小课题研究申报书
“初中语文作业设计的有效性研究”小课题申报书(六语)
（五）预期研究成果
阶段
成果
成果名称
成果形式
完成时间
负责人
义务教育课程标准下初中语文有效性作业设计的探索和实践研究方案
方案设计
2015.12
侯昭安
刘宏祥
董伟
语文作业设计有效性的策略研究与思考
论文
2016.03
侯昭安
轻负高效语文作业设计的原则和策略
论文
2016.05
刘宏祥
语文个性化作业设计的对策及范例
2016.07
董伟
浅探语文高效课堂中的作业设计
论文
2016.9
侯昭安
最终
成果
农村初中语文有效作业设计和应用的研究
报告
2016.11
侯昭安
刘宏祥
董伟
三、评审意见
（一）学校教科室意见
盖章教科室主任（签字）
三）镇小课题研究领导小组意见
盖章负责人（签字）
年月日
3、通过本课题的研究，拓宽学生的思维空间，全面提高学生素质，使学生的创新思维能力得到有效的发展。让学生从课内走向课外，从书本走向生活，从统一走向多元，在完成不同类型的作业的基础上，获得不同程度的成功，最终为自己的终身发展奠定良好的基础。
（二）初中高效语文作业设计完成研究任务的可行性分析
《语文课程标准》中指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”鉴于此，我们有必要依据新课改的要求，重新全面认识作业的意义，改变传统的思维模式，力求布置的作业是有效的，对学生有帮助的，能促进学生成长的。作业也是教学工作中的一个重要环节，是衡量教师教学效果的有效手段，是学生巩固知识，提高能力，收获成功的平台，作业的重要性不言而喻。因此，语文教师作为教学改革的执行者，必须重新全面认识作业的意义，赋予它新的内涵与价值，让语文作业成为孩子巩固知识、快乐实践和创新的园地。
课题立项申报书范例_申请书
课题立项申报书范例_申请书课题名称：关于提升小学生阅读兴趣的策略研究一、课题背景在当今社会，阅读对于个人的成长和发展具有至关重要的作用。
然而，在小学阶段，我们发现许多学生对阅读缺乏兴趣，这不仅影响了他们的语文学习，也限制了他们综合素质的提升。
为了改变这一现状，我们提出了本课题，旨在探索有效的策略来提升小学生的阅读兴趣。
二、课题研究的目的和意义（一）研究目的1、深入了解小学生对阅读缺乏兴趣的原因。
2、探索适合小学生年龄特点和心理需求的阅读方法和策略。
3、提高小学生的阅读兴趣和阅读能力，培养良好的阅读习惯。
（二）研究意义1、理论意义本课题的研究有助于丰富和完善小学阅读教学的理论体系，为相关研究提供新的视角和参考。
2、实践意义通过本课题的研究，可以为广大小学教师提供切实可行的教学方法和策略，提高阅读教学的质量和效果。
同时，也有助于激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
三、课题研究的主要内容1、小学生阅读兴趣现状的调查与分析通过问卷调查、访谈等方式，了解小学生对阅读的态度、兴趣点以及存在的问题。
2、影响小学生阅读兴趣的因素研究从学生自身、家庭环境、学校教育等方面，分析影响小学生阅读兴趣的因素。
3、提升小学生阅读兴趣的策略研究（1）阅读材料的选择与推荐根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，推荐适合他们阅读的书籍，并研究如何引导学生选择适合自己的读物。
（2）阅读教学方法的创新探索多样化的阅读教学方法，如情境教学、合作阅读、阅读分享等，激发学生的阅读兴趣。
（3）阅读环境的营造研究如何在学校和家庭中营造良好的阅读氛围，包括建立图书角、开展亲子阅读活动等。
（4）阅读评价机制的建立建立科学合理的阅读评价机制，鼓励学生积极参与阅读，提高阅读效果。
四、课题研究的方法1、文献研究法查阅相关文献，了解国内外关于小学生阅读兴趣培养的研究成果和实践经验，为本课题的研究提供理论支持。
2、调查研究法通过问卷调查、访谈等方式，收集第一手资料，了解小学生阅读兴趣的现状和影响因素。
课题研究申报书模板
课题研究申报书模板一、研究背景在这部分，需要描述研究课题的背景和意义。
明确说明研究问题的重要性和紧迫性，阐述研究的目的和意义，指出该课题对学术研究和实际应用的价值。
同时，简要回顾相关领域的研究现状和发展趋势，为进一步研究提供基础。
