三年级美术教材分析报告
根据部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元单元教材分析
根据部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元单元教材分析根据部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元的教材分析，我认为该单元以培养学生的绘画基本能力和审美观念为主要目标。
以下是对教材内容的简要分析：1. 教材内容概述本单元主要介绍了绘画的基本形式与用材以及著名画家的作品。
通过研究不同的绘画形式，培养学生对线条、色彩、形状等基本元素的理解和运用能力。
同时，通过欣赏著名画家的作品，培养学生的艺术鉴赏能力，提升他们的审美水平。
2. 绘画基本形式与用材教材注重教授学生绘画的基本形式与用材。
学生将研究使用铅笔、彩色铅笔和水彩笔等材料进行绘画，并研究使用线条、色彩和形状进行描绘。
通过不同材料和基本形式的练，学生可以提升他们的绘画技巧和观察力。
3. 著名画家的作品欣赏本单元教材还介绍了一些著名画家的作品，如梵高、达·芬奇和毕加索等。
学生将通过观赏这些作品，了解不同风格和流派的绘画，培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
同时，学生还可以通过模仿这些作品，提升他们的创作能力和想象力。
4. 教学建议为了更好地教授本单元的内容，建议教师采用以下教学方法和策略：- 引导学生观察周围的事物，并通过线条、色彩和形状的绘画来表达自己的感受。
- 鼓励学生参观当地的艺术展览，增加他们对艺术的认识和理解。
- 组织学生进行小组合作，鼓励他们共同完成绘画作品，促进交流和合作精神。
- 提供各种绘画材料和工具，让学生有更多的选择和创作空间。
- 鼓励学生积极参与评价和反思，提升他们对自己绘画作品的理解和改进能力。
通过对部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元的教材分析，我们可以看到教材旨在培养学生的绘画基本能力和审美观念。
通过学习不同的绘画形式和欣赏著名画家的作品，学生可以提升他们的绘画技巧和艺术欣赏能力。
同时，教师可以采取适当的教学方法和策略来促进学生的学习和创作。
三年级美术教材分析
三年级美术教材分析一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强，大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；而对立体造型的感知由于起步较晚，稍有欠缺，尤其对物体的空间认识尚有不足。
二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析（一）教学重点1．学习色彩的对比与谐调等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用连环画、漫画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3．用各种形状的卵石、泥及其它塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点1．利用多种媒体，如卵石等材料巧妙造型。
2．根据生活中有趣的事情，编绘连环故事。
3．用水粉、水彩颜料表现周围的季节事物，表达自己的兴趣与愿望。
三年级下册美术全册教材分析
三年级下册美术全册教材分析第一篇：三年级下册美术全册教材分析三年级下册美术全册教材分析一、教材分析：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨游戏9、大嘴怪10、中国龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草手工课有：5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子11、吉祥图案15、有趣的造型16、一张奇特的脸18、变垃圾为宝电脑课：17、电脑美术——模板帮我们作画欣赏课：清明上河图二、学生情况分析：本年级学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
三、教学目标1、学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
教学目的、任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教学重点、难点是培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。
促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。
五、教学课时每节课1课时。
第二篇：三年级语文上册全册教材分析三年级语文上册教材分析主备人：王超日期：8.27 一﹑教材分析 1﹑内容及编排本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
(完整版)部编版三年级下册美术全册教材分析
(完整版)部编版三年级下册美术全册教材分析1. 简介：本文档是对部编版三年级下册美术全册教材进行分析的完整版文档。
