九年级初三物理上册《第一节 电阻和变阻器》教案
九年级《电阻和变阻器》教案、教学设计
（一）导入新课
在导入新课阶段，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.以生活实例引入：向学生展示一个简单的电路，通过改变电路中的电阻，观察小灯泡的亮度变化。引导学生思考，为什么电阻会影响灯泡的亮度？
2.提出问题：请学生思考，为什么我们在使用电器时，有时需要调节电流和电压？这与电阻有什么关系？
3.讲解变阻器：介绍变阻器的原理、类型（如滑动变阻器、旋转式变阻器等）以及连接方法。
4.案例分析：结合实际电路图，讲解变阻器在实际应用中的作用和重要性。
（三）学生小组讨论
在小组讨论阶段，我将安排以下活动：
1.分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：
a.电阻的大小与哪些因素有关？
b.变阻器是如何改变电路中的电阻值的？
-完成课本第三章第2节后的练习题，包括填空题、选择题和计算题，以检验对电阻概念、单位和计算公式的掌握。
-利用欧姆定律，解决实际问题，如计算给定电压和电流下的电阻值。
Hale Waihona Puke 2.实践操作拓展：-设计一个简单的电路，使用滑动变阻器调节灯泡的亮度，并记录不同电阻值下的电流和电压数据。
-观察家中电器（如电风扇、电视等）的电路图，分析其中可能使用的变阻器，并说明其作用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解电阻的概念、单位、计算公式及影响因素；掌握变阻器的原理、类型和连接方法。
2.难点：运用欧姆定律解决实际问题；设计电路，实现对电阻值的调节。
（二）教学设想
为了让学生更好地掌握本章节的重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示日常生活中的电阻现象，如电热水器加热时电流变化等，引导学生关注电阻在生活中的应用。
初中物理电阻和变阻器公开课教案
初中物理电阻和变阻器公开课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级物理电阻和变阻器备课教案
九年级物理电阻和变阻器备课教案（一）创设情景，导入新课：1、课件展示电路板。
给学生展示几种电路板实物。
这些电路板上有很多的元件，其中有一种叫“电阻”的元件，它在各种用电器中都有，你们想认识它、了解它吗？请随老师一起进入今天的这节新课的学习吧。
一、电阻的概念、符号、单位，电路图符号（1）电阻的概念通过学生已有“水在水管中流动会受到阻力”的生活经验类比“电荷在导体中定向移动也会受到阻力”，从而导出电阻的概念。
（2）符号：R（3）单位及换算：欧姆，简称欧。
用符号“Ω”表示。
千姆（KΩ）姆（MΩ）1KΩ=1000Ω1MΩ=1000000Ω（4）电路图符号实物展示，了解他们常用在收音机中、电视机等电器中。
实物投影几种用电器的电路图图纸，让学生找出其中的电阻。
（5）电阻的作用：调节电器中的电流和电压。
二、实验探究：决定电阻大小的因素提出问题：你家的输电线用什么材料制成？为什么不用铁丝？你家安装的电线为何比总电线细？师：是因为对电阻大小的要求不同，那么影响电阻大小的因素有哪些呢？猜想：（由学生回答）（1）可能与长度有关，越长电阻越大。
（2）可能与粗细有关，越粗电阻越大。
（3）可能与材料有关。
（4）可能与电流，电压有关。
（5）可能与温度有关让学生回忆，初二物理中，在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”、“决定动能、势能的大小有哪些因素”的实验中，我们采用了什么方法？[问]：为了验*猜想1可以怎样来设计这个实验呢？[交流讨论]：分小组讨论，然后将设计的实验方案填在学案上。
[收集方案、点评]：教师收集几组具有代表*的设计方案，再点评。
[归纳小结]：教师引导学生进行归纳小结，得出最后的实验方案。
九年级物理上册《变阻器》教案
九年级物理上册《变阻器》教案一、教学内容本节课选自九年级物理上册，第十五章第一节《变阻器》。
详细内容包括：变阻器的定义、原理、分类；变阻器在电路中的作用和运用；滑动变阻器的构造、原理及其使用方法；电阻器与变阻器的区别与联系。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握变阻器的定义、原理、分类及其在电路中的应用。
2. 能力目标：培养学生动手操作滑动变阻器的能力，学会运用变阻器调节电路中的电流。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们探索科学规律的积极态度。
三、教学难点与重点重点：变阻器的定义、原理、分类及滑动变阻器的使用方法。
难点：理解滑动变阻器的原理以及在电路中的应用。
四、教具与学具准备教具：演示用变阻器、电流表、电压表、电源、导线等。
学具：每组一套实验器材，包括滑动变阻器、电流表、电压表、电源、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用变阻器调节台灯的亮度，引导学生思考：为什么改变电阻可以调节亮度？2. 理论知识讲解讲解变阻器的定义、原理、分类。
