幼儿园学前_家教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

我为小鸟筑个家

一．活动目标：

1.愿意帮助小鸟筑个家，感受鸟妈妈对孩子的爱。

2.尝试用搓团盘等技能塑造鸟窝，提高造型能力。

二、活动重、难点

重点：尝试用搓、团、盘等技能塑造鸟窝。

难点：有针对性地指导幼儿按顺时针的方向螺旋式盘成鸟窝。

三、活动准备：

有关筑鸟窝视频、鸟妈妈喂小鸟的图片；各种形状、材料的鸟窝图片；教师做好的鸟窝作品；彩色皱纹纸、彩泥人手一份。

活动过程：

（一）播放视频《小鸟做鸟窝的视频》，激发幼儿的兴趣

启发式提问：小鸟做鸟窝里都做什么呢？

（二）出示图片，观察、感受鸟妈妈对孩子的爱

出示鸟妈妈在鸟窝中喂小鸟的图片，引导幼儿观察并感受鸟妈妈对孩子的爱。

教师提问：小鸟的家是什么形状的？是用什么东西做的？鸟妈妈在干什么？

指导语：在这个温馨的小窝里，鸟妈妈细心地喂小鸟，小鸟也快乐的围在妈妈身边，这是一个充满爱的家。等小鸟长大了，它也想拥有自己的家，你们愿意为小鸟筑个美丽的家吗？（三）欣赏作品，了解鸟窝及小鸟的制作流程

出示做好的鸟窝

欣赏教师做好的鸟窝，讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作流程有初步了解。

教师示范并讲解鸟窝的制作方法

取一块彩泥，搓成一根细长条，然后按照顺时针的方向螺旋式盘成杯子的形状做鸟窝，然后把彩色皱纹纸铺入鸟窝。最后再取不同颜色的小块彩泥，团成球状做鸟蛋，放入鸟窝。（四）幼儿操作，巡回指导，重点指导鸟窝的制作

发放材料：彩色皱纹纸、彩泥。

播放音乐，让幼儿在轻松、愉快地氛围中完成作品。

教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，使每个孩子都能完成作品。

鼓励同伴间的相互帮助。

（五）作品展示，体验成功的喜悦

请幼儿相互欣赏作品，请个别幼儿说一说：我为小鸟筑了一个什么样的家？它在里面干什么？分享成功的喜悦。

活动结束：

把做好的鸟窝放到美工区，大家相互欣赏、评价的漂亮小鸟窝。

活动延伸：

回家和爸爸妈妈一起用不同的材料给小鸟做一个温馨的小鸟窝。

学情分析：

通过对幼儿泥工活动过程的观察和记录，分析泥工活动作品，我发现孩子们基本上掌握了团、搓、盘等泥工技能，在操作的过程中孩子们更是兴奋，能力强的孩子主动帮助能力弱的孩子，整个活动气氛非常活跃。在评价作品环节孩子们大胆发言。

教材分析

一说到泥工就想起我们小时候玩泥巴的情景，一玩就是半天怎么玩也不够。现在的孩子对泥工更是喜欢，考虑到鸟窝对于我们乡镇的孩子来说还是比较熟悉的，所以我设计本次泥工活动，孩子们平时经常用太空泥做各种各样的物品，所以我相信他们对这次的活动也一定会有很大的兴趣。

教学反思

1.通过本次活动孩子们基本上掌握了团、搓、盘等技能。整个活动充分以幼儿为主体。孩子都表现出很高的活动热情。

2.这节泥工活动主要是让幼儿在了解鸟窝形状的基础上，掌握团、搓、盘等技能，并在探索、操作的过程中体验成功的快乐。

不过，我在活动的开展中仍发现一些问题：

1.个别孩子在搓泥时粗细不够均匀；

2.孩子们在评价作品环节声音有的小。

在今后的活动中我会让幼儿有更多的时间对太空泥进行操作，使幼儿对其操作有更多的熟悉度，还有就是给幼儿提供更多的单独表现的机会。