2015春新译林牛津小学英语六年级下册公开课集体备课教学设计 6B Unit3 A healthy diet Unit 4 Road safety

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牛津版小学六年级英语下册6B全册教案.docx

牛津版小学六年级英语下册6B全册教案课题：Unitl Who is younger?第一课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>6B （六下）教案内容：☆教学调整一、教学内容：6B. Unit 1 A 部分.Listen, read and say.二、教学目标：1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词tall, taller , old , older, young, younger.3掌握三会单词和词组cute, go for a walk.4能听懂、会说句型Are you as tall as your ............Su Yang' s twenty minutes younger than me.Who is younger, you or Su Yang?三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall asyour .... Su Yang' s twenty minutes younger than me. Who is yotmger, you orSu Yang?四、课前准备：1.准备录咅机和本课A部分的磁带。

2.准备A部分的图片。

3.课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say五、教学过程:1•听本课A 部分的录音，耍求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。

herTs your father40 years old?2•翻译下列短语。

1•去散步 6.在一棵大树下2.双胞胎姐妹 7.多机灵的一只小狗!3.看起来一样 &你有一个弟弟4.和…一样高 9.唯一的子女5.比…大一岁 10.你家的3.选择填空1.Are you as your as () )5. -What do your parents do after supper?——They take our dog a walk.A. goB. of C ・ forclassmeite, Xiao Hing?A. tallB. taller C ・ youngerA. )2. In, walk Saturday morning, they went for aB. On, walkC. At, walking)3.This dog is than that one.A. thinB. thinner C thinnerA. )4. yours Whose ruler is longer,or his B. your or his C. yours orfat, fatter, thin thinner, small, smaller教学反思:课题:Unitl who is younger?第四课时四、课前准备运用本单元的句型学生互相问答教学反思:2并能熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim . Do theboys jump higher than the girls? Yes , they do. Does Jim swim s 1 ower than David? No, he docsn, t.四、课前准备:1准备录咅机和本课C部分的投影片。

2015春最新译林牛津苏教版小学英语六下精品公开赛课教研课教案教学设计 6B U5 A party 第一课时 3

小学《英语》（六年级下册）Unit 5 A party (Period 1)Teaching contents教学内容：Story timeTeaching aims and learning objectives教学目标：1能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。

2能听懂、会读、会说单词: balloon, appear, clown, begin。

3能举行一场派对，并能用英文对其进行描述。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点：1能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。

2能听懂、会读、会说单词: balloon, appear, clown, begin。

3能举行一场派对，并能用英文对其进行描述。

Preparation教学准备：PPTTeaching procedures教学过程：Step 1 Warm upT: Look at these pictures, do you know what holiday is it?Ss: It’s Children’s Day.T: Yes, it is. And we know, Children’s Day is coming soon. What are you going to do on that day?S1: I’m going to buy some food.S2: I’m going to have a big dinner with my family.…T: You are going to do so many things. And look, I’m going to have a party with my friends. PPT出示a party。

Step 2 Presentation1 Watch and matchT: These are our friends. What are they going to do for the party? Let’s watch a cartoon and try to match.播放动画，连线。

新译林 6B Unit6 An interesting country 四课时教案

小学《英语》（六年级下册）Unit 6 An interesting country (Period 1)Teaching contentsstory timeTeaching aims.1. 学生能听懂，会读，会说，会写country, learn, about, next, magazine, exciting,like…等单词。

2. 学生能听懂，会读，会说kangaroo, koala, Sydney等单词。

3. 学生能掌握一些常用短语和句型find out, read about, I’ll…You’ll…4. 学生能读懂课文大意，了解澳大利亚的特色。

5. 学生能简要地介绍澳大利亚。

6. 学生了解课前自主学习的方式。

Teaching focus and difficulties1. 学生能听懂，会读，会说，会写country, learn, about, next, magazine, exciting,like…等单词。

