中华书局版-历史-七年级下册-第4课 唐朝的民族政策与科举制度 导学课件
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第4课 唐朝的民族政策与科举制度 课件
唐玄宗时，诗赋 成为进士科主要考 试科目。
隋唐科举制的历程表
隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 开始用分科考试方法选拔官员 正式设置进士科，科举制度正式诞生 扩充国学的规模 首创殿试和武举
初创
发展 完善
常设考试科目：以进士科和明经科最为重要
议一议: 科举制的产生有哪些影响呢?
积极方面： 1.改善了用人制度，使有真才实学的人能进入 各级官府任职。 2.促进了教育事业的发展，读书之风盛行。 3.促进了文化艺术的发展，因为进士科重视考 诗赋，大大促进了唐诗的繁荣。 消极方面：到明朝后期束缚了思想，摧残了人 才，阻碍了科技文化的进步。
想一想
1、唐朝哪位皇帝在位时，吐蕃首
领阐述唐与吐蕃关系时说出“和 同为一家”？
唐玄宗
想一想 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一。”他的话是什么意思？ 体现了什么样的民族政策？
1、意思是说，“自古以来的统治者，都重视 中原的汉族，而轻视那些少数民族，而我 （朕），却对他们一视同仁！” 2、体现了他比较开明，开放的民族政策
大雁塔（陕西西安）
应试场面
贡院考场
举子看榜图
藏族 维吾尔族 白族和彝族
唐中宗：金城公主入藏
唐穆宗：“唐蕃会盟碑”
回纥人
唐玄宗封“怀仁 可汗”
南诏人
唐玄宗封“云南 王”
唐玄宗封“渤海郡 王”
靺鞨族 东北地区
突厥人 天山南北
西迁融入中东及 设立安西、北庭 中亚民族 都护府
南 诏
武则天设北 庭都护府 唐朝是怎样
加强对西域 管辖的？
唐太宗设安西 都护府
科举制的完善—A、唐太宗扩充国学规模
唐太宗重视人才的培养和选拔。他即位后 扩充国学规模，扩建学舍，增加学员。 贞观年间，参加科举考试者多达千人，而录取 者，仅百分之一二。
隋唐科举制的历程表
隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 开始用分科考试方法选拔官员 正式设置进士科，科举制度正式诞生 扩充国学的规模 首创殿试和武举
初创
发展 完善
常设考试科目：以进士科和明经科最为重要
议一议: 科举制的产生有哪些影响呢?
积极方面： 1.改善了用人制度，使有真才实学的人能进入 各级官府任职。 2.促进了教育事业的发展，读书之风盛行。 3.促进了文化艺术的发展，因为进士科重视考 诗赋，大大促进了唐诗的繁荣。 消极方面：到明朝后期束缚了思想，摧残了人 才，阻碍了科技文化的进步。
想一想
1、唐朝哪位皇帝在位时，吐蕃首
领阐述唐与吐蕃关系时说出“和 同为一家”？
唐玄宗
想一想 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一。”他的话是什么意思？ 体现了什么样的民族政策？
1、意思是说，“自古以来的统治者，都重视 中原的汉族，而轻视那些少数民族，而我 （朕），却对他们一视同仁！” 2、体现了他比较开明，开放的民族政策
大雁塔（陕西西安）
应试场面
贡院考场
举子看榜图
藏族 维吾尔族 白族和彝族
唐中宗：金城公主入藏
唐穆宗：“唐蕃会盟碑”
回纥人
唐玄宗封“怀仁 可汗”
南诏人
唐玄宗封“云南 王”
唐玄宗封“渤海郡 王”
靺鞨族 东北地区
突厥人 天山南北
西迁融入中东及 设立安西、北庭 中亚民族 都护府
南 诏
武则天设北 庭都护府 唐朝是怎样
加强对西域 管辖的？
唐太宗设安西 都护府
科举制的完善—A、唐太宗扩充国学规模
唐太宗重视人才的培养和选拔。他即位后 扩充国学规模，扩建学舍，增加学员。 贞观年间，参加科举考试者多达千人，而录取 者，仅百分之一二。
中华书局版七年级历史下册第4课_唐朝的民族政策与科举制度
第4课 唐朝的民些些 民民 族族 又？ 称什么？
藏族
吐蕃
满族 维吾尔族
靺鞨 回纥
白族
彝族
南诏
小结
自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之 如一，故其种落皆依朕如父母。
-----唐太宗
意思是：过去的统治者只重视中原汉 族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同， 我对各民族一视同仁。
唐太宗为什么能赢得少数民族 的拥戴？
开明的民族政策
突厥 吐蕃 回纥 靺鞨 南诏
打败东突厥 (唐太宗） 给东突厥首领优厚待遇 文成公主入藏 （唐太宗） 金城公主入藏（唐中宗） 册封怀仁可汗 （唐玄宗） 通商 册封渤海郡王 （唐玄宗） 与唐交往频繁 册封云南王 （唐玄宗） 与唐互相学习
科举制的创确立的确立 一、科举制的诞生 二、科举制的完善 三、科举制的影响
（2）明经科 测试记诵儒家经典的能力。
课堂小结
隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗
开始 分科 考试
正式 设置 进士科
扩充 国学 的规模
殿试、 武举 的开始
诗赋成 进士科
主考 内容
中华书局版七年级历史下册第4课_唐朝的民族政策与科举制度
科举制的诞生 诞生：
（1）、隋文帝：分科考试
（2）、隋炀帝：设进士科——科举制 正式诞生
他们对科举制度的完善作出了什么贡 献？
唐太宗
扩充国学规模； 进士科第一名 称状元
武则天 开殿试、设武举
唐玄宗
诗赋成为进士科 主要内容
科举制的主要科目 （1）进士科——做官的主要途径 考察处理社会实际问题的能力，加试文史 方面的知识。
藏族
吐蕃
满族 维吾尔族
靺鞨 回纥
白族
彝族
南诏
小结
自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之 如一，故其种落皆依朕如父母。
-----唐太宗
意思是：过去的统治者只重视中原汉 族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同， 我对各民族一视同仁。
唐太宗为什么能赢得少数民族 的拥戴？
开明的民族政策
突厥 吐蕃 回纥 靺鞨 南诏
