《搭配》探索乐园PPT课件
冀教版三年级上册数学《搭配》探索乐园PPT教学课件
巩固应用 2. 饭菜搭配。
（1）选一种主食和一种菜，有多少种不同的搭 配方法？
巩固应用 2. 饭菜搭配。
（2）选一种主食和两种菜，有多少种不同的搭 配方法？
冀教版小学三年级上册第八单元
搭配
新知导入
要搭配一套衣服， 有几种不同的搭配 方案呢？
新知探索
要配成一套衣服，有几种不同的搭配方案？
一套衣服
一件上衣 一条裤子
新知探索
要配成一套衣服，有几种不同的搭配方案？
方法一
我这样想：每一件上衣分别配2条裤子……
新知探索 要配成一套衣服，有几种不同的搭配方案？
课后巩固
1.面包和饮料搭配。 有两种面包、两种饮料，各选其中的一种，有( 方法。
)种不同的搭配
自己试着做一做、连一连。
冀教版小学数学三年级
搭配
Hale Waihona Puke 学目标1、结合生活中熟悉的事例，经历探索搭配问 题的过程。 2、能解答简单的搭配问题，能清楚地表达自 己的想法。 3、感受数学与生活的紧密联系，体会解决搭 配问题的基本思想和方法。
探究新知 要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？
说一说，你是怎样想的？
探究新知
每1件上衣配2条裤子：3×2＝6（种）
探究新知
每条裤子配3件上衣：2×3＝6（种）
巩固应用
1. 面包和饮料搭配。 （1）有两种面包、两种饮料，各选其中的一种， 有（ 4）不同的搭配方法。
巩固应用
巩固应用
1. 面包和饮料搭配。 （2）有三种面包、三种饮料，各选其中的一种， 有（ 9）不同的搭配方法。
新知探索
用 表示上衣， 连一连。
表示裤子，然后在纸上画一画、
新知探索
三年级《搭配》教学 ppt课件
再见！
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
配衣服
每次上装和下装只能各穿1件。 一共有多少种穿法？
上装
下装
摆一摆、连一连
像这样按照一定的顺序，一一搭配，就能保证不重复，不遗漏。
画一画
我用 表示上装， 用 表示下装。
我用A 表示上装， 用B表示下装。
A1
三年级《搭配》教学
1
人教版小学数学三年级下册
数学广角 ——搭配（二）
安乡县围庵小学
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
A2B1B2源自B3一共有6种穿法。
数路线 从朵拉家经过超市再到城堡，有几条路线？
我从朵拉家出发，
沿着第1条到路超市，
再经过 A到达城堡。
A
B
1 2
3
去购物 挑选一种水果和一种点心，有几种选择？
蛋糕
饼干
面包
开城门
十位 2 4 9
个位 3 6 8
拍照片
4个小朋友单独和朵拉、小猴分别合拍一张照片， 一共要拍多少张照片呢？
2024年二年级上册数学广角《搭配》完整版精彩课件
2024年二年级上册数学广角《搭配》完整版精彩课件一、教学内容本节课选自2024年二年级上册数学广角教材，主要讲述第五章《搭配》的第一节内容。
详细内容包括：了解搭配的概念，掌握简单的排列组合方法，解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解搭配的含义，能够识别和运用排列组合原理。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解排列组合原理，解决实际问题。
2. 教学重点：掌握搭配的基本方法，培养逻辑思维能力和合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个服装搭配的场景，引导学生观察并思考如何搭配服装。
2. 探究新知（10分钟）a. 讲解搭配的含义，引导学生理解排列组合原理。
b. 结合教材例题，讲解搭配的方法，让学生跟随讲解进行操作。
3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，引导学生运用搭配方法解决问题。
b. 讲解解题步骤，让学生在练习本上独立完成。
4. 随堂练习（10分钟）a. 出示练习题，要求学生独立完成。
b. 提出拓展性问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 《搭配》2. 内容：a. 搭配的含义b. 排列组合原理c. 搭配方法d. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 完成教材第5页第13题。
b. 选做：尝试用搭配方法解决生活中的实际问题。
2. 答案：a. 教师批改作业后，统一发放答案。
b. 学生互评，讨论解题思路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了搭配的方法，培养了逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的搭配问题，尝试运用所学知识解决实际问题，提高数学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 探究新知的引导方法。
二年级上册数学广角《搭配》完整版课件
