二年级集体备课第四单元
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》全部集体备课教学设计
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》全部集体备课教学设计一. 教材分析《我们生活的地方》这一单元主要让学生了解和认识我们生活的地方，包括家庭、学校、社区等，培养学生对生活环境的热爱和保护意识。
本单元的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对家庭、学校和社区有一定的了解。
但部分学生可能对一些生活环境的细节认识不足，需要通过教学进行引导和补充。
同时，学生对生活环境的保护意识尚待培养，教学中应注重培养学生的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识家庭、学校、社区等生活环境，知道这些环境对我们的生活的重要性。
2.培养学生对生活环境的热爱和保护意识。
3.培养学生良好的生活习惯和道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识家庭、学校、社区等生活环境，培养学生对生活环境的热爱和保护意识。
2.难点：培养学生对生活环境的保护意识和养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际情境中感受和认识生活环境。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.实践教学法：学生进行生活实践，培养学生的动手能力和环保意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活环境图片、视频等教学资源。
2.准备相关的生活情境道具和材料。
3.布置课堂环境，营造生活氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生回顾和分享家庭、学校、社区等生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种生活环境的照片或视频，让学生观察和描述，引导学生认识和了解不同生活环境的特点和功能。
3.操练（10分钟）分组进行生活情境模拟，让学生在实际情境中体验和感知生活环境的重要性，培养学生的动手能力和合作意识。
4.巩固（10分钟）学生进行课堂讨论，让学生分享自己的生活经验，引导学生认识到生活环境对我们的生活的重要性。
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》全部集体备课说课稿
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》全部集体备课说课稿一. 教材分析《我们生活的地方》是部编版二年级道德与法治上册第四单元的主题。
本课通过对学生生活环境的观察和思考，引导学生认识和关注自己的生活环境，培养学生的环保意识和责任感。
教材内容丰富，包括对生活环境的描述，对学生应尽的责任和义务的阐述，以及如何保护环境的方法和建议。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对生活环境有一定的了解。
但是，对于如何保护环境，为什么要保护环境等深层次的问题，可能还没有完全理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考和探讨环境保护的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生活环境的重要性，知道环境保护的基本知识。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，培养环保意识和责任感。
3.情感态度价值观：学生能够自觉地保护环境，养成良好的环保习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解生活环境的重要性，知道环境保护的基本知识。
2.教学难点：学生如何从生活实际出发，将环保理念付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法和小组讨论法，引导学生从生活实际出发，思考和探讨环境保护的重要性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学生熟悉的生活环境图片，引导学生关注和思考我们的生活环境。
2.新课导入：介绍生活环境的重要性，引导学生理解环境保护的意义。
3.案例分析：通过分析具体的环保案例，让学生了解环保的基本知识和方法。
4.小组讨论：学生分组讨论，如何从生活实际出发，保护环境，并将讨论结果进行分享。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确环保的重要性和自己的责任。
6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆教学内容。
人教版二年级数学上册第四单元集体备课记录
人教版二年级数学上册第四单元集体备课记录一、备课主题：本集体备课的内容为人教版二年级数学上册第四单元《乘法的初步认识》，针对这个单元，我们进行深入的探讨和讨论，旨在帮助学生更好地理解和掌握乘法的初步概念和应用。
二、备课过程：1. 教材分析：首先，我们对第四单元的教材进行深入的分析，明确了单元的教学目标、重点和难点。
我们认为，本单元的主要目标是让学生了解乘法的概念，掌握乘法的基本运算方法，并能够运用乘法解决生活中的实际问题。
2. 学情分析：我们对学生的学习情况进行了分析，发现学生在之前的学习中已经接触过一些与乘法相关的知识，但是对乘法的理解还存在一些困难。
因此，我们需要在教学中注重学生的实际情况，有针对性地进行教学。
