艺术设计思维训练ppt课件

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创意设计与思维训练 第三章ppt课件

创意设计与思维训练 第三章ppt课件
2 联想的概念和分类
二、联想的分类
按照联想的内容和联想的操作方式,我们将联想分为两种形式 和四种类别; 两种形式:形象联想、概念联想 四种类别:相似联想、相近联想、相关联想
最新课件
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创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
2 联想的概念和分类
(1)形象联想 形象联想是以事物的视觉形象
通过艺术形象展开联想显
得至关重要。 最新课件
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创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
2 联想的概念和分类
一、联想的概念
联想是视觉语言的主要
思考形式,是设计者与受
众沟通的桥梁,如何通过
联想进行创意并使得受众
通过艺术形象展开联想显
得至关重要。 最新课件
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创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
2 联想的概念和分类
练习:以玻璃、扇、气、滑行、照明、瓶、管、车、纸、手 摇、流动、三角、座、杯等信息元素为基础,运用信息交 合法(平面坐标系),绘出信息交合图,得到若干新产品 概念。
最新课件
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创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
22 2 联想的概念和分类
2 形态分析法
形态分析技法是由美国兹维费(F.Zwife)首创的,后由艾伦(M.S.Alan)加以发 展。其特点是把研究对象或问题,分为一些基本组成部分,然后对某一个基本组 成部分单独进行处理.分别提供各种解决问题的办法或方案.最后形成解决整个 问题的总方案。
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创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
2 联想的概念和分类
苏联心理学家研究证明,任何两 个概念都可以经过4-5个联想 概念建立起关联。这就为我们 提供了一种简单易用的联想深 度训练方法。

第六章设计思维ppt课件

第六章设计思维ppt课件

第三节 设计思维的模式
三、产品设计方法的程序思考与后程序方法 论特质
产品设计多指19世纪现代化之后从建筑 与艺术中分离出来的专业,而这种分离以科 学性、生产性与程序性为基础,所以20世纪 60年代兴起的“设计方法热”即具有程序思 考的特质。
第三节 设计思维的模式
图形与 表情具 有较强 的沟通 性。
对多种解决方案的探索可以帮助清晰地理解问 题,只有尝试若干种解决方案,才能真正认识或理 解问题的许多重要的侧面,因此,设计的初始阶段, 难以确定问题的性质,也不可能预先选择和掌握解 决的策略。
第五节 设计过程
4、从需要向详述的转变
设计的一项基本任务是将“需要的”信息转变 为“详细说明的”信息。当感到需要某种新产品时, 设计者的工作是识别新产品的功能,以及如何满足 这些功能。设计者在将对产品的一整套详细说明传 递给其他人的时候,必须学习一种语言或者符号系 统,才能将抽象的用户需要,转变为某一真实对象 的具体样式,而这种语言是设计者认识方式的表现 基础。
在社会文化的规范下,通过该社会的价值观 或文化符码,通过建筑物的兴建和使用,通 过实质环境的组成与改变,表达出该社会、 该文化特有的精神内涵与形式特点。
第二节 设计思维的类型
典范性设计思维是一种风格思维,倾向 于以艺术创作来思考建筑设计,同时,将建 筑这种艺术品理解为集所有造型艺术之大成, 不但所有造型艺术要统合到建筑设计上来, 形成一致的风格;而且每一时期都会有极为 杰出的作品,这些作品,是那个时期各种因 素,比如材料、技术、文化、价值观、气候 等等条件下的反映,可以视为业界的经典。
第二节 设计思维的类型
以程序性设计思Байду номын сангаас 来从事设计活动时,我 们就可以称为“程序性 设计方法”或“程序性 设计模式”。