二、研究内容及方法在这部分，详细描述研究计划的具体内容和方法设计。
列出研究课题的主要研究内容和目标，展示研究的整体思路和逻辑框架。
同时，对研究所采用的方法和技术进行介绍，说明研究的可行性和操作性，确保研究计划的科学性和有效性。
三、预期效果在这部分，阐述研究计划所带来的预期效果和影响。
具体说明研究成果对学术研究和实际应用的推动作用，展示研究成果的创新性和重要性。
同时，提出研究成果的应用前景和发展方向，为研究计划的实施和推广提供指导。
四、研究进度安排在这部分，制定研究进度计划，明确研究任务和时间节点。
具体列出研究各个阶段的工作内容和完成时间，确保研究计划的顺利进行，并及时调整和修改研究方案。
同时，规划研究的整体进度和时间表，为研究计划的实施和完成提供保障。
五、资金预算在这部分，制定研究经费预算计划，明确所需经费和使用方式。
具体说明研究所需的各项费用和预算数额，合理安排经费的支出和使用，确保研究经费的合理利用和科学管理。
同时，提出经费的申请来源和使用规定，为研究计划的实施和执行提供支持。
六、参考文献在这部分，列出研究计划所参考的相关文献和资料。
详细引用已有研究成果和专业资料，为研究计划提供理论基础和实证依据。
同时，注明各项参考文献的来源和作者，确保研究计划的科学性和可信度。
以上是课题研究申报书模板的基本要素，研究人员可以根据具体情况进行调整和修改，确保研究计划的全面和合理。
课题研究申报书
课题研究申报书
当你要申请一个课题研究项目时，申报书是一个重要的文件，需要清晰地呈现你的研究计划、目标和方法。
以下是一个一般性的课题研究申报书的结构，你可以根据具体情况进行调整和修改。
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申报书标题
一、课题研究的背景与意义
1.1 研究领域的背景介绍
1.2 相关研究的现状分析
1.3 研究的创新点和重要性
二、研究目标和问题陈述
2.1 研究的主要目标
2.2 需要解决的具体问题
三、研究计划与方法
3.1 研究设计和方法论
3.2 数据收集与分析方法
3.3 预期的研究进程和里程碑
四、预期成果
4.1 预期的学术成果
4.2 对实际应用的贡献
五、研究团队与合作机构
5.1 研究团队的组成和角色
5.2 与其他机构的合作计划
六、研究预算
6.1 预计所需经费的详细分项6.2 经费使用计划
七、研究进度安排
7.1 预计的研究起止时间
7.2 里程碑和关键节点的安排
八、预期的问题与挑战
8.1 可能遇到的问题及应对策略
8.2 风险评估和应对计划
九、研究的伦理与合规性
9.1 确保研究的伦理合规性
9.2 涉及人员隐私等问题的处理计划
十、结语
总结研究的重点、创新之处，再次强调研究的重要性和意义。
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以上结构只是一个参考，实际申报书的具体内容会根据不同的学科和具体项目的要求而有所不同。
在撰写申报书时，确保清晰地表达研究的科学性、创新性和可行性，并按照相关机构的要求提供所需信息。
课题申报书范文
课题申报书范文课题申报书。
一、课题名称，基于人工智能的智能家居系统设计与实现。
二、课题背景及意义：随着科技的不断发展，人工智能技术已经逐渐渗透到人们的日常生活中。
智能家居系统作为人工智能技术的一种应用，可以为人们的生活提供更加便捷、舒适的体验。
因此，本课题旨在设计并实现一种基于人工智能的智能家居系统，以满足人们对于智能化生活的需求。
目前，智能家居系统已经在一些高端住宅中得到应用，但是其成本较高且功能有限。
本课题旨在通过引入人工智能技术，设计一种成本较低、功能更加丰富的智能家居系统，以满足更多家庭对于智能化生活的需求。
三、研究内容：1. 智能家居系统的需求分析，通过对用户需求的调研和分析，确定智能家居系统的功能和性能指标。
2. 智能家居系统的设计，基于人工智能技术，设计智能家居系统的整体架构和各个模块的功能。
3. 智能家居系统的实现，利用现有的硬件设备和软件平台，实现设计好的智能家居系统，并进行功能测试和性能评估。
四、研究方法：1. 调研分析法，通过对用户需求的调研和分析，确定智能家居系统的功能和性能指标。
2. 系统设计方法，采用面向对象的设计方法，设计智能家居系统的整体架构和各个模块的功能。