2. 教材内容概述：本教材分为若干个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容包括绘画、手工制作、剪纸等多种艺术形式。
教材通过有趣的故事、活动和示范，培养学生的审美能力和动手能力，引导他们了解和欣赏美术作品。
3. 教材特点分析：* 知识系统性强：教材内容分为若干个单元，每个单元都有明确的主题，通过系统有序的研究，帮助学生逐步掌握各种美术知识和技能。
知识系统性强：教材内容分为若干个单元，每个单元都有明确的主题，通过系统有序的学习，帮助学生逐步掌握各种美术知识和技能。
* 观察力培养：教材注重培养学生的观察力，通过观察和思考艺术作品中的细节、构图等要素，提高学生的艺术鉴赏能力。
观察力培养：教材注重培养学生的观察力，通过观察和思考艺术作品中的细节、构图等要素，提高学生的艺术鉴赏能力。
* 动手实践：教材注重学生的动手实践能力，通过各种手工制作、绘画、剪纸等活动，培养学生的艺术创造力和动手能力。
动手实践：教材注重学生的动手实践能力，通过各种手工制作、绘画、剪纸等活动，培养学生的艺术创造力和动手能力。
* 趣味性突出：教材设计了丰富多彩的活动和故事，通过趣味性的方式激发学生的研究兴趣，提高他们对美术的热爱。
趣味性突出：教材设计了丰富多彩的活动和故事，通过趣味性的方式激发学生的学习兴趣，提高他们对美术的热爱。
4. 教材评价：部编版三年级下册美术全册教材内容丰富、知识系统性强、注重观察力和动手实践能力的培养，同时也具有趣味性突出的特点。
通过这样的教材，学生能够在研究中乐于动手实践、培养艺术鉴赏能力，提高审美水平。
5. 结论：通过对部编版三年级下册美术全册教材的分析，可以得出结论，该教材是一个具有丰富内容、系统性强、注重培养观察力和动手实践能力的优秀教材。
它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的艺术水平，值得广大教师和学生使用和推广。
根据部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元单元教材分析
根据部编(统编)版小学美术三年级上册第
一单元单元教材分析
本文档主要分析部编版小学美术三年级上册第一单元的教材内容。
教材内容包括以下几方面：
1. 研究目标：该单元旨在培养学生对色彩的直观感知和欣赏能力，通过研究一些简单的色彩知识和技巧，提高他们的绘画表达能力。
2. 教学内容：教材介绍了初级色彩基础知识，如红、黄、蓝三原色的基本特点及其构成的配色方法。
学生通过观察事物和颜色，学会运用这些基本颜色进行简单的绘画创作。
3. 研究方式：教材提供了大量的视觉图片和示范作品，引导学生观察、感知和模仿。
老师可以通过展示图片、组织绘画活动等方式，激发学生的兴趣和创造力。
4. 研究评价：教材每个单元都设有自我评价和教师评价的环节，旨在帮助学生主动检查和反思自己的研究情况，并接受教师的指导
和评价，不断进步。
总体而言，部编版小学美术三年级上册第一单元的教材内容简
洁明了，注重培养学生的观察能力和创作能力。
通过学习和实践，
学生可以逐步掌握一些基本的色彩知识和技巧，提高他们的美术表
现水平。
三年级上册美术教材分析
三年级上册美术教材分析三年级上册美术教材分析：全册共十五节课，本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。
在整体结构上延续了整套教材的知识体系，因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。
将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。
在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合.探索”领域有三课。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
学情分析：三年级共7班，大多学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。
同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。
且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。
但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
教学目标：1、“造型.表现”：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。
通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。
对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。
用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。
2、“设计.应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
部编三年级上册美术教材分析