打败东突厥 (唐太宗） 给东突厥首领优厚待遇 文成公主入藏 （唐太宗） 金城公主入藏（唐中宗） 册封怀仁可汗 （唐玄宗） 通商 册封渤海郡王 （唐玄宗） 与唐交往频繁 册封云南王 （唐玄宗） 与唐互相学习
科举制的创确立的确立 一、科举制的诞生 二、科举制的完善 三、科举制的影响
（2）明经科 测试记诵儒家经典的能力。
课堂小结
隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗
开始 分科 考试
正式 设置 进士科
扩充 国学 的规模
殿试、 武举 的开始
诗赋成 进士科
主考 内容
中华书局版七年级历史下册第4课_唐朝的民族政策与科举制度
科举制的诞生 诞生：
（1）、隋文帝：分科考试
（2）、隋炀帝：设进士科——科举制 正式诞生
他们对科举制度的完善作出了什么贡 献？
唐太宗
扩充国学规模； 进士科第一名 称状元
武则天 开殿试、设武举
唐玄宗
诗赋成为进士科 主要内容
科举制的主要科目 （1）进士科——做官的主要途径 考察处理社会实际问题的能力，加试文史 方面的知识。
唐朝的民族政策与科举制度1教学课件ppt
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
④交通发达，为经济文化交流提供了便利条件
顾名思义：什么是科举制？
科： 分科考试
举： 选拨官吏
科举制：古代通过分科考试来选拨官 吏的制度
二、科举制度的确立
１、科举制的诞生
科举制是在哪个朝代诞生的？
隋朝
科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？
隋文帝、隋炀帝
隋唐之前的魏晋时期，我国是如何选拔官吏的？
生 员 ， 童俗 试称 秀 才
)
(
( )
( )
元 ”
举 人
，
乡 试
第 一 名
称
“
解
元 ”
贡 士
，
会第
试一
名
称
“
会
( )
元 ”
进 士
， 殿第 试一
名
称
“
状
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
中华书局七年级历史下册
第4课唐朝的民族政策与科举制度
一、唐朝的民族政策
南 诏
西Hale Waihona Puke 厥靺回纥鞨
东突厥
吐蕃
南诏
武则天设北
唐朝庭都是护怎府样 加强对西域 管辖的？
唐太宗设安西 都护府
想一想
1、唐朝哪位皇帝在位时，吐蕃首 领阐述唐与吐蕃关系时说出“和 同为一家”？
唐玄宗
想一想
唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一。”他的话是什么意思？ 体现了什么样的民族政策？
④交通发达，为经济文化交流提供了便利条件
顾名思义：什么是科举制？
科： 分科考试
举： 选拨官吏
科举制：古代通过分科考试来选拨官 吏的制度
二、科举制度的确立
１、科举制的诞生
科举制是在哪个朝代诞生的？
隋朝
科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？
隋文帝、隋炀帝
隋唐之前的魏晋时期，我国是如何选拔官吏的？
生 员 ， 童俗 试称 秀 才
)
(
( )
( )
元 ”
举 人
，
乡 试
第 一 名
称
“
解
元 ”
贡 士
，
会第
试一
名
称
“
会
( )
元 ”
进 士
， 殿第 试一
名
称
“
状
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
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第4课唐朝的民族政策与科举制度
一、唐朝的民族政策
南 诏
西Hale Waihona Puke 厥靺回纥鞨
东突厥
吐蕃
南诏
武则天设北
唐朝庭都是护怎府样 加强对西域 管辖的？
唐太宗设安西 都护府
想一想
1、唐朝哪位皇帝在位时，吐蕃首 领阐述唐与吐蕃关系时说出“和 同为一家”？
唐玄宗
想一想
唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一。”他的话是什么意思？ 体现了什么样的民族政策？
中华书局版-历史-七年级下册-第4课 唐朝的民族政策与科举制度
第4课唐朝的民族政策与科举制度李静教学目标：1、知识与能力：⑴了解科举制度在隋唐时期产生的社会原因，培养学生分析和理解问题的能力。
⑵了解与科举制有关的进士、明经、殿试、状元等相关历史名称和知识点。
⑶了解科举制的创立对隋唐社会带来的影响及对后世中国产生的巨大影响，使学生的思维不断延伸，综合分析和判断能力得到提升。
⑷了解科举制度对世界文明社会的影响，从而培养学生正确的世界观、价值观和人生观。
2、过程与方法：⑴通过小组讨论归纳，使学生认识到科举制度是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项重要制度，影响极为深远。
从而引导学生不断探究，交流学习心得，培养合作意识。
⑵通过分组收集资料，整理相关信息，或编讲历史故事，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。
⑶通过图片、图表、历史文献等展示，再现历史情景使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰。
从而产生历史认同感，体验学习的快乐。
3、情感态度与价值观：通过对科举制的学习，引导学生进一步认识到科举制的诞生是中国古代选官制度的一大进步，是隋唐社会繁荣和文化绚丽的因素之一，是符合当时社会发展需要的，从而使学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分。
重点、难点及处理方法：1、重点：科举制创立和逐渐完善。
处理方法：通过层层设疑、讨论、归纳，使学生头脑中形成清晰思路；即隋朝的历史任务主要是破旧立新，确立科举制。
将选官、用人权力从地方收归中央，突破了门第限制，按考试成绩择优选才。
唐朝历史任务是继承发展，健全科举制度：扩大国学规模，扩大生源，增加科目，丰富考试内容，严格考试制度。
2、难点：科举制的作用和影响，并对科举制进行客观评价。
处理方法：通过学生查阅资料、讨论及教师的讲解，使学生对科举制的认识从感性上升到理性，从隋唐扩展到后世，从中国扩展到世界，从而能够全面辨证的分析和评价科举制。
