三年级上册美术资料-第16课一张奇特的脸｜人美版
人美版(常锐伦、欧京海主编)第16课一张奇特的脸(共14张PPT)
第16课 一张奇特的脸
明 星 大 侦 探
公元前1340年古埃及 图坦卡蒙金面具
现代京剧脸谱
现代贵州面具
什这 么张 不脸 同与 ？我
们 的 脸 有
一张奇特的脸：
奇特的“条件”
脸型(各种形状) 五官(夸张变形) 表情(丰富多样) 色彩(丰富多彩) 装饰(奇思妙想)
1、脸型奇特
2、五官的Leabharlann 状、位置奇特3、色彩（或表情）夸张 4、装饰(奇思妙想)
制作步骤
泥塑技法：
团
按
搓
盘
压
捏
卷
刻
课堂实践
1、运用夸张和变形的表现手法，制 作一张奇特的脸。
2、色彩要丰富、多变，使其更加与 众不同。
作品欣赏
拓展延伸“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
拓展延伸 “奇特的脸”不同的美术创作形式
陶泥 彩纸
线描画 粘贴画
石头彩绘
多种材料组合
谢谢聆听!
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本结构，学习通过夸张和变形创作一张奇特的脸。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用夸张和变形创作出具有创意的脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范画、教材等。
2. 学具：铅笔、彩色铅笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些奇特的脸部艺术作品，引导学生关注人脸的夸张和变形。
2. 讲解新课：介绍人脸的基本结构，讲解夸张和变形的绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学技巧，进行绘画实践，创作一张奇特的脸。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸七、作业设计1. 根据所学技巧，创作一幅以奇特的脸为主题的作品。
2. 课后收集关于人脸夸张和变形的绘画作品，进行分析和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、评价等方式，使学生掌握了人脸夸张和变形的绘画技巧，并能够运用到绘画中。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。
同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和审美能力。
一、导入新课在导入环节，教师可以选取一些具有创意的人脸夸张和变形的艺术作品，如马格利特的《人类之子》或达利的《记忆的永恒》。
通过这些作品，引导学生观察并讨论艺术家是如何通过夸张和变形来创造独特的视觉效果和表达深层含义的。
这样的导入不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们直观地感受到人脸夸张和变形在艺术创作中的魅力。
二、讲解新课在讲解人脸的基本结构时，教师可以通过简单的示意图或实物示范，向学生展示人脸的基本组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并讲解它们的比例和位置关系。
16课《一张奇特的脸》(教学设计)人美版(2023)美术三年级上册
二、核心素养目标：本节课旨在培养学生以下学科核心素养：首先，提升学生的图像识读能力，通过观察和分析奇特脸谱，使学生能够理解并解读艺术作品中的创意与美感；其次，培养学生的美术表现能力，让学生在绘制脸谱的过程中，掌握绘画技巧，表达个人情感与想法；最后，激发学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，独立设计具有个性的奇特脸谱，提高学生的审美品位和创造力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生在美术学科领域的综合素质。
2.教学难点
（1）创意思维的培养：学生在创作脸谱时，往往容易受到固定思维的限制，难以发挥个性。
解决方法：教师可以提供多种启发性的素材和案例，引导学生进行头脑风暴，激发学生的创新意识。
举例：展示各种风格和主题的脸谱作品，鼓励学生尝试将不同元素融合到自己的作品中，形成独特的风格。
（2）绘画技巧的掌握：绘画技巧对于表现脸谱的丰富情感和立体感至关重要，但学生在绘画过程中往往难以掌握。
（2）学会观察和分析艺术作品：培养学生具备图像识读能力，能够从艺术作品中提取关键信息，理解作者的创意和意图。
举例：对比分析不同奇特脸谱的特点，引导学生学会从线条、形状、色彩等方面进行观察和解读。
（3）掌握绘画技巧，表现个人情感：通过实际操作，让学生学会运用绘画技巧表达个人情感与想法。
举例：教授学生如何运用线条、阴影、色彩等绘画手法，使脸谱更具表现力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于脸谱在实际生活中的应用有着丰富的想象力和独特的见解。这让我深感欣慰，也证明了我的教学目标得到了较好的落实。但同时，我也意识到，在讨论过程中，部分学生发言不够积极，这可能影响了整个小组的讨论效果。因此，我计划在接下来的教学中，关注这部分学生的心理状态，鼓励他们大胆发言，积极参与讨论。
三年级上册美术教案-第16课 一张奇特的脸 ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版教学目标1. 让学生通过观察和分析，理解人脸的基本结构和特征，培养观察力和表现力。
2. 引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构，让学生对人体面部有基本的认识。
2. 观察和分析：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。
3. 创作奇特的脸：引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸。
