《“友善”处处在-关爱你我他》主题班队活动方案

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友善班队活动策划书3篇

友善班队活动策划书3篇篇一《友善班队活动策划书》一、活动主题“友善相伴，温暖同行”二、活动目的通过本次班队活动，引导同学们深刻理解友善的内涵，培养大家友善待人的良好品质，营造和谐友爱的班级氛围，促进同学们之间的团结与互助，让友善成为我们生活和学习中的重要准则。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员班级全体同学六、活动准备1. 提前布置活动场地，营造温馨、友善的氛围。

2. 收集关于友善的故事、名言警句等相关资料，制作成 PPT 或展示材料。

3. 准备一些小奖品，用于活动中的互动环节。

4. 安排主持人，负责活动的流程引导和现场互动。

5. 组织同学们进行分组，以便开展相关活动。

七、活动流程1. 开场致辞主持人简要介绍本次活动的主题和目的，激发同学们的参与热情。

2. 友善故事分享（1）请几位同学上台分享自己收集到的关于友善的故事，让大家从中感受友善的力量和美好。

（2）同学们可以就故事内容进行讨论和交流，分享自己的感悟。

3. 友善名言警句解读（1）展示收集到的友善名言警句，主持人逐句解读其含义和背后的深意。

（2）引导同学们思考如何将这些名言警句运用到实际生活中，培养友善的行为习惯。

4. 友善行为展示（1）分组进行友善行为的情景模拟，如在同学遇到困难时如何给予帮助、如何与他人友好相处等。

（2）各小组展示模拟情景，其他同学进行点评和建议，共同提升友善行为的能力。

5. 互动游戏（1）开展“友善拼图”游戏，将同学们分成若干小组，通过团队合作完成拼图任务，培养团队协作和友善沟通的能力。

（2）进行“友善问答”游戏，通过提问关于友善的知识，增强同学们对友善的认识和理解。

7. 颁奖环节根据活动中的表现，评选出表现优秀的小组和个人，颁发小奖品，以激励同学们继续保持友善的品质。

八、活动预算1. 布置场地材料费用：[具体金额]2. 小奖品费用：[具体金额]3. 其他可能的费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、注意事项1. 活动过程中要确保同学们的安全，避免发生意外事故。

2024年《友善》主题班会教案(通用

2024年《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第九章《和谐共处》，具体涉及第一、二节的内容，详细内容包括友善的意义、友善在人际交往中的作用、如何践行友善、友善与社会主义核心价值观的关系等。

二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。

2. 培养学生践行友善的品质，提高人际沟通能力，促进班级和谐。

3. 引导学生将友善与社会主义核心价值观相结合，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善融入日常行为。

教学重点：友善的意义、友善在人际交往中的作用、友善与社会主义核心价值观的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、友善主题班会PPT、友善标语。

2. 学具：学生手册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于友善的视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。

（1）观看视频：《友善的力量》。

（2）讨论：请学生谈谈自己对友善的理解。

2. 讲解友善的意义和作用。

（1）教师通过PPT展示友善的定义，引导学生了解友善的内涵。

（2）讲解友善在人际交往中的作用，如增进友谊、促进班级和谐等。

3. 实践情景引入：请学生分享自己生活中践行友善的经历，引导其他学生学习借鉴。

4. 例题讲解：讲解如何将友善融入日常行为，通过实例进行分析。

（1）例题：小华在班级里如何践行友善？（2）分析：从尊重同学、关心同学、帮助同学等方面进行讲解。

5. 随堂练习：让学生结合自身实际，思考如何在生活中践行友善。

七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善的感悟。

2. 答案要点：（1）友善的意义和作用。

（2）自己在生活中践行友善的经历。

（3）友善与社会主义核心价值观的关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）组织一次班级友善主题活动，如友善标语设计、友善行为分享等。

友善待人快乐生活主题班会方案

友善待人快乐生活主题班会方案一、活动背景在我们的日常生活中，人与人之间的相处是非常重要的。

友善待人不仅可以让我们的生活更加和谐，也可以让我们的人生更加美好。

为了让同学们更好地理解和掌握友善待人的重要性，我们特别举办了一次“友善待人，快乐生活”的主题班会。

二、活动目标1.让同学们了解友善待人的重要性，认识到友善待人对于个人和社会的积极影响。

2.通过活动，提高同学们的人际交往能力，学会在日常生活中如何友善待人。

3.培养同学们的团队精神，增强班级凝聚力。

三、活动时间2022年10月15日四、活动地点教室五、活动对象全体同学六、活动内容1.观看视频：观看一部关于友善待人的短视频，让同学们对友善待人有一个直观的认识。

