企业负责人对我校人才培养质量的反馈引领着我校教学改革。
二是各科组组建专业建设指导委员会, 建立培养一支高效率的带队指导教师队伍, 制定工学结合计划, 指导开展现场教学活动, 保障活动安全等。
三是由招就办作为校企合作专门管理机构, 对校企合作中的双方职责, 实习岗位要求、生产目标、职业纪律等作出明确规定, 并制定校企合作年度规划和企业外聘教师的管理办法。
三、探索“校企双制”, 校企联合培养高技能人才“双元制”是以企业行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系、学历教育与技能培养高度融合、政府推动与社会支持相互结合的职业教育高技能人才培养体系。
近年来, 我校积极探索“校企双制”, 主动联系校企合作单位, 先后校企共建合作实体, 形成多元合作模式, 如校中厂、厂中校、生产实训中心、冠名班级、短期培训和订单式培养等等, 营造真实工作情景的教学环境。
校企合作的总结范文
随着我国经济的快速发展，企业对高素质技能型人才的需求日益增长。
为提高人才培养质量，推动职业教育与产业深度融合，近年来，我校积极开展校企合作，取得了显著成效。
现将我校校企合作工作总结如下：一、校企合作取得的成果1. 优化人才培养方案。
我校与企业共同制定人才培养方案，使课程设置、教学内容、教学方法等更加贴近企业实际需求，提高了人才培养的针对性和实用性。
2. 建立实习实训基地。
我校与企业合作建立了多个实习实训基地，为学生提供了丰富的实践机会，提高了学生的动手能力和实际操作技能。
3. 开展横向科研项目。
我校与企业共同开展横向科研项目，推动科研成果转化，为企业提供技术支持，同时也为学生提供了参与科研的平台。
4. 提升教师队伍素质。
我校鼓励教师到企业挂职锻炼，提高教师的专业技能和实际操作能力，为学校教学科研工作提供有力保障。
5. 拓宽就业渠道。
我校与企业建立了长期稳定的合作关系，为学生提供了丰富的就业岗位，提高了学生的就业率和就业质量。
二、校企合作的经验与启示1. 坚持互利共赢原则。
校企合作应本着互利共赢的原则，企业需求与学校特色相结合，实现资源共享、优势互补。
2. 强化校企合作机制。
建立健全校企合作机制，明确合作双方的权利和义务，确保合作项目的顺利实施。
3. 注重人才培养质量。
将企业需求作为人才培养的重要依据，关注学生综合素质和技能水平的提升。
4. 加强教师队伍建设。
提高教师的专业素养和实际操作能力，为学校教学科研工作提供有力支持。
5. 创新合作模式。
积极探索校企合作的新模式，如订单培养、现代学徒制等，提高人才培养的针对性和实效性。
三、未来校企合作工作展望1. 深化校企合作领域。
拓展校企合作领域，与更多企业建立合作关系，实现资源共享、优势互补。
2. 优化人才培养方案。
结合企业需求，不断优化人才培养方案，提高人才培养的针对性和实用性。
3. 提高教师队伍素质。
加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和实际操作能力。
校企合作工作总结 校企合作工作总结
校企合作工作总结校企合作工作总结校企合作工作总结通过与企业合作，我们深刻认识到中职学校所培养的人才是否合格，取决于企业的评价；而中职学校的办学水平高低，则决定了学生在社会中的受欢迎程度。
为了培养高素质的应用型人才，中职学校必须将教学过程与企业的生产岗位相结合，利用企业的技术、设备、生产和管理优势，将学校的教育功能与企业的生产需求相结合，办出特色，使中职教育走上健康、良性循环的发展道路。
一、校企合作共建工学一体化专业课程体系我们与XXX、XXX、XXX等多家企业签订了订单培养协议，利用企业提供的教学内容和相关资料，将其融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化和理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的零距离对接。
