中国园林的风格课文
中国园林的风格课文
中国园林的风格课文中国园林的风格可以追溯到古代的传统文化和哲学思想，具有独特的特点和魅力。
下面我将从多个角度来介绍中国园林的风格。
首先，中国园林注重与自然的融合。
中国古代园林设计师追求“山水之胜”，即在有限的空间内创造出丰富的自然景观。
他们通过布局山石、水池、树木等元素，营造出宛如山水画卷的美景。
园林中的建筑物常常与自然景观融为一体，与周围的环境和谐统一。
其次，中国园林注重意境的营造。
中国古代园林强调“意境”，即通过景观的布局、植物的选择、建筑的设计等手法，营造出具有深远意义的情感和思考。
园林中常常出现的诗词、书法等艺术形式，进一步增添了园林的文化氛围。
第三，中国园林注重空间的层次感。
中国园林常常采用错落有致的布局，通过设置多个景点和景观，形成层次分明的空间结构。
这种层次感不仅在水平方向上体现，还在垂直方向上通过设置山石、亭台楼阁等元素展现出来。
这种层次感给人以丰富的视觉体验和空间感受。
第四，中国园林注重细节的处理。
中国园林非常注重细节的处理，从小到大、从内到外都力求精致。
在园林中，不仅有精美的建筑、精心布置的花草，还有精巧的雕刻、精致的园门等等。
这些细节的处理使得园林更加细腻、雅致。
最后，中国园林注重与人的互动。
中国古代园林不仅是供人观赏的场所，更是提供人们休闲、思考和交流的空间。
园林中常常设置庭院、亭台、走廊等休息场所，供人们休憩。
同时，园林中的景观也常常与文人雅士的生活和情趣相结合，使人们能够在其中感受到文化的熏陶和精神的愉悦。
综上所述，中国园林的风格体现了与自然的融合、意境的营造、空间的层次感、细节的处理以及与人的互动等特点。
这些特点使得中国园林成为了独具魅力的文化遗产，吸引着人们的目光和心灵。
《中国园林的风格》教案
《中国园林的风格》教案课时：1课时教学目的：1、了解中国园林的风格。
2、掌握引用等说明方法在文中的运用3、领会课文语言典雅凝练的特点。
重点难点：了解中国园林的特点。
教法探讨：启发式教学过程：一、导语陈从周是我国著名的园林学家，1978年春应上海植物园的邀请，作了题为“说园”的讲话，这是一篇介绍中国园林风格的说明文，作者选取造园这一独特的角度进行说明。
园林是种植树木花草、叠山理水、模拟自然，把环境要素、建筑物、构筑物、建筑小品、室内设施加以组合而形成的风景，是供人们游赏、休息的场所。
四大著名的园林颐和园是清代的皇家花园和行宫，前身清漪园，颐和园是三山五园中最后兴建的一座园林，始建于1750年，1764年建成，面积290公顷（4400亩），水面约占四分之三。
乾隆继位以前，在北京西郊一带，已建起了四座大型皇家园林，从海淀到香山这四座园林自成体系，相互间缺乏有机的联系，中间的“瓮山泊”成了一片空旷地带，乾隆决定在瓮山一带动用巨额银两兴建清漪园，以此为中心把两边的四个园子连成一体，形成了从现清华园到香山长达二十公里的皇家园林区。
再一个设计特色是她的西堤和堤上的桥。
西堤本是一条不宽的堤岸，没有什么实际作用,可是设计者偏要将平坦的堤岸人为地断开，在堤岸上建起“西堤六桥”，形成优美的“六桥烟柳”，景色丝毫不亚于杭州西湖的苏堤，六座桥中最美的是玉带桥。
苏州是中国著名的历史文化名城，这里素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。
既有湖光山色、烟波浩淼的气势，又有江南水乡小桥流水的诗韵——素有“江南鱼米之乡”之称的苏州富饶美丽，是中国首批公布的24个历史文化名城之一。
苏州自古以来就是江南的经济文化中心，城市格局保持完整，山明水秀，自然景观独具特色，是著名的旅游胜地。