分析变阻器在电路中的作用和运用。
3. 例题讲解给出具体电路图，分析滑动变阻器在电路中的作用。
讲解如何使用滑动变阻器调节电路中的电流。
4. 动手实验学生分组进行实验，观察滑动变阻器调节电流的过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习设计练习题，巩固所学知识。
学生完成练习，教师点评、讲解。
提问学生，激发他们进一步思考和研究。
六、板书设计1. 变阻器的定义、原理、分类2. 滑动变阻器的构造、原理及使用方法3. 变阻器在电路中的作用和运用七、作业设计1. 作业题目：解释变阻器的原理。
绘制滑动变阻器在电路中的应用图。
计算给定电路中，滑动变阻器调节电流的百分比。
2. 答案：变阻器原理：改变电阻线的长度或横截面积，从而改变电阻值。
滑动变阻器应用图：根据实际电路设计。
电流百分比计算：根据欧姆定律，结合电路图进行计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：研究其他类型的变阻器，了解它们在生活中的应用。
九年级物理(第一节 电阻和变阻器)教案 人教新课标版 教案
知识点——变阻器
1.自主学习
1）科学实验和各种电器调整电流的方法
2）实验室中常用的变阻器的工作原理
3）变阻器的符号
4）滑动变阻器的结构
2.演示滑动变阻器
3．演示实验
将滑动变阻器与灯泡串联接入电路，移动滑片，改变灯泡的亮度，将实验结果记入表格：
所选器材是
2．根据以上设计思路，画出实验电路图（电阻丝用 表示 ）：
3.学生分组实验
4.记录实验数据。
次 数
1
2
3
4
电阻丝
电 流/A
5．结论
⑴导体电阻的大小与横截面积（选填“有关”或“无关”），导体的横截面积越大，电阻。
⑵导体电阻的大小与导体长度，导体的长度越长，电阻。
⑶导体电阻的大小与材料。
过度：
接入电路的
接线柱
滑片P自左向右移动
电路中电阻的变化
灯泡亮度变化
总结滑动变阻器的连接方法。
学生认真观察实验现象
学生总结：
学生积极思考
学生阅读教材完成自主学习
学生积极思考
学生猜想
学生交流讨论
学生认真听讲
学生选择实验器材
学生画电路图
.学生分组实验
学生整理实验数据。
学生总结结论
学生阅读教材完成自主学习
学生认真观看滑动变阻器
学生认真观演示实验
学生总结滑动变阻器的接法
小结（教学反思）
板书设计：
第一节电阻和变阻器
一、电阻（R）
二、电阻的大小与哪些因素有关
三、变阻器
知识点：电阻
二、自主学习
1.电阻的概念及其符号
2.电阻的单位、符号及其换算关系
沪科版物理九年级全册电阻和变阻器(第1课时) 教案
《电阻和变阻器》（第1课时）教案【教学目标】1、知识与技能知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号。
理解决定电阻大小的因素。
2、过程与方法利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究3、情感、态度与价值观培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。
【教学重点】探究决定电阻大小的因素【教学难点】控制变量法的应用【教学方法】实验探究【教学用具】电池、电阻器、开关、电流表、滑动变动器、电阻率演示器、导线。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课-水在水管中流动会受到阻力，那么电荷在导体中定向移动会受到阻力吗？导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。
铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？做一做：比较小灯泡的亮度请说出小实验中，什么量相同，什么不同？归纳总结：在相同的电压下，接入铜丝时，灯泡较亮，表明铜丝对电流的阻碍作用较小；接入镍铬合金丝时，灯泡较暗，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用较大。
实验表明：1、电荷在导体中定向移动时会受到阻碍作用；2、不同导体对电流的阻碍作用不同；探究新知1.电阻【点拨】（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母R表示。
（2）电阻的单位：国际单位：欧姆，简称：欧（Ω）。
常用单位：兆欧（MΩ），千欧（kΩ）。
1kΩ=103Q 1MΩ=103Ω1Ω的含义：当导体两端电压为1V，通过的电流为1A，这段导体的电阻为1Ω（3）在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器．用来调节电路中的电流和电压，如调节收音机和电视机音量大小的电位器，调光台灯的控光旋钮，改变灯的亮度。
电阻器在电路中的符号是。
