幼儿园中班主题《在农场里、在动物园》个别化活动方案
2024年中班主题教案在农场里教案及教学反思
2024年中班主题教案在农场里教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《在农场里》，涉及章节为“第一章农场里的动物”。
详细内容包括农场中常见的动物如牛、羊、猪等的生活习性、外貌特征以及它们与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解农场中常见的动物，学会描述它们的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识，让他们知道动物是人类的朋友。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握动物的外貌特征和生活习性，并能用语言进行描述。
教学重点：培养幼儿对农场动物的兴趣和保护意识，提高观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：农场动物图片、视频、模型、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示农场动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿模仿农场动物的声音和动作，增加课堂趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图和模型，详细讲解农场动物的外貌特征和生活习性。
（2）引导幼儿用语言描述动物的特点，并进行小组讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的农场动物。
（2）幼儿用彩泥、剪刀等学具制作动物手工，锻炼动手能力。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并介绍所画的动物。
（2）全体幼儿一起回顾所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《在农场里》2. 内容：（1）农场动物：牛、羊、猪等（2）外貌特征：有角、长毛、黑白相间等（3）生活习性：吃草、反刍、群居等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的农场动物，并描述它的外貌特征和生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢的农场动物是羊。
它长着雪白的毛，有弯弯的角，喜欢吃草，还会“咩咩”地叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对农场动物有了更深入的了解。
2024年中班在农场里活动方案
2024年中班在农场里活动方案一、活动目标及背景介绍农场教育是一种以农田、农村为课堂，让学生亲近自然，了解农业，培养动手能力和团队合作精神的教育方式。
2023年中班活动在农场里进行，旨在让学生通过亲身参与农耕、农产品加工等活动，了解农业文化，培养学生的动手能力和创新思维，增强学生的环保意识和团队合作精神。
二、活动内容1. 参观农场学习农场的组织结构、农产品的培植和养殖方式，了解农业生产过程和农产品的生态价值。
2. 农作活动学生分组参与种植、修剪和收割等活动，亲手参与到农作环节中，体验农民的辛勤劳作，了解农耕文化和农产品的生命周期。
3. 农产品加工学生参与农产品的加工活动，比如做面点、制作果酱等，提升学生的动手能力和创新思维。
同时，学生还可以了解农产品的加工过程和注意事项。
4. 环境保护教育通过观察和了解农场的自然环境，引导学生了解生态环境保护的重要性，并组织相关的环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
5. 农村生活体验学生参与农村生活体验活动，如学习农具使用、制作农家菜等，使学生更好地融入到农民的生活中，增强对农村文化的了解和尊重。
6. 团队合作活动组织学生参加各类团队合作活动，如团队拔河、团队运动赛等，培养学生的团队合作精神和协作能力。
三、活动流程第一天：- 上午：学生参观农场，了解农场的结构和农产品的生产过程。
- 下午：学生分组进行种植活动，亲手体验种植的整个过程。
第二天：- 上午：学生参与农产品的收割和农产品加工活动，如制作果酱、做面点等。
- 下午：组织学生参加环境保护教育活动，如垃圾分类、植树造林等。
第三天：- 上午：学生参与农村生活体验活动，学习农具使用和制作农家菜等。
- 下午：组织学生进行团队合作活动，培养学生的团队合作精神和协作能力。
四、活动具体安排1. 活动时间：连续三天，每天上午9点至下午4点。