2. 学生能听懂，会读，会说kangaroo, koala, Sydney等单词。

3. 学生能掌握一些常用短语和句型find out, read about, I’ll…You’ll…4. 学生能读懂课文大意，了解澳大利亚的特色。

5. 学生能简要地介绍澳大利亚。

Teaching aids多媒体课件Teaching procedure1. Free talkT shows a map of the world before class.There are four countries concerned: China, Australia, the UK, the USAT: What countries did you see on the map of the world just now?When students are going to answer, T can show the map of each country in turn as a hint.S recall and say out the four countries.T: What do you think of the four countries?…is a…country.S：China is a beautiful country.S：The USA is a big country.…T：We’re go ing to talk about one country of them.Guess! What country are we going to talk about?T gives students 2 hints to guess.1. It is the 6th big country in the world.2. It is in the southern hemisphere.T leads in the topic.T: We are going to learn something about Australia with these children today. T shows a picture in the text.2. Presentation1. Watch and answerT: Look at the picture. They are talking.What are they talking about?Let’s watch the cartoon and try to find out.a. What to learn about the country.b. How to find out about the country.c. What they know about the country.Teach: find out2. Read, match and sayQ: How will the students find out about this country?T shows some pictures of students and the ways they learn.S read the first part of the text and then do the match.When they are doing the match, they should use the sentences like:Mike will…Wang Bing will…Liu Tao will…Yang Ling will…3. Think hardT: The title of our text is an interesting country.T: Think over this question: Why do people call Australia an interesting country?T gives students some hints: animals, weather, sports, citiesS can have a free talk first.S: There are some interesting animals in Australia.S: There are some beautiful cities in the country.…S are required to read the next part of the text and think hard.Group work:1. Read the text onP592. Talk in the group and find out why3. Try not to look at the book when you stand up talking.S give answers.S：There are some lovely animals in Australia.T: What are they?S: Kangaroos and koalas.Teach: Kangaroos and Koalas.S: People can see interesting sports games in Australia.T: What is the game?S：Australian Football.Teach: Australian FootballS: People can visit beautiful cities.T: Do you know the cities?S：Sydney.Teach: SydneyT: The weather is different from our weather in the north.When we are in winter, people in Australia have summer.When we are in summer, they have winter there.It’s very interesting.T: Do you know why Australia is an interesting country this time?Let’s make a summary.Australia is an interesting country, because …You’ll find lovely…You’ll find exciting…You’ll find beautiful…You’ll find different…S: You’ll find lovely animals.S: You’ll find exciting sports.S: You’ll find beautiful ci ties.S: You’ll find different weather.4. Reading timeStudents first read after the tape.Students read by themselves.3. Consolidation1. Judge true or falseAfter reading, students finish exercise on P60 without looking at the text. 2. BrainstormingT: To attract more visitors, how can you make an advertisement for Australia? Group work:1. Talk about some ideas.2. Act out the advertisement with the cooperation of the group. Homework:1 Read the text and tell others about Australia.2 Surf the Internet to know more about Australia.Blackboard DesignUnit6 An interesting countryHow to study? What to study?Ask an e-friend animals: kangaroos and koalas Ask Australian friends sports: Australian Football Read about Australia cities: Sydneyon the Internet weather: differentGo to the library and look forbooks and magazinesReflection after class小学《英语》（六年级下册）Unit 6 An interesting country (Period 2)Teaching contents教学内容：Fun time & Grammar timeTeaching aims and learning objectives教学目标：1. 学生能听懂，会读，会说单词和短语Melbourne, plant, for example, like, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge2. 学生能知道will的用法和句型结构。

新译林 6B 学科教学计划

1、语音：Intonation
2、语法：副词在句子中修饰谓语动词做状语的用法
3、文化：伊索寓言成语故事
启发式教学自主合作探究
1、语音：Intonation
2、语法：副词在句子中修饰谓语动词做状语的用法
1、语音：tonation
2、语法：副词在句子中修饰谓语动词做状语的用法
1~2周
Unit 2 Good habits
3、文化：西方国家在人际交往方面的知识。
10~11周
2014~ 2015学年度第二学期六年级英语学科
教学计划
教学内容
教学目标
重点
难点
时间安排
情感态度与价值观
知识与技能
过程与方法
Unit6An interesting country
增强学生对国家的敏感度且用英语表达来的
1、语音：air字母组合在单词中的基本读音。
1、语音：or字母组合在单词中的基本读音
2、语法：一般现在时的用法（肯定句和否定句的结构）
3、文化：什么是好习惯？怎么养成好习惯
3~4周
Unit3Ahealthy diet
鼓励学生运用所学的知识，增进相互了解
1、语音：ou字母组合在单词中的基本读音.
2、语法：a lot of, some, a few, a little等不定代词修饰不可数名词的用法以及复数名词的用法。
3、文化：中西方国家人们在饮食方面存在的差异。
启发式教学自主合作探究
1、语音：ou字母组合在单词中的基本读音.
2、语法：a lot of, some, a few, a little等不定代词修饰不可数名词的用法以及复数名词的用法。
3、文化：中西方国家人们在饮食方面存在的差异。