二、校企合作共建订单培养模式我们与XXX、XXX、XXX校企合作，采用典型的工学交替合作模式，包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实、生产技术指导和销售一条龙服务等多方位合作。
我们还开展了三年制中职的校企合作2+1培养模式，即在校集中研究两年，在对应的企业综合实1年。
这种模式有效地保证了学校常规教育教学内容的开展，同时帮助学生更好地掌握操作技能，参加技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的就业争取更多的竞争筹码。
三、校企合作共建工学交替合作模式我们与三益葡萄园合作，将教学实基地作为该公司的生产基地，实现了教学与生产的无缝对接，让学生在实践中更好地研究和掌握知识和技能。
同时，我们也通过这种模式，为企业输送了一批具备实际操作经验和技能的人才。
本文主要介绍了我校与XXX、XXX、XXX等企业开展的校企合作项目，旨在为学生提供更加实践的职业技能培训，同时也为企业输送合格的人才。
具体来说，校企合作项目采取了订单式培养模式，包括专题讲座、在校专业课研究、公司实和正式入职等环节。
此外，企业现场专家、工程技术人员、技师、课程专家和专业教师共同制定和实施人才培养方案，实现了工学结合的培养模式。
校企合作工作总结（精选4篇）
校企合作工作总结（精选4篇）校企合作篇1校企合作教育在美国、加拿大和德国等国家都已比较成熟的开展，近几年我国有些高校也在进行相关反面的探索，我们需要结合自己的专业特色借鉴国内外校企合作的成功经验，开展相关的研究和实践活动。
作为经管类专业的学生需要提高实践创新能力，接触社会了解企业，用所学理论要解决实际经济管理问题，因此积极开展校企合作是经济管理专业教学的必然选择。
（一）、我院校企合作的主要做法与经验1、通过横向科研项目实现校企之间合作目前高校面临的一个重要问题就是理论与实际脱节，学生学习的专业理论知识社会实践之间存在脱节现象。
学生毕业之后不能适应企事业单位的需求。
为了解决这个问题，我校从20xx年起主动与邮电及其他企事业单位联系，完成了大量校企合作的横向科研项目。
有代表性的有以下几项：完成了与西安电信的横向科研项目“西安电信战略转型与精细化管理研究”，该项目为西安电信由传统运营商向综合服务上的转型提供了重要的参考，项目成果在20xx年获得西安市科技进步二等奖。
与咸阳电力公司合作完成了电力公司客户满意度调研项目，该项目充分利用我系商务实验室的电话调研系统，吸收了大量本科学生与研究生参与，市场调查是经管类专业必修的理论课程，通过这次调研活动学生真正实现了理论与实际的结合。
目前我们正在与西安市科技局合作联合攻关“西安市奖励机制创新研究”项目，西安是科技大市，科研院所众多科技人才丰富。
但是在科学技术转化为现实生产力方面存在着很大的障碍，科技局打算从奖励机制创新的角度，通过科技奖励机制的设计引导科技人才将科技创新转化为良好的经济与社会效益。
制度创新与设计和管理机制研究正是经管类专业的理论强项，我们与科技局的合作是检验和丰富理论增加教师实践能力的好途径。
总之通过与企事业单位的横向科研合作，使教师充分接触了社会了解了社会需求，能够将自己的理论知识应用于实践并在实践中得到检验。
同时掌握大量的实践素材，在以后的教学过程中就能够理论联系实际教授课程就能有的放矢。
校企合作体制机制调研报告
校企合作体制机制建设调研报告黑龙江职业学院机械工程学院校企合作体制机制建设是梧州市第二职业中等专业学校建设的核心内容之一，也是教育部开展中等职业院校示范建设要有所突破的重点问题。
根据教育部相关文件精神和我校示范校建设的内容要求，结合学校“立足产业、携手行业、服务企业、成就职业”的办学理念，突出“工农商联手、政校企互动、教学做一体、情智能同育”的办学特色，在国家骨干院校建设的3年期间，机械工程学院投入大量的精力与哈尔滨及北京地区的装备制造企业开展深层次的校企合作，建立“校中厂”、“厂中校”、“数控仿真加工实训中心”等多种校企合作模式，并在校企合作体制机制建设方面进行了初步的探索和创新。