2. 分组安排：将学生分成若干小组，每个小组由一名教师带领。
3. 资源准备：准备所需的种子、农具和食材等。
个别化：《在动物园里》《在农场里》
《在动物园里、在农场里》班级：中一班领域名称材料投放操作提示观察重点照片探索世界动物找家自制房屋背景若干（有的上面贴有小动物爱吃的食物）小动物图片若干。
1、根据门上的食物提示送小动物回家。
2、根据小动物身上门牌号送小动物回家。
观察幼儿能否正确送动物回家。
找尾巴森林背景图，小动物的尾巴图片已隐藏在背景图中，不带尾巴的相应小动物图片观察每个动物的尾巴，比较它们的不同，并进行匹配观察幼儿动物特征的认识程度。
有趣的七巧板七种不同图形的彩色纸若干，浆糊，范例图尝试探索用七种不同形状的图形组合拼搭动物，培养其想象和动手操作能力。
1、根据范例模仿拼搭。
2、幼儿自主想象进行拼搭。
观察幼儿的拼搭能力。
是否能根据图形拼。
动物饲养员袋鼠操作材料、食物、提示卡若干、记号笔、卡纸1、根据提示卡的要求喂食：“一样多”为5只袋鼠一样多的食物；2、自己画提示牌，根据提示卡操作：点数、数量等。
观察幼儿能否根据提示配对。
请动物入座鸡、鸭、鹅、猪、马、羊等动物图片按照某个特征归为两类、如两条腿和四条腿、有翅膀和没翅膀。
观察幼儿是否正确的配对。
赛马棋赛马棋、棋子、比分牌1、一人一次轮换投掷数字，根据“赛马棋”的提示前进、后退或停止一次游戏。
2、观察幼儿能否遵守游戏规则。
3、能否用比分牌记录游戏结果。
表达表现折纸：大象、长颈鹿折纸步骤图、彩纸、剪刀、彩笔根据步骤图提示进行折纸。
观察幼儿能否掌握向内翻折。
动物妈妈和宝宝范例、彩纸、水彩笔、剪刀等。
1、根据范例画动物宝宝，然后剪下来。
2、尝试绘画不同动作形态的小动物。
观察幼儿能否发出不同形态的小动物。
美丽的孔雀范例、彩纸、铅画纸、胶水、剪刀、1、画孔雀的身体，涂上颜色；用“正反正反”的方法折叠，对折粘贴，成扇子状，装饰成孔雀的尾巴；最后，将身体和尾巴粘贴一起。
2、有规律的涂色（颜色、花纹、颜色和花纹）1、观察幼儿制作过程。
2、观察幼儿是否有规律的涂色。
羊毛卷卷操作材料包、剪刀、画笔、纸头、棉花、毛线、双面胶等1、给老师画好的羊装饰上羊毛，可以用棉花或者毛线制成眼冒，用双面胶黏在羊的身上。
幼儿园中班主题《在动物园里》《在农场里》个别化学习活动方案
实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《在动物园里、在农场里》
（2016年5月9日——2016年6月3日）
班级：核心经验：
1．情感与体验：
●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）
●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）
2．认知与能力：
●观察特征（外形、动作、声音等）
●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）
●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）
●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）
活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料
动物百货商店（美工）1.了解动物的外
形，关注它们的不
同特征。
2.能运用各种材料
进行创造性的表达
表现。
3.愿意自己收拾材
料，学习分类整理。
环境：
●展示版面：动
物照片墙
●立体手偶小剧
场场景
材料：
●大小纸箱
●制作材料：双
面胶、画笔
●各类废旧材料
玩法一：动物照相
请动物玩具当顾客，用写生、涂色
等方法表现动物的主要特征。
玩法二：动物穿衣
1.根据动物图片，用大小纸箱、
废旧材料拼贴装成各种动物造
型。
2.用颜料、手工纸等多种材料进
行装饰。
玩法三：动物手偶
调整：
允许幼儿选择多种材料
自由操作，如制作动物
贺卡等。
中班主题活动教案《在农场里》
中班主题活动教案《在农场里》主题活动名称：《在农场里》适用年龄：3-5岁活动目标：1. 了解农场的基本概念和功能。
2. 能够辨认不同的农场动物和他们的特征。
3. 培养对动物的爱护和保护意识。
4. 发展动手能力和语言表达能力。
5. 提高集体合作和社交技巧。
活动准备：材料：1. 农场模型或图片。
2. 棋盘游戏版（可自制）。
3. 基础的农场动物卡片。
道具：1. 动物头饰（兔子、鸡、猪等）。
2. 农场服装（围裙、草帽等）。
活动过程：导入活动：1. 教师介绍农场的概念，并展示农场模型或图片，让幼儿观察。
主活动：1. 农场动物识别游戏：教师发放农场动物卡片，每位幼儿手持一张动物卡片，他们需要根据卡片上的图片和提示，辨认自己的动物，并说出动物的名字和特征。