译林版小学英语六年级下册6b Unit6第六单眼教案

Unit6 An interesting country
单元教材分析
一、教学内容：
本单元的话题是关于一个位于南半球的主要英语国家—澳大利亚。

教师可以结合五年级上册Unit6（My e-friend）中国家名称在词汇导入本单元话题。

本单元的新语法是一般将来时的肯定句，教师可以利用本册Unit 5的be going to结构导入新语法。

二、教学目标：
1.能正确理解、朗读Story time 和Cartoon time,并了解澳大利亚、英国等西方国家的风土人情。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写country, will, learn, welcome, visitor, like, month。

3.能听得懂、会说、会读和会写I’ll ask my e-friend in Australia. What do you think?
4.了解字母组合air在单词中的读音。

三、课时安排：4课时
四、教学建议：
为了帮助学生更好的理解和运用一般将来时，教师可以将这一时态与之前学过的一般现在时、现在进行时和一般过去时对比呈现，并设计综合操练活动。

教师可以在课前准备一些关于澳大利亚风土人情的图片和视频，作为拓展内容，丰富学生的视野。

单元课题Unit6 第1课时（总4课时）
单元课题Unit6 第2课时（总4课时）
单元课题Unit6 第3课时（总4课时）
单元课题Unit6 第4课时（总4课时）。

译林牛津六年级下册-第1讲-6B U1 The lion and the mouse (精英教案)

【课堂导学】1、上次课后巩固作业复习；2、互动探索Boys and girls, how much do you know about tigers and mice? What can they do?The lions are______________________________________________________________.They can__________________________________________________________________.The mice are_______________________________________________________________.They can__________________________________________________________________.参考答案：The lions are big and strong. They can run very fast. The mice are small, dirty and smart. They can make holes and eat things quietly.批注：引导学生说出老虎和老鼠的特征，以及它们会做的事情。

【知识点梳理】Story Time词汇和短语【知识梳理1】mouse老鼠短语：一只小老鼠____________________________看见一只老鼠_________________________一只快乐的老鼠__________________________复数：____________答案：a little mouse; see a mouse; a happy mouse; mice【例题精讲】例1. There are a lot of mice on the farm. 在农场上有很多老鼠。

六年级下册英语教案 Unit6 Planning for the weekend 牛津译林(一起)

6B Unit6 Planning for the weekend一．教学目的1．能正确听、说、读、写单词和词组plan, have school.2．能正确听、说、读词组see a Beijing opera, by the way, play at the concert3. 能正确听、说、读、写句型What are you going to do…? I’m going to…4.．能正确听、说、读日常交际用语和句型I’d love to. Is that Gao Shan? Yes, speaking. Is…going to do…?二．教学重点1．能正确听、说、读、写单词和词组plan, have school.2．能正确听、说、读、写句型What are you going to do…? I’m going to…三．教学难点能正确听、说、读、写句型What are you going to do…? I’m going to…并能灵敏运用。