2.分享故事：邀请几位同学分享他们在生活中遇到的好人好事，或者是自己友善待人的经历，让大家感受到友善待人的温暖。

3.小组讨论：将同学们分成几个小组，每个小组讨论一下如何在日常生活中友善待人，以及友善待人带来的积极影响。

4.情景剧：每个小组编排一个关于友善待人的情景剧，表演给大家看，让大家在轻松愉快的氛围中学习友善待人。

七、活动准备1.准备视频：提前寻找一部适合的友善待人短视频，确保视频内容积极向上。

2.邀请分享者：提前联系几位愿意分享的同学，了解他们准备分享的故事。

3.分组安排：提前将同学们分成几个小组，确保活动有序进行。

4.准备情景剧：提前通知各小组，让他们准备好情景剧的编排和表演。

5.活动场地准备：提前布置教室，确保活动顺利进行。

八、活动预算1.视频播放费用：0元2.活动道具费用：50元3.活动奖品费用：100元总计：150元九、活动效果评估1.同学们对友善待人的认识程度是否有提高。

2.同学们在活动中的参与度如何，是否积极发言、分享故事。

3.活动结束后，同学们在日常生活中是否能够积极实践友善待人。

通过这次活动，我们希望能够让同学们深刻理解友善待人的重要性，并在日常生活中积极实践，让我们的生活更加美好。

友善主题班会活动方案

友善主题班会活动方案活动目标：通过友善主题班会活动，加强同学们对友善行为的认知，培养友善意识，提倡友好相处和尊重他人的价值观。

活动准备：1.确定活动时间和地点2.联络学校心理辅导老师、班主任以及其他相关人员的支持和参与3.准备友善主题的海报和宣传材料4.准备友善行为的模拟演示或影片资源5.准备互动游戏和小组讨论的素材活动流程：1.开场：a.主持人简单介绍活动目的和意义b.播放友善行为的影片或进行友善行为的模拟演示2.小组讨论：a.分成小组，每个小组围绕友善主题展开讨论，鼓励同学们分享自己对友善行为的理解和体会b.讨论结束后，每个小组派代表分享小组的讨论结果3.互动游戏：a.利用互动游戏的形式加强对友善行为的理解和体验b.游戏中设置友善行为答题环节，通过答题展示对友善行为的认知4.经验分享：a.邀请一些同学上台分享自己的友善行为经验，如主动帮助他人、关心他人等b.鼓励同学们分享自己在日常生活中遇到的友善行为，并互相学习借鉴5.友善承诺：a.让同学们思考并写下自己对友善行为的承诺b.以班级为单位，将所有同学的友善承诺贴在一个公共区域，形成友善行为的氛围6.总结：a.回顾活动内容，强调友善行为的重要性和影响力b.鼓励同学们将友善的行为持续落实到日常生活中活动效果评估：1.采集同学们对友善主题班会活动的反馈意见，包括活动的满意度和收获2.观察同学们在日常生活中的表现，是否能够更加友善地与他人相处3.班主任、心理辅导老师等对同学们友善行为的观察和评估备注：此活动方案根据友善主题班会活动的一般理念和步骤编写，具体实施过程中可根据实际情况进行灵活调整和改进。

2024年《友善》主题班会教案内容

2024年《友善》主题班会教案内容一、教学目标知识与技能让学生了解友善的定义及其在日常生活中的重要性。

培养学生识别友善行为和辨识非友善行为的能力。

使学生能够运用友善的行为和言语与他人建立和谐关系。

过程与方法通过小组讨论，让学生学会合作与交流，培养团队协作精神。

引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式，提高解决实际问题的能力。

鼓励学生自我反思和自我评价，形成积极的学习态度。

情感、态度与价值观培养学生积极向上、关爱他人的情感。

引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。

通过班会活动，让学生感受班集体的温暖，增强班级凝聚力。

二、教学重点和难点教学重点友善行为的识别与培养。

与他人建立和谐关系的技巧与方法。

教学难点如何引导学生深入理解友善的内涵并付诸实践。

如何在活动中让学生真正体验到友善的力量和意义。

三、教学过程1. 导入新课开始时，教师可以通过播放一段有关友善行为的视频或讲述一个与友善相关的故事来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们认为什么样的行为算是友善？”引导学生自由发言，分享自己的看法。

