幼儿园中班主题《在农场里、在动物园》个别化活动方案
2024年中班主题教案在农场里教案及教学反思
2024年中班主题教案在农场里教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《在农场里》，涉及章节为“第一章农场里的动物”。
详细内容包括农场中常见的动物如牛、羊、猪等的生活习性、外貌特征以及它们与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解农场中常见的动物，学会描述它们的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识，让他们知道动物是人类的朋友。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握动物的外貌特征和生活习性，并能用语言进行描述。
教学重点：培养幼儿对农场动物的兴趣和保护意识，提高观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：农场动物图片、视频、模型、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示农场动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿模仿农场动物的声音和动作，增加课堂趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图和模型，详细讲解农场动物的外貌特征和生活习性。
（2）引导幼儿用语言描述动物的特点，并进行小组讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的农场动物。
（2）幼儿用彩泥、剪刀等学具制作动物手工，锻炼动手能力。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并介绍所画的动物。
（2）全体幼儿一起回顾所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《在农场里》2. 内容：（1）农场动物：牛、羊、猪等（2）外貌特征：有角、长毛、黑白相间等（3）生活习性：吃草、反刍、群居等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的农场动物，并描述它的外貌特征和生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢的农场动物是羊。
它长着雪白的毛，有弯弯的角，喜欢吃草，还会“咩咩”地叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对农场动物有了更深入的了解。
2024年中班在农场里活动方案
2024年中班在农场里活动方案一、活动目标及背景介绍农场教育是一种以农田、农村为课堂，让学生亲近自然，了解农业，培养动手能力和团队合作精神的教育方式。
2023年中班活动在农场里进行，旨在让学生通过亲身参与农耕、农产品加工等活动，了解农业文化，培养学生的动手能力和创新思维，增强学生的环保意识和团队合作精神。
二、活动内容1. 参观农场学习农场的组织结构、农产品的培植和养殖方式，了解农业生产过程和农产品的生态价值。
2. 农作活动学生分组参与种植、修剪和收割等活动，亲手参与到农作环节中，体验农民的辛勤劳作，了解农耕文化和农产品的生命周期。
3. 农产品加工学生参与农产品的加工活动，比如做面点、制作果酱等，提升学生的动手能力和创新思维。
同时，学生还可以了解农产品的加工过程和注意事项。
4. 环境保护教育通过观察和了解农场的自然环境，引导学生了解生态环境保护的重要性，并组织相关的环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
5. 农村生活体验学生参与农村生活体验活动，如学习农具使用、制作农家菜等，使学生更好地融入到农民的生活中，增强对农村文化的了解和尊重。
6. 团队合作活动组织学生参加各类团队合作活动，如团队拔河、团队运动赛等，培养学生的团队合作精神和协作能力。
三、活动流程第一天：- 上午：学生参观农场，了解农场的结构和农产品的生产过程。
- 下午：学生分组进行种植活动，亲手体验种植的整个过程。
第二天：- 上午：学生参与农产品的收割和农产品加工活动，如制作果酱、做面点等。
- 下午：组织学生参加环境保护教育活动，如垃圾分类、植树造林等。
第三天：- 上午：学生参与农村生活体验活动，学习农具使用和制作农家菜等。
- 下午：组织学生进行团队合作活动，培养学生的团队合作精神和协作能力。
四、活动具体安排1. 活动时间：连续三天，每天上午9点至下午4点。
2. 分组安排：将学生分成若干小组，每个小组由一名教师带领。
3. 资源准备：准备所需的种子、农具和食材等。
个别化：《在动物园里》《在农场里》
《在动物园里、在农场里》班级：中一班领域名称材料投放操作提示观察重点照片探索世界动物找家自制房屋背景若干（有的上面贴有小动物爱吃的食物）小动物图片若干。
1、根据门上的食物提示送小动物回家。
2、根据小动物身上门牌号送小动物回家。