四．课前准备1．多媒体课件2．预先板书课题Unit6 Planning for the weekends.五．教学过程Step1: Warm upT: What day/date is it today?What’s the weather like today?Do you like weekends?Step2: Presentation1.Teach: by the wayT: By the way, are you going to …this weekend?2.Teach: A: What are you going to do this weekend?B: I’m going to…Way: T: He is going to watch TV,What are you going to do this weekend?( ask and answer in pairs.)4. Teach: planWay: Show my plan for the weekend揭题Unit6 Planning for the weekend5. Teach: preface of the text(前言局部)(1) Talk about the picture of preface.T: I have planned for the weekend.What about David and Gao Shan? (Show the picture) Look, here they are. First let’s talk about this picture. What’s the weather like? What are they doing now?(2) Fill in the form(3) Complete the passage of preface.6. Watch the cartoon, choose the right activities.Way: T:David and Gao Shan are talking about their plans for the weekend, so what are they going to do? Let’s watch the cartoon, and find out what activities didthe text mention.7. Check the answers: see a Beijing opera, a concertWay: check then teach the new words.8. Read page46 again, fill in form.9. Read page47, join the dots.T: We have known their plan for Saturday, but What are they.going to do onSunday? Let’s read page47,then fill in form2Step3 Practice1. Read the text.Task1: Read after the tape.Task2. Read in roles.2. Do the exercise on the book.(T or F)3．Retell the text.T: Now let’s try to retell the text, the writing and the pictures can help you.(出示板书和图片)Step4 ConsolidationTopic: Make a plan for the weekend, and talk about the plan with your friend.T: We know Gao Shan and David are going to have a rich weekend. What about you? Can you make a plan for the weekend?教学反思本课的主要话题是议论周末方案.主要涉及到的词语有：on Saturday morning, do not have school day, talk about sth (their plans for the weekend), be going to do,join sb, last year, I’d love to. by the way, 在处理教材时，我想本局部主要是在语篇局部，所以在处理单词与词组时采取略处理的方式，语篇的理解与朗读是重点，因此我花了很大局部时间用在朗读与理解上。

译林英语六下Unit 6 An interesting country精品教案(超详细)

Unit 6 An interesting country（story time 1st period）1.Teaching aims and learning objectives教学目标：1.掌握词汇：country、will、find out 、send、kangaroo 、koala 、Sydney。

2.理解并会运用“I'll....”表达自己将要做的事情。

3. 能理解story time内容并能探究、合作去查找获取所需信息。

4. 能意识到合作能力和开拓视眼的重要性并付诸于实际生活。

2.Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点：1. 初步理解will构成的一般将来时用法。

2. 能理解story time内容并能探究、合作去查找获取所需信息。

3. 能锻炼运用英语及与他人合作的能力。

3.Teaching and learning methods教学方法:合作学习法、活动教学法、自然法、游戏教学法4.Analize students学情分析：这个班从一到五年级都是用的牛津小学英语的学生用书，从六年级上学期教材改版启用了译林版英语后，对五年来一直学习牛津版英语教材的他们来说这是一个大转变和大挑战。

然而孩子们很好地克服了困难，在平时教学中，我比较注重基础知识的积累，因此，本课教案设计前，我在询问了几位班级学生的前提下，弱化了本课的四会和三会单词教学处理，对welcome, visitor等词都是让学生自主消化掉了。

（学生对learn ,will, welcome, 这些常用单词都较为熟悉，为了提高课堂效率，直接跳过。

而对exciting与excited二词略带做了比较。

）“精彩的课堂决定于精彩的教学内容，精彩的教学内容又主要源于精彩的文本。

”学生用书文本内容相对简单，我根据实际学情，对文本进行了适当扩充，使本堂课内容密度大，信息量足。

译林版6B Unit6 An interesting country优秀教学设计

译林版6B Unit6 An interesting country优秀教学设计译林版6B Unit6 An interesting country优秀教学设计一、教学内容本单元主要介绍了四个国家的情况，包括国家名称、首都、名胜和著名人物等。

学生将学习如何用英语表达这些信息，并通过描述自己的家乡和旅行经历，提高英语写作和口语表达能力。

二、教学目标1、让学生掌握本单元的生词和短语，理解并运用本单元句型。

2、让学生能够用简单的英语描述自己的家乡和其他城市的特点。

3、让学生了解不同国家的文化和历史，培养他们的跨文化意识。

三、教学重难点1、让学生掌握描述国家的基本信息，如国家名称、首都、名胜和著名人物等。

2、让学生能够用英语简单地描述自己的家乡和其他城市的特点。

3、让学生能够用英语表达自己对旅行的感受和体验。

四、教学方法1、教师通过图片和视频等多媒体手段，让学生了解四个国家的基本信息。

2、教师通过课堂讨论和小组活动，让学生用英语交流自己的旅行经历和感受。

3、教师提供一些范例，让学生了解如何用英语描述自己的家乡和其他城市的特点。

五、教学步骤1、教师让学生看本单元的标题，提问：“Do you know any interesting countries? What are they?”引出本单元的主题。