课前导学：1、查找相关资料，如明经、进士、状元、榜眼、探花等内容。
2、查找一些历史知名人物如姚崇、李白、李昂、杜甫等人是否参加过科举考试？是否中过进士？3、联系现实深入思考为今天的考试制度献计献策。
【初中历史】唐朝的民族政策与科举制度ppt优秀课件 中华书局版
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
李鸿章的一远亲参加考试，无奈腹中点 无墨水，希望考官给予照顾，便在试卷上 写“我是李中堂的亲妻（戚）”。考官阅 卷写下“你是李中堂的亲妻，我不敢娶（ 取）。”
练一练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、选择题
1、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”说明唐
太宗统治时重D视( )
A.用人和纳谏
B、文化教育
C、科举取士
D、对少数民族政策
济的交流与
发展
册封粟末靺鞨首领为
渤海郡王；册封回纥
首领为怀仁可汗
实行和亲政策 文成公主入藏 金城公主嫁给尺带珠 丹
渤海国宫殿遗址---
渤海国石灯塔
18
9
回纥后裔—维吾尔族
16
南诏后裔 —彝族
南诏后裔—白族
22
文成公主
9
松赞干布
唐蕃会盟碑—
唐穆宗时，唐 蕃两个政权相约盟 誓，互不侵犯。唐 蕃“甥舅碑会盟 碑”，至今仍屹立 在拉萨大昭寺门前， 成为汉藏团结友好 交往的历史见证。
3）武则天时期 首创殿试与武举
4）唐玄宗时期将诗赋作为考试内容
武举的创设对唐朝会有什么影响？
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
李鸿章的一远亲参加考试，无奈腹中点 无墨水，希望考官给予照顾，便在试卷上 写“我是李中堂的亲妻（戚）”。考官阅 卷写下“你是李中堂的亲妻，我不敢娶（ 取）。”
练一练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、选择题
1、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”说明唐
太宗统治时重D视( )
A.用人和纳谏
B、文化教育
C、科举取士
D、对少数民族政策
济的交流与
发展
册封粟末靺鞨首领为
渤海郡王；册封回纥
首领为怀仁可汗
实行和亲政策 文成公主入藏 金城公主嫁给尺带珠 丹
渤海国宫殿遗址---
渤海国石灯塔
18
9
回纥后裔—维吾尔族
16
南诏后裔 —彝族
南诏后裔—白族
22
文成公主
9
松赞干布
唐蕃会盟碑—
唐穆宗时，唐 蕃两个政权相约盟 誓，互不侵犯。唐 蕃“甥舅碑会盟 碑”，至今仍屹立 在拉萨大昭寺门前， 成为汉藏团结友好 交往的历史见证。
3）武则天时期 首创殿试与武举
4）唐玄宗时期将诗赋作为考试内容
武举的创设对唐朝会有什么影响？
202X春中华书局版历史七下第4课《唐朝的民族政策与科举制度》ppt课件
科举制改善了用人制度，使 得有才识的读书人有机会进入各 级政府任职。
房玄龄 张九龄
据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的宰相， 占有三分之二。
私塾
科举制促进了教育事业的发展，士 人用功读书的风气盛行。
李白 科举制也促进了文学艺术杜甫的 发展，尤其因为进士科重视诗赋，
大大有利于唐诗的繁荣。
3、科举制度的意义
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:57:4609:57:4609:574/27/2021 9:57:46 AM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2709:57:4609:57Apr -2127- Apr-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:57:4609:57:4609:57Tues day, April 27, 2021
2、科举制的进一步发展与完善
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
唐太宗 武则天 唐玄宗
唐太宗
唐太宗重视科举
唐太宗重视人才的培养和选拔。他即位后 大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。 贞观年间，参加科举考试者多达千人，而录取 者，仅百分之一二。
武则天
武则天首创殿试、武举
武则天也大力提倡科举。她将应举的人， 集中到洛阳宫殿，亲自出题面试，从而开创 了殿试制度。她同时还开创了武举制度。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午9时57分46秒 上午9时57分09:57:4621.4.27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
------英国大百科全书
房玄龄 张九龄
据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的宰相， 占有三分之二。
私塾
科举制促进了教育事业的发展，士 人用功读书的风气盛行。
李白 科举制也促进了文学艺术杜甫的 发展，尤其因为进士科重视诗赋，
大大有利于唐诗的繁荣。
3、科举制度的意义
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:57:4609:57:4609:574/27/2021 9:57:46 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2709:57:4609:57Apr -2127- Apr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:57:4609:57:4609:57Tues day, April 27, 2021
2、科举制的进一步发展与完善
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