结合课件，让同学们阅读信息窗中常见用电器的电阻阻值2.影响电阻大小的因素（1）提出问题：电阻的大小与哪些因素有关？猜想与假设：a.导体的电阻可能与导体的材料有关b.导体的电阻可能与导体的粗细有关c.导体的电阻可能与导体的形状有关d.导体的电阻可能与导体的长度有关e.导体的电阻可能与导体的温度有关。
2024-2025学年初中物理九年级上册(沪科版)教案第十五章第一节电阻和变阻器
第一节电阻和变阻器教学反思设计说明本节主要内容有：电阻及其单位、决定电阻大小的因素、滑动变阻器。
电阻与电流、电压一样，是电学中的重要物理量。
电阻器是电阻知识的应用，定值电阻和变阻器在电学实验和无线电技术中应用很广泛。
滑动变阻器的学习，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为后续的学习——特别是做电学实验作了必要的准备。
教学中通过一个生活现象，使学生意识到“两灯泡的灯丝”对电流的阻碍作用不同，进而学习什么是电阻和电阻的单位，并激发学生探究电阻的兴趣。
知道了电阻及其单位，自然会产生一个疑问：不同的导体，电阻有大有小，那么电阻的大小与哪些因素有关？让学生通过动手实验，探究影响导体电阻大小的因素，并在实验过程中体会控制变量的科学方法。
研究导体的电阻跟长度、横截面积、材料的关系，不仅加深了学生对电阻的理解，也是学生学习滑动变阻器的基础。
关于滑动变阻器，让学生对照实物和结构图，边观察、边阅读，并通过几个问题引导学生思考讨论，从而搞清滑动变阻器的结构和原理，学会画其结构示意图和符号。
让学生练习使用滑动变阻器，重点学习滑动变阻器的接法和调节，为下一节探究欧姆定律奠定基础。
教学目标【知识与技能】1.知道什么是电阻，知道电阻的单位，知道决定导体电阻大小的因素。
2.了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
【过程与方法】通过实验探究，了解导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积有关，理解控制变量的科学方法。
【情感、态度和价值观】乐于探究电阻与哪些因素有关和滑动变阻器的原理，体验科学发现和科学探究的乐趣。
重点难点教学重点1.探究影响电阻大小因素的实验方案的设计。
2.电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。
教学难点滑动变阻器的结构和使用。
教学方法实验探究、观察、讨论和分析相结合的教学方法。
教具、学具多媒体课件、电源、开关、导线、铜线、铁线、镍铬合金丝、滑动变阻器、灯泡和电流表等。
授课时数2课时第1课时电阻教学过程导入新课导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。
九年级物理《变阻器》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，提高学生的科学素养。
2.培养学生勇于探索、善于思考的精神，使其在面对问题时能够积极寻求解决方案。
3.培养学生关爱环境、节能环保的意识，使其认识到变阻器在节能方面的作用，增强社会责任感。
五、作业布置
为了巩固学生对变阻器知识的掌握，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第十五章第三节课后练习题，包括判断题、选择题、填空题和计算题，要求学生在规定时间内独立完成，加强对变阻器原理和应用的巩固。
2.结合生活中的实例，运用所学的变阻器知识，设计一个简单的电路图，并说明变阻器在该电路中的作用。要求学生以小组为单位，共同讨论、完成设计，并在课堂上进行展示和分享。
-设计问题，如“变阻器是如何改变电阻的？”“变阻器在电路中有什么作用？”等，引导学生思考。
2.通过实验，让学生直观地了解变阻器的原理和操作。
-安排学生进行变阻器连接实验，观察变阻器对电路中电流、电压的影响，培养学生的动手能力。
-引导学生分析实验数据，总结变阻器的原理和规律。
3.创设情境，让学生在实际应用中体会变阻器的价值。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师针对学生答题情况进行点评，强调易错点，引导学生正确理解变阻器相关知识。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结变阻器的原理、连接方法、应用等。
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
3.教师强调物理知识与实际生活的联系，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养。
九年级《变阻器》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《变阻器》这一章节旨在让学生掌握电阻变化的基本原理，了解变阻器的种类、结构、工作原理及应用。通过本章节的学习，学生应能够：
1.理解电阻的定义，掌握影响电阻大小的因素；
2.掌握变阻器的分类，了解各种变阻器的结构、工作原理及应用；
3.学会使用变阻器进行电路设计和实验操作，提高实验技能；
-学生回答：“滑动变阻器”；