3. 教学目标：根据教材分析和学情分析，我们制定了以下教学目标：（1）理解乘法的概念，掌握乘法的基本运算方法；（2）能够运用乘法解决生活中的实际问题；（3）培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
4. 教学方法：为了更好地实现教学目标，我们采用了以下教学方法：（1）通过直观教学，帮助学生理解乘法的概念；（2）通过例题讲解和练习，让学生掌握乘法的基本运算方法；（3）通过小组合作学习和游戏等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学过程：我们根据教学目标和教学方法，设计了以下教学过程：（1）导入新课，引出乘法的概念；（2）讲解例题，让学生了解乘法的基本运算方法；（3）进行练习，让学生巩固所学知识；（4）进行课堂互动，让学生在交流中提高认识；（5）进行课堂小结，回顾所学知识。
6. 教具准备：为了更好地辅助教学，我们准备了以下教具：（1）PPT课件；（2）实物展示台；（3）小棒、圆片等教具。
7. 教学反思：在集体备课结束后，我们对整个备课过程进行了反思。
我们发现，通过本次集体备课，我们对教材的理解更加深入，对教学方法的选择更加合理。
但是，我们也存在一些不足之处。
例如，在讲解例题时，我们需要注意题目的难易程度和学生的接受能力；在进行课堂互动时，我们需要更好地引导学生进行思考和讨论。
部编二年级体育下册第四单元单元集体备课
部编二年级体育下册第四单元单元集体备课一、单元概述1.1 单元目标部编二年级体育下册第四单元主要目标是培养学生的团队合作精神，提高学生的集体协作能力，让学生在团队活动中学会尊重他人、理解他人，培养良好的团队意识和团队精神。
1.2 单元内容本单元主要包括以下内容：- 团队合作游戏- 集体操练- 团队比赛二、教学方法2.1 教学手段- 讲解法：教师对团队合作的重要性、集体操练的技巧和团队比赛的规则进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。
- 示范法：教师通过实际操作，展示团队合作游戏、集体操练和团队比赛的正确方法和姿势，引导学生模仿和实践。
- 实践法：学生通过参与团队合作游戏、集体操练和团队比赛，实际操作和体验，提高自己的团队协作能力。
2.2 教学组织形式采用分组教学形式，将学生分成若干小组，每组4-6人。
每个小组都有一个组长，负责组织小组成员进行团队合作游戏、集体操练和团队比赛。
三、教学评价3.1 评价内容- 团队合作能力：学生在团队合作游戏中，是否能积极配合团队成员，完成任务。
- 集体操练效果：学生在集体操练中，是否能按照要求完成动作，保持队形整齐。
- 团队比赛成绩：学生在团队比赛中，是否能发挥出自己的优势，为团队争取胜利。
3.2 评价方法- 观察法：教师在教学过程中，通过观察学生的表现，对学生的团队合作能力、集体操练效果和团队比赛成绩进行评价。
- 学生互评法：学生之间互相评价，对彼此的团队合作能力、集体操练效果和团队比赛成绩进行评价。
- 教师评价法：教师根据学生的表现，对学生的团队合作能力、集体操练效果和团队比赛成绩进行评价。
四、教学计划4.1 第一周：团队合作游戏- 教学内容：团队合作游戏的规则和方法。
- 教学时间：2课时。
4.2 第二周：集体操练- 教学内容：集体操练的动作和队形变化。
- 教学时间：2课时。
4.3 第三周：团队比赛- 教学内容：团队比赛的规则和技巧。
- 教学时间：2课时。
五、教学注意事项- 确保教学环境安全，避免学生在活动中受伤。
小学语文二年级上册第四单元集体备课和全部课时教学设计
第四单元：家乡一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元围绕“家乡”这一主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗，以及《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇写景文章和一个语文园地。
《登鹤雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句，全诗营造了景色辽阔、气势雄浑的意境，写出了诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
《望庐山瀑布》是李白游历庐山时写下的一首七言绝句，全诗再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，体现了诗人的浪漫情怀。
《黄山奇石》一文描绘了闻名中外的黄山石之神奇、景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。
《日月潭》首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了日月潭在晨午时分、晴雨天气的不同情景，展示了日月潭的美丽景色，表达了作者对日月潭的由衷赞美。
《葡萄沟》一文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干也非常有名。
几篇选文内容涵盖古今，跨越海峡，很容易激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
本单元的阅读教学重点之一是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”。
这是对一年级下册“联系上下文，了解词句的意思”这一训练点的巩固与提升。
本单元所选的四篇文章中，《古诗二首》课后练习要求学生“读诗句，想画面”，《黄山奇石》课后安排了“用加点的词语说说图片里的石头”，目的是培养学生联系上下文和生活经验理解词语的能力。
语文园地中的“字词句运用”“说出加点词语在句中的意思”等，也是指向这一教学重点。
本单元的阅读教学重点之二是“学习课文的语言形式，练习表达”。
为落实这一教学重点，《黄山奇石》《葡萄沟》都安排了拓展积累和仿写训练，如在《古诗二首》《日月潭》等课文中，采用“读一读，记一记”的形式进行了词语的拓展积累；《黄山奇石》课后练习在要求学生“用加点的词语说说图片里的石头”的基础上，又提出“选一张图片写下来”；《葡萄沟》一文则安排了“读读下面的句子，照样子写一写”的练习。
