人教版(部编)一年级下册语文：字词句运用+日积月累1
一年级下册语文课件-语文园地六 字词句运用+日积月累 人教部编版
人教版部编本小学一年级下册
《语文园地六》
字词语运用和日积月累
斩词说句
读一读，说一说
• 冰棍 • 凉席 • 蒲扇 • 牵牛
西瓜 蚊香 竹椅 织女
绿豆汤 花露水 萤火虫 北斗星
越说越具体
小白兔割草。（干什么） 小白兔在山坡上割草。（在哪里）
小白兔弯着腰在山坡上割草。（怎么样）
小鸭子
。（干什么）
小鸭子 小鸭子
。（在哪里干什么） 。
（怎么样在哪里干什么）
小青蛙
。（干什么）
小青蛙 小青蛙
。（在哪里干什么） 。
（怎么样在哪里干什么）
谁 怎么样地 在哪里 做什么
小朋友们快乐地在操场上踢足球。
标点大作战
小鱼在池塘里游来游去 小鸟，小鸟，你要到哪里去 你写的字真好啊 海滨公园太美啦
小鱼在池塘里游来游去。 小鸟，小鸟，你要到哪里去？ 你写的字真好啊 ！ 海滨公园太美啦 ！
日积月累
• （朝霞）不出门，晚霞行千里。 • 有雨山戴帽，（无雨半山腰）。 • 早晨下雨（当日晴），晚上下雨（到天明）。 • 蚂蚁搬家蛇过道，（大雨不久要来到）。
泥鳅跳， 风雨到。
夜里星光明，天上鱼鳞斑， 明朝依旧晴。晒谷不用翻。
• 夏天，是一个美好的季 节。学习识字，学会运用， 学会积累，会让你的夏天更 加充实。
练一练，读一读
！
？！，。源自书写比一比写一写，评一评
• 1、字迹工整，注意格式。 • 2、用☆评价同桌的书写。
爸爸看到我 来 了， 高兴 地 笑了。
谢谢你，我们的勇士！❤
大自然的气象播报员
朝霞不出门，晚霞行千里。
蚂蚁搬家蛇过道， 大雨不久要来到。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
新人教版一年级语文下册《字 语文园地五 字词句运用+日积月累》研讨课教案_6
语文园地五(字词句应用+日积月累)教学目标1．正确区分并掌握“青—清”“再—在”这两组同音字，巩固快速查字典的方法。
2．读记四句歇后语，理解意思，了解歇后语的特点，再积累一些简单有趣的歇后语。
重点难点教学重点正确区分并掌握“青—清”“再—在”这两组同音字，巩固快速查字典的方法。
教学难点读记四句歇后语，理解意思，了解歇后语的特点。
课时安排：1课时教学过程一、字词句运用(一)选一选，填一填。
1．先让学生朗读两组生字，思考两组生字有什么相同和不同之处。
教师点拨：这两组生字都是同音字，每组的两个生字读音相同，字形不同。
意思不同，用法也不同。
要想填写正确，首先应该区分同音字的意思；然后读一读句子，看句子要表达什么意思；最后选择合适的字填在括号里。
2．课件出示两个句子，让学生选填。
答案：(1)远处有(青)山，近处有(清)泉。
(2)放学了，大家(在)教室门口和老师说(再)见。
教师点拨：(1)“青”指蓝色或绿色，只能搭配“山”；“清”形容(液体或气体)纯净没有混杂的东西，只能搭配“泉”。
(2)“在”表示时间、处所、范围、条件等，应当用在“教室门口”前，表处所；“再”表示又一次，“再见”用于分手时，表示希望以后再见面，只能用“再”字。
(二)比一比，看谁先从字典里查出下面的字。
引导学生按照音序查字法的口诀进行查找：音序查字要记牢，先把大写字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
二、日积月累1．学生借助拼音自由朗读教材上的四句歇后语。
2．教师讲解：什么是“歇后语”？教师点拨：观察这四句歇后语，会发现它们是由破折号前面、后面的两部分组成的。
前一部分起“引子”的作用，像谜面；后一部分起“后衬”的作用，像谜底。
两部分组合起来表意，十分自然贴切。
歇后语是我国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，让听的人领会并猜想出它的本意。
3．向学生讲解四句歇后语的意思。
人教版语文一年级下册《识字 语文园地五 字词句运用+日积月累》_17
语文园地五：字词句运用教学目标：1.辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。
2.进一步巩固学习用音序查字法查字典，提高自主识字的能力。
教学重难点：学会辨析同音字方法，能在具体的语境中，正确使用同音字。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.师出示几组同音字：青—清，指名生认读，说说这组汉字有什么特点。