2. 农场动物棋盘游戏：将棋盘游戏版放在地板上，上面标有不同的动物图片。
每个幼儿轮流掷骰子，并让棋子移动相应的格子。
当棋子停在某个动物图片上时，他们需要说出该动物的名字和特征。
如果幼儿回答正确，可得到相应的积分，积分最多的幼儿获胜。
3. 动物面具游戏：教师将各种动物面具（兔子、鸡、猪等）放在桌子上，幼儿可以自由选择自己喜欢的面具戴在脸上，并根据面具的动物形象，模仿该动物的叫声和动作。
4. 制作农场画面：给幼儿提供画纸、颜料和笔，让他们在画纸上自主绘制农场的画面，并可以画上自己喜欢的农场动物。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾今天的活动内容，询问他们对农场的了解程度和掌握的动物知识。
2. 让幼儿分享自己制作的农场画面，并和他们一起欣赏和展示。
扩展活动：1. 视频观看：教师可以给幼儿播放有关农场动物生活和农场劳作的录像，让他们更深入地了解农场的功能和农民的工作。
2. 农场参观：组织幼儿到周边的农场进行实地参观，亲自接触农场动物和观察农场的运作。
【幼儿园区域活动教案】幼儿园主题活动教案《在农场里》
【幼儿园区域活动教案】幼儿园主题活动教案《在农场里》第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段一、主题背景分析生活在城市的孩子很少去农村，也从未见过真正的农场。
没有足够的机会与动物和大自然进行密切接触。
但孩子们对动物的好奇心也是一样的。
他们渴望接触各种可爱的鸭子、鸡、肥猪和卷曲的羔羊。
特别是对中班对于幼儿来说，虽然他们对一些动物有清晰的了解，但他们确实需要细分动物的种类，尤其是在区分牲畜和家禽方面；另一方面，孩子们不太清楚动物分为多少科和多少种。
因此，我们根据孩子们的兴趣开展了“在农场”的主题活动。
在这个主题中，我们将使用各种形式让孩子们与动物朋友有密切的联系。
我们希望通过这个主题，让孩子们获得更多相关的经验和信息，让孩子们获得基础知识，了解许多不寻常的家禽，了解更多关于动物的生活习惯和喜好。
培养孩子们对动物的热爱。
二、主题实施时间2022年3月至2022年4月三、内容与要求1.观察比较禽畜的外观特征和生活习性。
2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系四、环境创造墙面环境1.对墙壁环境中的禽畜图片进行分类整理，让孩子们能够认识和区分禽畜2、调查问卷《在农场里》，请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。
3.墙上装饰着“羊毛卷轴”，将集体活动的内容延伸到个性化学习4、纸艺墙面：幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中五、家庭合作教育1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。
2.通过书籍、网络、电视等形式向孩子们介绍各种小动物的生活习惯和特点，丰富孩子的体验。
3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏，在家和孩子一起比赛。
4.请家长帮忙收集一些赛马玩具、装饰品、图片和光盘，并带孩子去骑电动马，体验骑马的乐趣。
5、带孩子一起去菜场认识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。
6.纸艺术展览区卷纸：小樱桃剪纸：小鲤鱼六、实施方案第一阶段生活：别漏嘴内容与要求：1.吃得开心、专心，不要把食物洒到地上，要注意保持桌面、地板和衣服的清洁。
在农场里 个别化学习方案及反思
主题《在农场里》个别化学习方案科学区名称材料图片材料提供玩法观察要点辨别生熟鸡蛋生熟鸡蛋若干；手电筒；水杯两个；辨别方法示意图摇一摇鸡蛋，听一听；把鸡蛋放在水杯中，看一看；在桌子上转一转；用手电筒照一照。
观察幼儿是否能用所提供的方法正确辨别鸡蛋的生熟。
神奇的牛奶画盘子、各色颜料、牛奶在盘子中倒入牛奶，在盘子中倒入颜料，再滴入几滴洗洁精，颜料不断向盘子四周扩展来，行程美丽的牛奶画。
观察幼儿是否能在操作的过程中注意卫生，实验结束后是否有愉悦的情绪。
嘎嘎照镜子镜子若干、小青蛙玩偶、记号笔、记录纸将小青蛙面向镜子，用手改变镜子的夹角，数一数镜子里有几只青蛙，并记录下来。
观察幼儿在操作过程中是否有兴趣，并能正确点数、记录青蛙的数量。
语言区名称材料图片材料提供玩法观察要点故事表演《三只羊》1、故事背景2、立体的故事动物：羊、大灰狼等幼儿根据故事内容，进行摆弄，说一说，玩一玩。
幼儿能否根据故事内容进行故事表演，或者创编故事。