-教师总结：“没错，今天我们要学习的就是变阻器，它在我们日常生活中有着广泛的应用。下面，我们就来深入学习一下变阻器的相关知识。”
（二）讲授新知
1.教学内容
-变阻器的定义、种类、结构及工作原理；
-影响电阻大小的因素；
-变阻器的应用。
2.教学实施
-通过课件、实物展示等方式，讲解变阻器的定义、种类、结构及工作原理；
6.教学评价
采用多元化评价方式，包括课堂表现、实验报告、课后作业、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。
7.教学反思
在教学过程中，教师应关注以下几点：
（1）及时了解学生的学习需求，调整教学策略；
（2）关注学生的个体差异，因材施教；
（3）注重教学方法的创新，提高教学效果；
（4）反思教学过程中的不足，不断优化教学设计。
（2）通过动画、实物展示等方式，帮助学生形象地理解变阻器的工作原理；
（3）进行实验操作演示，强调操作注意事项，提高学生的实验技能。
3.学生实验与探究
组织学生进行小组合作实验，自主探究变阻器的原理和应用。实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.知识巩固与应用
（1）设计具有挑战性的问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学；
3.分析影响电阻大小的因素，并举例说明；
沪科版物理九年级全一册 15.1 电阻和变阻器 教案
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德九年级物理教学设计第十五章探究电路第一节电阻和变阻器设计意图：在本节课的设计过程中，要打破以教师、课堂书本为中心，以讲授灌输为主线的教学模式，充分运用多种教学资源，结合实验探究培养学生的观察能力和实验能力，让学生学会自主学习，具有创新意识。
教学目标：知识与技能：1、知道电阻的概念、单位及其换算，电阻在电路中的符号；2、了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理；3、知道正确使用滑动变阻器的方法。
过程与方法：1、理解决定电阻大小的因素；2、培养学生的观察能力、创新能力、判断推理能力和归纳总结能力。
情感、态度与价值观：1、学生用控制变量法研究物理问题，在“交流与讨论”中，培养表达自己的观点，尊重他人的意识。
2、激发学生运用所学的知识解释变阻器改变电阻的道理，激化学生产生动手操作使用变阻器的欲望。
重点与难点：重点：1、电阻、决定电阻大小的因素、电阻的单位及其换算关系；2、滑动变阻器的构造、原理和使用方法。
难点：理解电阻的概念及决定电阻大小的因素。
教学方法：探究法、演示法、讨论法教学过程：一、引入新课：用电阻定律演示器演示实验，将导线A、B代替灯泡连入上述电路，闭合开关，读出电流表的示数，两次接入表的示数不同。
师提出问题：两次实验用的都是一节干电池，也就是说电压相同，那么导线中的电流大小为什么不同呢？二、新课教学：（一）、电阻可通过三分钟快速阅读然后抢答的方式，使学生掌握课本上关于电阻的基本知识：符号、单位、单位换算、图形符号等。
提出问题：在不同的地方需要不同的电阻，怎样得到不同的电阻？电阻的大小与哪些因素有关？猜想与假设：师引导学生对影响电阻大小的因素提出合理的猜想，因为对于电学知识掌握有限，关于电路中的一些现象学生接触较少，要根据实际生活经验提出合理的猜想。
学生的猜想大体有：电阻可能与导体材料、长度、粗细等有关。
制订计划与设计实验：实验方案：控制变量法，师请学生回答具体应该如何实验？回答：长度、横截面积相同时，用不同的材料进行实验，可以研究电阻与材料有没有关系；固定材料、横截面积时，可以研究电阻与长度有没有关系。
15.1电阻和变阻器(教案)-2023-2024学年学年九年级上学期物理教材(沪科版)
教案：15.1 电阻和变阻器学年：20232024学年学期：九年级上学期教材：沪科版物理一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级上册第15章第一节，具体内容如下：1. 电阻的概念及其计算公式；2. 电阻的影响因素：材料、长度、横截面积和温度；3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法；2. 掌握电阻的影响因素，能够分析实际电路中电阻的变化原因；3. 了解变阻器的原理，学会使用变阻器改变电路中的电阻。
三、教学难点与重点1. 电阻的计算公式及其应用；2. 电阻的影响因素，特别是温度对电阻的影响；3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。
四、教具与学具准备1. 电阻器、电压表、电流表等电路实验器材；2. PPT课件；3. 学生实验手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验器材，提出问题：“为什么电阻器能够改变电路中的电流大小？”2. 知识讲解：讲解电阻的概念及其计算公式，引导学生理解电阻的物理意义；讲解电阻的影响因素，特别是温度对电阻的影响；讲解变阻器的原理及其在电路中的应用。
