《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》教学设计
细胞分化衰老凋亡和癌变教案
2．细胞的全能性
(1)概念(2)全能性差异(3)实例原理分析(4)干细胞
(5)细胞全能性大小的比较：①受精卵、②生殖细胞、③高度分化的动物细胞细胞全能性大小主要受细胞分化程度影响。细胞分化程度越高，全能性越____；分化程度越低，全能性越___。植物细胞全能性动物细胞。
(6)干细胞的分类和全能性比较
根据其发育阶段可分为两类：1.胚胎干细胞__2.成体干细胞
根据其分化能力可分为三类：1.全能干细胞2.多能干细胞3.专能干细胞
考点二、细胞的衰老、凋亡和坏死
1、衰老细胞的特征
2、细胞凋亡和细胞坏死对比
考点三、细胞癌变
1．概念2．癌变细胞的特点3．癌变机理(1)内因：(2)外因
情感态度
与价值观
使学生形成结构与功能、局部与整体相统统的生物科学思想，并认识到生物科学的重要价值。
教学重点
细胞分化的实质和全能性的原理
教学难点
细胞癌变的机理及癌细胞特征
教学模式
明确复习目标——梳理知识系统——展示考纲要求——反复强化训练——总结布置作业
教学过程
教学内容
明确复
习目标
1．了解细胞分化的实质及其意义
2．理解细胞全能性的原理及应用
3．明确细胞衰老与凋亡的特征以及对生物体正常发育的意义
4．掌握细胞癌变的机理及防治
梳理知识系统
展示考
纲要求
考点一、细胞分化与细胞的全能性
1．细胞的分化
(1)概念：(2)时间：(3)结果：(4)特点：(5)意义：(6)实质：
细胞的分化、衰老和凋亡、癌变一轮复习教学案
如血红细胞的分化、衰老和凋亡、癌变知识点1:细胞的分化与全能性1、细胞的分化(1) 概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,实例。
(2) 特占：八":普遍存在于牛物界，是个休发育的革础■:r 分此甜穿整伞生命过程.在胚胎时期达服大限度。
(不可逆性)：一般來说'分化了的制胞将一胃保持分化后的状态，不可逆转为廿化前的狀态a(3) 原因(实质)：基因的选择性表达(细胞分化过程中基因没有改变，同一个体不同细胞中DNA 相同，RNA 、 蛋白质不完全相同)注意」同一生物的不同体细腕i 含有相同的基囲【遗传物质人管家基因都宏达,膏侈基通选择牲表达*形应不同的蛋白駆.从而导致矗态结构和功腿不相同a【管家基因和奢侈基因】1•管家基因指所有细胞均要表达的一类基因，其产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因。
2•奢侈基因指不同类型细胞特异性表达的基因，其产物赋予不同细胞特异的生理功能，蛋白基因、胰岛素基因。
【典例1】细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。
下列属于奢侈基因的是(A )A. 血红蛋白基因B.ATP 合成的C.DNA 解旋酶基因D.体蛋白基因【典例2】动物细胞中的一类基因是维持基本生命活动的，在各种细胞中都处于活动状态。
另一类基因是选择性表达的基因。
如图是能产生A 抗体的细胞。
关于该细胞中三个基因的开闭状态，下列说法正确的是(B )A. 其中有一个处于活动状态，即A 抗体基因B •其中有一个处于活动状态，即ATP 合成酶基因C. I 号染色体上的两个基因均处于活动状态D. 三个都处于活动状态思考：同一生物不同部位的细胞如人的胰岛B 细胞和唾液腺细胞，基因和mRNA 是否相同？(4) 结果：形成不同的组织和器官(5) 意义：是个体发育的基础，使细胞趋向专门化，利于提高各种生理功能的效率2、细胞的全能性(1) 含义：已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能说明：高度分化的植物体细胞、生殖细胞具有全能性；动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性(2) 原因：含有本物种全套遗传信息(3) 全能性大小：分化程度的高低与全能性大小呈负相关，如受精卵〉干细胞〉生殖细胞〉体细胞，植〉动(4) 全能性的表达条件① 离体(必要条件)。
高二生物《细胞的分化、癌变和衰老》教案
高二生物《细胞的分化、癌变和衰老》教案一、教学目标1. 理解细胞分化的概念和原理。
2. 掌握细胞分化的过程和影响因素。
3. 了解癌变和衰老的原因和机制。
4. 掌握预防癌症和延缓衰老的方法。
5. 培养学生科学研究和分析问题的能力。
二、教学重点1. 细胞分化的概念和原理。
2. 细胞分化的过程和影响因素。
3. 癌变和衰老的原因和机制。
三、教学难点1. 癌变和衰老的机制的讲解。
2. 如何预防癌症和延缓衰老的方法的介绍。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察水果的发育过程，引出细胞分化的概念和原理。
2. 知识讲解（30分钟）①细胞分化的概念和原理。
a. 细胞分化是指细胞从原始状态向特定功能方向发展的过程。
b. 分化是由基因激活和抑制来实现的，不同基因的表达使细胞获得不同的功能和形态。
②细胞分化的过程和影响因素。
a. 细胞分化的过程包括细胞增殖、物质合成和器官形成等。
b. 细胞分化受遗传因素、环境因素和生物化学因素的影响。
c. 正常分化能保持生物体内部环境的稳定，使细胞分工合作，实现生物体的正常功能。
3. 案例分析（20分钟）通过案例分析，让学生了解癌变和衰老的原因和机制，并展开讨论。