部编人教版二年级语文上册第四单元集体备课
部编人教版二年级语文上册第四单元集体备课第四单元教学计划单元教学内容：本单元由四篇课文和一个语文园地组成，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者对宝岛台湾的热爱。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
单元教学目标:1、认识“欲、穷”等生字。
会写“楼、依”等38个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文，感悟课文内容，能背诵指定课文。
3、引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
单元教学重难、点:本组课文教学时继续引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读地过程中注意养成积累词汇的惯。
课时安排：讲授本组课本可用１2～１4课时。
《古诗两首》……2课时《黄山奇石》……2课时《日月潭》……2课时《葡萄沟》……2课时《语文园地三》……2课时单元测试……2课时主备教师组长审核备课时间2017年10月9日年月日领导签字年月日教学内容8.古诗两首《登鹳雀楼》是一首五言律诗，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，诗人课本分析融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。
《望庐山瀑布》抓住了瀑布的动态美，抒发了作者对大自然的赞美之情。
1.会认12个生字，会写9个字。
理解诗义，想象诗中描绘的景象。
教学目标2.有感情地朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。
3.使学生初步了解“登高才干望远”的原理，进修诗人振奋向上，主动朝上进步的精神。
二年级数学上册第四单元集体备课教案
二年级数学（上）第四单元集体备课教学设计课题2、乘法的初步认识（2）二次备课教学目标知识技能：1、创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。
2、认识乘法算式各部分的名称。
过程与方法：通过学生观察、比较、讨论等学习活动，让学生感知乘法是相同加数相加的简便算法。
情感态度与价值观：在学习过程中，让学生感受生活中有许多相同数求和的问题，激发学生进一步学习的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。
教学重点认识乘法算式各部分的名称。
教学难点理解相同加数相加与乘法之间的关系课前准备课件教学过程一、复习导入1.读一读。
7×4 4×2 3×3 2×62.把加法算式改写成乘法算式。
3+3+3=（）×（） 8+8+8+8=（）×（）4+4+4+4+4=（）×（）2+2+2+2+2+2=（）×（）3.看图列算式。
加法算式：乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）4.揭示课题：这节课我们继续学习乘法的意义。
（出示课题）二、探究新知：1.创设情境。
(1)出示例2情境图：同学们能用不同的算式帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？加法算式：5+5+5=15乘法算式：5×3=15或3×5=152、认识乘数和积。
提问：3、5、15这3个数在算式3×5=15或5×3=15中分别叫1=5。
可以用一句口诀来计算：一五得五以此类推：两盒福娃：2×5=10，5×2=10。
口诀：二五一十通过想象得出：3×5=15，5×3=15。
口诀：三五十五4×5=20，5×4=20，四五二十5×5=25。
五五二十五2、还有什么问题吗？你知道“一五得五”表示什么意思吗？4、记忆口诀：（1）背诵口诀。
（1）引导学生观察5的乘法口诀的规律，并根据规律来记忆口诀。
人教版数学二年级上册第四单元主题集体备课
人教版数学二年级上册第四单元主题集体
备课
本次主题集体备课旨在为二年级学生上学期的第四个数学单元
提供指导。
以下是备课内容的概述：
1. 单元主题：本单元的主题是“数字运算”。
2. 研究目标：在本单元中，学生将研究以下内容：
- 认识数字1-100，并掌握其读法和写法；
- 进行简单的加法和减法运算，运用数轴等工具辅助计算；
- 掌握数的顺序和大小关系；
- 学会使用“比较大小”的概念进行排序。
3. 教学流程：
- Step 1: 引入数字1-100，让学生认识并背诵数字的读法和写法。
- Step 2: 练加法和减法运算，使用数轴和其他工具辅助计算。
- Step 3: 讨论数的顺序和大小关系，进行一些排序练。
- Step 4: 总结本单元的研究内容和重点。
4. 教学资源：本单元备课需要准备以下教学资源：
- 数字卡片或数字图片，用于引入数字。
- 数轴和计算器，辅助加法和减法运算。
- 排序卡片，用于排序练。
5. 评估方式：本单元的评估方式主要包括口头回答问题、书面练和小组活动。
6. 研究效果评估：通过学生的表现、作业完成情况和小组合作等方面进行研究效果评估。
通过本次备课，旨在提供一个有组织、系统的教学计划，帮助教师顺利教授数学二年级上册第四单元的内容，促进学生的数学研究和发展。
小学语文二年级上册语文第四单元教案(集体备课)
|
教学流程：
第一课时
一、我的发现
１、猜谜导入：
课件出示谜语：
“言”来互相尊重，“心”至令人感动，
“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
学生说出谜底。
２、自读韵文：
⑴ 你发现了什么？
⑵ 把自己的发现告诉同桌。
３、课件出示生字：
茶 泡 饱 袍 鞭 炮
⑴ 自己认读。
⑵ 交流记字方法。
４、检查生字认读情况：