3. 例题讲解：举例说明电阻的计算方法，以及如何利用电阻的影响因素解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生利用电阻的影响因素，分析实验中电阻的变化原因。
六、板书设计板书设计如下：15.1 电阻和变阻器一、电阻1. 概念：电流阻碍作用的大小2. 计算公式：R = V/I3. 影响因素：材料、长度、横截面积、温度二、变阻器1. 原理：改变电路中的电阻2. 应用：调节电压、电流，保护电路等七、作业设计1. 请用所学知识，解释为什么电阻器能够改变电路中的电流大小。
2. 填写实验手册，记录实验中电阻的变化原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解电阻的概念、计算方法和影响因素，以及变阻器的原理和应用，使学生能够理解电路中的电阻概念，并能够利用所学知识解决实际问题。
在课后，学生可以通过查阅相关资料，进一步了解电阻在其他领域的应用，如电子设备、家用电器等。
九年级物理上册《变阻器》教案(优秀4篇)
九年级物理上册《变阻器》教案（优秀4篇）变阻器教案篇一一、生活中的电阻器1、电阻器：2、符号：3、作用：4、应用：改变导体电阻有哪些方法？你认为最方便的方法是什么？二、滑动变阻器1、原理：2、构造：瓷筒、接线柱、金属杆、滑片（滑动触头）、线圈（用电阻率较大的合金线制成）3、结构示意图和符号：4、使用：①通常与用电器串联在电路中使用，电路中电流不得超过变阻器允许通过的最大电流。
②接线时接线柱应“一上一下”连接。
③闭合开关前，滑片应移到阻值最大处。
1、滑动变阻器有四个接线柱，在电路中应如何连接才能改变电流大小呢？2、讨论：设计实验方案和电路图进行实验探究，并归纳改进实验电路图。
填入方框内。
3、进行实验。
4、总结。
三、其他变阻器1．电阻箱2．插入式变阻器3．旋钮型变阻器[随堂检测]1、下列用电器中不需要用到变阻器的是( )A.普通家用白炽灯B.电视机上的音量调节旋钮C.调光书写台灯D.调温电熨斗2．下图中，滑动变阻器滑片P向右端滑动时，电阻变大的是( )．3．如图所示电路，在、n两点间接—滑动变阻器来控制电灯的亮度，电路图的上方为滑动变阻器的结构示意图，要求变阻器的滑片向右滑动时电灯逐渐变亮，则变阻器连人电路的方式应采用( )A. 接a，n接bB.接d，n接bC.接b，n接aD.接c，n接d4．给出以下元件：电源，电流表、滑动变阻器，小灯泡，开关及导线，请按下述要求画出电路图，用滑动变阻器改变通过灯泡的电流，且滑片右移灯变暗，并且一合上开关就能测出通过小灯泡的电流。
创设情境，引入新课篇二引入：学生上台用调速器调出不同转速问题1：两次电流大小？大小是如何改变的？引导分析：总电压不变，调到旋转改变了接入电路的电阻——变阻器进行新课篇三问题2：类似的变阻器实际生活中有很多应用→调光灯，展示后设问：我们是否也来设计一个调光灯电路？问题3：根据所给的器材，你能否也来设计出一个调光灯电路，并调出两个不同的亮度？变阻器教案篇四教学目标（一）知识与能力1、认识各种定值电阻实物。
九年级物理上册《变阻器》教案【优秀5篇】
九年级物理上册《变阻器》教案【优秀5篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？这次牛牛范文为您整理了5篇九年级物理上册《变阻器》教案，希望能够给您提供一些帮助。
变阻器教案篇一当我们学完电流，电压这些知识点后，就要开始认识电阻了。
对于电阻不少同学会做题真正理解比较少。
因为前面学习电流电压的时候，我们可以用电流表，电压表很直观的测出来。
这电阻这里它就没有这么明显了。
它要用到我们物理试验方法里面的转换法来研究它，认识它。
思维上转不过来那就麻烦了。
通俗的话就是前面是直接认识，后面是间接认识。
关于电阻和变阻器的知识点我们要核心掌握的知识点是以下这些：1、电阻的定义我们是这样定义电阻的，导体对电流的阻碍作用的大小。
那么我们怎么去知道它阻碍作用的大小呢？直接测是测不出来的。
我们课本中是这样来辅助我们理解导体对电流的阻碍作用的大小。
通过做如上的实验观察小灯泡的亮度，越亮那么通过的电流越大，因而我们认为它的电阻比较小。
显然这样的认识还不够，于是我们为了很直接的看出电流的大小，我们接下来把电流表连接进去了。
所以我们认识电阻是借用电流表的示数大小变化来看的，以及观察小灯泡的亮度来一个直观对比。
2、电阻的单位单位有：欧姆、千欧、兆欧，单位符号分别是：Ω、kΩ、MΩ。
电阻的单位我们必须要熟悉，以及它们之间的进率一定要熟练掌握好。
3、电阻的符号电阻的符号和电阻的单位千万不要搞混了。
一个讨论的是单位，一个讨论的是物理量。
这种根本性区别一定要弄明白。
电阻的符号就是一个长方框，一边长了一只手。
4、影响电阻的因素通过学习我们知道了，影响电阻的因素有：材料、长度、横截面积和温度。
这些影响因素的发现也不是突然间就发现了。
而是通过做很多的实验，发现当长度、横截面积和温度相同的情况下，不同的材料他们对电流的阻碍作用是不同的。
进而得到结论，材料会影响电阻的大小。
