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好的故事 课件(共79张PPT)

好的故事 课件(共79张PPT)

第三步:知内容
再读课文,想一想课文写了什么?
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的 “昏沉的夜”里,作者孤单惶恐,做了一个梦,通过用 一大堆意象来描绘这个梦境,展示了一个美丽、幽雅、 有趣的“好的故事”,最后作者又回到了现实,梦境破 碎,但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
第四步:查资料
搁 综 澄 萍 藻 漾 焰 削 瞬 凝 骤 掷陡
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
预告 烟雾 解散 退缩 骤然 凌乱 掷地有声
昏沉 瘦削 陡然
错综 浮动 搁浅
澄碧 瞬间 萍藻
荡漾 凝视 火焰
课堂小结
初读课文后,你感受到了什么? 读完这篇课文,让我们真切地感受到鲁迅先
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗, 丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑 笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了 闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇 动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏 云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。
昏沉的夜中,熏得昏暗的灯罩旁,烟草的烟雾缭绕中,
四周里鞭爆的繁响,在这样的环境中,切入昏昏欲睡的梦
境,极其自然。
“闭”“仰”“靠”“捏”“搁”连用五个动 词,描述了“我”梦见一个好故事时的状态。
我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏着《初学记》
的手搁在膝髁上。
作者要写“好的故事”,为什么开篇要用两个自然段写自己的现实 处境? 这样写先交代了做梦的环境,于昏沉的背景之中,在梦境中打开了 一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷,为表达鲁迅思想深处的那种 执著的美好追求埋下伏笔,做好铺垫。同时文章起于昏沉的夜,结于昏 沉的夜。而在这起结之中,以渐渐地缩小了的灯火,燃起了一种美好的 希望,展开了一幅美好的回忆图景。

部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》优质课件(共82张PPT)

部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》优质课件(共82张PPT)
首尾呼应
课堂小结
文章起于昏沉的夜,结于昏沉的夜。而 在这起结之中,展开了一个美丽的故事。这 个故事,这个美梦到底好在哪里呢?下节课 我们继续探讨。
课后作业
1. 描红、临写本课字帖。 2. 抄写本课词语。 3. 课后熟读课文。
复习巩固
1.选字填空。 综踪棕
( 踪 )迹 ( 棕 )色 ( 综 )合
我们常常说,看人有第一印象,其实 看文也是一样的。请大家谈一谈,《好的 故事》给了你怎样的第一印象?
这篇文章以《好的故事》为题,读了课文,
我们知道了,“好的故事”实际上指什么?
作者的梦
作者从“昏沉的夜”开始,做了一个画
面感极强的梦,最后又回到了现实中“昏沉
的夜”。 现实
梦境
这种圆形结构的写作方式是我们第一 次遇见,其实它与我们曾经学过的某种结 构方式非常像,还记得是什么吗?
好 的 好的故事 故 事 好的故事的破灭
黑暗现实
美丽、幽雅、有趣 “我”看见, “我”知道
抨击黑暗现实,追求美好未来
第1课时
25 好的故事
25 好的故事
第1课时
第2课时
1913年6月26日,他“同三弟至大路 浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭,又游禹陵。 归路经东郭门登陆,步归”。
———《鲁迅日记》
初读课文
自由朗读课文,要求读准字音,读通句 子,读顺课文。
预告 烟草 烟雾 昏沉 错综 澄碧 萍藻 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 陡然 凌乱
我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开 眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一 块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇 的影子撕成片片了。
具有象征意义,指旧势力,鲁迅先生 “好的故事”正受到黑暗社会的迫害。