2. 知识讲解教师详细讲解友善的定义、表现及其在日常生活中的意义。

通过案例分析，让学生了解友善行为如何影响个人和他人，以及在社会中的积极作用。

3. 情境模拟组织学生进行情境模拟活动，模拟不同场合下的友善行为和非友善行为，让学生感受友善的力量和影响。

在模拟活动结束后，引导学生进行讨论，分析不同行为背后的原因和影响，加深学生对友善行为的认识。

4. 角色扮演学生分组进行角色扮演，每组选择一个与友善相关的主题（如帮助同学、解决冲突等），通过角色扮演来展示如何运用友善的行为和语言解决问题。

角色扮演后，邀请其他小组进行点评，提出建议和改进意见，以此促进学生之间的交流与合作。

5. 课堂互动开展班级讨论，邀请学生分享自己在日常生活中遇到的友善行为和非友善行为，以及自己在这些行为中的感受和思考。

通过互动讨论，让学生更加深入地理解友善的内涵和价值，激发学生在实际生活中践行友善的动力。

友善主题班会活动教案

友善主题班会活动教案活动背景友善是一种重要的人际关系技能，对于儿童来说更是至关重要。

通过主题班会活动，可以加强学生对友善概念和能力的了解，提高学生的情感交流能力、人际交往能力和团队协作能力。

本次友善主题班会活动教案旨在通过多元化的教学策略，激发学生的参与兴趣，提高他们对友善的认识和理解，培养学生的友善行为与责任感。

活动目标1.学生能够理解友善概念，并掌握友善的基本行为规范。

2.发挥学生的主动性和合作性，培养良好的人际交往和沟通能力。

3.通过开展多种友善实践活动，帮助学生加深对友善概念的理解和记忆。

活动流程第一阶段：友善概念的认识与了解辅导员主讲友善概念通过展示图片和视频，辅导员讲解友善的概念、友善的重要性以及表现友善的行为规范。

鼓励学生积极发表自己的看法和想法，加深学生对友善概念的理解和记忆。

内容包括：什么是友善、为什么要友善、友善的行为规范有哪些等。

学生小组讨论学生分成小组，就友善话题展开讨论。

并提交一份小组讨论结论，包括学生理解的友善的含义、哪些行为表现出友善等。

第二阶段：友善实践活动绘制友善海报鼓励学生在小组之间展开友善海报的比赛，表达对友善的理解和自己的友善想法。

海报制作过程中，要求学生相互协作，共同完成海报。

进行友善笔记挑战在班级里面制定一个被友善小贴士占领指数多的学生为友善之星。

学生应该在班里面找出有友善行为的学生，给他们写下小贴士，提醒其他学生注意友善行为。

同时，学生也应该在课堂笔记中记下自己或同学表现友善的事情，形成友善笔记。

召开友善小组会议不同友善小组之间召开会议，分享彼此制作的海报以及发现的友善小贴士。

课堂表扬友善行为教师分别在课间休息和课堂时间布置任意2个老师值日同学，每位老师值日同学要观察身边的同学有没有表现友善的行为，并及时表扬他们的友善行为，鼓励更多的学生积极表现友善行动。

第三阶段：友善评选与总结召开友善评选大会评选出最友善小组、最友善同学、最友善班级（依据学生的友善笔记、友善画报以及友善小贴士占领指数及同学的评选），颁发友善奖状，鼓励学生继续发扬友善的精神。

《友善》主题班会教案七篇

《友善》主题班会教案七篇《友善》主题班会教案【篇1】班会主题：秩序记心间，友善伴我行班会班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全班会地点：教室班会目的:1、学生在班会中遵守秩序的重要性。

2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。

预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。

班会过程：同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗?可以上课了吗?一、导入：同学们，会报数吗?我们就玩个报数的游戏好吗?好。

开始。

开始啊，怎么啦?看来报数也得有规则。

谁来说说怎样报才能更流畅?这次可以了吗?开始。

(生报数)通过这个小游戏，你知道了什么?【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。

】(板题)这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。

二、秩序的重要性：(一)、生活中的秩序1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序?(5、6生交流)(超市排队、公交车、电影院等……)同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗?生：不幸福看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。

(板：文明)(二)学校中的秩序1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢?生：讲秩序我们先一起来看一看同学们的课间吧出示拥挤的图片(1)拥挤的水房、厕所门口(2)拥挤的走廊(3)混乱的教室……看到这些情景你有什么想说的?生：不文明、不懂得谦让、不友善……2、同学们的想法都非常好，(出示抢着看作业的、拥挤的水房)谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序?生：想抢先、想快一点儿不守秩序真的可以快一点吗?我们通过小游戏来验证一下。

老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们?(计时开始!) 最快的小组用时____，最慢的小组____。