观察幼儿能否正确送动物回家。
找尾巴森林背景图，小动物的尾巴图片已隐藏在背景图中，不带尾巴的相应小动物图片观察每个动物的尾巴，比较它们的不同，并进行匹配观察幼儿动物特征的认识程度。
有趣的七巧板七种不同图形的彩色纸若干，浆糊，范例图尝试探索用七种不同形状的图形组合拼搭动物，培养其想象和动手操作能力。
1、根据范例模仿拼搭。
2、幼儿自主想象进行拼搭。
观察幼儿的拼搭能力。
是否能根据图形拼。
动物饲养员袋鼠操作材料、食物、提示卡若干、记号笔、卡纸1、根据提示卡的要求喂食：“一样多”为5只袋鼠一样多的食物；2、自己画提示牌，根据提示卡操作：点数、数量等。
观察幼儿能否根据提示配对。
请动物入座鸡、鸭、鹅、猪、马、羊等动物图片按照某个特征归为两类、如两条腿和四条腿、有翅膀和没翅膀。
观察幼儿是否正确的配对。
赛马棋赛马棋、棋子、比分牌1、一人一次轮换投掷数字，根据“赛马棋”的提示前进、后退或停止一次游戏。
2、观察幼儿能否遵守游戏规则。
3、能否用比分牌记录游戏结果。
表达表现折纸：大象、长颈鹿折纸步骤图、彩纸、剪刀、彩笔根据步骤图提示进行折纸。
观察幼儿能否掌握向内翻折。
动物妈妈和宝宝范例、彩纸、水彩笔、剪刀等。
1、根据范例画动物宝宝，然后剪下来。
2、尝试绘画不同动作形态的小动物。
观察幼儿能否发出不同形态的小动物。
美丽的孔雀范例、彩纸、铅画纸、胶水、剪刀、1、画孔雀的身体，涂上颜色；用“正反正反”的方法折叠，对折粘贴，成扇子状，装饰成孔雀的尾巴；最后，将身体和尾巴粘贴一起。
2、有规律的涂色（颜色、花纹、颜色和花纹）1、观察幼儿制作过程。
2、观察幼儿是否有规律的涂色。
羊毛卷卷操作材料包、剪刀、画笔、纸头、棉花、毛线、双面胶等1、给老师画好的羊装饰上羊毛，可以用棉花或者毛线制成眼冒，用双面胶黏在羊的身上。
幼儿园中班主题《在动物园里》《在农场里》个别化学习活动方案
实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《在动物园里、在农场里》
（2016年5月9日——2016年6月3日）
班级：核心经验：
1．情感与体验：
●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）
●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）
2．认知与能力：
●观察特征（外形、动作、声音等）
●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）
●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）
●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）
活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料
动物百货商店（美工）1.了解动物的外
形，关注它们的不
同特征。
2.能运用各种材料
进行创造性的表达
表现。
3.愿意自己收拾材
料，学习分类整理。
环境：
●展示版面：动
物照片墙
●立体手偶小剧
场场景
材料：
●大小纸箱
●制作材料：双
面胶、画笔
●各类废旧材料
玩法一：动物照相
请动物玩具当顾客，用写生、涂色
等方法表现动物的主要特征。
玩法二：动物穿衣
1.根据动物图片，用大小纸箱、
废旧材料拼贴装成各种动物造
型。
2.用颜料、手工纸等多种材料进
行装饰。
玩法三：动物手偶
调整：
允许幼儿选择多种材料
自由操作，如制作动物
贺卡等。
中班主题活动教案《在农场里》
中班主题活动教案《在农场里》主题活动名称：《在农场里》适用年龄：3-5岁活动目标：1. 了解农场的基本概念和功能。
2. 能够辨认不同的农场动物和他们的特征。
3. 培养对动物的爱护和保护意识。
4. 发展动手能力和语言表达能力。
5. 提高集体合作和社交技巧。
活动准备：材料：1. 农场模型或图片。
2. 棋盘游戏版（可自制）。
3. 基础的农场动物卡片。
道具：1. 动物头饰（兔子、鸡、猪等）。
2. 农场服装（围裙、草帽等）。
活动过程：导入活动：1. 教师介绍农场的概念，并展示农场模型或图片，让幼儿观察。
主活动：1. 农场动物识别游戏：教师发放农场动物卡片，每位幼儿手持一张动物卡片，他们需要根据卡片上的图片和提示，辨认自己的动物，并说出动物的名字和特征。
2. 农场动物棋盘游戏：将棋盘游戏版放在地板上，上面标有不同的动物图片。
每个幼儿轮流掷骰子，并让棋子移动相应的格子。
当棋子停在某个动物图片上时，他们需要说出该动物的名字和特征。
如果幼儿回答正确，可得到相应的积分，积分最多的幼儿获胜。
3. 动物面具游戏：教师将各种动物面具（兔子、鸡、猪等）放在桌子上，幼儿可以自由选择自己喜欢的面具戴在脸上，并根据面具的动物形象，模仿该动物的叫声和动作。
4. 制作农场画面：给幼儿提供画纸、颜料和笔，让他们在画纸上自主绘制农场的画面，并可以画上自己喜欢的农场动物。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾今天的活动内容，询问他们对农场的了解程度和掌握的动物知识。