3. 软硬件实现方法，利用现有的硬件设备和软件平台，实现设计好的智能家居系统，并进行功能测试和性能评估。
五、预期成果：1. 设计出一种基于人工智能技术的智能家居系统，具有较低的成本和丰富的功能。
2. 实现出一种智能家居系统的原型，并进行功能测试和性能评估。
3. 发表相关学术论文，并申请相关专利。
六、研究计划：1. 第一年，完成智能家居系统的需求分析和设计工作。
2. 第二年，完成智能家居系统的软硬件实现工作，并进行功能测试和性能评估。
3. 第三年，撰写学术论文，申请相关专利。
七、经费预算：1. 硬件设备采购费用，20,000元。
2. 软件开发费用，30,000元。
3. 实验测试费用，10,000元。
4. 论文发表和专利申请费用，5,000元。
小课题研究申报书
小课题研究申报书一、研究背景与意义随着社会的不断发展，人们对环境保护的重视程度越来越高。
垃圾分类作为环境保护的重要组成部分，已成为社会关注的热点问题。
然而，当前垃圾分类存在着诸多问题，如居民参与度不高、分类标准不统一、处理设施不完善等。
因此，本课题旨在通过对垃圾分类现状的调查与分析，提出有效的解决方案，推动垃圾分类的普及与实施。
二、研究内容与方法1. 研究内容本课题将重点研究以下几个方面：（1）垃圾分类现状调查：通过问卷调查、实地考察等方式，了解居民对垃圾分类的认知程度、参与情况及存在的问题。
（2）分类标准研究：对比国内外垃圾分类标准，结合实际情况，制定适合本地区的分类标准。
（3）处理设施规划：根据垃圾分类的需求，规划建设相应的处理设施，如垃圾焚烧厂、填埋场等。
（4）政策措施制定：提出有效的政策措施，推动垃圾分类的实施，如建立奖励机制、加强宣传教育等。
2. 研究方法本研究将采用以下研究方法：（1）文献资料法：通过查阅相关文献资料，了解国内外垃圾分类的研究现状及发展趋势。
（2）问卷调查法：设计问卷，对居民进行调查，收集数据并进行分析。
（3）实地考察法：对垃圾处理设施进行实地考察，了解实际情况及存在的问题。
（4）比较分析法：对比国内外垃圾分类标准，分析优缺点，为本地区分类标准的制定提供参考。
三、预期目标与成果形式通过本课题的研究，预期达到以下目标：1. 深入了解居民对垃圾分类的认知程度及参与情况，为制定相应的政策措施提供依据。
2. 制定适合本地区的垃圾分类标准，为垃圾处理设施的规划建设提供指导。
3. 提出有效的政策措施，推动垃圾分类的实施，提高垃圾处理效率，改善环境质量。
成果形式：1. 调查报告：对垃圾分类现状进行深入调查与分析，形成详细的调查报告。
2. 分类标准：制定适合本地区的垃圾分类标准及实施方案。
3. 政策建议：提出具体的政策措施及建议，推动垃圾分类的实施。
4. 学术论文：将研究成果撰写成学术论文，发表在国内外相关学术期刊上。
小学教育课题申报书：基于核心素养下的小学单元整体教学研究
小学教育课题申报书：基于核心素养下的小学单元整体教学研究4、选题意义与研究价值本研究的选题意义在于，通过探究基于核心素养下的单元整体教学，提升小学教师的教学水平和教学质量，促进学生核心素养的全面发展。
此外，本研究还有以下几点价值：一是探究单元整体教学对于学生研究的促进作用，为教育教学改革提供实践经验；二是通过分析教师在单元整体教学中的教学行为，提高教师的教学能力和教学质量；三是为小学教育教学研究提供新的思路和方法，促进小学教育教学的发展。
2、研究方法3、实施步骤第一步，调查分析现状，制定“单元整体教学”方案；第二步，集体备课，配套练，探究有效策略；第三步，实验教学，收集数据，分析结果；第四步，撰写“主题整体教学设计方案”和“核心素养导向下的小学单元整体教学评价量规”；4、预期成果形式本研究将形成一套完整的小学语文、数学、英语课堂教学方案，包括单元整体教学设计模板、教学评价量规等，并将在实践中不断完善，为小学教育提供理论支持和实践指导，促进小学教育质量的提高。
研究方法：实施步骤：研究准备阶段（2020.9-2020.12）：对我校课堂教学现状和当代生活背景课堂教学现状的文献研究和理性思考这两个子课题进行研究。
制定课题研究方案，申报课题实施方案。
研究实施阶段（2021.1-2021.12）：按照课题研究方案开展行动研究，进行理论集中研究、集体备课研讨和学段磨课。
以教材为载体，以各学段的学生为研究对象，进行教学实验。
