小学音乐三年级上册红星歌教案
红星歌教案
红星歌教案以下是一份以红星歌教案为主题的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱《红星歌》，并理解歌曲所表达的情感。
2. 培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 通过歌曲学习，激发学生的爱国情怀。
二、教学重难点1. 重点：准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 难点：理解歌曲内涵，唱出歌曲的力量感和自豪感。
三、教学准备多媒体设备、《红星歌》音乐及伴奏。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常经典的歌曲，叫做《红星歌》，大家有没有听说过呀？生：有的听过，有的好像不太清楚。
师：那我们先来听一听这首歌，感受一下它的旋律和氛围。
（播放歌曲）师：好听吗？生：好听！师：那我们一起来学习这首歌吧。
先来看一下歌词，大家一起读一遍。
（带领学生读歌词）师：现在我们跟着音乐轻声哼唱。
（播放伴奏，带领学生哼唱）师：大家唱得很不错哦，但是有些地方节奏还不太准确。
我们再来重点练习一下这几句。
（指出难点部分，单独练习）师：这次好多了，那我们试着完整地唱一遍吧。
（学生完整演唱）师：非常棒！那谁来说说这首歌表达了什么样的情感呀？生：爱国，对红军的崇敬。
师：说得很对，那我们带着这种情感再来唱一遍，要更有力量一些哦。
（学生再次演唱）五、教学反思在教学过程中，学生对歌曲的学习积极性较高，通过多次练习能够较好地掌握歌曲的演唱。
但在理解歌曲内涵方面，还需要进一步引导和启发，让学生更加深入地体会歌曲所传达的情感和意义。
在今后的教学中，要更加注重培养学生的音乐理解和感悟能力。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
红星歌教案（共5篇）
红星歌教案（共5篇）第一篇：红星歌教案《红星歌》教案教学内容：学唱歌曲《红星歌》并做简单的表演。
教学目标：1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
4、能用教师准备的乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，注意两个“红星是咱工农的心”与“跟着毛主席跟着党”的音高及两个乐段的最后的“代”字为八度音。
教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈及合理的使用乐器。
教具准备：电子琴、多媒体、课件、录音机、小鼓、响铃等道具。
课型：以唱歌和跳舞相结合的综合课。
教材：人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。
课时：第一课时教学过程：一、导入在上一节课中，老师给同学们留了一个悬念，“有个小孩，他想当一名红军战士，最后，他真的实现了他的梦想，而且，他只有十岁，同学们，你们想知道他是谁吗？好！接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。
（《闪闪的红星》视频片段）师：同学们你们通过观看影片，你们知道这个小朋友是谁了吗？生：潘冬子！师：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
后来他真的成了一名光荣的小红军。
（课件出示潘冬子照片）师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。
同学们，在我们影片的最后，有一首歌曲，这首歌曲非常好听，它是你们爷爷奶奶们那一辈就开始传唱的，一直到今天，我们还在唱，同学们，你们想学吗？生：想！师：好，我们今天来学习一首新的歌曲，名字就叫《红星歌》（出示题目《红星歌》）二、新课1.请同学们认真看着歌谱，听录音，并想一个问题：“我们这首歌的题材是什么？请欣赏！（播放录音）师：同学们，我们录音里的小朋友唱得好吗？生：好！师：你们谁能回答老师刚刚提出的问题？（出示问题）生：进行曲！2.师：真聪明！是的，我们这首歌曲是进行曲的题材，进行曲给人们一种兴奋的感觉，让人们想随着它的节奏而走起来。
音乐教案-红星歌
音乐教案－红星歌一、教学目标1.让学生掌握《红星歌》的旋律和歌词，理解歌曲的内涵和意义。
2.培养学生热爱祖国、热爱共产党的情感，激发学生的爱国热情。
3.提高学生的音乐素养，增强学生的音乐审美能力。
二、教学重点1.学会《红星歌》的旋律和歌词。
2.理解歌曲的内涵和意义。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律变化。
2.歌曲的情感表达。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《红星歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.邀请学生谈谈对歌曲的初步印象。
二、教学歌曲1.教师带领学生一起学习歌曲的旋律，注意节奏和音准。
2.学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的准确表达。
3.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱方法。
三、分析歌曲1.教师引导学生分析歌曲的结构，如歌曲的起承转合、高潮等。
2.学生讨论歌曲的情感表达，理解歌曲的内涵和意义。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《红星歌》，巩固所学内容。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱方法。
二、歌曲欣赏1.教师播放《红星歌》的经典演唱版本，让学生欣赏。
2.学生谈谈欣赏过程中的感受，分享自己的观点。
三、实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、表演唱等）进行《红星歌》的表演。
2.各组展示表演，其他学生进行评价。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第三课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《红星歌》，巩固所学内容。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱方法。
二、歌曲背景介绍1.教师介绍《红星歌》的创作背景，让学生了解歌曲的历史背景。
2.学生讨论歌曲所表达的情感，理解歌曲的内涵。
三、歌曲创作体验1.教师引导学生进行歌曲创作，以《红星歌》为主题，创作一首新的歌曲。
2.学生展示自己的创作成果，其他学生进行评价。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
