职业道德与职业指导-第三课-职业与企业教案资料
职业道德与职业指导课教案
Part Seven
课程设计：结合 理论知识和实际 案例，帮助学生 理解职业道德与 职业指导的实践 应用。
教学方法：采用 案例分析、角色 扮演等形式，引 导学生积极参与， 提高实际操作能 力。
实践教学：组织 学生参加实践活 动，如企业参观、 实习等，让学生 亲身体验职业道 德与职业指导的 重要性。
不断完善教学内容和方法： 根据评估结果和学生反馈， 不断优化课程内容和教学方 法，提高教学质量。
汇报人：XX
加强师生互动：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。 营造良好的课堂氛围：教师要注意自己的言谈举止，保持良好的教学态度，创造一个和谐、有序的课堂环境。 提高教学效果：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高教学质量。
定期开展课程评估：通过考 试、问卷调查等方式，定期 评估学生的学习情况，及时 发现问题并调整教学方法。
掌握职业指导的基本理论和 方法
理解职业道德的基本内涵和 要求
培养正确的职业观念和职业 素养
培养良好的职业道德和职业 操守
Part Three
定义：职业道德 是指从事一定职 业的人们在特定 的工作和劳动中 所应遵循的道德
规范的总和。
特点：职业道德 具有行业性、实 践性、继承性和 多样性等特征。
作用：职业道德 对于维护社会公 德、促进社会和 谐、提高职业素 养、推动企业发 展等方面具有重
课堂互动：通过提 问、讨论等方式， 激发学生的学习兴 趣和思考能力。
小组合作：学生分 组完成任务，培养 团队协作和沟通能 力。
结合应用：将课堂 互动与小组合作相 结合，提高教学效 果。
注意事项：合理分 组，确保每个学生 都能参与其中。
《职业道德与职业指导》课件——第三课 职业与企业
29 第三课 职业与企业
（3）职业礼仪的基本内容 职业礼仪按照场所不同可以分为企业内部礼仪和企业 外部礼仪。职业礼仪有下列几个方面的基本要求。 心态：在充分自信、自尊的基础上，端正自己的职业 态度，降低自己的心理位置，控制自尊心的强度。
30 第三课 职业与企业
仪态：进入职业环境，人的仪态就要调整到职业角色 所要求的状态。仪态的整体要求是热情、有朝气。仪态最 重要的是职业性微笑。
17 第三课 职业与企业
影响职业态度的因素有很多，除个人的兴趣、能力、 抱负、自我期望等因素外，职业的社会声望、薪资待遇、 工作环境、发展机会等也是重要的因素。职业价值观是影 响个人职业态度的关键因素。
18 第三课 职业与企业
二、职业形象
企业都有与其企业文化相适应的整体形态面貌，这种 整体形态面貌不仅体现在企业标志、商标、广告等方面， 更重要的是体现在每个员工的个体形象上。
（2）职业礼仪的意义与作用 两个基本意义： 第一，良好的礼仪行为能够提升企业形象，提升企业 的社会声望和产品信誉，提升企业生产经营的效率和效益。 第二，良好的礼仪行为能够有效提升个人素质，塑造 良好的职业形象，有利于工作的开展，同时有利于维护和 展示企业形象。
28 第三课 职业与企业
三个基本作用： 第一，使人重视。 第二，使人喜悦。 第三，使人接受。
5 第三课 职业与企业
二、企业中技能人才的定位与发展空间
1. 技能人才是企业不可缺少的重要人才 技能人才尤其是高技能人才，是企业不可缺少的重要 人才，甚至是关键人才。
6 第三课 职业与企业
主要表现在以下三个方面： 第一，高技能人才概念的提出。 第二，科学技术就是生产力。 第三，技能水平是企业经营中不可缺少的要素。
第三课 职业与企业
我的职业道德及职业指导教案
职业道德及职业指导教案一、教案概述二、教学目标1. 知识目标：描述职业道德的基本概念和重要性。
列举职业指导的主要内容和作用。
2. 技能目标：学会如何在工作和生活中遵守职业道德。
掌握运用职业指导原则进行个人职业规划的能力。
3. 情感目标：培养对职业道德的尊重和维护。
增强对职业指导的认同感和实际应用意愿。
三、教学内容1. 职业道德的概念与意义介绍职业道德的定义讨论职业道德在个人和企业中的重要性2. 职业道德的基本原则列举和解释职业道德的五大基本原则案例分析：职业道德在具体工作场景中的应用3. 职业指导的原则与方法概述职业指导的主要原则教授职业指导的基本方法4. 职业规划与职业发展引导学生理解职业规划的重要性练习：制定个人职业发展计划5. 职场沟通与协作技巧教授职场有效沟通的技巧角色扮演：职场沟通情景模拟四、教学方法1. 讲授法：讲解职业道德的基本概念、原则和职业指导的方法。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生理解职业道德在实际工作中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论职业规划和个人发展的话题，促进学生思考。
4. 情景模拟法：通过角色扮演，训练学生的职场沟通和协作能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评估其对职业道德和职业指导的理解和应用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中提出的观点和结论的深度与合理性。
3. 情景模拟反馈：根据学生在角色扮演中的表现，给出具体的改进建议和评价。