4. 方法探究（15分钟）介绍预防癌症和延缓衰老的方法，并组织学生进行小组讨论，提出自己的观点和建议。
5. 总结与延伸（10分钟）对本节课所学内容进行总结，并提出延伸问题，引导学生进一步思考和自主学习。
五、教学评价1. 教师观察学生的课堂表现和讨论参与程度，给予及时反馈。
2. 布置小组作业，要求学生根据所学知识撰写一篇关于细胞分化、癌变和衰老的综述文章。
3. 对学生的作业进行评价和指导，帮助提高学生的科学写作和研究能力。
高二生物《细胞的分化、癌变和衰老》教案
高二生物《细胞的分化、癌变和衰老》教案一、教学目标1.理解细胞分化的概念、过程及意义。
2.掌握癌细胞的主要特征及成因。
3.了解细胞衰老的特征及其与人体健康的关系。
二、教学重点与难点1.教学重点：细胞分化的过程、癌细胞的特征、细胞衰老的特征。
2.教学难点：细胞分化的实质、癌变的原因及机理、细胞衰老的分子机制。
三、教学过程1.导入新课通过展示一张人体组织切片，让学生观察并提问：大家能看出这是人体的哪个组织吗？为什么不同组织具有不同的形态和功能？从而引出本节课的主题——细胞的分化、癌变和衰老。
2.课堂讲解（1）细胞分化①介绍细胞分化的概念：细胞分化是指在遗传物质的作用下，细胞在形态、结构、功能上发生差异的过程。
②讲解细胞分化的过程：细胞分化是一个渐变的过程，从干细胞到成熟细胞，分化程度逐渐加深。
细胞分化过程中，细胞内基因的表达发生改变，导致细胞的功能和形态发生变化。
③阐述细胞分化的意义：细胞分化使得细胞能够适应不同的生理功能，为生物体的生长发育和生命活动提供保障。
（2）癌变①介绍癌细胞的概念：癌细胞是指失去正常生长和分化控制，具有无限增殖能力的细胞。
②讲解癌细胞的主要特征：形态结构异常、无限增殖、易于转移、对正常细胞具有侵袭性。
③阐述癌变的原因：癌变是由于原癌基因和抑癌基因的突变，导致细胞生长和分化失控。
（3）细胞衰老①介绍细胞衰老的概念：细胞衰老是指细胞在生命过程中，逐渐失去活力和功能的过程。
②讲解细胞衰老的特征：细胞体积减小、代谢减慢、功能降低、易受损伤。
③阐述细胞衰老与人体健康的关系：细胞衰老是人体衰老的基础，衰老细胞清除不及时会导致多种疾病。
3.课堂互动（1）细胞分化的过程中，哪些因素会影响细胞的分化方向？（2）癌细胞是如何形成的？如何预防癌症的发生？（3）细胞衰老与人体健康有什么关系？如何保持细胞活力？4.课堂小结5.课后作业（1）简述细胞分化的概念、过程及意义。
（2）列举癌细胞的主要特征，并解释其成因。
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案第一章：细胞分化1.1 教学目标让学生了解细胞分化的概念理解细胞分化的过程和机制掌握细胞分化的意义和应用1.2 教学内容细胞分化的定义和特点细胞分化的过程和机制细胞分化的意义和应用1.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化的概念引导学生了解细胞分化的过程和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞分化的意义和应用1.4 教学评价学生能准确描述细胞分化的概念和特点学生能理解细胞分化的过程和机制学生能列举细胞分化的意义和应用实例第二章：细胞衰老2.1 教学目标让学生了解细胞衰老的概念理解细胞衰老的原因和机制掌握细胞衰老的意义和应对策略2.2 教学内容细胞衰老的定义和特点细胞衰老的原因和机制细胞衰老的意义和应对策略2.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老的概念引导学生了解细胞衰老的原因和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞衰老的意义和应对策略2.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老的概念和特点学生能理解细胞衰老的原因和机制学生能列举细胞衰老的意义和应对策略实例第三章：细胞凋亡3.1 教学目标让学生了解细胞凋亡的概念理解细胞凋亡的过程和机制掌握细胞凋亡的意义和应用3.2 教学内容细胞凋亡的定义和特点细胞凋亡的过程和机制细胞凋亡的意义和应用3.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡的概念引导学生了解细胞凋亡的过程和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞凋亡的意义和应用3.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡的概念和特点学生能理解细胞凋亡的过程和机制学生能列举细胞凋亡的意义和应用实例第四章：细胞癌变4.1 教学目标让学生了解细胞癌变的概念理解细胞癌变的原因和机制掌握细胞癌变的预防和治疗方法4.2 教学内容细胞癌变的定义和特点细胞癌变的原因和机制细胞癌变的预防和治疗方法4.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变的概念引导学生了解细胞癌变的原因和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞癌变的预防和治疗方法4.