大学人文科技学院成人高等教育函授教学过程实施细则模版

人文科技学院成人高等教育函授教学过程实施细则

第一章总则

第一条成人高等教育教学管理工作的核心是教学质量的管理，为全面贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，使学生德智体美全面发展,根据国家教育部《普通高等学校函授教育工作暂行条例》和《函授教学过程实施要点》的精神，促进我校成人高等教育继续沿着制度化、科学化、规范化的道路健康发展, 结合我校成人高等教育的具体实际，特制定本实施细则。

第二条函授教学过程由教学准备、自学、面授、作业与答疑辅导、实验(实习)、考核、毕业论文及答辩等七个基本环节构成。

第二章教学准备

第三条教学准备是函授教学过程的基础环节，是函授教学工作得以顺利进行的基本条件和前提。函授教学准备包括如下内容：编制教学计划、编写函授课程教学大纲、选定函授课程教材、编写自学指导书、聘请合格教师、备课、制定学年、学期教学工作计划及教学课程安排表、建立规章制度、完善服务保障措施等。

（一）编制教学计划

第四条教学计划是实现培养目标和组织教学全过程的依据，是教学管理工作中首要和基本的管理工作。成人高等教育各专业函授教学计划，由成人教育部会同有关系、部编制（由相关系部负责起草）。经系、部主任审核签字，报成人教育部批准和送省教育考试院备案后执行。

第五条制定成人高等教育各专业教学计划，要坚持与全日制教育同专业、同层次、同培养规格的原则。又要充分考虑到成人教育学生在职、业余、自学的特点和实际工作的需要，合理设置课程。教学计划要充分考虑面授与自学的时间分配比例。

第六条函授教学应包括自学、面授、作业与答疑辅导、实验 (实习)、考核、毕业论文及答辩等环节。

第七条各函授站在安排学年和学期教学工作时，要严格执行教学计划，一般不得随意变动。如遇特殊情况确需变动时，必须向成人教育部申报，经批准后方可执行。

（二）编写教学大纲

第八条成人高等教育的教学计划规定的各门课程，应参照全日制同类课程教学大纲要求，结合函授教学特点，制定教学大纲。教学大纲要体现成人高等教育的特色。

第九条教学大纲是一门课程的指导性文件，它以纲要的形式规定了一门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度、教学方法的基本要

求以及各章节的时间分配等。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

第十条编写教学大纲要力求符合三个依据和三个统一的原则。三个依据是:是编写教材的依据，实施教学的依据，考试命题的依据。三个统一是：统一范围，规定教学中必须达到的知识和能力的广度；统一深度，规定教学中理论知识的深浅程度和能力的水平；统一顺序，规定教学内容按怎样的次序组成。

第十一条教学大纲要符合教学计划的要求，要明确本门课程在整个教学计划中的地位、作用，体现课程在培养专门人才目标中的作用和意义。

第十二条教学大纲要具有高度的科学性、思想性、实用性和超前性，要理论联系实际，要反映当代科技发展的新水平和最新研究成果。

第十三条编写成人高等教育教学大纲应由系主任负责，组织各教研室主任和骨干教师编写。经教研室集体讨论，由系主任审核签字后，报成人教育部批准后执行。

（三）选定函授课程教材

第十四条教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教学改革，提高教学质量，培养合格人才的重要保证。为了确保高质量的教材进入课堂，提高教学质量，培养合格的人才，统一由成人教育部根据教学计划与各学科的教学大纲会同有关系、部或教师选定函授课程教材。

（四）编写自学指导书

第十五条各系、部要指导承担函授教学任务的教研室根据函授课程教学大纲和选定的函授课程教材，组织函授教师编写学习辅导材料、自学指导书、《课程自学进度表》及根据课程内容和学生掌握知识的需要预先布置的作业题目。预先布置的作业题目可在《课程自学进度表》中列明，也可单独印发。

（五）聘请合格教师

第十六条成人教育部根据学期教学计划会同有关系、部聘请合格教师赴函授站（教学点）面授，并通过下达《函授教学任务书》和《人文科技学院成人教育部函授教师面授工作须知》，使函授教师明确自己的权利、义务和责任。

（六）备课

第十七条函授教师应根据指定的教学大纲、教材及函授学生和函授教学的特点认真备课，准备好教案。

（七）制定学年、学期教学工作计划及教学课程安排表

第十八条各函授站应以教学计划和教学大纲为依据制定学年、学期教学工作计划及各班教学课程安排表，并将学年、学期工作计划、课程安排表、任课教师名单报成人教育部审批与备案。

第十九条各函授站应提前一个月将下学期面授课程的教学大纲、教材、学习辅导材料、自学指导书、《课程自学进度表》、习题集、实验指导书等材料发至函授学生手中，保证学生自学环节的顺利进行。

（八）建立规章制度，完善服务保障措施