16 孤独之旅 精品课件(大赛一等奖作品) 公开课一等奖课件
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16 孤独之旅 精品课件(大赛一等奖作品) 公开课一等奖课件
重点把握
“孤独”的含义：
1.情感世界的孤独（失去交流的环境） 杜小康离开学校，没有同学间的情感交流； 远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟 通和交流。
2.面对自然环境的恐惧
离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测 的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
3.对未来前途的恐惧 漫漫放鸭路，何处是尽头？
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
场风雨对“我”有什么影响？
不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中
杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的
环境，表现了一个小小男子汉的力量、意志和责
任感，长大了，坚强了。
环境描写的作用：赏析第47段环境描写
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描 写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝， 月亮也特别明亮，这种美好的景色，恰恰衬托出 主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和 平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对 生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。
九年级语文上册第16课《孤独之旅》一等奖优秀课件
出发前 出发时 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴
整体感知
茫然和恐惧
第5段：仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样，突然的对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消 离开油麻地的主意。
害怕和胆怯
第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到 芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住 了小船。
芦苇繁茂宽广、无边无际， 反衬出人的渺小、孤独。
夜景如诗如画，给恐慌中 的杜小康带来了些许平静 与安慰。
探究交流
暴风雨给了杜小康一个成长的机会和舞台，试分析下列句子 的作用。
临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不了 一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了……一片呼呼的风声和 千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
探究小结
文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、风雨进行了细致的刻画。一方面 为人物的活动提供了广阔真实的背景，另一方面也起到了烘托气氛、映 衬人物心情、推动情节发展的作用。文笔自然朴实，具有很强的艺术感 染力。源自群环芦荡境
鸭子的心理其实就是主人公心理的写照，它的 成长过程也反映了主人公的成长过程,可以说 鸭子是杜小康成长的借助
读一读 写一写
嬉 闹 xī 掺 杂 chān 撩 逗 liáo 凹 地 āo 胆 怯 qiè 戳 破 chuō 驱 除 qū 寻 觅 mì
积累词语
厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 驱除：赶走，除掉。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
整体感知
速读课文, 用简练的语言概括小说的主要内 容。 杜小康因家庭变故辍学后,和父亲一起在孤 独艰苦的环境中去放鸭,经受磨难，逐渐成 熟、坚强的故事。
《孤独之旅》ppt-公开课省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
4、青少年要面对困难，而不要规避困难，努力 赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。
艺术特色：
环境描写烘托人物旳内心世界，推动 情节发展；
细节描写对文章主题推波助澜：
明线和暗线交错：
明线：养鸭旳过程； 暗线：小主人公心灵成长旳过程。
“孤单是一种正常而且健康旳心态——假如 程度得当旳话。它标志着一种人格旳成熟。 它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂旳生活 中有了一份保护身心健康旳清静。”
探讨主题：
本文经过讲述一种名叫杜 小康旳孩子在陌生芦荡里孤 单旳放鸭而逐渐成长起来旳 故事，告诉我们：人应该在 孤单中磨炼自己，在逆境中 锻炼自己，才会长大、成熟。
1、体现了人旳力量：人能克服困难，战胜困难， 取得胜利走向成熟。
