《给教师的100条建议》读书交流会-(精)PPT精选课件
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《给教师的100条建议》读书交流会-PPT(精)精品名师资料共22页文档
养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《给教师的100条建议》读书交流会PPT(精)精品名师资料
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《给教师的100条建议》读书交流会PPT(精)精品名师资料
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
《给教师的100条建议》ppt课件
2
书中每一条谈一个 问题，有生动的实际事 例，也有精辟的理论分 析，很多都是苏霍姆林 斯基教育教学中的实例 ，娓娓道来，有益于教 师开阔眼界，提高水平 。书中众多理论对我影 响深远，其中给我感悟
最深的有以下几点：
3
一、在《请记住：没有也不可能有抽象的学生》这一
条目中，苏霍姆林斯基给我们指出了一个教育教学中很是 常见的一个现状，他说：为什么早在一年级就会出现一些 落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇 到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生 呢？这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的 领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。学生的基础 不一，接受能力有差异，因此我们就不能以同样的标准来 要求不同的学生。学生是人，不是工厂里的产品。教者尊 重学生不妨从尊重他们的现状做起，为每一位学生确定适 合他自己的“临近发展区”，使每一位学生都能自信地发 挥出他的力量和潜力，享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
《给教师的建议》
六级部
1
苏联当代著名教育家苏 霍姆林斯基是一位具有三十 多年教育实践经验的教育理 论家。他写的《给教师的建 议》一书中共谈了一百条建 议，读着此书，就好像有一 位智者站在你面前，他循循 善诱，给我排解烦恼，给我 指点迷津，又犹如一位和蔼 可亲而又博学的老人，在我 遇到困难的时候及时给我以 帮助，让我充满信心……
4
二、第六条《从哪儿找时间，一昼夜只有24小时》中 提出教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！是啊， 我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平 时我也这样地抱怨。试想：每天都要备课、课前准备、上 课、批改作业、课后辅导，现在还要抽出时间来搞课题研 究。教师和所有的人一样，要做家务，也要教育自己的子 女，这些都需要时间。那么教师的时间到底从那里来呢？ 苏霍姆林斯基为我们指明了方向，解决了这个时间问题， 答案是：读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友 谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为 了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。 如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味 的死抠教科书，那你就要多读书。
书中每一条谈一个 问题，有生动的实际事 例，也有精辟的理论分 析，很多都是苏霍姆林 斯基教育教学中的实例 ，娓娓道来，有益于教 师开阔眼界，提高水平 。书中众多理论对我影 响深远，其中给我感悟
最深的有以下几点：
3
一、在《请记住：没有也不可能有抽象的学生》这一
条目中，苏霍姆林斯基给我们指出了一个教育教学中很是 常见的一个现状，他说：为什么早在一年级就会出现一些 落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇 到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生 呢？这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的 领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。学生的基础 不一，接受能力有差异，因此我们就不能以同样的标准来 要求不同的学生。学生是人，不是工厂里的产品。教者尊 重学生不妨从尊重他们的现状做起，为每一位学生确定适 合他自己的“临近发展区”，使每一位学生都能自信地发 挥出他的力量和潜力，享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