⑴ 齐读。
３、播放“骑驴”的无声课件，谁能给画面配音？
４、分小组读故事。
５Hale Waihona Puke 学生自荐读故事。６、用自己的话讲讲故事：
⑴ 讲给同桌听。
⑵ 讲给同学听。
二、展示台
（一）识字交流站：
１、自做字卡：把自己在课外认识的生字做成字卡，自己设计卡片的形状和大小。
２、交流字卡：
⑴ 在小组内交流。
⑵ 全班交流：可贴在黑板上，展示给大家看。
第三种：孙子走，老爷爷骑驴。
一个孩子看见了，说：_____________________________。
第四种：老爷爷和孙子一同走。
几个种菜的看见了，说：_____________________________。
二、思考交流
１、如果你是那位老爷爷或是那位小孙子，你应该听谁的呢？说说自己的理由。
部编版小学二年级上册语文第四单元集体备课
第四单元教学设计第四单元单元备课一、教材分析（一）教材特点1.内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
2.语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。
(二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1. 本组共要认识66个字，会写36个字。
2. 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3. 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4. 创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
5. 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6.继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
7.继续培养学生认真书写的习惯。
四、教学重、难点：8.识字，写字，朗读感悟。
9..巩固识字，规范书写。
最新小学语文二年级上册第四单元集体备课记录
小学部集体备课记录湖北师范学院心理健康知识竞赛题库（终极删减版）第一部分单选题（101题）1、学校心理咨询是学生寻求帮助的一种有效途径，有关心理咨询的基本原则是( )Ａ.替来访者做决定Ｂ. 为来访者保密Ｃ.有条件的尊重来访者Ｄ.对来访者的行为作道德判断2．潜意识与意识或本我、自我、超我之间的冲突是心理健康状态破坏的内在机制，这一理论来自( )A．精神分析学派 B．人本主义学振C．行为主义学派 D．认知学派3．不合理信念对人的认知产生巨大的影响，用不合理的认知模式来评价环境或自我，便会产生心理障碍，这一理论来自 ( )A．精神分析学派 B．人本主义学派C．行为主义学派 D．认知学派4．妄想、强迫观念属于 ( )A．记忆障碍 B．注意障碍 C．智能障碍 D．思维障碍5．精神发育迟滞属于 ( )A．记忆障碍 B．注意障碍 C．智能障碍 D．思维障碍6．幻觉属于 ( )A．记忆障碍 B．注意障碍 C．智能障碍 D．思维障碍7、心理咨询的基本原则是 ( )Ａ.替来访者做决定Ｂ.有条件的尊重来访者Ｃ.为来访者保密Ｄ.对来访者的行为作道德判断8、领导是对群体或个人施加心理影响，使之努力实现组织目标，并与（）保持一致的过程。
A组织 B 领导者 C群体 D环境9、下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要 ( )A.尊重需要B.安全需要C.社会需要D.生理需要10、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的表现。
A．复杂性和矛盾性 B．稳定性 C．可变性 D．生理性11、对心理健康状态破坏的解释，行为主义强调( )A.幼年遭受的挫折B.环境的不良作用C.潜能发挥受限D.错误的认知12．当患者遇到突发性事件时，表现心慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有 ( ) A．情感脆弱 B．焦虑情绪 C．反应过度 D．心境突变13．心理卫生的倡导者是 ( )A．比奈尔 B．比尔斯 C．迈耶 D．詹姆斯14．《自觉之心》推动了心理卫生的发展，此书出自哪位作家之手 ( )。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：二年级语文第四单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：二年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：本次集体备课活动针对二年级第四单元进行讨论。
本单元以“自然界”为主题，包括《秋天》、《雪地里的小画家》、《小熊住山洞》等课文。
教学内容旨在让学生了解自然界的事物，培养他们对大自然的热爱。
2. 教学目标设定：（1）知识与技能：学生能正确认读和理解“秋天”、“雪地里的小画家”、“小熊住山洞”等词语；能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（2）过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察和描述自然界的事物，培养学生的观察能力和表达能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）对自然界事物的观察与描述。
4. 教学策略与方法：（1）采用图片、实物等直观教具，引导学生观察和描述自然界的事物。
（2）运用游戏、小组讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣。
（3）注重个体差异，给予学生适量的辅导和鼓励，提高他们的自信心。
5. 教学安排：（1）第1-2课时：学习《秋天》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。