六、教案细节6. 职场压力管理解释职场压力的来源和影响教授应对职场压力的策略和方法练习：设计个人职场压力管理计划7. 职业形象与职业素养讨论职业形象的重要性教授职业素养的基本要求案例分析：职业形象在职场中的作用8. 职业道德的实践与应用分析职业道德在现实工作中的实际应用讨论职业道德对企业和社会的影响角色扮演：职业道德实践的情景模拟9. 职业法律知识与职业安全介绍职业法律知识的基本内容讨论职业安全的重要性和保护措施案例分析：职业法律知识和职业安全在实际工作中的应用10. 职业发展与社会责任引导学生理解职业发展与社会责任的关系讨论职业道德在可持续发展中的作用项目作业：设计一个提高职业社会责任感的活动计划七、教学方法6. 讲座与小组讨论相结合，让学生了解职场压力的来源和影响，并通过小组讨论分享应对策略。
德育第二版第三册职业道德与职业指导课件整套电子教案
职业规划也称职业生涯规划，是指一个人基于自己的 职业理想对自己一生的职业活动做一个计划、一种安排、 一套方案，目的是让自己及早确立职业活动的方向、目标 以及实现的途径和方法。
35 第一课 职业与成功
1. 审视自己，自我评估 （1）认真回答“我是谁” （2）认真回答“我想干什么” （3）认真回答“我能干什么”
5 第一课 职业与成功
二、职业的基本特征
第一，社会性。 第二，经济性。 第三，技术性。 第四，稳定性。 第五，规范性。 第六，时代性。
6 第一课 职业与成功
三、职业的人生功能
从事职业活动对个人来说，有三项基本功能。它既是 人们获取生活来源的主要途径，又是扮演一定社会角色、 承担社会责任的主要方式，同时也是实现人生价值的主要 手段。
50 第一课 职业与成功
第三，具有开拓进取、敢为人先、求真务实的意识， 善于探索，乐于思考，勇于创新创造，不断开辟自我发展 的新天地。
51 第一课 职业与成功
第四，要珍惜时间，懂得时不我待的道理，不要以 “我还年轻，来日方长”来安慰自己，而是要充分利用时 间，按照科学的职业生涯规划完成自己各个阶段的人生目 标。
22 第一课 职业与成功
社会主义职业道德是对从业人员在职业活动中的行为 要求，同时又是社会主义核心价值观在职业活动中的具体 体现。践行社会主义职业道德，就能够将社会主义核心价 值观转化为每个从业者的行动指南，内化于心、外化于行， 中华民族伟大复兴中国梦的实现也就有了坚强的保证。
第三节
面向成功的职业规划
19 第一课 职业与成功
三、新时代职业道德的作用
1. 集聚中国力量
职业道德最重要的作用就是调节利益关系。社会主义职业道 德，不但让每个劳动者都能恪尽职守，更能让每个劳动者都有着 一个共同的目标，自觉地将自己定位于社会主义建设事业中的一 块砖、一片瓦、一颗小小的螺丝钉，团结一致、无私奉献，从而 形成一股坚不可摧的力量，创造属于国家也是属于每个劳动者的 工作奇迹。
职业道德和职业指导教案设计（第三章）
职业道德和职业指导教案设计（第三章）职业道德和职业指导教案设计(第三章)第三章职业道德行为养成第一节职业道德行为养成及其作用教学目标：通过的学习，要求学生懂得职业道德行为养成的目的、内涵，以及对个人成长和事业发展的重要作用，职业道德和职业指导教案教案(第三章)。
教学重点：职业道德行为养成的作用教学难点：职业道德行为养成的内涵教学方法案例教学法教学过程：导入新课从一个真实故事说起：昔日优秀中职生，今朝优秀外来妹--王冬茹讲授新课一、职业道德行为养成的内涵1、职业道德行为：是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。
2、职业道德行为养成：是指职业道德行为按照职业道德规范要求进行有意识的训练和培养知--情--意--信--行3、职业道德行为养成的最终目的：二、职业道德行为养成的作用(一)提高综合素质大学1、人品实现产品，产品体现人品2.社会主义现代化建设对中等职业学校学生的素质提出了很高的要求，学生在校期间，为在岗位上建功立业打好基础。
3."木桶效应"--素质缺陷，贻误人生(二)促进事业发展职业道德行为体现人们对社会做的贡献。
具有良好的职业道德行为必然能成就一番事业。
例子：掏粪工人：时传祥微笑天使：魏红一团火精神：张秉贵(三)实现人生价值人生价值的实现离不开良好的职业道德行为。
人生价值是在服务群众、奉献社会的职业实践中实现的。
分析讨论：王冬茹案例。
从一位外来妹到省"五一劳动奖章"获得者。
她的警句是：踏踏实实站好每一班岗。
(四)抵制不正之风良好的职业道德行为能使从业者自觉抵制不正之风。
党和国家历来重视职业道德建设。
例如："以德治国"《社会主义精神文明建设指导方针的决议》--十二届六中全会《公民道德建设实施纲要》在市场经济的新形势下，出现了不正之风，党和国家正在下大力气治理。
原因：拜金主义、享乐主义、极端个人主义、庸俗功利主义思想的冲击归纳总结和课堂练习单项选择职业道德行为养成是指。
《职业道德与职业指导》课教案
《职业道德与职业指导》课教案一、第一章：职业道德概述1. 教学目标了解职业道德的概念、特点和作用，掌握职业道德的基本原则和规范，提高职业道德素养。
2. 教学内容a. 职业道德的定义与特点b. 职业道德的作用c. 职业道德的基本原则与规范3. 教学方法a. 讲授法b. 案例分析法c. 小组讨论法4. 教学过程a. 引入话题：讲解职业道德的定义与特点b. 讲解职业道德的作用c. 讲解职业道德的基本原则与规范d. 案例分析与讨论e. 总结与反思二、第二章：职业道德修养与职业发展1. 教学目标了解职业道德修养的重要性，掌握职业道德修养的方法，促进职业发展。
