幼儿园中班语言：小猪变形记
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》含反思教案名称：幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》含反思教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高口头表达能力；2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够从动画片中获取信息；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 动画片《小猪变形记》；2. 画纸、彩色笔。
教学过程：1. 打开视频《小猪变形记》，让幼儿仔细观看。
2. 观看完视频后，教师与幼儿进行交流：(1) “你们觉得这个故事讲的是什么？为什么小猪会变成了这样？”(2) “你们还知道其他动物会变成什么样吗？”(3) 引导幼儿展开想象，让他们自由发挥，画出他们理解中的“变形动物”，并向大家展示。
3. 分组展示：(1) 将幼儿分成小组，让他们展示自己画的“变形动物”，并进行简单的口头介绍。
(2) 其他小组成员可以提问和评论，并给予鼓励。
4. 教师点评：(1) 通过点评每个小组的作品，表达对幼儿努力和创意的认可，同时提出一些建议，鼓励他们继续思考和表达。
(2) 引导幼儿思考“变形动物”的外貌特征，以及如何形容和描述它们。
5. 表演游戏：“猜猜我是谁！”(1) 让每个幼儿准备一个角色扮演道具，可以是动物的面具、拼图或自制的造型。
(2) 每位幼儿轮流戴上道具并做出相应的动作，其他幼儿猜测他扮演的是哪个动物。
(3) 角色扮演结束后，幼儿可以自由发挥，扮演自己想要的“变形动物”。
6. 教师引导讨论：(1) “你们觉得自己扮演的动物有什么特点和能力？”(2) “你们喜欢做这个动物吗？为什么？”(3) 引导幼儿讲述自己角色扮演中的经历和感受。
7. 教师总结：(1) 引导幼儿总结今天的学习内容：“我们通过观看动画片、绘画和角色扮演，学习了‘变形动物’，并且学会了用语言来描述它们。
”(2) 鼓励幼儿继续思考和创作，提升他们的语言表达能力和想象力。
反思：本节课以动画片《小猪变形记》为学习材料，通过观看、绘画和角色扮演等形式，培养了幼儿的观察力、想象力和口头表达能力。
2024年中班语言教案小猪变形记(精选
2024年中班语言教案小猪变形记(精选记）一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言拓展阅读》第四章，详细内容为《小猪变形记》。
故事讲述了小猪通过变换形态，最终找到真正自我的有趣经历。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述小猪的变化过程。
3. 引导幼儿从故事中体会到自我认知和自信的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达小猪的变化过程。
2. 教学重点：理解故事主题，培养幼儿的自我认知和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、各种形态的小猪卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，引导幼儿描述小猪的外貌特征，进而引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小猪的变化过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示各种形态的小猪卡片，引导幼儿用完整的句子描述小猪的变化。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的小猪形象，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论故事主题，引导幼儿从故事中体会到自我认知和自信的重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 小猪变化过程：小猪→ 长颈鹿→ 猫头鹰→ 恐龙→ 小猪3. 教学重点：自我认知、自信七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘出小猪的变化过程，并用完整的句子描述。
2. 答案：示例：小猪先变成了长颈鹿，然后变成了猫头鹰，接着变成了恐龙，又变回了小猪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达和绘画能力进行评价，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解各种动物的特点。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。
中班语言教学小猪变形记教案
中班语言教学《小猪变形记》教案一、教学目标：1. 了解《小猪变形记》的故事内容，理解故事的主题思想。
2. 能够复述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
4. 培养学生的同理心和换位思考能力。
二、教学内容：1. 故事《小猪变形记》的阅读与理解。
2. 生词和句子的学习。
3. 角色扮演和情景表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，生词和句子的学习，角色扮演和情景表演。
2. 教学难点：生词的理解和运用，角色扮演的创造性和情景表演的协调性。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小猪变形记》。
2. 生词卡片和句子卡片。
3. 角色头饰和道具。
4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引学生的注意力，引出本节课的故事《小猪变形记》。
2. 新课呈现：通过课件或图书，讲述《小猪变形记》的故事，引导学生关注故事中的生词和句子。