闻名遐迩的苏州园林采用缩景的手法，给人以小中见大的艺术效果，为苏州赢得“园林之城”的美誉。
于娄门内东北街178号，是苏州园林中最大的，也是最著名的一座。
初中课文苏州园林_初中语文课文苏州园林
初中课文苏州园林_初中语文课文苏州园林《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。
这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
下面由店铺为你整理初中语文课文苏州园林的相关资料，希望能帮到你。
初中语文课文苏州园林苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
学习的课文
《雅舍》——梁实秋
《我的母亲》——罗曼加里
《幽径悲剧》——李羡林
《胡同文化》——汪曾祺
《过万重山漫想》——刘征
《灯下漫笔》（节选——鲁迅
《林教头风雷山神庙》——施耐庵《群英会蒋干中计》——罗贯中
《林黛玉进贾府》——曹雪芹
《越中览古》——李白
《石头城》——刘禹锡
《闻乐天仝降江州可马》——元稹《过华清宫》——杜牧
《登高》——杜甫
《山居秋口冥》——王维
《邹忌访秦王纳谏》——《战国策》《谏太宗十思疏》——魏征
《陈情表》——李密
《鸿门宴》——司马迁
《生命的化妆》——林清玄
《我的空中楼阁》——李乐薇
《中国园林的风格》——陈从周
《看看我们的地球》——李四光
《奇妙的克隆》——谈家桢
《未来的士兵》——朱苏进
《骑马畅游紫禁城》——杨程甲
《项链》——莫泊桑
《雷雨》（选场）——曹禺
《威尼斯商人》（选场）——莎士比亚《沁园春-长沙》——毛泽东
《炉中煤》——郭沫若
《再别康桥》——
《致橡树》
《错误》
《远和近》
《致大海》
《我愿意是急流》
《啊，船长，我的船长》
《孤独的收割人》
《劝学》
《石钟山记》
《赤壁之战》
《师说》。
苏州园林语文课文
苏州园林语文课文一、课文原文苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
职高教材《中国园林的风格》精品课件
寒碧山庄 (现名留
园)位在阊(chāng)门外， 占地约50亩,为苏州四 大名园之一。原为明 嘉靖时太仆寺少卿徐 泰时的东园，清嘉庆 时刘恕改建，称寒碧 山庄，俗称刘园，当 时以造型优美的湖石 峰十二座而著称。经 清太平天国之役，苏 州诸园多毁于兵燹， 而此园独存。光绪初 年易主，改名留园。 俞樾在《留园记》中 誉之为“吴中名园之 冠”。
拙政园拙政园松风水阁
拙政园见山楼
拙政园小飞虹
拙政园雪香云蔚亭
拙政园梧竹幽居
中国园林的风格
第2段:“静观”与“动观” 第3段:讲究诗情画意 第4段:讲究“含蓄”与“耐人寻味” 第5段:仰观与俯观 第6段:曲中寓直,曲直自如 第7段:讲究以少胜多,用有限的面积,造无限空间 第8段:讲究意境
网师园集虚斋
网师园射鸭廊
网师园万卷堂
网师园竹外一枝轩
网师园撷秀楼
拙政园
拙政园与北京颐和 园、承德的避暑山庄、 苏州的留园齐名, 被誉 为中国四大名园。拙政 园是苏州最大的古典园 林,位于市区娄门内, 始 建于明正德(1506─1521)。 面积约4万平方米, 以水 景著称(水面占全园的 3/5), 主要建筑均濒水而 立, 朴素明朗, 自然雅致, 风格独具, 誉为“园中 精华”。
一、目标
1、学会生字：幽篁 山蹊 跻攀 2、会给课文分段.明确中国园林的特点。 3、说说我国园林的风格特点在寒碧山 庄有哪些具体体现?
作者：陈从周:中国著名园林学 家,同济大学建筑系教授,美
贝聿( yù )铭建筑事务所顾问.