2. 让幼儿分享自己制作的农场画面，并和他们一起欣赏和展示。
扩展活动：1. 视频观看：教师可以给幼儿播放有关农场动物生活和农场劳作的录像，让他们更深入地了解农场的功能和农民的工作。
2. 农场参观：组织幼儿到周边的农场进行实地参观，亲自接触农场动物和观察农场的运作。
【幼儿园区域活动教案】幼儿园主题活动教案《在农场里》
【幼儿园区域活动教案】幼儿园主题活动教案《在农场里》第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段一、主题背景分析生活在城市的孩子很少去农村，也从未见过真正的农场。
没有足够的机会与动物和大自然进行密切接触。
但孩子们对动物的好奇心也是一样的。
他们渴望接触各种可爱的鸭子、鸡、肥猪和卷曲的羔羊。
特别是对中班对于幼儿来说，虽然他们对一些动物有清晰的了解，但他们确实需要细分动物的种类，尤其是在区分牲畜和家禽方面；另一方面，孩子们不太清楚动物分为多少科和多少种。
因此，我们根据孩子们的兴趣开展了“在农场”的主题活动。
在这个主题中，我们将使用各种形式让孩子们与动物朋友有密切的联系。
我们希望通过这个主题，让孩子们获得更多相关的经验和信息，让孩子们获得基础知识，了解许多不寻常的家禽，了解更多关于动物的生活习惯和喜好。
培养孩子们对动物的热爱。
二、主题实施时间2022年3月至2022年4月三、内容与要求1.观察比较禽畜的外观特征和生活习性。
2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系四、环境创造墙面环境1.对墙壁环境中的禽畜图片进行分类整理，让孩子们能够认识和区分禽畜2、调查问卷《在农场里》，请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。
3.墙上装饰着“羊毛卷轴”，将集体活动的内容延伸到个性化学习4、纸艺墙面：幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中五、家庭合作教育1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。
2.通过书籍、网络、电视等形式向孩子们介绍各种小动物的生活习惯和特点，丰富孩子的体验。
3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏，在家和孩子一起比赛。
4.请家长帮忙收集一些赛马玩具、装饰品、图片和光盘，并带孩子去骑电动马，体验骑马的乐趣。
5、带孩子一起去菜场认识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。
6.纸艺术展览区卷纸：小樱桃剪纸：小鲤鱼六、实施方案第一阶段生活：别漏嘴内容与要求：1.吃得开心、专心，不要把食物洒到地上，要注意保持桌面、地板和衣服的清洁。
在农场里 个别化学习方案及反思
主题《在农场里》个别化学习方案科学区名称材料图片材料提供玩法观察要点辨别生熟鸡蛋生熟鸡蛋若干；手电筒；水杯两个；辨别方法示意图摇一摇鸡蛋，听一听；把鸡蛋放在水杯中，看一看；在桌子上转一转；用手电筒照一照。
观察幼儿是否能用所提供的方法正确辨别鸡蛋的生熟。
神奇的牛奶画盘子、各色颜料、牛奶在盘子中倒入牛奶，在盘子中倒入颜料，再滴入几滴洗洁精，颜料不断向盘子四周扩展来，行程美丽的牛奶画。
观察幼儿是否能在操作的过程中注意卫生，实验结束后是否有愉悦的情绪。
嘎嘎照镜子镜子若干、小青蛙玩偶、记号笔、记录纸将小青蛙面向镜子，用手改变镜子的夹角，数一数镜子里有几只青蛙，并记录下来。
观察幼儿在操作过程中是否有兴趣，并能正确点数、记录青蛙的数量。
语言区名称材料图片材料提供玩法观察要点故事表演《三只羊》1、故事背景2、立体的故事动物：羊、大灰狼等幼儿根据故事内容，进行摆弄，说一说，玩一玩。
幼儿能否根据故事内容进行故事表演，或者创编故事。
蛋生的故事1、蛋宝宝翻翻乐版面2、各种蛋类3、骰子幼儿骰骰子翻翻自己的蛋，并且根据蛋说出该蛋是哪个动物的。
观察幼儿是否能够根据自己骰到的骰子进行说说认识的蛋。
谁是卧底1、四个黄色彩纸2、三个一样的动物，一个一样的动物。
四个孩子一组游戏，说说自己的材料，并且猜到和他人的不一样。
观察幼儿游戏情况，是否能够遵守游戏规则进行游戏。
数学区名称材料图片材料提供玩法观察要点帮小动物找家自制房屋背景若干、小动物图片若干。
根据小动物身上门牌号送小动物回家观察幼儿是否能够根据动物身上的门牌号找到对应的家。
数一数1、小动物拼图头像2、记号笔、抹布数出小动物上头像上分别由多少圆形、三角形、椭圆形。
观察幼儿能否正确数出不同的形状；观察幼儿是否能够书写数字。
美工区名称材料图片材料提供玩法观察要点卷羊毛1、绵羊简笔画2、蜡笔用蜡笔在绵阳身体上卷羊毛。
观察幼儿是否能根据一个方向卷羊毛。
捏一捏1、橡皮泥2、动物成品图片根据示意图或自己想象出动物的形象，并捏出动物的形象。
主题：在农场里(中二班)
主题：在农场里（中二班）一、主题的核心经验教材：认知：观察比较，了解家禽和家畜不同的外形特征和生活习性。
情感：喜欢动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们的生活关系。
