高三通用技术 第二章技术世界中的设计复习与练习课件 精品
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设计要考虑特殊人群需要
（2）静态的人与动态的人
设计产品不但要使它符合人体的静态尺寸， 也要符合人体的动态尺寸。
P33图——人种间的身体差异
（3）人的生理需求和心理需求
设计中的人机关系，不仅要满足 人的生理需求，而且要满足人的心理 需求。产品的色彩、材质等都会对人 的心理产生影响。
茶座、咖啡屋、办公空间、医院等 颜色的选择是为了满足人的心理需求。
试验名称：
①▲
试验目的：
②▲
试验准备：带有不同重量标记的花盆若干，待测试花盆架。
试验过程：将花盆架在平地上站立放稳；
③▲
（2）若花盆架左右稳定性不够，为了提高其稳定性， 请从以下三个方面各提出 一种具体的改进措施： ①改变重心 ②改变支撑面 ③改变结构的形状
高考链接
3.现有一个卡通造型的花盆架（如图所示），花盆架用钢筋制成，脚掌用
健康
人机关系所追求的健康 , 是 指在长期操作或使用的情况下 , 产品对人的健康不会造成不良的
影响。关键词：长期
5.这个稍大于学生腰宽的
创意学习桌 缺口，能让学生的身体进
入桌子里，学生的双臂可 以舒服地靠在托肘板上。
1.这块桌板是下
倾的，不必低头 弯腰就能看书了。
4.这个护栏可
以放书、笔、 杯子等物。
目的 准备 步骤 记录 总结
复习内容
1 技术与设计的关系 2 设计中的人机关系 3 技术试验及方法
技术与设计的关系要点
1、技术的发展离不开设计（三个要点）
（1）设计成为推进技术发展的重要驱动力 （2）设计是技术成果转化的桥梁和纽带 （3）设计促进技术的革新，改进产品的性能
2、技术更新对设计产生重要影响（三个要点）
试验过程：将花盆架在平地上站立放稳；
③▲
③依次在左侧挂不同重量的花盆，观 察并记录花盆架是否会翻倒；依次在 右侧挂不同重量的花盆，观察并记录 花盆架是否会翻倒。
高考链接
3.现有一个卡通造型的花盆架（如图所示），花盆架用钢筋制成，脚掌用 铁板焊接而成。 （2）若花盆架左右稳定性不够，为了提高其稳定性， 请从以下三个方面各提出 一种具体的改进措施： ①改变重心 ②改变支撑面 ③改变结构的形状
模拟试验法
模型模拟
通过再现的形式来模拟 现实发生情况的方法。
场景模拟
虚拟试验法 计算机演示的试验(不是真实的)
高考链接
4.如图所示为残障(坐轮椅)人专用卫生间的设计示意图。请分析设计示意图，回答以下
问题： (2)图(b)所示的拉手采用四只膨胀螺钉固定在墙体上，若要求拉手在980N的水平拉力 (与墙体垂直)作用下，拉手与墙体的连接不发生松动。请设计一个简易的试验方案，用 质量为100Kg的重物(其余辅助材料自定)检验拉手的安装是否合格，只要求用示意图表 示试验方法，必要时用文字作简要说明。
高效
被称为“科学管理之父”的美国人于1898年在伯利恒 钢铁公司，对铁锹的使用进行了一番研究。他用形状相同 而铲量分别为5kg、10kg、17kg、和30kg四种铁锹去铲同 一堆煤， 发现铲煤量为10kg的铁锹作业效率最高。他做 了许多实验，终于找出了铁锹的最佳设计和搬运煤屑、铁 屑、砂子和铁矿石等松散粒状材料时每一铲的最适当的重 量。这就是人机工程学过程中著名的“铁锹作业实验”。
（2）①降低重心（如增加脚掌的重量、 降低花盆架高度、增加花盆吊绳长度） ②增加支撑面积（如增加两条支撑脚的大 小、间距、增加支撑） ③改变结构的形状（如增加支撑脚、缩短 横梁的长度）
高考链接
