数学教师提高常态课教学质量工作计划
2024年初中数学教研组新课程教学计划（3篇）
2024年初中数学教研组新课程教学计划为了推动本学期教学工作的进展，特此提出以下指导思想和主要工作思路，以确保教学改革目标的实现。
我们将围绕课堂教学的革新这一核心，强化对"自分教学"模式的研究，以提升教师在"逢学教学"中的控制能力，并实现"自学教学"的常态化。
为此，我们将积极展开教研活动，致力于提升教研工作的效率。
一、主要工作思路：1. 依据学校的教学规划，我们将制订切实可行的教研计划，确保教学常规和教研组工作的落实。
2. 教研组成员需严格准时参加每一次教研活动，避免无故缺席，并对活动内容进行详细记录。
3. 我们将依照学校要求定期举办以“问题跟踪”为主题的教学研究活动，制订有效的方案。
4. 根据学校教学规划，安排教师进行听课、评课活动（每位教师一学期至少听课、评课____节以上），并定期更新教研组的校本博客。
5. 加强集体备课活动，明确备课的地点、内容、以及中心发言人，并确保教学四统一：6. 及时响应教育局的研修培训活动，并鼓励教师参与校内外教研和学习交流活动，认真做好学习与听课笔记。
积极报名参加学校或市级的教学比赛，通过教研活动促进教师反思和专业化发展。
四、具体工作安排：月份：安排期中考前的复习工作；举办七年级学生数学素养大赛；进行初中数学命题研究班的第三次活动；检查听课本和备课资料；以及组织各备课组在中考后的集体备课活动。
月份：针对九年级进行中考复习，对七、八年级进行期末考前模拟试题打磨活动。
通过上述措施，我们旨在提升教学质量，加强教学研究，促进教师职业成长，并确保学生能在新教学模式下获得更好的学习成果。
2024年初中数学教研组新课程教学计划（二）为了深化课堂教学改革，贯彻新课程理念，构建高效课堂，提升我校数学教师的教学能力和水平，促进教学质量的内涵式发展，确立教研工作的新常态，本学年数学教研组制定如下计划：一、教研指导思想本学年，我校数学教研工作围绕学校办学理念，以新课程改革为导向，实效性课程建设与教师队伍建设为根本，聚焦学生数学核心素养的培养。
初中数学教研组新课程教学计划(三篇)
初中数学教研组新课程教学计划为了进一步深化课堂改革，____新课程理念，打造实效课堂，提高我校数学教师的课堂教学水平和能力，促进内涵发展，锻造教研新常态，特制定本学年的教研计划如下：一、指导思想本年度我校数学教研工作____学校“人人是达人”的办学理念，以新课改理念为指导，以实效课程建设和教师队伍建设为核心，以培育学生的数学核心素养为中心，坚持以夯实教学常规为基础，扎实推进课程改革与项目建设，以数学学习模式的创新和学生探究性作业设计为抓手，有效提高学生学习兴趣和效率，从而全面提高数学教育教学质量。
二、主要工作和措施1、加强学习，提升素养。
2、依托项目实施与管理，着力打造实效课堂。
课堂是落实学生学科素养的主阵地，作业也是一个很好的途径。
本年度数学组的另一个重要项目-探究性作业的设计与实施，将结合单元教学内容和班级具体情况，有针对性地开展。
我们要做到精选书面作业，适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体”的作业方式，用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变成主动尝试，从而有效培养学生的应用意识和创新意识。
在项目实施过程中，教研组要加大对项目的过程控制，确保项目有序有效地开展与实施。
3、抓实集体备课，提高课堂教学实效。
集体备课主要以年级组为单位，由备课组长负责组织实施、教研组长负责督促检查。
本年度的集体备课必须立足在个人认真解读教材的基础上，结合本年级组的实际情况开展“4112”教研活动模式，即以“集体研讨-分工主备-主备人说课-集体评议并整合-个人加减-教后反思”的流程开展，力求让人人成为教研的主体，个个做活动的主人，通过集体备课，充分发挥集体智慧，集思广益，使全体教师特别是青年教师切实能从整体上了解教材，提高驾驭教材的能力，从而实现教师教育教学水平的共同提高。
全体数学教师围绕“实效课堂建设”展开教学研讨活动，要确立以活动促发展的意识，通过举办教材分析会、行政听课、骨干教师示范课、数学优质课比赛、新苗杯比武、新进教师展示课、同课异构等不同层面的课堂教学展示研讨活动，力求做到人人参与，充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，同时为青年教师的成长和提高提供学习、培训的机会和展示的平台，让每一个教师在教研活动中都做到同伴互助、教学相长。
小学数学教师个人计划2024(10篇)
小学数学教师个人计划2024（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教师教学工作计划10篇
数学教师教学工作计划10篇数学教师教学工作计划篇1一、指导思想：本学期打造学科特色，搞好团队文化建设。
以新课标理念为依据，以提高课堂教学的效率为突破口，促进学生全面发展和教师专业的成长。
积极推进教学改革，全面提高我校数学教学质量，促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。
二、具体工作：(一)加强学习，内强素质。
1、继续组织教师学习《数学课程标准》解读。
严格执行新标准。
加强新标准在教学中的运用，积极开展数学教学研究工作，以先进的教育理念指导教学实践。
2、继续学习小学数学学科规范。
进一步规范教学全程各个环节的教学行为，引导并帮助每位教师在提高专业素养，促进专业发展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量。
3、继续认真学习卢家巷实验学校小学数学课堂教学模式。
促使老师在具体的课堂教学实践中，灵活机智的运用模式。
全面提升课堂教学品味。
(二)强化管理提升质量1、继续严格教学管理，落实教学工作检查制度。
教师每人每周听课不少于2节，定期与不定期检查备课、听课情况及教师批改作业情况，利用集体备课时间对本学科本周及下周的教学内容、教学方法、作业设计等，加强沟通，展开研讨，步调一致，共同前进。
2、继续加强集体备课，提高备课质量。
每一次集体备课要做到定计划、定地点、定内容、定中心发言人，通过集体备课要做到三统一：统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度。
3、优化作业环节，减轻学生负担每一位老师要在作业的质量上下功夫，作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”，精心筛选，精心设计。