创意设计与思维训练-第四章PPT课件

创意设计与思维训练-第四章PPT课件

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创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
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创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
2 同构整合的表现方法
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创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
2 同构整合的表现方法
(2)正负 正负同构就是利用正形的
边线与负形共用形成一 图两形,给予负形以积 极的视觉意义的同构方 式。
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创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
1 同构整合
(1)异质同构 异质同构是格式塔心理学的核心理论。
是艺术设计创作心理学对于视觉形 式动力在表达上的具体应用。
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创意设计与思维训练 | 第 四 章 想象力----创意整合
1 同构整合
(1)异质同构 异质同构是格式塔心理学的核心理论。
是艺术设计创作心理学对于视觉形 式动力在表达上的具体应用。
2 同构整合的表现方法
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创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
2 同构整合的表现方法
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创意设计与思维训练 | 第 三 章 想象力----创意联想
2 同构整合的表现方法
(2)拼置 拼置的方式是通过单元形的组
合,产生新的形态的同构方 式。 或者把一些意象模糊的图形概 念根据自己的意向进行组合, 强调某种形态特征。
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创意设计与思维训练 | 第 四 章 想象力----创意整合
1 同构整合
所以同构的构造原则就是创造熟悉 的陌生和陌生的熟悉。
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创意设计与思维训练 | 第 四 章 想象力----创意整合

设计思维PPT幻灯片课件

设计思维PPT幻灯片课件

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⑤ 头脑风暴 (5分钟/每人)
• 目的:被他人的想法启发而衍生出更多的想法 • 2分钟:复述故事,分享一个洞察,提出头脑风暴的问题 • 3分钟:带领一场头脑风暴
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⑥ 寻找最佳解决方案 (3分钟)
• 梳理头脑风暴的想法们,选择一个或几个最可行的,最出 人意料的想法
• 将这一个或几个想法提炼出一项产品或服务
的故事?
•(…独自旅行到一个新城市…)
•(…在一座新城市发生了意想不到的探险…)
•你
时的哪些部分会让我感到新奇或惊喜呢?
•(…为长途旅行收拾行李…)
•(…探索一座新城市…)
• (写一个你自己的问题)
C. 追寻感情:追问以得到更多信息
• “为什么这么说?”“请告诉我更多~”
• “当你…的时候,你是怎么样的感觉/怎么想的?”
• 它是什么? • 人们如何使用它?
• 画,写都可以
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⑦ 制作样品 (6分钟)
• 将解决方案的想法具体化 • 制作出可以被测试的样品(不用局限于二维的表现上)
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⑧ 由拍档测试(5分钟/每人)
+哪里很好? 哪里可以改进? 新的问题 新的想法 ?!
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讨论
• 夸夸你的设计师?
• 如此紧张的计时有什么样的感 觉?
五阶段模型 – 灵活,非线性
共情
以人为中心 的方式组织 和定义问题
形成解决 方案
迅速制作出 解决方案样 品以用于检 测使用体验
测试
理解所涉及 的人的需求
确定问题
发散思维
最终确定最 佳解决方案
设计打样
获得评估人 员或用户的
使用反馈
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五阶段模型 – 思维图

设计思维_课件[高等课件]

设计思维_课件[高等课件]
卖不出去。当时公司的一个小职员向董事长提议把电风扇漆成浅 色。那时的电风扇有一个成为习惯的地方,就是全都是黑色,仿 佛不是黑色就不是电风扇了。经职员提醒,董事长顿悟,在第二 年夏天,把电风扇漆成了浅蓝色,很快销售一空了。
大意是:人的心性本来清净,却为客尘所染,只有时时加以护持,才能不让烦恼来 干扰这个清净的佛性。此诗的境界已经相当不错。倘若没有竞争机制,这接班人看 来非神秀莫属。恰巧寺内有一打杂的小和尚慧能对这首诗不以为然,他也做了一首 诗:“菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃。”弘忍大师读后拍案 (或许没有拍案)叫好,因为这首诗表明了心即佛、一切法空的大悟境界。资历很 浅的慧能一跃成为禅宗六祖,简直是世间任人唯贤的典型范例。同时,也说明了佛 教的博大精深,是靠释迦牟尼及其后继者不断觉悟(即菩提)的智慧结晶。这样的 思考和觉悟,迥异于凡尘俗世中锱铢必较的算计和尔虞我诈的谋划,只有超越切利, 关切人生本意的思考,才能塑造日趋完善的人格。
●创意的新等式
严选课件
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●创意的新等式 A+B=
A+B=什么?假如给你个题目:“眼睛创意”. 这里的A就是眼睛,那B是什么? ①B是另一种物体 ②B是一种表现形式 A和B的完美结合就得到了
既包含了A,又包含了B, 同时,既包含了一个“1”,也包含了一个“3”, 也就是说,A+B得出的不仅仅是A和B的结合体, 还会得出C、D、E……得出更多的想象。
时时勤拂试,勿使惹尘埃。”慧能则将此诗改为:“菩提本无树, 明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃。”慧能的逆向思维体现 他对禅宗境界的深彻体悟,从而成为弘忍大师的衣钵传人。
司马光砸缸的故事也体现了逆向思维。一般人的想法是怎样让人
离开水,而司马光用石砸缸,让水离开人。
在1952年,拥有7.5万名职工的东芝电气公司,生产的电风扇积压