部编三年级上册美术教材分析一、教材简介部编三年级上册美术教材是根据国家课程改革方案编写的一本适合三年级学生使用的美术教材。
此教材旨在培养学生的美术素养，激发学生的创造力和想象力，并通过多样化的美术作品和活动，促进学生的艺术欣赏能力。
二、教材内容分析1.教材结构本教材总共分为六个单元，分别是：自我归属、美的语言、视觉意象、色彩、造型、美的生活。
每个单元都有一个主题，同时涵盖了相应的美术知识与技能。
2.教材特点1）循序渐进：教材的设计符合学生的认知发展规律，从简单到复杂，由浅入深地引导学生学习美术。
每个单元的教学内容都有明确的进度，使学生能够逐步掌握相关的美术技巧。
2）示范指导：教材中配有大量的美术范例和示范图片，通过这些示范作品，学生可以清晰地了解和模仿美术技巧。
这种示范指导能够帮助学生快速入门，并且激发他们的学习兴趣与动机。
3）寓教于乐：教材注重培养学生的美术鉴赏能力，通过多样化的美术活动和作品，让学生在欣赏中学习，体验美的魅力。
同时，教材内容还与学生的日常生活紧密结合，使学习变得有趣而实用。
3.教材评价1）精选范例：教材中所选范例精心挑选，涵盖了不同类型的美术作品和风格，例如绘画、剪纸、塑料艺术等，使学生对不同艺术形式有所了解。
这有助于学生开阔视野，培养他们对多元化艺术的欣赏能力。
2）多元活动：教材中设计了一系列有趣的美术活动，如绘画、手工制作、组合拼贴等，这些活动激发学生的动手能力与创造力，培养学生的审美意识和艺术表达能力。
3）注重实践与理论结合：除了美术活动外，教材还注重美术知识的讲解。
每个单元都有相关的理论知识点，通过理论的学习，学生能够更好地理解美术作品的意义和创作方法。
三、教材的优化建议1.增加美术作品的多样性教材中的美术作品偏向于一些传统的题材和风格，可以适当增加现代和当代美术作品的内容，以引导学生了解更多不同类型的艺术表达方式。
2.引入学生创作环节除了教材中的练习活动，可以增加一些创作性的任务，鼓励学生进行自主创作。
人教版三年级下册美术教材分析
人教版三年级下册美术教材分析
本文档旨在分析人教版三年级下册美术教材的特点和教学内容。
该教材涵盖了多个主题和技巧，用简洁而有趣的方式引导学生进行
美术创作和欣赏。
特点
1.综合性：该教材以综合性为特点，涉及绘画、剪纸、折纸等
多种艺术表现形式，让学生能够全面了解和体验不同的艺术技巧。
2.科学性：教材注重将艺术与科学知识相结合，引导学生观察
和表现自然界的事物，培养他们的观察力和创造力。
3.学生参与度高：教材设计了各种有趣的练习和实践活动，让
学生通过实际操作来发现和掌握艺术技巧，提高他们的创作能力。
教学内容
1.主题选择：教材中的主题丰富多样，既有常见的人物、动植物、风景等，也有节日、传统文化等与生活密切相关的内容，能够
激发学生的想象力和创造力。
2.技法训练：教材注重技法训练，通过引导学生进行线条、色彩、构图等方面的练习，帮助他们掌握基本的绘画技巧。
3.创作实践：教材通过一系列的创作活动，鼓励学生自由发挥，培养他们的独立思考和创造能力，同时注重培养艺术品鉴能力。
总之，人教版三年级下册美术教材以其综合性、科学性和学生
参与度高受到广大学生的喜爱。
通过该教材的学习，学生能够拓展
自己的艺术视野，培养良好的审美能力和创造力。
小学三年级上册美术教材评析
小学三年级上册美术教材评析近年来，随着我国经济的快速发展以及教育事业的蓬勃发展，学生的美术课程也逐渐引起了人们的关注。
作为一个领域，美术无论在艺术性还是实用性上都拥有着无限的发展潜力。
为了使学生能够更好地掌握美术知识和技能，学校采用了一些新教材，其中小学三年级上册美术教材是一本很有代表性的教材之一。
本文将对小学三年级美术教材进行评析。
一、教材的结构小学三年级美术教材的结构比较简单，分为教材、练习册和教师用书三部分。
教材共分为4个单元，分别是“认识颜色”、“构成绘画”、“线条表现”和“不同材料的应用”。
每个单元分别包含了相关的知识和技能，并且还有对应的练习，帮助学生巩固和掌握新知识。
二、教材的特点1.教材内容丰富小学三年级美术教材的内容非常丰富多样，包含了许多美术知识和技巧，如色彩的认识和运用、线条的构成和运用、不同材料的应用等。
除了这些基础知识之外，教材还涉及到一些其他的领域，如自然景观的描绘、生活中事物的创作等，让学生更好地理解美术。
2.采用“理论与实践相结合”的教学方法小学三年级美术教材采用的是“理论与实践相结合”的教学方法，既有讲解理论知识的部分，也有练习和实践的部分。
教材中的每个单元都是从简单到复杂，由浅入深，让学生能够逐步掌握和理解美术知识和技能，且学生能够通过一些小练习来巩固自己所学的内容，提高掌握的效果。
3.教材注重学生的想象和创造力小学三年级美术教材并不是单纯的教授知识，更注重学生的想象和创造力的发展。
教材中的许多练习都需要学生发挥自己的想象和创造力，以此来提高学生的艺术修养和美术水平。
此外，教材中还鼓励学生互相交流，共同探讨不同的创意和观点。
三、教材的不足之处虽然小学三年级美术教材相对比较全面，但仍有一些不足之处。
1.缺少艺术欣赏的内容小学三年级美术教材虽然涵盖了许多基本的美术知识和技能，但在艺术欣赏的内容方面相对欠缺。
艺术欣赏是一个非常重要的方面，对于学生的审美能力有着至关重要的作用，希望教材能够在以后的版本中增加这方面的内容。
小学美术三年级教材分析
小学美术三年级教材分析一、教材的概况小学美术三年级教材的主要内容包括线条造型、色彩、版画和手工制作等方面，共分为八个单元。