（2）第3-4课时：学习《雪地里的小画家》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。
（3）第5-6课时：学习《小熊住山洞》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）回家后向家长介绍所学课文的内容，并进行朗读和背诵。
7. 教学评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
（2）作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和朗读、背诵的能力。
六、活动主题：二年级语文第五单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：二年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：本次集体备课活动针对二年级第五单元进行讨论。
二年级第四单元集体备课活动记录
第四单元集体备课活动记录沭阳县西圩中心小学二年级语文备课组活动时间：3月11日活动地点：办公室参加人：张芝钱思娣郁辉陈周李玲活动内容：第四单元活动过程：中心发言人（李玲）：今天，我们对二语第四单元进行集体备课，希望各位同志能够积极发言，为下一步教学活动做好准备。
介绍单元整体教学目标，单元编排特点----李玲（一）单元教材分析：本单元包括4篇课文和一个练习，分别是《母亲的恩情》《沉香救母》（一）（二）《木兰从军》和《练习四》。
（二）单元教学目标1、学会本单元39个生字，正确，流利的朗读词语，认识 1个偏旁，2个多音字。
2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母；体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心；理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来。
3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来；体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母.（三）单元教学重点和难点1、学会本单元39个生字，正确，流利的朗读词语，认识 1个偏旁，2个多音字。
2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母；体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心；理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来。
3．理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来；体会母亲恩情的珍贵。
根据课时教学内容及具体安排如下：9. 母亲的恩情……………………2课时10. 沉香救母（一）………………2课时11. 沉香救母（二）………………2课时12. 木兰从军……………………2课时练习四……………………3课时二、本单元教材认识及建议------张芝1、教材分析：《母亲的恩情》这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗，演变而成的一篇故事。
二年级语文下册第四单元集体备课
人教版(二）年级下册语文第（四）单元集体备课教案主备老师：叶芝清参与研讨老师：曹健美李好丁洁朱玮敏刘培荣刘艳艳人教版(二）年级下册语文第（四）单元集体备课教案主备老师：叶芝清参与研讨老师：曹健美李好丁洁朱玮敏刘培荣刘艳艳人教版(二）年级下册语文第（四）单元集体备课教案主备老师：叶芝清参与研讨老师：曹健美李好丁洁朱玮敏刘培荣刘艳艳人教版(二）年级下册语文第（四）单元集体备课教案主备老师：叶芝清参与研讨老师：曹健美李好丁洁朱玮敏刘培荣刘艳艳人教版(二）年级下册语文第（四）单元集体备课教案主备老师：叶芝清参与研讨老师：曹健美李好丁洁朱玮敏刘培荣刘艳艳人教版(二）年级下册语文第（四）单元集体备课教案主备老师：叶芝清参与研讨老师：曹健美李好丁洁朱玮敏刘培荣刘艳艳朗读课文、小组合作探究学习。
情感态度与价值观：感受阅读的乐趣，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教材分析教学重点1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词,规范书写汉字。
2.积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写话3.书写三包围和全包围结构的汉字。
4.看图写话,并用上表示时间的词语5、阅读《手影戏》教学难点1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词,规范书写汉字。
2.积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写话3.书写三包围和全包围结构的汉字课前准备多媒体课件教学过程第一课时一学习识字加油站1.同学们,你玩过哪些玩具?生回答。
出示下面的玩具的图片:陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克二认字写字陀tuó螺luó毽jiàn子不倒dǎo翁wēnɡ玩具枪qiānɡ橡xiànɡ皮泥溜溜球遥控kònɡ坦tǎn克kè1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词语。
4.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
三字词句运用1.大家平时积累了不少词语,当你生气、高兴、难过时,要用什么词语来形容呢?学生试着在书中填写。