随着校企合作的不断深入，其对专业建设的推动作用日益明显，专业教师在校企合作开展的项目中得到了充分的锻炼，教育教学水平明显提高。
一、校企合作建设基本情况自2011年国家骨干院校建设正式启动以来，机械工程学院在原有校企合作的基础上对校企合作工作进行了整体的规划和部署，成立了黑龙江职业学院机械工程学院校企合作理事会，理事会下设专业建设指导委员会和教材建设指导委员会。
在校企合作理事会的推动下，机械工程学院与哈尔滨天宇模具有限公司合作成立“天宇模具加工校中厂”；与哈尔滨实力汽车零部件有限公司合作成立了“实力汽车工艺实施教学厂中校”；与哈尔滨沃尔科技有限公司合作成立了“沃尔科技工装设计教学厂中校”；与北京斐克科技有限责任公司合作成立“斐克数控加工仿真实训中心”。
同时，与哈尔滨大型装备制造企业哈尔滨电机厂有限责任公司、哈尔滨汽轮机厂有限责任公司、中航哈飞集团、中航东安动力集团、中国兵器集团哈尔滨建成集团等企业签订了长期校企合作实训基地的工作协议，与中航哈轴公司等企业签订了订单培养的工作协议。
在建设“校中厂”和“厂中校”的工作中，结合国家骨干院校建设校企合作制度的指导思想。
努力探索“校中厂”和“厂中校”合作体制机制的建设，出台了校企合作理事会规章制度、“校中厂”和“厂中校”管理制度等一系列文件。
校企合作工作总结5篇
校企合作工作总结5篇篇1一、引言校企合作是当前职业教育领域的一项重要举措，旨在通过学校与企业的深度合作，培养学生的实际操作能力和创新思维，提高职业教育的质量和水平。
本学期，我校与某知名企业开展了校企合作项目，取得了较为显著的成果。
二、合作背景与目标本次校企合作项目的背景是，随着科技的快速发展和产业升级，企业对人才的需求发生了深刻变化，更加注重人才的实践能力和创新能力。
我校作为一所综合性职业院校，积极响应市场需求，与企业合作，共同培养符合市场需求的高素质人才。
合作目标是：一是提高学生的实际操作能力和创新思维；二是增强学生的就业竞争力；三是促进企业的技术创新和人才培养。
三、合作内容与方式本次校企合作项目主要包括以下几个方面：1. 课程设置与教学计划：学校根据企业的需求，调整了相关专业的课程设置和教学计划，增加了实践环节和案例教学，提高了教学的针对性和实用性。
2. 实训基地建设：企业为学校提供了实训基地，包括生产线、实验室等设施，供学生进行实际操作和技能训练。
同时，学校也为企业提供了人才支持和技术服务。
3. 师资队伍建设：学校与企业共同组建了师资队伍，教师和企业技术人员共同参与教学和科研活动，提高了教师的实践能力和教学质量。
4. 学生实习与就业：学生有机会在企业进行实习和就业，通过实践锻炼和提高自身能力，为未来的职业发展打下基础。
四、合作成果与亮点经过一学期的合作，取得了以下成果和亮点：1. 学生的实际操作能力和创新思维得到了显著提高，学生在各项实践活动中表现突出，获得了企业和学校的认可。
2. 学校的课程设置和教学计划更加符合市场需求，增强了学生的就业竞争力，提高了学校的办学水平。
3. 企业获得了学校的人才支持和技术服务，促进了企业的技术创新和人才培养。
4. 校企合作项目的开展，加强了学校与企业之间的联系和合作，为未来的合作奠定了坚实的基础。
五、存在的问题与建议在合作过程中，也存在一些问题需要解决：一是合作深度和广度有待进一步加强，二是实践教学环节需要进一步完善，三是师资队伍建设需要进一步提高教师的实践能力和素质。
校企合作年度总结(3篇)
第1篇一、前言校企合作作为一种新型的人才培养模式，近年来在我国得到了广泛的关注和推广。
本年度，我校在上级领导的正确指导下，紧密围绕校企合作这一主题，积极开展了一系列工作，取得了显著成效。
现将本年度校企合作工作总结如下：二、校企合作工作概述1. 校企合作背景随着我国经济社会的快速发展，企业对高素质人才的需求日益迫切。
而高校作为人才培养的重要基地，肩负着为社会培养合格人才的重任。