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课文解读
1、朗读课文第一自然段,文开头部分描写了夜色,给人一
种怎样的感觉?
点明了时间是夜晚。
灯火渐渐地缩小了,在预告 石油的已经不多;石油又不是老 牌,早熏得灯罩很昏暗。
给人一种沉闷、窒息、 压抑的感觉。影射了当 时黑暗的社会现实,表 达了作者对黑暗社会的 憎恨和厌恶。
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一丈红:即蜀葵。高六七尺,夏 秋开花产单瓣、复瓣均有,有红、 紫、淡红、斑红、黄、蓝、白等色, 鲜艳夺目,且花期很长,为宿根草 本植物,每年初春,早于各种植物 最先长出地面。且不用浇水施肥, 自生自长,可以说是平民化的观赏 植物。种子落地,随处发芽生根, 不怕干旱和病虫害。
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昏沉的夜
2、这样写有什么作用? 这样描写,为后面写 “好的故事”作好了感情 铺垫,与下文形成了鲜明 的对比。
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鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
“鞭爆的繁响”的热闹和“烟草的烟雾” 的孤寂形成鲜明的对比,突出了这“夜” 的特点——让人感觉“昏沉”。
用生动形象的比喻,总 写故事的内容——许多 “美的人和美的事”, 美丽壮观,幻化无穷, 充满生机与活力。
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理解词语
一种品级很高的提花丝织物, 因花纹瑰丽如云得名。
情节许多美的人和美的事, 错综起来像一天云锦,而且 万颗奔星似的飞动着,同时 又展开去,以至于无穷。
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《好的故事》完美版课件

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因为是写梦境,梦境常常记忆不够真实;
事和人俱在景中。
26
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六《 语》 ppt课好件的故名事师公(开课课P T
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请同学们朗读第5-12自然段。品析蓝 色词语的表达效果。
美好生活的向往。
25
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精读课文 请同学们朗读第四、五自然段梦境部分。
题目之中有“故事”,文章中也说“这 故事很美丽,幽雅,有趣。 ”。可是,全篇 中并没有什么故事。请你说说这是为什么。
作者在文章的开头和结尾,两次提到
“昏沉的夜”。他用 “昏沉的夜”暗喻旧
中国的黑暗,但同时也表达了另一种期盼:
既是昏沉的“夜”,就总会过去,天总是
要亮的,太阳终究会照亮大地的。
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你觉得作者在这篇文章里表达了 自己怎样的愿望呢?
是对过往美好生活的回忆和对未 来美好生活的向往。
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部编版六年级语文上册26《好的故事》课件(共17张PPT)

部编版六年级语文上册26《好的故事》课件(共17张PPT)
这是一个既美丽幽雅有趣
梦。
令人向往 又珍视 的

鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是 昏沉的夜。
但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的 夜……
人生最痛苦的是梦醒了无路可走。做梦 的人是幸福的;倘没有看出可以走的路, 最要紧的不要去惊醒他。
——鲁迅
知人论世
文章选自《野草》。 《野草》集写于1924年— 1925年,当时的北平“黑暗 的可以”(鲁迅语)。“五 四运动”过后,社会思潮落 至低谷,知识分子苦闷彷徨, 任何改革或进步的希望都最 终归于沉寂。
好的故事
鲁迅
25 好的故事
时代背景
此文写于 1925年,当时的中国极其 混乱,帝国主义正在迫害中国,广大的 劳动人民生活较艰苦。在这种艰巨的情 况下,作者同广大人民一样,期望美好 的未来尽快来到,故作此文寄以希望。
25 好的故事
zōng jǐn píng zǎo yàng yàn
综锦萍藻漾焰
xuē shùn níng zhòu zhì dǒu
知人论世
有限的语言文字背后, 是无限的深层意蕴
鲁迅回忆创作《野草》时说道:“后来《新青年》 的团体散掉了,有的高升,有的退隐,有的前进,我 又经验了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化,并 且落得一个‘作家’的头衔,依然在沙漠中走来走去, 不过已经逃不出在涣散的刊物上做文字,叫作随便谈 谈。有了小感触,就写些短文,夸大点说,就是散文 诗,以后印成一本,谓 Nhomakorabea《野草》。”
易写错
不要写成“水”
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美 的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞 动着,同时又展开去,以至于无穷。
现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅, 有趣,而且分明。青天上面,有无数美的人和美的 事,我一一看见,一一知道。