唐太宗 武则天 唐玄宗
唐太宗
唐太宗重视科举
唐太宗重视人才的培养和选拔。他即位后 大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。 贞观年间，参加科举考试者多达千人，而录取 者，仅百分之一二。
武则天
武则天首创殿试、武举
武则天也大力提倡科举。她将应举的人， 集中到洛阳宫殿，亲自出题面试，从而开创 了殿试制度。她同时还开创了武举制度。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午9时57分46秒 上午9时57分09:57:4621.4.27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
------英国大百科全书
中华书局版-历史-七年级下-第4课 唐朝的民族政策与科举制度 课件(19页)
• 有利于民族矛盾的缓和，减少战乱，加 速民族融合，有利于各地区、各民族经 济文化的共同发展，有利于统一的多民 族国家的巩固和发展。
B唐朝对回鹘首领的册封
册封
唐玄宗 骨力裴罗
怀仁可汗
C经济文化交流
五、唐与靺鞨——车书本一家
• 靺鞨族生活在东北的松花江、黑龙江流 域，是女真族的祖先，粟末靺鞨统一东 北各部，713年，唐玄宗封其首领大祚荣 为渤海郡王，他们效仿唐朝建立体制， 经济发展较快，又有“海东盛国”之称。
唐朝处理民族关系的积极意义
唐蕃结盟，建立会盟碑
拉萨大昭寺 唐蕃会盟碑
二、唐与突厥
• 唐太宗在西域设立北庭都护府 建立行政 机构进行管理
• 武则天 促进了民族间的和平共处；促进 了民族间科技、文化、经济的交流与发 展在西域设立安西都护府 建立行政机构进行管理
三、唐与南诏的关系
彝族和白族的先民
六诏
白族 彝族
云南洱海自然风光
第一单元 繁荣与开放的社会——隋唐
第四课
唐朝的民族关系与科举制度
唐朝时期边疆各族分布图
布达拉宫
一、唐与吐蕃的关系
首领
松赞干布
统一全藏
定都逻些
向唐朝求婚
文成公主入藏
《齐民要术》 《黄帝内经》
唐 柳
B、唐中宗时
金城公主
尺带珠丹（吐蕃赞普）
“和同为一家”
C、823年
三、唐与南诏的关系
彝族和白族的先民
六诏
8世纪前期
蒙舍诏
太和城（云南大理）
册封
唐玄宗
皮罗阁
云南王
大理崇圣寺三塔(千寻塔）矗立在云南大理的苍山 洱海边，是唐朝和南诏友好往来的历史见证。
四、唐与回纥的关系
B唐朝对回鹘首领的册封
册封
唐玄宗 骨力裴罗
怀仁可汗
C经济文化交流
五、唐与靺鞨——车书本一家
• 靺鞨族生活在东北的松花江、黑龙江流 域，是女真族的祖先，粟末靺鞨统一东 北各部，713年，唐玄宗封其首领大祚荣 为渤海郡王，他们效仿唐朝建立体制， 经济发展较快，又有“海东盛国”之称。
唐朝处理民族关系的积极意义
唐蕃结盟，建立会盟碑
拉萨大昭寺 唐蕃会盟碑
二、唐与突厥
• 唐太宗在西域设立北庭都护府 建立行政 机构进行管理
• 武则天 促进了民族间的和平共处；促进 了民族间科技、文化、经济的交流与发 展在西域设立安西都护府 建立行政机构进行管理
三、唐与南诏的关系
彝族和白族的先民
六诏
白族 彝族
云南洱海自然风光
第一单元 繁荣与开放的社会——隋唐
第四课
唐朝的民族关系与科举制度
唐朝时期边疆各族分布图
布达拉宫
一、唐与吐蕃的关系
首领
松赞干布
统一全藏
定都逻些
向唐朝求婚
文成公主入藏
《齐民要术》 《黄帝内经》
唐 柳
B、唐中宗时
金城公主
尺带珠丹（吐蕃赞普）
“和同为一家”
C、823年
三、唐与南诏的关系
彝族和白族的先民
六诏
8世纪前期
蒙舍诏
太和城（云南大理）
册封
唐玄宗
皮罗阁
云南王
大理崇圣寺三塔(千寻塔）矗立在云南大理的苍山 洱海边，是唐朝和南诏友好往来的历史见证。
四、唐与回纥的关系
初中历史 唐朝的民族政策与科举制度1 中华书局版精品课件
常设考试科目：以进士科和明经科最为重要
议一议:
科举制的产生有哪些影响呢?
①改善了用人制度；
②促进了教育事业的发展；
③促进了 文学艺术的发展。科举 制延续了1300多年，到清末才被 废除。
魏晋的九品中正制
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正 的职权主要是评议人物，其标准有三：家世﹑道德﹑才能。 中正根据家世﹑才德的评论，对人物作出高下的品定，称 为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑上下﹑中上﹑ 中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下 。但由于魏晋时充当中 正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二 品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏 选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视， 家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于 形成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。
中华书局 七年级 历史 下册
第4课 唐朝的民族政策与科举制度
一、唐朝的民族政策
南 诏
西突厥
靺
回纥
鞨
东突厥
吐蕃
南诏
武则天设北
唐朝庭都是护怎府样 加强对西域 管辖的？
唐太宗设安西 都护府
想一想
1、唐朝哪位皇帝在位时，吐蕃首 领阐述唐与吐蕃关系时说出“和 同为一家”？
唐玄宗
想一想
唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一。”他的话是什么意思？ 体现了什么样的民族政策？
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化，万物赖以生长。无论身处何地，忘不了的是友情，让我们共同度着浓情岁月。友情，让我“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
议一议:
科举制的产生有哪些影响呢?