2、成长是要付出代价旳，“孤单”是主要旳一 笔。 3、人要战胜大自然，更主要旳是战胜自我。
感到害怕
但，这一切不论怎样也不能驱除杜小康旳恐 慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着爸爸，而且迟迟 不能入睡。26
依然恐慌
日子一天一天 地过去了，父子俩 也一天一天地感觉 到，他们最大旳敌 人，也正在一步一 步地向他们逼近： 它就是孤单。28
感到孤单
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本 不可能回避孤单了。这么反而好了。时间一久，再面 对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡旳芦苇，再面对 这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。33
暴风雨给杜小康一种成长旳舞台 可怕 搏斗 成长
烘托心情 渲染气氛
敢于探究 你要加油
结合杜小康所处 旳环境， 以及他旳心理活动，说说小 说标题“孤单之旅”旳含义。
文题“孤单之旅”旳含 义：
一指杜小康与爸爸一起远离 村庄，到荒无人烟旳芦苇荡 放鸭旳艰苦、孤寂、恐惊 二是杜小康心灵成长旳过程。
艺术特色：
环境描写烘托人物旳内心世界，推动 情节发展；
细节描写对文章主题推波助澜：
明线和暗线交错：
明线：养鸭旳过程； 暗线：小主人公心灵成长旳过程。
“孤单是一种正常而且健康旳心态——假如 程度得当旳话。它标志着一种人格旳成熟。 它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂旳生活 中有了一份保护身心健康旳清静。”
探讨主题：
本文经过讲述一种名叫杜 小康旳孩子在陌生芦荡里孤 单旳放鸭而逐渐成长起来旳 故事，告诉我们：人应该在 孤单中磨炼自己，在逆境中 锻炼自己，才会长大、成熟。
1、体现了人旳力量：人能克服困难，战胜困难， 取得胜利走向成熟。
2、成长是要付出代价旳，“孤单”是主要旳一 笔。 3、人要战胜大自然，更主要旳是战胜自我。
感到害怕
但，这一切不论怎样也不能驱除杜小康旳恐 慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着爸爸，而且迟迟 不能入睡。26
依然恐慌
日子一天一天 地过去了，父子俩 也一天一天地感觉 到，他们最大旳敌 人，也正在一步一 步地向他们逼近： 它就是孤单。28
感到孤单
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本 不可能回避孤单了。这么反而好了。时间一久，再面 对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡旳芦苇，再面对 这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。33
暴风雨给杜小康一种成长旳舞台 可怕 搏斗 成长
烘托心情 渲染气氛
敢于探究 你要加油
结合杜小康所处 旳环境， 以及他旳心理活动，说说小 说标题“孤单之旅”旳含义。
文题“孤单之旅”旳含 义：
一指杜小康与爸爸一起远离 村庄，到荒无人烟旳芦苇荡 放鸭旳艰苦、孤寂、恐惊 二是杜小康心灵成长旳过程。
优质课一等奖·孤独之旅市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
跟着杜小康，走孤独1之5/17 旅
有些孤独，其实是我们成长过程中一 些无法回避元素。我们要成长，就不能不 与这些孤独结伴而行。
——曹文轩：《感动》
14:20:46
跟着杜小康，走孤独1之6/17 旅
孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面第一 道难题，以后，也正是孤独，使他重新诞生了。
而我们人生之路，一样漫长而艰辛，走在成 长路上你是否想过，假如有一天，命运也把你抛出 了原来生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生准备 了吗？
这些思索留给大家。
“少年时就有一个对待痛苦风度，长大时 才有可能是一个强者。”
——曹文轩小说：《青铜葵花》
跟着杜小康，走孤独之17/17旅
ห้องสมุดไป่ตู้
——曹文轩散文：《前方》
跟着杜小康，走孤独之10/17旅
夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经 一斤多500只鸭子离开油麻地一带水面。船 是被加工过，有船篷，有一只烧饭泥炉。 船上有被子、粮食和一些生活必需品。他 们要将鸭子放到300里外大芦荡去。因为那 里鱼虾多，活食多，鸭子在那里生活，会 提前一个月下蛋。那时，就在芦荡围一个 鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，明年春天，再 将鸭一路放回油麻地。
1/17
“天堂虽好，是城里人， 而不是我们。”
“城市没有我家，我是 孤独“外地人”。
2/17
“当我站在讲台上，精心准备课却无 法激起学生们学习热情时候，我会以为我 成了一个孤独演出者。”
3/17
“父亲妈妈不在身边时候，即使有再多 好吃东西，我都会以为自己是孤独。”
4/17
“孤独是生了一大堆儿女，到老 了却没有一个留在身边。”
——曹文轩小说：《草房子》
跟着杜小康，走孤独之13/17旅
三
有些孤独，其实是我们成长过程中一 些无法回避元素。我们要成长，就不能不 与这些孤独结伴而行。
——曹文轩：《感动》
14:20:46
跟着杜小康，走孤独1之6/17 旅
孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面第一 道难题，以后，也正是孤独，使他重新诞生了。
而我们人生之路，一样漫长而艰辛，走在成 长路上你是否想过，假如有一天，命运也把你抛出 了原来生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生准备 了吗？
这些思索留给大家。
“少年时就有一个对待痛苦风度，长大时 才有可能是一个强者。”
——曹文轩小说：《青铜葵花》
跟着杜小康，走孤独之17/17旅
ห้องสมุดไป่ตู้
——曹文轩散文：《前方》
跟着杜小康，走孤独之10/17旅
夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经 一斤多500只鸭子离开油麻地一带水面。船 是被加工过，有船篷，有一只烧饭泥炉。 船上有被子、粮食和一些生活必需品。他 们要将鸭子放到300里外大芦荡去。因为那 里鱼虾多，活食多，鸭子在那里生活，会 提前一个月下蛋。那时，就在芦荡围一个 鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，明年春天，再 将鸭一路放回油麻地。
1/17
“天堂虽好，是城里人， 而不是我们。”
“城市没有我家，我是 孤独“外地人”。
2/17
“当我站在讲台上，精心准备课却无 法激起学生们学习热情时候，我会以为我 成了一个孤独演出者。”
3/17
“父亲妈妈不在身边时候，即使有再多 好吃东西，我都会以为自己是孤独。”
4/17
“孤独是生了一大堆儿女，到老 了却没有一个留在身边。”
——曹文轩小说：《草房子》
跟着杜小康，走孤独之13/17旅
三
16孤独之旅市公开课一等奖省优质课获奖课件
物和主题所起作用，了解“孤独之旅”深刻含义。 （难点) 3.了解成长内涵，学会正确对待成长过程中困 难和挫折。(重点）
第3页
作者名片
曹文轩，1954年生，江苏盐城人。当 代作家、儿童文学家。著有长篇小说《山 羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进
长大、坚强第ຫໍສະໝຸດ 7页➢心理改变过程：刚才出发时： 茫然、恐惧
抵达芦荡时： 害怕、害怕
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已经是陌生天空和陌生水面。偶然行过去一只船， 那船上人已是杜雍和杜小康从未见过面孔了。
第13页
这才是真正芦荡。是杜小康从未见过芦荡。抵
达这里时，已是黄昏。当杜小康一眼望去，看到芦
苇如绿色浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他
出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围
住了小船。
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第24页
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下大水上，它 们才突然以为自己已成了无家漂游者了。它们将 主人船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们 感到还有依靠小船分开。
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第3页
作者名片
曹文轩，1954年生，江苏盐城人。当 代作家、儿童文学家。著有长篇小说《山 羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进
长大、坚强第ຫໍສະໝຸດ 7页➢心理改变过程：刚才出发时： 茫然、恐惧
抵达芦荡时： 害怕、害怕
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已经是陌生天空和陌生水面。偶然行过去一只船， 那船上人已是杜雍和杜小康从未见过面孔了。
第13页
这才是真正芦荡。是杜小康从未见过芦荡。抵
达这里时，已是黄昏。当杜小康一眼望去，看到芦
苇如绿色浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他
出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围
住了小船。
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第24页
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下大水上，它 们才突然以为自己已成了无家漂游者了。它们将 主人船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们 感到还有依靠小船分开。
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17孤独之旅 课件(共21张PPT)(2024年)
字词积累
温顺
重叠
嬉闹
空旷
炊烟 戳破
乖巧 凹地
驱除 撅断
镰刀 撩逗
字词积累
茬
家底
抠
觅食
歇斯底里 置之不理
【朦朦胧胧】 【一落千丈】
模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰 或事物界限不清。
形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
【置之不理】 【歇斯底里】