动作和技能：动手与动脑、表达与表现幼儿：基于“小班——小兔乖乖、好朋友、可爱的动物”的主题经验以及中班孩子的年龄特点、基本认知特点。
二、个别化学习内容的整体结构三、主题下每个个别化学习内容点的思考1、一、名称：快乐农场二、材料：各类积木、农场图、各类动物图片、废旧材料、笔、纸三、玩法➢幼儿尝试根据不同动物的生活习性为他们在农场里设计房子。
➢能根据设计图大胆搭建。
➢尝试运用废旧材料进行搭建。
四、观察重点➢幼儿是否根据不同动物的生活习性设计房子。
➢幼儿能否看懂同伴的设计图来搭建房子。
2、一、名称：小马驾驾二、材料：操作材料包、浆糊、剪刀、示范图、小纸箱三、玩法➢幼儿根据示范图进行操作。
➢在使用剪刀时，注意安全，沿轮廓进行剪下四、观察重点➢观察幼儿能否根据示范图进行操作。
➢在用剪刀时能否姿势正确。
➢在整理环节同伴能都合作进行。
3、一、名称：美丽的孔雀二、材料：各类材质的正方形纸、示范图、各类画笔等三、玩法➢幼儿根据示范图制作孔雀➢能大胆想象为孔雀设计漂亮的羽毛四、观察➢观察幼儿能否根据示范图来折孔雀的尾巴并尝试进行装扮。
4、一、名称：大象二、材料：大象制作示范图、各类纸、记号笔、剪刀、浆糊、小纸盒等三、玩法玩法：➢幼儿根据大象制作示范图进行制作。
➢并用对称的方法为大象添置耳朵和眼睛。
四、观察重点➢观察幼儿能否根据步骤图进行制作。
➢观察幼儿在用剪刀时的安全5、一、名称：小兔拔萝卜二、材料：小兔拔萝卜背景图、大转盘一个、红蓝兔子各一只、萝卜共10根、红蓝筐各一个、笔、记录表三、玩法：有2人一起玩。
游戏时，两人各将自己的小兔放在起点，轮流转动大转盘，谁转动与自己小兔衣服相同颜色的一面，谁就拿起自己的小兔沿小路走一步，若颜色不同则不动棋子。
走完一圈后可以拔一个萝卜放在自己的篮子里。
中班主题活动教案《在农场里》
《在农场里》一、教学目标1.了解农场的常见动植物及其特征。
2.通过观察、体验和交流，提高对农场生活的认知。
3.培养学生的观察力、想象力和合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识农场中的动植物，学会观察和描述。
2.教学难点：引导学生展开想象，创作农场故事。
三、教学准备1.图片素材：农场、动物、植物等。
2.玩具模型：农场动物、植物模型。
3.故事书：《小猪佩奇在农场》等。
四、教学过程（一）主题活动导入1.教师带领学生观看农场图片，引导学生说出图片中的动植物。
2.邀请学生分享自己参观农场的经历，引发学生对农场的兴趣。
（二）主题活动一：认识农场动物1.教师展示农场动物模型，引导学生观察并说出动物名称。
2.学生分组讨论，描述农场动物的特征和生活习性。
（三）主题活动二：认识农场植物1.教师展示农场植物模型，引导学生观察并说出植物名称。
2.学生分组讨论，描述农场植物的特征和用途。
（四）主题活动三：农场故事创作1.教师讲述《小猪佩奇在农场》的故事，引导学生关注故事情节。
2.学生分组讨论，创作自己的农场故事。
3.各组分享农场故事，教师点评并给予鼓励。
（五）主题活动四：农场角色扮演1.教师分发农场角色卡片，学生自主选择角色。
2.学生分组进行角色扮演，模拟农场生活。
3.教师观察并指导，确保角色扮演顺利进行。
1.教师邀请学生分享在活动中的收获。
五、教学反思本次主题活动让学生在愉快的氛围中了解了农场知识，培养了学生的观察力、想象力和合作精神。
但在活动过程中，部分学生表现较为活跃，容易影响到其他学生。
针对这一问题，教师应及时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与活动。
六、教学延伸1.组织学生参观附近的农场，实地了解农场生活。
2.开展农场主题绘画活动，让学生发挥想象力，创作农场画作。
3.家长参与，共同开展农场亲子活动，增进亲子关系。
重难点补充：教学重点：引导学生通过观察和互动，深入了解农场中的动植物，并能够用语言描述其特征。
中班主题教案在农场里教案及教学反思
中班主题教案在农场里教案及教学反思一、教学内容本教案的主题为“在农场里”，选自幼儿园中班教材《主题活动手册》第四册第十一个主题。
本节课的主要内容包括：认识农场中的常见动植物，如鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊、小麦、稻子等；了解农场的日常生活和工作，如耕种、收割、喂养等；感受农场的生活氛围，培养幼儿对农场的喜爱之情。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识农场中的常见动植物，增强对自然环境的认知。
2. 引导幼儿了解农场的日常生活和工作，培养幼儿的观察力与想象力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力、团队协作能力和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识农场中的动植物和农场的生活工作。
难点：培养幼儿对农场的喜爱之情，提高幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿观察农场图片，引导幼儿说出农场的名称和图片中的动植物，引出本节课的主题“在农场里”。