幽篁 (huang)
山蹊 (qi)
跻 (ji) 攀
本文可分为三部分:
六 中国园林的风格
序言
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第19课《苏州园林》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
1.阅读课文第一段，说说 作为世界遗产的苏州园林 在中国园林中的地位。
是我国各地园最 能说明苏州园林的特 征？
务必使游览者无 论站在哪个点上， 眼前总是一幅完 美的图画。
关键词: 完美的图画
苏州园林
多角度
导思2：作者从哪几方 面介绍了苏州园林？
2、作者从哪些角度介绍了苏州园林？
观看《世界遗产中国录》片段，猜猜这是哪儿。 苏州园林
课文导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州 之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由 于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。 苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千 年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可 以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪 亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、 明、清四代不同的艺术风格。今天让我们一起 随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园 林吧。
（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统， 浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）
展现苏州园林的美
再读课文3-9段，说说作 者用了哪些说明方法向读者 介绍苏州园林的特点，从而 展现苏州园林独特的美。
第3段
我国的建筑，从古代的宫殿到 近代的一般住房，绝大部分是对 称的，左边怎么样，右边也怎么 样。苏州园林可绝不讲究对称， 好像故意避免似的。 作比较
梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，墙壁白色，室内墙 壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对称，屋瓦和檐漏 一律淡灰色。
第二课时
上节课我们明确了文章的写作思路， 了解了苏州园林的特点。今天让我们学习 文章的说明方法、语言和写作手法。
1. 哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 【答案】标本。
3. “标本”在这里是什么意思？ 【答案】这里有典范、代表的意思。
中国园林的风格课文分别概括六七八段的主要内容
中国园林的风格课文分别概括六七八段的主要内容
摘要：
一、中国园林的历史背景与特点
1.历史悠久，源于先秦时期
2.注重自然美与人文景观的融合
3.体现人与自然的和谐共生
二、中国园林的空间布局与设计原则
1.布局灵活，因地制宜
2.遵循“山水林泉”的搭配原则
3.注重空间的层次感和私密性
三、中国园林的分类与代表作品
1.皇家园林
2.私家园林
3.寺庙园林
4.代表作品：颐和园、拙政园、留园等
正文：
中国园林的风格独特，具有深厚的历史底蕴和丰富的美学内涵。
自古以来，中国园林的发展与演变深受社会、文化、宗教等多方面因素的影响，逐渐形成了注重自然美与人文景观的融合，体现人与自然和谐共生的特点。
在空间布局与设计方面，中国园林强调布局的灵活性和因地制宜的原则。
根据地理环境、地势特点，巧妙地将山水、林泉等自然景观融入园林之中，形
成富有层次感和私密性的空间。
同时，遵循“山水林泉”的搭配原则，将自然之美发挥得淋漓尽致。
在园林的分类方面，中国园林主要分为皇家园林、私家园林和寺庙园林。
皇家园林以规模宏大、富丽堂皇为特点，如颐和园；私家园林则以小巧玲珑、典雅精致为特点，如拙政园；寺庙园林则以宗教氛围浓厚、幽静脱俗为特点，如留园。
这些园林各具特色，共同体现了中国园林的多样魅力。
总之，中国园林的风格独具一格，融合了自然美与人文景观，展现了人与自然的和谐共生。
语文版中职语文(基础模块)下册第5课《中国园林的风格》知识分享
语文版中职语文(基础模块)下册第5课《中国园林的风格》《中国园林的风格》教案教学目标1、引导学生把握课文主要内容，了解中国园林的独特风格。
2、引导学生学以致用，进一步提高学生收集、分析和利用信息的能力。
课时安排 1课时教学过程一、导入陈从周:中国著名园林学家,同济大学建筑系教授。
中国有四大名园：北京颐和园，承德避暑山庄、苏州留园、拙政园。
北京颐和园是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林。