四、教学评价1.学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词、情感表达等。
《红星歌》教案设计(优秀6篇)
《红星歌》教案设计（优秀6篇）《红星歌》教案篇一教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重难点：1、学唱歌曲《红星歌》2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程：一、组织教学：1、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。
）二、创设情境、导入新课1、初步了解《红星歌》的创作背景故事，播放图片（红星、剧中人物图片）。
播放视频《红星歌》从而提出问题？师：从视频中你能感受什么吗（A、进行曲速度有力地B、优美地）2、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点（“”重音记号），播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。
3、小活动：多媒体出示两条小练习（学生用手、脚分别打出强弱），利用小活动让学生动起来，从而创造一个简单的学习环境。
三、歌曲教唱1、老师范唱《红星歌》2、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。
3、熟唱歌曲，巩固练习（点名让同学进行演唱）。
师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。
四、活动拓展把全班分为三组进行比赛，演唱《红星歌》，（要求：起立边唱边做踏步前进动作），评出做得最好的一组同学。
五、总结我们此刻虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。
让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧！最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧！《红星歌》教案篇二活动目标：1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
2024年度人教版小学音乐三年级上册《红星歌》教案
THANKS
[ 感谢观看 ]
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2024/2/2
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歌曲风格与特点分析
《红星歌》采用了进行曲的风格，节 奏明快，旋律激昂，具有鲜明的时代 特征。
歌曲的旋律优美动听，易于传唱，适 合儿童学习和演唱。
歌曲运用了丰富的音乐元素，如附点 节奏、切分音等，增强了歌曲的动感 和表现力。
2024/2/2
9Hale Waihona Puke 歌词意境及情感表达歌词通过描绘红星闪闪、放光彩 等形象，表达了革命战士英勇无
引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的集体荣誉感和团结协作精神。
2024/2/2
通过音乐教学，提高学生的审美能力和艺术修养，培养他们的创新意识和实践能力 。
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教学重点与难点
2024/2/2
教学重点
学生能够准确演唱《红星歌》的 旋律，理解歌词的含义，并掌握 一些基本的音乐知识和技能。
教学难点
如何引导学生深入理解歌曲的背 景和历史意义，激发他们的爱国 热情，并培养他们的创新意识和 实践能力。
引导学生思考歌曲的 主题和意义，为后续 的学习打下基础。
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简要介绍歌曲的背景 和创作故事，激发学 生的学习兴趣。
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分组合作，探究学习
将学生分成若干小组，每组选定一个段 落进行合作学习。
小组成员共同讨论歌曲的节奏、旋律和 歌词特点，探究歌曲的表达方式和技巧
。
各小组练习演唱所选段落，并互相交流 学习成果和心得体会。
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社会实践活动体验
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组织学生参观革命历史纪念馆或红军长征路线 ，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，加深 对歌曲历史背景的理解。
《红星歌》教案优秀6篇
《红星歌》教案优秀6篇《红星歌》教案篇一教学目标：1、有感情地、正确地、科学地唱好二声部合唱歌曲。
2、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。
教学重点：体会二声部歌曲的音乐美，给学生音乐享受和鼓舞。
教学难点：正确处理好歌曲中的各种音乐记号。
教学过程：一、导入部分：二声部练声：2/4（1）、分声部轻声唱歌谱。
（2）、用“罗”填入唱。
（3）、用“啦”填入唱。
二、新授部分1、打开书本，请学生在这首歌曲中找找刚才唱的练声曲。
2、一起说说歌名、词曲作者、拍号（2/4强弱规律）3、视频欣赏，说说歌曲内容、速度及力度。
（播放电影《闪闪的红星》片段）4、学唱歌曲（琴、录音合作）（1）、提问：歌曲以什么演唱形式为主？（二声部合唱）（2）、录音听赏，充分感受二声部旋律的优美。
（3）、分组寻找歌曲中出现的音乐记号。
（小组讨论）（4）、师生一起说说（学生认识的让他们自己来说；不认识的老师讲解）（5）、有感情地朗读歌词。
（6）、学唱歌曲a、全体学生一起学唱低声部歌词。
（多唱几遍）b、全体学生一起学唱高声部歌词。
（一遍）c、利用琴和录音同时播放让学生再来感受各自声部的旋律及二声部合唱的优美。
d、老师不弹琴，让学生分声部唱唱。
E、师弹高声部，生唱低声部；师弹低声部，生唱高声部。
F、试着合唱。
（师提示：把歌曲中的各种音乐记号正确的处理好；注意2/4拍的强弱规律）学生来说说（1）觉得哪个地方比较难唱、唱得还不太好？（2）哪个地方怎么样唱会更好？（3）师生共同解决。
5、活动设计（1）、强拍上部分学生配上打击乐器，其他同学用拍手表示。
（2）、请学生来说说军人的形象，演演表现军人风采的动作。
（3）、视频欣赏（天安门广场阅兵式），让学生再次领略一下军人的飒爽英姿。
（4）、学一学（主要学军人的步伐：正步走）（5）、踏着正步走的`步伐再来唱一唱歌曲。
（6）、请几个同学戴上小军帽上来唱一唱、演一演。
6、课堂评价（1）、请一个表演的学生来说说自己在表演时的感受。
《红星歌》教案设计精选2024