4.如图所示为残障(坐轮椅)人专用卫生间的设计示意图。请分析设计示意图，回答以下
问题： (1)参考答题示例，在“ ▲ ”处填写图(a)、(c)的主要设计内容； 答题示例：图(b)的主要设计内容是安全设施(拉手和扶手)安装的高度。 ①图(a)的主要设计内容是 ▲ ②图(c)的主要设计内容是 ▲ (2)图(b)所示的拉手采用四只膨胀螺钉固定在墙体上，若要求拉手在980N的水平拉力(与 墙体垂直)作用下，拉手与墙体的连接不发生松动。请设计一个简易的试验方案，用质量 为100Kg的重物(其余辅助材料自定)检验拉手的安装是否合格，只要求用示意图表示试 验方法，必要时用文字作简要说明。 (3)若试验后发现拉手与墙体的连接发生松动，请在下列选项中选择能够增强连接强度的 措施，并把选项序号填写在“ ”处。 ①增加拉手安装板的厚度； ②增加拉手安装板的面积； ③选用更长的膨胀螺钉； ④选用直径更大的膨胀螺钉。 能够增强连接强度的措施是 ▲ 、 ▲ 。
如：座椅上配有安全带体现了安全目标。
高考链接
二、技术试验
1．在现代机械设计中，一般利用计算机技术对产品的机械性
能进行仿真试验，这种技术试验的方法属于
A、实物试验法 B、强化试验法
C
C、虚拟试验法 D、移植试验法
2.在手机开发过程中，需要对一些零部件进行性能试验，下
列针对手机按键的试验项目不必要的是
艺术设计侧重欣赏、审美、色彩、造型、 视觉效果、包装等，强调感觉的需要
一般意义上的设计指的是综合设计，包 括技术设计和艺术设计等。
P15 课堂互动 例 题1
设计中的人机关系
1、什么是人机关系
当人使用物品时，物品就与人产生了一种
相互的关系，这种相互关系就称为人机关系
教师 教师拿着粉笔板书 农民 农民用锄头锄地
高考链接
一、人机关系 1．如图所示(见附图页)的可变色发光门把 手，红色表示“工作中，请稍候”， 绿色表示“空闲中，可以进来”，来访者可
D 以根据门把手的颜色选择等候或者进
去。该设计主要考虑到 A．更好地实现安全的目标 B．更符合人体的动态尺寸要求 C．更好地实现健康的目标 D．更方便地传递信息
高考链接
2．设计如图所示的桌、椅时，从人机关系
的角度出发，不需要考虑的是 A、桌、椅的高度差
B
B、桌、椅的加工工期
C、桌、椅的棱角形状
D、桌、椅的高度
高考链接
3．现代汽车普遍采用了高靠背座椅（见附图页），座椅靠 背的角度可以调节，座椅上配有安全带，通道两边座椅的扶 手可翻转以方便旅客进出。请从人机关系的角度评价分析：
事故
桥梁倒塌事故
技术试验的分类
根据
应用范围 目的不同
分类
农业试验、工业试验、国防 试验、科学技术试验等
性能试验、优化试验、预测 试验、信息试验等
性能试验
拉力试验
压力试验
性能试验
高温试验
老化试验
技术试验的方法：
（1）优选试验法 （2）模拟试验法 （3）虚拟试验法 （4）强化试验法 （5）移植试验法
技术进步促进人们设计思维和手段的发展。
设计具有丰富 的内涵
技术设计侧重点 艺术设计侧重点
技
术 世
四个目标
界 中
设计中的人机关系
普通人与Байду номын сангаас殊人
的
高效
健康
舒适
安全
设
动态人与静泰人
计
四个问题
生理与心理
信息交互
技术试验
技术试验重要性 技术试验的方法
技术试验报告
优选试验法 模拟试验法 虚拟试验法 强化试验法 移植试验法
杆（非线）
支撑
动滑轮
3分(其余正确、线斜了) 或
45度
定滑轮
4分 注全部弹簧扣1分(水平线全部用弹簧)
高考链接
4.如图所示为残障(坐轮椅)人专用卫生间的设计示意图。请分析设计示意图，回答以下