承德避暑山庄始建于1703年，是清代皇帝夏日避暑和处理政务的场所，为中国著名的古代帝王宫苑。
拙政园始建于明正德，面积约4万平方米, 是苏州最大的古典园林。
它以水景著称(水面占全园的3/5), 主要建筑均濒水而立, 朴素明朗, 自然雅致, 风格独具, 誉为“园中精华”。
二、分析课文1、作者选取什么方面来介绍中国园林的风格？选取造园这一独特角度进行说明。
/2、分层第一部分(1):点题,指出我国园林建造历史悠久,风格独特。
第二部分:(2-8)具体介绍我国园林风格。
第2段:“静观”与“动观”。
园有动静观之分。
庭院专主静；小园以静为主，动为辅；大园以动为主，静为辅。
网师园为南宋侍郎史正志万卷堂故址，堂侧建有花园，名“渔隐”。
清乾隆年间，宋宗元购得重建，借渔隐原意改名网师。
后归瞿远村，再加修葺(qì)，始成今状。
1982年列为全国重点文物保护单位，1997年列入《世界遗产名录》，2003年8月评为国家AAAA级旅游景点。
第3段:讲究诗情画意。
由建筑、山水、花木组成的综合艺术品，讲究诗情画意。
第4段:讲究“含蓄”与“耐人寻味”。
含蓄，虚实相生，寓意含蓄。
寒碧山庄——(现名留园)位在阊(chāng)门外，占地约50亩,为苏州四大名园之一。
原为明嘉靖时太仆寺少卿徐泰时的东园，清嘉庆时刘恕改建，称寒碧山庄，俗称刘园，当时以造型优美的湖石峰十二座而著称。
经清太平天国之役，苏州诸园多毁于兵燹，而此园独存。
光绪初年易主，改名留园。
中国园林的风格课文分别概括六七八段的主要内容
中国园林的风格课文分别概括六七八段的主要内容
摘要：
一、中国园林的历史背景
二、中国园林的特点与分类
三、中国园林的空间布局与设计手法
四、中国园林中的建筑与植物配置
五、中国园林的文化内涵与审美价值
六、中国园林在现代社会的发展与影响
正文：
中国园林源远流长，具有深厚的历史背景。
自古以来，园林不仅是休闲娱乐的场所，更是体现了中国传统文化和审美情趣的重要载体。
中国园林的特点与分类丰富多样。
其中，皇家园林、私家园林和寺庙园林是最为典型的代表。
皇家园林规模宏大，气派非凡；私家园林则注重个性与品味，表现出文人墨客的雅致；寺庙园林则强调禅意与修行，给人一种宁静致远的感受。
中国园林的空间布局与设计手法独具匠心。
如“借景生情”，通过框景、对景、障景等手法，将自然景观与人文景观有机结合，创造出丰富多样的意境。
中国园林中的建筑与植物配置相得益彰。
亭、台、楼、阁、轩、榭等建筑与假山、水池、植物等元素相互映衬，形成和谐优美的景观。
中国园林的文化内涵与审美价值丰富。
从园林中可以看出古人对自然、人生、宇宙的理解与感悟，体现了中华民族独特的审美观念和智慧。
在现代社会，中国园林得到了传承与发展。
不仅成为人们休闲娱乐的好去处，还在城市规划、环境保护等方面发挥着重要作用。
2023最新-部编版八年级上册语文第18课《苏州园林》课文原文及教案(优秀6篇)
部编版八年级上册语文第18课《苏州园林》课文原文及教案（优秀6篇）《苏州园林》是著名教育家、作家叶圣陶先生写的一篇介绍园林知识的说明文，壶知道为您精心收集了6篇《部编版八年级上册语文第18课《苏州园林》课文原文及教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。
《苏州园林》知识点篇一一、文学常识叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。
有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等。
二、文章思想内容本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。
三、重点字词轩榭(xuān xiè)池沼(zhǎo)丘壑(hè)模样(mú)相间(jiàn)嶙峋(línxún)庸俗(yōnɡ)蔷(qiánɡ)薇斟酌(zhēn zhuó)重峦叠嶂(zhànɡ)因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
自出心裁：独创一格，与众不同。
轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。
榭，建筑在台上的房屋。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。
俯仰生姿：高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。
珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。
镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
诸如此类：与此相似的种种事物。
别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
四、艺术特色总分结合，结构清晰：文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的特色。