2、教师让学生看本单元的单词和短语，听录音并跟读。

3、教师让学生看本单元的课文，听录音并跟读，然后进行小组讨论和交流。

4、教师提供一些范例，让学生了解如何用英语描述自己的家乡和其他城市的特点。

5、教师让学生写一篇关于自己家乡的短文，可以包括家乡的地理位置、历史和文化背景、名胜古迹、特色美食等方面。

6、教师让学生看本单元的练习，进行课堂练习和巩固。

7、教师让学生复述本单元的课文，进行课堂评估。

六、教学反思1、教师可以通过问卷调查或课堂讨论，了解学生对本单元内容的掌握情况。

2、教师可以通过课堂观察和反馈，了解学生在语言运用方面的进步和问题。

译林版小学英语六年级下册6b Unit5第五单元教案

Unit5 A party
单元教材分析
一、教学内容：
本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going to的一般疑问句Are you going to…? 并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。

同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。

二、教学目标：
1.能听懂会说、会读、会写单词clown, appear, put on, begin, end
2.能听懂会说、会读词汇snacks, toys, fruit, drinks, balloons, gift,
3.能听懂、会说、会读、会写句型What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys first? Let’s have some fun first!
4. 能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Sound time），知道ow组合在单词中的发音。

5.了解西方聚会礼仪。

三、课时安排：4课时
四、教学建议：
为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新新话题和新知识。

单元课题Unit5 第1课时（总4课时）
单元课题Unit 5 第2课时（总4课时）
单元课题Unit 5 第3课时（总4课时）
单元课题Unit 5 第4课时（总4课时）。

牛津译林英语六下《Unit 6 An interesting countryB》[陈老师]【市一等奖】优质课

小学《英语》（六年级下册）Unit 6 An interesting country (Period 2) Teaching conte nts：Fun time & Grammar time Teaching aims ： 1. 学生能听懂，会读，会说单词和短语Melbourne, plant, for example, like, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge 2. 学生能知道will的用法和句型结构。

3. 学生能了解其他国家的一些特色。

4. 学生能仿照例子介绍其他国家的情况。

Focal and difficult points in teaching：教学重点： 1. 学生能听懂，会读，会说单词和短语Melbourne, plant, for example, like, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge 2. 学生能知道will的用法和句型结构。

教学难点： 1. 学生能了解其他国家的一些特色。

2. 学生能仿照例子介绍其他国家的情况。

Preparation教学准备：多媒体课件Teaching procedures教学过程：Step1 Revision T: The students have different ways of learning about Australia before class. Do you still remember? T: What does Mike say? S: I’ll ask my e-friend in Austr alia. Wang Bing: I’ll…Liu Tao: I’ll…Yang Ling: I’ll…Step2 Grammar T :OK,Let’s read these sentences together. I ’ll ask my e-friend in Australia. I’ll ask Mr Green. I’l l read about Australia on the Internet. I’ll go to the li brary and look for books and magazines about Australia. Q: What do you find in common? Teach : I’ll=I will T: Ther e are more similar sentences. Let’s read and notice the st ructures and usages.T :Do you know what the complete patterns are? Teach: y ou’ll=you will, we’ll=we will, they’ll=they will, he’ll =he will, she’ll=she will T can then guide students to n otice the tense of these structures. Q: What is the tense?a. The simple presentb. The simple pastc. The simple f uture T helps students to make a summary about will. Step 3 Read and judge T:I’ll go to Australia this summer holida y。

六年级英语下册 Unit 6《An interesting country Cont

Let’s look at the blackboard .there are some sentences .Read them first and then think what can you find ?
When can we use simple fulture tense ?
--tomorrow ,next…
Step2 Presentation Story time
1.T: In Mike’s class,the students will learn about Australia ,too. They want to find out about this country before the lessons. But how can they know about Australia ?Let’s watch the cartoon and find the answers.
把Grammar time 的句子呈现在黑板上，然后让学生归纳将来时的特点。
2.再读课文，理解一般将来时
要求学生再读课文，划出所有用一般将来时态的句子，进一步理解句子含义。
3.设计练习，操练一般将来时
给出若干句子，要求学生用由will构成的一般将来时改写。
e usually goes to school by bike. (tomorrow)
How can they know aboutAustralia?
Ask Ss to learn some new words and drills in a situation.
2.Learn the new words
:Australianfootball
Sydney
3.听录音，学习课文第一部分