2. 教学内容a. 职业道德修养的概念与意义b. 职业道德修养的方法c. 职业道德修养与职业发展的关系3. 教学方法a. 讲授法b. 案例分析法c. 小组讨论法4. 教学过程a. 引入话题：讲解职业道德修养的概念与意义b. 讲解职业道德修养的方法c. 讲解职业道德修养与职业发展的关系d. 案例分析与讨论e. 总结与反思三、第三章：职业指导与职业规划1. 教学目标了解职业指导的概念与作用，掌握职业规划的方法，提高职业发展能力。
2. 教学内容a. 职业指导的概念与作用b. 职业规划的方法与步骤c. 职业规划与职业发展的关系3. 教学方法a. 讲授法b. 案例分析法c. 小组讨论法4. 教学过程a. 引入话题：讲解职业指导的概念与作用b. 讲解职业规划的方法与步骤c. 讲解职业规划与职业发展的关系d. 案例分析与讨论e. 总结与反思四、第四章：职场沟通与团队合作1. 教学目标了解职场沟通与团队合作的重要性，掌握职场沟通与团队合作的方法，提高职场竞争力。
2. 教学内容a. 职场沟通与团队合作的概念与意义b. 职场沟通与团队合作的方法与技巧c. 职场沟通与团队合作在职业发展中的作用3. 教学方法a. 讲授法b. 角色扮演法c. 小组讨论法4. 教学过程a. 引入话题：讲解职场沟通与团队合作的概念与意义b. 讲解职场沟通与团队合作的方法与技巧c. 讲解职场沟通与团队合作在职业发展中的作用d. 角色扮演与讨论e. 总结与反思五、第五章：职业法律法规1. 教学目标了解职业法律法规的概念与作用，掌握职业法律法规的基本内容，提高职业法律意识。
职业道德与职业指导教案
职业道德与职业指导教案第一章职业与职业素质目的要求：要求掌握和了解的概念有：职业、从业资格、执业资格、职业资格、素质、职业素质等。
要求了解的基本问题有：职业演化的基本过程、职业的多样化、职业未来的发展趋势等。
要求理解的基本关系有：专业与职业群的关系，专业、职业与行业的关系，五种职业与素质之间的关系。
能力要求：要求能够运用调查或者具体的事例说明职业的多样性。
要求能够运用所学知识分析自己所学专业所对应的职业或者职业群。
要求能够运用所学职业素质的知识分析自己的职业素质，能够找出自己在哪方面存在差距，在学校学习期间能够制定详细可行的提高计划。
觉悟要求：通过学习增强学好专业的自觉性。
通过学习增强职业意识，学会从职业的角度分析问题。
通过学习增强学生在自己所学专业对应的职业舞台上，有所成就，创出一番事业的决心和信心，增强学生创业意识。
通过学习增强学生自我修养的自觉性，学会做人、做事，逐步走向成熟，做一个有素养的人。
重点和难点：本章重点：“职业与职业演变”。
本章难点：“职业素质及其构成”。
各节的重点和难点：第一节的重点是职业的内涵和特性。
准确理解职业的内涵和特性是以后各章学习的基础。
学生只有准确的理解了职业的内涵和职业的特性，才能了解职业对劳动者的重要作用，认识专业学习的重要性，树立终身学习的观念，才能使学生逐步树立正确的职业观。
第一节的难点是职业的未来发展趋势。
学生对职业发展出现专业化和综合化趋势，特别是专业化和综合化的关系不容易理解。
突破这一难点，才能使学生认识到既要学有专长，又要具有综合职业能力，才是社会所需要的人才。
第二节的重点是职业资格证书制度。
学生没有接触，认识不到职业资格证书的重要性。
通过教学，使学生对职业资格证书及其在劳动者求职中的重要作用有所认识。
第二节的难点是专业所对应的职业群。
之所以是难点，也是因为学生很少接触社会，对社会众多的职业缺乏了解，需要教师给予介绍。
第三节的重点是职业素质的含义及其特征。
《职业道德与职业指导》课教案
《职业道德与职业指导》课教案一、第一章：职业道德概述1.1 教学目标让学生理解职业道德的概念和内涵。
让学生了解职业道德的重要性和作用。
让学生掌握职业道德的基本原则和规范。
1.2 教学内容职业道德的定义和内涵。
职业道德的重要性。
职业道德的基本原则和规范。
1.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的概念和内涵，阐述职业道德的重要性和作用。
案例分析法：分析职业道德的实际案例，让学生深入理解职业道德的意义。
1.4 教学评估课堂讨论：让学生分享对职业道德的理解和看法。
二、第二章：职业道德的基本原则2.1 教学目标让学生了解职业道德的基本原则。
让学生理解职业道德基本原则的重要性和作用。
让学生掌握如何应用职业道德基本原则。
2.2 教学内容职业道德的基本原则：诚信、公正、尊重、责任。
职业道德基本原则的重要性。
如何在工作中应用职业道德基本原则。
2.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的基本原则，阐述其重要性和作用。
小组讨论法：让学生分组讨论如何在工作中应用职业道德基本原则。
2.4 教学评估课堂问答：检验学生对职业道德基本原则的理解程度。
三、第三章：职业道德的规范3.1 教学目标让学生了解职业道德的规范。
让学生理解职业道德规范的重要性和作用。
让学生掌握如何遵守职业道德规范。
3.2 教学内容职业道德的规范：职业道德行为规范、职业道德语言规范、职业道德心理规范。
职业道德规范的重要性。
如何在工作中遵守职业道德规范。
3.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的规范，阐述其重要性和作用。
角色扮演法：让学生进行角色扮演，模拟遵守职业道德规范的情境。
3.4 教学评估课堂问答：检验学生对职业道德规范的理解程度。
四、第四章：职业指导概述让学生了解职业指导的概念和内涵。
让学生了解职业指导的重要性和作用。