2.生交流，师小结：这一组的两个汉字读音相同，意思却不一样，这样的字叫做同音字。
3.师谈话：汉字中的同音字有很多，虽然它们的读音相同，但是在用法上却不一样，这节课我们就来学习如何区别它们。
4.做游戏，并总结：根据汉字意思，区分同音字。
二、巩固辨析同音字方法1.区分“在和再”。
2.生自主朗读“选一选，填一填”中的词语，尝试将正确的汉字填在括号中，再读一读。
3.做游戏。
三、拓展练习1.你还知道哪些同音字？请你来说一说。
2.师出示另外三组同音字：香—乡—相；忘—望：生—声。
指名生认读，完成句子。
3.师小结：辨析同音字，一定要结合具体的词语和句子，根据汉字的意思来正确区分。
四、巩固音序查字法1.出示“语文园地三”中学习的《音序查字法口诀》，生齐读，并指名生说说音序查字法的几个步骤。
2.在生交流的基础上师带领学生复习：第一步：找汉字音节的第一个大写字母；第二步：在字母栏下找到相关音节，看看它在第几面；第三步：翻到字典正文的这一面，依次寻找，就能找到这个汉字。
3.根据以上方法，生用音序查字法在字典里查到“溪、解、准、楼、伯”五个字，师巡视了解学生的学习情况。
4.指名生交流自己是如何查到这几个字的，在交流中进一步巩固音序查字法的基本步骤。
部编版一年级下册语文《字词句运用 日积月累》(51)
语文园地八 字词句运用 • 日积月累
阿奎利亚学校 郑桃李
我今天当上了班长，真是太开心了！
nán
运动会没能成功报名，我 难过 了 很久很久。
弟弟只要不好好吃饭，妈妈就 忍不住 生气 。
从前我的胆子很小很小，天一 黑就 不敢 往外瞧。
Kǒng jù
害怕，恐惧
字词句运用
高兴 生气
喜
怒
害怕
jù
惧
nán
难过
ᾱi
哀
第 6 课 食与情
稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。 马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。 曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。 匏土革，木石金。丝与竹，乃八
日积月累
日积月累
画鸡 yín [明g]u唐ān寅 cái
头上红冠不用裁，
满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
外形 动作
啼叫 声
课后我要做
1、用通顺的话把今天课堂上你
的心情和感受同家人分享。
2、画出你心目中的大公鸡，然 后边演边诵读《画鸡》给家人听。
部编版小学语文一年级下册语文园地六字词句运用与日积月累 (1)
字词句运用 读一读，加上标点，再抄写最后一句。
◆小鸟飞得真低呀（ ！） ◆你写作业了吗（ ？） ◆天安门前的人非常多（ 。） ◆爸爸看到我来了（ ，）高兴地笑了（ 。）
日积月累
语文园地六
字词句运用 读读这些句子，你发现了什么？
ɡē
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
第三句在动词前加了表示动作怎样进行的词语。
字词句运用
yǒnɡ
小鸭子游泳。 小鸭子_在__小__河__里__游__泳__。 小鸭子快__活__地__在__小__河__里_行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
这些谚语，讲述了天气变化前的各种 自然现象和动物们的各种活动变化。
日积月累 你还知道哪些谚语？一起分享吧。
1.朝起红霞晚落雨，晚起云霞晒死鱼。 2.蜜蜂迟归，雨来风吹。 3.蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。
部编版一年级下册语文《语文园地五字词句运用 日积月累》(28)
黄鼠狼给鸡拜年—— 没安好心
kǒnɡ fū zǐ bān jiā
jìn shì shū shū
孔夫子搬家—— 尽是输（书）
语文园地五
字词句运用、日积月累
小朋友们， 你们好！
青
清清
晴
Байду номын сангаас
青
睛
情
请
青
青清 再在 时石 泡炮
认一认汉字，你发现了什么？ 同音字： 读音相同，但是字形和意思不一样的字。
区分同音字的方法： 根据字的意思进行辨别。
辨别同音字 青 清 “青”是颜色，“清”和水有关。
青山
清泉
青
清
远处有（青）山， 近处有（清 ）泉。
小葱拌豆腐 ——一清（青）二白
日积月累
小葱拌豆腐—— 一清（青）二白
前一部分像谜面
后一部分像谜底
歇后语