对于每一种作业，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲。
各位教师要抓好课堂关、单元关，严格实行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。
教师最好要进行分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。
严禁随意性、惩罚性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的健康成长。
4、依托质量调研，提升管理效度。
本学期将继续抓好平时的质量调研工作，要认真对待每一次调研，严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析等各个环节，充分发挥好质量调研的诊断、评价、反馈、预测及激励的功能。
小学2023-2024第一学期教学工作计划
XXXX小学2023-2024第一学期教学工作计划1 .深入推进“双减”工作落实。
一是优化教学方式，打造精品课堂。
完善《胜利东小学常态课管理标准》，按照标准实施评价推门听课，引领新课标学习和实践，坚持教学相长，规范教师课前指导，课上讲解，讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，不断提高常态课的质量。
二是加强作业管理，落实减负增效。
落实学校作业管理和公示制度，完善作业调控机制和“定期检查+随机抽查”的检查制度。
加强备课组内作业研讨，促进一周作业单实施，组织基于新课标的作业设计的实践课题研究，不断提高作业质量，实现减负增效。
2 .全面促进教师专业成长。
一是落实全员培训，提高教学能力。
聚焦新课程、新教材、新方法，实施全员轮训，深入学习各学科新《课程标准》和《课程方案》，组织开展青年教师课堂大赛，不断提高教师课堂教学、作业设计与质量检测命题设计等能力。
二是搭建发展平台，培养骨干教师。
组建各学科骨干教师团队，发挥骨干教师示范引领，提升教师队伍整体业务水平。
三是实施人本管理，培养个性教师。
创设宽松融洽的工作环境,使教师能够在工作岗位上人尽其才、才尽其用。
外在激励与内在激励相结合，提升教师的职业成就感，培养更多个性化教师。
四是加强师徒结对，培养青年教师。
组织新教师三课展示和校教坛新秀评选，通过多种方式促进青年教师专业成长。
3 .扎实提高校本教研实效。
一是扎实开展校本教研活动。
语、数、英学科间周组织教研活动和集体备课，其他学科每月至少组织一次教研活动。
聚焦主题，通过课例展示和问题研讨的方式，加强对基于课程标准的“教学评一致性”研究和各学科单元整体教学的研究。
二是做好科研工作。
引导教师把教育教学中的问题转化成课题和项目进行研究，加强优秀教学成果的推广、转化及应用。
扎实推进市、区规划课题研究工作，梳理过程性材料，在研究过程中及时总结，针对问题调整研究思路。
4 .强化体育锻炼，提升学生体质。
深化体育教学改革，提高日常体育课堂质量，积极参加全区田径、篮球、排球、足球、跳绳等竞赛，学校层面实现“月月有赛事，人人有技能”。
学校教务处2024年度工作计划(6篇)
学校教务处2024年度工作计划一、指导思想本学期，教务处把提高教学质量作为核心，把提高教师整体素质，优化课堂教学作为重点。
以严格的管理规范教学秩序，努力创设良好的教育教学环境。
充分调动教师工作积极性，强化主人翁意识;细化过程管理，强化责任意识;健全评价与奖惩机制，强化质量意识。
二、工作要点和措施继续加强和完善教学常规管理工作。
落实学校各项教学常规管理制度，重点加强教师备课，上课，作业批改以及考试环节的规范管理工作。
同时做好与其他相关科室相配合的工作。
1、各科教师在备课，上课时要体现新课程理念，要培养学生的创新精神和综合学习能力。
2、严肃课堂教学管理工作，杜绝上课迟到，早退，旷课，接打手机等情况，严格请假手续。
3、教师布置作业要遵循精选适当的原则，批改作业要认真及时，教务处将不定期召开学生会议，进行作业检查。
4、认真做好质量监控工作。
根据本星期实际，在初三年级安排三次调研工作。
分别是开学初，安庆市第一次模拟考试，第二次模拟考试。
初一、初二年级安排一次期中考试。
通过质量监控，及时了解教与学的实际情况，及时解决教学中出现的问题。
5、做好学籍管理工作。
组织班主任认真学习学籍管理方面的政策，严肃学籍制度。
学期初认真核查学生报道情况，对没有按时报道的学生要及时了解情况，记录在册。
6、协同信息中心做好学生综合素质评价工作。
7、协同教科室推进学校教科研工作，以研促教，提高教学质量，提升教师专业化发展。
8、重点服务初三，确保____年中考取得佳绩三、主要工作行事历____月1、制定本学期教务处计划，微调部分教师课程，发放三表，严格按三表上课2、做好教科书，备课本，教学计划表等材料的发放3、组织开展学生报名的各项工作，加强学籍管理，统计各班学生数及变动情况。
做好转学，休学，复学等工作。
4、组织初三年级第一次月考5、召开上学期期末考试总结及表彰大会____月1、召开初三教师大会（月考成绩分析及研讨初三中考复习教学）2、召开初三中考____天誓师大会3、初三体育训练天天常态化4、配合教科室召开教研组长会议，开展公开课研讨活动5、组织初三班主任做好中考报名工作6、召开七、班主任会议，做好期中考试的安排和动员工作____月1、各项教学常规督查2、七、八年级期中考试，九年级“一模”考试3、期中考试，一模考试的成绩汇总、分析、研讨4、配合教科室开展教研活动，注重内容和实效，提高教学质量5、组织好理化实验操作训练____月1、加强各项常规工作的督查2、召开初三学生会议，考前心里疏导3、举行理化，政史合卷强化考试训练4、组织初三学生参加体育中考和理化实验操作考试5、七、八年级进一步规划学科教学进度，预留期末复习教学时间，注重提高课堂教育教学实践6、初三“二模”考试____月1、积极组织参加初三毕业升学考试2、做好初二地理，生物会考的有关工作3、协同教科室召开教研组长会议，总结本学期的教学教研工作，收集教学教研各项小结，成果。
2024年教研组教学工作计划(四篇)
2024年教研组教学工作计划一、指导思想本学期，我们教研组将继续在中心学校、分校领导的指挥下，以“特色、规范、有效”方针为指导，突出教育教学的中心地位，努力提高各年级数学教学质量。
同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们这学期工作的重点，规范课堂教学行为，加强教学研究，以深入推进课程改革，全面实施素质教育为重点，以探索小学数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的研究，加强评价与考试的研究。