让学生掌握职业指导的基本原则和方法。
4.2 教学内容职业指导的定义和内涵。
职业指导的重要性。
职业指导的基本原则和方法。
4.3 教学方法讲授法：讲解职业指导的概念和内涵，阐述职业指导的重要性和作用。
职业道德与法律第三课教案模板
职业道德与法律第三课教案模板第1篇：职业道德与法律教案第三课第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件教学目标：了了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。
了解良好道德的作用，理解良好道德在促进人生发展、推动社会和谐方面的重要作用，理解加强个人品德修养的重要意义。
教学重点：公民基本道德规范；社会公德基本规范的主要内容；加强个人品德修养是人生的必修课。
教学难点：家庭美德基本规范的主要内容教学方法：举例法、层层分析法、讨论法教学时数：2课时教学设计【导入】读摘选的老子的《道德经》中的篇章感受道德，结合洪战辉的事迹。
【教学过程】一、恪守道德规范加强道德修养1.我国公民的基本道德规范材料：丁丁现象在人车如流的街头，一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁的年轻人将老人扶起，送进了医院，并打电话通知了老太太的亲属。
谁知当老太太的亲属听了事情的经过后，竟然一口咬定老人就是丁丁撞的。
此事引导媒体广泛讨论，对丁丁表达赞扬与支持，对老太太及亲属进行批评与谴责，在人们的心目中树立起善与恶的标尺，净化了人们的心灵。
肇事逃逸的年轻人受到震撼，给报社写信承认自己的过失，检讨自己的行为。
提问：①：结合上述事例，说明人们是以什么标准来评价社会生活行为的？②：我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？同学思考讨论，老师总结：社会生活离不开道德，它是以善恶为判断标准，依靠社会舆论、内心信念、传统习俗(“三从四德”反例证明：三从是未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子，四德是妇德、妇言、妇容、妇工)。
三从四德对妇女有重要意义。
来维系，因时代不同而变化。
学习党的十八大报告和《公民道德建设实施纲要》，总结我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强和敬业奉献。
爱国守法：爱国守法，要求我们牢固树立国家利益至上的观念，维护祖国的独立和统一、尊严和荣誉，为建设富强、民主、文明、和谐的国家做力所能及的贡献；要求我们自觉遵守国家法律，依法行使公民权利和履行公民义务。
《职业道德和职业指导》绪论教案
《职业道德和职业指导》绪论教案教学目的：引导学生认识了解职业道德与职业指导课程的性质、任务以及学习这门课程的重大意义。
帮助学生掌握学习这门课程的有效方法。
教学重点：学习本门课程的重大意义及掌握有效的学习方法教学难点：职业教育与成才教学方法：讲授法、讨论法教学课时：2课时教学过程：引入新课：欢迎词，开场白和自我介绍讲授新课同学们已经注意到了，从你一接到入学通知书那一刻起，你就与两个字紧密联系在一起了。
哪两个字？职业。
什么是职业？工人、农民、医生、警察，等等都是。
什么是中等职业学校？它既是一种学历教育形式，也是一种职业预备教育，是有明确职业指向的职业教育形式。
那选择就读中等职业学校好吗？一、正确的选择（一）职业教育：发达国家“发达”的秘密第２次世界大战结束以后，许多国家百废待兴，各国都在寻找强国的出路。
进入２０世纪５０年代以来，职业教育越来越引起世界各国的关注。
一些发达国家甚至视职业教育为“民族生存的基础”“经济发展的柱石”。
举个例子,请看日本经济发展速度表：P4１９４５年二战前的十分之一１９５８年世界第六位１９６２年世界第五位２０世纪７０年代世界第三位２０世纪８０年代世界第二位日本之所以能够成为世界头号经济强国美国的重要竞争对手，与他们在２０世纪５０年代初就开始加强职业技术教育密不可分。
大家可以举几个你知道的日本产品品牌：日立、松下、东芝、索尼、丰田等。
日本的科学技术就一定比英国发达吗？不是，但是，日本产品比英国的竞争力强，为什么？日本的企业拥有世界上素质很高的劳动力是其超过英国的重要原因。
英国在战后只重视科学教育而忽视职业教育，尽管在基础科学领域出现了不少成果，比如世界上第一个试管婴儿的诞生、DNA构成的发现、分子生物学等，但缺乏大量中级技术和管理人才，缺乏训练有素的技术工人，造成科学技术向生产力的转化能力不足，工业产品在国际市场上的竞争力不高。
德国在战后能很快恢复经济，使生产总值一直处于资本主义世界前列，发展职业教育就是其“秘密武器”。
(完整版)德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第3课-职业与企业第1节
教学授课计划序号：05
授课题目课题一企业中的职业
目的要求 1、理解企业中职业岗位的特点；
2、熟悉企业组织架构，明确技能人才的定位和发展空间。
重点难点技能人才的定位和发展空间。
组织教学稳定学生情绪，安定课堂秩序。
检查学生出勤情况，准备上课。
总结复习旧课导入新课（ 5 ）分钟
要想将来成为一名优秀的员工，首先我们要认识企业，了解企业，知道企业需要什么样的员工。
下面我们从企业的组织架构开
始。
提问：1、什么是职业道德行为？
2、
3、
4、
教学方式、手段、媒介
讲授法、多媒体演示法、案例法、分组讨论法
授课内容（40 分钟）备注
第三课职业与企业