我们通常说出前一部分， “歇”去后一部分就可以猜出 它的意思，所以称为歇后语。
竹篮子打水 ——一场空
芝麻开花 ——节节高
十五个吊桶打水 ——七上八下
日积月累
小葱拌豆腐——一清（青）二白 竹篮子打水——一场空 芝麻开花——节节高 十五个吊桶打水——七上八下
在再
（在 ）家 正（ 在 ） （在 ）学校 （ 再 ）次 （ 再）来 （ 再 ）三
做作
放学了，妈妈在家（做）事， 我在写（作 ）业。
音序查字法
什么情况下使用音序查字法呢？
（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。
（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意 思时。
背熟《汉语拼音字母表》，熟练掌握音序。
拓展交流
你还知道哪些歇后语？它们是什么意思？
hóu zi lāo yuè liɑnɡ
人教版部编版一年级下册语文《语文园地五》知识点、同步练习题含答案
人教版部编本一年级下册语文《语文园地五》知识点、同步练习题含答案《语文园地五》知识点归纳一、识字加油站有饭能吃饱，有水把茶泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
这些字都是形声字，虽然偏旁不同，意义不同，但是它们的读音相似。
我们利用这种方法记住一些形声字，如“青”字字族文：有水才说清，日出天气晴，有言去邀请，有心情意浓，有目是眼睛，有虫是蜻蜓，换偏旁识字，你我都能行。
二、我的发现吃叫吹咬提拔捉拍跑跳踢踩我们会发现第一行“吃、叫、吹、咬”四个字都是口字旁的字，口字旁的大多和嘴有关。
第二行“提、拔、捉、拍”这些字都是提手旁的字，提手旁的字大多与脚的动作有关；第三行“跑、跳、踢、踩”这些字都是足字旁的字，足字旁的字大多与脚有关。
三、字词句运用选一选，填一填。
青清远处有（青）山，近处有（清）泉。
再在放学了，大家（在）教师门口和老师说( 再 )见四、日积月累：小葱拌豆腐——一清（青）二白竹篮打水——一场空芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下我们就发现这些句子是由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面，后一部分是本义，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。
像这样的句子叫做“歇后语”。
《语文园地五》同步练习题课课练一、选择加点字的正确读音，画“√”。
长袍(páo báo)跑步(pǎo bǎo)提拔(tídī)踩坏(cǎi chǎi)二、读一读，选一选。
(填序号)①饱②泡③跑④抱⑤袍⑥炮1．他穿着漂亮的长()，吃得很()，所以走得慢。
2．小红()着一只小狗飞快地()过来。
3．水池里有许许多多的水()。
4．列车上载着一门门大()。
三、填一填。
1．“吃、叫、咬”这几个字的部首都是______，含有这个部首的字多与______有关，我还能写几个这样的字：______、______、______。
2．“提、拔、捉”这几个字的部首都是______，含有这个部首的字多与______有关，我还能写几个这样的字：______、______、______。
一年级下册语文教案-《语文园地八：字词句运用+日积月累》-人教部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词运用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深对句子结构的理解，我们将进行一个简单的句子构造练习。这个练习将演示如何使用我们学过的词语和句型。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解生字词和句子结构的基本概念。生字词是我们语文学习的基石，句子结构则是我们表达思想的框架。它们在我们的阅读和写作中起着至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过学习古诗《静夜思》，我们体会如何用优美的词语和句子来表达思乡之情。
一年级下册语文教案-《语文园地八：字词句运用+日积月累》-Байду номын сангаас教部编版
一、教学内容
《语文园地八：字词句运用+日积月累》-人教部编版
本节课教学内容包括：
1.学习生字词：狗、猫、鸟、老鼠、小、大、多、少；
2.运用词语：快乐、生气、害怕、喜欢；