二年级上册语文第四单元集体备课
第四单元集体备课
本单元围绕“家乡”这个主题编排了《古诗二首》和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文。
它们都描写了祖国的山水风光，《古诗二首》分别描写了登鹳雀楼所见和庐山瀑布的风光，《黄山奇石》抓住一个“奇”字介绍了黄山的四绝之一“怪石”，《日月潭》描写了我国宝岛台湾的著名景点日月潭，《葡萄沟》描写了我国新疆吐鲁番葡萄沟的优美风光及热情好客的维吾尔族老乡。
通过本单元的学习，让学生感受祖国的地大物博、风光秀丽，激发学生认识家乡的渴望，培养学生对家乡和祖国的热爱之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容教学要点
字词识写◎会认62个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。
◎借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。
语言积累◎在理解课文内容的基础上，背诵古诗和指定的课文段落。
◎发现描写颜色词语的构词规律，并积累相关词语。
◎积累课文中优美的词语，并尝试运用。
◎背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。
阅读理解◎能联系上下文和生活经验理解词句的意思。
◎展开想象，能用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
◎能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，初步感受祖国山河的壮美。
◎阅读《画家乡》，感受家乡的美，表达对家乡的赞美之情。
口头表达◎展开想象，能用自己的话说说诗句描绘的画面。
◎能用“像”说生活中的事物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文
年级
二年级
备课时间
2015.4
备课组长
文哪吒
主备教师
王成芬
复备教师
参加人员
备课内容
14、邮票齿孔的故事
备
课
过
程
第一课时
一、直观演示、板书课题
1．演示谈话（同学们，这是什么？同时出示邮票。撕开邮票后说，你们看这些撕开的小孔像什么？这叫齿孔。别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢!）
单 元 考 点
1、掌握语文园地四中“我的发现”这些词语的变化形式，如：
奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水图画画图牙刷刷牙山上上山报喜喜报
2，会写词语：
朗读哄骗喝水口渴眨眼波涛同志偶尔要求英雄请求仍然方
漫长晴朗公式题目问题提问而且
社会乌黑车票整天显示忽然铁丝发票整齐使用浪漫方式
3、反义词：
困难—（容易）方便—（麻烦）斜—务川自治县实验学校
集体备课教材分析
单
元
第四单 元
单
元
教
学
目
标
1、会认27个生字，会写45个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。
3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
单
元
重
难
点
1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。
2、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力
2．板书课题
二、初读课文，学习生字
1．自学
（①自由读课文，读准字音，划出生字）
二、初读课文，学习生字
1、用自己喜欢的读书方式读课文，找找课文主要是讲谁和谁的故事。
2、一起大声地跟他们打打招呼。（加上拼音），现在再来一次。（去掉拼音）
3、同桌再读课文。要求：边读边画出生字，借助拼音读准字音。读通句子。难读的句子做上标记，多读几遍。
4、（出示我能认一认）谁先来挑战?你们自己先练习一下吧？
6.同桌交换，互相改分，全对的举手，哗真的不错哦。
7.下面我们一起来看看这篇课文发生的故事，翻开课本58页。二、学习课文
1、自由朗读课文第一自然段，思考：朗志万提出了一个什么奇怪的问题？用直线画出来。
2、找到了吗？谁来告诉我。
3、你找的跟这个同学一样的请举手。
4、不错哦，都找对了，那谁能读好这一句话呢？
9、谁再读读看，一齐读读。
21.朗志万听了，有什么反映？
22.思考：
（1）伊琳娜为什么生气？
（2）听了朗志万的话，她为什么又笑了？
23.她明白了一个什么道理？
24.下面我们来表演一下伊琳娜和朗志万的对话。
林老师读傍白、女同学读伊琳娜、男同学读朗志万
25.如果你是伊琳娜，你听了朗志万的话，可能会说些什么呢？
每
课
课
时
安
排
13动 手 做 做 看——2课时
14、邮票齿孔的故事——2课时
15、画风——3课时
16、充气雨衣——2课时
务川自治县实验学校
集体备课记录表
学 科
语文
年级
二年级
备课时间
2015.4
备课组长
文哪吒
主备教师
王成芬
复备教师
参加人员
备课内容
13动 手 做 做 看
备
课
过
程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
5、请你来。他读得怎么样？请你来一次。
6、谁来评价一下，全班同学练读。
7、当朗志万提出一个这样的问题，别的小朋友是怎么说的？
8、谁来说：
9、自己先练读一下这两句话。
10．谁来读读？他读得怎么样？
11．同桌分角色朗读一下这两句话。
12．听了这两个小朋友说，伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样，全班一齐读读四、五自然段，找出相关的句子。
生：自己自由读。
5、你能当小老师教教同学们吗？小老师读一次，你们跟着读两次。
6、同桌互相检查，看谁读得准？
7、不要拼音，男同学和女同学来比赛一下。
三、学写生字啊
1、（出示我会填我会写）谁来填?