课题一企业中的职业
一、企业组织架构与职业特点
1、企业组织架构
2、企业中的职业特点
二、企业中技能人才的发展空间：
职业资格证书制度
高级能人才：
总结巩固新课（ 10 ）分钟
企业组织架构。
技能人才。
布置作业（ 5 ）分钟
《德育 (职业道德与职业指导)》习题册 P25页
参考资料《德育第二版第三册(职业道德与职业指导)》中国劳动社会保障出版社
教学后记
编写日期 2018年 3 月 4 日教师梁强签字。
人教版(中职)职业道德与法律(第3版)第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件教案(表格式)
2．幸福生活中的家庭美德
尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
探究问题：家庭美德基本规范的具体要求是什么？
从中职学生的实际出发，选取“尊敬老人、勤俭持家、邻里团结”作为重点。
为此，设置三个活动：
首先，互动在线：讲一讲《我的敬老故事》。
通过此活动，从情感到理性，认同和接受“尊敬老人”的道德观念，学会与老人交流沟通，强化亲情。
互动过程中，为增强情感渲染效果，可以使用手机与家长即时沟通。
然后，组织一次辩论：
正方：勤俭持家应提倡；反方：勤俭持家已过时。
通过辩论：引导学生懂得“勤俭持家”与追求幸福生活并不矛盾，认同“勤俭持家”的道德要求。
最后，互动在线：小组合作，总结一个《和睦邻里十宜十忌》。
引导学生找到其中蕴涵的“尊重、友善、关心、谅解、互助……”等道德要求。
案例3：四幅漫画
探究问题：结合漫画，谈谈加强社会公德建设的必要性。
①社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会里关系，最重要的是什么？
学生讨论。
然后在教师的引导下，归纳到以下几个方面：
邛崃市职业教育中心教案
第二单元知荣辱有道德教者：彭枭。
《职业道德与职业指导》课教案.doc
《职业道德与职业指导》课教案李洁贞教学内容：职业道徳基本规范的前两条：1、爱岗敬业；2、诚实守信教学目标：讣理解爱岗敬业的含义及行为要求；明口诚实守信不仅是职业活动的道德准则, 而且是做人做事的基本准则；教学重点、难点：爱岗敬业是社会主义职业道徳的基本要求；读实守信在职业活动中的主要表现。
教学方法：讲授法、讨论法、活动法教学安排：一课时教学过程：一、新课导入：在上节课我们讲了职业道徳的特点、核心和基本原则，这节课我们继续讲第二节：职业道徳的基本规范。
二、讲授新课：职业道徳基本规范一共有五条：爱岗敬业、诚实计信、办事公道、服务群众、奉献社会。
今天，我们先來学习前面两条：1、爱岗敬业，2、诚实信用。
（一）爱岗敬业（板书）（投彫）：两件不寻常的礼物。
1、爱岗敬业的含义（板书）2、爱岗敬业的行为要求及其表现（板书）a）勤业（板书）（投影）A、业成于勤B、勤能补救你的缺陷b）精业（板书）（投影）精业成就人牛c）乐业（投影）比勤业更高的境界小结：爱岗敬业，用一句通俗说就是：干一行，爱一行，钻一行，耕一行。
课堂作业：书p66《交流研讨》。
让学生展示所画的漫画，从正反两方面用漫画形式加强对爱岗敬业的认识。
（二）诚实守信（板书）1、诚实守信的含义（板书）2、诚实守信是做人做事的基本原则（板书）（投影）：一诺千金（让第一小组派两位同学上讲台讲解故爭并总结对诚实守信的看法）提问：与同学、朋友、家人相处应该怎样做到诚实守信引出：一个人耍诚实守信，一个单位也是如此3、诚实守信在职业活动中的主要表现（板书）（1）、诚信无欺（板书）（投影）：精诚所至（让第二小组派两位同学讲解故事并总结对诚信无欺的看法）（2）、讲究质量（板书）（投影）：“温州鞋”（让第三小组派两位同学讲解故事并总结对讲究质量的看法）（3）、倍守合同（板书）（投影）：不疗合同的案例（让笫四小组派两位同学讲术事例并总结对信守合同的看法）小结：诚实守信要求人们做到诚信无欺、讲究质量、信守合同三、本课小结四、布置作业：书P96《交流研讨》第一题、第二题附：板书设计：第二节职业道德基本规范一、爱岗敬业1、爱岗敬业的行为要求及表现i.勤业、ii.精业iii.乐业总结：干一行，爱一行，钻一行，楮一行。
职业道德及职业指导教案
职业道德及职业指导教案一、教学目标1.让学生了解职业道德的基本概念和重要性。
2.培养学生树立正确的职业观念，增强职业责任感。
3.指导学生如何规划职业生涯，提高职业素养。
二、教学内容1.职业道德的定义与内涵2.职业道德的作用与意义3.职业生涯规划与指导4.职业素养的提升方法三、教学重点与难点1.教学重点：职业道德的内涵、职业生涯规划、职业素养的提升2.教学难点：职业道德的具体实践、职业生涯规划的实际操作四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍职业道德的概念，引导学生思考职业道德在生活中的重要性。
2.学生分享自己了解到的职业道德事例。
二、课堂讲解1.教师详细讲解职业道德的定义、内涵及其作用与意义。
2.学生跟随教师思路，理解职业道德的基本要求。
三、案例分析1.教师呈现几个职业道德案例，引导学生分析案例中的职业道德问题。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第二课时一、导入新课1.教师回顾上节课的内容，引导学生思考职业道德与职业生涯规划的关系。
2.学生分享自己的职业规划设想。
二、课堂讲解1.教师讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。