为了更好地适应社会需求，提高人才培养质量，我校积极探索校企合作模式，与企业携手共同培养高素质人才。
2. 校企合作目标本年度，我校校企合作工作以培养高素质人才为核心，以服务地方经济发展为导向，以提高人才培养质量为目标，努力实现以下目标：（1）深化校企合作，拓宽人才培养渠道；（2）提高人才培养质量，满足企业用人需求；（3）提升学校科研水平，促进科技成果转化；（4）加强师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
三、校企合作工作内容及成果1. 深化校企合作，拓宽人才培养渠道（1）签订合作协议。
本年度，我校与多家企业签订了校企合作协议，明确了双方在人才培养、技术研发、资源共享等方面的合作内容。
（2）共建实习实训基地。
我校与企业共建了多个实习实训基地，为学生提供了丰富的实践机会，提高了学生的实践能力。
（3）开展订单式培养。
针对企业用人需求，我校与企业开展订单式培养，为企业输送了一批批高素质人才。
2. 提高人才培养质量，满足企业用人需求（1）优化课程设置。
我校根据企业用人需求，对课程设置进行调整，增加了实践性课程，提高了学生的实践能力。
（2）加强师资队伍建设。
我校积极引进企业优秀人才，加强教师实践教学能力培训，提高教师队伍的整体素质。
（3）强化学生实践能力培养。
我校通过开展各类实践活动，如企业参观、技能竞赛等，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 提升学校科研水平，促进科技成果转化（1）与企业共建研发中心。
我校与企业共建了多个研发中心，为企业提供技术支持，促进科技成果转化。
校企合作工作总结7篇
校企合作工作总结7篇篇1一、引言本学期，我校与合作伙伴企业积极开展校企合作，共同实施教学、实习、科研等多方面合作，实现了教育与企业之间的良性互动。
本次工作旨在培养学生的职业素养和实践能力，提升教育教学质量，同时为企业提供人才支持和技术服务。
本文旨在对本学期校企合作工作进行总结，明确工作成果和不足，为今后的校企合作提供参考。
二、工作内容1. 教学合作本学期，我校与合作伙伴企业共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同实施教学。
企业派遣专业技术人员参与课堂教学和实践教学，将企业的实际需求和工作经验融入教学中，使学生更好地了解企业的运营和业务。
此外，企业还为学校提供实训设备和教学资料，支持学校实践教学活动的开展。
2. 实习实训合作我校与合作伙伴企业建立了紧密的实习实训合作关系，为学生提供了丰富的实习岗位。
企业通过实习实训，对学生进行职业技能培训和职业素养培养，使学生更好地适应企业的需求。
同时，企业还为学校提供实习指导教师和实习管理支持，确保实习活动的顺利进行。
3. 科研合作我校与合作伙伴企业在科研方面积极开展合作，共同承担科研项目，共同开展技术攻关。
企业通过提供实际问题和需求，为学校的科研工作提供有力支持。
同时，学校的科研成果也为企业提供了技术支持和创新动力。
三、工作成果1. 学生培养成果显著通过校企合作，学生的职业素养和实践能力得到了显著提升。
学生在企业实习期间，能够接触到企业的实际运营和业务，了解企业的需求和发展方向，为今后的就业和发展打下了坚实基础。
2. 教学质量得到提升校企合作使得教学内容更加贴近企业和行业的实际需求，教学更加具有针对性和实用性。
企业的专业技术人员参与教学，为教学质量提供了有力保障。
3. 科研成果丰硕通过校企合作，学校与企业共同承担科研项目，取得了多项科研成果。
这些成果为企业提供了技术支持和创新动力，推动了企业的技术进步和产业升级。
四、存在问题及改进措施1. 校企合作深度不够虽然我校与合作伙伴企业在校企合作方面取得了一定的成果，但在合作深度上还有待加强。
校企合作总结报告
XXXX专业校企合作、工学结合机制建设总结报告校企合作是改革创新职业教育办学模式、人才培养模式、教学模式和评价模式的重要环节；是我校提高办学实力、加强师资队伍建设、培养高素质技能人才、服务地方产业经济的重要举措。