问题： (3)若试验后发现拉手与墙体的连接发生松动，请在下列选项中选择能够增强连接强度 的措施，并把选项序号填写在“ ▲ ”处。 ①增加拉手安装板的厚度； ②增加拉手安装板的面积； ③选用更长的膨胀螺钉； ④选用直径更大的膨胀螺钉。 能够增强连接强度的措施是 ▲ 、 ▲ 。
3.学生的胳膊
2.左右两块升降
板可以把创想学 习桌调节到最适
可以很舒服地 放在这个下倾 的托肘板上。
合学生身高的高
度能。够有效帮助学生防止近视驼背
舒适
人在使用产品的过程中,人体能处于自然 的状态, 操作或使用的姿势能够在人们自然、 正常的肢体活动范围之内, 而使人不致过早地 产生疲劳。
心理舒适感受在设计时也要考虑。
关键词：过程中
安全
人们的操作使用中,产品对人不 构成伤害,产品要进行安全保护设计。
P16 课堂互动 例题2
如何实现合理的人机关系
在设计中，合理的人机关系应该达到高 效、健康、舒适、安全的目标。
第一要明确设计涉及哪些人机关系， 第二要考虑这些人机关系涉及哪些因素和 技术指标。
(1)普通人群和特殊人群
铁板焊接而成。
（1）请设计一个简易的试验方案，用花盆作为试验器材，检验该花盆架在平地
上站立时左右翻倒的稳定性。（在下列“▲”处填写试验方案内容）
试验名称：
①▲
试验目的：
②▲
（1）①花盆架稳定性的测试。
②测试花盆架的稳定性。
高考链接
3.现有一个卡通造型的花盆架（如图所示），花盆架用钢筋制成，脚掌用 铁板焊接而成。 （1）请设计一个简易的试验方案，用花盆作为试验器材，检验该花盆架在平地 上站立时左右翻倒的稳定性。（在下列“▲”处填写试验方案内容） 试验准备：带有不同重量标记的花盆若干，待测试花盆架。
（1）无图---0分 （2）有图 拉手受力（加载，拉力，压力）---1分 （3）拉手水平受力 三要素（线、重物、支撑架）合理---4分
三要素（线，重物，支撑架不合理或无支撑—3分 线，重物 ----2分 非线（杆，木棒），重物，支撑----2分 具体图形： 重物
拉力
•
拉力
1分
杆，无支撑 或
2分
无支撑或支撑不合理
粉笔 锄头
鱼翁 鱼翁在河边用鱼竿钓鱼 司机 司机手握方向盘 同学 同学拿着拖把拖地
鱼竿 方向盘
拖把
人机关系要实现的目标
1、高效 2、健康 3、舒适 4、安全
高效
在设计中，应把人和机作为一个 整体来考虑，合理或最优地分配人和机 的功能，以促进二者的协调，提高人的
工作关效率键。 词：效率
铁锹的作业效率
A、按键表面的耐麿损试验
B、按键可承受的按击次数试验 C、按键材料的耐超高温试验
C
D、按键表面的触感试验
高考链接
3.现有一个卡通造型的花盆架（如图所示），花盆架用钢筋制成，脚掌用
铁板焊接而成。
（1）请设计一个简易的试验方案，用花盆作为试验器材，检验该花盆架在平地
上站立时左右翻倒的稳定性。（在下列“▲”处填写试验方案内容）
（3）（4分）
③、④
答题要点:写对两个4分,多写一 个扣两分。
第二章
技术世界中的设计 知识框架图 设计成为推进技术发展的重要驱动力
技术的发展 离不开设计
设计是技术成果转化的桥梁和纽带
技术与设计的关系
技术更新 对设计产生重要影响
设计促进技术的革新，改进产品的性能 技术是设计的平台
技术更新为设计提供了广阔的发展空间。
教室黑板颜色的变迁就是满足学
生的生理需求和心理需求。
（4）信息的交互
汽车的颜色
P17 互动课堂 例题3
为什么要进行技术试验？
三个要点：
• ——可以验证技术是否成功，也是发 现问题、探究规律、优化技术的关键。
• ——通过技术试验,可以使设计得以改 进和完善,将设计的风险和失误降到最 低。