放在一边，不理不睬。 形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来 势猛烈，超乎平常。
胆怯
杜 小 康
害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一
心
芦 荡
种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出 了一个孩子的胆怯。
理 变
（2）万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，
化
空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的 轻松
的
香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜 平静
见
小康不时地去用劲嗅着
证
暴风雨
课文详写了孤独之旅中的那场暴风雨，这场风雨对 “我”有什么影响？
体验分享
试着回答你在课堂开始前提出的问题吧！
学习了这篇小说，你有什么感悟？
拓展延伸
名言积累 苦难是人生的老师
—— 巴尔扎克 好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越 壮。
——马里欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历 过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。
—— 怀特曼
拓展延伸
以“孤独”开头写两句话，表达你对孤独的独特感受。
感受
人物形象
找出心理描写的语句，说说故事开始和 结束时，杜小康发生了哪些变化？
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
《孤独之旅》原创课件 2021年公开课获奖课件
重点字注音
嬉闹（ xī ） 稠密（ chóu ） 雍（ yōnɡ ） 掺杂（ chān ） 胆怯（ qiè ） 撅断（ juē ） 空旷（kuànɡ） 觅食（ mì ） 撩逗（ liáo ） 炊烟（ chuī ） 戳破（ chuō ） 旧茬（ chá ） 镰刀（ lián ） 驱除（ qū ） 逃窜（ cuàn ）
3. 理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中 的困难和挫折。(重点）
作者简介
曹文轩，出生于1954年，江苏 盐城人，作家，中国作家协会全 国委员会委员。2016年获“国 际安徒生奖”。代表作有长篇小 说《山羊不吃天堂草》《草房子》 《红瓦》，学术性著作《中国八 十年代文学现象研究》《面对微 妙》等。
从此，哪里有伤员，白求恩大夫就出现在哪里。在晋 察冀的一次战斗中，他曾经连续69个小时为115名伤员动 了手术。他的手术台，曾经安在离前线五里地的村中小庙 里，大炮和机关枪在平原上咆哮着，敌人的炮弹落在手术 室后面，爆炸开来，震得小庙上的瓦片格格的响。白求恩 大夫却在小庙里紧张的动着手术。他不肯转移，他说：“ 离火线远了，伤员到达的时间会延长，死亡率就会增高。 战士在火线上都不怕危险，我们怕什么危险？”两天两夜 ，他一直在手术台上工作着，直到战斗结束。
反衬：“鸭们”的无忧无虑反衬了父子的茫 然孤寂。“鸭们”可以随遇而安，而父子俩不能， 他们只能在不断地前行中寻找他们的归宿，这种 漂泊与停留只能一次次勾起他们对家的怀念。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才 忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船 团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托 的小船分开。
2.环境描写出色。
文中对赶鸭路上行船水面的描写，对空旷的芦荡 的描写，对暴风雨的描写，都突出了“孤独”的意境， 展现了杜小康成长的环境。它们对表现人物的变化和 突出文章的主题都起到了很好的作用。
最新人教部编版九年级上册16孤独之旅公开课优秀(共39张PPT)
发展（2—27）：杜小康跟随父 亲在荒无人烟的芦苇荡安了家
高潮（28—49）：在暴风雨夜， 小康独自一人寻找鸭子，他感觉 自己长大了。
结局(50—52) ：辛苦得回报，杜小 康有了收获。
➢走进主人公“孤独之旅”的心路
杜小康经历 “孤独之 旅” 时发生了怎样的心理 变化 ？
➢提示：框出文本中描写杜小康心理活动
3、情感孤独 人物：杜小康之语言，体会心理
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。 发展（2—27）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家
4、生命孤独（面对灾难的无助、 对未 来的恐惧）
“孤独”的含义：
•情感世界的孤独。 杜小康离开学校，没有同学间 的情感交流；远离人群；与父 亲没有共同语言，缺乏心灵的 沟通和交流。 •面对自然环境的孤独。 离开村庄，来到一个无比广阔 而又神秘莫测的大自然，幼小 的心灵感觉到了巨大的孤独。 •对未来的恐惧。 漫漫放鸭路,何处是尽头？
小说主题：
文章通过描写杜小康随 父亲放鸭子所经历的一系列 事件和情感历程，刻画了一 个少年心理成长的轨迹，揭 示了挫折能促进人迅速的成 熟这一道理。
一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 我这不才去 是放真鸭正了的，芦我荡要，上是岸杜回小家康从…未…见过的芦荡。