26《好的故事》课件(共20张PPT).ppt

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我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已 皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然 起立,将整篇的影子撕成片片了。
自主研读
“好的故事”其实是一个梦境。 划出具体描绘这故事美丽、幽雅、 有趣的语句。
我仿佛记得曾坐 小船经过 山 阴 道 , 两岸边的乌桕,新禾, 野花,鸡,狗,丛树和 枯树,茅屋,塔,伽蓝, 农夫和村妇,村女,晒
我在朦胧中,看见一个好的故事。
我正要凝视他们时,骤然一惊, 睁开眼……我无意识地赶忙捏住几乎 坠地的《初学记》,眼前还剩着几点 虹霓色的碎影。
言之有序
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道…… 现在我所见的故事也如此。 现在我所见的故事清楚起来了…… 我就要凝视他们......
二读课文: 1.尝试用多种方法(如联系上下文)理解 难懂的词语。 2.读通课文。
——《墓碣文》
我梦见自己在冰山间奔驰。 这是高大的冰山,上接冰天,天上冬云弥 漫,片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林,枝叶都 如松杉,一切冰冷,一切青白。
——《死火》
作业超市
1.将课文读通、读熟,尝试背诵你认为精彩 的语句。 2.搜集有关这篇课文创作背景的资料,结合 “阅读链接”,尝试读懂课文最后两个自然 段。
(1)乌篷船,杨柳,渔夫,鸬鹚…… (2)军工厂,KTV,舞厅,酒楼……
无物不景
无景不诗
乌桕微丹菊渐开
——陆游《秋思》
鸟宿池边树,僧敲月下门。
——贾岛《题李凝幽居》
妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。——王建《雨过山村》
一把青秧趁手青,轻烟漠漠雨冥冥。 ——虞似良《横溪堂春晓》
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 ——张志和《渔歌子》
一读课文
1.自由读课文,把课文读正 确,难懂的先跳读。 2.思考:“好的故事”主要 写了什么?

《好的故事》课件PPT(完美版)六年级上册语文部编

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人教版 语文 六年级 上册
多音字
xiāo (削皮)(削笔)(拔树削迹)

xuē (瘦削)(剥削)(针头削铁)
注意加点字的 读音!
我看到有一位瘦削. (xuē)的老爷爷正在树下削. (xiāo)苹果。
人教版 语文 六年级 上册

多音字:辨析
读“xiāo”的时候,是“用刀平着或斜着去掉物体外面的 一层”的意思,如:削铅笔。 读“xuē”的时候,“义同 “削”( xiāo),用于一些复 合词”,如:削除。
人人教教版版 语语文文 六六年年级级 上上册册
品读释疑
人教版 语文 六年级 上册
这篇文章内涵丰富深刻。阅读前,先了解鲁迅先 生的基本资料,查阅本文的写作背景。然后初读课文, 了解课文的主要内容。再读课文,了解“好的故事”发 生的环境,知道“好的故事”是一个什么样的故事,弄 清这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里,鲁迅先生的 这个梦有什么含义。最后,结合课后“阅读链接”,说 说对课文最后两个自然段的理解。
píng zǎo
萍藻
xuē
瘦削
chéng
澄澈
yàn
火焰
zōng
错综
yàng níng
cēn cī yān
荡漾 凝视 参差 胭脂
zhì shùn
zhòu
dǒu
投掷 瞬间 骤然 陡然
人教Байду номын сангаас 语文 六年级 上册
易错音
读读下面的词语,给加彩的字选择正确的读音。
√ 错综(zōng zhōng) √ 浮萍(pín píng) √ 瞬间(sùn shùn) 投掷(zì z√hì) √ 凝视(nín níng)
字义:洗澡,沐浴,洗全身。如:洗澡。

小学语文人教部编版六年级上册《好的故事》课件(共39张PPT)

小学语文人教部编版六年级上册《好的故事》课件(共39张PPT)

2 0
《野草》写于“五四”后期,是鲁迅先生唯一的一本散文诗
2
3 年
集。写于“五四”退潮时期。

年 级 语 文
作品以隐晦的象征表达了一个启蒙思想家在白色恐怖下孤 军奋战的孤寂、迷茫与疑惧,同时表达出对“糊里糊涂生、乱
好 的 故 事

册 七八糟死”的民众的失望与希望之情。
此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征是隐含着深邃的哲
2 0
1~3自然段:(实写)昏沉的夜
2
3 年
(心境)孤独苦闷落寞