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变的概念和特点学生能理解细胞癌变的原因和机制学生能列举细胞癌变的预防和治疗方法实例第五章：综合应用5.1 教学目标让学生能够综合运用所学知识分析和解决实际问题培养学生的批判性思维和创新能力提高学生的团队合作和沟通能力5.2 教学内容综合分析细胞分化、衰老、凋亡和癌变的实际案例批判性思考和解决问题团队合作和沟通5.3 教学活动教师提供综合应用案例，学生分组进行讨论和分析学生进行批判性思考，提出解决问题的方法和策略学生进行团队合作，进行小组汇报和讨论5.4 教学评价学生能准确分析和解决综合应用案例学生能提出批判性思考和解决问题的方法和策略学生能进行团队合作和沟通第六章：细胞分化的临床应用6.1 教学目标让学生了解细胞分化在临床治疗中的应用理解细胞分化治疗的优势和挑战掌握细胞分化治疗的研究进展和未来方向6.2 教学内容细胞分化治疗的定义和原理细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例细胞分化治疗的优势和挑战6.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化治疗的定义和原理引导学生了解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例组织学生进行小组讨论，探讨细胞分化治疗的优势和挑战6.4 教学评价学生能准确描述细胞分化治疗的定义和原理学生能理解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例学生能列举细胞分化治疗的优势和挑战实例第七章：细胞衰老与疾病7.1 教学目标让学生了解细胞衰老与疾病的关系理解细胞衰老在疾病发生和发展中的作用掌握细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.2 教学内容细胞衰老与疾病的关系和机制细胞衰老相关疾病的实例和特点细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老与疾病的关系和机制引导学生了解细胞衰老相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老与疾病的关系和机制学生能理解细胞衰老相关疾病的实例和特点学生能列举细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法实例第八章：细胞凋亡与疾病8.1 教学目标让学生了解细胞凋亡与疾病的关系理解细胞凋亡在疾病发生和发展中的作用掌握细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.2 教学内容细胞凋亡与疾病的关系和机制细胞凋亡相关疾病的实例和特点细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡与疾病的关系和机制引导学生了解细胞凋亡相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡与疾病的关系和机制学生能理解细胞凋亡相关疾病的实例和特点学生能列举细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法实例第九章：细胞癌变与基因突变9.1 教学目标让学生了解细胞癌变与基因突变的关系理解基因突变在细胞癌变中的作用掌握细胞癌变的基因检测和治疗方法9.2 教学内容细胞癌变与基因突变的关系和机制基因突变在细胞癌变中的作用和特点细胞癌变的基因检测和治疗方法9.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变与基因突变的关系和机制引导学生了解基因突变在细胞癌变中的作用和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞癌变的基因检测和治疗方法9.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变与基因突变的关系和机制学生能理解基因突变在细胞癌变中的作用和特点学生能列举细胞癌变的基因检测和治疗方法实例第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总结和回顾所学内容培养学生对细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的兴趣和热情引导学生思考和探索未来的研究方向10.2 教学内容总结和回顾细胞分化、衰老、凋亡和癌变的主要概念和知识点探讨细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的未来方向10.3 教学活动教师引导学生总结和回顾所学内容学生进行小组讨论，探讨未来的研究方向学生进行汇报和分享，展示对未来的思考和探索10.4 教学评价学生能准确总结和回顾所学内容学生能提出对未来研究方向的思考和探索重点解析重点：1. 细胞分化的概念、特点和意义。
细胞的衰老、凋亡和癌变教案
细胞的衰老、凋亡和癌变教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解细胞衰老、凋亡和癌变的基本概念。
让学生理解细胞衰老、凋亡和癌变在生物体中的重要性。
激发学生对细胞衰老、凋亡和癌变研究的兴趣。
1.2 教学内容介绍细胞衰老、凋亡和癌变的定义。
解释细胞衰老、凋亡和癌变在生物体中的作用。
探讨细胞衰老、凋亡和癌变研究的重要性和应用。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍细胞衰老、凋亡和癌变的基本概念。