设计思维与方法ppt课件

设计思维与方法ppt课件
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设计思维是形象思维和逻辑思维相结合的思维模式 设计思维是求新求异的原创思维模式 三个模块:观察 思考 创造
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观察是解决看什么,如何看的问题。 观察力是从司空见惯中发现不寻常事物的能力。 也就是在“一些细枝末节中发现那些具有重大 时代意义的事物”的能力——王蒙 培养观察力,首先培养对生活的感受能力。包 括对美的形式感受力和对细节事物的感受力, 通过感受能力的培养,达到增强正确感受事物 特征的能力。然后培养捕捉生活素材的能力。 培养生活素材的能力实际是培养对生活的判断 能力,是从细枝末节中发现那些具有重大时代 意义的事物的判断能力。
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米拉公寓
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古埃尔公园:
将大自然与建筑
有机地结合成 一个完美的整体。这里的
一切——小桥、道路和镶嵌着彩色瓷片的 长椅,都蜿蜒曲折,好像漂荡流动着似的, 构成诗一般的意境。
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古埃尔公园
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圣家族大教堂:
170米的高塔、五颜六色的马赛克装饰、 螺旋形的楼梯、宛如从墙上生长出来的栩 栩如生的雕像……,庞大的建筑显得十分 轻巧,有如孩子们在海滩上造起来的沙雕 城堡。不过教堂显得有些令人恐怖,难怪 有的民众称之为“石头构筑的梦魇”
想象力的训练在于突破现有的思维模式进行思维的漫游, 越不受约束越好。 没有想象就没有创造,想象能力的丰富与贫乏是艺术家 创造能力的标志。
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想象力练习:云
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想象力练习:云
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细节观察——培养审美情感
一个审美感受力强的人,善于捕捉事物中美的 因素和形式,善于发现生活中的美感,从而激 发自己创造激情。 自然界的形态美能激发人们的审美情感,唤起 人对形式美的认知。 “美不自美,因人而彰”——柳宗元

艺术设计思维训练PPT课件

艺术设计思维训练PPT课件
一定的目的要求,预先制定方法、图样等。 • 网络维基百科图书里解释:所谓设计,通常指有目标和计划的创作行
为、活动,在艺术、建筑、工程及产品开发等领域起着重要的作用。
• 在中国设计一词最初可分开作为两个单词理解
• “设”为动词:预想、策划 计划
“计”为名词:计谋、
• 15世纪以前:设计更多地运用于艺术领域;
• 现代设计:将一个思想或创意通过策划、制作等方法形成 物化的结果。
• 思维训练:打破传统僵化的思考模式,激发灵感和想象, 超越一般的思维层面,从其他视角审视自己的思维活动。
• 作为市场所需要的设计师应当具备综合的能力: • 设计开发的策划能力, • 设计的造型能力, • 综合的思考能力 • 组织和协调能力, • 国际化的设计视野
• 设计由于设计本身必须 具有功能性,作品的受 众不会有学术门槛。所 以,好的设计作品是非 常受大众喜欢的,比如 21世纪改变人们生活方 式的一件产品--ipad。
• 艺术让人觉得世界多元
• 设计让人觉得世界美好
• 艺术的主题可以是美好温暖的,可以是尖锐痛苦的, 也可以是郁闷恶心的。让观众感到不适的作品未必不 是好作品。
艺术追求尽量多的可能性 设计追求尽量少的可能性
➢ 一件好的艺术作品不同的观众会有不同 的理解,对它的解读是多角度的,绝对 不是单一的。
➢ 举个例子,奈良美智(Yoshitomo Nara) 作品,踩高跷的狗,观众对作品的解读 必然会投射自己的经历。
➢ 爱养宠物的人会觉得,宠物使用的东西 需要越来越人性化,人类用的东西,宠 物也要用!商人对这件作品的理解是, 踩着高跷是吃不到碗里的食物的,有时 候获得利益就必须放低姿态!政治家理 解是:即使身为一条狗,那也得站在高 处!