进行各阶段小结，并根据情况随时调整，写出阶段性报告和有关论文，召开中期汇报会。
完成各阶段预期成果。
预期成果形式：主要参加者学术背景、前期研究成果、核心观点等：课题主持人金校同志是湖北省小学生经典诵读课题研究先进个人、能力提升工程校长培训优秀学员、教育科研工作先进个人和教育技术工作先进个人。
担任省级课题《基于电子档案袋的学生发展性评价研究》已结题，市级多项课题研究也已结题。
金晓同志在平时的工作中勤于钻研乐于探究，有充足的科研经验和时间保证完成本课题的研究。
课题申报书(范文5篇)
4.完成课题的可行性分析
1．本课题受到校园领导高度的关注与重视，使本项课题在校园的调研、探索有了行政上的支持、组织上的保证以及专业上的指导。
2．本课题由多名教学和教研潜力强的老师组成，任教年级有梯度，使课题研究能兼顾横向性与纵向性。本人具有20年物理教学经验、苏州大学物理学士学位，太仓市教学能手，曾参与了江苏省教育学会十五规划立项课题子课题《物理多元化的评价促进师生课堂教与学的互动》，于2009年结题。工作之余也能用心反思，先后有多篇论文在省市级论文评比中获奖或发表，在初中物理课堂教学优化和教学实效策略方面已有所研究，并积累了必须的经验和研究资料。课题组夏坚老师为本校物理教研组长，有丰富教学经验和很强的科研潜力；管秀明老师和钱敏芳老师为备课组长，参与市级课改评优课竞赛并获奖；丁志强老师和许敏芳老师为太仓市物理教坛新秀，论文多篇获奖；刘水清老师、项向华老师、张萍老师、李静老师，他们也潜心专研，撰写论文，都有着丰富的物理教学经验、较高的业务水平和较强的教科研潜力。
《课题申报书》
课题申报书（一）：
一、课题研究论证报告
1.课题提出的背景与所要解决的主要问题
（1）课题提出的背景
第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。
（3）创新之处
①研究资料上：比同类课题研究的资料范围广、深、新。表此刻不仅仅要研究课堂教学的一般规律，更要研究全面实施素质教育下课堂教学改革的新动向、新精神、新经验以及新问题，从而考量课堂教学实效性的提升问题。那里涉及到了课堂教学改革的理念和在大小课堂教学中的实施，以及从教学资料到教学方式、学习方式、检测评价方式的全过程的相关问题。既要思考到素质教育与课堂教学的关系，又要注意到两者最终的实效性的问题。
课题申报书范文
课题申报书范文
《课题申报书范文》
一、课题名称：
研究大学生心理健康问题及预防干预对策
二、研究的背景与意义：
随着社会的快速发展，大学生的心理健康问题日益凸显。
焦虑、抑郁、压力过大、人际关系问题等常常成为大学生的心理困扰。
这些问题不仅影响了大学生的学习和生活质量，也可能对其未来的发展造成不良影响。
因此，本课题的研究将有助于深入了解大学生心理健康问题的原因，为大学生的心理健康问题提供有效的预防干预对策。
三、研究的基本内容和主要任务：
本课题将采用问卷调查、深度访谈等方法，对大学生心理健康问题进行全面深入的研究。
重点探讨大学生心理健康问题的发生原因、影响因素及其对策。
并针对研究结果，设计有效的心理健康干预措施，并进行实践验证。
四、研究计划及预期成果：
本课题的研究将历时一年，分为问卷调查阶段、深度访谈阶段及干预措施设计阶段。
预期成果为深入了解大学生心理健康问
题的现状和原因，为大学生心理健康问题的预防干预提供科学合理的对策。
五、研究的学术水平及实际应用价值：
本课题的研究将有助于提高人们对大学生心理健康问题的认识，为大学生心理健康问题的预防干预提供有力的理论支持和实践基础。
同时还可为相关部门提供决策参考，促进社会对心理健康问题的关注，推动相关政策的制定和实施。
六、预期经费及工作安排：
本课题的经费预计需要10万元，用于问卷编制、社会调查、
实验材料购买和实践验证。
工作安排为一年时间，分为文献调研、实地调查和实验分析等阶段。
以上为本课题申报书范文，希望能够得到您的审批和支持。
课题申报书范文
课题申报书范文课题申报书。
一、课题名称，基于大数据分析的智能交通管理系统研究与应用。
二、课题背景和意义：随着城市化进程的加快和交通工具的不断普及，城市交通拥堵、交通事故频发等问题日益突出。
传统的交通管理手段已经难以满足日益增长的交通需求，急需一种新型的智能交通管理系统来提高交通效率、减少交通事故、改善城市交通环境。