《给教师的建议》
六级部
1
苏联当代著名教育家苏 霍姆林斯基是一位具有三十 多年教育实践经验的教育理 论家。他写的《给教师的建 议》一书中共谈了一百条建 议，读着此书，就好像有一 位智者站在你面前，他循循 善诱，给我排解烦恼，给我 指点迷津，又犹如一位和蔼 可亲而又博学的老人，在我 遇到困难的时候及时给我以 帮助，让我充满信心……
4
二、第六条《从哪儿找时间，一昼夜只有24小时》中 提出教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！是啊， 我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平 时我也这样地抱怨。试想：每天都要备课、课前准备、上 课、批改作业、课后辅导，现在还要抽出时间来搞课题研 究。教师和所有的人一样，要做家务，也要教育自己的子 女，这些都需要时间。那么教师的时间到底从那里来呢？ 苏霍姆林斯基为我们指明了方向，解决了这个时间问题， 答案是：读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友 谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为 了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。 如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味 的死抠教科书，那你就要多读书。
给教师的101条建议读书分享 PPT
• 空白时间：指课堂上任何一 段学生无事可做的时间。
• 准备一些额外的活动。
• 提供系统的“ 学生：“你们猜到吗，昨天我爸爸中彩票 了！他说我再也不用来学校了，终于不用 再看到你们了！” • 老师：“孩子，你好幸运啊！”
不和学生比试谁的力量大。 不会立刻对学生的挑衅做出反应
不要放弃任何一个孩子
• 让每一个孩子都获得成功 ——这是我们的责任。 • 请牢记： • 每个孩子都是一个独特的个体； • 每个孩子的机会均等； • 每个孩子的身上都有可以挖掘和培 养的优点； • 每个孩子都渴望被爱和欣赏——来 自于每一位老师
记住，你的职责是帮助别 人塑造未来，你的影响将是 永久且深远的。你是一名教 师！——你的肩头承担着多 么高尚、多么令人肃然起敬 的责任！这一点，要永远铭 记在心。
第一章 课程管理
一个良好的开端
1、在教室门口亲切地向学生问候， 欢迎他们的到来； 2、充分准备，井井有条，精心备课， 精确到每一分钟的内容（结构严谨 是关键） 3、准备一些有趣的内容，确保学生 一进来就有事可做。 4、告诉学生你对他们的期望，你能 帮助他们做到什么。
你是如何处理“问题学生”？
控制自己的反应
读书分享
作者简介：
• 安奈特· L· 布鲁肖 • 安奈特是美国教育界近年来涌现出的一 位颇负盛名的作家兼演讲家，她曾从事过 课堂教学工作，是全美国公认最好的、专 门针对教师岗前培训项目——FIRST的负责 人。
目录
• • • • • • 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 关于课程管理 关于教学规划 关于课程指导 职业精神：优秀教师的态度和行为 积极与和谐：构建成功的师生关系 影响力：永不消散的教师魅力
第三章 关于课程指导
允许和鼓励学生 互相帮助，一起学习。
• 准备一些额外的活动。
• 提供系统的“ 学生：“你们猜到吗，昨天我爸爸中彩票 了！他说我再也不用来学校了，终于不用 再看到你们了！” • 老师：“孩子，你好幸运啊！”
不和学生比试谁的力量大。 不会立刻对学生的挑衅做出反应
不要放弃任何一个孩子
• 让每一个孩子都获得成功 ——这是我们的责任。 • 请牢记： • 每个孩子都是一个独特的个体； • 每个孩子的机会均等； • 每个孩子的身上都有可以挖掘和培 养的优点； • 每个孩子都渴望被爱和欣赏——来 自于每一位老师
记住，你的职责是帮助别 人塑造未来，你的影响将是 永久且深远的。你是一名教 师！——你的肩头承担着多 么高尚、多么令人肃然起敬 的责任！这一点，要永远铭 记在心。
第一章 课程管理
一个良好的开端
1、在教室门口亲切地向学生问候， 欢迎他们的到来； 2、充分准备，井井有条，精心备课， 精确到每一分钟的内容（结构严谨 是关键） 3、准备一些有趣的内容，确保学生 一进来就有事可做。 4、告诉学生你对他们的期望，你能 帮助他们做到什么。
你是如何处理“问题学生”？
控制自己的反应
读书分享
作者简介：
• 安奈特· L· 布鲁肖 • 安奈特是美国教育界近年来涌现出的一 位颇负盛名的作家兼演讲家，她曾从事过 课堂教学工作，是全美国公认最好的、专 门针对教师岗前培训项目——FIRST的负责 人。