蛋生的故事1、蛋宝宝翻翻乐版面2、各种蛋类3、骰子幼儿骰骰子翻翻自己的蛋，并且根据蛋说出该蛋是哪个动物的。
观察幼儿是否能够根据自己骰到的骰子进行说说认识的蛋。
谁是卧底1、四个黄色彩纸2、三个一样的动物，一个一样的动物。
四个孩子一组游戏，说说自己的材料，并且猜到和他人的不一样。
观察幼儿游戏情况，是否能够遵守游戏规则进行游戏。
数学区名称材料图片材料提供玩法观察要点帮小动物找家自制房屋背景若干、小动物图片若干。
根据小动物身上门牌号送小动物回家观察幼儿是否能够根据动物身上的门牌号找到对应的家。
数一数1、小动物拼图头像2、记号笔、抹布数出小动物上头像上分别由多少圆形、三角形、椭圆形。
观察幼儿能否正确数出不同的形状；观察幼儿是否能够书写数字。
美工区名称材料图片材料提供玩法观察要点卷羊毛1、绵羊简笔画2、蜡笔用蜡笔在绵阳身体上卷羊毛。
观察幼儿是否能根据一个方向卷羊毛。
捏一捏1、橡皮泥2、动物成品图片根据示意图或自己想象出动物的形象，并捏出动物的形象。
主题：在农场里(中二班)
主题：在农场里（中二班）一、主题的核心经验教材：认知：观察比较，了解家禽和家畜不同的外形特征和生活习性。
情感：喜欢动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们的生活关系。
动作和技能：动手与动脑、表达与表现幼儿：基于“小班——小兔乖乖、好朋友、可爱的动物”的主题经验以及中班孩子的年龄特点、基本认知特点。
二、个别化学习内容的整体结构三、主题下每个个别化学习内容点的思考1、一、名称：快乐农场二、材料：各类积木、农场图、各类动物图片、废旧材料、笔、纸三、玩法➢幼儿尝试根据不同动物的生活习性为他们在农场里设计房子。
➢能根据设计图大胆搭建。
➢尝试运用废旧材料进行搭建。
四、观察重点➢幼儿是否根据不同动物的生活习性设计房子。
➢幼儿能否看懂同伴的设计图来搭建房子。
2、一、名称：小马驾驾二、材料：操作材料包、浆糊、剪刀、示范图、小纸箱三、玩法➢幼儿根据示范图进行操作。
➢在使用剪刀时，注意安全，沿轮廓进行剪下四、观察重点➢观察幼儿能否根据示范图进行操作。
➢在用剪刀时能否姿势正确。
➢在整理环节同伴能都合作进行。
3、一、名称：美丽的孔雀二、材料：各类材质的正方形纸、示范图、各类画笔等三、玩法➢幼儿根据示范图制作孔雀➢能大胆想象为孔雀设计漂亮的羽毛四、观察➢观察幼儿能否根据示范图来折孔雀的尾巴并尝试进行装扮。
4、一、名称：大象二、材料：大象制作示范图、各类纸、记号笔、剪刀、浆糊、小纸盒等三、玩法玩法：➢幼儿根据大象制作示范图进行制作。
➢并用对称的方法为大象添置耳朵和眼睛。
四、观察重点➢观察幼儿能否根据步骤图进行制作。
➢观察幼儿在用剪刀时的安全5、一、名称：小兔拔萝卜二、材料：小兔拔萝卜背景图、大转盘一个、红蓝兔子各一只、萝卜共10根、红蓝筐各一个、笔、记录表三、玩法：有2人一起玩。
游戏时，两人各将自己的小兔放在起点，轮流转动大转盘，谁转动与自己小兔衣服相同颜色的一面，谁就拿起自己的小兔沿小路走一步，若颜色不同则不动棋子。
走完一圈后可以拔一个萝卜放在自己的篮子里。
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实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《在动物园里在农场里》
班级：菊园部中五班核心经验：
1．情感与体验：
●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）
●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）
2．认知与能力：
●观察特征（外形、动作、声音等）
●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）
●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）
●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）
活
动名称活动目标环境与材料玩法
生成与调整
图像资料
动物大世界1.了解动物的外形，关
注它们的不同特征。
2.利用废旧材料进行创
造性的表达表现。
3.愿意自己收拾材料，
学习分类整理。
环境：
●动物区域划
分
材料：
大小纸箱
●制作材料：
双面胶、画
笔等
●各类废旧材
玩法一：
1.根据动物图片，用大小纸
箱、废旧材料拼贴装成各
种动物造型。
2.用颜料、手工纸等多种材
料进行装饰。
玩法二：
用各种材料制作围栏、水
槽、树木、小河等，组合成动
生成：
幼儿对动物有自
己的认知，他们在制
作与展示过程中提议
可以将动物分成食肉
动物以及食草动物。
调整：
在动物大世界的
版面布置时划分了两。