《“友善”处处在关爱你我他》主题班队活动方案

《“友好”到处在，关爱你我他》主题班队活动方案金湾一小：王老师一、教育目标：1、使学生懂得友好是中华民族的传统美德，现代社会更需要友好。

2、知道友好的含义，学会做友好的人。

3、经过此次班会，加强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

二、教课设计主题：友好三、合用年级：三年级四、学生状况剖析：本班有 40 人，男生 23 人，女生 17 人。

班上每日都有打小报告的同学出现，经过检查，都是由于一些小误解而产生的矛盾。

比如：在排队的过程中他不当心推倒了前方的同学，于是前方的同学就跟后边的同学吵起来。

这样的例子几乎每日有，原由是同学之间不够友好地办理问题。

友好，是中华民族的优秀传统, 是公民基本道德规范之一，2012 年11 月，党的十八大报告初次以 24个字归纳了社会主义中心价值观：“倡议兴盛、民主、文明、和睦，倡议自由、同等、公正、法治，倡议爱国、敬业、诚信、友好，踊跃培养社会主义中心价值观。

”对学生推行友好教育是目前德育工作的要点。

我们的教育对象是中学生，他于空洞的教育熟无睹，于是，我留神学生在学校的言行止，与人，唯吾独尊的象一幕幕的孩子的身上演出：在公共汽上，有人不当心了你的脚，言相向；在班集体中，有同学无心中弄坏了你的本，引争执；在雨中行走，人不当心了你一身泥水，咧咧；在食堂吃，有同学不当心将菜碰翻到你的衣服上，拳眼相向；同学言中无心的一句害了你的感情⋯⋯。

此，我了次主班会《友好在，关你我他》，目的在于使学生理解友好的含，懂得怎做才是一个友好的人。

五、教课要点点：理解24 个字里面的友好六、教课形式：授七、教课准：教准： 1、收集大批的和友好相关的料，目的在于学生从中遇到教育和启，2、友谊卡学生准： 1、前反省自己友好和不友好的行。

2、五位同学准行小品的表演八、教育程：（一）小故事导入，启迪思虑，引出主题。

师：俄国托尔斯泰说过：假如全部皆善，那么全部皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德，（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠长的历史：幻灯片展现六尺巷的由来：清代时，在安徽桐城有个一个有名的家族，势力显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。

友善主题教育活动方案

友善主题教育活动方案友善主题教育活动方案一、活动背景和目的：友善主题教育是培养学生积极、友好、合作、宽容、理解、关心他人的品质和态度的一种教育方式。

通过这种活动，可以促进学生之间的友好关系，增进彼此之间的理解和沟通，培养学生的合作精神和团队意识，并提高他们的情商和社交能力。

我们的友善主题教育活动旨在：1. 培养学生的友善意识和友好行为；2. 增进学生之间的信任和理解；3. 提高学生的沟通能力和合作精神；4. 积极宣传友善文化，传递友善态度和价值观；5. 培养学生的公民意识和社会责任感。

二、活动内容和形式：1. 主题演讲会：邀请专家学者就友善主题进行演讲，结合真实案例和亲身经历，唤起学生对友善的认识和重视，引发他们思考友善行为的重要性。

2. 情景教学：设计一系列情景教学活动，让学生参与其中，通过模拟情景，感受和体验友善的重要性。

例如，小组活动中模拟欺凌场景，让学生互相扮演受害者和施暴者，从中获取体验并反思。

3. 友善行为项目：设立友善行为项目，鼓励学生在日常生活中展示友善行为，并设立相关评奖制度，给予表彰和奖励。

例如，在校园内设计签到墙，学生每天在墙上签到并写下一项友善行为。

4. 主题讨论班：定期召开友善主题的讨论班，鼓励学生积极参与和发言，分享自己的感受和观点，同时，班级教师可以结合讨论内容进行相关教育。

5. 心理培训课程：开设友善主题的心理培训课程，通过学习心理知识和技巧，帮助学生更好地树立友善态度，并处理友善关系中的冲突和问题。

6. 话剧表演：让学生参与友善主题的话剧表演，通过角色扮演的形式，加深对友善行为的理解，并传递友善态度和理念。

7. 讲座和采访：邀请友善主题的相关专家、学者或人士进行讲座和采访，通过他们的分享和经验，激发学生对友善的关注和行动。

8. 志愿活动：组织学生进行友善主题的志愿者活动，如走访养老院、帮助弱势群体等，通过亲身参与，感受友善行为的重要性和影响。

9. 视频和海报比赛：举办友善主题的视频和海报比赛，鼓励学生通过创意的方式表达友善的理念和行为。

友善待人班队活动方案

友善待人班队活动方案《友善待人，快乐生活》主题队会活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；其中友善则是与人交往的基本原则，在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