《中国园林的风格》
说明文定义——
说明文就是以说明为主要表达方式来解说 事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
常见的说明方法
举例子 列数字 作比较 分类别 打比方 下定义 作诠释 摹状貌 作引用
中国园林的风格
（一）作者简介
陈从周，中国 著名园林学家,同济 大学建筑系的教授。 擅长文学、戏曲、 绘画、书法等。
如在颐和园后山的昆明湖中划船远方的桥主景为两岸起伏的土山和美丽的林带所夹峙构成了明媚动人的景或乔木树枝抱合成的景框往往把远处的山水美景或人文景观包含其中这便是侧的墙上常常设以漏窗或雕以带有民族特色的各种几何图形或雕以民间喜闻乐见的葡萄石榴老梅修竹等植物或雕过漏窗的窗隙可见园外或院外的美景这叫做漏园林空间是有限的
留 园
什么是园林？
在一定的地域运用工程 技术和艺术手段，通过改造 地形(或进一步筑山、叠石、 理水)、种植树木花草、营造 建筑和布置园路等途径创作 而成的美的自然环境和游憩 境域。
世界四大造园流派
由于历史、文化、社会、经济以及思维模式等的不同,以及 所在地的地理、气候、生物等各种自然环境因素上差别,最终形成了 世界四大造园流派：
抑景
二、添景
当甲风景点在远方，或自然的山，或人文的塔， 如没有其他景点在中间、近处作过渡，就显得虚空 而没有层次；如果在中间、近处有乔木、花卉作中 间、近处的过渡景，景色显得有层次美，这中间的 乔木和近处的花卉，便叫做添景。
添景
三、夹景
昆明湖
当甲风景点在远方，或自然的山，
或人文的建筑（如塔、桥等），它们
哲理观万变于其中。强调赏园需要丰富的 生活，渊博的知识。
速读课文，筛选整合信息
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中国园林的风格课文
中国园林的风格课文
摘要：
一、中国园林的历史背景和特点
二、中国园林的主要类型和设计风格
三、中国园林的艺术表现和园林要素
四、中国园林的文化内涵和象征意义
五、中国园林的现代发展和影响
正文：
中国园林，是一种独特的园林艺术形式，源于中国传统文化，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
它以自然为蓝本，以人文为灵魂，形成了自己独特的风格和特点。
一、中国园林的历史背景和特点
中国园林起源于先秦时期，成熟于唐宋时期，明清时期达到了巅峰。
它以自然为蓝本，以人文为灵魂，形成了自己独特的风格和特点。
中国园林注重表现自然美，强调人与自然的和谐共生，追求意境和情趣。
二、中国园林的主要类型和设计风格
中国园林的主要类型有皇家园林、私家园林、寺观园林和风景名胜区等。
设计风格主要有山水园、文人园、宫廷园和寺庙园等。
三、中国园林的艺术表现和园林要素
中国园林的艺术表现主要包括山水景观、建筑景观、植物景观和动物景观等。
园林要素主要有山石、水体、建筑、植物和动物等。
四、中国园林的文化内涵和象征意义
中国园林的文化内涵主要包括儒家的礼仪、道家的自然和佛家的禅意等。
它象征着中国传统文化和审美价值观，反映了中国人对自然和人生的理解和追求。
五、中国园林的现代发展和影响
中国园林的现代发展主要表现在园林艺术的创新和园林文化的传承等方面。
它对中国现代园林艺术和园林产业的发展产生了深远的影响。
综上所述，中国园林是一种独特的园林艺术形式，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
它以自然为蓝本，以人文为灵魂，形成了自己独特的风格和特点。
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案
人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案课文原文中国建筑有典型的民族特色，这些特色是在长时间的历史文化积淀中形成的。
中国建筑一般采用清凉、明快、简练、含蓄的风格，这种风格体现了中国人崇尚和谐的精神。
中国建筑最典型的特点是注重形式与功能的完美结合，注重利用自然环境和地理环境来调和建筑与环境之间的关系。
中国传统建筑风格包括殿堂、宫殿、园林和寺庙等。
其中，殿堂饰以琉璃瓦、彩画、木雕等，色彩斑斓，华丽而不庸俗。
宫殿则宏伟壮观，富有气势，游客可在这些建筑中体味到中国古代帝王权力的威严与尊荣。
园林则注重自然与人工相融，构建小巧玲珑的景观，体现了中国人对环境的审美追求。
寺庙则处处以素净清幽为主，反映了中国人对宗教信仰和平安祥和的向往。
中国现代建筑也在不断发展进步，现代建筑大多是建筑师结合西方建筑风格创造的。
其中，北京的国家大剧院、上海的外滩金融城等都是以现代化的面貌向世界展示着中国的建筑实力。
教案教学目标1.了解中国传统建筑的典型特色；2.探究中国传统建筑的设计理念与哲学思想；3.了解中国现代建筑发展的历程与成就；4.提高学生的审美素养和文化意识。
教学重点1.中国传统建筑的主要特色；2.中国传统建筑的设计理念与哲学思想；3.中国现代建筑的发展历程和成就。
教学难点1.理解中国传统建筑的设计思路和哲学思想；2.掌握中国现代建筑的新理念和技术。