• ——技术试验是技术设计活动中必不 可少的环节，通过试验可以发现问题、 深化认识、推动技术设计的发展。
（1）哪些设计体现了高效目标？ （2）哪些设计体现了舒适目标？ （3）哪些设计体现了安全目标？
答题注意事项： （1）认真阅读题目，划线找出跟技术相关的内容，结合学习过的 知识要点来回答，不可随意想当然的回答。 （2）关注关键词，比如：人机关系目标、实现合理人机关系应考 虑的问题、设计原则、系统的特性、系统分析的原则等，答题时要 答关键词。
（1）技术是设计的平台，没有技术做基础，设计将 难以表现和实现！
（2）技术更新为设计提供了广阔的发展空间。 （3）技术进步促进人们设计思维和手段的发展。
3、设计的丰富内涵
什么是设计？能区分技术设计和艺术设计。 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动
技术与设计的关系要点
技术设计侧重功能、结构、材料、程序、 工艺、实用等，围绕技术的目的而展开
技术与设 计1
第二章 技术世界中的 设计 高考复习
高考定位和分析
本章知识点
主题
技术及其性 质
高考内容 技术与设计的关系 人机关系的含义 人机关系要实现的目标 合理人机关系的实现 技术试验的重要性
高考要求 Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ
设计的评价 简单技术试验的设计
Ⅱ
技术试验报告
Ⅱ
重点：人机关系和技术试验
本章以选择题、分析题、试验为主
（1）（4分）
①a图主要设计卫生设施（水龙头， 脸盆，水槽）的安装高度
（或位置、距离）、人机关系 （2分）
方便使用、舒适度 （1分）
拉手或把手高度
（0分）
② c图主要设计卫生间大小（尺寸、空间） （2分） 适合轮椅进出，差距，门宽 （1分）
舒适、适用、安全 （1分） 拉手宽、尺寸，高度 （0分）
（2）静态的人与动态的人
设计产品不但要使它符合人体的静态尺寸， 也要符合人体的动态尺寸。
P33图——人种间的身体差异
（3）人的生理需求和心理需求
设计中的人机关系，不仅要满足 人的生理需求，而且要满足人的心理 需求。产品的色彩、材质等都会对人 的心理产生影响。
茶座、咖啡屋、办公空间、医院等 颜色的选择是为了满足人的心理需求。
试验名称：
①▲
试验目的：
②▲
试验准备：带有不同重量标记的花盆若干，待测试花盆架。
试验过程：将花盆架在平地上站立放稳；
③▲
（2）若花盆架左右稳定性不够，为了提高其稳定性， 请从以下三个方面各提出 一种具体的改进措施： ①改变重心 ②改变支撑面 ③改变结构的形状
高考链接
3.现有一个卡通造型的花盆架（如图所示），花盆架用钢筋制成，脚掌用
健康
人机关系所追求的健康 , 是 指在长期操作或使用的情况下 , 产品对人的健康不会造成不良的
影响。关键词：长期
5.这个稍大于学生腰宽的
创意学习桌 缺口，能让学生的身体进
入桌子里，学生的双臂可 以舒服地靠在托肘板上。
1.这块桌板是下
倾的，不必低头 弯腰就能看书了。
4.这个护栏可
以放书、笔、 杯子等物。
目的 准备 步骤 记录 总结
复习内容
1 技术与设计的关系 2 设计中的人机关系 3 技术试验及方法
技术与设计的关系要点
1、技术的发展离不开设计（三个要点）
（1）设计成为推进技术发展的重要驱动力 （2）设计是技术成果转化的桥梁和纽带 （3）设计促进技术的革新，改进产品的性能
2、技术更新对设计产生重要影响（三个要点）
试验过程：将花盆架在平地上站立放稳；
③▲