《红星歌》教案设计精选2024一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《红色歌曲》第三节，详细内容为《红星歌》的学习与实践。
通过对歌曲的学习，让学生了解我国红色革命历史，感受革命先烈的英勇精神，同时提升音乐素养和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 通过学习《红星歌》，培养学生的爱国主义情感，传承红色文化。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握《红星歌》的歌词和旋律，理解歌曲所表达的红色精神。
难点：歌曲高音部分的演唱技巧，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、歌词单、笔五、教学过程1. 导入：通过讲述红色故事，激发学生的爱国情怀，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容：发放歌词单，引导学生跟唱《红星歌》，讲解歌曲的创作背景和歌词含义，分析歌曲的旋律特点。
3. 歌曲学唱：分句教唱，重点讲解高音部分的演唱技巧，指导学生进行发声练习。
4. 随堂练习：组织学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。
5. 情感体验：让学生分享学习《红星歌》的感悟，引导他们体会红色精神。
六、板书设计1. 《红星歌》2. 歌曲背景：简要介绍歌曲创作背景3. 歌词：展示歌曲歌词4. 旋律：展示歌曲旋律简谱5. 重点难点：标注高音部分和情感表达技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《红星歌》，并分享歌曲背后的红色故事。
2. 答案：学生在作业中需描述演唱过程和家人的反应，以及自己分享红色故事的内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加红色歌曲比赛，鼓励他们进一步了解红色文化，传承红色精神。
同时，推荐其他红色经典歌曲，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学目标中爱国主义情感的培养。
2. 教学难点中的歌曲高音部分演唱技巧。
3. 教学过程中的情感体验分享。
4. 作业设计中的家庭实践与分享。
《红星歌》教案设计精选2024
《红星歌》教案设计精选2024一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《红色经典》第二节，详细内容为《红星歌》的学习与演唱。
《红星歌》是一首富有感染力的红色经典歌曲，具有鲜明的时代特色和深厚的教育意义。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词、旋律及演唱技巧。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
3. 通过学习《红星歌》，提高学生的音乐素养，培养学生的集体主义精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音及旋律的掌握。
2. 教学重点：《红星歌》的歌词、旋律及演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、歌词单。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述革命故事，引导学生进入红色经典的学习氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词及发音。
b. 教师示范演唱《红星歌》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，教师逐个指导，纠正学生的发音及旋律错误。
3. 歌曲演唱（10分钟）：a. 教师指挥，学生集体演唱《红星歌》。
b. 邀请个别学生上台领唱，展示学习成果。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 教师设计简单的节奏练习，检验学生对歌曲旋律的掌握。
b. 学生自主练习，教师巡回指导。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《红星歌》。
2. 黑板右侧：歌词及旋律简谱。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《红星歌》的歌词，能独立演唱歌曲。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法和进度，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后观看红色电影，了解革命历史，进一步培养学生的爱国情怀。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音及旋律的掌握。
2. 教学过程：歌曲学习、歌曲演唱、随堂练习。
3. 板书设计：歌词及旋律简谱的展示。
音乐课《红星歌》教学设计
音乐课《红星歌》教学设计第一篇：音乐课《红星歌》教学设计音乐课《红星歌》教学设计二教学内容学唱歌曲《红星歌》教学目标⒈学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
⒉体会重音记号的作用。
⒊用列队行进的方式进行表演。
教学重点学唱歌曲《红星歌》，感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。
教学难点以动作感受进行曲雄壮的风格。
教具准备录音机、电子琴、多媒体课件教学方法聆听法、讨论法、听唱法、创编法教学环节教学过程设计意图创设情境一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》二、导入新课战争的岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢而且从小就立志干大事，张嘎子就是其中的代表，而电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘东子更是坚定地跟着党走的典范。
⒈播放电影《闪闪的红星》的片段。
⒉介绍电影的主题曲《红星歌》。
⒊教师播放《红星歌》完整的录音。
⒋对学生进行革命传统教育：战争年代，许多小朋友为了早日取得革命的胜利，小小年纪就加入了革命，革命队伍中涌现出许多“红小鬼”“小八路”，也涌现出许多小英雄。
中国革命的胜利就是无数革命的烈士用鲜血和生命换来的。
播放《小兵张嘎》进入本课。
新歌教学一、学唱歌曲⒈播放歌曲录音。
⒉体会歌曲中雄壮的情绪。
随音乐走步。
⒊出示歌谱，唱旋律。
⒋学唱歌词部分。
⒌体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地。
⒍用行进的步伐做律动。