①改善了用人制度；
②促进了教育事业的发展；
③促进了 文学艺术的发展。科举 制延续了1300多年，到清末才被 废除。
魏晋的九品中正制
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正 的职权主要是评议人物，其标准有三：家世﹑道德﹑才能。 中正根据家世﹑才德的评论，对人物作出高下的品定，称 为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑上下﹑中上﹑ 中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下 。但由于魏晋时充当中 正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二 品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏 选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视， 家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于 形成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。
中华书局 七年级 历史 下册
第4课 唐朝的民族政策与科举制度
一、唐朝的民族政策
南 诏
西突厥
靺
回纥
鞨
东突厥
吐蕃
南诏
武则天设北
唐朝庭都是护怎府样 加强对西域 管辖的？
唐太宗设安西 都护府
想一想
1、唐朝哪位皇帝在位时，吐蕃首 领阐述唐与吐蕃关系时说出“和 同为一家”？
唐玄宗
想一想
唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一。”他的话是什么意思？ 体现了什么样的民族政策？
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化，万物赖以生长。无论身处何地，忘不了的是友情，让我们共同度着浓情岁月。友情，让我“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
中华书局版-历史-七年级下-中华书局版七下第4课唐朝的民族政策与科举制度(22张)
参与园地
唐太宗见到到新科进士们从金殿大门鱼贯 而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”
请回答：
（1） “天下英雄，入吾彀中矣。” 是什么意思？ 天下有才之士被我收罗了（进入 我的政权中来了）。
（2） 唐太宗为什么这么说？ 因为通过科举考试，选拔了人才，有利 于加强唐朝的统治。
效果评价
1、我国科举制度正式诞生于下列那位皇帝在位期间：（ B ）
重点：唐朝的民族政策与科举制度的建立 与完善。
难点：唐朝与边疆少数民族的友好交往。
唐朝的民族政策
1、认真阅读本节内容，结合图 例填写以下表格。
南 诏
民族
吐蕃人 回纥人 南诏人
生活区域 青藏高原 色楞格河流域
当代什么民 少数民族与
族的前身 唐朝的交往
唐太宗：文成公主入藏
藏族
唐中宗：金城公主入藏
维吾尔族
9、科举制的影响：⑴科举制改善了 ，使有才识的读书人可以入朝为官； ⑵科举 制促进了 的发展； ⑶科举制促进了 的发展，大大有利于唐诗的繁荣；
⑷科举制在我国封建社会延续了 多年，直到 才被废除。
教学目Байду номын сангаас：
1、了解并掌唐朝的民族政策与科举制度在 隋唐时期产生和完善的主要情况； 2、了解唐朝的民族政策与科举制度给隋唐 社会带来的影响；
A、隋文帝 B、 隋炀帝 C、唐太宗 D、武则天
2、武则天对科举制的贡献是： ①设武举②设进士科③扩充国学 ④设殿试（C ）
A、 ①③ B、 ②④ C、 ①④ D、②③
3、将诗赋设为进士科主要考试内容的是: （ D ）
A、隋文帝 B、隋炀帝 C、唐太宗 D、唐玄宗
4、唐朝的科举考试中，最重要的两科是：（D ）
中华书局版七年级下册_第4课_唐朝的民族政策与科举制度
③公元８２１年（唐穆宗长庆元年），唐朝和吐蕃双方派使节，先在唐京师长安盟誓。次年又在吐蕃逻些（拉萨）重盟。公元８２３年，将盟文刻石立碑，用汉藏两种文字对照，树于拉萨大昭寺门前。即历史上有名的甥舅和盟碑，又称唐蕃会盟碑或长庆会盟碑。它是汉藏两大民族团结友好的历史见证。唐蕃会盟以后，双方友好往来更为密切，经济和文化交流更加频繁，这就为十三世纪西藏正式划入祖国版图打下了基础）
2、唐朝民族政策的主要内容（和亲、册封、设立管辖机构）
3、唐朝与各民族交往慨况
二、科举制度的创立和发展：1、科举制的诞生（隋文帝、隋炀帝）
2、科举制的进一步发展与完善（唐太宗、武则天）
3、科举制度的意义
【课堂小结】
我们一起来回忆一下我们本节课所学的内容：
一、唐朝的民族政策：1、唐朝主要少数民族及分布慨况
唐朝时期，边疆各族与中原王朝的关系是友好的，其中吐蕃更是与唐“和同为一家”。下面，我们就来一起看看唐朝与各民族交往的史实，来看看“合同为一家”究竟是什么样的。
3、唐朝与各民族交往慨况
（给学生展示唐朝与各民族间的关系图）
（补充：①文成公主入藏，把唐朝的优秀文化和先进的生产技术传入了西藏，西藏也派人到长安留学，学习汉族优秀的文化和先进的生产技术，还聘请汉人到西藏掌握文书，传授知识。文成公主进藏对加强汉族和藏族的往来，发展藏族的经济文化，作出了巨大献。藏族人民至今在布达拉宫里还安置了文成公主和松赞干布的塑像，还保留了文成公主和松赞干布结婚时的洞房遗址，西藏民间还广泛流传歌颂文成公主的民歌，歌颂她给藏族经济文化的发展所作出的巨大贡献。
2、唐朝民族政策的主要内容
3、唐朝与各民族交往慨况
二、科举制度的创立和发展：1、科举制的诞生
2、科举制的进一步发展与完善
3、科举制度的意义
2、唐朝民族政策的主要内容（和亲、册封、设立管辖机构）
3、唐朝与各民族交往慨况
二、科举制度的创立和发展：1、科举制的诞生（隋文帝、隋炀帝）
2、科举制的进一步发展与完善（唐太宗、武则天）
3、科举制度的意义
【课堂小结】
我们一起来回忆一下我们本节课所学的内容：
一、唐朝的民族政策：1、唐朝主要少数民族及分布慨况
唐朝时期，边疆各族与中原王朝的关系是友好的，其中吐蕃更是与唐“和同为一家”。下面，我们就来一起看看唐朝与各民族交往的史实，来看看“合同为一家”究竟是什么样的。
3、唐朝与各民族交往慨况
（给学生展示唐朝与各民族间的关系图）