进一步做好数学课教材的疏通培训以及数学课常规教学的研究和探索工作。
创新教研方式，努力提高教学、研究的质量和水平。
为提高我校的教学质量作出应有的贡献。
二、主要工作（一）教师方面-在引导广大数学教师进一步学习____和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。
结合我校教师分工的特点，没有教师从第一册一直教到第十二册，都是常年在某一学段任教。
对教材的前后衔接把握的不是很好，导致了教学工作中教师-教学内容-学生几方面之间的沟通不是那么流畅，在一定程度上阻碍课堂教学效率的有效完成。
所以，进一步做好小学数学1-12册教材的疏通培训指导工作，被列入了教研工作之中。
要求各位一线数学教师根据每人实际抽时间认真研读数学教材，熟悉所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的衔接点，系统把握整套教材的知识体系。
并定期的组织相关任课教师进行集中学习。
2、引导数学教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。
要指导广大数学教师“依标靠本”，认真领会课标精神，要在认真研究教材，研究教法，研究习（试）题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。
数学备课要讲究实效，一切从学生的接受效果出发。
各人可根据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好经验好做法，力争向全校推广。
3、抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率。
轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四十分钟要质量。
2024年初中数学教师工作计划范文（五篇）
2024年初中数学教师工作计划范文一、个人专业背景自____年____月开始从事工作，至今已有____年的经验，专注于中学数学教育。
我一直致力于成为一名杰出的数学教师，通过不断总结教学经验，以提升课堂掌控能力。
二、专业发展愿景在理论素养层面，我计划通过自我培养与校内培训的结合，提升个人理论知识、专业水平和教学实践能力，实现创新与发展。
在教学能力上，我将以先进的教育理念和科学理论为指导，探索适应数学学科的教学方法，以期成为具备高尚师德、深厚专业知识、正确教育理念和专业精神，以及创新精神和实践能力的教师。
在科研能力方面，我将进一步加强理论学习和教学实践，积极推动主题教研活动，引导全体教师积极参与，提高对教科研的认识和参与热情。
三、主要实施策略1、制定个人学习规划：主要通过自我学习和实践提升，利用校本培训和业务进修提高理论和业务素养，努力提升教育教学质量，争取成为市级教学骨干。
2、更新教育观念：适应现代学生知识广博、思维活跃的特点，教师应转变观念，以谦逊学习和共同研究的态度促进共同进步。
鼓励学生自主学习，培养个性化学习，激发学生学习兴趣，实现师生互动的高效学习模式。
3、深入主题研究：基于备课组研究主题《数学课堂教学如何实现导学》，按照方案执行，与同事深入研讨，阅读专业书籍，提升专业技能，优化实施方案。
系统整理研究资料，总结经验教训，完成主题研究报告。
四、未来发展蓝图1、培养稳定的阅读习惯，提升教育教学理论水平，结合教学实践撰写论文，争取在市级及以上教育期刊发表。
2、秉持终身学习的理念，不断更新教育理念，提升教学和课堂研究水平，增强个人专业内涵。
3、致力于课堂教学研究与实践，以期成为一名合格的中学数学教师。
4、尊重学生的主体地位，引导自主学习，激发学习兴趣，加强家校沟通，促进学生的全面发展。
2024年初中数学教师工作计划范文（二）一、指导思想深入学习并贯彻《国家中长期教育发展与改革规划纲要》的精神，深入研究课程改革的新趋势，准确领会课程理念的深刻内涵。
2024-2025学年第一学期教学工作计划范文(4篇)
2024-2025学年第一学期教学工作计划范文一、对上学期工作的情况分析：优势：1、上学期全体教师都积极投入环境创设、器械投放、教育教学等各项工作，为迎接市优质园的检查做出了尽心的准备，特别是在过程中体现出互助互励的精神，使教师们在实践中对我园课程有了更进一步的认识和理解，也使教师间的合作关系更为融洽和谐。
2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的困境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。
3、教师的工作质量不断提高，特别是在争创活动的实施过程中，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。
4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作（幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等）。
不足：1、器械与孩子的互动还需进一步探究，户外体育游戏活动还需进一步丰富、规范。
2、教师们对艺术类学科的教学目标缺乏清楚的定位，教学形式单一，教师“教”，学生“学”的现象突出，教师师们需要更改观念，了解一些新的教学模式。
3、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。
4、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放的使用价值”“教师语言的启发性”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素质的培养；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。
5、“听课－说课－评课－议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。
二、本学期工作指导思想深入____《纲要》精神和上级教育部门的指示，坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向，遵循“一次教研一次收获”的原则，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。