年 级
4~9自然段:(虚写)好的故事

好 的 故 事
文 上
(心境)美丽幽雅有趣

10~12自然段:(实写)昏沉的夜
(心境)孤独苦闷失落
精度品悟
2 0
1.鲁迅先生写《好的故事》主要集中在哪几节?他写了哪些美
2 3
好的景象?请大家自主朗读课文,并画出鲁迅先生笔下的美好
3
年 蓑笠,天,云,竹……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带

年 级 语 文
了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物:无不解散,而 且摇动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参
好 的 故 事
上 册
差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。
年 六
景象。





主要集中在第三节——第八节
的 故 事


我在蒙眬中,看见一个好的故事。
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错
综起来像一天云锦,而且万颗流星似的飞动着,同时又展开

26《好的故事》课件(共21张PPT)

26《好的故事》课件(共21张PPT)
这些动词给你带来什么感受? 文字间充满了动态美,的梦境中为什么会出现水乡景物?为什么这些景 物如此变幻迷离?(结合课后的“阅读链接一”思考)
这画面与鲁迅家乡的景物何其相似,梦境源自现实,那些 朦胧的画面就是作者曾经的美好记忆。作者的心中充满了对故 乡的思念和对美好生活的向往。
第一部分(第1~2自然段):“我”在“昏沉的夜”闭目养神 第二部分(第3~9自然段):“我”在梦境中“看见一个好的 故事” 第三部分(第10~12自然段):“我”骤然惊醒,梦境中“好 的故事”消失了,重新回到“昏沉的夜”
指导写字
搁综 澄 萍藻 漾焰 削 瞬凝 骤掷陡
指导写字
凝 最右边的部件上半部分不要少一点。 骤 最后一笔是捺不是点。
梦境是美好的,但作者心里明白它像倒影一样虚幻易碎, 遥不可及。
自主学习,合作探究
借助资料可以帮助我们理解难懂的文章。这些 资料可以是作家自己的相关文章,也可以是时代背 景、文学评论等。
拓展延伸,聚焦黑夜
哪些地方令你感到这是一个“昏沉的夜”? 从“灯火缩小、石油不多、灯罩熏黑、昏暗的灯光……”看出。
布置作业
1.有感情朗读课文,识记本课生字词。 2.搜集鲁迅的相关资料。
好的故事
第二课时
复习导入
荡漾
退缩
凌乱
澄碧
奔迸
膝皱 髁蹙
自主学习,合作探究
许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而 且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
通过想象,把“许多美的人和美的事”比作“一天 云锦”“万颗奔星”,生动形象地写出了这梦境的幻化 无穷,充满生机,以及这故事的美丽、幽雅、有趣。
好的故事
第一课时
谈话导入,激发兴趣
好的故事

部编版六年级语文上册第26课《好的故事》课件(共37张PPT)

部编版六年级语文上册第26课《好的故事》课件(共37张PPT)

板书设计
好的故事 第一部分(1~3):在昏沉的夜,看到一个“好的故事”。 第二部分(4~11):“好的故事”在朦胧中逐渐清楚地 展开。 第三部分(12):照应开头,写对美好事物的执着追求。
píng

组词:萍水相逢 浮萍 造句:我们萍水相逢。

书写指点: 上下结构。 “氵” 在“艹 ” 下边,“平” 下 横要长,中竖两边是左点右 撇。
zǎo

组词:水藻 海藻 造句:这水藻真绿呀!

书写指点: 要写紧凑,中间三个“口” 要匀称,下边“木” 扁宽, 中竖横上部分要短,撇捺舒 展。
yàng
创作时间
这首散文诗写于1925年1月28日,最初发表于1925年2月9日 《语丝》周刊笫13期。关于这篇散文诗的写作时间,作者鲁迅于 编成《野草》集子的时候,在文章的末尾注的是“1925年2月24 日”,这个时间,比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚 了两个多月,这应是鲁迅误记。查《鲁迅日记》,其中明确有关 写作《野草》各篇的记载,只有一次,是在1925年1月28日这一 天的项下,记有:“作《野草》一篇。”这一天,正是中国旧历 新年的正月初五,与文章的开头相吻合。
zhòu