3. 生词学习：通过生词卡片，教授故事中的生词，让学生跟读、拼写，加强记忆。
4. 句子学习：通过句子卡片，教授故事中的句子，让学生跟读、造句，提高语言表达能力。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，进行情景表演。
6. 总结与拓展：通过讨论故事的主题思想，引导学生学会同理心和换位思考。
进行拓展活动，如绘画、手工制作等，让学生发挥想象，创造性地表现故事情节。
7. 作业布置：要求学生复述故事，并运用故事中的生词和句子进行造句。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与学生共同讲述故事，鼓励学生参与，提高他们的语言表达能力。
2. 情境模拟：通过设定情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生的参与感和体验感。
3. 小组讨论：分组进行讨论，引导学生思考故事中的主题思想，培养学生的同理心和换位思考能力。
4. 创意表达：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，表现故事情节，发挥学生的创造力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、表演等，评价学生的积极性。
中班语言教案：小猪变形记
中班语言教案：小猪变形记一、教学目标引导幼儿学习和掌握一些基本的动物名称和形容词。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
促进幼儿的听说能力和合作意识发展。
二、教学准备教具，例如小猪变形记的绘本、动物图片卡片等。
教学素材，例如与小猪变形记相关的图片、玩具等。
三、教学过程引入通过展示小猪变形记的绘本封面或讲述小猪变形记的故事梗概，引发幼儿对故事的兴趣和好奇心。
与幼儿一起预测故事中可能出现的动物和情节。
故事讲解阅读小猪变形记的故事，引导幼儿仔细聆听并理解故事的内容。
适时停下来与幼儿讨论故事中出现的动物和形容词，帮助幼儿学习和掌握相关的词汇。
角色扮演组织幼儿进行小猪变形记的角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的动物角色。
鼓励幼儿运用所学的词汇和句子，进行对话和表演，培养他们的语言表达能力和想象力。
绘画和创作引导幼儿根据小猪变形记的故事情节进行绘画和创作活动。
鼓励幼儿用画笔和颜料表达自己对故事的理解和想象，培养他们的艺术创作能力。
展示和分享与幼儿一起展示和分享他们的绘画和创作作品，鼓励幼儿讲述自己的创作过程和想法。
通过展示和分享，激发幼儿的学习兴趣和表达能力。
四、拓展活动进行其他与语言表达和想象力发展相关的活动，例如口头表达游戏、故事创作等。
进行与听说能力和合作意识发展相关的活动，例如团队合作游戏、角色扮演剧场等。
通过中班语言教案《小猪变形记》，我们旨在引导幼儿学习和掌握一些基本的动物名称和形容词，培养他们的语言表达能力和想象力，促进他们的听说能力和合作意识发展。
通过故事讲解、角色扮演和绘画创作的参与，幼儿可以在实践中学习和体验语言的魅力。
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园主题活动指导手册》中“有趣动物”章节，详细内容为小猪变形故事。
通过故事让幼儿解小猪如何通过变形成为其他动物，以及变形后所遇到趣事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事趣味性。
2. 培养幼儿想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形过程，并能用自己语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形故事课件、动物图片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种动物图片，让幼儿说出自己认识动物，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小猪变形故事，引导幼儿关注故事中小猪变形过程和趣事。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？4. 小组分享（5分钟）每组派一名代表分享自己想法，其他组员进行补充。
6. 语言表达训练（10分钟）让幼儿用自己语言描述小猪变形过程，并鼓励他们大胆地说出来。
六、板书设计1. 小猪变形故事脉络图。
2. 小猪变形动物图片。
3. 幼儿分享变形想法。
七、作业设计1. 作业题目：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？答案：略。
2. 家庭作业：与家长一起完成一幅关于小猪变形画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸下一节课将继续探讨其他动物特点，引导幼儿观察和描述动物，提高他们观察力和表达能力。
同时，结合家庭作业，让幼儿在家长陪伴下，深入解各种动物，培养他们关爱动物、保护环境意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言表达训练4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为确保幼儿对本节课产生浓厚兴趣，实践情景引入环节至关重要。
我通过展示生动有趣动物图片，让幼儿积极参与，主动说出自己认识动物。
幼儿园课件中班语言活动《小猪变形记》教案
幼儿园中班语言活动《小猪变形记》教案一、活动目标：1. 通过故事，引导幼儿理解故事内容，体会故事情节的有趣和幽默。
2. 激发幼儿的想象力，让幼儿尝试表演故事中的情节。
3. 培养幼儿乐观开朗的性格和积极向上的心态。
二、活动准备：1. 《小猪变形记》PPT。
2. 表演道具：小猪、长颈鹿、斑马、大象、猴子、鹦鹉等动物的头饰和贴纸。