优化常态课结构 提高数学有效教学
优化常态课结构提高数学有效教学滨州经济开发区里则二中数学教研组王元水2008年12月19日上午，我们在开发区一中参加了全区数学学科研究课展示暨2008年教学视导总结活动。
会上，首先观摩了释翠香、孝小珍、周玉玲三位老师的教学示范课，第四节各校教师对这几节课进行了评价，最后胡延生老师进行了总结，并对视导时数学教学中的情况进行了指导。
回校后，我校数学教师结合这次学习，进行了深入地探讨和总结，深感收获颇丰。
这次示范课，三位老师都以八年级上册《多项式乘以多项式》为题，展示了自己对这堂课的理解。
体现了我区数学教学的水平，值得借鉴。
一、复习导入好三位教师都从练习题出发，复习了单项式乘以单项式，单项式乘以多项式的方法及法则。
通过对旧知识的有效复习，巩固了前面学过的知识，也为多项式乘法的学习做好了铺垫。
二、注重了“换一个”策略三位教师在讲解例题时，都没有照搬例题，而是对例题给以适当的变化，采用了“换一个”的策略。
即表面上换一个例题，但其实质并没有变化。
如释翠香老师设计的例题（x+y）(x2-xy+y2) (x+2)(y+3)-(x+1)(y-2)题目很典型，并且是学生在解题时易出现错误的题目，教师结合学生的计算，及时发现问题，及时矫正，并指出减少此类错误的方法即注意“顺序、符号、方法”，取得了较好的效果。
三、、加强了数学思想的渗透三位教师在教雪中都加强了数学思想的渗透。
如数形结合思想，转化的思想，看成的思想等等。
通过数学思想的渗透，培养了学生的数学意识，数学思想方法。
当然，通过这次活动，也反映出了我区数学教学的不足，我们在今后的数学教学中更要注意。
一、备教材更要备学生教师对教材都很熟悉，有时却因为教材过于熟悉，一致在教学过程中不顾及学生是否掌握，思路是否跟得上，而不等学生说出结果就自己说出来，不能给学生足够的思考时间。
因此，教师在备课的时候，不应仅是备教材，而更应备学生，根据学生的学习情况，合理安排课堂内容。
二、重视板书的示范作用教师的板书，例题的板演，有利于学生对本节知识点的把握，规范作业的书写。
中学数学老师年度教学工作计划精选5篇
中学数学老师年度教学工作计划精选5篇篇1一、指导思想本学期，我校数学教研组将继续“新课程、新理念、新课堂”为指导，加强理论学习，更新教学观念，以“课堂教学”为重点，开展校本教研活动，提高课堂教学效率。
通过“教学沙龙”“课例研讨”等活动，发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师之间相互学习，共同成长。
二、工作目标1. 转变观念，提高认识。
通过理论学习，继续更新教学观念，用新课程的理念指导教学，提高教学质量。
2. 优化课堂教学。
继续开展“课堂教学评价”活动，以“案例分析”“课例研讨”为重点，开展校本教研活动，提高课堂教学效率。
3. 开展数学竞赛活动。
开展形式多样的数学竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，促进学生的全面发展。
4. 加强数学教学的课题研究。
以“如何提高学生数学素养”为课题，积极开展研讨活动，促进课题研究取得丰硕成果。
5. 加强学科组自身建设。
通过理论学习、备课、研讨、交流等多种形式的活动，促进学科组教师整体素质的提高。
三、主要工作及措施1. 加强理论学习，更新教学观念。
本学期将继续组织教师认真学习教育教学理论，学习新课程标准，学习先进的经验和方法，提高自身素质，转变观念，为进一步推动教学改革打下基础。
2. 优化课堂教学。
以“课堂教学评价”为契机，继续推进课堂教学改革。
加强集体备课，及时交流教学心得，探讨教学方法。
认真开展“课例研讨”活动，做到有主题、有重点、有记录、有收获。
通过互相听课、评课活动，促进教师业务水平的提高。
3. 开展数学竞赛活动。
本学期将开展形式多样的数学竞赛活动，如数学小报制作比赛、数学知识竞赛等，激发学生学习数学的兴趣，促进学生的全面发展。
同时，做好竞赛的总结和反思工作，为今后的教学提供借鉴和参考。
4. 加强数学教学的课题研究。
本学期将继续开展“如何提高学生数学素养”的课题研究活动。
通过问卷调查、座谈会等形式了解学生的需求和想法，制定相应的研究措施和方法。
同时，加强与兄弟学校的交流和合作，共同推动课题研究取得丰硕成果。
小学数学教学的工作计划（通用13篇）
小学数学教学的工作计划小学数学教学的工作计划（通用13篇）时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编精心整理的小学数学教学的工作计划，希望对大家有所帮助。
小学数学教学的工作计划篇1新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。
让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。
特制定本学期的教研计划如下：一、开展课堂教学研究。
1、切实抓好本校数学优秀教师、骨干教师的带头作用，提高本校数学教师的教学技能。
教师之间要互相帮助，取长补短，要加强协作活动，青年教师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结。
争取学校之间的联研活动，切实研讨课堂教学的效率问题，探讨教师集体备课活动的新路子。
2、提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将继续坚持每周四的教研活动，采用理论学习、座谈交流等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+交流+反思的过程进行，通过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。
3、开展“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。
（1）每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。
（2）同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。
（3）同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。
（4）执教教师结合大家的建议进行二次修改二、加强教师备课质量的提高。
1、努力提高老师们的备课能力，坚持周前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。