教学重点与难点1. 教学重点：人脸的基本结构、观察和分析、创作奇特的脸。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸。
教具与学具准备1. 教具：人脸结构图、不同脸型、五官特点的图片、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：展示人脸结构图，引导学生对人体面部有基本的认识。
2. 讲解：介绍人脸的基本结构，让学生了解五官、脸型等基本组成部分。
3. 观察：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。
4. 示范：展示示范作品，引导学生运用夸张、变形的手法创作奇特的脸。
5. 练习：学生动手实践，创作出一张奇特的脸。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型2. 观察和分析：不同的脸型、五官特点3. 创作奇特的脸：夸张、变形手法作业设计1. 创作一张奇特的脸，要求运用夸张、变形的手法。
2. 写一篇关于人脸的观察日记，记录自己对不同人脸的观察和分析。
课后反思本节课通过观察和分析人脸的基本结构，引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发学生的想象力，培养学生的审美能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到乐趣和成就感。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 (古蜀奇脸) ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 (古蜀奇脸）▏人美版教学目标1. 让学生了解古蜀文化中奇特的脸谱艺术，并激发学生对传统艺术的兴趣。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 引导学生通过绘画表达个性和情感。
教学内容1. 古蜀文化背景介绍2. 奇特的脸谱艺术特点3. 脸谱绘画技巧4. 学生创作实践教学重点与难点1. 教学重点：了解古蜀文化中的脸谱艺术，掌握脸谱绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有个性和创意的脸谱作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、古蜀脸谱图片、绘画工具2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料教学过程1. 导入：通过PPT展示古蜀文化背景和奇特的脸谱艺术，引发学生兴趣。
2. 讲解：介绍脸谱艺术的特点和绘画技巧，引导学生观察和思考。
3. 示范：教师现场演示脸谱绘画过程，展示绘画技巧。
4. 实践：学生按照教师要求，进行脸谱创作实践。
5. 展评：展示学生作品，进行互相评价和教师点评。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
板书设计1. 一张奇特的脸（古蜀奇脸）2. 副三年级上册美术3. 板书内容：古蜀文化背景、脸谱艺术特点、绘画技巧、学生创作要求作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅脸谱作品2. 家庭作业：学生回家后，结合本节课所学，创作一幅具有个性和创意的脸谱作品课后反思本节课通过介绍古蜀文化中的脸谱艺术，激发了学生对传统艺术的兴趣。
在绘画实践中，学生掌握了脸谱绘画技巧，并创作出了具有个性和创意的作品。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和创作，提高学生的审美能力和创造力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过PPT 展示古蜀文化的背景，包括古蜀的历史、文化特点以及与脸谱艺术的关联。
通过图片和简短的文字介绍，让学生对古蜀文化有一个初步的了解。
接着，展示一些古蜀奇特的脸谱图片，让学生直观地感受到脸谱艺术的独特魅力。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸(古蜀奇脸)人美版
（1）五官夸张表现：眼睛、鼻子、嘴巴等五官的形状、大小、位置如何夸张；
（2）装饰手法：古蜀奇脸上常见的装饰元素，如几何图案、线条、色彩等；
（3）古蜀文明背景：古蜀文明的历史、文化特点，以及与脸部艺术的关系。
2.教学难点细节
（1）夸张表现手法：如何运用线条、形状、颜色等元素实现五官的夸张表现；
同学们，今天我们将要学习的是《一张奇特的脸（古蜀奇脸）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种不同的脸部表情和装饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古蜀奇脸的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古蜀奇脸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的文化理解与尊重，通过学习古蜀文明，激发学生对传统文化的兴趣，弘扬民族精神；
5.培养学生的创新能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法，培养创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握古蜀奇脸的基本特点：如五官的夸张表现、独特的装饰手法等；
举例：通过对比观察，分析古蜀奇脸与真实人脸的差异，强调其艺术夸张手法。
在总结回顾环节，我发现学生们对古蜀奇脸的基本概念和重要性有了较为深入的了解，但在实际生活中的应用方面，他们的认识还稍显不足。为了提高学生们的应用能力，我计划在接下来的课程中，增加一些与生活实际相结合的案例，让他们更好地将所学知识运用到日常生活中。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2023)美术三年级上册