2. 讲解：教师通过视频、卡片等形式，向幼儿介绍农场的日常生活和工作，让幼儿认识农场中的动植物，如鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊等，以及农场的环境，如小麦、稻子等。
3. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，如模拟耕种、收割等农场工作，让幼儿亲身体验农场的生活。
4. 创作：教师引导幼儿用画笔和贴纸，创作出自己心中的农场画面，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验。
六、板书设计板书内容：农场里的动植物、农场的生活工作。
板书形式：图片、卡片、文字等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍在农场里学到的知识，并画出自己心中的农场。
答案：幼儿可以根据自己的记忆和想象，画出自己心中的农场，并向家人介绍农场的动植物和生活工作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入农场主题，让幼儿了解农场的日常生活和工作，培养幼儿对农场的喜爱之情。
幼儿园中班主题《在农场里、在动物园》个别化活动方案
实验幼儿园个别化学习活动计划主题：《在动物园里在农场里》班级：菊园部中五班核心经验：1．情感与体验：●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）2．认知与能力：●观察特征（外形、动作、声音等）●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）活动名称活动目标环境与材料玩法生成与调整图像资料动物大世界1.了解动物的外形，关注它们的不同特征。
2.利用废旧材料进行创造性的表达表现。
3.愿意自己收拾材料，学习分类整理。
环境：●动物区域划分材料：大小纸箱●制作材料：双面胶、画笔等●各类废旧材玩法一：1.根据动物图片，用大小纸箱、废旧材料拼贴装成各种动物造型。
2.用颜料、手工纸等多种材料进行装饰。
玩法二：用各种材料制作围栏、水槽、树木、小河等，组合成动生成：幼儿对动物有自己的认知，他们在制作与展示过程中提议可以将动物分成食肉动物以及食草动物。
调整：在动物大世界的版面布置时划分了两料●资料库：动物图片、动物图书等。
物园。
大区域，让幼儿找到适当的位置展示作品。
动物狂欢节1.根据已有经验，自主选择不同的材料进行动物创作。
环境：●“动物狂欢节”展示架与展示版面材料：●各类废旧物品●木棍、纸盘、颜料、橡皮泥等玩法一：利用废旧材料制作各种立体动物造型，并进行装饰。
玩法二：用橡皮泥，运用搓、团、压扁、连接等形式制作各种动物。
玩法三：利用纸盘、纸张、木棍、吸管等物品制作动物面具。
可爱的动物1.根据图案的特征（颜色、形状等）进行快速记忆，利用空间方位找到相同的图案。
2.尝试和同伴轮流进行游戏，体验合作游戏的乐趣。
材料：1.玩具底板2.记忆卡图片玩法一：观察、记忆图案的形态、颜色、大小等特征，盖上盖子，轮流揭开盖子，直至找到完全相同的两个图案。
玩法二：和同伴轮流揭开盖子，寻找相同的图案，找的幼儿可以获得这两个盖子，数一数谁找到的相同图案多，多者获胜，进行记录。
幼儿园中班主题活动教案《在农场里》
幼儿园中班主题活动教案《在农场里》幼儿园中班主题活动教案《在农场里》（通用7篇）幼儿园中班主题活动教案《在农场里》篇1活动目标：1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。
活动过程：1、（音乐《在农场里》）听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。
今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊？在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。
用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。
做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。
用腊光纸卷堞小猫。
方便碗制作小猪。
美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家（建筑区）跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。
益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。
角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。
3、评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。
4幼儿和老师一起收拾，整理玩具，结束。
教学反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。
中班主题教案在农场里教案及教学反思