三、活动过程：1. 教师引导幼儿观察PPT上的图片，并提问：你们看这是什么动物？(小猪)小猪今天要出去玩耍，你们猜它会遇到哪些有趣的事情呢？2. 教师播放PPT，让幼儿完整听赏故事《小猪变形记》。
3. 教师分段播放PPT，让幼儿分段理解故事内容。
(1)第一段：小猪变长颈鹿。
教师出示第一幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了长颈鹿，它遇到了谁？它对长颈鹿说了什么？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
(2)第二段：小猪变斑马。
教师出示第二幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了斑马，它做了哪些事情？最后是怎么做的？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
(3)第三段：小猪变大象。
教师出示第三幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了大象，它做了哪些事情？最后是怎么做的？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
(4)第四段：小猪变猴子。
教师出示第四幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了猴子，它做了哪些事情？最后是怎么做的？你觉不觉得它很可爱？你觉得它哪里可爱？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
(5)第五段：小猪变鹦鹉。
教师出示第五幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了鹦鹉，它做了哪些事情？最后怎么了？你觉不觉得它很棒？你觉得它哪里很棒？你喜不喜欢它？为什么？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
4. 教师播放PPT，完整讲述故事《小猪变形记》。
5. 表演游戏《我是小猪》。
中班小猪变形记教案
中班小猪变形记教案中班小猪变形记教案(15篇)中班小猪变形记教案1目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
准备：小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。
活动难点：能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
过程：一、熟悉主人公，启发想象1、出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。
今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？二、观察图片，感受变形的.快乐。
1、小猪变成了谁？出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
三、自主欣赏绘本《小猪变形记》师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。
等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。
教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。
四、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问：最后小猪觉得什么是最开心? 引发幼儿懂得做自己最快乐。
2024版幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思
学生参与度高
在教学过程中，我注重引导学生积极参与，让他们通过表演、讨论等方式表达自己的观点和 感受。学生的参与度非常高，课堂氛围十分活跃。
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不足之处
时间安排不够合理
独特见解
在讨论环节，学生提出了许多独特的见 解和观点，这些见解不仅有助于深入理 解故事主题，还展现了他们的批判性思 维和创新能力。
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CHAPTER 05
教学资源与工具
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教材与教具
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教材
《小猪变形记》绘本、教师用书
教具
小猪、大象、斑马等动物头饰，各种形状和颜色的道具，用于角色扮演和游戏互动。
法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过激活学生的前知、运用有 效的教学策略以及丰富多彩的学生活动，成功地引导学生理解了故事内容，体 会到了角色的特点和情感，同时也培养了学生的想象力、表达能力和创造力。 然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生参与度不高、教学时间安 排不够合理等，需要在今后的教学中加以改进和完善。
提供绘画材料，鼓励幼儿们画出自己 心中的小猪形象或是根据故事内容创 作绘画作品。
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归纳小结
总结本节课所学的故事内容和重 点词汇句型，帮助幼儿加深对所
学知识的印象。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学 的语言知识和技能，与家人和朋 友分享所学的故事和游戏体验。
针对本节课的教学效果进行反思 和总结，为下节课的教学提供改
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多媒体课件
幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思
幼儿园中班语言教案《小猪变形记》教学背景：本教案适用于幼儿园中班的语言教学课程，主要内容为通过讲故事《小猪变形记》的形式，让幼儿掌握一些基础的汉语词汇和语法知识，提高幼儿的口语表达能力。
教学目标：1.能听懂并理解《小猪变形记》故事的基本情节和角色。
2.能正确使用基础汉语词汇描述故事内容。
3.能运用简单的汉语语法结构来表达自己的观点和想法。
4.培养幼儿的语言交流能力和想象力。
教学内容：1.首先，通过与幼儿的互动，问一些跟小猪有关的问题，调动幼儿的注意力，让他们对故事有所期待。
2.随后，老师开始讲述《小猪变形记》的故事，逐一介绍小猪的形态和特点以及小猪与其他动物的互动。
3.故事三分之二的时候，老师可以引导幼儿进行一些互动，让幼儿表达自己的看法和想法。
4.故事讲完之后，老师可以问幼儿一些跟故事情节相关的问题，以帮助幼儿加深对故事的理解。
5.最后，老师可以为幼儿提供一些简单的语言练习，以巩固他们的语言能力。
教学反思：本次教学的主要内容为讲故事，通过讲故事的形式激发幼儿的想象力和语言表达能力，促进幼儿的学习兴趣。
通过反复讲述故事情节和角色的特点，幼儿能够更加深入地理解故事，并掌握故事中的基础汉语词汇和语法结构。
在故事讲解的过程中，老师采用了交互式教学，让幼儿参与到故事情节中，提高了幼儿的参与度。
同时在语言练习环节中，老师也采用了交互式的方式，让幼儿积极地参与到课堂中，从而促进他们的语言交流和表达能力。
本次教学取得了比较好的效果，但是还需要进一步加强后续的语言训练，帮助幼儿更好地掌握汉语语言知识。
同时，老师在教学过程中也需要更加注重对幼儿的情感教育，培养幼儿的情感能力和感性体验，促进幼儿全面、综合的发展。
幼儿园优秀优质公开课获奖教案中班语言活动：小猪变形记含反思
幼儿园优秀优质公开课获奖教案
中班语言活动：小猪变形记
一、教学目标
1.让学生通过参与角色扮演，理解小猪的故事情节。
2.培养学生的观察力、记忆力、语言表达能力和团队协作能力。
3.引导学生体会小猪在故事中所展现出的品质，如勇敢、善良等。
二、教学准备
1.小猪变形记相关故事资料。
2.角色扮演道具：小猪面具、小猪尾巴等。
3.教师准备好角色扮演相关对白。
4.合适的教学环境设置，如角色扮演区域、幼儿园舞台等。
三、教学步骤
第一步：导入
1.教师向学生介绍小猪变形记的故事背景。
2.播放相关视频或音频，引导学生进入故事情境。
第二步：角色扮演
1.分组让学生扮演小猪和其他角色，进行互动对话。
2.教师引导学生按照故事情节展开角色扮演，带领学生表演对话。
第三步：语言活动
1.教师组织学生进行小组讨论，讨论小猪在故事中所展示的品质。
2.学生自由发言，表达对小猪的认识和感受。
第四步：总结回顾
1.教师带领学生回顾故事情节，强化学生对小猪变形记的理解。
2.教师进行反思和点评，引导学生总结体会。
四、教学反思
此次中班语言活动“小猪变形记”教学中，学生通过角色扮演和语言活动，充分展示了自己的表达能力和团队合作能力。
通过本次活动，学生不仅对故事情节有更深入的理解，还培养了自己的品德素养。
教师在教学中起到了引导和激励的作用，让学生在愉快的学习氛围中获得了更好的体验。
以上是本次中班语言活动“小猪变形记”的教案内容，希望通过这次优秀公开课的表现能够激发更多教师对幼儿教育的热爱和创新。
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》教案名称：《小猪变形记》适用年龄：幼儿园中班教案时长：45分钟目标：1. 学会用简单的句子描述故事中的情节。
2. 提高幼儿的口头表达能力和语言理解能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 故事书《小猪变形记》2. 游戏道具：小猪面具、小猪尾巴、小猪模型等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 师生互动：老师展示小猪面具，问幼儿们这是什么？以及小猪是什么动物？引发幼儿的兴趣。
2. 导入故事：“今天，老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《小猪变形记》。
”然后用简单的语言概括故事的大概情节。
故事讲解（15分钟）：1. 老师打开故事书，向幼儿们展示书中的插图，引导幼儿们观察，并用简单的语言描述插图中的情节。
2. 老师以轻松活泼的语调讲述故事，适当运用肢体语言和语音语调，吸引幼儿们的注意力。
3. 在讲解故事的过程中，老师可以适时地停下来，引导幼儿们回答一些问题，以检查他们对故事情节的理解。
角色扮演（15分钟）：1. 老师拿出小猪面具、小猪尾巴等游戏道具，分发给幼儿们，并示范如何戴上面具、系上尾巴。
2. 老师模拟小猪的声音和动作，鼓励幼儿们积极模仿，扮演小猪的角色。
3. 老师提供一些简单的情景，引导幼儿们用自己的语言描述小猪在故事中的行为和感受。
游戏活动（10分钟）：1. 老师提供一些与小猪相关的游戏，如扔圈圈、跳绳等，引导幼儿们参与游戏并运用自己的语言交流。
2. 在游戏过程中，老师引导幼儿们互相配合，共同完成任务，并鼓励幼儿们用简单的句子描述自己的行动和感受。
总结（5分钟）：1. 老师带领幼儿们回顾今天的故事讲解和角色扮演，询问他们对故事中的情节和角色的印象。
2. 鼓励幼儿们根据故事内容，用简单的语言复述故事的大概情节。
扩展活动（5分钟）：1. 老师可以根据故事的主题，引导幼儿们进行更多的游戏和讨论，如画小猪的图片、制作小猪面具等。
2. 鼓励幼儿们用自己的想象力，编写小猪的新故事或续集，并分享给其他同学。
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》（精选12篇）
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》（精选12篇）幼儿园中班语言优质课《小猪变形记》篇1活动目标：1. 理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2. 发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3. 有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。