⒎边唱边做队形的变化，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。
⒏完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
二、感受进行曲的特点⒈出示卡片：跑步走步跳舞（⒉分辨进行曲（教师播放几首不同的乐曲，学生从中选出进行曲）。
利用节奏感受乐曲。
创编活动《红星歌》以跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人对党和毛主席的赞颂以及对革命胜利的向往与追求。
利用多种动画片激发学生的学习兴趣课堂小结师生共同评价即兴表演是否自然、大方。
第二篇：红星歌教学设计《红星歌》合唱教学设计教学目标:1、对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
红星歌教案优秀
“红星歌教案优秀”一、教学目标1.让学生掌握《红星歌》的基本旋律和歌词。
2.培养学生对红色歌曲的热爱，弘扬民族精神。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：《红星歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲的情感表达。
三、教学准备1.PPT课件：《红星歌》的歌词、旋律、背景介绍。
2.教学道具：音响设备、话筒、节拍器。
四、教学过程1.导入新课（1）教师播放《红星歌》的旋律，引导学生说出歌曲的名字。
（2）教师简要介绍《红星歌》的背景。
2.歌词学习（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词的意义。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏。
3.旋律学习（1）教师弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱。
（2）教师引导学生分析旋律的特点，如节奏、音程等。
4.歌曲演唱（1）教师组织学生进行分组演唱，互相观摩、学习。
（2）教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
5.歌曲欣赏（1）教师播放《红星歌》的经典演唱版本，让学生感受歌曲的魅力。
（2）学生发表自己对歌曲的感受和看法。
6.情感表达（1）教师引导学生思考歌曲所传达的情感，如勇敢、团结等。
（2）学生通过演唱、表演等形式表达自己对歌曲情感的理解。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
（3）教师布置课后作业：收集其他红色歌曲，进行学习和演唱。
五、教学反思1.本节课的教学效果良好，学生掌握了《红星歌》的旋律和歌词。
2.学生对红色歌曲产生了浓厚的兴趣，弘扬了民族精神。
3.在教学过程中，教师应注意引导学生进行情感表达，提高学生的音乐素养。
六、教学评价1.课堂参与度：学生在课堂上的积极参与程度。
2.歌曲演唱：学生对《红星歌》的演唱水平。
3.情感表达：学生对歌曲情感的理解和表达。
七、教学建议1.教师在教学中要注重培养学生的音乐兴趣，激发学生的学习热情。
2.教师要善于运用教学手段，如PPT、音响设备等，提高教学效果。
3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的位置。
《红星歌》教案设计
《红星歌》教案设计一、教学目标1.让学生了解歌曲《红星歌》的创作背景和意义。
2.培养学生对红色文化的认识和尊重。
3.学会演唱歌曲《红星歌》，提高音乐素养。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌词的准确理解和表达。
三、教学难点1.歌曲中的一些专业术语和技巧。
2.歌词中涉及的历史背景和文化内涵。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲录音。
3.相关历史资料。
五、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍歌曲《红星歌》的背景和意义。
2.播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的美感。
二、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律和节奏特点。
2.学生跟随教师一起哼唱歌曲，感受旋律的优美和节奏的明快。
三、歌词解析1.教师逐句解读歌词，让学生理解歌曲的内涵。
2.学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的韵律美。
四、歌曲演唱1.教师示范演唱歌曲，指导学生注意演唱技巧。
2.学生分组练习演唱，教师巡回指导。
第二课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
三、歌曲欣赏1.教师播放不同版本的《红星歌》，让学生欣赏并对比。
四、课堂小结2.学生谈收获，教师鼓励。
第三课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲创作背景1.教师详细讲解歌曲《红星歌》的创作背景，让学生了解歌曲背后的历史故事。
三、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
四、课堂小结2.学生谈收获，教师鼓励。
第四课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
红星歌教案模板小学
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学会演唱《红星歌》，理解歌曲中表达的情感。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、讨论等方式，提高学生的音乐素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜生活的情感。
教学重点：1. 学唱《红星歌》。
2. 理解歌曲中表达的情感。
教学难点：1. 正确掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 表现歌曲中的爱国情感。
教学准备：1. 教学课件：《红星歌》歌词及旋律。
2. 多媒体设备。
3. 音响设备。
4. 教学乐器：钢琴、吉他等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍歌曲《红星歌》的背景和创作意义。
2. 学生分享自己对歌曲的了解和感受。
二、歌曲学习1. 教师播放《红星歌》的音频，引导学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 教师引导学生学习歌曲中的歌词，理解歌词的含义。
4. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌曲表现1. 学生分组，每组选择一种表演形式，如舞蹈、朗诵等，将歌曲表现出来。
2. 教师组织学生进行表演展示，评选出最佳表演奖。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《红星歌》所表达的情感。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
五、课后作业1. 复习《红星歌》的歌词和旋律。
2. 课后与家人分享歌曲，感受歌曲中的爱国情感。
教学评价：1. 学生是否能正确演唱《红星歌》。
2. 学生对歌曲中表达的情感是否理解。
3. 学生在课堂上的参与度和表现力。
教学反思：本节课通过学习《红星歌》，让学生了解了歌曲的背景和创作意义，提高了学生的音乐素养和表达能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，教师还要关注学生的情感态度，培养学生的爱国情感。
三年级红星歌教案
三年级红星歌教案一、教学目标1.让学生了解《红星歌》的创作背景及歌曲意义。
2.培养学生对红色文化的认识和热爱。
3.学习歌曲《红星歌》，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《红星歌》，理解歌曲意义。
2.教学难点：歌曲中的节奏、音准把握。
三、教学准备1.课件：介绍《红星歌》的图片、视频等。
2.教学工具：钢琴、音响。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《红星歌》片段，引导学生关注歌曲。
2.提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌代表了什么意义？二、歌曲欣赏1.教师播放完整版《红星歌》，让学生初步感受歌曲。
2.提问：同学们，你们觉得这首歌的旋律怎么样？歌词表达了什么内容？三、歌曲学唱1.教师分段教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏、音准。
2.学生跟随教师演唱，逐步熟悉歌曲。
四、课堂练习1.教师出示歌曲简谱，让学生尝试独立演唱。
2.学生分组演唱，相互纠正错误，提高演唱水平。
第二课时一、复习导入1.教师播放《红星歌》，引导学生回忆歌曲。
2.提问：同学们，上一节课我们学习了《红星歌》，你们觉得自己唱得怎么样？二、歌曲分析1.教师分析歌曲的结构、旋律特点。
2.学生跟随教师分析，加深对歌曲的理解。
三、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱。
2.学生认真演唱，注意节奏、音准。
四、课堂活动1.教师组织学生进行歌曲表演，如：舞蹈、朗诵等。
2.学生积极参与，展示自己的才华。
第三课时一、复习导入1.教师播放《红星歌》，引导学生回忆歌曲。
2.提问：同学们，我们已经学习了《红星歌》，你们知道这首歌的创作背景吗？二、歌曲背景介绍1.教师介绍《红星歌》的创作背景及歌曲意义。
2.学生倾听，了解红色文化。
三、歌曲学唱1.教师再次分段教唱歌曲，巩固学生演唱水平。
2.学生跟随教师演唱，提高演唱效果。
2.学生分享自己的学习心得。
第四课时一、复习导入1.教师播放《红星歌》，引导学生回忆歌曲。
2.提问：同学们，我们已经学习了《红星歌》，你们觉得自己学到了什么？二、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱。
2024年《红星歌》标准教案优秀
2024年《红星歌》标准教案优秀一、教学内容本节课选自2024年《音乐》教材第七章第二节，详细内容为《红星歌》的学习与欣赏。
《红星歌》是一首富有感染力、广为流传的革命歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有时代特色，体现了我国人民的革命精神和坚定信念。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对革命歌曲的欣赏能力，了解歌曲背后的历史背景和意义。
3. 通过学习《红星歌》，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律中的高音部分，以及歌词中的生僻字。
教学重点：歌曲的旋律、歌词、节奏和情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件。
学生准备：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放《闪闪的红星》电影片段，引导学生关注电影主题音乐，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容介绍：介绍《红星歌》的创作背景、词曲作者及歌曲特点。
3. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。
（2）学生跟随教师演唱，注意高音部分的处理。
（3）分小组练习，互相纠正，提高演唱水平。
4. 歌曲欣赏：播放专业演唱版本，让学生感受歌曲的艺术魅力。
5. 实践情景引入：（1）学生分组，每组设计一个表演情景，展现《红星歌》的精神内涵。
（2）各组进行展示，其他同学观看并给予评价。
6. 例题讲解：（1）分析歌曲中的节奏、旋律特点。
（2）讲解歌词中的生僻字，提高学生的识字能力。
7. 随堂练习：（1）填空题：根据歌曲歌词，完成相关填空。
（2）简答题：简述《红星歌》的创作背景及意义。
六、板书设计1. 歌曲名：《红星歌》2. 词曲作者：X3. 创作背景：X4. 歌曲特点：旋律激昂、歌词富有时代特色5. 重难点：高音部分、生僻字七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《红星歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，完成相关练习。
2. 答案：（1）歌词和旋律熟记，独立演唱。
《红星歌》教案(精选
《红星歌》教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《红色歌曲》第二节，详细内容为《红星歌》的学习与赏析。
《红星歌》是一首表达对祖国热爱、对革命事业忠诚的红色歌曲，具有鲜明的时代特色和深厚的情感内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱这首歌曲。
2. 通过学习《红星歌》，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 使学生了解红色歌曲的历史背景，提高音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的掌握。