采用案例分析法，分析细胞衰老、凋亡和癌变在生物体中的作用。
采用小组讨论法，激发学生对细胞衰老、凋亡和癌变研究的兴趣。
第二章：细胞衰老2.1 教学目标让学生了解细胞衰老的机制和特征。
让学生理解细胞衰老对生物体的影响。
2.2 教学内容介绍细胞衰老的机制和特征。
解释细胞衰老对生物体的影响。
2.3 教学方法采用讲授法，介绍细胞衰老的机制和特征。
采用案例分析法，分析细胞衰老对生物体的影响。
第三章：细胞凋亡3.1 教学目标让学生了解细胞凋亡的机制和特征。
让学生理解细胞凋亡在生物体中的作用。
3.2 教学内容介绍细胞凋亡的机制和特征。
解释细胞凋亡在生物体中的作用。
3.3 教学方法采用讲授法，介绍细胞凋亡的机制和特征。
采用案例分析法，分析细胞凋亡在生物体中的作用。
第四章：细胞癌变4.1 教学目标让学生了解细胞癌变的机制和特征。
让学生理解细胞癌变对生物体的危害。
4.2 教学内容介绍细胞癌变的机制和特征。
解释细胞癌变对生物体的危害。
4.3 教学方法采用讲授法，介绍细胞癌变的机制和特征。
采用案例分析法，分析细胞癌变对生物体的危害。
5.1 教学目标让学生展望细胞衰老、凋亡和癌变研究的未来发展方向。
5.2 教学内容让学生展望细胞衰老、凋亡和癌变研究的未来发展方向。
5.3 教学方法采用学生报告法，让学生展望细胞衰老、凋亡和癌变研究的未来发展方向。
第六章：细胞衰老的生物学标志6.1 教学目标让学生了解细胞衰老的生物学标志。
让学生理解细胞衰老生物学标志的检测方法。
5—2、细胞分化、衰老、凋亡和癌变
第五章第二～三节、细胞分化、衰老、凋亡和癌变[教学目标]1、知识目标：①举例说明细胞分化的概念；②简述细胞分化的特点及意义,描述细胞分化的过程及原因；③列举说明细胞全能性的概念；④解释细胞具有全能性的原因；⑤描述细胞衰老的特征,举例说出细胞凋亡的含义及个体衰老与细胞衰老的关系；、⑥描述细胞癌变的原因、癌细胞的特征和癌症的防治。
2、能力目标：通过搜集干细胞的研究进展与人类的关系，学会鉴别、选择、运用和交流信息的能力3、德育目标：通过对细胞增殖、分化、衰老和癌变的学习，培养学生珍惜生命的情感。
[教学重点与难点]①细胞有丝分裂各时期的重要特征；②有丝分裂各时期D N A和染色体数量的规律性变化。
[课时]3课时[教学重难点]：1．细胞分化的概念和细胞分化的过程2．细胞的衰老和凋亡[教学安排]：3课时[教学程序]：〖引入〗人是由一个受精卵生长发育而来，为何一个细胞能发育为这么多种不同的细胞呢？这主要是的结果。
在个体发育过程中一方面通过，细胞的数量越来越多；另一方面，又通过使细胞在，，上发生特异性的变化。
一．细胞分化：1．概念：由的细胞经，逐渐在上形成稳定性差异，产生不同的细胞类型的过程称为。
例如人体的骨髓干细胞经过可形成，，，，。
2．原因：细胞分化是结果。
[知识拓展]：细胞分化的特点：（1）.细胞分化的持久性：发生整个生命进程中，但在胚胎时期分化程度达到最大。
（2）.细胞分化的差异性：高等生物比低等生物分化显著；动物比植物分化显著。
（3）.细胞分化具有相对的稳定性：一般情况下细胞分化是不可逆转的过程。
3．细胞分化的过程中，细胞中的遗传物质发生变化。
4．生物体的细胞通过分化能够增加细胞的。
具有一定细胞有机地结合在一起就形成了。
例如，植物的叶肉细胞形成，导管和筛管形成，动物和人的神经细胞形成，肌细胞形成等。
由多种组织形成具有一定功能的，再进一步形成和的生物体。
例1.在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为（）A．细胞丧失了全能性；B．基因的表达有选择性C．不同的细胞内基因不完全相同；D.在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化二．细胞的全能性1．概念：是指植物体中单个已经分化的细胞具有发育成的全部，在适宜的条件下，仍然能够发育成的潜能。
细胞的分化、衰老、凋亡与癌变教学案.
；间期：B→A；分裂期：A→B。
；间期：a或c；分裂期．b或d。
含量在2C到4C之间，说明细胞正处于复制DNA时期；
已经加倍说明细胞处在分裂期。
因为细胞分裂间期比分裂期长，所以我们用显微镜看处在细胞期中的细胞时。
多是处于细胞分裂间期的细胞。
（二）有丝分裂与减数分裂比较
染色体都复制一次；出现纺锤体；均有子细胞产生；均有核膜、核仁消失与重建过程；减数第二次分使生物亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
精子与卵细胞形成过程中有关细胞的判断
七、典型例题
为更好地做好“观察植物细胞的有丝分裂”实验，某研究性学习小组的同学“探究洋葱根尖细胞有丝分裂的日周期性”的课题研究。
选用的实验材料是洋葱鳞茎和种子，根据研究结果绘出的曲线如右图，其中分裂指数=（分裂期的细胞数/
（观察视野中所取样方分裂期细胞的平均数/总细胞平均数）×
）本研究的目的是。
）请帮助他们设计一个表格，用于对其中一种材料的实验的记录和统计。
）分析比较图1、2中曲线，可得出该研究的结论是①
根据题干可知，本实验是通过观察细胞的有丝分裂实验，
．判定细胞分裂时期
染色体没有一定的位置，呈现散乱分布的是前期(如出现同源染色体配对或四分体，则是减数第一次分裂前期)；染色体集中于细胞赤道板位置是中期(如染色体都上下或左右成对
⑶有丝分裂过程中DNA分子含量的变化规律
①一个细胞核中DNA含量的变化规律：
DNA分子数目的变化曲线如下图所示。