活动准备：1.自制大书《小猪变形记》、相应图片2.装扮动物的道具。
3.字卡“变”活动过程：一、营造氛围，走近故事。
“今天老师带来了一本有趣的大书，让我们来看一看里面有趣的故事吧！”（出示绘本封面）二、观察图片，自由讲述。
1.出示封面，根据故事题目猜测小猪变形。
“你看到了什么？”“小猪怎么了？”“这只小猪总喜欢模仿别人变来变去？”这本书的名字就叫《小猪变形记》。
2.想象自己变形的快乐。
“如果你是小猪，你想让自己变成谁（什么）呢？为什么？”3.根据自制大书画面，自由讲述并模仿动物。
（1）“这本大书里，小猪到底都变了些谁呢？我们一起来看一看！”（逐页出示5副图）（2）“谁来说说看，你觉得小猪他都变成了谁？是通过什么方法变的？它为什么要把自己装扮成别人的样子呢？”（3）“我们一起来看看小猪到底用什么方法变成长颈鹿的？”（4）“小猪踩着高跷，在路上又会遇到谁？（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的？听了小猪的话，斑马又会怎么说呢？”（5）播放配音“砰”的声音。
“哎呀，不好，发生什么事了？”（翻页码小猪摔倒画面）小猪摔跤以后会怎么想？（6）然后，它又要有什么新想法呢？看！它在干嘛？（翻到在刷涂料画面）它为什么要这么做？（7）它变成斑马后，又遇到谁？它们之间又会说些什么？听一听，它们到底说了什么？大象说：你马上就——猜猜小猪又怎么了？（8）播放配音“哗啦”的声音。
发生了什么事？这时，小猪又会说什么呢？小猪到底说什么呢，来听一听？（9）还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，会是什么呢？（翻到小猪长鼻子一页）它变成什么了？又是怎么变的？（10）小猪跺跺脚又出门去了，它会在路上碰到谁？看看到底是谁呢？（袋鼠）小猪会对袋鼠说些什么？袋鼠会怎么回答呢？（11）小猪正想争辩，突然……播放“阿嚏”的声音，小猪怎么了？它打了一个大大的喷嚏会怎样？这时，小猪心里会怎么想？听一听（12）它马上又有一个好主意，这次它变出什么花样？（翻到装弹簧画面）装了弹簧的小猪会怎样出门呢？还可以说成一蹦一跳。
2024年幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小猪变形记》。
通过该故事，让幼儿了解小猪的有趣变化，学习与动物相关的词汇，并培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和动物名称。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话讲述故事。
3. 激发幼儿的想象力，让幼儿能够设想自己变成故事中的小猪，进行创意表达。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，掌握故事中的生词。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物玩具、头饰、画纸、画笔。
2. 学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小猪头饰，模仿小猪的动作，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿模仿小猪，共同进行游戏。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中小猪的变化。
讲述故事过程中，适时解释生词，让幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小猪在故事里变成了哪些动物？”引导幼儿回答，并请幼儿用手指表示。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并说出小动物的名称。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行表演。
其他幼儿观看表演，共同分享快乐。
教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿用简洁的语言复述故事。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事生词：小猪、变形、长颈鹿、斑马、大象、小鸟3. 故事简笔画：小猪、长颈鹿、斑马、大象、小鸟七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并写上它的名字。
2. 答案示例：小兔子八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了小猪变形的过程，掌握了故事中的生词。
在教学中，教师注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇一、教学内容本教案选自2024年中班教材《小猪变形记》，具体章节为第三章“认识图形”和第四章“简单变换”。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；学习图形的简单变换，如平移、旋转等。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能识别生活中常见的图形。
2. 培养学生运用图形进行创意表达的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作、探究、表达的能力，提高学生的动手操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，掌握图形的简单变换。
难点：运用图形进行创意表达，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、图形模型、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小猪变形的动画，引导学生观察并说出小猪变成的图形。