目录
• • • • • • 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 关于课程管理 关于教学规划 关于课程指导 职业精神：优秀教师的态度和行为 积极与和谐：构建成功的师生关系 影响力：永不消散的教师魅力
第三章 关于课程指导
允许和鼓励学生 互相帮助，一起学习。
《给教师的条建议》读书交流会精》PPT课件讲义
片 段 导 读（2）
▪ 2、教师的时间从哪里来?一昼夜只
有24小时
怎样进行这种准备呢?这就是读书， 每天不间断地读书，跟书籍结下终生的 友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想 的大河。读书不是为了应付明天的课， 而是出自内心的需要和对知识的渴求。 如果你想有更多的空闲时间，不至于把 备课变成单调乏味的死抠教科书，那你 就要读学术著作。应当在你所教的那门 科学领域里，使学校教科书里包含的那 点科学基础知识，对你来说只不过是入 门的常识。在你的科学知识的大海里， 你所教给学生的教科书里的那点基础知 识，应当只是沧海之一粟。
《给教师的100条新建议》 导读
当老师，首先是当回自 己，不要刻意扮演，更不要老 想着证明自己，证明自己像个 老师；你无须证明的，你就是 老师，如果你真实，如果你善 良，如果你有学问，那么尽情 地在学生面前表现你自己吧， 当你表现自己的时候，在学生 心中，尽管你不高大，也不漂 亮潇洒，但是你最美。
职业素质与 个人修养
1
2
教师 素质
3
4
渊博学识 和求知欲
追求自身全面发展
教师要藏书，教师要读书，要认真读书，要写读书笔记
教师要在教育实践中学会：
形成信念 理解学生 学会观察 掌握知识
丰富具体的 文化水平 与思想修养
学习理论 研究儿童 做好计划 语言素养
教师专业成长与发展的途径
教师专业成长的途径
观察学生
《给教师的100条新建议》 导读
▪ 内容简介
《给教师的一百条新建议》是一位 新锐校长给教师的建议，也是一位教 育改革者的畅想。他关注教师的生命 质量，走进教师的心灵世界，并努力 为教师增添职业欢乐。
▪ 作者简介
郑杰，上海市北郊学校校长，中学 高级教师，上海市十佳青年校长，上 海市优秀教育工作者，上海市十大读 书成材标兵。近年来，郑杰致力于学 校重建，在北郊学校尝试建立现代学 校文化的改革，取得了一定的成效并 引起教育界的广泛关注。他对社会转 型期校长角色变迁、教师身份变化、 学校生存与可持续发展、师生的生命 质量与人生幸福等问题，进行了诸多 有价值的思考和实践，因其观点新锐 而独特，而被戏称为“另类校长”。
《给教师的一百条建议》读后感课件
3
强调实践与创新
鼓励教师在教学实践中积极探索，勇于创新，不 断提高教学水平。
实用教学建议
制定明确的教学目标
确保教学有明确的方向和目的，提高教学效 果。
注重课堂互动与反馈
加强师生互动，及时了解学生的学习情况， 调整教学策略。
激发学生的学习兴趣
运用多种教学手段和方法，激发学生的学习 兴趣和积极性。
培养学生的自主学习能力
培养学生自主学习能力
学习是一生的事业，教师应该培养学生的自主学习能力，让学生学会学习，掌握学习的 方法和技巧。
对自身成长的反思
不断学习与提高
作为一名教师，应该不断学习和提高自己的专业水平和教育教学能 力，以更好地服务于学生和教育事业。
反思自己的教育实践
教育实践是教师成长的重要途径，教师应该反思自己的教育实践， 总结经验教训，不断改进自己的教育教学方法。
展望未来教育工作的发展方向
关注学生个性化发展，注 重因材施教，提升教育质 量。
加强教师队伍建设，提高 教师的专业素养和教育教 学能力。
倡导多元化教学方式，激 发学生的学习兴趣和创造 力。
深化教育改革，推进教育 现代化，培养适应未来社 会需要的人才。
鼓励持续学习，不断提升自我
树立终身学习的理念，不断更 新自己的知识和技能。
积极参与教育研究
教育研究是教师专业发展的重要组成部分，教师应该积极参与教育研 究，探索教育规律，为教育事业的发展贡献自己的力量。
对未来发展的规划
坚定教育信念
01
在未来的教育工作中，我将坚定自己的教育信念，始终以学生
为中心，为学生的全面发展而努力。
拓展教育领域
02
在未来的发展中，我将积极拓展自己的教育领域，不断探索新
给教师的一百条建议PPT课件
祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
9
法，就不会有永远的后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生。
3 热爱学生、热爱教育事业
4
倾注更多的温暖，个性的爱给个性的他们，百花齐放才能
迎来满赖园祖的亮春@色小。木虫
赖祖亮@小木虫
三、转变主角、教会思考
换位思考
1
。 教师要重视自身主角的转变，将课堂的主动权还给学生
2