⑷动植物细胞有丝分裂过程的异同点
相同点
为一个细胞周期。
《细胞分化、衰老和凋亡》名师精选教案(2)
细胞分化、衰老和凋亡【本讲教育信息】一. 教学内容：细胞的分化细胞的衰老和凋亡二. 重点和难点1. 教学重点细胞分化的概念和意义及实例细胞衰老的特征细胞凋亡的含义细胞凋亡与细胞坏死的区别癌细胞的主要特征致癌因子2. 教学难点个体衰老与细胞衰老的关系癌细胞的主要特征原癌基因与抑癌基因的区别三. 具体内容（一）细胞分化：1. 细胞分化的概念在个体发育中，相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞的分化。
2. 发生时期是一种持久性变化，它发生在生物体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。
细胞的分化形成了多种不同形态、结构、功能的细胞，进而形成了生物的不同组织。
同一生物不同组织中细胞的形态功能表现为多样性，实际上是构成细胞的蛋白质的多样性，从本质上说，是由于基因表达的多样性。
细胞分化过程的特点（1）细胞分化是一个渐变过程。
在胚胎发育的早期，细胞外观上尚未出现明显变化前，细胞的分化前途就已经决定，以后依次渐变；（2）细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中，但在胚胎时期达到最大限度；（3）细胞分化是一种稳定性的变化；在个体发育中是不可逆的。
细胞分化的渐变性是指一个在形态、结构和生理功能上高度特异性的细胞，其特化的过程并不是一蹴而就的，而往往要历经一个程序化的、逐渐演变的过程。
在胚胎发育的早期，细胞之间在外观上并没有明显的差别，但此时不同部位的细胞将来分化的方向及分化的程度都已经确定，而后细胞的演化就是按照这种既定的程序有条不紊地向最终的特化方向依次进行下去。
3. 细胞分化的意义细胞的分化是一种生物界中普遍存在的生命现象，是多细胞生物个体结构复杂化和功能完善的细胞学基础。
（1）经过细胞分化，在多细胞生物体内会形成各种不同的细胞和组织。
（2）一般多细胞生物体发育的起点是一个细胞，细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成各种组织，器官和系统，才能形成胚胎、幼体，并发育成成体。
《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》教学设计
《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》教学设计一、教材分析《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》是人教版新课标教材必修1第六章第2、3、4节的内容。
它们与第1节《细胞的增殖》共同构成了细胞的生命历程。
多细胞生物体从小长大，不仅通过细胞增殖使细胞数目增多，而且还通过分化使细胞在结构和功能上出现稳定性的差异，进而形成组织和器官。
细胞能够进行分化的原因在于基因的选择性表达。
高度分化的植物细胞仍然具有全能性，已分化的动物细胞只有细胞核具有全能性。
细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终反映在细胞的形态、结构和功能上发生了变化。
个体衰老与细胞衰老有密切关系。
细胞凋亡是一个由基因决定的细胞自动结束生命的过程，与细胞坏死不同。
新细胞的产生和一些细胞的凋亡同时存在于多细胞生物体中。
癌症是细胞发生癌变后大量增殖而引起的疾病。
癌细胞会恶性增殖和转移。
引起细胞癌变的致癌因子有物理因子、化学因子和病毒因子三类。
癌变与基因有关。
二、学情分析学生在高一时就已经学习了这些内容。
对于这些知识点已经有了一定的基础和记忆。
因此教师要在学生原有知识、经验基础上对知识进行基础复习和对重要考点的分析。
教学中要循序渐进，紧密联系学生已有的知识和经验，通过典型事例分析，创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生学会分析、推理、归纳并自主构建知识网络图。
三、教学目标（一）知识方面1、辨析细胞分化与细胞全能性的关系2、掌握细胞全能性及全能性的应用3、理解细胞衰老、凋亡的意义及与人体健康的关系4、掌握癌症发病的原因及防治措施（二）情感态度与价值观方面1、通过细胞全能性的学习，养成关注生物科学发展、关注社会热点等问题。
2、认同细胞的衰老和凋亡是一种正常的自然现象3、关注癌症的发病原因及体会对健康合理的生活方式、饮食习惯对防治癌症起到的重要作用。
（三）能力方面1、培养学生推理、识图、判断以及语言表达能力2、对相关资料的整理、分析，并结合所学知识尝试解决有关问题。
高中生物_细胞的分化、衰老、凋亡与癌变教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计人教版必修一第4章《细胞的分化、衰老、凋亡与癌变》一轮复习学情分析《细胞的分化、衰老、凋亡与癌变》一轮复习学生虽然已经在高一学习过本部分内容，但学生基础薄弱、知识遗忘率高，复习中要利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过复习基础、以旧带深、讲练结合的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中。
使学生对细胞细胞的分化、衰老、凋亡与癌变等学科基础知识得以巩固，使学生的知识体系得到丰富和发展，使学生的生物学素养得到提高。