活动目标：1.通过本次活动，了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵。

2.通过听友善故事、诵友善诗歌，唱友善歌曲、寻找身边不友善的行为，感受友善的魅力。

3.通过观看情景剧、评选“友善大使”等活动学会如何友善地对待他人，以实际行动践行社会主义核心价值观。

活动准备：1,各假日小队领任务开展活动，准备汇报；2.制作ppt3.设计调查表、“友善大使”卡人员分工:主持人：许竞文（八）、朱泓杰（B）执旗手：刘雪淇，护旗手：葛昱然、朱会丰私塾先生：徐奕苹、徐奕天中队长：尘清悦一、预备部分（队仪式）尘清悦：敬爱的老师，亲爱的少先队员，红果果中队“友善待人，快乐生活”主题队会活动即将开始，各小队报数。

小队长：（出列）稍息，立正。

报数！（小队报数）立正（跑到中队长面前，敬礼）报告中队长，—小队应到少先队员（）人，实到（）人，报告完毕。

（致敬）尘清悦：接受你的报告。

（敬礼）小队长：（报告完毕，回到自己小队）稍息、立正。

尘清悦：全体立正。

（转身）报告中队辅导员，红果果中队中队应到少先队员40人,实到40人。

“友善待人，快乐生活”主题队活动一切准备就绪。

辅导员：接受你的报告，预祝本次活动取得圆满成功。

尘清悦：全体立正，出旗，敬礼。

（出旗毕）礼毕。

尘清悦：唱队歌（唱歌毕）请坐。

尘清悦：下面我宣布红果果中队“友善待人，快乐生活”主题队活动现在开始。

下面有请主持人！（掌声）（主持人许竞文、朱泓杰上台）二、活动过程：A：友善是一只白鸽，纯洁而又和平。

B：友善是一个微笑，教会你怎样待人。

A：友善是每个人都应该具备的良好品质，更是我们新时代小学生应该具备的优秀品格。

友善主题班会方案

友善主题班会方案一、主题：友善，关爱他人，构建和谐班级关系二、目标：1. 引导学生认识友善的重要性，明确友善带来的积极影响。

2. 培养学生关爱他人、友善相处的能力，提升班级整体和谐氛围。

3. 培养学生的团队合作和分享精神，增强集体凝聚力。

三、时间：60分钟四、具体活动安排：环节一：导入（10分钟）1. 以一个温馨的小故事或者视频的形式引入班会主题，让学生从小故事中感受到友善的力量。

2. 向学生提问，引发思考：友善的举动能给我们带来怎样的影响？环节二：友善知识普及（10分钟）1. 讲解友善的定义和内涵，引导学生了解友善对个人和集体的重要性。

2. 列举一些常见的友善举动，如分享食物、帮助他人、听别人倾诉等，并让学生回答：你们身边有哪些友善的事例？环节三：与他人分享友善经历（15分钟）1. 让学生分小组，每个小组成员轮流分享一次自己的友善经历。

2. 鼓励学生分享对他人友善的理由和感受，激发其他学生的积极参与和共鸣。

环节四：友善的游戏（15分钟）1. 设计一个友善的合作游戏，可以是搭建棋牌、拼图等小组竞赛游戏，并规定游戏过程中必须友善合作。

2. 引导学生体验友善的游戏带来的积极效果，强调友善的团队合作和分享精神。

环节五：反思和总结（5分钟）1. 让学生以小组形式共同思考：今天班会你们最深刻的收获是什么？2. 鼓励学生表达对友善的看法和体验，促进友善理念在学生心中的落地。

环节六：展示和宣言（5分钟）1. 结合上述班会内容，邀请学生自愿展示友善的宣言或一份友善承诺书。

2. 鼓励学生在班级内签署友善承诺书，以示对友善精神的认同和践行。

五、评估与反馈：1. 在班级群里设置一个友善反馈板块，鼓励学生及时分享自己对他人友善的经历以及与友善相关的心得体会。

2. 班主任定期对学生的反馈进行评估和点评，对于友善行为进行肯定和表扬。

六、资源准备：1. 温馨的小故事、视频资源。

2. 组织小组活动所需的游戏材料。

3. 班级友善承诺书的制作和打印。

友善主题班会教案设计

友善主题班会教案设计一、教案背景班会背景：随着社会的快速发展，青少年学生在学习、生活、心理等方面面临着诸多压力，容易产生矛盾和冲突。

为了营造和谐、友善的校园氛围，提高学生的友善素养，本教案设计了一场以“友善”为主题的班会活动。

二、班会目标1. 让学生理解友善的重要性，认识到友善对个人成长和集体和谐的积极作用。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