3.句子练习：主谓宾结构的句子；
4.日积月累：古诗《静夜思》。
二、核心素养目标
1.培养学生语言建构能力，通过学习生字词，掌握基本的词汇和句型，为日后的阅读和写作打下基础；
2.提升学生审美鉴赏能力，通过学习古诗《静夜思》，感受古诗的韵律美和意境美，培养文学素养；
3.培养学生思维发展能力，通过运用词语和句子练习，激发学生的想象力和创造力，提高表达与交流能力；
4.培养学生文化自信，了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
-对于词语运用，教师可以设计小场景，如“小明今天得到了一份礼物，他感到非常____。”让学生填入正确的词语，加深理解。
部编版一年级下册语文《语文园地五字词句运用 日积月累》(29)
日积月累——歇后语
芝麻开花——节节高
日积月累——歇后语
十五个吊桶打水——七上八下
日积月累——歇后语
小葱拌豆腐——一清（青）二白 竹篮子打水——一场空 芝麻开花——节节高 十五个吊桶打水——七上八下
日积月累——歇后语
我会用
1. 自习课上，淘气一会儿翻翻书，一 会儿四下里瞧，一节课过去，他是(
）。
蓝队
jiě zhǔn lóu bó
解准 楼伯
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日积月累——歇后语
日积月累——歇后语
小葱拌豆腐——一清（青）二白 竹篮子打水——一场空 芝麻开花——节节高 十五个吊桶打水——七上八下
日积月累——歇后语
小葱拌豆腐——一清（青）二白
日积月累——歇后语
竹篮子打水——一场空
练一练
ARGLQ q ɑl ɡ r
练一练
ARGLQ q ɑl ɡ r
练一练
ARGLQ q ɑl ɡ r
练一练
ARGLQ q ɑl ɡ r
读一读
103 268 450
字词句运用——查字典
音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把大写字母找。 字母下面找音节，看看它在第几页。
字词句运用——查字典
红队
2. 这学期，文文由于认真学习，她的
成绩真是（
）。
日积月累——歇后语
兔子尾巴——长不了 画蛇添足——多此一举 井底青蛙——目光短浅 麻雀虽小——五脏俱全
他停下脚步，慈爱地抚摸着一
个名叫翠贞的女孩儿的头，说： “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
陶行知用商量的口吻说：“把 它放了，好不好？”
陶行知用（ ）的口吻说： “把它放了！”
人教版语文一年级下册《识字 语文园地五 字词句运用+日积月累》_6
语文园地五教学目标：
1、认识新出现的8个生字。
2、认识偏旁部首。
3、正确朗读并背诵。
4、读故事。
教学难点：
1、识记出现生字。
2、分辨字形并学会运用。
3、学会查字典。
4、日积月累。
教具准备：
词语卡片；字典
教学时间：
二课时
第二课时
一、字词句运用
1、读一读，填一填。
（1）认真读一读，这些词语，
(2) 把字填到括号里。
2、填一填，比一比。
1）读准字音，看准填的又快又正确。
（2）同桌互相订正。
3、引导学生查字典
（1）读准字音，看准查的又快又正确。
（2）同桌互相订正。
二、日积月累
1、读一读，自由读，小组读。
2、理解意思，背一背有关内容。
三、读故事（和大人一起读）
乌鸦和狐狸
1、和大人一起看教材上的图，感知故事内能。
2、一边看图一边读课文，了解故事内容。
3、一起讨论，感知故事内容。
4、即兴表演故事内容。
一年级下册语文PPT优质课件-字词句运用 日积月累 人教部编版 (共29页)
小 蜻 蜓
小 鱼 儿
一年级下册语文PPT课件-字词句运用 日积月累 人教部编版 (共29页)
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
一年级下册语文PPT课件-字词句运用 日积月累 人教部编版 (共29页)
一年级下册语文PPT课件-字词句运用 日积月累 人教部编版 (共29页)
荷叶圆圆的，绿绿的。
13 荷叶圆圆
tǎng zhū yáo lán jīng
躺珠 摇篮晶
tíng píng tòu chì
停坪 透翅
bǎng dūn xī
膀蹲嘻
认识我吗？
摇晶停蹲翅躺
膀嘻珠篮透坪
帮我找到家吧！
机台 放 鱼朵美亮
上下 结构
左右 结构 上中下结构
思考：
这篇课文讲了 荷叶和哪些小伙伴 的事？