2. 教学基本图形（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导学生认识并说出名称。
（2）学生动手操作，用彩纸剪出各种图形，加深对图形的认识。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师讲解图形的平移、旋转等变换，并举例说明。
（2）学生分组讨论，探究图形变换的规律。
（3）学生动手操作，将剪出的图形进行变换，创作出有趣的作品。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出图形变换的方法。
（2）学生独立思考，尝试解答例题。
（3）教师讲解解答方法，学生跟随讲解进行操作。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的图形变换题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形变换：平移、旋转七、作业设计1. 作业题目：请运用所学图形，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生对图形的认识和变换掌握得如何，教学过程中是否注重学生的动手操作和合作探究。
2024年中班语言标准教案小猪变形记(精选1
2024年中班语言标准教案小猪变形记(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事主要内容和角色特点。
2. 培养幼儿语言表达能力，能用自己话复述故事。
3. 引导幼儿从故事中感悟到自我认同和自信重要性。
4. 激发幼儿想象力和创造力，鼓励他们创作属于自己故事。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事主要情节，掌握故事中角色特点，以及学会相关语言表达。
难点：引导幼儿从故事中体会到自我认同和自信重要性，并能在实际情景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小猪变形记》故事书、小猪玩偶、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小猪玩偶，引起幼儿兴趣，邀请他们分享对小猪认识。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
（2）分析故事中语言表达，如形容词、动词等。
（3）讨论小猪变形原因，以及它最终认识到问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己话复述故事。
（2）分组讨论：如果你是小猪，你会选择变成什？为什？（3）进行角色扮演，鼓励幼儿模仿故事中角色。
4. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥创作自己心中小猪形象。
（2）分享作品，让幼儿用语言描述自己创作。
引导幼儿从故事中体会到自我认同和自信重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、小鸟、小兔等3. 关键词语：变形、自信、自我认同等七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《小猪变形记》。
（2）画一幅小猪变形后样子，并用语言描述。
（3）思考并分享：你觉得自己最棒地方是什？2. 答案：（1）故事复述：略（2）画作：略（3）分享：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小猪变形记》这个故事，让幼儿学会理解故事内容、分析角色特点，以及感悟故事背后寓意。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，解他们对故事理解程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试创作属于自己故事，激发他们想象力和创造力。
中班语言教案小猪变形记(精选
中班语言教案小猪变形记(精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第三节《小猪变形记》。
内容围绕可爱的小猪展开，通过小猪变形的故事，引导幼儿认识各种动物的特点，激发幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小猪变形的过程，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿对动物特点的认知，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事中小猪变形的过程，学会用语言描述各种动物的特点。
难点：引导幼儿通过故事感受团结友爱、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪、小鸟、猴子、大象、长颈鹿等动物玩偶，故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪、小鸟、猴子、大象、长颈鹿等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注小猪变形的过程，让幼儿复述故事大意。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用语言描述故事中小猪变形的过程。
4. 互动环节（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事主要角色：小猪、小鸟、猴子、大象、长颈鹿3. 小猪变形过程：小猪→小鸟→猴子→大象→长颈鹿七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事中小猪变形的画。
答案：幼儿需在画纸上用水彩画出小猪变形的过程，可以用简单的文字进行描述。