由于小学生的审美能力和现代教育的趋势，教材的内容重点放在了生活实践和创造性方面，注重学生的动手能力和实践能力的培养，增强学生的观察力、想象力和创造力。
二、教材的分析1. 线条造型线条造型是美术创作的基本元素，也是小学美术课程的核心之一。
教材围绕着线条造型的基础知识和技法进行讲解，如线条的种类、长度、方向、厚薄、曲直等等，同时还包括了动植物造型的基本原理和动态表现等方面。
此外，教材还通过分析不同艺术家的画作，培养学生观察和分析能力，提高他们的创作能力。
2. 色彩色彩是美术作品的重要组成部分，也是小学美术教育的重点之一。
教材从颜色的基本属性出发，如色相、明度、纯度等方面进行讲解，并且通过许多生活中的实例，向学生展示颜色的特点和作用，让学生在研究知识的同时，感受到色彩的美妙与魅力。
此外，教材还包括了色彩构成的基本知识和技法，帮助学生创作出更加生动、丰富的美术作品。
3. 版画版画是小学美术课程中比较新的内容，但在教材中占有很重要的地位。
教材从版画的基本原理、历史、分类等方面进行讲解，同时还介绍了版画的材料和制作方法，在教学过程中注重了学生的动手能力和实践能力的培养，让学生在掌握基本技法的同时，创造出更加具有表现力的美术作品。
4. 手工制作手工制作是小学美术课程中最为基础的内容之一，也是培养学生动手能力和实践能力的一种有效方式。
在教材中，手工制作分为纸工和织物制作两个单元。
教材通过向学生介绍不同材料的特点和加工方法，让学生了解到不同材料的用途和价值，并通过实践，让学生掌握基本的手工制作技能，提高他们的创作能力。
三、教材的优缺点优点：小学美术三年级教材注重了学生的动手能力和实践能力的培养，突出了生活实践和创造性方面的内容，注重学生的观察力、想象力和创造力的培养，同时在教学中也注重了学生的思维能力和创新能力。
小学三年级美术教材分析
小学三年级美术教材分析随着教育改革的不断深入，美术教育在小学阶段的地位越来越受到重视。
美术教材在培养学生审美意识、提升创造能力和丰富艺术修养方面发挥着重要的作用。
本文将对小学三年级美术教材进行分析，探讨其特点和效果。
一、教材内容概述小学三年级美术教材的内容主题围绕着培养学生对生活和自然的观察力和表现力展开。
教材内容以生动有趣的图片和绘画作品为主，涵盖了人物、动物、植物、静物等不同题材和风格的绘画作品。
教材通过引导学生观察和模仿，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教材设计特点1. 渗透性强：小学三年级美术教材将美术知识与其他学科相结合，如语文、数学等。
通过引导学生在美术创作中运用所学的知识和技能，提高学生的跨学科表达能力。
2. 任务性强：教材设计了一系列具体的绘画任务，要求学生按照任务要求完成相应的绘画作品。
这样的任务设计不仅能够引导学生独立思考和动手实践，还能够锻炼学生的观察力和想象力。
3. 创造性强：教材注重培养学生的创造力，鼓励学生融入自己的思想和感受进行创作。
教材通过引导学生思考和提问的方式，培养学生的独立思考和创意表达能力。
4. 动手性强：小学三年级美术教材注重培养学生的实际操作能力。
教材设计了大量的动手实践环节，充分调动和激发学生的积极性和创造性，让学生通过亲自动手实践来感受美术的乐趣和意义。
三、教材效果评价小学三年级美术教材的设计与实施，对学生的美术素养和综合能力的培养产生了积极影响。
首先，教材注重观察和模仿，培养了学生的观察力。
通过观察真实事物并进行模仿创作，学生可以加深对事物形态、色彩和结构的理解，提高观察力和绘画技巧。
其次，教材设计了一系列任务和实践环节，培养了学生的实际操作能力和创造力。
学生在实践中不断尝试和实验，通过不断的改进和反思来提高自己的绘画水平。
再次，教材渗透了跨学科的设计，促进了学生的综合素养发展。
在绘画过程中，学生需要借助语文、科学等知识和技能，增强了学科之间的联系，培养了学生的跨学科综合能力。
部编版三年级美术下册第二单元教材分析
部编版三年级美术下册第二单元教材分析本文档旨在对部编版三年级美术下册第二单元的教材进行分析。
以下是对该教材的几个方面的分析：教材内容本教材主要包括以下几个部分：1. 主题介绍：介绍本单元的主题和目标，引发学生的兴趣。
2. 知识点讲解：详细讲解与该单元主题相关的艺术知识，如色彩搭配、线条运用等。
3. 基础练：提供一些简单的绘画练，旨在让学生巩固所学的基本技能。
4. 创作实践：指导学生进行艺术创作，鼓励他们表达自己的创意和想法。
5. 综合评价：对学生的绘画作品进行评价，并提供相关建议和指导。
教学方法该教材采用了多种教学方法，以促进学生的艺术研究和创造力的发展。
1. 观察与模仿：教材中提供了一些艺术作品的样本，鼓励学生通过观察和模仿来研究绘画技巧。
2. 实践与创作：通过一系列的练和创作任务，培养学生的绘画技能和创造力。
3. 合作研究：鼓励学生在小组中合作，分享彼此的创意和作品，促进互相研究和成长。
教材特点该教材具有以下几个特点：1. 简明易懂：教材使用简洁明了的语言，让学生更容易理解和掌握艺术知识和技能。
2. 循序渐进：教材的内容按照难易程度安排，循序渐进地培养学生的艺术素养和创造能力。
3. 注重实践：教材注重让学生亲自动手实践，通过实践中的反复练提高他们的绘画技巧。
4. 强调评价：教材在综合评价部分对学生的作品进行评价，帮助他们发现不足并提供改进的建议。