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画技巧。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调脸部比例“三庭五眼”和表情描绘这两个重点。对于难点部分，比如眼睛和鼻子的细节处理，我会通过步骤演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脸部表情相关的实际问题，例如如何通过脸部线条和色彩表现快乐或生气的情绪。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脸部结构和比例的基本概念、表情描绘的重要性以及如何在绘画中表现人物脸部的个性特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常绘画中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
-实践要求：动手绘制具有特点的人物脸部作品，展现个性化和创意。
3.增强学生的审美判断能力：通过欣赏和分析优秀作品，引导学生发现美、感受美，提高对美的鉴赏和评价能力。
-课程设计：结合教材中的优秀作品进行分析，激发学生的审美情感。
4.培养学生的文化理解与传承意识：让学生了解脸部绘画在不同文化背景下的表现形式，尊重和传承我国丰富的美术文化。
-内容列举：
-观察不同人物的脸部特征，了解脸部结构和比例关系。
-学习运用线条、形状和色彩描绘人物脸部表情。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的观察力、表现力和创造力。
第16课一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册人美版
第16课一张奇特的脸（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用夸张的手法表现一张奇特的脸，并能用彩墨或水粉颜料给作品着色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生掌握表现人物五官的方法，培养观察能力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：学生通过本课的学习，增强对美术学习的兴趣，培养创新意识和审美意识。
教学内容：1. 主题：一张奇特的脸2. 课时：1课时3. 教学重点：运用夸张的手法表现人物五官，使画面具有奇特、夸张的效果。
4. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
教具与学具准备：1. 教师准备：多媒体课件、彩墨或水粉颜料、画笔、画纸等。
2. 学生准备：彩墨或水粉颜料、画笔、画纸等。
教学过程：1. 导入新课- 教师展示一张奇特的脸的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这张脸奇特在哪里？”- 学生回答，教师总结：奇特的脸在于五官的夸张表现。
2. 教学新课- 教师引导学生观察人物五官的特点，讲解如何运用夸张手法表现五官。
- 教师示范如何画一张奇特的脸，并强调注意事项。
- 学生跟随教师步骤，尝试画一张奇特的脸。
3. 学生练习- 学生独立创作，教师巡回指导。
- 教师针对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
4. 展示评价- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师总结本课教学目标，强调创新意识和审美意识的重要性。
板书设计：1. 课题：一张奇特的脸2. 教学重点：夸张表现人物五官3. 教学难点：发挥想象，创作个性作品作业设计：1. 画一张奇特的脸，要求五官夸张、奇特。
2. 可以使用彩墨或水粉颜料给作品着色。
课后反思：本节课，学生在掌握夸张表现人物五官的方法上有所提高，但仍有个别学生想象力不足，作品缺乏个性。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，充分调动学生的想象力，培养他们的创新意识和审美意识。
同时，加强课堂评价，让学生在评价中学会欣赏他人，提高自己的绘画水平。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握人脸的基本结构和特征，学习使用不同的材料和技巧创作一张奇特的脸。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，增强审美意识。
教学内容人脸的基本结构：介绍人脸的组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
创作奇特的脸：引导学生运用不同的材料和创意，创作出独特的脸。
教学重点与难点重点：人脸基本结构的掌握和奇特脸的创作技巧。
难点：创意的发挥和材料的运用。
教具与学具准备教具：多媒体设备、人脸结构图、示范作品。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。
教学过程1. 导入：通过展示奇特的脸的图片，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解人脸的基本结构和创作奇特脸的方法。
3. 实践：学生动手创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计一张奇特的脸内容：人脸基本结构图、创作步骤、关键词汇。
作业设计作业：创作一张奇特的脸，要求创意独特，材料运用得当。
课后反思教学效果：评估学生对人脸结构和创作技巧的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和内容。
此教案设计旨在通过观察、实践和创意发挥，让学生在愉快的氛围中学习美术，培养他们的审美观和创新思维。
在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到教学的核心内容和学生可能遇到的挑战，因此需要详细补充和说明。