大数据技术的发展为交通管理提供了新的思路和技术手段，通过大数据分析可以更加全面、准确地了解城市交通状况，为交通管理决策提供有力支持。
本课题旨在通过大数据分析技术，研究智能交通管理系统的关键技术和方法，构建一个基于大数据分析的智能交通管理系统，实现对城市交通状况的实时监测、分析和预测，为交通管理部门提供科学决策依据，提高城市交通管理水平，改善城市交通环境。
三、研究内容和关键技术：1.城市交通大数据采集与处理技术，通过传感器、摄像头等设备采集城市交通数据，利用大数据处理技术进行数据清洗、存储和分析。
2.城市交通大数据分析技术，利用数据挖掘、机器学习等技术对城市交通大数据进行分析，发现交通规律和特征，提取交通信息。
3.城市交通状态实时监测与预测技术，利用大数据分析技术对城市交通状态进行实时监测和预测，为交通管理部门提供实时的交通状况和未来交通趋势。
4.智能交通管理决策支持系统，基于大数据分析结果，构建智能交通管理决策支持系统，为交通管理部门提供科学决策依据。
四、预期成果和应用价值：1.研究智能交通管理系统的关键技术和方法，构建基于大数据分析的智能交通管理系统原型。
2.实现对城市交通状况的实时监测、分析和预测，为交通管理部门提供科学决策依据，提高城市交通管理水平，改善城市交通环境。
3.提出智能交通管理系统的应用模式和推广路径，为城市交通管理部门提供决策参考和技术支持。
五、研究方案和进度安排：1.城市交通大数据采集与处理技术研究（6个月）。
2.城市交通大数据分析技术研究（6个月）。
3.城市交通状态实时监测与预测技术研究（6个月）。
小课题研究申报书
小课题负责人
侯晓军
学科
数学
学历
本科
职称
中小学二级
年 龄
36
称号
职务
副校长手机小课来自名称农村小学校园安全管理
小课题
负责人简介
侯晓军，男，1981年11月20日出生，本科学历，现任庙湾小学副校长，任教二年级数学学科，担任二年级班主任。
同伴参研人员
刘宏年
选
题
缘
由
●课题题解：
关注生命，关注安全”《小学教育指导纲要（试行）》中明确指出：“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”学校的安全是学校一切工作顺利开展的前提，是保持学校可持续发展的基础。做好学校安全工作，是构建和谐社会，落实“科学发展观”的必然要求。是人本思想的具体体现，是实施科教兴国战略、建设和谐社会的重要基础。
●选题过程：
随着农村学校的蓬勃发展，学校各类安全事故时有发生，学校的安全问题已成为全社会和各相关部门不可忽视的严峻问题。本课题通过对农村小学学生校园安全现状的分析研究，旨在进一步探讨解决和防范学校校园安全事故发生的具体措施，为更好地促进学校安全健康成长提供借鉴。
●研究目的：
随着国家对农村学校日益重视，学校安全事故也频繁出现。本课题通过对农村学校安全现状的调查分析，希望能引起社会各部门高度关注，更加普及农村学校安全教育，提高农村学校教育工作者和管理者做好学生安全工作。
③召开座谈会，听取家长、社会反映关于校内和校外外安全问题，研究对策，制定措施。
④制定安全管理规章制度和安全流水线管理模式。
3、结题阶段：2018年4月——2018年7月
1料收集、整理归档。②撰写实验报告并结题。
●预期成果：
小学课题申报申请书模板
小学课题申报申请书模板一、课题名称基于XXX的小学XX学科教学实践研究二、申报人XX学校 XXX三、申报人单位XX学校四、研究背景1.政策背景：近年来，我国教育部门高度重视基础教育的研究与改革，提倡素质教育，关注学生的全面发展。
在新的教育背景下，教师需要不断更新教育观念，提高自身的教育教学水平。
2.现实需求：当前，小学XX学科教学存在一定的问题，如教学方法单一、学生学习兴趣不浓等。
为解决这些问题，有必要开展基于XXX的小学XX学科教学实践研究，以提高教学质量，提升学生的学科素养。
五、研究目标1.理论目标：通过研究，梳理XXX理论与小学XX学科教学的内在联系，为教学实践提供理论指导。
2.实践目标：探索基于XXX的小学XX学科教学新模式，提高教学质量，促进学生的全面发展。
六、研究内容1.XXX理论与小学XX学科教学的融合策略研究。
2.基于XXX的小学XX学科教学实践案例分析。
3.基于XXX的小学XX学科教学效果评价研究。
4.针对不同年级、不同学生的XXX教学策略研究。