学校常态课活动方案策划
学校常态课活动方案策划一、方案背景学校常态课活动是指在课程教学体系中的一种常规的、系统的活动，旨在增加学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。
通过常态课活动的开展，可以提高学生的学习效果，增强学生的学习动力，促进学生的全面发展。
二、活动目标1.提高学生的学习兴趣。
通过开展各种形式的常态课活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中主动参与到学习中。
2.拓展学生的知识面。
通过多样化的常态课活动内容，为学生提供更广泛的知识和信息，培养学生的综合素质。
3.培养学生的综合素质。
通过常态课活动的开展，让学生在实践中锻炼自己的合作能力、创新精神、思维能力等综合素质。
三、活动形式1.学科相关的常态课活动。
各个学科根据自己的特点，设计不同的常态课活动，例如数学课可以组织数学竞赛，语文课可以进行读书分享等。
2.综合性的常态课活动。
开展一些与多个学科相关的常态课活动，例如科技创新展示、英语演讲比赛等。
3.学生自发性的常态课活动。
鼓励学生自己组织和参与一些常态课活动，例如学生社团的日常活动、学生自由课等。
四、活动内容1.常规的学科课程。
在日常的课程教学中，可以有针对性地进行一些常规的活动，例如化学实验、地理考察等。
2.主题活动。
根据学校的教学计划和学生的兴趣爱好，设计一些有主题的常态课活动，例如足球比赛、书法展览等。
3.实践活动。
组织学生参与各种实践活动，例如社会实践、科技实验等，让学生在实际操作中学习知识和技能。
4.竞赛活动。
举办各类学科竞赛，例如数学竞赛、英语演讲比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、活动安排1.活动的时间安排。
根据学校的教学计划和学生的学习情况，合理安排常态课活动的时间，确保不影响正常的课程教学。
2.活动的内容安排。
根据学科课程和学生的需求，确定常态课活动的具体内容和形式，充分考虑学生的兴趣和能力。
3.活动的主持人和指导教师的安排。
确定活动的主持人和指导教师，保证活动的顺利进行和有效指导。
2024年教务处的工作计划（四篇）
2024年教务处的工作计划本学期，教务处在中心校的精心指导下，在校长的正确领导下，以全面提高教学质量为目标，以高效课堂课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，力争取得新的突破。
一、工作目标1.细化、优化各项常规工作，主要抓好课堂教学的规范。
2.加强教师队伍建设，尤其要加强青年教师培养工作。
3、提高教学质量，促进学生全面发展。
4、继续落实四校联校集体电子备课活动。
二、工作措施(一)关注教学流程，规范教学行为，提高管理能力。
1、教学常规管理。
全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
严格控制学生在校时间。
2、强课堂规范管理。
要求教师把课堂作为极高教学质量的主阵地，继续在优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价上下功夫，防治“堤内损失堤外补”。
3、面向全体教师，通过对课堂常规、学生收获、作业批改、备课反思、学习习惯等方面的检查，加强对学生学习行为、教师课堂教学状况的调研和指导，减轻学生过重课业负担，努力在常态中、动态生成中提高教学质量。
(二)讲求课堂实效，重视教、学过程，提高教学质量;1、做好教学质量跟踪。
每一位教师都要树立教学质量是学校发展生命线的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。
本学期，将进行不同形式的学生能力提升活动，比如学生朗诵比赛，钢笔字书画比赛活动等。
学校在月末、期中、期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。
2、开展好“每日听写”活动，夯实学生生字基础。
通过长期坚持“每日听写”活动打造成我校学生的亮点，培养基础扎实，基本功过硬的优秀学生。
(三)强化校本研训，加强教研组建设，提升专业水平。
教学质量提升计划及改进措施7篇
教学质量提升计划及改进措施7篇教学质量提升计划及改进措施精选篇1根据2月22日全市校长会精神和扎教发【】64号文件精神，为了全面提高学校教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，我们认真分析了我校教学工作的现状和存在的问题，立足实际，从课堂教学入手，对症下药，制订切实可行的实施方案，全力提升教育教学质量，创造积极向上的良好的教育教学环境，推进我校的教育教学质量逐年提高。
一、情况分析12月我校教学成绩三年级：语文及格率100% 数学及格率100% 英语及格率93.75%四科及格率93.75%四年级：语文及格率80% 数学及格率80% 英语及格率100%四科及格率80% 五年级：语文及格率94.12% 数学及格率100% 英语及格率100%四科及格率94.12%六年级：语文及格率91.67% 数学及格率75% 英语及格率91.67%四科及格率66.67%.教育局目标(在7月六年级抽测中，全市小学四科及格率不低于72%，其中语文平均75分以上、及格率87%以上、优秀率8%以上;数学平均72分以上、及格率77%以上、优秀率18%以上;英语平均80分以上、及格率85%以上、优秀率40%以上;科学及道德与法治学科平均90分以上、及格率95%以上、优秀率80%以上。
)目前前进小学的差距在于科学及道德与法治及格率低，在于优秀率不够，个别年级(比如四年)优秀率上升难度较大。
二、查摆存在的主要问题1、教学目标盲目。
新课程强调课堂教学的多元目标，有的教师的一节课中，目标单一，只体现主要的教学目标，其他目标不明确，堂课着重要解决的或提高的是什么不够明确，教学大纲了解不到位，导致课堂效率不高，知识传授不全面，影响力成绩的拔高。
2、教学重点不突出。
教学重点是是实现教学目的、完成教学任务的主要知识，也是进一步学习的基础。
除知识重点外，还有技能、方法的重点。
有的教师在上课时为了上课而上课，要么没有重点，要么不同的学生重点相同，要么重点突出不出来，严重影响了一节课的质量。
2024年教学教研工作计划(7篇)
2024年教学教研工作计划一、指导思想认真____教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、主要工作思路课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持周前备课。