中班主题教案在农场里教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《在农场里》。
具体内容包括教材的第三章“可爱的动物”，详细内容涉及农场动物的认识、动物叫声模仿、动物外形特征描述等。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解农场的常见动物，如牛、羊、鸡、鸭等。
2. 培养幼儿模仿动物叫声的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、描述动物外形特征的能力，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：动物外形特征的描述、叫声的模仿。
教学重点：认识农场动物，学会描述动物的外形特征，模仿动物叫声。
四、教具与学具准备1. 教具：农场动物卡片、动物叫声录音、磁性黑板、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的农场，让幼儿观察各种动物，引导幼儿说出动物的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示农场动物卡片，讲解动物的外形特征，让幼儿模仿动物叫声。
教师挑选几名幼儿扮演农场动物，其他幼儿猜一猜是什么动物。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的农场动物。
教师巡回指导，帮助幼儿正确描述动物的外形特征。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个农场动物，讨论并描述该动物的外形特征、叫声等。
每组派一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，互相学习。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿展示自己的绘画作品。
邀请几名幼儿扮演农场动物，进行表演，其他幼儿猜一猜是什么动物。
六、板书设计1. 板书《在农场里》2. 内容：农场动物：牛、羊、鸡、鸭等动物外形特征：毛色、体型、嘴巴等动物叫声：哞哞、咩咩、咕咕、嘎嘎等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的农场动物，并描述其外形特征和叫声。
2. 答案示例：我喜欢的农场动物是牛。
它有黑白相间的毛色，体型庞大，有弯弯的角。
它的叫声是哞哞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过参观农场、绘画、表演等形式，让幼儿认识并了解了农场动物。
中班个别化计划在农场里、在动物园里
二级主题材料名称材料准备操作提示观察要点活动照片动物园翻翻乐（适合益智区）自制棋盘玩法1：区分所提供的棋子上的动物名称及种类。
玩法2：两人以石头剪刀布的方式决定谁先猜，猜对了方可把棋拿走，谁最多就获胜。
1.观察幼儿是否能准确说出每样动物的名称和它为什么在春天里醒来。
2.能否遵守游戏规则。
颠倒歌(适合音乐区)小乐器若干，录音玩法1：听录音一起唱歌玩法2：尝试与同伴合作选择乐器进行简单的合奏。
1.关注幼儿是否能有节奏的演唱歌曲。
2.观察幼儿能合作表演。
送小动物回家（适合益智区）动物，提示卡等玩法1：先根据提示送动物朋友回家。
玩法2：给小动物送上他喜欢吃的食物。
1.观察幼儿是否根据提示正确的送小动物回到家。
2.观察幼儿是否给小动物送上它喜欢的食物。
动物棋（适合棋乐吧）海绵垫，筛子等玩法1：幼儿按要求拼搭棋盘。
玩法2：跳到有提示的那格要说出动物名称，说不对的停走一次。
1.观察幼儿是否能正确的拼搭棋盘。
2.观察幼儿是否能根据动物的特征说出其名称。
动物的家（适合建构区）各种积木玩法1：利用所提供的材料为动物造房子。
玩法2：能用所提供的材料进行变化制作各种各样，颜色不一的房子。
1.观察幼儿是否选用各种材料。
2.观察幼儿是否能用积木变化出各种造型的房子。
动物剧场熊猫百货商店（适合语言区）录音机，图书等。
玩法1：和录音机一起讲讲故事。
玩法2：给图书排序。
1.观察幼儿能否用完整的语言叙述故事。
2.观察幼儿能正确的给图书排序。
动物牌餐巾纸（适合美工区）彩纸，剪刀，记号笔等等。
玩法1：利用所提供的材料制作动物牌餐巾纸。
玩法2：能用所提供的材料进行变化制作各种各样，颜色不一的餐巾纸。
1.观察幼儿是否选用各种材料。
2.观察幼儿是否能变化出各种动物的形状。
袋鼠妈妈（适合音乐区）小乐器若干，录音玩法1：听录音一起唱歌玩法2：尝试与同伴合作选择乐器进行简单的合奏。
1.关注幼儿是否能有节奏的演唱歌曲。
2.观察幼儿能合作表演。
大家不一样大狮子和小老鼠录音机，图书等。
《在农场里》中班活动教案
在农场里中班活动教案教学目标1.通过参观农场，了解农场里的生活和工作。
2.培养学生对农场动物和农作物的兴趣。
3.增加学生对农业的理解，并培养他们对自然环境的关注。
教学准备1.小组图片：农场生活和农作物。
2.农场动物玩具：小时候的意识和记忆。
3.音频或视频文件：农场动物的叫声和自然环境的声音。