教学重点与难点详细说明1. 教学重点人脸基本结构的掌握：学生需要了解和掌握人脸的基本组成部分，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。
这是创作奇特脸的基础。
奇特脸的创作技巧：学生需要学习如何运用不同的材料和技巧，如绘画、剪纸、拼贴等，来创作出独特的脸。
2. 教学难点创意的发挥：鼓励学生发挥创意，创作出与众不同的脸。
这可能是一个挑战，因为学生可能习惯于传统的绘画方式，需要引导他们跳出思维定式。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，培养学生观察力、想象力、创造力及审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
二、教学内容1. 脸部结构：介绍脸部的五官及其位置关系。
2. 夸张与变形：讲解夸张与变形在艺术创作中的应用。
3. 创作方法：引导学生运用夸张与变形手法设计奇特的脸。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张与变形手法设计并绘制一张奇特的脸。
2. 教学难点：如何巧妙地运用夸张与变形手法，使作品具有艺术性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材。
2. 学具：绘画工具（铅笔、水彩笔、蜡笔等）、绘画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示奇特的脸部艺术作品，激发学生兴趣，引导学生进入课题。
2. 新课内容学习：讲解脸部结构、夸张与变形手法，分析示范作品。
3. 学生实践：学生根据所学内容，设计并绘制一张奇特的脸。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评与指导。
六、板书设计1. 脸部结构：五官及其位置关系。
2. 夸张与变形：在艺术创作中的应用。
3. 创作方法：运用夸张与变形手法设计奇特的脸。
七、作业设计1. 课后练习：绘制一张奇特的脸，要求运用夸张与变形手法。
2. 家长参与：请家长协助孩子完成作业，共同体验创作的乐趣。
八、课后反思1. 学生对夸张与变形手法的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的创意表现。
3. 教学方法与教学内容的调整与优化。
教学过程之学生实践环节的详细说明1. 实践前的准备材料准备：确保每位学生都有足够的绘画材料，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，以及足够的绘画纸。
心理准备：在实践前，通过轻松的谈话或小游戏帮助学生放松心情，鼓励他们大胆想象，勇于尝试。
三年级上册美术课件-第16课 一张奇特的脸 ▏人美版 (共17张PPT)
人美版三年级上册
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找一找，那一张脸最奇特？这些脸给你什么感受？
探究思考
奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？
1
Байду номын сангаас
奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？
LOR分E析M 交流
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR分E析M 交流
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR看EM一看
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR动E动M 手
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
你也来试着做一个吧
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？
LOR动E动M 手
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
运用多种泥塑技法表现一张
奇 更特加2 的与脸众花纹，不、并同头饰加。在以什装么部饰位，添加使？其
LOR分E析M 交流
IPSUM
1
奇特的五官运用了什么方法表现？
2
花纹、头饰在什么部位添加？
3 表情的变化与五官外形有什么关系？ 看一看，表情变化时，五官外形有变化吗？
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸人美版(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一张奇特的脸》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中注意过别人的脸吗？有没有发现每个人的脸都有独特之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索脸部艺术的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脸部比例、五官布局的基本概念以及其在绘画中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对脸部艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解脸部比例和五官布局的基本概念。脸部比例是指脸部各部分之间的相对大小关系，五官布局则是指眼睛、鼻子、嘴巴等五官在脸上的位置。它们是绘画中表现人物形象的重要基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一些名家的脸部作品。这些作品展示了脸部比例和五官布局在实际中的应用，以及它们如何帮助我们创作出富有表现力的作品。
（3）创意实践的发挥：鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计出独特的脸部形象，体现个性化表达。