教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。
教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。
学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。
严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。
严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
2024-2025小学数学教研组工作计划（五篇）
2024-2025小学数学教研组工作计划新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，____新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、工作目标1、加强理论学习，转变教师的教学观念。
2、提高课堂教学质量。
3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数。
4、针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所改变，养成良好的学习习惯。
三、具体措施1、本学期将组织教师认真解读新版课程标准，强化学习目标的研究，了解新旧课标的相同点、变化点和创新点，把握其变化的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式，提高学生学习有效性，大面积提高教学质量。
2、继续坚持集体备课、超周备课。
教案坚决杜绝教师上不备之课，打无准备之“仗”。
教案和课件年级教师作好分工撰写，及时上传校资源库，做到资源共享。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。
对基础较差的学生提倡面批。
对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励，以此来促进学生的进一步的发展。
5、坚持每周三下午一次的教研活动，作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。
扎实开展一人一课、磨课等研讨活动，为教师的发展创造环境，提供学习、培训的机会和展示的平台，引导教师通过互相听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的浓厚氛围继续6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。
2022小学数学教学工作计划5篇
2022小学数学教学工作计划5篇时间稍纵即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，让我们一起来学习写教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家整理的小学数学教学工作计划，希望能够帮助到大家!小学数学教学工作计划1一、指导思想：围绕联校学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。
二、工作思路：1、规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;2、使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。
3、真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质;4、强化教育科研，促进教学和科研一体化;三、工作重点：(一)开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
1、充分发挥教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研凝聚力。
2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。
骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达。
(二)实施校本培训，切实提升教师素质。
1.切实搞好每周二的教研工作，解决教学中遇到的各种问题和困惑。
2.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
每学期教师听课不少于16节。
由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习。
组织学习现代教育理论;组织收看优秀教师的录像课;组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)。
加强校本培训与教研，加快提升教师素质。
(三)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。
1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。
强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。
2.加强对教师备课上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。
(四)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
数学教师个人工作计划书教学质量
数学教师个人工作计划书教学质量
教学目标和内容安排
1. 教学目标：帮助学生掌握数学基础知识，提高数学解题能力，培养逻辑思维和数学思维能力。
2. 内容安排：根据学生的年级和水平设计合适的数学教学内容，包括数学概念、公式运用、解题技巧等。
教学方法和手段
1. 灵活运用多种教学方法，如示范教学、讨论教学、小组合
作等，激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 利用数字化教学资源，如PPT、教学视频等，辅助教学并提高教学效果。
教学过程和时间安排
1. 每周根据学生的学情和教学内容制定具体的教学计划，合理安排学习和复习时间。