三、班会内容1. 导入：通过一个友善的小故事，引发学生对友善的思考，导入本次班会主题。

2. 什么是友善：讲解友善的定义，让学生明白友善是一种关爱、尊重和宽容他人的态度。

3. 友善的重要性：分析友善对个人成长、同学关系和集体和谐的影响。

4. 友善行为的体现：列举一些友善的行为，如尊重他人、关爱他人、帮助他人等。

5. 如何做到友善：引导学生学会换位思考，提高沟通能力，增进同学间的友谊。

四、班会过程1. 开场：班主任简要介绍本次班会的主题和目的。

2. 观看友善短片：播放一个关于友善的短片，引导学生思考友善的意义。

3. 分享友善故事：邀请学生分享自己经历的友善故事，感受友善的力量。

4. 讨论友善的重要性：分组讨论友善对个人和集体的影响，分享讨论成果。

5. 学习友善行为：引导学生学习友善的行为表现，如尊重、关爱、帮助等。

6. 情景模拟：组织学生进行友善交流的情景模拟，提高沟通能力。

7. 总结发言：班主任对本次班会进行总结，强调友善的重要性，并提出要求。

8. 结束：播放一首友善的歌曲，营造温馨的氛围。

五、班会评价1. 学生参与度：观察学生在班会过程中的参与情况，如发言、互动等。

2. 学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对友善概念的理解程度。

3. 学生实践能力：观察学生在情景模拟中的表现，评估其友善行为的实践能力。

4. 班级氛围：观察班会结束后，班级氛围是否更加和谐、友善。

六、班会形式与方法1. 形式：主题班会2. 方法：讲解、讨论、分享、情景模拟、总结发言七、教学资源1. 友善短片2. 情景模拟道具3. PPT课件4. 音响设备八、教学重点与难点1. 重点：让学生理解友善的重要性，培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质。

友善主题班会活动策划

友善主题班会活动策划一、背景介绍友善是一种重要的品质，对于每个人来说都非常重要。

友善不仅能够促进人际关系的和谐，还能够增强人们的幸福感和积极心态。

为了培养学生的友善意识，提高他们的人际交往能力，我们计划开展一次友善主题班会活动。

二、活动目标1.培养学生的友善意识和行为习惯。

2.提高学生的人际交往能力和沟通技巧。

3.增强班级凝聚力和团队合作意识。

三、活动内容1.活动前期准备：a. 设计友善主题海报，展示在班级公告栏和教室门口，以提醒学生关注友善。

b. 组织学生参与友善主题绘画、摄影、写作比赛，以激发学生的创造力和表达能力。

c. 邀请心理辅导员或专业人士开展友善教育讲座，向学生传授友善的重要性和实践方法。

2.班会活动：a. 开场：播放友善相关的音乐，营造活跃的氛围。

b. 主题分享：邀请几位同学分享自己在日常生活中的友善经历，鼓励其他同学也分享自己的故事。

c. 互动游戏：组织友善主题的互动游戏，如“友善接力”、“友善问答”等，以增强学生的团队合作和沟通能力。

d. 角色扮演：安排学生分组进行友善角色扮演，让他们亲身体验友善对人际关系的影响。

e. 感恩环节：邀请学生写下一封感谢信，表达对班级中其他同学的感激之情，并互相交换信件。

f. 总结反思：引导学生回顾活动内容，分享收获和感受。

同时，鼓励他们制定友善的行动计划，将友善融入到日常生活中。

四、活动评估1.学生问卷调查：设计问卷，收集学生对友善主题班会活动的反馈和建议，以便改进活动内容和形式。

2.班级观察记录：班主任和辅导员观察学生在友善主题班会活动中的表现和参与度，并记录相关情况，以便评估活动的效果。

五、活动预期效果1.学生意识到友善的重要性，并树立起友善的行为习惯。

2.学生的人际交往能力和沟通技巧得到提升。

3.班级凝聚力和团队合作意识增强，班级氛围更加友善和融洽。

六、活动延伸1.在日常教育中，加强友善教育的渗透，通过课堂教学、班级活动等形式，继续培养学生的友善意识。

五年级“友善处处在,关爱你我他”主题教育班会

——马克吐温《狗的自述》
等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。
——狄更斯《荒凉山庄》
关爱他人，友善相处
听了故事，你有什么感想？
友善处处在，关爱你我他
寨子街中心小学五年级主题班会
柳智财
结合自己的理解，你能说说“友善”
是什么吗？
感
悟
我认为，
友怎么做？小组内即兴
学
表演出来。
会
友
善
用心朗诵友善宣言
无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。