最新创意设计与思维训练-第一章幻灯片

最新创意设计与思维训练-第一章幻灯片

创意设计与思维训练 | 第 一 章 创意设计解读
1 思维科学
1、开放性
开放性思维,敢于突破思维定势,富于 改革创新的精神。
思维定势是指人的思维惯性和较固定的看 法。思维定势是一个人在认识问题解决问题时形成 的一种思维烙印,经过多次重复而形成的一种紧密 的思维联系,等到此后有思维回顾或解决问题时, 会如同“条件反射”一样。
1 思维科学
创意设计与思维训练 | 第 一 章 创意设计解读
1 思维科学
创意设计与思维训练 | 第 一 章 创意设计解读
1 思维科学
创意设计与思维训练 | 第 一 章 创意设计解读
1 思维科学
3、辩证思维
是指按照辩证规律而进行的思维。辩证思维注重从矛盾 性、发展性、过程性考察对象和从多样性、统一性把握对 象。 辩证思维的方法:分析与综合、归纳与演绎、抽象与具 体
1 思维科学
3、非显性 非显性是指创造性思维的过程与解决方案并非人人都能 预见或人人都能理解的。
创意设计与思维训练 | 第 一 章 创意设计解读
1 思维科学
• 创造性思维的一般过程 创造性思维得以实现可以用“准备—酝酿—明朗化—验证” 这四个基本阶段来描述。
问题
渐变思维
突变思维
渐变思维
答案
(中断) 明确
验证
创意设计与思维训练 | 第 一 章 创意设计解读
1 思维科学
• 创造思维训练游戏
创意设计与思维训练 | 第 一 章 创意设计解读
1 思维科学
创意设计与思维训练 | 第 一 章 创意设计解读
1 思维科学
创意设计与思维训练 | 第 一 章 创意设计解读
1 思维科学
正确答案:
创意设计与思维训练 | 第 一 章 创意设计解读

设计色彩思维训练PPT课件

设计色彩思维训练PPT课件







好朋友见就该一个鼻孔出气
第29页/共94页
图形设计
橄榄掉到马丁尼酒杯 中或一个穿着紧身浴 衣女人的特写镜头
第30页/共94页
图形设计
3、视觉设计的开始——联想
一个黑点是什么? 种子、眼球、黑洞、满月、窟窿……
一条线是什么? 雨丝、伤口、痕迹、文字、边界……
一个面是什么? 碎片、纸张、脸、天空、田野……. 在这一个个答案背后都藏着各自的智慧,
第52页/共94页
形设计
第53页/共94页
图形设计
汇聚真爱、关爱生命
第54页/共94页
图形设计
人对自然的干涉无处不在!
第55页/共94页
图形设计
第56页/共94页
图形设计
八位香港设计师赴日本举办展览设计的主题海报
第57页/共94页
图形设计
第58页/共94页
图形设计
第59页/共94页
图形设计
用“心”观察 观察的“角度”
第22页/共94页
图形设计
第23页/共94页
图形设计
汽车的不同视角表现
第24页/共94页
图形设计
水果的切面放大图
眼睛瞳孔放大图
第25页/共94页
图形设计
第26页/共94页
图形设计
第27页/共94页
图形设计
第28页/共94页
图形设计