以上是对部编版三年级美术下册第二单元教材的分析。
通过该教材的使用，有助于提高学生的艺术素养和创造力，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
部编三年级上册美术教材单元分析(全册)
部编三年级上册美术教材单元分析(全册)
部编三年级上册美术教材单元分析（全册）
本文对部编三年级上册美术教材的各个单元进行了分析。
以下
是对每个单元的简要概述：
单元一：感受线的魔力
本单元旨在培养学生对线条的感受和表现能力。
通过观察、模
仿和创作不同类型的线条，学生可以提高对线条的理解和运用技巧。
单元二：色彩的世界
本单元介绍了基本的色彩理论和颜色的运用。
学生将通过观察、实验和创作来探索不同颜色之间的关系，培养对色彩的敏感性和运
用能力。
单元三：塑造世界的形状
本单元围绕形状展开，通过观察、抽象和创作不同形状的物体，培养学生的形状感知能力和造型技巧。
单元四：纹样的奥秘
本单元引导学生认识和运用纹样，通过观察和创作纹样，培养
学生对纹样的感知和创造能力。
单元五：画中有话
本单元鼓励学生通过绘画表达自己的思想和情感。
通过创作各
种主题的画作，学生可以培养表达能力和想象力。
单元六：美术作品的鉴赏
本单元将引导学生欣赏和分析不同类型的美术作品，培养学生
的审美能力和艺术鉴赏能力。
以上是对部编三年级上册美术教材各个单元的简要分析。
通过这些单元的研究，学生将提高对线条、色彩、形状、纹样、表达和鉴赏等方面的理解和技能，培养艺术素养和创造力。
该文档内容仅供参考。
三年级上册美术质量分析报告
三年级上册美术质量分析报告1. 简介本报告旨在对三年级上册美术课程的质量进行分析评估，包括教学内容、教学方法、学生表现等方面，并提出改进建议。
2. 教学内容三年级上册美术课程主要包括以下内容：- 基本素描技法：包括线条、阴影、透视等基本技巧的研究和练。
- 色彩运用：研究基本色彩的混合与运用，培养色彩感知能力。
- 图形构成：研究不同形状与图案的组合与构成，培养创造力和审美意识。
- 美术作品欣赏：研究观赏各种不同类型的美术作品，培养对艺术的理解和欣赏能力。
3. 教学方法针对三年级学生的特点和研究需求，教师在美术课程教学中采用了多种教学方法，包括：- 示范教学：通过给出实例和范例，引导学生观察、模仿和再创造。
- 小组合作：鼓励学生在小组中合作，进行讨论和分享，促进彼此之间的研究和成长。
- 实践体验：提供多种实践活动，让学生亲身参与并感受艺术创作的乐趣。
4. 学生表现在三年级上册美术课程中，学生表现出以下特点和优势：- 研究积极性高：学生在美术课上表现出浓厚的兴趣和研究积极性，积极参与各种活动。
- 创作能力提升：学生的创作能力得到了较大的提升，作品的表达和创意逐渐丰富。
- 艺术欣赏能力增强：学生通过观赏不同类型的美术作品，培养了对艺术的理解和欣赏能力。
5. 改进建议为进一步提高三年级上册美术课程的质量，以下是一些建议：- 多样化教学内容：增加更多类型的美术作品欣赏，拓展学生对不同艺术表现形式的认知。
- 引入艺术家讲座：邀请专业艺术家来校园进行讲座，激发学生对艺术的热情和研究兴趣。
- 创造艺术展示机会：为学生提供展示自己作品的机会，鼓励学生分享和交流，激发创作的动力。
以上是对三年级上册美术质量的分析报告及建议，希望能对进一步提高美术课程的教学质量有所帮助。
三年级美术教材分析报告
三年级美术教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
教材包括十八个课题。
教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材分析及重难点
部编(统编)人教版小学三年级上册美术教
材分析及重难点
本文分析了部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材的教学内容、教学方法和重难点。
教学内容
本册美术教材涵盖了线条、造型、色彩等方面的研究内容，其中重点包括：
1. 线条与造型：教学通过研究线条与造型的基本概念、分类和特点，让学生了解线条与造型在美术作品中的表现手法。
2. 色彩：教学通过掌握颜色的基本知识、分类和特点，让学生了解色彩在美术作品中的表现手法。
3. 创作实践：教学通过让学生进行创作实践，提高他们的审美水平和创作能力，同时培养他们的兴趣和爱好。
教学方法
本册美术教材采用了多种教学方法，包括：
1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，让学生了解美术作品的构成和表现手法。
2. 实践法：通过实践操作，让学生切身体验和理解美术创作中的具体实践过程。
3. 比较法：通过比较不同的美术作品和不同的创作方法，让学生了解美术作品中的异同之处，形成自己的审美观点。
重难点
本册美术教材的重难点包括：
1. 线条与造型的运用：学生需要掌握线条与造型的基本概念、分类和特点，并能够在实践中准确地运用。
2. 色彩的运用：学生需要掌握颜色的基本知识、分类和特点，并能够在实践中准确地运用。
3. 创作过程：学生需要掌握美术创作的具体过程和方法，并能够在实践中不断提高自己的创作能力。
本文旨在为教师在教学过程中提供帮助，让他们更好地理解本册美术教材的教学内容、教学方法和重难点，从而达到更好的教学效果。