教学方法1.授课；2.分组讨论；3.群体讨论；4.走进建筑，实地考察。
教学步骤及内容1.教师导入（5分钟）通过图片展示，给学生查看中国传统建筑的风格特点，让学生感受到传统建筑的美和文化底蕴。
2.教师讲解（20分钟）讲解中国传统建筑的设计思路和哲学思想，包括建筑与自然环境的关系、建筑的组成结构、建筑的装饰和色彩、建筑的文化内涵等方面。
3.分组讨论（20分钟）分成小组，结合学校及家乡的传统建筑，讨论其主要特色和文化内涵，引导学生深入了解中国传统建筑的多样性和文化丰富性。
部编版小学语文《圆明园的毁灭》课文原文及赏析
部编版小学语文《圆明园的毁灭》课文原文及赏析《圆明园的毁灭》课文原文：圆明园，位于北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明、长春、绮春三园组成，所以也叫圆明三园。
圆明园始建于清朝康熙年间，历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝的不断扩建和修缮，历时150多年，最终成为一座规模宏大、建筑精美、收藏丰富的世界级园林艺术瑰宝。
圆明园不仅有宏伟的宫殿、精致的楼阁，还有碧波荡漾的湖泊、曲径通幽的小路、形态各异的假山。
园中的建筑融合了中国古代园林艺术和西方建筑风格，既有东方的典雅与含蓄，又有西方的华丽与壮观。
然而，1860年，英法联军侵入北京，野蛮地洗劫了圆明园，无数珍贵的艺术品和文物被掠夺一空。
更为可恶的是，他们为了掩盖罪行，竟放火烧毁了这座举世无双的园林，大火烧了三天三夜，圆明园化为一片废墟。
圆明园的毁灭，是中国近代史上的一个巨大悲剧，也是世界文化史上的一大损失。
它警示我们，落后就要挨打，我们要铭记历史，珍惜和平，努力发展，保护好我们的文化遗产。
课文赏析：《圆明园的毁灭》一文以简洁明快的语言，详细描绘了圆明园的辉煌历史和惨痛遭遇。
文章首先介绍了圆明园的位置、组成和建设历程，展现了其作为皇家园林的尊贵地位和独特魅力。
接着，作者通过生动的描绘，展示了圆明园的建筑艺术和园林景观，让人仿佛置身于那个美轮美奂的世界中。
然后，文章笔锋一转，讲述了圆明园被英法联军洗劫和焚烧的悲惨历史，表达了对侵略者暴行的强烈谴责和对文化遗产损失的深深惋惜。
最后，作者以圆明园的毁灭为鉴，提醒我们要牢记历史教训，珍爱和平，保护好自己的文化遗产。
全文结构严谨，语言流畅，情感真挚，既是一篇优秀的记叙文，也是一篇深刻的爱国主义教育读物。
通过学习这篇课文，学生们不仅可以了解到中国的历史文化，还能培养出对国家和民族的热爱之情，增强保护文化遗产的责任感和使命感。
中国园林的风格课文
中国园林的风格课文
（最新版）
目录
一、中国园林的概述
二、中国园林的动静观
三、中国园林的诗情画意
四、中国园林的含蓄与耐人寻味
五、结论
正文
中国园林的风格，是一种独特的艺术表现形式。
它不仅是一种生活环境的创造，更是一种文化、历史和哲学的体现。
在这篇文章中，我们将从动静观、诗情画意、含蓄与耐人寻味等方面，来探讨中国园林的风格。
首先，我们来了解一下中国园林的动静观。
在中国园林中，有庭院和小园之分，它们的设计理念都是以静为主，动为辅。
大园则以动为主，静为辅。
例如，网师园是南宋侍郎史正志万卷堂的故址，园中的建筑、山水、花木等元素，都体现了动静观的理念。
其次，中国园林讲究诗情画意。
园林中的每一个元素，都是一种艺术的展现，它们相互融合，形成了一种富有诗意和画意的美感。
这种美感，不仅体现在园林的设计中，更体现在园林的命名上。
如网师园的命名，就取自渔隐原意，寓意着园林的静谧与和谐。
再者，中国园林讲究含蓄与耐人寻味。
它的美，不是直接的、表面的，而是需要人们去品味、去思考的。
这种含蓄与耐人寻味的美感，是中国园林独特的风格所在。
总的来说，中国园林的风格，是一种动静结合、诗情画意、含蓄耐人寻味的美。
它以自然为主体，以人为主体，体现了人与自然的和谐共处。
中国风语文教学课件《苏州园林》PPT模板
四、写作方法
【说明方法】 多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准 确、简明而又形象生动的要求。
小结
四、语言特点
【说出句中画横线的词的作用】
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对
举例子
四、写作方法
【说明方法】 例如：第3节“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画， 美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布局 的特点——自然之趣。
打比方
四、写作方法
【说明方法】
例如：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州 园林讲究“自然之趣”的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既 是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 ③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩 绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