两年建设期间，本专业以校企双赢为目标，积极探索多样化、深层次的校企合作模式，取得了良好的建设成效。
一、建设工作的总体情况为扎实推进“工学结合、校企合作”的人才培养模式建设，对接人才培养目标，本专业本着职业教育“依托产业、服务产业、提升产业”的办学思路，充分发挥师资、设备、技术、人力资源等优势，深化校企合作、工学结合运行机制建设，圆满完成示范校项目建设任务，具体完成情况如下：1. 完善机制，健全制度，保障项目运行。
2. 引企入校，共建校内生产性实训基地，校企资源共享，深化产业技术服务，实现校企合一。
3. 根据专业特点，探索并实践订单培养模式。
4．加快校外实训基地建设，校企文化深度对接，实现人才培养与用工需求的零距离对接。
5. 深化校校合作、校企合作，成立职教集团，发挥专业示范引领作用，对口支援，服务社会。
二、建设内容完成情况及进度安排（一）完善机制，健全制度，顶层规划本专业校企合作、工学结合运行机制建设紧紧围绕“四个是”的原则推进，即“组织管理是保障、互惠共赢是驱动、优势互补是手段、学生成才是目标”。
机制建设是加强校企合作，实施工学结合的重要保障。
学校层面成立校企合作委员会，校领导挂帅。
专业层面设置校企合作管理小组，负责校企合作的具体实施。
专业带头人任组长，小组成员由行业企业专家、教育教学专家、社会机构专家和学校专业教师组成。
学校建立、健全校企合作的相关制度和工作条例，为校企合作的顺利进行提供了良好保障。
在校企合作、工学结合领导小组的指导下，本专业在与企业进行良好沟通、达成共识的基础上，制订确实可行，行之有效的工作方案和计划，为形成实训基地共建、教学过程共管、评价标准共定、教育资源共享、校企文化共融的校企一体运行机制描绘了行动路线。
校企合作工作总结
校企合作工作总结1. 引言校企合作是大学教育与实际工作相结合的重要形式之一。
通过校企合作，学校与企业能够形成良好的合作关系，促进学生就业，推动科研成果的转化，提升教育质量。
本文对本学期的校企合作工作进行了总结，包括合作项目、合作成效以及存在的问题和未来的改进计划。
2. 合作项目本学期，我们与多家企业开展了校企合作项目，涵盖了多个领域。
其中，与XX公司合作的XX项目是我们最重要的合作项目之一。
该项目是一个创新性的科研项目，旨在解决XX 领域的关键问题。
项目中，我们与XX公司的研发团队进行紧密的合作，进行了大量的实验和数据分析，取得了一系列有价值的研究成果。
除了XX项目，我们还与其他企业开展了合作项目，包括XX项目、XX项目等。
这些项目的合作形式包括联合研发、实习培训、校企讲座等。
通过参与这些合作项目，学生们能够将所学知识应用于实际工作中，提高实践能力和创新意识。
3. 合作成效通过与企业的合作，我们取得了一系列显著的成效。
首先，合作项目对学生的培养起到了积极的促进作用。
学生通过参与实际项目，不仅加深了对所学知识的理解和运用能力，还提高了解决问题的能力和团队合作能力。
同时，学生们还通过与企业的合作，了解到实际工作中的需求和挑战，能够更好地调整自己的学习方向和职业规划。
其次，合作项目对学校的科研成果转化起到了推动作用。
通过与企业合作，科研成果得到了更好的应用，为企业解决了实际问题，促进了科研成果的转化和经济效益的提升。
此外，科研课题的立项、经费来源等也得到了有效的保障，为学校师生的科研工作提供了支持。
4. 存在的问题和改进计划在开展校企合作过程中，我们也面临了一些问题。
首先，合作项目的人员配备不够充分，导致项目进展缓慢。
解决这一问题的关键是加强项目的组织和管理，合理调配人力资源，确保项目进展顺利。
其次，合作项目中存在一定的利益分配问题。
在资源有限的情况下，如何合理分配利益是一个复杂的问题。
为了解决这一问题，我们计划与企业建立更加公平、透明的利益分配机制，确保各方的权益得到保护。
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校企合作体制机制总结报告(机械工程学院) 校企合作体制机制建设总结报告