置之不理：放在一边儿不理不睬。
小说的三要素：
人物 少年杜小康
环境 贫困失学后在,孤独艰苦的环境中 情节 和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐
渐成熟、坚强的故事
开端（1）：交代背景，杜小康 跟随父亲去放鸭
孤独中 鸭群是伙伴、是心灵的安慰
风雨中 护鸭感到成长的艰辛和喜悦
鸭下蛋 甘苦中的喜悦——人生的成果
鸭群
无家的飘游者——长成真正的鸭
高潮（28—49）：在暴风雨夜， 小康独自一人寻找鸭子，他感觉 自己长大了。
结局(50—52) ：辛苦得回报，杜小 康有了收获。
➢走进主人公“孤独之旅”的心路
杜小康经历 “孤独之 旅” 时发生了怎样的心理 变化 ？
➢提示：框出文本中描写杜小康心理活动
3、情感孤独 人物：杜小康之语言，体会心理
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。 发展（2—27）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家
4、生命孤独（面对灾难的无助、 对未 来的恐惧）
“孤独”的含义：
•情感世界的孤独。 杜小康离开学校，没有同学间 的情感交流；远离人群；与父 亲没有共同语言，缺乏心灵的 沟通和交流。 •面对自然环境的孤独。 离开村庄，来到一个无比广阔 而又神秘莫测的大自然，幼小 的心灵感觉到了巨大的孤独。 •对未来的恐惧。 漫漫放鸭路,何处是尽头？
小说主题：
文章通过描写杜小康随 父亲放鸭子所经历的一系列 事件和情感历程，刻画了一 个少年心理成长的轨迹，揭 示了挫折能促进人迅速的成 熟这一道理。
一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 我这不才去 是放真鸭正了的，芦我荡要，上是岸杜回小家康从…未…见过的芦荡。
置之不理：放在一边儿不理不睬。
小说的三要素：
人物 少年杜小康
环境 贫困失学后在,孤独艰苦的环境中 情节 和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐
渐成熟、坚强的故事
开端（1）：交代背景，杜小康 跟随父亲去放鸭
孤独中 鸭群是伙伴、是心灵的安慰
风雨中 护鸭感到成长的艰辛和喜悦
鸭下蛋 甘苦中的喜悦——人生的成果
鸭群
无家的飘游者——长成真正的鸭
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不十分清晰或事物界限不清。
【置之不理】放在一边，不理不睬。 【歇斯底里】形容情绪异常激动，举止失常。文
中指暴风雨来势猛烈，超乎平常。
故事链接
一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积
累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一
大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大
船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔
场风雨对“我”有什么影响？
不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中
杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的
环境，表现了一个小小男子汉的力量、意志和责
任感，长大了，坚强了。
环境描写的作用：赏析第47段环境描写
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描 写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝， 月亮也特别明亮，这种美好的景色，恰恰衬托出 主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和 平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对 生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。
重点把握
“孤独”的含义：
1.情感世界的孤独（失去交流的环境） 杜小康离开学校，没有同学间的情感交流； 远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟 通和交流。
2.面对自然环境的恐惧
离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测 的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
3.对未来前途的恐惧 漫漫放鸭路，何处是尽头？
板书设计
走入孤独之旅 孤 独 之 旅
失学去放鸭：无奈 离开油麻地：恐惧 到达芦苇荡：胆怯 安顿好之后：孤寂 孤 独 中 长 大
经受孤独之旅
享受孤独之旅
找鸭受考验：坚强 鸭子下蛋了：惊喜
课堂小结
本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生
芦荡里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉
我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