2. 作业题目：复述故事《小猪变形记》。
答案：幼儿需在家长的引导下，复述故事大意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 课后可组织家长参与，让家长了解幼儿的学习情况，共同培养幼儿的语言表达能力。
3. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他动物的特点，进行语言描述练习。
组织幼儿参观动物园，增加幼儿对动物的认知。
中班语言：《小猪变形记》教案3篇
中班语言：《小猪变形记》教案3篇中班语言：《小猪变形记》教案1一、活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备：1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听); 《小猪变形记》ppt;各个情节图片2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。
教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。
三、活动过程：(一)、调整课堂秩序，激趣导入1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。
(打一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫"小猪变形记"。
(二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。
(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。
它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。
它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?(8)它会怎么变大象?(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。
2024年幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》
2024年幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》教学目标1.让幼儿了解《小猪变形记》故事情节，培养幼儿对文字的理解能力。
2.引导幼儿通过故事中小猪的变形过程，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
3.激发幼儿对动物世界的好奇心和想象力。
4.培养幼儿爱护动物的意识和情感。
教学准备1.《小猪变形记》故事书2.小猪面具、小猪尾巴道具3.背景音乐：《小猪小猪肥嘟嘟》4.讲台、投影仪教学过程1. 导入（5分钟）•通过播放背景音乐《小猪小猪肥嘟嘟》，让幼儿进入具有小猪元素的氛围。
2. 故事讲解（15分钟）•通过图书展示或讲述《小猪变形记》故事，引导幼儿认识故事的主要情节和人物。
•提问让幼儿描述小猪在故事中发生的变形过程，激发幼儿的思考和表达能力。
3. 角色扮演（15分钟）•分发小猪面具、小猪尾巴道具，让幼儿扮演小猪和其他动物角色，体验故事中的情节。
•引导幼儿用简单的语言描述自己扮演的小猪形象。
4. 制作小猪手工（15分钟）•提供纸板、颜料等材料，让幼儿制作小猪手工，培养他们的动手能力和创造力。
5. 课堂互动（10分钟）•提问幼儿关于小猪的问题，引导幼儿用自己的语言回答，互相交流分享观点。
6. 温故知新（5分钟）•回顾今天学习的内容，让幼儿梳理故事情节，加深对小猪变形记的理解。
教学反思本节课通过《小猪变形记》这则寓言故事，引导幼儿感受文学的魅力，培养他们的想象和表达能力。
通过角色扮演和手工制作，让幼儿亲身体验故事情节，激发他们的创造力和合作精神。
在未来的教学中，可以结合更多优质文学作品，拓展幼儿的文学视野，提升他们的语言表达能力和情感体验。
中班语言教案小猪变形记
中班语言教案小猪变形记(精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小猪变形记》。
该部分详细内容主要描述了小猪通过想象和变化，成为各种动物的故事，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿运用语言描述事物变化的能力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用语言描述事物变化。
教学重点：掌握故事的主要情节，能复述故事内容。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、各种动物头饰、故事挂图。
学具：画纸、水彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩偶，邀请幼儿参与“小猪变形”的游戏，让幼儿观察并描述小猪的变化。
2. 讲解故事（10分钟）挂图配合讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化过程，以及它所变成的各种动物。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中小猪变成小鸟为例，引导幼儿运用语言描述变化过程。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行“小猪变形”的练习，让幼儿互相描述对方变成的动物。
5. 小结与讨论（5分钟）邀请幼儿分享自己的变形经历，讨论在描述事物变化时需要注意什么。
六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 故事主要情节：小猪变成各种动物3. 描述变化的句式：小猪变成了（动物），它（描述特点）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话描述故事中小猪的变化过程。