2.学生跟随教师思路，理解职业生涯规划的重要性。
三、互动环节1.教师组织学生进行职业规划讨论，引导学生制定自己的职业规划。
2.学生分组讨论，互相交流职业规划的心得。
四、课堂小结2.学生分享自己的职业规划成果。
第三课时一、导入新课1.教师回顾前两节课的内容，引导学生思考如何提升职业素养。
2.学生分享自己认为提升职业素养的方法。
二、课堂讲解1.教师讲解职业素养的内涵、提升方法及其与职业道德的关系。
2.学生跟随教师思路，理解职业素养的重要性。
三、实践环节1.教师组织学生进行职业素养提升活动，如模拟面试、职场礼仪训练等。
2.学生积极参与活动，提升自己的职业素养。
四、课堂小结2.学生分享自己的实践心得。
五、教学评价1.教师通过课堂表现、作业完成情况等方面评价学生的学习效果。
职业道德与就业指导电子教案
（1) 劳动（2）有固定的报酬和收入（3）承担一定的的职责，并得到社会的承认谋生——基础奉献——过程价值——结果目前，我国人才市场使用的职业分类是将我国职业归为8个大类、66个中类、413个小类、1838个细类（职业）。
1）国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类、16个小类、25个细类；2）专业技术人员，其中包括14个中类、115个小类、379个细类；3）办事人员和有关人员，其中包括4个中类、12个小类、45个细类；4）商业、服务业人员，其中包括8个中类、43个小类、147个细类；5）农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类、30个小类、121个细类；6）生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类、195个小类、1119个细类；7）军人，其中包括1个中类、1个小类、1个细类；8）不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类、1个小类、1个细类。
二、职业资格1）职业资格证书对职业生涯发展的作用首先，职业资格证书是求职就业的必备条件。
其次，职业资格证书是胜任岗位职责的标志。
再次，职业资格证书是增强职业竞争能力的手段。
2）职业资格证书与学历文凭学历与资格证学历：是指人们在教育机构中接受教育的学习经历或者曾在哪些学校肄业或毕业。
反映的是：学习的经历，文化程度职业资格：是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。
3)与中职生就业有关的职业资格证书互动空间我们学校设置了哪些专业？你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么职业（群）？专业与职业的关系区别：专业是学业门类，职业是工作门类。
专业是课程的组织形式，职业是谋生的基本手段。
三、职业的基本特征（分别展示多媒体图片）1）社会性。
2）经济性。
3）技术性。
4）稳定性。
5）规范性。
6）时代性。
四、职业的人生功能1.获取生活来源举例：农民工2.承担社会责任举例：各行各业具体岗位3.实现人生价值举例: 茅以升教师总结的基本秩序。
我的职业道德及职业指导教案
我整理的职业道德及职业指导教案第一章：职业道德概述1.1 职业道德的定义与内涵1.2 职业道德的重要性1.3 职业道德与职业发展的关系1.4 职业道德的基本原则与规范第二章：职业道德的基本原则2.1 诚信原则2.2 尊重原则2.3 负责原则2.4 合作原则2.5 公正原则第三章：职业道德的行为规范3.1 职业道德行为规范的含义与作用3.2 职业道德行为规范的主要内容3.3 职业道德行为规范的实践与应用3.4 职业道德行为规范的案例分析第四章：职业道德建设与职业发展4.1 职业道德建设的重要性4.2 职业道德建设的途径与方法4.3 职业道德建设与职业发展的关系4.4 职业道德建设案例分析第五章：职业指导与职业规划5.1 职业指导的含义与作用5.2 职业规划的含义与作用5.3 职业指导与职业规划的关系5.4 职业指导与职业规划的实践与应用第六章：职业道德在职场中的应用6.1 职场中的职业道德挑战6.2 职业道德在组织文化中的作用6.3 职业道德在团队合作中的体现6.4 职业道德在客户服务中的实践第七章：职业道德的评估与认证7.1 职业道德评估的意义与方法7.2 职业道德认证的程序与标准7.3 职业道德评估与认证的案例分析7.4 职业道德评估与认证的发展趋势第八章：职业道德教育与培训8.1 职业道德教育的目标与内容8.2 职业道德教育培训的方法与技巧8.3 职业道德教育与培训的实施与评价8.4 职业道德教育与培训的案例分析第九章：职业道德与企业社会责任9.1 企业社会责任的概念与内涵9.2 职业道德与企业社会责任的关系9.3 企业社会责任在职业道德中的体现9.4 企业社会责任实践的案例分析第十章：职业道德的未来发展10.1 全球化背景下的职业道德挑战10.2 科技进步对职业道德的影响10.3 职业道德发展趋势与展望10.4 职业道德发展案例分析与启示第十一章：职业道德与法律规范11.1 职业道德与法律的相互关系11.2 职业道德法律规范的主要内容11.3 职业道德违法行为的法律责任11.4 案例分析：职业道德违法行为的法律后果第十二章：职业道德与个人品牌建设12.1 个人品牌与职业道德的关系12.2 职业道德在个人品牌建设中的作用12.3 提升职业道德素养的策略与方法12.4 案例分析：职业道德个人品牌的成功典范第十三章：职业道德与职业健康管理13.1 职业健康管理的概念与意义13.2 职业道德在职业健康管理中的作用13.3 职业健康管理的方法与实践13.4 案例分析：职业健康管理案例及职业道德的体现第十四章：职业道德与社会伦理14.1 社会伦理与职业道德的关系14.2 职业道德在社会伦理中的作用14.3 社会伦理问题及其对职业道德的挑战14.4 案例分析：职业道德与社会伦理冲突的处理第十五章：职业道德的传承与创新15.1 职业道德传承的重要性15.2 职业道德创新的意义与挑战15.3 职业道德传承与创新的策略15.4 案例分析：职业道德传承与创新的典型实例重点和难点解析第一章：职业道德概述重点：职业道德的定义、内涵、重要性、基本原则与规范。