部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材分析及重难点
部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材分析及重难点1. 教材概述部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材包含了一系列的研究资源和教学内容，旨在帮助学生培养对美术的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
教材内容涵盖了绘画、手工制作、书法等方面。
2. 教材特点- 以学生为中心，注重培养学生的自主研究能力和实践能力。
- 课程设置合理，侧重培养学生的观察力、想象力和创造力。
- 教材结合生活实际，注重培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。
- 知识点安排有层次，由浅入深，有助于学生逐步提高美术绘画技能。
3. 重难点分析3.1 重点- 绘画基础技能的培养：教材中有多个绘画内容，如线条的运用、色彩的搭配、短笔触的运用等，需要学生掌握基础的绘画技巧。
- 团队合作能力的培养：教材中的一些手工制作项目需要学生进行合作完成，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
- 艺术表达能力的培养：教材中的一些创作任务要求学生进行艺术表达，需要学生理解作品所要表达的主题和情感，并运用适当的艺术语言进行表达。
3.2 难点- 创意能力的培养：教材中的一些创作任务要求学生具备一定的创意能力，需要学生发散思维，灵活运用所学知识进行创作。
- 表现技巧的运用：教材中的一些绘画内容要求学生运用不同的表现技巧来表达画面的特点和情感，需要学生进行实践和实验。
4. 教学方法建议- 创设良好的研究环境，激发学生的研究兴趣和创作热情。
- 运用多媒体技术辅助教学，展示丰富的艺术作品和艺术文化知识，拓宽学生的视野。
- 开展绘画实践和手工制作活动，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
- 注重学生的个性发展和创意表达，鼓励学生展示自己的独特艺术风格。
以上是对部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材的分析及重难点的总结。
希望可以帮助您更好地了解和教授该教材。
如有需要，可以进一步探讨相关内容。
三年级上册美术教材结构分析
三年级美术教材分析及结构分析一、教材分析:本册教材确立了以审美教育为核心,绘画,工艺,欣赏并重的教学新体系,着力培养学生审美情趣.注重联系学生生活实际;注重民族性,时代性;注重思想性,知识性,实用性,趣味性融为一体.二、教材的结构：本教材按课程标准的要求，以“造型。
表现”、“设计。
应用”、“欣赏。
评述”、“综合。
探索”四个学习领域设计具体课题。
本教材在体力上是以学生活动为主要内容设计课题，以各种丰富多彩的美术活动为显线，以基础知识与基本技能传授为隐线，穿插并行。
三、教材的特点：1、强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，如《我们的社区》、《恐龙世界》、《画中的线条》、《会动的线条》、《卵石动物造型》、《威武的盾牌》、《会变的盒子》、《大嘴怪》、《中国龙》、《吉祥图案》、《橙色的画》、《绿色和紫色的画》、《吃虫草》、《有趣的造型》、《一张奇特的脸》、《电脑绘画——模板帮我们作画》、《变垃圾为宝》、《彩墨游戏》等等，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物，才会激发学生的学习积极性和主动性，这样的学习才可能是生动的。
本册书本着这个原则，设计了大量这样的课，让学者有一种亲切感、熟悉感，更便于学生收集相关的资料和材料，真正把艺术溶于生活中去。
2、强调单元性、体现联贯化本册教材特别强调单元性，即每单元为一个独立的主题，每个主题从欣赏、评述、造型表现到设计应用，体现了联贯性。
让学生学会怎样去热爱生活、美化生活、感受生活、创造生活。
同时许多课例中，都不限制学生使用的材料种类，任由学生发展体现了人性化的指导思想。
以上是本人肤浅的认识和理解，恳请同行指出不足互相学习，以求更加全面、深刻的理解，更好地把握和运用本册教材。
小学三年级美术教材分析培养审美与创作能力
小学三年级美术教材分析培养审美与创作能力在小学三年级的美术教育中，教材起着至关重要的作用，它不仅为学生提供了艺术知识和技能的学习，更加重要的是培养了学生的审美能力和创作能力。
本文将分析小学三年级美术教材，在培养学生艺术欣赏能力、审美能力及创作能力方面取得的成效。
首先，小学三年级美术教材注重培养学生的艺术欣赏能力。
教材中设计了多种形式的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等并结合了文化背景与时代特点，使得学生能够欣赏到不同风格的艺术作品。
通过欣赏，学生可以感受到艺术的魅力，培养对艺术的兴趣，同时也能够学习到艺术作品所表达的意义和感情。
比如，在教材中有一幅名为《美丽的春天》的油画，通过鲜艳的色彩和生动的形象，引导学生感受到春天的美好，激发他们对大自然的热爱和关注。
其次，小学三年级美术教材注重培养学生的审美能力。