③依次在左侧挂不同重量的花盆，观 察并记录花盆架是否会翻倒；依次在 右侧挂不同重量的花盆，观察并记录 花盆架是否会翻倒。
高考链接
3.现有一个卡通造型的花盆架（如图所示），花盆架用钢筋制成，脚掌用 铁板焊接而成。 （2）若花盆架左右稳定性不够，为了提高其稳定性， 请从以下三个方面各提出 一种具体的改进措施： ①改变重心 ②改变支撑面 ③改变结构的形状
模拟试验法
模型模拟
通过再现的形式来模拟 现实发生情况的方法。
场景模拟
虚拟试验法 计算机演示的试验(不是真实的)
高考链接
4.如图所示为残障(坐轮椅)人专用卫生间的设计示意图。请分析设计示意图，回答以下
问题： (2)图(b)所示的拉手采用四只膨胀螺钉固定在墙体上，若要求拉手在980N的水平拉力 (与墙体垂直)作用下，拉手与墙体的连接不发生松动。请设计一个简易的试验方案，用 质量为100Kg的重物(其余辅助材料自定)检验拉手的安装是否合格，只要求用示意图表 示试验方法，必要时用文字作简要说明。
高效
被称为“科学管理之父”的美国人于1898年在伯利恒 钢铁公司，对铁锹的使用进行了一番研究。他用形状相同 而铲量分别为5kg、10kg、17kg、和30kg四种铁锹去铲同 一堆煤， 发现铲煤量为10kg的铁锹作业效率最高。他做 了许多实验，终于找出了铁锹的最佳设计和搬运煤屑、铁 屑、砂子和铁矿石等松散粒状材料时每一铲的最适当的重 量。这就是人机工程学过程中著名的“铁锹作业实验”。
（2）①降低重心（如增加脚掌的重量、 降低花盆架高度、增加花盆吊绳长度） ②增加支撑面积（如增加两条支撑脚的大 小、间距、增加支撑） ③改变结构的形状（如增加支撑脚、缩短 横梁的长度）
高考链接
4.如图所示为残障(坐轮椅)人专用卫生间的设计示意图。请分析设计示意图，回答以下
问题： (1)参考答题示例，在“ ▲ ”处填写图(a)、(c)的主要设计内容； 答题示例：图(b)的主要设计内容是安全设施(拉手和扶手)安装的高度。 ①图(a)的主要设计内容是 ▲ ②图(c)的主要设计内容是 ▲ (2)图(b)所示的拉手采用四只膨胀螺钉固定在墙体上，若要求拉手在980N的水平拉力(与 墙体垂直)作用下，拉手与墙体的连接不发生松动。请设计一个简易的试验方案，用质量 为100Kg的重物(其余辅助材料自定)检验拉手的安装是否合格，只要求用示意图表示试 验方法，必要时用文字作简要说明。 (3)若试验后发现拉手与墙体的连接发生松动，请在下列选项中选择能够增强连接强度的 措施，并把选项序号填写在“ ”处。 ①增加拉手安装板的厚度； ②增加拉手安装板的面积； ③选用更长的膨胀螺钉； ④选用直径更大的膨胀螺钉。 能够增强连接强度的措施是 ▲ 、 ▲ 。
如：座椅上配有安全带体现了安全目标。
高考链接
二、技术试验
1．在现代机械设计中，一般利用计算机技术对产品的机械性
能进行仿真试验，这种技术试验的方法属于
A、实物试验法 B、强化试验法
C
C、虚拟试验法 D、移植试验法
2.在手机开发过程中，需要对一些零部件进行性能试验，下
列针对手机按键的试验项目不必要的是
艺术设计侧重欣赏、审美、色彩、造型、 视觉效果、包装等，强调感觉的需要
一般意义上的设计指的是综合设计，包 括技术设计和艺术设计等。
P15 课堂互动 例 题1
设计中的人机关系
1、什么是人机关系
当人使用物品时，物品就与人产生了一种
相互的关系，这种相互关系就称为人机关系
教师 教师拿着粉笔板书 农民 农民用锄头锄地
高考链接
一、人机关系 1．如图所示(见附图页)的可变色发光门把 手，红色表示“工作中，请稍候”， 绿色表示“空闲中，可以进来”，来访者可
D 以根据门把手的颜色选择等候或者进