活动流程活动1：农场图片展示1.在教室里展示一些关于农场生活和农作物的图片。
这些图片可以是从互联网上找到的，也可以是老师自己准备的。
2.要求学生仔细观察图片，并提出问题。
例如，“这是什么？”、“你认识这是哪种动物吗？”、“你认识这是什么农作物吗？”等等。
3.鼓励学生积极回答问题，并进行简短的讨论。
活动2：农场动物玩具观察1.将几种农场动物玩具放在教室中央的一张桌子上。
2.让学生围绕桌子观察这些动物，并用自己的语言描述。
例如，“这是一只马，它有四条腿和长长的尾巴。
”等等。
3.提醒学生注意每种动物的特点，例如颜色、体型、脚和各种身体部位等。
活动3：农场动物叫声1.播放一段包含不同农场动物叫声的音频或视频文件。
2.要求学生仔细听并辨别不同动物的叫声。
3.提醒学生注意每种动物特有的叫声，例如鸭子的“嘎嘎”声、牛的“哞哞”声等等。
4.鼓励学生模仿动物叫声，并进行一些角色扮演。
活动4：农场之行1.安排学生到附近的农场进行参观。
2.在农场里，引导学生观察和了解不同的农场动物和农作物。
3.鼓励学生与农场工作人员互动，了解他们的工作和生活。
4.提醒学生注意保护农作物和动物的重要性，以及维护自然环境的责任。
活动5：农作物制作1.在回到教室后，组织学生进行农作物制作活动。
2.准备一些纸、剪刀、彩色铅笔和胶水。
3.鼓励学生绘制自己喜欢的农作物的图片，并剪下来，粘贴在一张大纸板上，制作一个农场景画。
4.学生可以选择绘制各种农作物，如水果、蔬菜、麦田等等。
教学延伸1.给学生播放一些关于农场的故事书籍，让他们进一步了解农场的生活和工作。
2.安排学生进行一场小型的表演，表演农场生活和工作的场景。
幼儿园中班教案《在农场里》含反思
幼儿园中班教案《在农场里》含反思教案信息•教案名称：在农场里•适用班级：幼儿园中班•教学时间：1课时（40分钟）•教学方式：集体教学•教学目标：–了解农场不同的动物–掌握动物的名称和基本特征–培养观察力、语言表达能力、合作精神•教学资源：动物图卡、幼儿教学用品教学过程1. 热身活动（10分钟）•师生互动：师生一起玩“动物跳跳”游戏，让幼儿运动身体，热身活动。
•游戏规则：教师念出某种动物名称，幼儿们做出对应的动作和鸣叫声。
2. 引入主题（5分钟）•贴图展示：教师利用幼儿教学用品或手绘的大型农场场景图，在班级前面贴上牛、羊、鸡、鸭、猪等动物图卡。
•贴图解释：教师介绍每种动物的名称和基本特征，然后问孩子们：看看，这里有哪些动物呢？你们知道它们分别是什么吗？3. 直观体验（10分钟）•游戏环节：教师将每一位小朋友分为若干小组，每组给出一个笼子和一些动物图卡。
•游戏规则：每个小组都可以在农场场景图上找到相对应的动物的位置，然后一起用身体语言还原该动物的模样，同学们根据其特征进行猜测该动物的名称，最后老师给出答案。
4. 互动讲解（10分钟）•师生互动：教师围绕每一种动物图卡，让每个小朋友口述一句话进行介绍，其他小朋友要主动发问，并作出积极的回应。
5. 游戏练习（10分钟）•游戏环节：教师现场说出某种动物，要求学生迅速找到该动物图卡和相应笼子上的名称卡片，然后英文、中文两种译名依次吐字，要求快速爆发，增加小朋友们的记忆和语音表达能力。
6. 课堂总结（5分钟）•教师总结：教师引导小朋友们看一眼现场已经摆好动物图卡的农场，综合上一步骤的练习：你们都已经学会这些动物的名字和对应的英语，明天妈妈和爸爸问你们有关于农场相关的问题时，都可以漂亮地回答啦！反思•教案优点：游戏方式活泼、形式多样、有助于儿童的动手操作、感性认识和语言交流。
•教案不足：时间有些紧张，可以在课堂上适当放慢节奏，帮助孩子掌握更多的动物知识。
•改进方案：可以增加更多的互动环节，比如让幼儿自己设计动物的别称，或者在农场中模拟游戏。
中班主题《在农场里》教案
《在农场里》教案一、教学目标1.让学生了解农场的常见动植物，培养他们对农场生活的兴趣。
2.培养学生观察、表达和动手操作的能力。
3.通过活动，提高学生的合作意识，培养他们关爱动植物的情感。
二、教学内容1.认识农场中的常见动植物。
2.学习农场相关的儿歌、故事。
3.参与农场主题活动，体验农场生活。
三、教学过程1.导入教师出示农场图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们在农场里见过什么？”2.认识农场动植物教师逐一出示农场中的动植物图片，引导学生说出它们的名字。
教师简要介绍每种动植物的特点和生活习性。
3.学习农场相关儿歌、故事教师教唱农场主题儿歌，如《小燕子》、《两只蝴蝶》等。
教师讲述农场主题故事，如《小猪快跑》、《小猫种地》等。
4.农场主题活动活动一：农场角色扮演教师将学生分成若干小组，每组代表农场中的一个角色，如农民、小动物、植物等。
学生根据角色特点，进行角色扮演，展示农场生活。
活动二：农场绘画教师为学生提供画纸、画笔，让学生发挥想象，绘制自己心中的农场。
教师鼓励学生分享自己的作品，并给予评价。
活动三：农场知识问答教师准备一些关于农场的问题，如“农场里有什么动物？”“农场里哪种植物可以吃？”等。
学生分组抢答，答对的小组得分。
教师引导学生回顾本次活动，分享自己的收获和感受。
四、教学评价1.学生对农场动植物的认识程度。
2.学生参与农场主题活动的积极性和合作意识。
3.学生对农场生活的喜爱程度。