黑龙江职业学院机械工程学院
校企合作体制机制建设是黑龙江职业学院国家骨干院校建设的核心内容之一，也是 __开展高等职业院校示范建设要有所突破的重点问题。
根据 __相关文件精神和我院国家骨干院校建设的内容要求，结合学院“立足产业、携手行业、服务企业、成就职业”的办学理念，突出“工农商联手、政校企互动、教学做一体、情智能同育”的办学特色，在国家骨干院校建设的3年期间，机械工程学院投入大量的精力与哈尔滨及北京地区的装备制造企业开展深层次的校企合作，建立“校中厂”、“厂中校”、“数控仿真加工实训中心”等多种校企合作模式，并在校企合作体制机制建设方面进行了初步的探索和创新。
随着校企合作的不断深入，其对专业建设的推动作用日益明显，专业教师在校企合作开展的项目中得到了充分的锻炼，教育教学水平明显提高。
一、校企合作建设基本情况
自xx年国家骨干院校建设正式启动以来，机械工程学院在原有校企合作的基础上对校企合作工作进行了整体的规划和部署，成立了黑
龙江职业学院机械工程学院校企合作理事会，理事会下设专业建设指导委员会和教材建设指导委员会。
在校企合作理事会的推动下，机械工程学院与哈尔滨天宇模具有限公司合作成立“天宇模具加工校中厂”；与哈尔滨实力汽车零部件有限公司合作成立了“实力汽车工艺实施教学厂中校”；与哈尔滨沃尔科技有限公司合作成立了“沃尔科技工装设计教学厂中校”；与北京斐克科技有限责任公司合作成立“斐克数控加工仿真实训中心”。
同时，与哈尔滨大型装备制造企业哈尔滨电机厂有限责任公司、哈尔滨汽轮机厂有限责任公司、中航哈飞集团、中航东安动力集团、中国兵器集团哈尔滨建成集团等企业签订了长期校企合作实训基地的工作协议，与中航哈轴公司等企业签订了订单培养的工作协议。
在建设“校中厂”和“厂中校”的工作中，结合国家骨干院校建设校企合作制度的指导思想。
努力探索“校中厂”和“厂中校”合作体制机制的建设，出台了校企合作理事会规章制度、“校中
厂”和“厂中校”管理制度等一系列文件。
在“校中厂”成立企业专家工作站、产品研发部和企业员工培训部，在“厂中校”成立教师工作站。
完善了产、学、研、训等部门的规章制度，校企深度合作运行良好。
二、“校中厂”具体运行情况
哈尔滨天宇模具有限公司是一家资深的模具设计与制造企业，其注册资本1000万元，员工80人，近年来为哈飞集团、哈汽集团、哈尔滨工业大学等企业单位设计生产了多种大型模具、夹具等设备。
xx 年，哈尔滨天宇模具有限公司成为校企合作理事单位，机械工程学院与其签订了深度校企合作协议，成立天宇模具加工校中厂。
机械工程学院院长柳河出任天宇模具加工厂厂长，天宇模具公司经理马成玉出任副厂长，具体任职及岗位职责见表2-1。
协议生效，后天宇公司将企业的大型摇臂钻床等近50万元的设备迁至学院工业中心，并派企业技术操作人员进行模夹具产品的工艺设计和加工。
机械工程学院投入数控加工设备、普通加工设备总值100万元，并提供场地和技术支持。
双方协议建立股份制企业，天宇模具以设备、原材料和技术入股100万元，机械工程学院以设备、场地、技术人员入股100万元，双方各占50%股份。
合作双方承诺在保证企业正常运行的基础上，承担部分机械制造与自动化专业群专业学
生生产性实训的教学任务，同时学院教师参与校中厂的模夹具设计工作。
“校中厂”运行2年多以来，管理制度不断完善，先后出台了《校企合作理事会规章制度》、《天宇模具校中厂管理制度》、《校企合
作开发项目管理制度》和《天宇模具校中厂学生生产性实训考核标准》等制度文件，使“校中厂”体制机制建设逐步完善。
天宇模具校中厂在开业半年左右，生产经营逐步走上正轨。
近2年来为哈尔滨工业大学材料学院设计制造了大型拉伸模具5套，为哈尔滨电机厂有限责任公司设计制造了叶片钻孔专用夹具10套，为哈尔滨光宇集团设计制造电池封装设备模具50套，为大连某汽车制造企业设计内高压膨胀模具20套等一系列高技术高精度的模夹具，年产值100万元。
三、“厂中校”具体运行情况