15.1电阻和变阻器(教案)-2023-2024学年九年级全一册初三物理同步备课(沪科版)
教案：15.1 电阻和变阻器一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版九年级全一册的初三物理同步备课，主要涉及第15章的第1节，即电阻和变阻器的相关知识。
教材内容主要包括电阻的概念、电阻的计算公式、影响电阻的因素、变阻器的原理及其在电路中的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，能够运用影响电阻的因素来分析实际问题。
2. 使学生了解变阻器的原理，学会使用变阻器，并能够设计简单的电路。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻的因素、变阻器的原理及其在电路中的应用。
2. 教学重点：电阻的概念、电阻的计算方法、变阻器的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻器、变阻器、电路图、实验器材等。
2. 学具：课本、笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系等。
2. 知识讲解：讲解电阻的概念、计算公式及影响电阻的因素。
3. 实验演示：进行电阻实验，让学生观察电阻值的变化，验证影响电阻的因素。
4. 例题讲解：分析实际电路中的电阻问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：设计一些简单的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍变阻器的原理及其在电路中的应用，引导学生学会使用变阻器。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括电阻的计算公式、影响电阻的因素、变阻器的原理及使用方法等内容。
七、作业设计1. 作业题目：（2）设计一个简单的电路，使用变阻器改变电路中的电阻值。
① 电阻的概念是什么？② 影响电阻的因素有哪些？③ 变阻器的原理是什么？如何使用变阻器？2. 作业答案：（2）电路设计：根据实际情况，设计一个简单的电路，使用变阻器调节电阻值。
（3）问题回答：① 电阻的概念是阻碍电流流动的物理量。
② 影响电阻的因素有材料、长度、横截面积和温度。
沪科版九年级物理上册教案：第15章 探究电路第1节 电阻和变阻器
第十五章探究电路第一节电阻和变阻器★【知识与技能】知道电阻的定义、符号、单位及其换算,并理解它是导体本身的一种性质．★【过程与方法】在探究影响电阻大小的因素实验中掌握控制变量法的应用．★【情感、态度与价值观】注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神．★【重点】1、电阻,决定电阻大小的因素,电阻的单位及其换算关系．2、滑动变阻器的构造、原理和使用方法．★【难点】1、理解电阻的概念及决定电阻大小的因素．2、根据滑动变阻器滑片的移动方向来判断连入电路中电阻的变化情况以及对电路中电流的影响．一、复习课题1什么电阻？决定电阻大小的因素是什么？2查询有关变阻器的相关知识．3参考教学目标试着制作滑动变阻器二、教学程序1：创造情景、激发兴趣、导入新课师：上节课我们通过实验研究和探索了一个重要课题《电阻》．请同学们回答：（1）什么叫电阻？电阻的单位是什么？（2）导体的电阻是有哪些因素决定的？师：今天这节课,我们将继续通过实验,同时利用一些网上的资源去探索和研究本章另外的一个课题《变阻器》．2：指导自学、讨论答疑、启发释疑、进行新课（1）：滑动变阻器的结构、符号和结构示意图师：演示实验（让学生注意观察实验现象）实验1：出示台灯调节台灯的亮度变化．演示2：出示收音机调节收音机的音量的变化．实验完毕请学生思考看到什么现象？听到什么现象？生：调节旋钮时,台灯和收音机的亮度和音量发生了变化．提出问题：刚才我给同学们演示的是两个非常简单的物理现象,针对这两个现象请同学们思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？（学生思考）师：为了解决给问题下面我们将通过实验去探索和研究解决问题的方法．师：演示实验出示自制的“直线式变阻器”,移动导线夹改变灯泡的亮度．提出问题：“直线式变阻器”中电流的路径；思考它是怎样改变电路中电流的大小的？生：（讨论、分析）靠改变接入电路中的合金线的长度来改变电阻的,从而改变电流的．师：根据刚才的实验我们很容易解释刚开始提出的问题,刚开始我们看到的台灯和收音机其实就是通过改变与灯串联的电阻的大小从而使其亮度发生变化的．我们就把能够很方便的改变电阻大小的仪器叫变阻器,这也就是今天我们重点研究的课题,围绕这样一个课题,我给大家提出四个小课题,下面我们就分别去研究．电脑展示课题1：示教板的电阻线加上可以移动的导线夹就组成一个最简单的“直线式变阻器”那么该变阻器有何缺点？怎样改进？改进时应注意什么？生：分组讨论生A：太长了,可把合金线绕成一匝匝线圈．师：绕在什么样的物体上？密绕后线圈之间导通了怎么办？