爱因斯坦指出：“教师最重要的教育方法是鼓励 学生去实际行动。
赖祖亮@小木虫
3
无论一个儿童感到如何困难，他都应当学会 思考
赖祖亮@小木虫
引发思考：
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们 阐述了教育的真谛，虽然他来自于不一样的年代， 不一样的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说， 仍有着重要的好处。教育的问题是共性的，它不会 正因时代的变迁而改变或消失。书中的许多经验都 值得我学习和反思，这些都将成为我一生享用不尽 的财富！
给教师的一百条建议
一、世界上没有好的教育方 法，只有适合的教育方式
给教师的教育建议
1 语言不能贫乏单调
2 课堂质量要有保证
赖祖亮@小木虫
3 上课氛围要良好
赖祖亮@小木虫
二、心存博爱，永不言弃
爱心教学
1 一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子 2 每个学生都是可造之材，以爱心注入找到了适宜的教育方
《给教师的100条建议》读书交流会(优质课件)共35页
45、自己的饭量自己知道。—遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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我们不妨打个比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动， 例如去提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶。 如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶，那么这就会损害他的力 气，他到明天就什么也干不成了，说不定还会躺到医院里去。儿童从事脑 力劳动所需要的力量，也是像这样各不相同的。一个学生对教材感知、理 解、识记的快，在记忆中保持的长久而牢固；而另一个学生的脑力劳动进 行的就完全不同：对教材的感知很慢，知识在记忆中保持的不久而且不牢 固。虽然到后来(这是很常见的事)，正是后一个学生在学习上、在智力发展 上，比最初学习较好的那个学生取得了大的多的成就。可以把教学和教育 的所有规律性都机械地运用到他身上的那种抽象的学生是不存在的。也不 存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。学习上 的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，“五分”是 成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。教师要 善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得 到进一步的发展，—— 这是教育技巧的一个非常重要的因素。
——《给教师的100条建议》读书交流会
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1
《给教师的100条建议》 的基本框架结构及条目
全书分上下两篇，上篇50
条，下片50条。上篇重点 论述教师职业的性质、特 点，教师应具备的素养以 及治愈的主要任务和方法； 下篇主要论述教师如何协 调各种教育力量以促进学 生的全面和谐发展。
书中每一个条目谈一个问
1
2
教师 素质
3
4
渊博学识 和求知欲
追求自身全面发展
教师要藏书，教师要读书，要认真读书，4要写读书笔记
教师要在教育实践中学会：
形成信念 理解学生 学会观察 掌握知识
丰富具体的 文化水平 与思想修养
学习理论 研究儿童 做好计划 语言素养
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教师专业成长与发展的途径
教师专业成长的途径
观察学生
阅读经典 他人经验
7
片 段 导 读（2）
2、教师的时间从哪里来?一昼夜只
有24小时
怎样进行这种准备呢?这就是读书， 每天不间断地读书，跟书籍结下终生的 友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想 的大河。读书不是为了应付明天的课， 而是出自内心的需要和对知识的渴求。 如果你想有更多的空闲时间，不至于把 备课变成单调乏味的死抠教科书，那你 就要读学术著作。应当在你所教的那门 科学领域里，使学校教科书里包含的那 点科学基础知识，对你来说只不过是入 门的常识。在你的科学知识的大海里， 你所教给学生的教科书里的那点基础知 识，应当只是沧海之一粟。
题，计100个条目，给个条 目都极有生动的案例，又 有精辟的理论分析。
2
（一）苏氏对学生的认识
苏霍姆林斯基的学生观
学生 是生 活中 的人