一年级下册语文PPT课件-字词句运用 日积月累 人教部编版 (共29页) 一年级下册语文PPT课件-字词句运用 日积月累 人教部编版 (共29页)
一年级下册语文PPT课件-字词句运用 日积月累 人教部编版 (共29页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
一年级下册语文课件《字词句运用 日积月累》(共16张PPT) 部编版
一年级下册语文课件《字词句运用 日积月累》(共16张PPT) 部编版
公 鸡
一年级下册语文课件《字词句运用 日积月累》(共16张PPT) 部编版 一年级下册语文课件《字词句运用 日积下册语文课件《字词句运用 日积月累》(共16张PPT) 部编版
画鸡
（明）唐寅
日积月累环节，我先以介绍诗人唐寅入手，讲了关于唐寅的一个小故事， 激发了学生的学习兴趣，由喜欢诗人到喜欢他的诗。在教学过程中我采用 “听——读——演——画”的形式，调动了学生们的积极性。教学中我时刻以 学生为主体，让学生在表演、绘画的过程中，培养他们的思维、表达、想像、 创新等能力，让学生对我们的语文教学产生更大的学习兴趣。古诗的朗读背诵 是教学的一个重点，所以在这个环节中，我采用了集体读、范读、个别读、表 演读等多种形式，体会诗句的优美，将大公鸡美丽勤劳的一面展现给大家，从 而达到让学生体会诗人对公鸡的喜爱之情。
头 上 /红 冠 /不 用 裁， 满 身 /雪 白/ 走 将 来。 平 生 /不 敢/ 轻 言 语， 一 叫 /千 门 /万 户 开。
一年级下册语文课件《字词句运用 日积月累》(共16张PPT) 部编版
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满 身 雪 白 走 将 来
一年级下册语文课件《字词句运用 日积月累》(共16张PPT) 部编版
一年级下册语文课件《字词句运用 日积月累》(共16张PPT) 部编版
在字词句运用环节，我先以憨豆先生生吃海鲜的视频导入，让学生知道不 说话看表情就可以知道人物内心的想法。接着又展示了人物不同心情所产生的 不同表情，让学生明白，人物的表情反映了人物的不同心情。从而引出教学内 容，再让学生自己说一说这些心情什么时候会产生。学生表达的很好，很真实。 达到了教学目的。
人教部编版 一年级下册语文《语文园地六 字词句运用+日积月累 》 (10)
蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，大 雨 不 久 要 来 到。
拓展
星星密（mì），雨滴（dī）滴。 星星稀(xī)，好天气。 星星明，来日晴。 星星眨眼，有雨不起。 直闪雨小，横(héng)闪雨大。 炸(zhà)雷雨小，闷(mèn)雷雨大。
gē
小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。
小鸭子游泳。 小鸭子 小鸭子
。(谁+在哪里+干什么) 。 (谁+怎样地+在哪里+干什么)
标点符号家族
、， 。！ ？
：“ ” ……
标点符号小儿歌：
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
mǎ yǐ bān jiā shé ɡuò dào 蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，
dà yǔ bù jiǔ yào lái dào 大 雨 不 久 要 来 到。
日积月累
yǒu yǔ shān dài mào wú yǔ bàn shān yāo
有 雨 山 戴 帽，无 雨 半 山 腰。
日积月累
zhāo xiá bù chū mén wǎn xiá xínɡ qiān lǐ
早 晨 下 雨 当 日 晴，晚 上 下 雨 到 天 明。
mǎ yǐ bān jiā shé ɡuò dào dà yǔ bù jiǔ yào lái dào
蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，大 雨 不 久 要 来 到。
zhāo xiá bù chū mén wǎn xiá xínɡ qiān lǐ 朝 霞 不 出 门， 晚 霞 行 千 里。
人教部编版一年级语文下册《语文园地八：字词句运用+日积月累》公开课教学设计
语文园地八字词句运用+日积月累教学设计教材分析：语文园地八共安排了五个板块的内容，第一课时为“识字加油站”和“我的发现”；第二课时为“字词句运用”和“日积月累”；第三课时为“和大人一起读”。