重点：歌曲的歌词、旋律和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《红星歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）邀请学生分享对这首歌曲的印象，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，如特殊节奏、音准等，进行逐一讲解和指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师学唱，并注意乐句中的节奏和音准。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）针对学生在练习中出现的问题，教师进行集中讲解和指导。
5. 情景引入（5分钟）（1）教师讲述《红星歌》背后的历史故事，激发学生的爱国情怀。
（2）学生分享自己了解到的红色歌曲，增强民族自豪感。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌词全文2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱3. 中间部分：教学难点和重点提示七、作业设计1. 作业题目：抄写《红星歌》歌词，并熟练演唱歌曲。
2. 答案：歌词无误，演唱流畅、情感饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他红色歌曲，提高音乐鉴赏能力。
红星歌教案设计与反思
红星歌教案设计与反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材三年级上册的《红星歌》。
歌曲以激昂的旋律和富有感染力的歌词展现了红军长征的壮丽场景，体现了革命乐观主义精神。
歌曲共两个乐段，第一乐段以进行曲风格表现出红军的威武雄壮；第二乐段节奏舒展，旋律优美，表现出红军战士对革命事业的坚定信念。
二、教学目标1. 让学生了解《红星歌》的创作背景，感受歌曲所表达的革命情感，培养学生的爱国情怀。
2. 学会演唱《红星歌》，掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《红星歌》，培养学生团结协作、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《红星歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的一些音高较难把握，需要学生在练习中逐步克服。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、音响设备、乐谱。
学具：乐谱、歌词卡片、红星贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师播放《红星歌》主题曲，让学生谈谈对这首歌曲的初步感受。
2. 学习歌曲背景：教师简要介绍《红星歌》的创作背景，引导学生了解歌曲所表达的革命情感。
3. 学习歌曲旋律：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
4. 分段学习：将歌曲分为两个乐段，分别学习演唱，重点指导学生掌握难点音高。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的团结协作能力。
6. 歌词理解：教师引导学生深入理解歌词，体会歌曲所表达的革命精神。
7. 情景表演：让学生分组进行情景表演，体会红军长征的艰辛，培养学生的勇敢坚强品质。
六、板书设计板书内容：《红星歌》板书设计：1. 歌曲背景2. 歌曲结构（两个乐段）3. 歌曲旋律（重点音符）4. 歌曲歌词（重点词句）七、作业设计1. 请学生回家后向家人分享《红星歌》的故事和歌词含义。
2. 练习演唱《红星歌》，加强音高和节奏的掌握。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《红星歌》，让学生了解了歌曲背后的革命故事，感受到了革命先烈的英勇顽强精神。
新课标小学三年级上册音乐《闪闪的红星》教学设计3篇
新课标小学三年级上册音乐《闪闪的红星》教学设计新课标小学三年级上册音乐《闪闪的红星》教学设计精选3篇（一）教学目标：1. 让学生通过欣赏音乐《闪闪的红星》，感受到歌曲的美妙和激情。
2. 培养学生对音乐的感知能力，听力和表达能力。
3. 学习并理解歌曲的歌词，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐《闪闪的红星》的音频文件。
2. 教师制作的PPT或黑板。
3. 学生课本。
教学步骤：第一步：引入歌曲1. 教师播放音乐《闪闪的红星》，让学生聆听。
2. 引导学生注意音乐的速度、节奏和旋律。
第二步：共同发现1. 教师问学生：“你们觉得这首歌有什么特点？它是怎样的风格？”2. 成功引导学生发现《闪闪的红星》是一首欢快的歌曲，旋律明快、激情四溢。
第三步：分组活动1. 教师将学生分为若干小组，每个小组4-5人。
2. 每个小组选择一个代表，进行合唱和表演。
第四步：学习歌词1. 教师播放音乐，并给学生分发歌词稿。
2. 学生边听边跟唱。
第五步：合唱练习1. 学生根据歌曲的节奏和旋律进行合唱练习。
2. 教师指导学生注意声音的响度、音准和节奏。
第六步：展示表演1. 每个小组依次进行合唱表演，其他小组进行观摩。
2. 学生可以选择加入简单的舞蹈动作，增加表演效果。
第七步：总结讨论1. 教师与学生一起回顾整个学习过程，让学生分享自己的感受和体会。
2. 引导学生发现音乐可以使人感到快乐和充满力量。
教学延伸：1. 学生可以自由发挥，制作简单的乐器，与音乐一起演奏。
2. 学生可以尝试编写自己的歌曲，表达自己的情感。
评估方法：1. 观察学生在合唱表演中的参与程度和表现情况。
2. 记录学生的口头回答和发言。
3. 学生自评和互评。
教学流程可以根据实际情况进行调整和灵活运用，保证教学的顺利进行。
同时，要注意培养学生的创造力和想象力，让他们在音乐中享受到快乐和成长。
新课标小学三年级上册音乐《闪闪的红星》教学设计精选3篇（二）教案：《一面五星红旗》一、教学目标：1. 能够朗读课文《一面五星红旗》。
红星歌教案教学设计5篇
红星歌教案教学设计精品5篇红星歌教案（一）：教学目标1.透过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2.认识并体会重音记号的作用。
3.用队列行进的方式进行表演。
教学重、难点1.学唱歌曲。
[由整理]2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。
民族七声宫调式。
一段体结构。
在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1.学生听音乐进教室。
（播放歌曲《红星歌》）2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。