2. 设计有针对性的教学活动和练习，促进学生主动参与和学以致用。
课堂管理和学生评价
1. 建立良好的师生关系，激励学生积极学习，营造轻松、活跃的课堂氛围。
2. 定期对学生进行综合素质评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，及时发现问题并给予帮助。
教学效果和反思
1. 根据学生的学习情况调整教学策略和方法，关注学生学习的
效果和变化。
2. 定期进行教学效果分析和反思，总结教学经验，不断提高教学质量。
数学教师提质包保工作计划
数学教师提质包保工作计划
一、明确教学目标
根据学科教学大纲和学校教学计划，明确每个学期的教学目标，确定教学内容和重点，制定教学计划和教学大纲。
二、因材施教
了解学生的学习情况和能力水平，根据不同学生的特点，采用灵活多样的教学方法，因材施教，帮助每个学生学得轻松、快乐。
三、提高教学质量
不断学习专业知识，提高自身教学水平，增强教学实效性和趣味性，积极探索教学方法，提高教学质量。
四、建立良好的班级氛围
加强班主任工作，关心学生生活和学习，建立良好的班级氛围，促进学生的全面发展。
五、加强学业辅导
根据学生的学习情况，及时进行个性化学业辅导，解决学生学习上的疑难问题，提高学生的学习效果。
六、做好学生素质教育
开展各种形式的教育活动，培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
七、加强与家长沟通
与家长保持密切联系，及时向家长介绍学生的学习情况和表现，促进家校合作，共同关心学生的成长。
八、参加教研活动
积极参加学校组织的教研活动，与同事交流教学经验，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。
九、照顾学生心理健康
关心学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并进行适当的疏导和帮助，保障学生的身心健康成长。
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提高常态课教学质量工作计划二（2）班李辰薇一、本人情况分析本人已有一年的语文教学经验，经过这一年的学习初步了解了语文课堂中的基本要素。
在备课时能够根据课标、教研员的教材分析、教参，并根据本班的实际情况准备，在教学中能够及时反思自己的课堂，及时调整备课方案，并在教学中运用多媒体课件的制作，让学生对语文课堂较有兴趣，在教学中，采用小组讨论、男女生对读、开小火车、识字游戏的方式让孩子们积极参与其中。
但缺乏的是使自己理论联系实际的能力，在教学中还应注意要以学生为主体，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。
二、课堂教学质量提升目标1、提升自己的备课能力。
2、课堂上有效提问的设计。
3、学法的教授。
4、及时做好反思。
三、课堂教学质量提升措施 1、有效备课，提高课堂教学效率的前提。
常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。
对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。
于是，备好课自然而然成了上好课的前提。
（1）认真研读课程标准、教参、教材。
认真阅读教师用书及教材，了解每个单元的主题以及本单元在全册的位置，明确每组教材的编写目的，同时联系每单元的内容和训练重点，构思备课。
为了能备好课，我努力做到细读课文，对课文内容了然于胸。
课后的思考题我也仔细阅读，了解了每道题的设计意图。
在此基础上再确定每一节课的教学目标、重难点和教法学法。
我严格要求自己每一节课都这样备课，我发现有准备的“仗”打得更有意思，我也从中获得了自信。
（2）精心设计教学环节。
备讲，备导。
要想上课的效果好，教师的只言片语就都要精心推敲，所以从课前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后的总结语，我都进行了精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学生服务。
备问，问题的设计也要精心考虑，教师设计的问题要突出教学的重点，凸显单元训练重点，要少而精，要做到牵一发而动全身。
备作业，现在的作业要求有拓展有延伸，这样学生才会有所提高。
所以，每次备课，我都要广泛查找资料，精心设计练习和作业，做到既减轻学生负担，又达到训练、巩固、提高的目的。
（3）备学生。
学生是上课的主体，因此要了解学生的朗读水平，理解能力，提出问题和探究问题的能力，才能适时调控，恰当引导。
2、有效提问，提高课堂教学效率的关键。
提问是触发学生思维的引言，是激发学生觉悟的契机，是教学检测的手段。
提问的质量制约着教学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。
要运用好提问，应当注意这样几点：（1）提问要有计划性。
一堂课要提问几个问题，对于所提问题的切入角度都要进行精心的构思。
先问什么，后问什么，教师要胸有成竹，精心策划。
提问要由表及里，由浅入深，步步深入。
教师思路明晰，也对学生思维起着潜在的导向作用。
（2）提问要有启发性。
提问要促进学生思考，要减少或避免走过场的应答式提问——简单地问“对不对”、“好不好”这种应答式的提问，思维的含量很少，表面热闹，价值不大，而这样的提问在教师实际课堂教学中大有存在。
（3）提问要难易适度。
提问要根据学生的实际水平，不可过浅，以免走过场；又不可过难，以防学生茫然失措，产生畏难情绪。
教师应把大的、难的问题分解为一个个具体的小问题，以减小每次提问的难度，减小提问之间的坡度，让学生“跳一跳，够得着”。
3、指导学法，提高课堂教学效率的保障。
“授人以鱼，不若授人以渔”，指导学生学习方法，使学生成为学习的主人，对于提高课堂教学效率是十分重要的。
（1）指导学生预习的方法。
著名教育家叶圣陶先生说：“一篇精读教材放在眼前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。
”从平时语文的教学中观察，我们不难发现有些学生的预习积极性不高，效果不佳，影响了课堂教学效果。
一部分学生在课上只是被动地接受教师的讲解，没有深入思考，回答问题不全面、不深刻。
分析其原因：学生没有掌握有效的预习自学的方法，学习的自主性、主体性没能充分的发挥。
这样一来，学生自身蕴含的丰富的潜在能力没能得到充分发挥，禁锢了学生思维发展和智力开发。