2、你用什么方法记住这个三点水的漫呢？
3、怎么样写呢？哪些地方该提醒同学们的呢？
4、下面看老师写一次。你们在练习纸上写两个。
5、请看第二题。谁来填？
6、下面我们练习写“提”和“题”这两个字，比较一下这两个字，你能发现什么？书写的时候“是”字的写法有什么不同呢？
7、下面看老师写字，注意观察我是怎么运笔和安排的。请你们各写两遍。
8、请看下面的六个生字宝宝，你觉得哪个字的哪一笔该提醒小朋友的呢？（同桌互相说）
9、请你们在练习纸上写一写。注意坐姿和握笔的姿势。（教师巡查）
1、小朋友，你们的手平时用来干嘛的？
2、那脑袋呢？
3、非常好，所以手和脑是我们的两件宝，还记得这首歌吗？我们一起读读看。
4、下面，让我们活动活动大脑，做个思维体操好吗？（演示）如果把这只杯子装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？有的孩子是猜想的，有的还动手试验过的，有的用了“可能”“也许”这样的词，显得很谨慎。我觉得咱们班的孩子真会动脑筋，相信这节课你们一定能让这颗智慧之树挂满红红的智慧果，有信心吗？今天我们要读的故事就与动手做实验有关。（板书课题）齐读课题。
13．伊琳娜是怎么想的？
14.她又怎么做的？
15.结果怎样啦？
16.水漫出来了，结果和朗志万说的不一样，此时此刻，伊琳娜的心情怎样?课文是用哪个词说的。
17.我们怎样读好这个词？
18.她做的跟朗志万说的不一样，她是怎样做的？
19.伊琳娜怎么问朗志万的。
20.现在你就是伊琳娜，我是朗志万，你怎么跟我说？
板书：
13、动手做做看
朗志万伊琳娜
第二课时
一、复习
1.同学们，上一节课我们学习了谁和谁的故事呢？
2.这一节课我们接着学习这篇课文，看看他们之间究竟发生了什么事？
3.首先我先来考考你们，上节课我们所学的生字宝宝你还记得吗？
4.我们一起来读读看。
5.哦不错哦，下面拿出练习卡做一做第二第三题，看看你们是不是真的过关了。
（1）同桌间互相说说（2）把你想到的写在练习卡上（3）读给同学听听
三．总结
同学们，这节课我们懂得了一个什么道理呀！希望你们记住这句话。
板书
13、动手做做看
朗志万伊琳娜
？想，做
科学家的话，也不一定都是对的
备课
考 点
会写词语：“问题，提出，哄骗、”。
知道“哄、喝”是多音字
教
学
反
思
务川自治县实验学校
集体备课记录表
10、集体评价。
四、小结。
朗志万和伊琳娜之间究竟发生了什么事？我们回去好好地读课文，下节课继续学习吧。
五、作业。
今天你们学习了哪篇课文，读懂了什么？有三什么收获？请把你们今天学习的这个故事讲给爸爸妈妈听，并把你的收获告诉他们。
[设计意图：通过这种手法，鼓励学生把学会的知识告诉父母，从而激发他们的学习欲望。]