组词:骤然 暴风骤雨 造句:一只野猫忽然窜出来,我
骤然一惊,差一点摔倒。

书写指点: 左窄右宽。 “取”下边先写 一撇,中竖左边是上下两撇 ,右边撇短捺长。
zhì

组词:投掷 抛掷 造句:我们不要用石子投掷小鸟。

书写指点:左右两边要窄长 ,中间“关” 稍窄小,两横 稍向右上拉。
dǒu
第一段 第二段 第三段
课文分为哪几部分,概括每一部分的内容。 (1~3):在昏沉的夜,看到一个“好的故事”。 (4~11):“好的故事”在朦胧中逐渐清楚地展开。 (12):照应开头,写对美好事物的执着追求。

《好的故事》PPT课件(公开课)(2024)

《好的故事》PPT课件(公开课)(2024)

03
作家在传承各自文学传统的基础上,借鉴其他文化的优秀元素
,形成独特的创作风格。
17
对当代文学创作启示意义
2024/1/29
拓宽创作视野
跨文化对比有助于作家拓宽创作视野,汲取世界各民族的文化精 华,创作出更具普世价值的作品。
深化对人性的理解
通过跨文化对比,作家可以更深入地理解不同文化背景下的人性表 现,从而创作出更真实、深刻的人物形象。
202பைடு நூலகம்/1/29
鼓励学生提出个人见解和想法,促进课堂互动和交流
22
06
课程总结与拓展延伸
2024/1/29
23
关键知识点回顾总结
2024/1/29
故事构成的基本要素
包括情节、人物、环境等,以及它们在故事中的作用和意义。
叙事技巧与表达方法
如悬念设置、情节转折、人物塑造等,以及如何通过语言、画面 等手段进行生动表达。
《好的故事》PPT课 件(公开课)
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程介绍与背景 • 故事分析与解读 • 文学技巧与写作风格 • 跨文化对比与影响 • 互动环节:课堂讨论与分享 • 课程总结与拓展延伸
2
01
课程介绍与背景
2024/1/29
3
课程目标与意义
01
02
03
04
帮助学生掌握故事叙述的基本 技巧和方法
5
课程内容与结构安排
课程导入
通过问题导入、情境导入等方式,激发学生 的学习兴趣和探究欲望
故事讲述
生动形象地讲述故事情节,引导学生深入理解 故事内涵
技巧指导
针对故事中涉及的叙述技巧和方法,进行详细的 指导和讲解

《好的故事》课件完美版(共21张PPT)

《好的故事》课件完美版(共21张PPT)

石油又不是老牌的,早熏得灯罩很昏暗。鞭炮的 坦然接受。这一事例反映的认识论道理是
A. 穷则独善其身,达则兼济天下
B. 大漠孤烟直,长河落日圆
33. ①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系,利用互联网,促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧
2.读完了这篇课文你体会到了什么?
初读感知
这篇文章的结构是怎样的?
灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多; 昏暗 君子说:学习是不可以停止的。
28.2016年9月,袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行,攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标,未能通过验收。面对失败,袁隆平
组词 火焰 气焰 光焰 (2)学生根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话,进行角色表演,同时,引导其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
18 .(14 分) 《行路难》 杜甫 3.诗中通过传说找到慰藉自己的途径,表达了自己情感的诗句是:蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
造句 初夏,石榴花开了。远看,那红 色的花朵像一簇簇火焰。
学习字词
zhuì

易错字
笔顺
组词 造句
坠马 下坠 坠落
秋天,柳树的叶子又像下雨一般 坠落在地上。
学习字词
多音字
xuē
河边枯柳树下长着几株瘦削的一丈红。
削 xiāo 削苹果、 削球
学习字词
我会读
预告
幽雅 烟雾
荡漾
解散
融合
昏沉
萍藻
瘦削
错综
凌乱 骤然
学习字词
词语解释
幽雅:幽静雅致。
萍藻:浮萍,又称:青萍、田萍、浮萍草、 水浮萍、水萍草,是天南星目、浮萍科、浮 萍属水面浮生植物。叶状体对称,表面绿色, 背面浅黄色或绿白色或常为紫色,