审美能力是指学生对艺术作品进行评价和判断的能力，教材通过引导学生分析艺术作品的构图、色彩、线条等要素，培养学生辨别美丑、欣赏美的能力。
例如，在学习素描的过程中，教材会要求学生观察对象的外形和细节，然后用铅笔表现出来，通过练习，学生逐渐提高了对形象的表现能力和审美能力。
同时，教材还会引导学生对不同风格的艺术作品进行欣赏，鼓励他们发表自己的观点和感受，培养独立思考和判断的能力。
最后，小学三年级美术教材注重培养学生的创作能力。
创作能力是指学生运用所学知识和技能，表达自己的创意和思想的能力。
教材通过多种创作形式的引导，如平面绘画、手工制作等，让学生动手实践，培养他们的创作能力。
例如，在学习颜色的过程中，教材会要求学生进行色彩的组合和运用，通过自由发挥，学生可以创造出各种有趣的作品。
通过创作，学生不仅能够锻炼动手能力，还能够培养创造力和想象力，提高他们对美的主观理解和表达能力。
总结起来，小学三年级美术教材在培养学生的审美能力和创作能力方面具有重要作用。
教材设计合理，注重艺术欣赏、审美培养和创作实践的结合，使得学生在欣赏和创作过程中获得了全面的发展。
人美版美术三年级上册教材分析
能以基本的 美术语言 进行表达
培养 愉悦、美好 的健康情感
罗恩菲德
在艺术教育里，艺术 只是一种达到目标的方法， 而不是一个目标；假如孩 子长大了，而由他的美感 经验获得较高的创造力， 并将之应用于生活和职业， 那么艺术教育的一项重要 目标就已达成。
----罗恩菲德
学校标志
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
教材编写体例
TEACHING CONTENT
1、图例资料丰富
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教材编写体例
TEACHING CONTENT
2、体例、版式 设计美观
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教材编写体例
TEACHING CONTENT
3、作业形式多样， 制作过程清晰
学校标志
内容呈现方式
TEACHING GOAL
课题
学习活动图片
教学主题作品及简介
学校标志
教学建议
TEACHING PROCESS
与生活经验相联系， 培养学生的综合思
维和探索能力
知识 与技能
师生共鸣 调动学生积极性
不同民族、不同风格 艺术的了解和尊重
过程 与方法
学校标志
重视 师生 情感交流
情感、 态度与 价值观
提高学生的生活情趣， 使艺术能力和人文 素养得到综合提高
评价建议
TEACHING PREPARATION
学校标志
学校标志
以人为本，关注学生生活
课程 标准
教材 分析
教材编 排体例
学校标志
教材编 排特点
教学 过程
教材教 学建议
课程标准
TEACHING CONTENT
造型·表现
初步认知线条、形状、色彩 与肌理等造型元素，学习使 用各种工具，体验不同媒体 的效果，通过观察、绘画、 制作等方法表现所见所闻、 所感所想，激发丰富的想象，
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三年级美术教材分析（一）主要容及教材重点、难点。
教材包括十八个课题。
教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，冶高尚的审美情操，完善人格。
（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
学科实践活动（每学期2次）：1、第3课《冰棒棍玩具》提前布置学生们搜集冰棒棍并进行加工利用，在学习了本课之后，期末进行“便废为宝”的展览。
2、第14课《爬升玩具》学习之后，启发学生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。
创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。
了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
电教辅助教学：1、录音机、录音带、VCD（机、光盘）2、电子课件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的）。
评价的改革：由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。
全册教学进度第一课我的小天地(2课时)教学目的：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系第一课时一.组织教学：1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.二.导入新课：课件。
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：1.古典油画的特点2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点第二课时一.导入新课：课件。
引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（容、比例、层次等）二.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