牛津译林小学英语六年级下册第一单元6BUNIT1教案

一、Phrases1. in the forest 在森林里2. walk by 走过；路过3. wake up 醒，醒来4. wake sb up 把某人叫醒5. be angry with sb 对某人生气6. the next day 第二天7. be angry at sth 对某事生气8. want to do sth 想要做某事9. want sb to do sth 要某人做某事10. some day 某一天11. say quietly 小声地说12. sit quietly 静静地坐着13. laugh loudly 大声地笑14. let sb do sth 让某人做某事15. catch the lion with large net 用一口大网捉住狮子16. bite the net with sharp teeth 用锋利的牙齿咬网17. ask sadly 难过地问，伤心地问18. just then 就在那时19. say happily 开心地说，20. from then on 从那时起21. become friends 成为朋友22. say excitedly 兴奋地说，激动地说23. make a study plan 制定学习计划24. It doesn’t matter. 没关系。

25. the boy over there 那边的那个男孩26. play table tennis happily 开心地打乒乓球27. cheer for sb loudly 大声地为某人欢呼28. be excited at / about? 对??很兴奋// 激动29. in the ground 在地下30. reach the apple 够得着那个苹果31. reach the park 到达公园32. have an idea 有一个主意33. bring some water quickly 很快拿来水34. pour…into?. 把…倒入…35. Well done. 干得很好。

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Unit3 A healthy diet单元教材分析：1 随着社会经济的发展和人民物质水平的日益提高，合理健康的饮食习惯已经成为人们关注的话题。

这一话题和学生的生活和健康密切相关，教师应引导学生结合自己的生活实际，对照健康饮食金字塔，了解哪些是健康食品，并分析讨论自己的饮食习惯是否合理。

教师可适时渗透健康教育，引导学生树立合理饮食，健康生活的观念。

2本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其中大部分已经学过。

教师可以将食物类词汇整理梳理和归类，同时复习可数名词和不可数名词的划分和用法。

教师可以在课前准备一些漂亮的实物图片，包括主食、蔬菜、水果、奶制品和甜品等，用于教学活动中，以便引起学生讨论的兴趣。

3 本单元的目标词汇是表示数量的a lot of, some, a little和a few。

教师可以综合以前学过的much, many ,any等词汇和there be句型，设计操练活动，帮助学生更好的理解和掌握这些词的用法以及与可数名词和不可数名词的搭配。

单元教学目标：1.能听懂、会说、会读学过的食物类单词及一些数量词，some， a lot of。

2．能听懂、会说、会读和会拼写healthy, diet, a little, a few.日常用语He has a lot of/some noodles/ meat. She eats a few/a little rice.3.了解字母ou在单词中的读音。

4.了解中西方早餐的不同。

5.能正确理解、朗读story time 和cartoon time以及培养科学、合理的饮食习惯。

单元教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2.能理解运用可数名词和不可数名词；数量词a lot of, some, a little, a few 的用法。

课时安排：总 6 课时第1课时：Story time第2课时：Grammar time, Fun time第3课时：Cartoon time ,Culture time第4课时：Sound time, Checkout time ,Ticking time第5课时：Ticking time (review , exercise)第6课时：Revision (review , exercise)Unit3 A healthy diet Period 1教学内容：Story time教学目标：1. Learn the vocabulary: healthy, diet, meat, vegetable2. Learn the sentences: He\She eats a lot of\ some\a few\ a little…3.能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试叙述自己或他人的饮食。

4.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己对所学内容的看法。

5.能使学生认识到要养成健康饮食，健康生活的习惯。

教学重点：1. Learn the vocabulary: healthy, diet, meat, vegetable2. Learn the sentences: He\She eats a lot of\ some\a few\ a little…3.能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试叙述自己或他人的饮食。

教学难点：1. 初步理解形容词a lot of\ some\a few\ a little de 用法。

2. 能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文或叙述自己或他人的饮食。

3.阅读策略的学习,通过完成表格、食物金字塔等来深刻理解健康饮食的含义。

教具准备：录音机、挂图、食物金字塔图片Unit3 A healthy diet Period 2教学内容：Grammar time and Fun time教学目标：1、The students can use the phrases a lot of , some, a few and a little.2、The students can retell the text and say some body‘s diet.3、The students can try to make dialogues about diet with the sentence: What do you have for…?. 教学重点：1、The students can use the phrases a lot of , some, a few and a little.2、The students can retell the text and say some body‘s diet.3、The students can try to make dialogues about diet with the sentence: What do you have for…?. 教学难点：1、The students can use the phrases a lot of , some, a few and a little.2、语音语调正确的朗读课文，复述故事。