3.师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。
所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。
二、歌曲学习（一）聆听歌曲，感受情绪。
（《红星歌》动画）1.聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。
2.师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。
影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，最后成长为一名光荣的红军战士。
3.再次聆听歌曲《红星歌》。
学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。
（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。
）（二）学唱歌曲。
（《红星歌》歌曲学习）1.学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。
2.教师范唱歌曲第一段。
3.学生练习旋律中出现的大跳音程。
如：do――lasol――do。
4.老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点）学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。
，5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。
人教版小学音乐三年级上册《红星歌》教案
人教版小学音乐三年级上册《红星歌》教案教案：人教版小学音乐三年级上册《红星歌》一、教学内容本节课我们将学习人教版小学音乐三年级上册的《红星歌》。
这首歌曲是中国革命歌曲的经典之作，旨在让学生了解中国的革命历史，感受革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 通过学习《红星歌》，使学生了解中国的革命历史，感受革命先烈的英勇精神。
3. 培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《红星歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
难点：理解《红星歌》背后的历史意义，感受革命先烈的英勇精神。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件学具：乐谱、歌词纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过讲解中国革命历史，引入《红星歌》的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《红星歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和旋律错误。
3. 歌词解析（10分钟）教师引导学生理解《红星歌》的歌词，让学生了解歌曲背后的历史意义，感受革命先烈的英勇精神。
同时，教师可通过讲解歌词中的重点词汇，帮助学生理解歌词的含义。
4. 课堂练习（10分钟）学生独立演唱《红星歌》，教师巡回指导，纠正学生的发音和旋律错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写《红星歌》的歌词，字体工整，字迹清楚。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍《红星歌》的历史意义和歌词含义。
2. 家长协助孩子，让他们独立演唱《红星歌》，并将演唱视频发送给教师。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课堂教学进行反思，观察学生对《红星歌》的掌握程度，以及他们在课堂上的表现。
针对学生的不同情况，教师可进行针对性的辅导，提高学生的音乐素养。
同时，教师还可以组织学生参加校园音乐比赛，让他们在舞台上展示自己的才华，传承革命精神。
人教版小学音乐三年级上册《红星歌》教案
人教版小学音乐三年级上册《红星歌》教案一、教学目标1、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的心情来演唱。
2、通过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。
3、为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。
二、教学要点1、重点：学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、雄壮有力的来演唱。
2、难点：歌曲动作的创编以及表演。
三、教学准备钢琴；多媒体课件（图片、音乐）；臂章、队旗；教学板书(光辉岁月执教者沈鑫)四、教学过程1、组织教学a、听队歌进教室播放队歌，挥着队旗，进教室。
b、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5— 1 5 1 5 54 32 1—同学你们好你好你好老师你好2、新课教授a、导入师：少先队员们，今天我们班接到一个特殊的任务，要去了解一位红军小英雄的英雄事迹，并和他交个朋友。
他到底是谁呢？让我们通过一个短片来认识他……（播放《闪闪的红星》）师：同学们看过这部电影吗？生：看过，《闪闪的红星》。
师：那你们一定认识这个小英雄咯？（出示图片，潘冬子）生：潘冬子！！师：谁愿意为大家介绍一下潘冬子？（生自由发挥，师总结）师：潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的小男孩，在红军长征艰难的数月里，他保留着爸爸给他的一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋，最后成为了一名光荣的红军战士。
b、教唱新歌（1）欣赏歌曲师：同学们，刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗？谁愿意来哼唱一下？（生1生2自然哼唱。
）师：同学们哼唱得都不错。
这首歌曲叫《红星歌》，是电影《闪闪的红星》中的主题曲。
让我们再来听一听歌曲，看看同学们能不能听出歌曲在歌唱些什么内容？（播放《红星歌》）师：歌曲听完了，谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么内容？生1：歌曲歌唱了闪闪的红星；生2：歌唱了伟大的共产党和毛主席……师：对，同学们的耳朵还真灵，歌曲正是在歌唱我们的红军、伟大的共产党和毛主席，正是他们给我们带来了现在美好的生活，是不是？下面就让我们来学习这首歌曲《红星歌》。
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人教版小学音乐三年级上册《红星歌》教案