七、研究方法1.文献研究法：通过查阅相关文献资料，梳理XXX理论与小学XX学科教学的内在联系。
2.实证研究法：开展基于XXX的小学XX学科教学实践，收集数据，分析教学效果。
3.案例分析法：挑选具有代表性的教学实践案例，进行深入剖析。
4.调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、家长和教师的需求和意见。
八、研究进度安排第一阶段：查阅文献，确定研究框架（1个月）第二阶段：开展实证研究，收集数据（3个月）第三阶段：分析数据，撰写研究报告（2个月）第四阶段：成果推广与应用（1个月）九、预期成果1.形成一套基于XXX的小学XX学科教学模式。
2.发表相关论文，提升教师的研究水平。
3.提高小学XX学科教学质量，促进学生的全面发展。
4.为其他学校提供借鉴和参考。
十、经费预算1.书籍购置费：200元2.问卷调查、访谈等费用：300元3.差旅费：100元4.其他费用：100元总计：700元十一、申请单位意见（单位盖章）年月日十二、申报人承诺本人承诺所申报的课题为原创，且未在其他渠道申报过。
课题申报书范文6篇
课题申报书范文6篇课题申报书范文6篇课题申报书范文（一）：一、课题设计论证同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。
一、国内外研究现状分析（一）国外母语选修课课程设置现状：早在上个世纪80年代，亚、非、欧、美等各洲60个国家中，普通高中开设选修课的国家就占76。
7%，20年后的今日，这个比例只会更高。
由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。
外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，详细情景如下：美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的资料，分为语言和文学两大类，语言类有的称为”英语”，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。
对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6组，供学生选择；日本于1999年制订并于20XX 全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有10科，国语科列在首位，包含6个科目：国语表达Ⅰ（2学分）、国语表达Ⅱ（4学分）、国语综合（4学分）、现代文（4学分）、古典（4学分）和古典讲读（2学分）。
其中仅有”国语表达Ⅰ”为必修科目，其他均为选修。
（二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究：我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有：1。
关于新课标选修课课程设置的研究：《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了”诗歌与散文”、”小说与戏剧”、”新闻与传记”、”语言文字应用”、”文化论著研读”等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。
课题研究申请书
课题研究申请书课题研究申请书（精选5篇）在社会不断进步的今天，申请书使用的情况越来越多，申请书可以使我们的愿望得到合理表达。
写申请书时理由总是不够充分？以下是小编为大家收集的课题研究申请书，希望能够帮助到大家。
课题研究申请书篇1泰兴市教育局教研室：在小学作文教学研究这一领域，虽然在情境作文研究、读写结合作文研究、生活作文研究等方面已经取得大量研究成果，但是仍缺乏使学生感兴趣的写作内容和综合性教学策略方面的探索，更缺乏综合性与序列性，没有形成完善的快乐作文教学体系，导致学生习作兴趣不能长久保持，学生写作能力无法自然衔接和循序提高。
为此，我校教师在教科室的领导下，结合作文教学实践和现状，确立了《在体验生活中快乐作文》这一课题。
这一课题的提出，目的就是在快乐作文教学中寻求使学生更“易于动笔，乐于表达”之路。