人教部编版《好的故事》完美PPT(共21张PPT)

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谢 谢 观 看!
此 文 写 于 1 9 2 5 年 , 当 时 的 中 国 极 其 混 乱 , 生美好愿景的表达与寄托。
这里,空气的窒息、昏沉,令人厌恶,是对当时社会现实的影射。 搁综澄萍藻漾焰削瞬凝骤掷陡 茅屋,狗,塔,村女,云……,交相浮动,交织成“泼刺奔迸的红锦带”。
帝国主义正在迫害中国,广大的劳动人民活较 “好的故事”其实是一个梦境。
写梦中所见的“现在”和“好的故事”。 此文写于1925年,当时的中国极其混乱,帝国主义正在迫害中国,广大的劳动人民活较艰苦。 “我看不见这一篇的结束”,说明美好的事物终将代替丑恶的现实,光明一定驱散黑暗。
以希望。 茅屋,狗,塔,村女,云……,交相浮动,交织成“泼刺奔迸的红锦带”。
捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 刚一融和,却又退缩,复近于原形。 我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 我从梦中醒来,眼前只剩着“几点虹霓色的碎影”。
艰苦。在这种艰难的情况下,作者同广大人民 我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。
“好的故事”其实是一个梦境。 ”这一天,正是中国旧历新年的正月初五,与文章的开头相吻合。 凡是我所经过的河,都是如此。
一样,期望美好的未来尽快来到,故作此文寄 文中两次提到故事的“美丽,幽雅,有趣”,这三个词语描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一种美好的向往与憧憬。
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错 综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开 去,以至于无穷。
集中写梦境中的“好的故事”。
先总写。这故事“很美丽,幽雅,有趣”,有许多“美 的人和美的事”,“错综起来像一天云锦”,飞动起来像 “万颗奔星”,幻化无穷,充满生机。这既是“好的故事” 的总体形象,又是作者憧憬的理想的象征。

好的故事ppt课件

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这故事很美丽,幽雅,有趣。
阅读任务二
这个故事的美丽、幽雅、有趣体现在 哪儿呢?默读3-9小节,在有感触的地方 做做批注。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道 ,两岸边的乌桕,新禾,野 花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村 女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧 的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的 萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大, 互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如 夏云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是 如此。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。 大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了, 如缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女, 云,……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时是 泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中,白云织 入村女中……。在一瞬间,他们又将退缩了。但斑红花影 也已碎散,伸长,就要织进塔,村女,狗,茅屋,云里去。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。 大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了, 如缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女, 云,……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时是 泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中,白云织 入村女中……。在一瞬间,他们又将退缩了。但斑红花影 也已碎散,伸长,就要织进塔,村女,狗,茅屋,云里去。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道 ,两岸边的乌桕,新禾, 野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇, 村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在 澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水 里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动, 扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都 参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河, 都是如此。

《好的故事》人教版六年级上册语文PPT课件

《好的故事》人教版六年级上册语文PPT课件
我在蒙胧中,看见一个好的故事。
引出下文——梦境 中“好的故事”。
句段感知
你能从文中找出一 句话来概括眼前这 个好的故事吗?
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和 美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似 的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
用生动的比喻,说 明美的人和美的事幻 化无穷,充满生机。
3、奇配偶法:
当某元素原子出现次数最多,且在左右两边一奇一偶时,常在奇数个原子对应的
化学 式前配一个2再说,再由此推出其它化学计量数。
2 H2O2
MnO2
↑ 2 H2O + O2
配平时方法注意:
1、配平时不得随意更改化学式右下角的角码! 2、化学计量数必须化成最简整数比
三、配平化学方程式的方法
指出错误并说明原因。
一、书写化学方程式的原则
一是必须 以客观事实为基础 ,绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学 反应。 二是要遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类与数目必须相等。
一、书写化学方程式的原则
试一试:氢气与氧气反应
H原子个数: O原子个数: 原子总个数
H2 + O2
2 2
4
请你想办法
H2O
2 1
点燃
2P2O5
注明反应条件 加热( )、点燃、催化剂等 生成物状态 状态符号:气体 沉淀
若反应物中无气体,生成物中有气体,则用“↑”;若反应物中无固体,生成物 中有固体,则用“↓”。
二、化学方程式的书写步骤
二、化学方程式的书写步骤
如生成物中有气体,要注“↑”号
MnO2
2H2O2
2H2O+O2↑
溶液中反应如果生成物中有固体,要注“↓”号
夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。