五、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让学生对农场有了更深入的了解，达到了教学目标。
2.学生在活动中表现出较高的积极性，课堂气氛活跃。
3.教师在活动中注重培养学生的合作意识，提高了学生的动手操作能力。
4.在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，让每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
重难点补充：1.导入部分难点：引导学生从生活中提炼农场经验，建立与农场的情感联系。
对话设计：教师：“小朋友们，你们去过农场吗？在农场里都看到了什么有趣的东西？”学生1：“我看到了牛和羊。
中班学习活动主题：在动物园里、在农场里
第四周2月27日—3月2日（双周）3月1日星期四（早班）（计算课）活动名称: 五只猴子来表演活动目标:1.能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2.能够用语言表达序列的变化。
1、活动准备:2、每人5只不同特征的猴子（如个子高矮、胖瘦、尾巴长短等）。
3、录音磁带《猴子跳舞》4、若干数字卡片活动流程: 猴子学跳舞猴子排队幼儿操作活动延伸激发兴趣学习排序再次巩固交流讨论一、活动过程:一、猴子学跳舞1、播放音乐, 幼儿扮演“猴子”, 跟着音乐一起学跳猴子舞。
2、请幼儿说说喜欢猴子的理由。
（如猴子机灵、会表演走钢丝、能骑自行车等。
）再次播放音乐, 请幼儿创编“猴子”的动作, 能和着音乐节拍表演。
二、5只猴子来排队1.听故事:有5只猴子个子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不同的猴子排好队来表演不同的节目, 它们都想排在第一, 怎么办？请小朋友们想一想: 能不能用不同的方法来排队, 让每只猴子都做一次第一。
三、幼儿操作:组织猴子有序排队, 看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。
请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述, 如：按照个子高矮来排队, 最高的猴子排在第一, 后面一只比一只矮, 最矮的一只猴子排在最后。
按这样的方法, 最高的猴子是第一。
四、活动延伸:幼儿三五成群, 根据身体的某一特征进行排队。
3月2日星期五（早班）（科常课）活动名称: 饲养员请客活动目标:尝试按照动物不同特征进行多重分类。
能够区分家禽和家畜。
活动准备:数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）食物卡片若干, 纸盘若干。
农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。
活动流程: 活动导入动物进农舍动物就餐动物去散步活动延伸激发兴趣学习区分巩固分类动物分组扩展知识活动过程:活动导入观察农场场景, 说说农场里都有些什么。
幼儿分成数组, 每组一套动物卡片, 学当饲养员。
二、动物进农舍1.农场饲养员要请客啦, 猜猜请了谁？（鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛）2、分组商议, 按动物们的某个特征进行分类, 例如: 腿的条数, 有无皮毛, 会不会生蛋, 爱吃的食物等。
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实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《在动物园里在农场里》
班级：菊园部中五班核心经验：
1．情感与体验：
●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）
●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）
2．认知与能力：
●观察特征（外形、动作、声音等）
●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）
●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）
●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）
活
动名称活动目标环境与材料玩法
生成与调整
图像资料
动物大世界1.了解动物的外形，关
注它们的不同特征。
2.利用废旧材料进行创
造性的表达表现。
3.愿意自己收拾材料，
学习分类整理。
环境：
●动物区域划
分
材料：
大小纸箱
●制作材料：
双面胶、画
笔等
●各类废旧材
玩法一：
1.根据动物图片，用大小纸
箱、废旧材料拼贴装成各
种动物造型。
2.用颜料、手工纸等多种材
料进行装饰。
玩法二：
用各种材料制作围栏、水
槽、树木、小河等，组合成动
生成：
幼儿对动物有自
己的认知，他们在制
作与展示过程中提议
可以将动物分成食肉
动物以及食草动物。
调整：
在动物大世界的
版面布置时划分了两。