课题名称：《在体验生活中快乐作文》选题依据：按照学生的认知规律和心理特点选择适宜的教学策略，并以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体，以校本教研为主，根据研究的内容选择有效的科研方法。
在教学中通过分析研究，提高课题研究的质量。
研究的目的和意义：指导学生从体验生活入手，不断增强学生习作的兴趣，促进作文各因素的整体提高；促使学生深化对生活的认识和体验，进而快快乐乐写作文，促使学生主体人格的形成，语文综合能力和人文素养得到同步发展；改变教师的教学观念，使教师在语文教学方面具备较扎实的理论功底和实践能力，习作课堂教学水平和教学质量有新的提高，进而归纳、总结、探索出一套行之有效的快乐作文教学模式。
人员组成及分工：王金明为本课题的主要负责人，组织、指挥、处理实验日常事务。
参研人员有王建友、王新锋、黄燕、吴梅、李慧民、封伟华、朱琴、黄慧等。
目前，本课题的研究组织机构已经建立，各项研究工作的准备已经就绪，特向市教研室申请开题，恳求教研室的各位领导、专家批准，并在今后的研究工作中给予关注、支持、指导。
申请人：日期：课题研究申请书篇2课题名称：德育导师制工作研究课题负责人：罗丙唐所属学校：高唐县清平中学课题研究时间：20xx年1月——20xx年7月课题主研人员：石华龙秦晓民朗文王春莲聊城市教育科学研究所：高唐县清平中学于20xx年1月向聊城市教育科学研究所申请了《德育导师制工作研究》课题，经过课题组成员近两年的克难攻坚，本课题研究已初见成效。
农村小学生自主习作研究课题申报书
《农村小学生自主习作研究》课题申报书江苏省连云港市东海县房山中心小学张启道一、课题研究论证报告1．课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景随着省教育厅“规范办学行为”相关政策的落实，在市教育局倡导的“课程实施发展年”四大工程之一的“三案•六环节”教学模式的大背景下，小学习作教学，尤其是农村小学习作教学需要进一步改革。
我们根据我校自身的实际情况，开展了“小学生自主习作”的探索与实践。
此项研究旨在探索运用“三案•六环节”教学模式的理念提高小学生自主习作能力的方法和途径，不断增强学生的自主习作意识，引导学生由被动的接受式学习变为主动的建构式学习，在自主生活、自主表达、自主修改的习作过程中提高作文能力，使枯燥的习作具有生命活力。
（2）所要解决的主要问题长期以来，小学习作教学，尤其是农村小学习作教学，仍然是教师出题学生写，教师批改学生看，教师讲评学生听。
教师指导和讲评往往是从审题、构思立意到写结构提纲不厌其烦地讲。
当然并不是否定这种传统的做法，而是这样的习作是被动地习作。
《语文课程标准》明确提出：教师“要为学生自主习作提供有利条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意地表达。
”怎样让学生自主习作、自由表达和有创意地表达？这是当前规范办学行为背景下需要解决的问题。
本课题从我校农村小学的实际情况出发，旨在着力做好小学生自主习作的几个问题：一是在习作的氛围上，注意调动学生习作的积极性；二是在习作内容上，注意习作素材的丰富性；三是在习作方法上，注意写作技巧的指导点拨；四是在习作评改上，注意学生修改的主动权。
2．本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析自主习作研究，在国内外已经引起人们的关注与研究，也取得了一些优秀成果，值得借鉴。
如广东珠海《促进小学生自主作文的研究》，而且出版学生个人习作专辑，对本课题有很大借鉴作用。
又如北京和平里第4小学的《中年级小学生自主习作能力图式同化训练的教学试验研究》，得出的小学生习作能力图式同化训练法是儿童习作主学习的有效教学干预模式，能提高小学生习作水平。
南宁市兴宁区小课题研究申报书
3、指导学生进行口头表达，使学生会说。
四、概念界定
现代语言学认为，口语交际就是交际双方为了特定的目的，运用口头语言和适当的表达方式进行的思想情感的交流。口语交际并不是简单地等于听话加上说话。听话、说话往往是单方面的活动，而口语交际则是双向互动的。口语交际比单纯的“听话”、“说话”要求要高，除了听得明白，说得清楚之外，还要根据对象和场合，恰如其分地予以应对。
二、研究目标
1、改变农村教师口语交际教学理念，提高口语交际的教学水平。