（补充：①文成公主入藏，把唐朝的优秀文化和先进的生产技术传入了西藏，西藏也派人到长安留学，学习汉族优秀的文化和先进的生产技术，还聘请汉人到西藏掌握文书，传授知识。文成公主进藏对加强汉族和藏族的往来，发展藏族的经济文化，作出了巨大献。藏族人民至今在布达拉宫里还安置了文成公主和松赞干布的塑像，还保留了文成公主和松赞干布结婚时的洞房遗址，西藏民间还广泛流传歌颂文成公主的民歌，歌颂她给藏族经济文化的发展所作出的巨大贡献。
2、唐朝民族政策的主要内容
3、唐朝与各民族交往慨况
二、科举制度的创立和发展：1、科举制的诞生
2、科举制的进一步发展与完善
3、科举制度的意义
第4课_唐朝的民族政策和科举制度中华书局版七年级下 (1)
册封首领为怀仁可汗（唐玄宗） 回纥帮助平定“安史之乱” 册封首领为渤海郡王（唐玄宗） 与唐交往频繁
回纥
维吾儿族 祖先
靺鞨
满族祖先
南诏
（彝族、白族祖先）
统 一 的 多 民 族 国 家 进 一 步 发 展
唐朝开明的民族政策
小结：
吐蕃
唐 朝
开明的民族政策 和亲 册封 会盟
突厥
回纥
靺鞨 南诏
经济文化交流
你能说说为什么唐朝能实现“和同为一家”吗？
唐太宗被尊称为“天可汗”的原因是： B
A 少数民族首领惧怕唐朝的强大 B 唐太宗实行开明的民族政策
C 少数民族与中原王朝的传统关系
D 唐朝打败东突厥后造成的影响
文成公主入藏的最重要的意义在于： C
A 给西藏带去许多的工艺品
B 使得松赞干布接受了唐朝授予的官职 C 奠定了藏汉两族人民密切交往的基础
议一议:
科举制的产生有哪些影响呢?20
课堂小结
隋文帝开始分科考试
诞生
（科举制正式诞生） 隋炀帝时设进士科
唐太宗时扩大了国学的规模
科举制度
完善
武则天首创殿试和武举 唐玄宗将诗赋作为考试内容 改善了用人制度
影响
促了教育事业的发展 促进了文学艺术的发展
畅标杆题获
1 、在我国历史上，最早参加科举考试的人应生 活在 B A．南北朝 B．隋朝 C．唐朝 D．明朝 2、“天下英雄，入吾彀中”是哪个皇帝说的 D A．隋文帝 B．唐玄宗 C．唐高祖 D．唐太宗 3 、唐朝平定“安史之乱”的名将郭子仪是由武 举进入仕途。武举制创立于 D A．隋文帝时 B．隋炀帝时 C．唐太宗时 D．武则天时
2、唐朝时期民族政策的主要内容
实行比较开明的民族政策，注意与 少数民族搞好关系，在各民族地区 设立行政管理机构，任用当地民族 首领做长官，尊重当地的民族风俗 习惯。
回纥
维吾儿族 祖先
靺鞨
满族祖先
南诏
（彝族、白族祖先）
统 一 的 多 民 族 国 家 进 一 步 发 展
唐朝开明的民族政策
小结：
吐蕃
唐 朝
开明的民族政策 和亲 册封 会盟
突厥
回纥
靺鞨 南诏
经济文化交流
你能说说为什么唐朝能实现“和同为一家”吗？
唐太宗被尊称为“天可汗”的原因是： B
A 少数民族首领惧怕唐朝的强大 B 唐太宗实行开明的民族政策
C 少数民族与中原王朝的传统关系
D 唐朝打败东突厥后造成的影响
文成公主入藏的最重要的意义在于： C
A 给西藏带去许多的工艺品
B 使得松赞干布接受了唐朝授予的官职 C 奠定了藏汉两族人民密切交往的基础
议一议:
科举制的产生有哪些影响呢?20
课堂小结
隋文帝开始分科考试
诞生
（科举制正式诞生） 隋炀帝时设进士科
唐太宗时扩大了国学的规模
科举制度
完善
武则天首创殿试和武举 唐玄宗将诗赋作为考试内容 改善了用人制度
影响
促了教育事业的发展 促进了文学艺术的发展
畅标杆题获
1 、在我国历史上，最早参加科举考试的人应生 活在 B A．南北朝 B．隋朝 C．唐朝 D．明朝 2、“天下英雄，入吾彀中”是哪个皇帝说的 D A．隋文帝 B．唐玄宗 C．唐高祖 D．唐太宗 3 、唐朝平定“安史之乱”的名将郭子仪是由武 举进入仕途。武举制创立于 D A．隋文帝时 B．隋炀帝时 C．唐太宗时 D．武则天时
2、唐朝时期民族政策的主要内容
实行比较开明的民族政策，注意与 少数民族搞好关系，在各民族地区 设立行政管理机构，任用当地民族 首领做长官，尊重当地的民族风俗 习惯。
中华书局七年级历史下册第4课_唐朝民族政策与科举制度
二、科举制度的确立
１、科举制的诞生
科举制是在哪个朝代诞生的？ 隋朝 科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？
隋文帝、隋炀帝
隋唐之前的魏晋时期，我国是如何选拔官吏的？
要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的 推荐。
这样的选官制度有什么弊端呢？
权贵子无论优劣都可以做官，而许多出身低微但 有真才实学的人，却不能到中央和地方任高官。
西迁融入中东及 设立安西、北庭 中亚民族 都护府
武则天设北 庭都护府 唐朝是怎样
加强对西域 辖的？
唐太宗设安西 都护府
（补充：①文成公主入藏，把唐朝的优秀文化和先进的生产技术 传入了西藏，西藏也派人到长安留学，学习汉族优秀的文化和先 进的生产技术，还聘请汉人到西藏掌握文书，传授知识。文成公 主进藏对加强汉族和藏族的往来，发展藏族的经济文化，作出了 巨大献。藏族人民至今在布达拉宫里还安置了文成公主和松赞干 布的塑像，还保留了文成公主和松赞干布结婚时的洞房遗址，西 藏民间还广泛流传歌颂文成公主的民歌，歌颂她给藏族经济文化 的发展所作出的巨大贡献。 ②继文成公主之后，金城公主嫁入吐蕃，以敦睦蕃、唐关系，为 中国民族关系的发展树立了一块不朽的丰碑。在蕃、唐战火纷飞 的年代，使双方的和平友好不断增进。金城公主入蕃30年，力促 唐蕃和盟。此间，唐、蕃虽曾进行过多次的战争，但由于金城公 主的努力，双方使臣往来频繁，双方终于在开元二十一年 （733），唐、蕃在赤岭（今青海湟源西日月山）定界刻碑，约 以互不相侵，并于甘松岭互市。 ③公元８２１年（唐穆宗长庆元年），唐朝和吐蕃双方派使节， 先在唐京师长安盟誓。次年又在吐蕃逻些（拉萨）重盟。公元８ ２３年，将盟文刻石立碑，用汉藏两种文字对照，树于拉萨大昭 寺门前。即历史上有名的甥舅和盟碑，又称唐蕃会盟碑或长庆会 盟碑。它是汉藏两大民族团结友好的历史见证。唐蕃会盟以后， 双方友好往来更为密切，经济和文化交流更加频繁，这就为十三 世纪西藏正式划入祖国版图打下了基础）
中华书局版七年级下册课件 第4课《唐朝民族政策与科举
如果你是学生代表，请你为 现行的学校考试制度提一些合理 化的建议？
参与园地
唐太宗见到到新科进士们从金殿大门鱼贯 而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”
请回答：
（1） “天下英雄，入吾彀中矣。” 是什么意思？
有才能的人进入我的政权中来了。 （2） 唐太宗为什么这么说？
因为通过科举考试，选拔了人才，有利 于加强唐朝的统治。
唐玄宗
科举促进唐诗的发展
唐玄宗时，诗赋成为进 士科的考试内容。他在位期 间，曾在长安、洛阳宫殿八 次面试科举应试者，录取了 很多有才学的人。由于皇帝 的提倡，唐朝的诗歌得以迅 速发展，并成为唐朝最主要 的文学形式。