哈尔滨实力汽车零部件有限公司是一家以制造汽车零部件为主的中型民营企业。
企业注册资本2500万元，拥有先进的各类加工设备200台套。
哈尔滨沃尔科技有限公司是黑龙江农业科学研究院创办的现代科技型企业，公司注册资本1500万元。
主要生产农业机械化设备，企业拥有先进的数控加工设备100多台，国内知名专家20位。
机械工程学院与实力汽车公司在xx年合作成立“实力汽车工艺实施校中厂”，并在学院设立“企业专家工作站”。
校企合作之初，机
械专业蒋林敏老师、李闯老师即进入工作站工作。
工作期间，两位教师积极收集企业产品案例，与企业技术专家共同制定《零件数控加工与工艺》、《机械CAM应用》等课程的课程标准和典型案例。
机械工程学院与沃尔科技公司在xx年合作成立“沃尔科技工装设计校中厂”，并在企业设立“教学工作站”，近两年专业教师李子峰、刘福海分别进入教学工作站工作。
在工作期间，指导学生生产性实训300人次。
同时，我院教师与企业技术人员共同制定《零件的机械加工与工艺》、《机械制造工艺与夹具设计》等课程的课程标准和典型案例。
在与沃尔科技合作厂中校期间，双方还成立了校企合作研发部，沃尔科技公司资深的农机具设计与制造专家领衔研发部，带领企业技术人员和我院青年教师进行新产品的设计和制造工艺的制定。
自校企合作“厂中校”模式建立以来，机械工程学院与两家企业共同制定了《校企合作厂中校管理制度》、《企业教学工作站运行制度》、《厂中校教学质量检测体系和考核办法》等文件。
四、“数控仿真实训中心”运行情况
xx年，随着骨干院校建设的深入，由学院负责出资5万元，北京斐克斐克公司负责提供价值7万元的软件，共建二个实训室100个节点，产权归黑龙江职业学院所有。
通过合作，我院成为斐克公司人力资源培训基地，利用学校的专业理论培训优势，根据斐克公司的需求有计划有目标的为其培训有关专业技术人才，到xx年截止，我院与北京斐克科技公司合作开展针对在校生和社会人员的“全国现代制造技术数控工艺员”、“全国现代制造技术机电一体化”、“全国现代制造技术三维实体设计”等三项职业技能培训。
北京斐克科技公司为学院提供一线技术骨干作为外聘专业教师来校培训学生专业技能；双方共同制订专业人才培养，审订课程标准和各种培训计划,进行订单人才培养，并在xx届招生计划中开设一个以斐克公司冠名的“斐克试点班”，斐克公司为该班捐赠2万元的优秀学生奖学金。
五、建设成果总结
（1）建立了长期合作的校企合作理事会，为专业建设提供全方位服务。
机械工程学院联合企业、兄弟院校的专家和专业负责人成立了校企合作理事会，理事会每年召开2次会议。
理事会成立的2年期间，促成了与天宇模具有限公司等8家企业的校企合作。
理事会下设的专业建设委员会组织企业专家召开了“机械制造与自动化专业建设研讨会”、“企业实践专家研讨会”等专业建设会议，制定了各类校企合作管理制度文件，为机械制造与自动化专业群专业建设保驾护航。
（2）引入企业设备或资金，为教学服务。
机械工程学院自xx年起，与北京斐克科技公司合作，企业为合作的数控加工实训中心投入了7万元的仿真实训设备、为学生提供了2万元的奖学金，斐克公司的捐赠为我院数控类课程的建设起来很大的作用。
与天宇模具公司的合作中，天宇公司将价值50万元的大型钻床和工装设备迁至学院工业中心，双方共享设备和技术，为我院专业教学发展提供了保障。
六、存在的主要问题
（1）校企合作制度尚需完善
目前“校中厂”合作制度基本建立完善，但“厂中校”合作中，
教师如何参与企业技术和科研工作，待遇如何还没有形成制度性文件。
进入“厂中校”教学工作站的教师工作质量如何评定，是根据指导实训教学来评定还是按在企业中参与技术、科研工作的成绩来评定没有形成统一的文件。
（2）“厂中校”工作中企业专家参与度不足
“厂中校”开展工作以来，企业专家参与指导教学工作的次数并
不是太多，“厂中校”教学工作一般有学院教师和企业一线技术工人指导完成。
今后应加强企业技术专家指导学生实训的机会，使学生真正聆听到企业技术专家的技术和经验。
内容仅供参考。