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印象。
06
故事启示与感悟分享
2024/1/25
24
个人启示体会
2024/1/25
激发创造力
好故事能够激发我们的创造力,让我们从中汲取灵感,创造出更 多的可能性。
增进情感共鸣
好故事能够让我们与主人公产生情感共鸣,让我们更加深入地理解 人类的情感和内心世界。
拓展视野
好故事能够让我们接触到不同的文化、思想和经历,拓展我们的视 野,让我们更加开放和包容。
5
引入话题
2024/1/25
话题引出
通过提出一个问题、讲述一个事件等方式,引出故事的话题 。
话题关联
将话题与故事背景、主题等关联起来,为后续的讲述做好铺 垫。
6
2024/1/25
02
故事情节梳理
7
起始阶段
引入背景和主要人物
简要介绍故事发生的背景环境,以及主要人物的身份、性格等特点。
激发读者兴趣
增强观众的沉浸感。
18
现实意义延伸
2024/1/25
联系现实生活
将故事中的情节和人物与现实生活相联系,引导观众思考故事对 现实生活的启示和意义。
提供行动指南
从故事中提炼出具有指导意义的行动准则或建议,帮助观众在实 际生活中践行故事所传达的价值观。
鼓励思考与讨论
提出问题或观点,激发观众的思考和讨论,促进对故事主题的深 入理解和领悟。
留下深刻印象
通过结局的呈现,给读者留下深刻的 印象和思考,增强故事的影响力和感 染力。
11
2024/1/25
03
角色分析与塑造
12
主要角色介绍
主角
故事的核心人物,经历故事的起 伏和高潮,具有鲜明的个性和成
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一瞬间:一刹那,时间非常快地就过去 了。用来形容时间极短暂 陡然:骤然,突然。形容形势急转,令 人猝不及防,感到意外。 优雅:优美高雅。
近、反义词
近义词:昏沉--- 迷糊 融合--- 交融
陡然--- 猛然 凝视--- 注视
反义词:退缩--- 扩张 瘦削---肥胖
凌乱--- 整齐 优雅--- 庸俗
2. 根据课文填空。 本课的作者是__鲁__迅___,我们刚学过他
写的作品__《__少__年__闰__土__》___。好的故事其实 是一个梦境。这个故事_“__美__丽__,__幽__雅__,____ __有__趣__”___。
段落划分
第一部分(1-2):写在“昏沉的夜”,作者一边看书, 一边昏沉地睡去。 第二部分(3—9):写作者梦境中的“好的故事”很 “美丽,幽雅,有趣”。 第三部分(10-11):写作者非常非常喜爱这一篇“好的 故事”,在“昏沉的夜”,作者总是想起它。
这样描写,为后面写 “好的故事”作好了感情 铺垫,与下文形成了鲜明 的对比。
鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
“鞭爆的繁响”的热闹和“烟草的烟雾” 的孤寂形成鲜明的对比,突出了这“夜” 的特点——让人感觉“昏沉”。
鲜明的对比
好的故事
我在朦胧中,看见一个好的故事。
过渡句,承上启下。
既点明了文章的题目, 又引出下文描写梦境中的 “好的故事”。
我仿佛记得坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾, 野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村 妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,…… 都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁 的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。
“小船”带着作者走入梦境。梦 中回忆故乡绍兴山阴道上的“美的 人和美的事”。
表现了作者渴望看到理想 中“好的故事”没有终结。
3、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的 “美丽,幽雅,有趣”体现在哪里?
河边枯柳树下的几株瘦削的 一丈红,该是村女种的罢。
“一丈红”的生命力的顽 强
比较句子
1、河边枯柳树下的几株一丈红,该是村女种的罢。 2、河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种 的罢。
课文解读
1、朗读课文第一自然段,文开头部分描写了夜色,给人一
种怎样的感觉?
点明了时间是夜晚。