二年级上册数学广角《搭配》完整版课件一、教学内容本节课选自二年级上册数学广角，主要涉及第三章《数的排列》中的第5节《搭配》。
详细内容包括：理解搭配的概念，掌握搭配的方法，能够运用搭配解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解搭配的含义，掌握搭配的基本方法，并能运用搭配知识解决生活中的问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识，增强学生解决问题的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握搭配的方法，能够灵活运用搭配知识解决问题。
教学重点：搭配的含义及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。
学具：彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一组不同颜色、款式的衣服，引导学生观察并说出自己喜欢的搭配。
（2）提问：在生活中，你们还见过哪些需要搭配的事物？2. 探索搭配方法（1）小组合作：每组挑选一套衣服，尝试不同的搭配方法，并记录下来。
3. 例题讲解（1）出示例题：小明有3件上衣和2条裤子，共有多少种不同的搭配方法？（2）引导学生运用搭配方法解决问题，并解释解题思路。
4. 随堂练习（1）出示练习题：小红有4个发卡，每天戴2个，有多少种不同的戴法？（2）学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 搭配2. 内容：（1）搭配的含义（2）搭配的方法（3）搭配的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）小华有5个不同的玩具，每次拿2个，有多少种不同的拿法？（2）请你找出生活中需要搭配的3个例子，并尝试用搭配方法解决问题。
2. 答案：（1）10种（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对搭配的概念和方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
《搭配》PPT课件人教新课标
每次上装和下 装只能各穿1件。
一共有多少种不同的搭配方法？
一共有多少种不同的搭配方法？
思考：上装的数量和下装的数量与
有多少种搭配之间有什么关系？
上装的数量x下装的数量=搭配的种数
为什么都是增加一件，而增加的搭配种数却 不同？
8 数学广角——搭配（二）
第2课时 搭配（2）
R·三年级数学下册
胜利小学 郭晖
新课导入
同学们，小红要代表我们学 校去参加县里面举办的唱歌比赛。 妈妈给她准备了几件衣服，可是， 小红为穿哪套衣服而烦恼，她左 选右选，还是拿不定主意，同学 们你想帮助小红吗？
小红想用一件上装搭配一件下装你能 帮她怎样搭配呢？
一共有多少种不同的搭配方法？
下面的早餐有（ 8 ）种不同的搭配。
饮料和点心只能各选1种。
豆浆
牛奶
蛋糕
油条
饼干
面包
课堂小结
• 通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
只要愿意学习，就一定能够学 会。
—— 列宁
谢谢指导！
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读
有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
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搭配
教学目标
1、结合生活中熟悉的事例，经历探索搭配问 题的过程。 2、能解答简单的搭配问题，能清楚地表达自 己的想法。 3、感受数学与生活的紧密联系，体会解决搭 配问题的基本思想和方法。
探究新知 要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？
说一说，你是怎样想的？
探究新知
每1件上衣配2条裤子：3×2＝6（种）
探究新知
每条裤子配3件上衣：2×3＝6（种）
巩固应用
1. 面包和饮料搭配。 （1）有两种面包、两种饮料，各选其中的一种， 有（ 4）不同的搭配方法。
巩固应用
巩固应用
1. 面包和饮料搭配。 （2）有三种面包、三种饮料，各选其中的一种， 有（ 9）不同的搭配方法。
巩固应用 2. 饭菜搭配。
（1）选一种主食和一种菜，有多少种不同的搭 配方法？
巩固应用 2. 饭菜搭配。
（2）选一在平日待人以宽。——萨迪 什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。 书籍是造就灵魂的工具。 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 孩子，你是老师捧在手里的微笑。——王静 在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。 大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。