“识字加油站”由5组词语和8个生字组成，结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途，运用多种方式识字并积累词语；“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系；“字词句运用”由4幅心情词语构成，通过表情图让学生明确该表情所表达的心情是怎样的，借助表情图结合实际生活，引导学生用上心情词语说句子；“日积月累”是一首古诗，引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味，积累优秀古诗文。
“和大人一起读”是一篇童话故事《小熊住山洞》，告诉我们要懂得爱护树木，保护环境是一种美德，还要明白人与自然要和谐相处的道理。
本堂课是语文园地八的第二课时内容：“字词句运用”和“日积月累”。
教学目标：1、联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。
2、借助拼音学习古诗，能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》。
3、大致了解古诗《画鸡》的意思。
教学重点、难点：1、联系生活，理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。
2、借助拼音学习古诗，能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》。
教学准备：心情头饰、写话卡、画画卡、教学多媒体课件教学课时：一课时第二课时教学过程：一、学唱《心情歌》，导入新课师导：孩子们，今天我们一起来学习《语文园地八》，首先齐读标题《语文园地八》（生齐读，师板书）师生学唱《心情歌》：在《语文园地八》学习之前，得跟我学唱一首歌，她是我改版的《心情歌》，大家想不想学呀？那好，在学唱歌曲前，我有一个问题大家得记住，在这首歌曲里有几种代表心情的词语？记住这个问题了吗？那好，我们开始：如果感到高兴，你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手。
人教版语文一年级下册《识字 语文园地五 字词句运用+日积月累》_2
语文园地五字词句运用+日积月累教学设计教材解析“字词句运用”含两项内容。
第一项是“选一选，填一填”，要求学生能辨别形近字和同音字，并能在具体语境中正确运用。
第二项是查字典的练习，让学生继续巩固用音序法查字典的方法。
“日积月累”安排的是四句歇后语，学生在积累歇后语的同时，感受这种特殊的传统语言形式的生动有趣。
教学目标1、学生能通过辨析形近字、同音字，并在具体的语境中正确选择使用。
2、学生能够熟练运用音序查字法查字。
3、学生能够熟读成诵，初步了解歇后语这种传统语言形式的特点，对积累其他歇后语有一定的兴趣。
教学重点学生对形近字同音字概念的掌握、正确运用。
学生初步了解歇后语这种传统语言形式的特点、运用。
教学难点学生对形近字字形字义的辨析。
学生对同音字的正确运用。
学生对歇后语形式及内容的理解。
教学准备多媒体课件教学过程一、图片导入，激发学生兴趣。
二、分板块讲授新知。
（一）1、教师导入山水风景图，启发学生说出词语。
教师出示图片信息，相关语句。
让学生结合语境、情景词语。
2、让学生说说一组字的特点。
3、选一选，填一填。
（1）想一想“清”与“青”，“在”与“再”有什么不同。
（2）读一读句子，然后选择合适的字填在括号里。
“青山”是指绿绿的山，应选择表示颜色的青色的“青”；“清泉”与水有关，应选择三点水的“清”。
“在教室门口”的“在”表示在哪里，与“再见”的“再”是不同的。
（3）小组讨论交流填空。
（课件出示6）远处有（青）山，近处有（清）泉。
放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）（4）比一比，填一填请情（请）你让一让好吗？只要认真，任何事（情）都能克服。
（二）音序查字法（1）复习音序査字法的步骤，看谁能把査字典的步骤说得最清楚。
（2）火眼金睛，连一连J M B T O Q Nt q m j n o b（1）看谁先从字典里找到这几页。
（课件出示7）89页 123页 654页 539页比一比，谁能最快的速度熟练翻阅字典，找到相应的页码。
人教版语文一年级下册《课文 语文园地六 字词句运用+日积月累》_2
语文园地六字词句运用+语言积累教学目标：1、通过扩写句子，学习把一个简单的句子写具体。
2、能正确使用逗号、句号、问号、叹号，能正确抄写句子。