2、让农村小学生在各种交际活动中掌握基本的方法、技巧和规律。
3、探索激发农村小学生口语交际兴趣。
4、口语交际教学应在具体的交际活动中进行。
三、研究内容
1、选择切合农村实际情况，让农村小学生感兴趣的话题，激发学生说的欲望，营造宽松、和谐的氛围让学生敢说，想说。
（5）及时总结经验，积极撰写课题相关的论文案例，参与上级组织的各种评选活动。（2021年1月）
第三步：总结阶段（2021年2月-2021年4月）
（1）收集整理相关课题资料，对数据进行统计和分析。（2021年2月）
（2）对课题实验进行全面的总结，撰写报告。（2021年3月）
（3）进一步完善实验资料，准备申请课题鉴定。（2021年4月）
课题经费
课题立项鉴定评审费300元；
结题论文鉴定费500元；
材料费500元；
培训费2000元；
其它500元。
单位意见
单位公章
年月日
城区教研室意见
公章
年月日
南宁市兴宁区教育科学小课题立项申报(2020版)
年度：2020年
申报单位
南宁市兴宁区三塘镇那垌小学
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④制定安全管理规章制度和安全流水线管理模式。
3、结题阶段：2018年4月——2018年7月
1料收集、整理归档。②撰写实验报告并结题。
●预期成果：
1、建立健全系统的幼儿园安全管理规章制度。2、汇编安全研究论文，形成论文集。?
常丰镇庙湾பைடு நூலகம்学2017-2018基础教育教学研究小课题申报书
小课题负责人
侯晓军
学科
数学
学历
本科
职称
中小学二级
年 龄
36
称号
职务
副校长
手机
小课题名称
农村小学校园安全管理
小课题
负责人简介
侯晓军，男，1981年11月20日出生，本科学历，现任庙湾小学副校长，任教二年级数学学科，担任二年级班主任。
同伴参研人员
●研究步骤：
本课题采用整体设计，分步实施的办法，预期分3阶段完成。
1、准备阶段：2017年9月——2017年11月
①成立课题小组，进行课题规划。②确定课题成员分工，撰写课题研究方案。
③收集资料，进行理论学习。
2、实施阶段：2017年11月——2018年4月
①总结第一阶段经验，提高研究能力。②选择案例进行研究分析，举办安全教育讲座。
●选题过程：
随着农村学校的蓬勃发展，学校各类安全事故时有发生，学校的安全问题已成为全社会和各相关部门不可忽视的严峻问题。本课题通过对农村小学学生校园安全现状的分析研究，旨在进一步探讨解决和防范学校校园安全事故发生的具体措施，为更好地促进学校安全健康成长提供借鉴。
●研究目的：
随着国家对农村学校日益重视，学校安全事故也频繁出现。本课题通过对农村学校安全现状的调查分析，希望能引起社会各部门高度关注，更加普及农村学校安全教育，提高农村学校教育工作者和管理者做好学生安全工作。
研究设想
●研究方法：
本课题研究既注重理论层面，又要强化实践层面，既注重教师层面，又要强化学生园管理层面。具体方法：调查法、访谈法、案例法。坚持理论研究与学校安全管理实践紧密结合，结合典型案例分析和操作技术训练，提高幼师的安全管理实践能力与教育理论及实施水平，并将实践经验整理升华为理论，作为学校的科研成果。
●研究具体内容：
以学生在校生活为基础，以促进学生树立安全意识为任务，使师生掌握必要的安全知识和技能，培养学生自救自护的基本能力，强化学生安全教育，研究周围社会环境安全问题、校舍安全问题、校内设施设备安全问题、学生自身防护安全问题、农村小学教师素质对学生身心发展安全问题、交通安全问题、学生饮食安全问题及学校安全管理制度的建立、教职工安全教育的培训内容与方法、家长安全培训内容与方法、炊事员、门卫安全意识培养与培训等内容。
刘宏年
选
题
缘
由
●课题题解：
关注生命，关注安全”《小学教育指导纲要（试行）》中明确指出：“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”学校的安全是学校一切工作顺利开展的前提，是保持学校可持续发展的基础。做好学校安全工作，是构建和谐社会，落实“科学发展观”的必然要求。是人本思想的具体体现，是实施科教兴国战略、建设和谐社会的重要基础。
3、撰写结题报告
申报人
所在单位意见
（单位盖章）
年 月 日
县级单位意见
（单位盖章）
年 月 日