《企业文化与职业素养》教案 第3课 认识职业
1课题 认识职业课时2课时（90 min ） 教学目标知识技能目标：（1）了解职业的内涵、特征和分类（2）掌握性格和职业兴趣的相关知识，以及其与职业的关系（3）明确职业选择的方法和步骤（4）能够真正了解自己的性格和职业兴趣，明确职业方向 素质目标：培养正确的自我认知能力教学重难点 教学重点：性格和职业兴趣的相关知识，职业选择的方法和步骤 教学难点：性格和职业兴趣的相关知识，职业选择的方法和步骤 教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计课前任务→考勤（2 min ）→互动导入（8 min ）→传授新知（55 min ）→项目实训（20 min ）→课堂小结（3 min ）→作业布置（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意图课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务请大家结合实际思考什么是职业？职业的选择与性格和兴趣有什么关联？你将来想要从事什么职业？ 【学生】完成课前任务 通过课前任务，让学生对职业的含义，职业的选择与性格、兴趣的关联有初步了解，以便做好教学准备 考勤 （2 min ）【教师】使用APP 进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入 （8 min ）【教师】将学生分组并让学生阅读引导案例——两颗种子，两种际遇（详见教材），思考：为什么两颗相同的种子拥有两种不同的际遇？【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：模块一 从业指南——认识职业让学生以小组为单位分析案例，从而引发思考，激发学生的学习兴趣传授新知【教师】讲授新知：职业概述、性格与职业、兴趣与职业、职业选通过观看微课，（55 min）择一、职业概述（一）职业的内涵【课堂互动】✈【教师】提出问题，让学生思考：你认为职业的内涵是什么?职业有什么作用？✈【学生】聆听、思考、发言✈【教师】做出总结职业是指人们参与社会分工，利用专业的知识和技能，为社会创造物质或精神财富，以获取合理报酬，作为物质生活来源并满足精神需求的工作。
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2008年，董泉成立了自己的开锁公司。现在，他最大的愿望是 自己制定的公司开锁规范能够早日成为政府颁布的行业规范。
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课题一 企业中的职业
教学过程
一、分组讨论下列案例，将讨论结果向全班报告。
徐安碧案例 丽华快餐辞退员工案例
二、写出自己的职业能力目标及达成措施
现有的职业能力分析 职业能力目标分析 提升职业能力的途径和措施
能够熟练运用专门技能和特殊技能在本职业的各个领域完成复杂的、非常规性的工作；能 够独立处理和解决高难度的技术问题或工艺难题；在技术攻关和工艺革新方面有创新；能组织开 展技术改造、技术革新活动；能组织开展系统的专业技术培训，具有资源分配能力。
国家职业资格二级：技师
能够熟练运用专门技能和特殊技能完成复杂的、非常规性的工作；能够独立处理和解决技术 或工艺难题；在技术攻关、工艺革新方面有创新；能组织指导他人工作和培训一般操作人员；具 有一定的资源分析能力。
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课题一 企业中的职业
教学导入
我们来做一个活动。这个 活动是，用一副纸牌，不借助 任何工具将其堆高。
评判的标准主要有三项： 第一，高度； 第二，稳定性； 第三，美观。 同桌两位同学要精诚合作。 我们建议：第一步，先做出方案，写下来；第二步，按照方案实施。 最后，对大家的作品进行评比，选出金牌作品、银牌作品、铜牌作品和不 合格作品。时间是20分钟。
职业道德与职业指导-第三课-职 业与企业
课题一 企业中的职业
教学目标
1.理解企业中职业岗位的特点 。 知识目标
2.熟悉企业组织架构，明确技能人才的定位和发展空间。
能力目标
1.能够评价自己的职业竞争力，正确评估自己在企业所 能胜任的职业岗位和经过努力可以胜任的职业岗位。 2.能够用企业专业化的技能人才标准来要求自己。
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课题一 企业中的职业
教学评价
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课题二 企业员工的职业化
教学目标
知识目标