3、朗读积累气象谚语。
教学重点：会进行扩句练习，积累谚语。
教学难点：能正确使用逗号、句号、问好、叹号教学准备：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入今天，老师要带小朋友们一起去语文园地六学习，有一位小朋友看到小朋友们这么棒，就跑来和你们一起学习啦。
一起看看它是谁？（多媒体出示小白兔）二、字词句运用1、出示：小白兔割草图片。
谁能说说小白兔在做什么？预设：小白兔割草。
学生读句子，师相机强调“割”字的读音。
2、出示第二句话：小白兔在山坡上割草。
学生自由读句子。
和第一句话比较，你发现了什么？预设：我发现句子变长了。
我发现句子里多了“在山坡上”这个词语。
3、课件出示第三句话：小白兔弯着腰在山坡上割草。
学生齐读句子。
和第二句话比较，你发现了什么？预设：我发现句子比原来更长了。
我发现句子又多了动作“弯着腰”。
4、导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？(6)小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。
5、出示句子：小鸭子游泳。
谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？师生讨论交流，汇报。
6、拓展训练：你还能将“同学们做作业”变一变吗？同桌讨论交流。
三、标点符号1、同学们，我们在说话或和别人交流时，如果要表达不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的标点符号。
那么，我们见过的标点有哪些呢？2、指名说3、课件出示标点4、出示：书中的句子，学生尝试填标点。
5、学生汇报，教师相机讲解标点的用途。
6、抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。
四、日积月累1、出示本课四句谚语。
师领读，生自由读、男女生读、指名读、齐读，讨论交流每句的意思。
2、课件出示词语：气象谚语。
解释谚语。
总结：气象谚语讲述了天气变化前的各种自然现象和动物们的各种活动变化。
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日积月累
小葱拌豆腐——一清（青）二白 竹篮子打水——一场空 芝麻开花——节节高 十五个吊桶打水——七上八下
日积月累
外甥打灯笼---------照旧（舅） 猪八戒照镜子--------里外不是人 老鼠过街-------------人人喊打 老虎拉车----------谁赶（敢） 八仙过海----------各显神通
语文园地五
猜 谜
有饭能吃饱， 有水把茶泡。
游 有足快快跑，
戏 有手轻轻抱。
有衣穿长袍，
有火放鞭炮。
（谜底：包）
部编版语文一年级下册语文园地五------字词句运用 日积月累
清泉
青山
字词句运用
选一选，填一填
青清 远处有（ 青 ）山，近处有（ 清 ）泉。
再在 放学了，大家（ 在 ）教室门口和老师说（ 再 ）见。
再在 2、小明站（在）门口和奶奶说（再）见。
相乡 3、（乡）亲们在互（相）祝贺新年。
小葱拌豆腐——一清（青）二白
竹篮子打水——一场空
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
歇后语：是由两部分组成的固定语句， 前一部分多用比喻，就好像谜面，后 一部分是本义，就好像谜底，通常人 们只说前一部分，后一部分不言而喻。
字词句运用
选字组词练习： 再在
( 在 )家、正( 在)、( 在)学校、( 再)次、( 再)来
我还会说句子
字词句运用
选一选，填一填
青清 公园里有（青 ）草，红花，还有 （清）（清）的池水。
再在 老师（ 再 ）三强调，不能（ 在）课室追逐。字词句运用选一选Fra bibliotek填一填生声
1、同学们在大（声）读（生）字。
和尚打伞---------- 无法（发）无天
兔子尾巴---------- 长不了
老虎屁股---------- 摸不得
狐狸在树林里找吃的。
狐狸和乌鸦 他来到一棵大树下，看
见乌鸦正站在树枝上， 嘴里叼着一片肉。狐狸
馋得直流口水。
任务要求：
和同桌一起读读这则寓言故事，想一想： 狐狸一共说了几次话？ 请用“——”画下来。
乌鸦每次听后都有什么样的表现？ 请用“ ”画下来。
作业：
1、读《大自然的秘密》积累好词句。 2、和爸爸妈妈一起读其他寓言故事。