灯火渐渐地缩小了,在预告 石油的已经不多;石油又不是老 牌,早熏得灯罩很昏暗。
给人一种沉闷、窒息、 压抑的感觉。影射了当 时黑暗的社会现实,表 达了作者对黑暗社会的 憎恨和厌恶。
昏沉的夜
2、这样写有什么作用?
静态描写
故乡美的人和美的事
诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和; 刚一融和,却又退缩,复近于原形。
写这些“美的人和美的事” 是那么的生动形象。
动态描写
水中的青天的底子,一切事物统在上面交错,织成一 篇,永是生动,永是展开,我看不见这一篇的结束。
两个“永是”,强调了“梦 中的故事”也动静结合,交 相辉映,构成一篇“好的故 事”,给作者留下了极为深 刻的印象。
一丈红:即蜀葵。高六七尺,夏 秋开花产单瓣、复瓣均有,有红、 紫、淡红、斑红、黄、蓝、白等色, 鲜艳夺目,且花期很长,为宿根草 本植物,每年初春,早于各种植物 最先长出地面。且不用浇水施肥, 自生自长,可以说是平民化的观赏 植物。种子落地,随处发芽生根, 不怕干旱和病虫害。
会写字
综锦萍藻漾焰 削瞬凝骤掷陡
25 好的故事
RJ部编版·六年级上册
助读资料
《初学记》:共计30卷,中国古代的“类书”, 唐朝徐坚等撰。取材于群经、诸予、历代诗赋及 唐初诸家作品。 山阴道:中国历史上著名的风景优美的地方,在 绍兴城的西南。《世说新语》的《言语》第二: “王子敬云:从山阴道上行,山川自相映发,使 人应接不暇。若秋冬之际,尤难为怀。”
许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万 颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
用生动形象的比喻,总 写故事的内容——许多 “美的人和美的事”, 美丽壮观,幻化无穷, 充满生机与活力。
理解词语
一种品级很高的提花丝织物, 因花纹瑰丽如云得名。
情节许多美的人和美的事, 错综起来像一天云锦,而且 万颗奔星似的飞动着,同时 又展开去,以至于无穷。
初读感知
1.初读课文,你对鲁迅先生的梦境的第一 印象是什么?
很美好
如:我仿佛记得坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕, 新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝, 农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云, 竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各 夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。
近义词辨析
凝视 注视
相同点
不同点
二者都有“看” 的意思。
凝视着重指带着某种神情,长时间地 聚精会神地看某一点,对象是人或具
体的静止的东西。
注视着重指注意力和精神集中地看, 也指从侧面或暗中注意观察。
1、老人( 凝视)着那张发黄的照片,久久没有说话。 2、我密切地( 注视 )着小猫的一举一动,生怕它突 然跑调了。
多音字
xuē(瘦削)(剥削)(削弱)
削 xiāo(削苹果)(削铅笔)
一位瘦削( xuē )的老人正专心致 志地削(xiāo )苹果。
பைடு நூலகம்
好 hǎo(好的)(良好)(不识好歹)
hào(爱好)(喜好)(叶公好龙)
绝大多数的人,都喜好(hào )听好(hǎo ) 话。
词语解释
错综:复杂,交错配合。 云锦:织有云纹图案的丝织品;朝霞,彩云。 荡漾:指飘荡;起伏不定;水面等起伏波动;形容 起伏动荡。 瘦削:一指形容瘦;二指谓肌肉减削,变瘦;三 指形容细长直立。
形象地写出“一丈红”的生命力的顽强,用“瘦 削”形容一丈红给人留下深刻的印象。
用比喻表现斑斓美丽。
大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长 了,如缕缕的胭脂水,然而没有晕。
“大红花和斑红花”的斑斓美丽
“茅屋,狗,塔,村女,云”的交 互浮
美丽,幽雅,有趣还体现在:
描写大红花”的拉长变化。
描写带入狗中,狗入云中,云 入村女中的互相交织。
描写斑红花影织塔,村女,狗, 茅屋,云里去的融为一体。
素养提升
水中的景物被拉长 或收缩后变形的原理, 跟人站在哈哈镜面前 看到的情况差不多。
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