一、教学目标
1、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的心情来演唱。
2、通过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。
3、为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。
二、教学要点
1、重点：学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、雄壮有力的来演唱。
2、难点：歌曲动作的创编以及表演。
三、教学准备
钢琴；多媒体课件（图片、音乐）；臂章、队旗；教学板书(光辉岁月执教者沈鑫)
四、教学过程
1、组织教学
a、听队歌进教室
播放队歌，挥着队旗，进教室。
b、师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 5— 1 5 1 5 54 32 1—
同学你们好你好你好老师你好
2、新课教授
a、导入
师：少先队员们，今天我们班接到一个特殊的任务，要去了解一位红军小英雄的英雄事迹，并和他交个朋友。
他到底是谁呢？让我们通过一个短片来认识他……（播放《闪闪的红星》）
师：同学们看过这部电影吗？
生：看过，《闪闪的红星》。
师：那你们一定认识这个小英雄咯？
（出示图片，潘冬子）
生：潘冬子！！
师：谁愿意为大家介绍一下潘冬子？
（生自由发挥，师总结）
师：潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的小男孩，在红军长征艰难的数月里，他保留着爸爸给他的一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋，最后成为了一名光荣的红军战士。
b、教唱新歌
（1）欣赏歌曲
师：同学们，刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗？谁愿意来哼唱一下？
（生1生2自然哼唱。
）
师：同学们哼唱得都不错。
这首歌曲叫《红星歌》，是电影《闪闪的红星》中的主题曲。
让我们再来听一听歌曲，看看同学们能不能听出歌曲在歌唱些什么内容？
（播放《红星歌》）
师：歌曲听完了，谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么内容？
生1：歌曲歌唱了闪闪的红星；
生2：歌唱了伟大的共产党和毛主席……
师：对，同学们的耳朵还真灵，歌曲正是在歌唱我们的红军、伟大的共产党和毛主席，正是他们给我们带来了现在美好的生活，是不是？下面就让我们来学习这首歌曲《红星歌》。
（2）教师范唱
师：首先，由老师为大家来演唱一下，同学们观察一下老师是用哪种表情在演唱？（师面带微笑演唱。
）
生：带着微笑在演唱！！
师：是的，同学们观察得很仔细。
既然老师带着微笑在演唱，那老师是怀着哪一种心情呢？
生：高兴、开心。
师：让我们带着微笑，怀着开心的心情，把第一段歌词跟着老师一起唱一唱。
（3）教唱
（生演唱，第一遍完整的演唱，不管出错与否，都连续唱下来。
）
难点：前奏的接入。
解决：弱化前奏，等熟悉后再慢慢渗入。
师：同学们想一想，当千千万万的红军战士经过努力奋战，最终我们的红星闪闪的发光了，我们还应当怀着哪一种心情来演唱呢？
生：自豪，激动。
师：这位同学说得很好。
让我们脸上洋溢着笑容、自豪的再来演唱一次。
（第二遍演唱）
（4）难点突破
师：同学们，通过我们的两遍学习，老师发现歌曲的第一段歌词有两个句子很难唱，它们很相似，能不能找找看。
生：自由回答。
（红星是咱工农的心，党的光辉照万代）
师：谁愿意上台来用荧光笔把相同和不同的地方标记出来，相同的地方用黄色，不同的地方用蓝色。
（师请同学上台用荧光笔标出）
师：哦，原来在这里，同学们眼睛真亮啊，一下就找出来了。
那能和老师一起把这个难点解决吗？
生：能。
师：好，我们采用接唱的方法。
黄颜色相同的地方由老师来演唱，蓝颜色不同的地方呢则有各位同学一起来演唱。
有没有明白？
（解决：接口唱；如：师唱55 11 1 -生唱 6 65 322 65 43 215- --。
熟悉后再交换。
或者男女接口唱）
师：同学们接唱得可真棒。
接下来同学们感受下这两句歌词在旋律上有什么区别？
（师演唱示范加手势，生仔细聆听）
生：一个低一个高。
师：这位同学很细心，第一次歌词“红星是咱工农的心……”，用了一个上行还是下行的音阶？
生：下行。
师：对，谁能来猜测下，作曲家用了一个下行音阶，想表达一种怎么样的情感呢？
（师引导“发自肺腑”）
师：第二次呢？
生：上行。
师：上行音阶，表达出了工农坚定的信念。
（手势来引导）
师：跟着老师的手势把这种感情试着唱一唱。
（生演唱）
师：通过我们的努力，终于把这个难点克服了。
让我们跟着钢琴把第一段完整地来一遍。
(生演唱)
师：下面，让我们把第2段歌词来学习一下，老师给大家一点时间，同学们自己先哼唱一下。
（生：哼唱）
师：好，在你们的哼唱过程中，有没有碰到模糊、不会唱的地方？
生1：跟着毛主席，跟着党
师：哦，你是这里有疑问，那能不能把你刚刚哼唱的唱一下？？
（生1演唱）
师：有同学愿意来帮一下这位同学吗？
（生2演唱）
师：不错，2位同学都很棒，请坐。
（生指出难点，师指导。
如：“跟着毛主席，跟着党”以及结尾的变化。
）师：下面让我们来唱一下第二段。
（生演唱）
难点：结尾不同。
解决：师范唱，生模唱。
师：我们现在已经把歌曲学会了。
下面让我们完完整整的来一遍？
生：好的！
师：老师有个友情提醒：第一段歌词和第二段歌词怎么样来衔接好？听好了！（师示范，用手势打拍来解决，休止符用来唤气）
（生演唱）
师：唱得还真棒，同学们想不想来做一个挑战？
生：自由回答（师引导学生试一试。
）
师：让我们听着节拍器，跟着它的速度唱一唱，可是清唱哦，有没有信心？生：有！
师：老师帮你们指挥！让我们分男女来对擂，看看是哪边唱得更富有自豪、开心的感情！
师：老师看了你们的对擂，真的感觉各有千秋啊！！看来这点程度是难不倒你们了！下面老师要吧难度升高，让我们听着伴奏，看着老师的指挥来一遍行不行？生：行！
师：先来让我们熟悉一下歌曲的伴奏和老师的手势。
（播放伴奏，教师指挥）
师：好了，让我们来试一试
（播放伴奏，力求完美的演唱一遍。
）
五、创编动作
师：听了你们慷慨激昂地演唱，沈老师真的感觉你们是一群红军小战士呢！你们的挑战成功！下面，谁愿意来做一回真正的小红军，站一回岗，放一回哨？（选择3位学生，师分红袖章，抗旗帜等等。
其他同学自然走路）
生表演，如扛旗，走步，站岗放哨，敬礼等等
六、结束课堂
师：同学们，今天大家有什么收获呢？
生1：学会了《红星歌》；
生2：认识了潘冬子，还当了会小红军。
师：同学们，我们还应该知道我们现在的幸福生活是来之不易的。
和许许多多英雄的英勇奋战是分不开的，所以我们要更加珍惜现在的生活。
好好学习，为建设我们更加美好的明天而努力奋斗。
师：最后，让我们挥着队旗，再次高唱《红星歌》，跟我们的朋友潘冬子说声再见吧。
用歌声告诉他，我们一定会把红星继续传承下去的。