效果分析人教版必修一第6章《细胞的分化、衰老、凋亡与癌变》一轮复习本节上课内容是《细胞的分化、衰老、凋亡与癌变》一轮复习课，本节课的效果分析如下：预习反馈部分：通过对学生预习案中【自主梳理】和【自我诊断】存在的焦点问题的讲解，以及【预习困惑】的解答，带领学生一同查漏补缺，达到了很好的夯实基础的效果。
课堂探究部分：分为两个考点，每个考点从两个命题角度来进行考查，每个命题角度由两道题组成，每道题后跟着【助学巧记】方法提示，体现学科核心素养中的生命观念与社会责任。
在考点一的最后设置了【学生讲坛】由学生代表介绍有关干细胞研究进展与应用，锻炼了学生搜集资料以及处理信息的能力。
在考点二中穿插着视频【诺奖链接】关于2018年诺贝尔生理学或医学奖，使学生了解生物科学热点前沿问题。
课堂小结部分：通过学生自主构建个性化的思维导图，总结本节课中的知识点，给了学生足够的自我发挥空间课后作业部分：分层次作业，体现了精准教学及个性化教学的特点。
教材分析《细胞的分化、衰老、凋亡与癌变》一轮复习本专题复习涵盖必修一第6章第2节细胞的分化、第3节细胞的衰老和凋亡、第4节细胞的癌变。
6.2细胞的分化关于细胞的分化，需要探讨的问题包括，细胞分化在生物界普遍存在的实例；细胞分化的过程；细胞分化的意义。
细胞的全能性是教学的难点，可以从细胞有丝分裂结果——染色体和DNA数目不变来分析。
本节教材的“资料搜集和分析”对于学生了解干细胞及其研究进展，培养搜集和处理信息的能力，具有重要意义，应鼓励学生课后完成资料搜集工作，在班级内交流。
高中生物《细胞分化、衰老和凋亡》教案7 苏教版必修1
细胞分化、癌变和衰老1951年，有黑人妇女海拉的宫颈癌细胞分裂建立的“海拉细胞系”至今已有半个世纪，它仍然在世界上许多实验室中广泛传代使用，道理何在？细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。
本章沿着细胞的生命历程这条主线，既介绍了细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和凋亡等正常的生理过程，也介绍了给人类健康造成巨大威胁的细胞癌变。
许多学生会认为细胞衰老就会导致个体衰老。
对于单细胞生物来说，的确如此。
但是对于多细胞生物，生物体内每时每刻都在进行新陈代谢，都有细胞衰老或死亡，也都有新细胞在产生。
细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
当然从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
❶研习教材重难点教材文本研习研习点1细胞的分化（识记）1）细胞分化的概念：细胞分化是在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象。
个体发育是从一个受精卵开始的，受精卵通过细胞的增殖、分化，最后发育成一个完整的个体。
在胚胎发育的早期，各个细胞彼此之间是很相似的。
通过体细胞的有丝分裂，细胞数量越来越多。
与此同时，这些细胞又逐渐向不同方面发生了变化，形成在形态、结构和功能等方面出现显著的差异。
细胞分化的结构是形成各种不同的组织，再由许多不同的组织形成器官，由许多不同的器官组成系统，直至形成一个完整的个体。
2）细胞分化的特征细胞分化是一个渐变的过程。
在胚胎发育的早期，细胞外观上尚未出现明显的变化，但细胞的分化方向已经确定，即细胞分化方向的确定早于细胞形态差异的出现。
细胞分化的方向一经确定，以后依次渐变，不能逆转。
分化是一种持久的、稳定的变化。
【领悟·整合】细胞分化的机理1、在个体发育过程中，细胞分化的过程是在遗传物质的控制下合成特异性组织蛋白质的过程。
高三生物总复习细胞的分化、衰老、凋亡与癌变教案-精(精选.)
细胞的分化、衰老、凋亡与癌变适用学科生物适用年级高三适用区域人教版课时时长（分钟）120知识点细胞分化的概念及本质衰老细胞的特点细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系癌细胞的特点癌变的原因及诱变因素教学目标1.使学生掌握细胞生命历程的一般步骤2.让学生建立健康的生活习惯教学重点细胞分化与细胞癌变教学难点细胞生命历程与基因的关系教学过程一、课堂导入在此处我们要会联系生产生活实际，理解细胞分化及细胞全能性的原理和应用；关注人类健康，运用细胞的衰老、凋亡与癌变的知识来分析与人类健康相关的科技热点。
二、复习预习答案：①基因的选择性表达②形成不同组织、器官③稳定性④含有本物种的全套遗传物质⑤离体后形成新个体⑥多种酶的活性⑦呼吸速率⑧基因控制的细胞编程性死亡⑨维持内部环境的稳定⑩原癌基因和抑癌基因发生突变⑪无限增殖⑫易扩散和转移三、知识讲解考点1 分析判断与细胞分化有关问题细胞分裂与细胞分化的比较特性①局部性；②周期性①稳定性差异；②不可逆性；③渐变性；④自控性关系①细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分裂产生了相同细胞的后代，细胞分化使相同细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上的差异。
生物体内细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的细胞、组织，这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。