生B：绕在绝缘体上,如一个瓷筒、一个木棍上；为防止线圈间相互导通,可在合金线的表面涂上绝缘漆．师：根据实际应选瓷筒,合金线表面涂漆,那么涂漆后,导线头与合金线不能接通了,怎么办？生C：在导线头与合金线接触处的漆刮去．师：还有什么缺点？怎样改进？生D：导线头与合金线滑动接触时,使用不方便．师：根据刚才同学们的讨论教师出示实物演示制作的过程．最后出示滑动变阻器的实物,对照实物讲述,并结合从网上下载的资料让学生认识变阻器的结构、结构示意图以及符号．（2）：滑动变阻器的原理和作用师：刚才我们共同学习了变阻器的结构,那么变阻器的作用是什么？原理是什么？师生讨论,最后电脑展示．（3）：滑动变阻器的连线方法师：变阻器有四个接线柱,但是连入电路中只能接其中的两个接线柱,那么如何接线呢？下面我们将通过实验去研究和探索．在实验之前师生共同讨论实验方案．实验目的：实验电路：在电路中串联一个电流表,目的是为了观察滑片P移动时电流的变化情况,从而通过电流的变化情况去了解变阻器连入电路中电阻的变化情况．因此在实验中一定要注意观察电流表示数的变化情况以及灯泡的亮度变化情况．实验步骤：变阻器有四个接线柱,两两搭配有六种可能,分六组进行,每小组实验一种情况,实验完毕将结果填表格中,并请各组汇报展示．师：安排分组探索实验,研究变阻器的连线方法．投影展示各组实验结果,师生共同讨论归纳总结．（加深信息反馈,培养学习能力）师：经过讨论可以看出有两种接法不可取,余下的四种接法有何共同特点？请学生用一句话来概括．生：一上一下搭配好,主要看下．师：电脑展示随堂练习（1）、（2）、（3）．（4）变阻器的使用师：我们学习变阻器的目的是为了更好的去使用变阻器,下面就请同学们来看一个课件,通过课件去了解应如何使用变阻器．课件展示,思考使用变阻器应注意什么？1：了解变阻器的铭牌2：应串联在电路中3：在闭合开关之前变阻器的阻值应调到最大．3：概括归纳、巩固深化、开发智力]师：请学生总结本节课的主要内容．电脑展示反馈练习：让学生在计算机上展示从网上下载的有关变阻器的知识．拓宽学生的知识面完成本课对应训练．教学视频见课件．。
人教版九年级物理上册电阻和变阻器教学设计
1.教师将学生分成小组，讨论以下问题：
a.电阻的大小与哪些因素有关？
b.欧姆定律的内容是什么？如何运用欧姆定律解决实际问题？
c.变阻器的工作原理和连接方式有哪些？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
"非常好，各小组都积极参与了讨论。根据你们的汇报，我们可以得出以下结论：电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关；欧姆定律表明电流与电压成正比，与电阻成反比；变阻器可以通过改变电阻丝的长度来调节电阻值，有滑动式和旋转式两种连接方式。"
2.结合欧姆定律，解释电阻在电路中的作用，并通过实例进行分析。
"根据欧姆定律，电流与电压成正比，与电阻成反比。这意味着，当电压一定时，电阻越大，电流越小；反之，电阻越小，电流越大。现在，我们通过一个实际的例子来看看电阻是如何影响电路的。"
3.介绍变阻器的工作原理、连接方式及应用。
"变阻器是一种可以调节电阻大小的电子元件。它通过改变接入电路中电阻丝的长度，从而改变电阻值。变阻器有滑动式和旋转式两种类型，它们在电路中的应用非常广泛。下面，我们来学习一下变阻器的连接方式。"
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结电阻、欧姆定律和变阻器的关键知识点。
"今天我们学习了电阻的概念、性质及影响因素，了解了欧姆定律的内容及其应用，还学习了变阻器的工作原理和连接方式。这些知识是电路分析的基础，希望大家能够掌握好。"
2.强调学生在学习过程中要注意理论与实践相结合，提高解决问题的能力。
4.学生在实验探究和数据分析方面的能力，引导他们学会用科学方法研究物理现象，培养他们的科学思维。
5.针对不同学生的学习特点和能力水平，实施差异化教学，关注每个学生的成长，提高他们的自信心和自主学习能力。
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第一节电阻和变阻器
教学目标
认知目标：
了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。
知道正确使用变阻器的方法
能力目标：
培养学生的观察能力、创新能力、判断推理能力和归纳总结能力。
情感目标：
激发学生运用所学的知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生产生动手操作使用变阻器的欲望。
重点：
1、电阻，决定电阻大小的因素，电阻的单位及其换算关系。
2、滑动变阻器的构造、原理和使用方法。
难点：
1、理解电阻的概念及决定电阻大小的因素。
2、根据滑动变阻器滑片的移动方向来判断连入电路中电阻的变化情况以及对电路中电流的影响。
教学方法：探究法，演示法，讨论法
教学过程
一、复习课题
1什么电阻？决定电阻大小的因素是什么？
2查询有关变阻器的相关知识。
3参考教学目标试着制作滑动变阻器
二、教学程序
1：创造情景、激发兴趣、导入新课