1.掌握企业员工职业化的基本内容：职业态度、职业形 象、职业技能、职业素养。 2.熟悉并理解职业化的途径和方法。
能力目标
1.能够按照职业化要求进行自省、自律和自我训练。 2.能够适应“5S”为代表的企业制度环境，自觉进行职 业化。
国家职业资格三级：高级技能
能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作；能独立处理工作中出现的问题； 能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。
国家职业资格四级：中级技能
能够熟练运用基本技能独立完成本职业的日常工作；在特定情况下能运用专门技能完成技 术较为复杂的工作；能够与他人合作。
国家职业资格五级：初级技能
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课题一 企业中的职业
2.职业资格证书制度
我国国家职业资格分 为5个等级：初级、中级、 高级、技师、高级技师。 其中前三级为技能层面的 职业资格，后两级为技术 层面的职业资格。企业内 的技能人才就是按照这个 阶梯式通道，获得职业晋 升。
教学要点
资料链接
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课题一 企业中的职业
资料链接
国家职业资格一级：高级技师
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课题二 企业员工的职业化
2.职 业 态 度
世上没有卑微的工作， 只有卑微的工作态度。
教学要点
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Байду номын сангаас题二 企业员工的职业化
3.职 业 形 象
职业仪表
职业礼仪
教学要点
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课题二 企业员工的职业化
教学要点
4. 核心技能（方法能力、社会能力）
核心能力是存在于一切职业中，从 事任何工作都需要的、具有普遍适用性 的能力。正像纷繁复杂的物质世界，在 其深层次上仅仅由原子和电子等少数几 种基本粒子组成一样，人类在社会活动 中表现出来的多姿多彩的能力，在深层次上也仅仅是由几种核心能力构 成。特定能力好比露出海面的冰山一角，通用能力和核心能力则是海面 下的冰山主体。相对于特定能力和通用能力，核心能力往往是人们职业 生涯中更重要的、最基本的技能，具有更普遍的适用性和更广泛的迁移 性，对人的影响和意义更为深远。
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课题一 企业中的职业
资料链接
董泉是上海为数不多拿到开锁营业执照的人，靠着一手开锁的 绝活，他实现了自己创业的梦想。现在他仅靠这项技术每年就赚取 百万元以上，而今年（2010年）他还未满三十岁。
董泉出生在一个开锁世家。上初中时，董泉就开始自己琢磨起 锁来。父亲看他如此感兴趣，经常拿一些复杂的锁过来“解剖”， 董泉就是在拆了装，装了拆的反复过程中，熟悉了不同锁的结构。
情感目标
1.逐步接受自己是企业“职业人”的身份。 2.树立正确的职业理念，将职业理想与企业实际紧密结 合。
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课题一 企业中的职业
1.企业中的职业特点
因事设岗，因事择人 优胜劣汰，竞争上岗 职责明确，纪律严明 服务社会，专业水准
教学要点
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课题一 企业中的职业
资料链接
美国著名经理人韦尔奇之所以著名，就在于 他在主政GE公司期间，推行了严苛的“2/7/1” 管理制度。他以严格的考评，把员工分为优秀的 20%，普通的70%，不胜任的10%，并毫不客气地 将不胜任者立即辞退。韦尔奇主政GE公司5年， 裁员比例达到了员工总数的四分之一。韦尔奇的 理由是，企业如果包容不胜任者，就是对大多数 员工的不负责任，让不合格者趁早离开，不仅是企业发展的需要，更 重要的是能够及时让员工找准自己的定位。韦尔奇的这个理论虽然多 有争议，但客观上确实达到了多赢效果，因而被世界各国许多企业家 采用。我国著名企业联想集团的“末位淘汰”制也源出于此。
能够运用基本技能独立完成本职业的日常工作。
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课题一 企业中的职业
3.高 技 能 人 才
诚实守信是为人之道
教学要点
高技能人才是指在生产和服务等领域岗位一线的从业人员 中，具备精湛的专业技能，能够在关键环节发挥作用，解决生 产操作难题的人员。主要包括取得高级工、技师、高级技师职 业资格以及相应职级的人员。
情感目标
1.认知职业化对自身职业成长的意义。 2.立志成为一名优秀的企业员工。
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课题二 企业员工的职业化
教学要点
1. 职 业 化
职业化，简单地说，就是训练有素。 所谓训练有素，主要针对职业人的具体行为及其功效而言，也就是 说，判断一个人是否掌握了 某项技术或具备了某种能力， 应当通过他的“动作”而非 “嘴巴”进行考察。 任何企业都迫切需要职 业化人才。职业化人才是企 业实现利润最大化和承担社 会责任的基本保证。