②细胞分裂只是增加了细胞数量，细胞分化形成了具有特定形态、结构和功能的组织和器官，没有细胞的分化，多细胞生物不可能正常发育易错点分析：通过学习此处知识，学生们要知道多细胞生物并不是所有的细胞都能够进行有丝分裂，在判断时要注意，通常情况下高度分化的细胞就没有分裂能力了。
考点2 比较细胞生命历程中的几个过程细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的区别和联系区别与基因的关系结果遗传物质变化细胞分裂是基因控制的单细胞生物完成生殖，多细胞生物产生新细胞遗传物质复制后均分细胞分化是基因控制的形成不同组织器官遗传物质不发生改变细胞癌变受突变基因控制无限增殖的癌细胞遗传物质发生改变区别与基因的关系结果遗传物质变化细胞衰老是基因控制的细胞正常死亡遗传物质不发生改变细胞凋亡是基因控制的由基因决定的细胞自动结束生命的正常死亡过程遗传物质不发生改变细胞坏死不受基因控制膜通透性增高，致使细胞肿胀，最后细胞破裂遗传物质不发生改变联系细胞分裂、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡是细胞的正常生理现象，细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础，细胞分化是生物个体发育的细胞学基础，仅有细胞分裂而没有细胞分化，生物体不能进行正常的生长发育，细胞衰老是正常生理现象，细胞癌变是正常细胞在致癌因子影响下畸形分化的结果，内在原因是原癌基因和抑癌基因发生突变易错点分析:1.正常的生命历程对于健康都是有积极意义的；2.区分细胞凋亡和细胞坏死最好判断机体是处于主动地位还是被动地位，主动的是凋亡，被动的是坏死；3.癌细胞表面成分改变，糖蛋白减少，但是其蛋白质含量可能会增多。
细胞的衰老、凋亡和癌变教案
一、教学目标：1. 让学生了解细胞衰老、凋亡和癌变的基本概念。
2. 使学生掌握细胞衰老、凋亡和癌变的原因和机制。
3. 培养学生对细胞生命历程的认识，提高学生的生命科学素养。
二、教学内容：1. 细胞衰老的概念和特征2. 细胞凋亡的概念和作用3. 细胞癌变的原因和机制4. 细胞衰老、凋亡和癌变在生物体中的意义5. 细胞衰老、凋亡和癌变与人类疾病的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞衰老、凋亡和癌变的基本概念、原因和机制，以及它们在生物体中的意义。
2. 教学难点：细胞衰老、凋亡和癌变的分子机制和病理过程。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞衰老、凋亡和癌变的相关知识。
2. 使用多媒体课件，直观展示细胞衰老、凋亡和癌变的过程和机制。
3. 进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
五、教学过程：1. 引入：通过介绍细胞衰老、凋亡和癌变在生物体中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解细胞衰老、凋亡和癌变的概念、原因和机制。
3. 案例分析：分析具体的细胞衰老、凋亡和癌变的实例，使学生更好地理解知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论细胞衰老、凋亡和癌变在疾病发生和发展中的作用。
6. 作业布置：布置相关思考题和练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和批判性思维能力。
3. 作业和练习：通过学生完成的作业和练习题，评估学生对知识的掌握程度。
4. 课堂小测：进行课堂小测，了解学生对细胞衰老、凋亡和癌变知识的掌握情况。
七、教学资源：1. 多媒体课件：制作详细的多媒体课件，展示细胞衰老、凋亡和癌变的过程和机制。
2. 教学素材：收集相关的教学素材，如科研文章、案例分析等，用于辅助教学。
3. 网络资源：利用网络资源，提供更多的学习材料和资源，帮助学生拓展知识。
高二生物《细胞的分化、癌变和衰老》教案
高二生物《细胞的分化、癌变和衰老》教案课程概述本课程主要介绍细胞的分化、癌变和衰老三个方面的知识，帮助学生更深入地了解细胞的生命周期和对人类健康的影响。
通过本课程，学生可以了解克隆技术、干细胞研究以及抗癌研究的最新进展。
授课目标1.能够描述细胞分化的概念和过程；2.能够解释细胞癌变的原因和发生机制；3.能够掌握衰老的概念和不同类型的衰老；4.能够理解克隆和干细胞研究的意义；5.能够了解抗癌研究的最新进展。
教学步骤和内容第一部分：细胞分化•知识点一：细胞分化的定义和概念–通过视频和课堂讨论介绍细胞分化的定义和概念，让学生了解在细胞发育过程中，如何从一个未分化的原始细胞发展成为具有特定结构和功能的细胞。
•知识点二：胚胎细胞的分化和多能性–通过图示和视频讲解，帮助学生了解胚胎细胞的分化和多能性，并介绍干细胞研究的最新进展。
•知识点三：分化与组织的发育–通过实验和模型展示，让学生理解分化与组织的发育之间的关系，帮助学生了解细胞的不同分化状态对于组织发育的影响。
第二部分：细胞癌变•知识点一：细胞癌变的基本概念–通过演示和案例分析，让学生了解细胞癌变的基本概念和原因。
•知识点二：癌症的发生和转移–通过课堂讨论和图示，让学生了解癌症的发生和转移机制，并介绍当前的癌症治疗方法。
•知识点三：抗癌研究的最新进展–通过阅读科技新闻和文献，让学生了解抗癌研究的最新进展和未来发展方向，让学生掌握癌症治疗研究的最新动态和未来发展趋势。