师：上节课我们通过实验研究和探索了一个严重课题《电阻》。
请同学们回答：
（1）什么叫电阻？电阻的单位是什么？（2）导体的电阻是有哪些因素决定的？
师：今天这节课，我们将继续通过实验，同时利用一些网上的资源去探索和研究本章另外的一个课题《变阻器》。
2：指导自学、讨论答疑、启发释疑、进行新课
（1）：滑动变阻器的结构、符号和结构示意图
师：演示实验（让学生注意观察实验现象）
实验1：出示台灯调节台灯的亮度变化。
演示2：出示收音机调节收音机的音量的变化。
实验完毕请学生思考看到什么现象？听到什么现象？
生：调节旋钮时，台灯和收音机的亮度和音量发生了变化。
提出问题：刚才我给同学们演示的是两个非常简单的物理现象，针对这两个现象请同学们思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？（学生思考）
师：为了解决给问题下面我们将通过实验去探索和研究解决问题的方法。
师：演示实验出示自制的“直线式变阻器”，移动导线夹改变灯泡的亮度。
提出问题：“直线式变阻器”中电流的路径；思考它是怎样改变电路中电流的大小的？
生：（讨论、分析）靠改变接入电路中的合金线的长度来改变电阻的，从而改变电流的。
师：根据刚才的实验我们很简易解释刚开始提出的问题，刚开始我们看到的台灯和收音机其实就是通过改变与灯串联的电阻的大小从而使其亮度发生变化的。
我们就把能够很便当的改变电阻大小的仪器叫变阻器，这也就是今天我们重点研究的课题，围绕这样一个课题，我给大家提出四个小课题，下面我们就分别去研究。
电脑展示课题1：示教板的电阻线加上可以移动的导线夹就组成一个最简单的“直线式变阻器”那么该变阻器有何缺点？怎样改进？改进时应注意什么？
生：分组讨论
生A：太长了，可把合金线绕成一匝匝线圈。
师：绕在什么样的物体上？密绕后线圈之间导通了怎么办？生B：绕在绝缘体上，如一个瓷筒、一个木棍上；为防止线圈间相互导通，可在合金线的表面涂上绝缘漆。
师：根据实际应选瓷筒，合金线表面涂漆，那么涂漆后，导线头与合金线不能接通了，怎么办？
生C：在导线头与合金线接触处的漆刮去。
师：还有什么缺点？怎样改进？
生D：导线头与合金线滑动接触时，使用不便当。
师：根据刚才同学们的讨论教师出示实物演示制作的过程。
最后出示滑动变阻器的实物，对照实物讲述，并结合从网上下载的资料让学生认识变阻器的结构、结构示意图以及符号。
（2）：滑动变阻器的原理和作用
师：刚才我们共同学习了变阻器的结构，那么变阻器的作用是什么？原理是什么？
师生讨论，最后电脑展示。
（3）：滑动变阻器的连线方法
师：变阻器有四个接线柱，但是连入电路中只能接其中的两个接线柱，那么如何接线呢？下面我们将通过实验去研究和探索。
在实验之前师生共同讨论实验方案。
实验目的：
实验电路：在电路中串联一个电流表，目的是为了观察滑片P移动时电流的变化情况，从而通过电流的变化情况去了解变阻器连入电路中电阻的变化情况。
因此在实验中一定要注意观察电流表示数的变化情况以及灯泡的亮度变化情况。
实验步骤：变阻器有四个接线柱，两两搭配有六种可能，分六组进行，每小组实验一种情况，实验完毕将结果填表格中，并请各组汇报展示。
师：安排分组探索实验，研究变阻器的连线方法。
投影展示各组实验结果，师生共同讨论归纳总结。
（加深信息反馈，培养学习能力）
师：经过讨论可以看出有两种接法不可取，余下的四种接法有何共同特点？请学生用一句话来概括。
生：一上一下搭配好，主要看下。
师：电脑展示随堂练习（1）、（2）、（3）。
（4）变阻器的使用
师：我们学习变阻器的目的是为了更好的去使用变阻器，下面就请同学们来看一个课件，通过课件去了解应如何使用变阻器。
课件展示，思考使用变阻器应注意什么？
1：了解变阻器的铭牌2：应串联在电路中3：在闭合开关之前变阻器的阻值应调到最大。
3：概括归纳、巩固深化、开发智力]
师：请学生总结本节课的主要内容。
电脑展示反馈练习：
让学生在计算机上展示从网上下载的有关变阻器的知识。
拓宽学生的知识面
4：布置作业
1：《九年级同步提速训练》P42-43。
板书：
第一节电阻和变阻器
（1）定义：阻值可以改变的电阻器叫变阻器。
（2）种类：滑动变阻器和电阻箱是多见的两种变阻器。
（3）滑动变阻器：
①原理：靠改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻。
②作用：调节滑动变阻器可以逐渐改变连入电路中的电阻，从而逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压，有时还起到保护电路的作用。
③构造：滑动变阻器是由瓷筒、套在瓷筒上表面涂了绝缘漆的电阻线绕成的线圈、瓷筒上方架在绝缘架上的金属棒以及套在金属棒上的滑片组成。
④结构示意图和符号：
⑤使用：使用变阻器，要把它串联在电路中，才能通过改变电阻来改变电路中的电流和部分电路两端的电压。
把它连入电路，可采用“一上一下”法。
（4）电阻箱：
①定义：电阻箱是一种能够表示出阻值的变阻器。
②结构：两个接线柱、四个旋盘
③使用：使用时，把两个接线柱接入电路，调节四个旋盘就能得到0-9999Ω之间的任意整数阻值。
④读数方法。