去。该设计主要考虑到 A．更好地实现安全的目标 B．更符合人体的动态尺寸要求 C．更好地实现健康的目标 D．更方便地传递信息
高考链接
2．设计如图所示的桌、椅时，从人机关系
的角度出发，不需要考虑的是 A、桌、椅的高度差
B
B、桌、椅的加工工期
C、桌、椅的棱角形状
D、桌、椅的高度
高考链接
3．现代汽车普遍采用了高靠背座椅（见附图页），座椅靠 背的角度可以调节，座椅上配有安全带，通道两边座椅的扶 手可翻转以方便旅客进出。请从人机关系的角度评价分析：
事故
桥梁倒塌事故
技术试验的分类
根据
应用范围 目的不同
分类
农业试验、工业试验、国防 试验、科学技术试验等
性能试验、优化试验、预测 试验、信息试验等
性能试验
拉力试验
压力试验
性能试验
高温试验
老化试验
技术试验的方法：
（1）优选试验法 （2）模拟试验法 （3）虚拟试验法 （4）强化试验法 （5）移植试验法
技术进步促进人们设计思维和手段的发展。
设计具有丰富 的内涵
技术设计侧重点 艺术设计侧重点
技
术 世
四个目标
界 中
设计中的人机关系
普通人与Байду номын сангаас殊人
的
高效
健康
舒适
安全
设
动态人与静泰人
计
四个问题
生理与心理
信息交互
技术试验
技术试验重要性 技术试验的方法
技术试验报告
优选试验法 模拟试验法 虚拟试验法 强化试验法 移植试验法
杆（非线）
支撑
动滑轮
3分(其余正确、线斜了) 或
45度
定滑轮
4分 注全部弹簧扣1分(水平线全部用弹簧)
高考链接
4.如图所示为残障(坐轮椅)人专用卫生间的设计示意图。请分析设计示意图，回答以下
问题： (3)若试验后发现拉手与墙体的连接发生松动，请在下列选项中选择能够增强连接强度 的措施，并把选项序号填写在“ ▲ ”处。 ①增加拉手安装板的厚度； ②增加拉手安装板的面积； ③选用更长的膨胀螺钉； ④选用直径更大的膨胀螺钉。 能够增强连接强度的措施是 ▲ 、 ▲ 。
3.学生的胳膊
2.左右两块升降
板可以把创想学 习桌调节到最适
可以很舒服地 放在这个下倾 的托肘板上。
合学生身高的高
度能。够有效帮助学生防止近视驼背
舒适
人在使用产品的过程中,人体能处于自然 的状态, 操作或使用的姿势能够在人们自然、 正常的肢体活动范围之内, 而使人不致过早地 产生疲劳。
心理舒适感受在设计时也要考虑。
关键词：过程中
安全
人们的操作使用中,产品对人不 构成伤害,产品要进行安全保护设计。
P16 课堂互动 例题2
如何实现合理的人机关系
在设计中，合理的人机关系应该达到高 效、健康、舒适、安全的目标。
第一要明确设计涉及哪些人机关系， 第二要考虑这些人机关系涉及哪些因素和 技术指标。
(1)普通人群和特殊人群
铁板焊接而成。
（1）请设计一个简易的试验方案，用花盆作为试验器材，检验该花盆架在平地
上站立时左右翻倒的稳定性。（在下列“▲”处填写试验方案内容）
试验名称：
①▲
试验目的：
②▲
（1）①花盆架稳定性的测试。
②测试花盆架的稳定性。
高考链接
3.现有一个卡通造型的花盆架（如图所示），花盆架用钢筋制成，脚掌用 铁板焊接而成。 （1）请设计一个简易的试验方案，用花盆作为试验器材，检验该花盆架在平地 上站立时左右翻倒的稳定性。（在下列“▲”处填写试验方案内容） 试验准备：带有不同重量标记的花盆若干，待测试花盆架。
（1）无图---0分 （2）有图 拉手受力（加载，拉力，压力）---1分 （3）拉手水平受力 三要素（线、重物、支撑架）合理---4分