因此，指导学生科学地预习，掌握预习方法，迫在眉睫。
要具体教学中，我教学生从以下方面进行预习，效果显著。
（2）指导学生听课方法。
听好课是学生获得新知识、发展智力的中心环节。
一个学生学习成绩的好与坏，很大程度上取决于在课堂上听懂多少，当堂消化多少。
听懂的多，消化的多，课后做起作业来时间用得少，心情也轻松，既可以腾出时间把各门功课学得更深更广，又有利于发展兴趣爱好，参加各种课外活动，得到全面发展；相反，如果没听好课，课后做作业不但费时间，还会感到学习有压力，时间长了，就会对学习产生厌学怕学情绪，各方面也得不到发展。
所以，我经常对学生进行听课方法指导，让学生明确听课目的，听课时要集中注意力，动耳听清知识的来龙去脉，要指导学生学会动脑思考，加以分析、归纳，将知识进行整理以便加强记忆，动手将重点内容做笔记以备复习。
（3）指导复习方法。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘具有先快后慢的特点。
这就要指导学生及时复习，到后来可间隔一定时间再复习，间隔时间随复习次数的变化越来越长。
学习方法一旦被学生掌握，课堂教学效率就必将大大提高。
4、及时反思，提高课堂教学效率的保证。
每堂课后，及时认真的进行课堂反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高课堂教学效果的很好办法。
因为根据杜威和黑格尔的观点，反思是行为主体对自身既往行为及其相关观念自觉进行异位思考的认识活动。
我们老师进行课堂教学的反思，主要是指反思自己在课堂教学中存在的不足或失败的因素，提出教学中遇到的问题和困惑，分析课堂教学中成功的原因，对自己的课堂教学行为进行审视、分析和反省，促使自己的教学素养和教学能力获得不断提高的认识过程。
反思应做到：反思所得，发扬长处，发挥优势；反思所失，汲取教训，弥补不足；反思创新，扬长避短，精益求精。
我通常从以下几方面进行反思：（1）课堂教学目标是否恰当，（2）课堂教学导入是否引人入胜，（3）课堂教学环节呈现是否多元化（4）多媒体教学的应用是否恰到好处（5）课堂教学气氛是否动静适宜。
篇二：提高常态课教学质量工作计划提高常态课教学质量工作计划二（2）班李辰薇一、本人情况分析本人任教二年级两个班的语文，带这两个班已经有一年半的时间，对于学生的情况较为熟悉，做如下的分析：我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中，我要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作。
1、做好备课工作。
在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。
在教学中我归纳了以下几点备课原则：抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有反思等等。
2、上好每一节课。
课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。
严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养。
4、抓好培优扶差工作。
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
二、课堂教学质量提升目标1、要培养和提高学生的阅读能力2、重视学生的书写规范3、词句段方面的灵活运用4、落实写话教学三、课堂教学质量提升措施1、在教学过程中既要重视基础知识的教学，又要重视阅读能力的培养。
一要重视识字写字教学。
对易读错的字，容易写错的字，难写的字给予指导。
在指导学生写字的时候，板书示范指导很重要，要指导写好的笔顺、笔画、结构，要求学生把字写规范，写美观。
2、要加强词句段的训练。
主要做好三方面的工作：（1）理解。
在教学过程中，引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语，准确理解含义深的句子，指导准确运用概括性语言阐述理解的结果。
（2）积累。
在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、等形式，积累课文中优美的词语，精彩的句段，培养积累词句段的习惯。
3、要培养和提高学生的阅读能力。
（1）要培养学生的自觉性、主动性。
让学生乐于动脑思考。
（2）要使学生积极思考，学会运用已有知识和生活经验获得新知，达到准确理解课文的目的。
（3）教师要在教学过程中深入浅出地、逐步地教给学生一些基本的读书方法。
4、多渠道丰富学生的课外积累。
除了在平时的教学中注意课内知识与课外知识的衔接外，拓宽学生的知识面。
5、落实写话教学。
指导写话、讲评是写话教学的两大环节。
写话指导不仅要激发学生的写话兴趣，还要循序渐进教给学生写话基本功：选择恰当的素材、理清叙述思路、学会谋篇、文从字顺。
其次，上好写话讲评课。
通过评价，激发学生再次写话的欲望，促进学生写话能力、写话水平在原有基础上发展。
篇三：常态课提升工作计划常态课提升工作计划甘荣华一、学习、明确c类课特征：1．普适性的c类特征：（1）教学的知识目标不清晰，50%的学生不能达标。
（2）教学中出现知识性错误。
（3）教师主讲为主，学生学习被动。
（4）当学生无基本学习习惯（听讲、发言、交流）时，教师无关注的意识和培养的方法。
2．学科c类特征：数学：1）把握不住数学的核心概念，主要设问不清晰。
2）教学层次缺乏逻辑。
3）以被动、机械式的讲授为主要学习方式，缺乏探究、体验、动手操作等数学学习活动。
语文：1）缺少引导学生进行语言文字学习的过程。
2）无目的的、大量的进行朗读活动或语文基础知识的练习。
3）学生缺少语言实践活动，累计动笔时间少于5分钟。
二、自我常态课问题反思：在常态课教学中我能把握数学、语文课堂中的基本要素，在备课时能够根据课标、教研员的教材分析、教参，并根据本班的实际情况准备，在教学中能够及时反思自己的课堂，及时调整备课方案。
教学中，能抓住核心概念，主要设问清晰，教学层次突出，注重采用小组合作等方式让孩子们积极参与其中，主动探究知识，但在教学中由于自己的追问不够准确恰当，导致课堂效能不能达到最优化，所以今后在备课时还是应该多家琢磨，精心设计，对体温、追问进行新的，更深入的研究，最大限度的启发学生的思考，激发学生的兴趣，夯实课堂，使课堂效能最优。
三、常态课改进措施：1．提升自身业务水平，自主研习有关恰当提问有效追问的文章，课例，认真笔记，深入反思，选择适合自己的方法进行内化，并代入课堂实践运用。