资料
科举制度的基本制度就是通过考试逐级 选拔人才。唐朝的科举考试分州县试和礼部 试两级，宋代又增殿试一级。明清时考试增 为四级：科试，及格者为秀才；乡试，及格 者为举人；会试，及格者为贡士；殿试，及 格者为进士，前三名分别称作状元、榜眼、 探花。明清的各级考试，每隔三年举行一次， 进士及第后授给一定的官职。
资料
参加科举考试的各科士人，通称“举人”。举人 登科便授官，不再称举人，应试不合格则须再次应举。 举人没有出身，只享有免除本人丁役、身丁钱米的特 权；曾赴省试的举人，可以赎免徒以下的公罪和杖以 下的私罪。举人殿试合格，按五甲授予本科及第、出 身或同出身等身份。前三名依次为状元、榜眼、探花。 殿试放榜，举行唱名仪式，皇帝临殿，由知举官依 照甲次、名次宣唤中第举人姓名，当殿授予出身， 并各赐绿袍、笏、靴等。新及第人选日期集，赴闻 喜宴，编同年小录等。
靺鞨族 东北地区
满族
唐玄宗封“渤海郡王”
突厥人 天山南北
西迁融入中东 设安西北庭都护府 及中亚民族
想一想
中华书局版历史七下第4课《唐朝的民族政策与科举制度》ppt-课件
为 “开元盛。世”
(2)革新措施
①任用姚崇
、宋璟等为相,励精图治,革除积弊。
②整顿吏治,裁减官僚机和构多余人员。
③重视农业生产,大兴 屯田,加强对 农田水的利管理。
④改府兵制为 募兵制,减轻百姓负担。
温故知新三
(1)布局:长安城分宫城、 皇城、
坊和市; 坊 是官民居住区,市是商
业区。 (2)地位:长安既是 丝绸之路的起点,又
隋文帝最早用分科考试的方法来拔官 员。这就是科举制的源头。
科举制诞生
隋炀帝时正式设置进士科，科举制诞 生。
唐太宗见到到新科进士们从金殿大 门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄， 入吾彀中矣。” 请回答：
（1）“天下英雄，入吾彀中矣。”是什 么意思？
天下的人才全都落到我的手中了
（2） 唐太宗为什么这么说？
(来2称)称帝帝,改:在国唐号高为宗在位周。期间逐渐掌握大权,后
(3)措施:继续推行唐太宗时期的各项政策;重
视 农业__生___产;破格选用贤才;完善
;
重用科庶举族制出度身的官吏。
(4)影响:政治、经济和文化继续发展。
温故知新二
（1)盛世局面: 唐玄宗统治前期,政局稳定,经济文化
进一步发展,唐朝进入鼎盛时期,历史上称
---
温故知新四
(1)背景:唐玄宗统治后期,朝政混乱。同时与
吐蕃、南诏发生多次战争,国力削弱。
(①2史)安实史:7之5乱5年,安禄山 、 史思起明兵叛乱。
②平定:经过长达 年的战争,唐朝平定了
叛乱。
8
(3)农民起义:9世纪后期,爆发了一场大规模
的 领导的农民起义。唐朝受到致命打
击黄,90巢7年,
灭亡。
②进士科:考察处理社会 实际问题的能力,加试 文方史面的
唐朝的民族政策与科举制度PPT课件 中华书局版
3 唐朝的民族政策(比较开明的民族政策）
4
4 唐朝与周边少数民族的关系
历史时期 唐太宗
交往方式 建立行政机构 进行管理
历史事件
影响
武则天
唐玄宗
在西域设立安西都护 促进了民族 府 间的和平共 处；促进了 民族间科技 在西域设立北庭都护 建立行政机构 、文化、经 府 进行管理 济的交流与 发展 任用当地民族 册封粟末靺鞨首领为 渤海郡王；册封回纥 首领做长官 首领为怀仁可汗 实行和亲政策 文成公主入藏 金城公主嫁给尺带珠 丹
4）唐玄宗时期将诗赋作为考试内容
武举的创设对唐朝会有什么影响？
增强军事实力
平等竞争择优录 取
殿试的创立对科举制的完善有什么作用？
4 内容 1）进士科主要考察处理社会实际问题的能力， 加试文史方面的知识 2)明经科主要测试记诵儒家经典的能力 5 评价 科举制度基本上贯彻了自由报考、平等竞争、 择优录取的原则，扩大了选拔人才的范围，是 一种比较合理的选拔人才的制度。它提高了政 府各级官员的整体素质，加强了中央集权，在 我国古代社会沿用了1300多年
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 4、天行健，君子以自强不息。 5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。 8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。 11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。 17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 21、意志坚强，就会战胜恶运。 22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。 23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 28、立志不坚，终不济事。 29、功崇惟志，业广惟勤。 30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。 31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。 32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。 34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。 37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 38、一个有决心的人，将会找到他的道路。 39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。 43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。 44、有志者事竟成。 45、穷且益坚，不坠青云之志。 46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。 49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。 