朋友见何须守口如瓶
这些事物都有圆的形象特征,依照它们的之间的形状相似, 将他们联系起来。
第32页/共94页
图形设计

美术设计思维训练优秀ppt文档

美术设计思维训练优秀ppt文档

---- 丰子恺
指纹下的奇观 3、注意诗词的格律要求。 3、注意诗词的格律要求。
5、寓意文字设计(意-形)
英国喜剧大师卓别林说过一句耐人寻味的话:“和拉提琴或弹钢琴相似,思考也是需要每天练习的。
1、形意诗(形-意)
3、注意诗词的格律要求。
3、注意诗词的格律要求。
英 国 喜 剧 大 师 卓 别 林 说 过 一 句 耐 人 寻 味 的 话 : 请同学们根据下列汉字的内在含义,对某一、二个笔划进行加工,保持汉字的基本特征,使之明了、生动、寓意深刻。
五、寓意文字设计
请同学们根据下列汉字的内在含义,对某一、二个笔 划进行加工,保持汉字的基本特征,使之明了、生动、寓意 深刻。(任选其中四个汉字进行加工设计。)
帘飞奖快扇串
课堂小结
1、形意诗(形-意)
2 、 基 本 形 加 工 设 计 2、仔细观察字形特点——“以形生意”。
3、注意诗词的格律要求。
w w w. a r t- p r e s s . c o m
“请艺以术指不纹是为技基巧本的形事,业在,上而中面是进国心行灵美简的术洁事、业教适。育当的信艺息术添网加,创造出一个新的生动的艺术形象。
3、注意诗词的格律要求。
3、注意诗词的格律要求。
(同学们可以先完成第一组设计)
1艺、路请网通过老师的首句示范,寻“找艺出术规律不完是成全技诗巧。的事业 ,而是心灵 的事业 。”
(任选其中四个汉字进行加工设计。
“和拉提琴或弹钢琴相似,思考也是需要每天练习
的。”
学习延伸
艺路网
5、寓意文字设计(意-形) 3、注意诗词的格律要求。
中国美术馆
请同学们根据下列汉字的内在含义,对某一、二个笔划进行加工,保持汉字的基本特征,使之明了、生动、寓意深刻。
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金庸曾把所创作的小说名称的首字联 成一副对联: 飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳 (见《鹿鼎记·后记》)
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金庸先生的历史武侠小说,循序渐进, 象烧一壶水一样,慢慢沸腾…….
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中文名:周星驰外文名:Stephen Chow 别名:阿星、星爷、星仔 国籍:中国民族:汉族 出生地:香港 出生日期: 1962年6月22日(农历五月廿一)
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改变视角—打破常态观察的局限
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1.2 改变视角—打破常态观察的局限
打破视角就是换个观察角度观察事物,是 从常态观察的习惯中解脱出来的观察方法。 常态看问题是从一个角度去看,而且是自 己的角度;创造性看问题是从多个角度去 看,不光从自己的角度去看也从别人的角 度去看。
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1.2 .1 改变思维的视角是关键
要想改变观察的视角,改变思维的方向 是关键,可以通过一些方法来训练。如: 采取物象倒置法,把现实的东西反过来看, 就会重新认识事物,发现新的美感。
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——
1.2 .1 改变思维的视角是关键
的认把 感识照 受了片 。到
过 转来 换, 视熟 角悉 可的 以形 获象 得也 新不
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合用这 毕 起正幅 加 来面画 索 。、就 《 重侧是 吉 新面把 他 构、吉 》 成地他 一面打 幅、散 画上开
金庸曾把所创作的小说名称的首字联成一副对 联: 飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳(见《鹿鼎 记·后记》)
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周星驰的电影采用了逆思维的方式, 电影中以“丑”作为战士 ……
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思考与习题
1、观察训练提示:尝试改变观察视角,观察常见的 物体,并把观察结果记录下来并总结规律。根据 改变观察视角观察到的结果,尝试做创新,比如 将形体改变形状,让形体变宽些、变大一些或者 互换位置,看看有什么效果。
2、训练方法提示:一般来讲上下运动改变视点,左 右运动改变视角、前后运动改变视距,可以尝试 这几个方法观察物
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1、了解几种室内设计风格,谈谈你最喜欢的一种。 2、整理一种民俗文化物品,说说它的创意。 3、理解商业街的创意,选择你身边的街区进行举例 描述。(比如:宽窄巷子) 4、观察你身边的商店、酒吧、咖啡厅,学着设计一 个你自己想经营的品牌,可以是标志,也可以是室 内设计,或者海报宣传。 5、谈谈建筑,选择一种建筑风格(比如:川西民居、 寺庙建筑、国外建筑风格等等。) 6、设计一个你自己觉得最舒服的室内设计,不考虑 结构,只考虑布局。
面来 组,
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圆 珠 笔
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移步换景
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1.2.2 看到事物之间的联系是根本
《四《红色蜗居》
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中文名:查良镛 外文名:Louis Cha 别名:金庸 NTR之王 国籍:中国 民族:汉族 出生地: 浙江海宁 出生日期: 1924年3月10日(农历二月初六)
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