学生 是发 展中 的人
ห้องสมุดไป่ตู้
学生是 个性 独特 的人
提出必须相信孩子、热爱和尊重孩子，要研究人、关怀人、创造人 3
（二）苏氏对教师的论述
高度的教育信 念与敬业精神
职业素质与 个人修养
教学实践
教教 师师 专发 业展
听课评课
制定计划 教育日记
教学反思
6
片 段 导 读（1）
1、请记住：没有也不可能有抽象的学生
为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三 年级有时候还会遇到落伍的无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学 生呢?这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童 缺乏个别对待的态度的缘故。
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《给教师的100条新建议》 导读
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内容简介
《给教师的一百条新建议》是一位 新锐校长给教师的建议，也是一位教 育改革者的畅想。他关注教师的生命 质量，走进教师的心灵世界，并努力 为教师增添职业欢乐。
作者简介
郑杰，上海市北郊学校校长，中学 高级教师，上海市十佳青年校长，上 海市优秀教育工作者，上海市十大读 书成材标兵。近年来，郑杰致力于学 校重建，在北郊学校尝试建立现代学 校文化的改革，取得了一定的成效并 引起教育界的广泛关注。他对社会转 型期校长角色变迁、教师身份变化、 学校生存与可持续发展、师生的生命 质量与人生幸福等问题，进行了诸多 有价值的思考和实践，因其观点新锐 而独特，而被戏称为“另类校长”。
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片 段 导 读（4）
4、关于写教师日记的建议
我建议每一位教师都来写教育日 记。教育日记并不是什么对它提出某 些格式要求的官方文献，而是一种个 人的随笔记录，在日常工作中就可以 记。这些记录是思考和创造的源泉。 那种连续记了10年、20年甚至30年的 教师日记，是一笔巨大的财富。每一 位勤于思考的教师，都有他自己的体 系、自己的教育学修养。如果有高超 技巧的、有创造性的教师，在结束他 的一生时，把自己在长年劳动和探索 中所体会到的一切都带进了坟墓，那 会损失多少珍贵的财富啊!我但愿把许 多本教师日记搜集起来，保存在教育 博物馆和科研机构里，当做无价之宝。
12
《给教师的100条新建议》 导读
郑杰校长《给教师的100条新建议》书中的每一条建议都闪烁 着思想的光芒。这100条新建议是建立在真正理解老师这个职业和人 生的基础上的，是给予老师们的真真诚诚的沟通和实实在在的激励。 下面是这本书里摘录的一些精彩语录，与诸君分享。
一个享受现世幸福的人，就要对美好事物保持高度的敏锐。 “人的现代化”过程，既是价值观、世界观转变的过程，更是认识世界
的方法发生转变的过程，这个过程中，终身学习起着很重要的作用。
自己的主人就是从自我认识到自我选择到自我设计到自我评价的完整过
程，做自己的主人的人是昂着头自信地走路的人，是每一天都活在真实 世界里心地纯真的人。
幸福的第一层楼是物质生活有保障；幸福的第二层楼是艺术生活；幸福
8
片 段 导 读（3）
3、“两套教学大纲”，发展学
生思维
学生从对材料本身的兴趣出发、 从求知、思考和理解的愿望出 发而阅读的东西越多，他再去 识记那些必须记熟和保持在记 忆里的材料就越容易。考虑到 这一条非常重要的规律性，我 在自己的实际工作中始终把握 住两套教学大纲：第一套大纲 是指学生必须熟记和保持在记 忆里的材料；第二套大纲是指 课外阅读和其他的资料来源。
——《给教师的100条建议》读书交流会
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1
《给教师的100条建议》 的基本框架结构及条目
全书分上下两篇，上篇50
条，下片50条。上篇重点 论述教师职业的性质、特 点，教师应具备的素养以 及治愈的主要任务和方法； 下篇主要论述教师如何协 调各种教育力量以促进学 生的全面和谐发展。
书中每一个条目谈一个问
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2
教师 素质
3
4
渊博学识 和求知欲
追求自身全面发展
教师要藏书，教师要读书，要认真读书，4要写读书笔记
教师要在教育实践中学会：
形成信念 理解学生 学会观察 掌握知识
丰富具体的 文化水平 与思想修养
学习理论 研究儿童 做好计划 语言素养
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教师专业成长与发展的途径
教师专业成长的途径
观察学生
阅读经典 他人经验