《友善》主题班会详案

《友善》主题班会详案第一篇：《友善》主题班会详案《友善待人快乐生活》主题班会一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，与人为善才能成为一个受欢迎的人。

2、学生明白友善的含义，学会做一个友善的人。

3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

二、教法和学法：1、合作探究法。

让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。

2、情境体验法。

根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。

3、模拟练习法。

让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。

4、情感升华法。

通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，培养学生乐于助人的品质。

三、教学准备：教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、彩色爱心卡学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。

2、三位同学准备进行小品的表演四、教学过程：（一）感悟友善师：同学们，我们每天几点来到学校？我们每天几点离开学校？算一下我们每天在学校呆多长时间？如果去掉8个小时的睡眠时间，在校的时间远比在家的时间要长，我们有这么长时间和同学们在一起学习生活，我们应该怎样与同学相处呢？你是一个受同学欢迎的人吗？下面我们进行一个小活动：活动一：在班级里选出你心目中最受欢迎的人，把名字写在卡片的一面，另一面用词语概括出你认为他（她）受欢迎的原因。

师：请写好同学上前面来，说出你选出的人的名字，并贴在黑板上。

师：好我们来看一看这些受欢迎的同学都有什么优秀的品质！乐观、尊重、认真、负责、自制、诚实、善良、宽容、谦逊、孝顺、感恩、合作、分享、乐于助人师：把这些优秀的品质都可以归结为两个字，你们说是什么？受欢迎的人肯定都是友善的。

我们今天的班会主题就是：友善待人快乐生活（课件出示课题，板书课题：友善，）请同学们说说什么是友善？（二）友善度测试师：大家说得很好，哲人说：“友善是道德中最大的秘密。

“友善”处处在关爱你我他主题班队活动方案

《“友善”处处在，关爱你我他》主题班队活动方案金湾一小：王老师一、教育目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

2、知道友善的含义，学会做友善的人。

3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

二、教案主题：友善三、适用年级：三年级四、学生情况分析：本班有40人，男生23人，女生17人。

班上天天都有打小报告的同学出现，经过调查，都是因为一些小误会而产生的矛盾。

例如：在排队的过程中他不小心推倒了前面的同学，于是前面的同学就跟后面的同学吵起来。

这样的例子几乎天天有，原因是同学之间不够友善地处理问题。

友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，2012年11月，党的首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导、、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。

我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，我留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演：在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚，恶言相向；在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本，引发争吵；在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥水，骂骂咧咧；在食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上，拳眼相向；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情……。

为此，我设计了这次主题班队会《友善处处在，关爱你我他》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。

五、教学重点难点：理解24个字里面的友善六、教学形式：讲授七、教学准备：教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。

2、五位同学准备进行小品的表演八、教育过程：（一）小故事导入，启发思考，引出主题。

师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德，（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史：幻灯片展示六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。