第三部分：细胞衰老•知识点一：细胞衰老的基本概念–通过视频和实验，让学生了解细胞衰老的基本概念和不同类型的衰老。
•知识点二：细胞衰老与健康–通过案例分析和讨论，帮助学生了解细胞衰老与健康的关系，并介绍延缓衰老的方法和技术。
教学方法1.课堂讲授：通过视频、图示和案例讲解知识点；2.实验和演示：通过模型实验和演示来讲解实验原理；3.学生讨论：通过小组讨论和互动来加强学生的参与感和理解能力；4.综合讲述：通过将不同部分的知识点进行整合、串连，让学生更全面地理解本次课程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》教学设计
一、教材分析
《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》是人教版新课标教材必修1第六章第2、3、4节的内容。
它们与第1节《细胞的增殖》共同构成了细胞的生命历程。
多细胞生物体从小长大，不仅通过细胞增殖使细胞数目增多，而且还通过分化使细胞在结构和功能上出现稳定性的差异，进而形成组织和器官。
细胞能够进行分化的原因在于基因的选择性表达。
高度分化的植物细胞仍然具有全能性，已分化的动物细胞只有细胞核具有全能性。
细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终反映在细胞的形态、结构和功能上发生了变化。
个体衰老与细胞衰老有密切关系。
细胞凋亡是一个由基因决定的细胞自动结束生命的过程，与细胞坏死不同。
新细胞的产生和一些细胞的凋亡同时存在于多细胞生物体中。
癌症是细胞发生癌变后大量增殖而引起的疾病。
癌细胞会恶性增殖和转移。
引起细胞癌变的致癌因子有物理因子、化学因子和病毒因子三类。
癌变与基因有关。
二、学情分析
学生在高一时就已经学习了这些内容。
对于这些知识点已经有了一定的基础和记忆。
因此教师要在学生原有知识、经验基础上对知识进行基础复习和对重要考点的分析。
教学中要循序渐进，紧密联系学生已有的知识和经验，通过典型事例分析，创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生学会分析、推理、归纳并自主构建知识网络图。
三、教学目标
（一）知识方面
1、辨析细胞分化与细胞全能性的关系
2、掌握细胞全能性及全能性的应用
3、理解细胞衰老、凋亡的意义及与人体健康的关系
4、掌握癌症发病的原因及防治措施
（二）情感态度与价值观方面
1、通过细胞全能性的学习，养成关注生物科学发展、关注社会热点等问题。
2、认同细胞的衰老和凋亡是一种正常的自然现象
3、关注癌症的发病原因及体会对健康合理的生活方式、饮食习惯对防治癌症起到的重要作用。
（三）能力方面
1、培养学生推理、识图、判断以及语言表达能力
2、对相关资料的整理、分析，并结合所学知识尝试解决有关问题。
四、教学重点和难点
（一）教学重点
1、细胞分化的概念和意义
2、细胞全能性、细胞凋亡的概念
3、个体衰老与细胞衰老的关系
4、细胞衰老的特征
5、癌细胞的主要特征
（二）教学难点
1、细胞全能性的概念及实例
2、细胞凋亡的含义和细胞坏死的区别
3、原癌基因与抑癌基因的区别
五、考点分析及解决方法
（一）常考的知识点
细胞分化、衰老、凋亡和癌变
（二）易错易混点
细胞分化、衰老、凋亡、癌变的区别和联系
（三）训练点
正确解读有关细胞分化及全能性表达等图形信息
（四）拓展点
干细胞研究进展与人类健康的资料
六、教学策略
首先通过图形的方式来构建知识框架，使学生明白正常细胞生长、分化、衰老、凋亡、之间的关系，而细胞癌变是一种非正常的生长方式。
接着对每一个考点进行基础知识的复习。
教师通过展示图像信息、相关资料、思考讨论题等引导学生完成相应内容的复习。
针对难点、易错易混淆的知识点进行重点分析，然后通过例题来进一步巩固和掌握。
最后再次构建知识网络图，使学生能在头脑中对知识形成有效的记忆。
在教学中要突出情感教育目标，认同细胞的衰老和凋亡是一种正常的自然现象，
确立积极的生活态度和健康的生活方式。
七、教学方法
列表比较法、图文转换法、资料分析讨论法、讲练结合法
八、教具准备
多媒体课件
九、课时：2课时
十、教学过程
十一、板书设计
第二、三、四节细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
第二节、细胞的分化
一、细胞分化及其意义
1、细胞分化的定义：
2、细胞分化的特点：普遍性、持久性、稳定性、不可逆性
3、细胞分化的实质：基因的选择性表达
4、胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化
5、细胞分化与细胞分裂的比较：
二、细胞全能性
1、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
2、举例：胡萝卜组织培养、细胞核移植
3、原因：每一个活细胞都包含有该物种所特有的全套的遗传物质
4、不同细胞的全能性大小
5、干细胞
6、细胞分化与细胞全能性的比较
第三、四节细胞的衰老、凋亡和癌变
一、细胞的衰老
1、个体衰老与细胞衰老的关系
2、衰老细胞的主要特征
3、细胞衰老的原因
二、细胞的凋亡与坏死
1、细胞的凋亡
（1）概念：基因所决定的细胞自动结束生命
（2）原因：与凋亡相关的基因选择性表达
（3）与机体的关系：
（4）意义：
2、细胞的坏死
（1）概念
（2）与机体的关系
3、细胞凋亡与细胞坏死的区别
三、细胞的癌变
1、概念
2、主要特征
3、原因
4、机理
5、预防及治疗
- 11 -。