三要素（线，重物，支撑架不合理或无支撑—3分 线，重物 ----2分 非线（杆，木棒），重物，支撑----2分 具体图形： 重物
拉力
•
拉力
1分
杆，无支撑 或
2分
无支撑或支撑不合理
粉笔 锄头
鱼翁 鱼翁在河边用鱼竿钓鱼 司机 司机手握方向盘 同学 同学拿着拖把拖地
鱼竿 方向盘
拖把
人机关系要实现的目标
1、高效 2、健康 3、舒适 4、安全
高效
在设计中，应把人和机作为一个 整体来考虑，合理或最优地分配人和机 的功能，以促进二者的协调，提高人的
工作关效率键。 词：效率
铁锹的作业效率
A、按键表面的耐麿损试验
B、按键可承受的按击次数试验 C、按键材料的耐超高温试验
C
D、按键表面的触感试验
高考链接
3.现有一个卡通造型的花盆架（如图所示），花盆架用钢筋制成，脚掌用
铁板焊接而成。
（1）请设计一个简易的试验方案，用花盆作为试验器材，检验该花盆架在平地
上站立时左右翻倒的稳定性。（在下列“▲”处填写试验方案内容）
（3）（4分）
③、④
答题要点:写对两个4分,多写一 个扣两分。
第二章
技术世界中的设计 知识框架图 设计成为推进技术发展的重要驱动力
技术的发展 离不开设计
设计是技术成果转化的桥梁和纽带
技术与设计的关系
技术更新 对设计产生重要影响
设计促进技术的革新，改进产品的性能 技术是设计的平台
技术更新为设计提供了广阔的发展空间。
教室黑板颜色的变迁就是满足学
生的生理需求和心理需求。
（4）信息的交互
汽车的颜色
P17 互动课堂 例题3
为什么要进行技术试验？
三个要点：
• ——可以验证技术是否成功，也是发 现问题、探究规律、优化技术的关键。
• ——通过技术试验,可以使设计得以改 进和完善,将设计的风险和失误降到最 低。
• ——技术试验是技术设计活动中必不 可少的环节，通过试验可以发现问题、 深化认识、推动技术设计的发展。
（1）哪些设计体现了高效目标？ （2）哪些设计体现了舒适目标？ （3）哪些设计体现了安全目标？
答题注意事项： （1）认真阅读题目，划线找出跟技术相关的内容，结合学习过的 知识要点来回答，不可随意想当然的回答。 （2）关注关键词，比如：人机关系目标、实现合理人机关系应考 虑的问题、设计原则、系统的特性、系统分析的原则等，答题时要 答关键词。
（1）技术是设计的平台，没有技术做基础，设计将 难以表现和实现！
（2）技术更新为设计提供了广阔的发展空间。 （3）技术进步促进人们设计思维和手段的发展。
3、设计的丰富内涵
什么是设计？能区分技术设计和艺术设计。 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动
技术与设计的关系要点
技术设计侧重功能、结构、材料、程序、 工艺、实用等，围绕技术的目的而展开
技术与设 计1
第二章 技术世界中的 设计 高考复习
高考定位和分析
本章知识点
主题
技术及其性 质
高考内容 技术与设计的关系 人机关系的含义 人机关系要实现的目标 合理人机关系的实现 技术试验的重要性
高考要求 Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ
设计的评价 简单技术试验的设计
Ⅱ
技术试验报告
Ⅱ
重点：人机关系和技术试验
本章以选择题、分析题、试验为主
（1）（4分）
①a图主要设计卫生设施（水龙头， 脸盆，水槽）的安装高度
（或位置、距离）、人机关系 （2分）
方便使用、舒适度 （1分）
拉手或把手高度
（0分）
② c图主要设计卫生间大小（尺寸、空间） （2分） 适合轮椅进出，差距，门宽 （1分）
舒适、适用、安全 （1分） 拉手宽、尺寸，高度 （0分）