友善相处主题教育活动方案

友善相处主题教育活动方案友善相处主题教育活动方案一、活动背景和目的友善相处是一种美德，也是社会和谐发展的重要基础。

然而，在现实生活中，我们常常看到人与人之间存在着不和谐的现象，例如争吵、冷漠、歧视等。

为了帮助学生关注友善相处的重要性，培养他们具备良好的人际交往能力和友善的行为习惯，我校计划开展友善相处主题教育活动。

本次活动的目的是：1. 提高学生的人际交往能力，培养友善的行为习惯。

2. 培养学生的同情心和关爱他人的意识。

3. 增强学生的团队合作意识。

4. 营造和谐的校园氛围，促进全校师生之间更好的交流与合作。

二、活动内容1. 讲座和培训开展友善相处主题的讲座和培训，邀请心理老师以及相关社会工作者对学生进行互动交流和教育。

培训内容包括人际交往技巧、冲突解决方法、同理心培养等，以帮助学生了解友善相处的重要性，并提供实用的解决方案。

2. 知识竞赛组织友善相处知识竞赛，包括选择题、问答题等。

通过参与竞赛，学生将进一步了解友善相处的相关知识，加深对友善行为的认识。

3. 课堂教学各科老师可在课堂上引入友善相处的讨论和案例分析。

通过教学，帮助学生认识到友善相处对个人和社会的重要性，并将其运用到实际生活中。

4. 主题班会组织班会进行友善相处主题讨论，包括情感交流、分享家庭友善相处的经验等。

通过班会，营造温馨和谐的班级氛围，增强学生对友善相处的认识和重视。

5. 演讲比赛组织友善相处主题演讲比赛，鼓励学生运用自己所学的知识和经验，表达对友善相处的理解和看法。

通过比赛，激发学生的创新能力和表达能力。

6. 志愿活动组织学生参与志愿活动，例如探访孤寡老人、慰问留守儿童等。

通过实际行动，培养学生的同情心和关爱他人的意识，让他们深刻体验到友善相处的价值。

7. 书信交流组织学生书写友善相处主题的书信，并与其他学校的学生进行交流。

通过书信的交流，培养学生的沟通能力和跨文化交流的意识。

三、活动实施计划1. 活动前期准备教育部门成立活动筹备组，制定活动方案和时间表。

友善,队活动方案

友善,队活动方案诚信友善教育活动方案一、活动指导思想1、诚信、友善的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。

2、从自身做起，从现在做起，确有实效。

3、宣传社会，扩大影响，带动身边的人。

三、活动设计（一）活动时间：四月份（二）活动形式1对学生进行以下几方面的教育。

（1）、文明礼貌教育。

文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。

通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内存品质。

（2）、遵纪守法教育。

自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。

遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学术交流的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。

（3）、友善待人和诚实守信的教育。

友善待人、诚实守信，是诚信、友善在人际交往中的表现。

包括真诚的理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。

通过真诚待人和诚实守信教育，建立和诣的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。

（4）、乐于助人的教育。

乐于助人是诚信、友善品质的体现。

包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。

通过乐于助人教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。

（5）、言行一致辞和学会负责教育。

言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。

包括：说和做相一致，对自己、家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。

（6）、诚信立人教育。

诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。

包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。

通过诚信立人教育，唤起自我完善的意识。

2、各班利用晨会、午会和班会时间组织班上学生进行诚信、友善活动的宣传。

3、学生征文活动。

学生围绕诚实守信，团结友善正确对待学习、生活。

友谊之花开满校园一、班会活动名称：友谊之花开满校园二、班会活动形式：游戏活动、短剧表演、生活多棱镜、讨论、歌唱等。

三、班会活动要求：1.通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；3.促进同学团结，促进学生身心发展。

方案：友善在我身边班会活动的方案

友善在我身边班会活动的方案小学班会教案活动主题：友善在我身边活动目标：1、了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵。

2、加强学生之间的沟通与交流，体会友善在生活中的作用。

3、学会友善交往的技巧，并在日常生活中践行。

活动准备：1、收集社会主义核心价值观中关于“友善”的相关资料。

2、多媒体活动。

活动过程：一、引入活动课题。

老师：同学们，你们知道吗？____年11月8日，党的十八大在北京胜利召开，在十八大报告明确提出了社会主义核心价值观，那就是“富强、民主、文明、和谐。

自由、平等、公正、法治。

爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观明示了国家层面的价值目标，社会层面的价值取向，个人层面的价值追求。

学校围绕社会主义核心价值观开展了一系列丰富多彩的活动，今天我们继续讨论相关话题。

老师给大家带来了一段视频，请大家认真观看，视频中都提到了哪些文明行为？（播放《文明中国行》视频）（学生看，谈：要讲文明、乘车时要有秩序、待人要真诚友善）师：孩子们看得真仔细，今天的班会课就围绕“友善”展开。

（贴“友善”二字）。

师：“友”可以组成哪些词语？（友谊、友好、友爱、朋友、）师；友字可以和这么多的汉字交朋友，它可真了不起。

你们知道友字是怎么来的吗？老师查阅了大量的资料，愿意同大家一起分享，请看大屏幕……解说：“友”指朋友，如同两个人伸出的两只手，表示以手相助。

这是甲骨文的写法，这是金文，大家仔细观察，这是篆书。

善字又怎么理解呢？“善”的羊字头，表示“吉祥”。

善字上的两点表示眼睛，表示眼神安祥温和，所谓“慈眉善目”。

善字本义：指神态安祥，言语亲和。

在新华字典中“友善”指朋友之间亲近和善。

通过刚才的学习，你们对“友善”一词已经有了初步的了解。

有请今天的主持人闪亮登场……（主持人上台）甲：大家好，我是主持人我是主持人今天的班会课由我们为大家主持。

下面进行第一篇章；畅谈友善第一部分：畅谈友善甲：刚才老师给我们讲了友善有关的知识，下面我们分组讨论：乙：讨论的话题是：友善离我们有多远？开始（小组讨论）甲：谁来说说你的看法？（抽学生）学生1：我认为友善就是同学之间的互相帮助，比如：（你说的真好）学生2、我认为友善就在我们班上，同学不小心摔倒了，我会主动扶她。