三.学生作品展示：学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方四.拓展：运用我们今天学习的容试着设计我们的教室、校园等。
第2课民间面塑教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：橡皮泥、牙签等课件第一课时一、激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二、形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。
同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
三、小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条扎眼看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？第二课时一、回顾上节课容二、动手操作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
三、自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
四、互相交流面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
五、课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
第三课冰棒棍玩具教学目标1、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
3、贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
教学设计一、导入新课提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？布置学生研究教材第7页。
培养学生自主学习能力。
提问：（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？学生分组观察冰棒棍的组合。
培养学生的想象能力。
二、新课教学：（1）结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
小组同学互相启发谈话。
了解冰棒棍组合后的活动规律。
（2）布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。
小组中进一步新的创意和设计。
培养学生的造型能力。
三、布置作业：创作实践活动教师巡视辅导。
美术实践活动，提高学生动手能力。
四、小结。
提问：说说制作冰棒棍的体会。
板书设计:冰棒棍玩具作品展示：第四课植物籽粒拼图教学目标：1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、感知探索1、欣赏分析植物籽粒拼图。
2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4、直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。
三、实践创作1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。
2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。
3、实践创作：学生分组合作制作，师巡回指导。
四、展示评价1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
2、让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。
引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛板书设计：植物籽粒拼图小小拼图艺术展：第五课面具教学目标：1、用夸的方法制作面具，学习制作方法。
2、培养学生的想象力和造型能力。
教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。
教学难点：五官的粘贴。
学具准备：对开的报纸或其他纸一，16开纸一，剪刀、胶水等。
教学过程：一、上课，师生问好，展示面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：教师根据准备好的面具让学生编一个小故事激起学生的兴趣。
如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。
二、介绍制作步骤1、制作面具底坯。
用对开大小的报纸或挂历纸，按图所示步骤折出面具的底坯。
2、想好做成什么样的面具。
3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。
4、粘贴。
粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。