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片 段 导 读（2）
2、教师的时间从哪里来?一昼夜只
有24小时
怎样进行这种准备呢?这就是读书， 每天不间断地读书，跟书籍结下终生的 友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想 的大河。读书不是为了应付明天的课， 而是出自内心的需要和对知识的渴求。 如果你想有更多的空闲时间，不至于把 备课变成单调乏味的死抠教科书，那你 就要读学术著作。应当在你所教的那门 科学领域里，使学校教科书里包含的那 点科学基础知识，对你来说只不过是入 门的常识。在你的科学知识的大海里， 你所教给学生的教科书里的那点基础知 识，应当只是沧海之一粟。
题，计100个条目，给个条 目都极有生动的案例，又 有精辟的理论分析。
2
（一）苏氏对学生的认识
苏霍姆林斯基的学生观
学生 是生 活中 的人
学生 是发 展中 的人
ห้องสมุดไป่ตู้
学生是 个性 独特 的人
提出必须相信孩子、热爱和尊重孩子，要研究人、关怀人、创造人 3
（二）苏氏对教师的论述
高度的教育信 念与敬业精神
职业素质与 个人修养
教学实践
教教 师师 专发 业展
听课评课
制定计划 教育日记
教学反思
6
片 段 导 读（1）
1、请记住：没有也不可能有抽象的学生
为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三 年级有时候还会遇到落伍的无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学 生呢?这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童 缺乏个别对待的态度的缘故。
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《给教师的100条新建议》 导读
11
内容简介
《给教师的一百条新建议》是一位 新锐校长给教师的建议，也是一位教 育改革者的畅想。他关注教师的生命 质量，走进教师的心灵世界，并努力 为教师增添职业欢乐。
作者简介
郑杰，上海市北郊学校校长，中学 高级教师，上海市十佳青年校长，上 海市优秀教育工作者，上海市十大读 书成材标兵。近年来，郑杰致力于学 校重建，在北郊学校尝试建立现代学 校文化的改革，取得了一定的成效并 引起教育界的广泛关注。他对社会转 型期校长角色变迁、教师身份变化、 学校生存与可持续发展、师生的生命 质量与人生幸福等问题，进行了诸多 有价值的思考和实践，因其观点新锐 而独特，而被戏称为“另类校长”。
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片 段 导 读（4）
4、关于写教师日记的建议
我建议每一位教师都来写教育日 记。教育日记并不是什么对它提出某 些格式要求的官方文献，而是一种个 人的随笔记录，在日常工作中就可以 记。这些记录是思考和创造的源泉。 那种连续记了10年、20年甚至30年的 教师日记，是一笔巨大的财富。每一 位勤于思考的教师，都有他自己的体 系、自己的教育学修养。如果有高超 技巧的、有创造性的教师，在结束他 的一生时，把自己在长年劳动和探索 中所体会到的一切都带进了坟墓，那 会损失多少珍贵的财富啊!我但愿把许 多本教师日记搜集起来，保存在教育 博物馆和科研机构里，当做无价之宝。
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《给教师的100条新建议》 导读
郑杰校长《给教师的100条新建议》书中的每一条建议都闪烁 着思想的光芒。这100条新建议是建立在真正理解老师这个职业和人 生的基础上的，是给予老师们的真真诚诚的沟通和实实在在的激励。 下面是这本书里摘录的一些精彩语录，与诸君分享。
一个享受现世幸福的人，就要对美好事物保持高度的敏锐。 “人的现代化”过程，既是价值观、世界观转变的过程，更是认识世界
的方法发生转变的过程，这个过程中，终身学习起着很重要的作用。
自己的主人就是从自我认识到自我选择到自我设计到自我评价的完整过
程，做自己的主人的人是昂着头自信地走路的人，是每一天都活在真实 世界里心地纯真的人。
幸福的第一层楼是物质生活有保障；幸福的第二层楼是艺术生活；幸福
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片 段 导 读（3）
3、“两套教学大纲”，发展学
生思维
学生从对材料本身的兴趣出发、 从求知、思考和理解的愿望出 发而阅读的东西越多，他再去 识记那些必须记熟和保持在记 忆里的材料就越容易。考虑到 这一条非常重要的规律性，我 在自己的实际工作中始终把握 住两套教学大纲：第一套大纲 是指学生必须熟记和保持在记 忆里的材料；第二套大纲是指 课外阅读和其他的资料来源。