教具准备：tape recorder , pictures ,PPTUnit3 A healthy diet Period 3教学内容：Cartoon time and Culture time教学目标：1、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

能根据自己的饮食特点，合理完成购物任务。

2、了解中国的早餐和西方早餐不同饮食文化，并能用英语做简单的介绍。

会说一些常见中餐的英语表达。

教学重难点：1.学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能在教师的指导下表演故事；2. 学生能了解中西方传统的饮食，并能用英语作简单介绍。

教具准备：Tape recorderUnit3 A healthy diet Period 4教学内容：Sound time, Checkout time and Ticking time教学目标：1. 按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。

2. 根据所描述的对象正确地、熟练地运用a lot of, some，a few 和a little3. 完成补充习题以及同步练习。

4. 掌握字母组合“ou”的发音规则。

5. 能对照Ticking time 的三个目标进行客观的自我评价教学重点：按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。

2. 根据所描述的对象正确地、熟练地运用a lot of, some，a few 和a little3. 完成补充习题以及同步练习。

4. 掌握字母组合“ou”的发音规则。

教学难点：加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。

教具准备：Unit3 A healthy diet Period 5教学内容：revision教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能准确运用修饰词a little, a few, some , a lot of表示日常饮食数量。

4．能熟练完成相应的练习，提高学生的答题能力教学重难点：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词、句型。

3.能准确运用a few，a little, many, much等表示数量的修饰词。

教具准备：2015春最新译林牛津小学英语六年级下册精品公开课赛课集体备课教学设计Unit3 A healthy diet Period 6教学内容：revision , test教学目标：1.通过这份练习卷，了解学生对第四单元知识的掌握情况，从而在以后的教学中能更好的查漏补缺。

2. 通过讲评这份练习卷，能更充分地了解学生，以及存在的问题，，从而在以后的教学中能更好的因材施教。

教学重难点：1.考查学生对本单元词汇和句型的运用。

2.考查学生对表示数量的词掌握情况。

教具准备：试卷， tapeUnit 4 Road safety单元教材分析：1本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。

这一话题与学生的生活密切相关，教师在教学过程中可以联系生活实际，鼓励学生认识更多的交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。

2 本单元的目标语法是情态动词must 和其否定形式mustn‘t的用法，另外，本单元还再现了情态动词can和否定形式can‘t的用法。

教师可以结合五年级下册Unit 4(Seeing the doctor)中的should 以及六年级上册Unit 5 ,Unit 6,Unit 7的相关句型，综合操练情态动词，帮助学生更好地区分它们的词义和用法。

关于规则和规定的表达法，教师可以和学生在复习三年级下册Unit 2(Inn the library)中祈使句句型Don‘t…3 教师可以在课前收集一些遵守交通规则和违反交通规则的图片或视频，在课上与学生分享讨论，让学生从中意识到不遵守交通规则带来的严重后果，适时的引导学生树立安全行路的意识。

教学目标：1.能听懂、会说、会读safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, stay. 2．能听懂、会说、会读和会拼写road, must , safe, follow, light;句型和日常用语You must…You must not…3.能了解句子的重读，并能在平时的朗读中形成习惯。

4.了解中西方两种通行制度。

5.了解字母y在单词中的读音。

6.能正确理解、朗读story time 和cartoon time，了解一些行路安全的规则和安全知识。

教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2能正确使用情态动词must和mustn‘t 的用法；must 和can 的区别。

课时安排：5课时第1课时：Story time第2课时：Grammar time，Fun time ,Sound time第3课时：Cartoon time ,Culture time第4课时：Checkout time，Ticking time第5课时：Revision (review , exercise)Unit4 Road safety Period 1教学内容：Story time教学目标：1. 能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red man, traffic lights2. 初步感知运用日常交际用语You must \mustn‘t… you can\ can‘t…3. 初步掌握文中出现的交通规则：You must first look for a zebra crossing and then look at the traffic lights. We must first look left, then right and then look left again. We mustn‘t run and play on the road. etc 3. 理解，掌握课文内容，用正确的语音语调朗读课文。