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附赠 中高考状元学 习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
细读感悟
分析杜小康的心理活动
不同阶段
不同心理感受
离开油麻地，出发时
茫然和恐惧
到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时
在芦荡时间一久 经历暴风雨后
害怕和胆怯 孤独
不再忽然地恐慌 坚强、长大
环境描写
鸭群
芦苇荡
暴风雨
自然环境描写为人物成长提供了广阔的背景
鸭子是杜小康成长的借助 芦荡见证了人物心理变化的过程
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
16 孤独之旅
R·九年级上册
学习目标
1.理清故事情节，把握课文主题
。
2.丰富情感体验，树立坚定信念 。
3.品味小说精美传神的环境描写
。
新课导入
“天堂虽好，是城里人
的，而不是我们的。”
“城市没有我的家，我
是孤独的‘外地人’。”
“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多 好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”
面对芦荡: 害怕胆怯 不再恐慌
烘 托 心 情
渲 染 气 氛
暴风雨给杜小康一个成长的舞台 可怕 搏斗 成长
鸭群 鸭子的心理其实就是主人公心理的
环 境
芦荡
写照，它的成长过程也反映了主人 公的成长过程,可以说鸭子是杜小 康成长的借助。 见证了杜小康心理变化的过程
暴风雨 给了他一个成长的机会和舞台
课文详写了孤独之旅中的那场暴风雨，这
作者以较大的篇幅描写这些鸭子，与表现
杜小康的成长有什么联系？
失学后 孤独中 放鸭是生活的全部 鸭群是伙伴、是心灵的安慰
风雨中
鸭下蛋
护鸭感到成长的艰辛和喜悦
甘苦中的喜悦——人生的成果
你认为杜小康是一个怎样的孩子？
他是一个不怕困难，在困境中 成长，越来越坚强的男子汉。 他是一个能理解父母苦衷，能 为家庭分忧的孩子。 他是一个念念不忘求学上进， 热爱生活的少年。 ……
整体感知
小说的三要素：
人物： 少年杜小康 环境： 失学后 （鸭群 孤独艰苦的环境 芦苇荡 暴风雨）
情节： 杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难， 逐渐成熟、坚强的故事
了解小说的主要内容，思考故事情节。
开端：家道破落 辍学放鸭 发展：放鸭芦苇荡 孤独难熬
高潮：遭遇暴风雨 勇敢搏斗 结局: 杜小康也“长大”了
更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒， 加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船 的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒 了。
于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲 治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让 “红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他 又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想 靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描
绘了几个少男少女读书、生活、成长的历程，既
弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光
芒。
字词积累
撩（liáo）逗
撅（juē ）断 戳（ chuō）破
扎（ zā ）成把
旧茬（ chá ）儿 凹（ āo ）地
【一落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很
厉害。
【朦朦胧胧】模模糊糊，不清楚。也可指人意识
自己，才会长大、成熟、坚强。
随堂练习 名言积累 苦难是人生的老师 —— 巴尔 扎克 好的木材并不在顺境中生长； 风越强，树越壮。 ——马里 欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳 的温暖，经历过各种人生烦恼 的人，才懂得生命的珍贵。 —— 怀特 曼
作业：
以“孤独”开头写两句话，表达你对孤独的独特感受。
如：孤独像（
），让人（
）
语文
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附赠 中高考状元学 习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方ห้องสมุดไป่ตู้有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
“孤独是生了一 大堆儿女，到老了却 没有一个留在身边。”
走近作者
【曹文轩】1954年1月生于江苏盐城市农村， 1974年入北京大学中文系读书，后留校任 教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。
本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。
《草房子》可以说是中国当代一部比较有代
表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