Q 下面请同学们浏览课文看看这一节在文中起到什么作用？
课文最后一节说“不止这些”却又“不再多写了”，为什么？
A 开头总领全文。结尾留有余地，给人回味。
三、课文探究
Q 阅读第三段，思考亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答） A “绝不讲究对称” Q 文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ A “我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”
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中国园林风格
陈从周
我国造园有悠久的历史，在世界园林中展现着独特的风格。
中国园林在建造之先，首先考虑的是静观与动观的问题。
所谓静观，就是园中给游者留有驻足的观赏点；动观，就是要有较长的游览线。
二者说来，庭院专主静观；小园应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。
前者如苏州的网师园，妙在静中生趣；后者如苏州的拙政园，奇在移步换景。
立意在先，文循意出，动静之分，要看园林面积的大小。
中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，要造成“虽由人做，宛自天开”的境界，山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。
我曾用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊1随地作低平”来说明山水之间的关系。
中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，而且要有画意。
窗外一角，即折枝尺幅；山间古树三五、幽篁2一丛，是模拟枯木竹石图。
重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。
中国园林妙在含蓄，一山一石，耐人寻味。
立峰是一种抽象雕塑品；美人峰细看才像；鸳鸯厅的前后梁架形式不同，不说不明白，一说才恍然大悟，竟寓鸳鸯之意。
过去有些园名如寒碧山庄、梅园、网师园都可以顾名思义，园内的特色分别是白皮松、梅、水。
尽人皆知的西湖十景，更是佳例。
园林景物有仰观、俯观之别；在处理上也要区别对待。
楼阁掩映、山石森严、曲水弯环等都体现着这个道理。
“小红桥外小红亭，小红亭畔，高柳万蝉声”，“绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头”，这些诗句不但写出园林层次，有空间感和声感，同时“高柳”“杏梢又把人的视线引向仰视。
至于“一丘藏曲折，缓步百跻攀3”，又都是留心俯视所致。
因此园林建筑的顶，假山的脚，水口、树梢，都着意安排。
山际安亭，水边留矶4，是能引人仰视、俯视的方法。
园林中曲与直是相对的，要曲中寓直，曲直自如，灵话应用。
园林两侧都是风景，随直曲折一下，使经过的人左右顾盼皆有景，信步其间便路程延长、趣味加深。
由此可见，曲本直生，重在曲折有度。
园之佳者就像诗之绝句，词之小令，都是以少胜多。
寥寥几句，有不尽之意，弦外之音犹绕梁间。
我说园外有园，景外有景也包含着这层意思。
园外有景妙在“借”，景外有景在于“时”。
花影、树影、云影、水影，风声、水声、鸟语、花香，无形之景，有形之景，交响成曲。
所谓诗情画意盎然而生，与此有密切关系。
园林中的大小是相对的，不是绝对的。
园林空间，越分隔，感到越大，越有变化。
以有限面积，造无限空间。
华丽之园难简，雅淡之园难深。
简以救俗，深以补淡，笔简意浓，画少气壮，艳而不俗，淡而有味，是为上品。
无过无不及，得乎其中；须割爱者能忍痛，须补添者无各色5，下笔千钧，反复推敲；刚以柔出，柔以刚现——造园之理，与一切艺术无不息息相通。
所以我曾经说，明代的园林与当时的文学、艺术、戏曲有着相同的思想感情而以不同的形式出现。
文学艺术讲究意境，造园也有意境。
“景露则境界小，景隐则境界大”，“引水须随势，栽松不趋行”，“几个楼台游不尽，一条流水乱相缠”，这虽然是古人咏景说画之辞，造园之理也与此相同。
造园是综合性的科学艺术，并且含哲理观万变于其中。
浅言之，要以无形的诗情画意，构有形的水石亭台，借晦明风雨，使景物变化无穷。
再加上南北地理之殊，风土人情之异，因素便更增多。
所以，探究古园却不了解当时的社会生活，不把握中国林的风格特点，妄加分析，就会像汉代的读书人解释儒家经典一样穿凿附会。
如此说来，欣赏园林还需要丰富的生活，渊博的知识。
1【山蹊qī】山间小路。
2【幽算( huáng)】生长在僻静之处的竹子。
3【跻(jī)攀】登攀。
4【矶jī】水边突出的小石山。
5【各色】这里指坚持己见，不按常理办事。