影响英语课堂教学有效性的因素

影响英语课堂教学有效性的因素

一、英语教师的素质

英语教师是提高英语课堂教学有效性的最关键的因素之一。英语教师的个人素质直接影响着英语课堂教学的有效性。

作为一个好的英语老师还要有治学严谨，一丝不苟，扎扎实实的良好学风。英语教师的这种良好的思想素质，不仅能激励教师勤勤恳恳地干好英语教育事业，而且还可以无声地感染学生，感召他们克服学习困难，争取更大的发展。

作为一个好的英语教师，光有语言能力显然是不够的，还要又很强的语言教育的能力。语言教育能力包括英语教师的精深的教育理论、娴熟的教学技能、渊博的综合知识。

英语教师的这些措施综合起来直接影响着英语课堂教学中师生的活动策略，影响着英语课堂教学活动的有效性。

二、教师的教学策略

毋庸置疑，英语教师的课堂教学策略是影响英语课堂教学有效性的最重要的因素。按照《初中英语课程标准》的要求，英语老师在课堂上主要培养学生的听、说、读、写四项基本技能。针对这四项基本技能，英语教师应该采取不同的教学策略。

三、学生的学习策略

在英语课堂活动中，学生是英语学习的主角。无论哪种教学策略，归根结底都要落实到学生的学上。英语学习的最高效率是指学生所花的学习时间最少、学习内容最多、学习负担最轻、成本最低和学习成绩最高。国内外的一些研究已经证明学习效率与学习策略的使用存在正相关。因此，英语教师应指导学生运用高效的学习策略，巩固英语知识，提高英语技能自主学习和小组合作学习是目前比较流行的高效率的英语课堂学习模式。自主学习强调先学后教，充分发挥学生课堂学习的主观能动性，鼓励学生多思勤问。

四、学习英语的环境

任何一种语言的学习都离不开环境，学外语更是如此。中国的学生学习英语最缺乏的就是实践英语的生活环境。他们学习英语的活动都集中在课堂上，因此在英语课堂上，英语教师应该为学生学习英语创造有利的外部环境。这种外部环境包括学生内心以外的所有客观因素。例如，教室的宽敞度、教室的明亮度、课桌椅摆放的舒适度、教室布置的温馨度、学生之间的协作度、师生之间的亲和度等等。课堂环境的好坏会直接影响英语课堂教学的效度。因此，英语教师作为课堂教学的主导者，应该具有良好的心理品质，并以自己的行为给学生营造一个积极的课堂教学环境，这样能有助于提高英语课堂教学的有效度。

五、先进的媒体技术

先进的媒体技术是提高英语课堂教学有效性的必要手段。多媒体技术在提高英语课堂教学的有效性中已经显示出它的无可比拟的优越性，并逐渐发展成为一种全新的英语教学方式

六、教师课堂角色转换不够

在新课程改革的背景下，教师在课堂的角色发生了许多变化，他们再也不是以前唱独角戏的主角了，而是任务的设计者，活动的组织者，教学过程的评价者。在呈现活动中是呈现者，在操练活动中是组织者、指挥者，在输出活动中是引导者、评价者。

七、评价方式不能很好的促进课堂教学的有效性

评价在教育教学过程中具有十分重要的作用，适时、恰当的评价会产生积极的激励作用。