答案示例：小猪先变成了小鸟，它有翅膀，可以飞在天空中。
2. 作业题目：让幼儿画一幅自己变成的动物，并描述这幅画。
答案示例：我画的是自己变成了一只小鱼，在水中游来游去。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事和实践活动，让幼儿掌握了描述事物变化的方法。
课后，教师可以鼓励幼儿继续观察周围的事物，用语言描述它们的变化。
还可以开展相关的语言活动，如“动物变形大会”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会运用语言描述事物变化。
2024年幼儿园中班语言课教案《小猪变形记》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用简单的语言描述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《小猪变形记》的阅读与理解。
2. 角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 通过对故事的讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能够用简单的语言描述故事的主要情节。
2. 教学难点：培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够创造性地进行角色扮演。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小猪变形记》。
2. 角色头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色，引发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事，让幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 故事讨论：教师引导幼儿对故事进行讨论，让幼儿用简单的语言描述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 创作活动：教师组织幼儿进行创作活动，如绘画、手工制作等，让幼儿通过对故事的再创作，进一步理解故事，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 总结：教师对本次活动进行小结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，以及他们对故事内容的理解程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，包括他们的语言表达能力、情感表现和创造力。
3. 通过对幼儿在创作活动中的作品进行观察和评价，了解他们对故事的理解和创造力的发展。
七、教学延伸活动：1. 让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于小猪变形的故事，可以是绘画、手工制作或写作的形式。
2. 组织一个故事表演活动，让幼儿选择自己喜欢的故事角色进行表演。
八、教学反思：在教学活动结束后，教师应进行教学反思，思考教学活动的效果，幼儿的反应以及教学中可能存在的问题。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言：小猪变形记
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、引导幼儿根据不同动物的特征想象并表述小猪变成它们的方法。
2、学习小猪与动物之间的对话“我是一只了不起的**”，“你不
是**，你是一只**样的小猪”。
3、在理解故事内容的基础上感受做一个真实的自己是最快乐的。
活动准备：
故事ppt；
活动过程；
一、直接导入。
1、操作ppt，出示画面一，引导幼儿观察：树底下躺着一只小猪，仔细看看，猜猜小猪此时此刻的心情？
2、幼儿自由讲述后，教师引出小猪很无聊，并请幼儿说说“无聊
的时候你会怎么办？”
二、师生互动，分段理解故事内容，学习小猪与动物之间的对话。
（一）小猪变成长颈鹿。
1、长颈鹿长得什么样？
2、小猪想变成长颈鹿，它会怎么做呢？
幼儿发挥自己想象讲述，后借助图片来展示验证孩子的想法。
3、当小猪踩着高跷走，遇到斑马它会怎么说？斑马又会怎样回答呢？
幼儿自由讲述后，教师用故事中的对话来讲述，并分角色来学习
小猪与斑马的对话“我是一只了不起的小猪”“你不是长颈鹿，你是
一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。
”
4、小猪适合长颈鹿的生活吗？为什么？
（二）根据不同动物的特征，幼儿想象并表述小猪变成它们的方法。
1、小猪继续寻求更刺激的探险，后来它又遇到了谁？（斑马、大象、袋鼠、鹦鹉）
2、这些动物有什么特点？小猪想变成它们，它会怎样做呢？
教师提出要求：选择一个自己喜欢的动物来想象并和同伴来讲讲。
3、请幼儿讲述自己的办法，对于合理的办法要给予肯定。
（教师
根据幼儿的表述来操作ppt）
变成斑马：找来黑白颜料，在自己的身上画了一件奇妙的新外衣。
变成大象：在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵
上绑了两片大树叶。
变成袋鼠：在自己的脚上绑了两个大弹簧。
变成鹦鹉：找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。
（三）理解故事内容：小猪变成其他动物后的结果，并学习小猪
与动物之间的对话
1、小猪变成斑马后遇到了谁？它会怎样对大象说？大象又是怎么
回答的呢？结果又是怎样？
分角色帮助幼儿学说动物间的对话。
2、同样的方法进一步巩固小猪与袋鼠、鹦鹉、猴子之间的对话。
3、当小猪掉到泥塘里后，他的表情和心情是怎样的？（当猪一点
乐趣都没有）
4、比较两幅画面，观察小猪前后的变化，引导幼儿猜测变化的原因。
小猪为什么后来变得特别开心呢？
先请幼儿来讲述，后教师讲故事。
三、完整欣赏故事。
1、借助ppt，教师和孩子一起讲述故事。