1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋 3、不好企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳 4、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史· 伶官传序》 5、如果愉悦在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特 6、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 7、要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚 8、志不强者智不达。——《墨子· 修身》 9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 10、积土而为山，积水而为海。——《荀子· 儒效》 11、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 13、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田 14、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基 16、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅（家具广告） 17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。 18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵 19、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧· 处事》 20、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来 21、贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。——袁采 22、在真实的性命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 25、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德 26、行动不必须带来愉悦，而无行动则决无愉悦。 27、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 28、人类的期望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。个性是在这天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金 29、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种领悟的过程，咱们应当在这过程中，领悟稳定冷静，领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉（心情说说） 30、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 31、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 32、如果咱们都去做自我潜质做得到的事，咱们真会叫自我大吃一惊。 33、绳锯木断，水滴石穿。（励志名言——lz，）——罗大经《鹤林玉露》 34、你的选取是做或不做，但不做就永远不会有机会。 35、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章 36、构成天才的决定因素就应是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若 37、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 38、咱们是国家的主人，就应处处为国家着想。——雷锋 39、把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 40、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下1条路，那就是成功的路。
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阶段
关键人 物
主要贡献
形成 (隋
隋文帝要官求职地方官员推荐人才,
考试合格者授予
朝) 隋炀帝正式设立 进士科, 科举制诞生
完善 唐太宗 扩时充大了力_推国_行_学_科规__举模__考，试增制加度了，学网员罗人人数才。。同
(唐 朝)
武则天首创 殿试
和__武__举
诗赋
(2)内容 ①常设科目:考试主要科目是进士 科和明经 科。 ②进士科:考察处理社会实际问题的能力,加试 文史方面的知 识。 ③明经科:测试记诵儒家经典的能力。 ④做官途径:考中 进士 是做高官的主要途径,因此更受世人 看重。 (3)影响 ①科举制度基本上贯彻了自由报考、平等竞争、择优录取的 原则,扩大了选拔人才的范围,是一种比较合理的选拔制度。 ②它提高了政府各级官员的 整体素质,加强了中央集权。 ③在我国古代社会沿用了1300 多年。
第4课 唐朝的民族政策与科 举制度
学习目标 1、 掌握吐蕃与唐朝的关系；了解回纥、粟末、 南诏的社会生活及与唐朝的关系。 2、 了解科举制度在隋朝产生的背景，掌握隋 朝科举制度创立的过程及作用。 重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系； 科举制度的作用和影响。
温故知新一
(1)地位:我国历史上 惟一的女皇帝。 (2)称帝:在 唐高宗在位期间逐渐掌握大权,后来称 帝,改国号为 周。 (3)措施:继续推行唐太宗时期的各项政策;重 视农业生产 ;破格选用贤才;完善科举制度 ;重用庶 族出身的官吏。 (4)影响:政治、经济和文化继续发展。
北庭都② 护府和亲政策的实施,如 文成、公主 金先城后公入主藏。 ③
册封少数民族首领,如唐玄宗时期,册封粟末部首
领 大祚荣为“渤海郡王”,回纥首领为 怀仁可。汗④会盟方式,如唐
穆宗时的 《唐蕃。会盟碑》
(4)影响:促进了民族间的 和平相处;促进了民族间科技、文化、
__经_济____的交流与发展。
西突厥
隋唐之前的魏晋时期，我国是如何选拔官吏的？
要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权 贵的推荐。 这样的选官制度有什么弊端呢？
权贵子无论优劣都可以做官，而许多出身低微但有真 才实学的人，却不能到中央和地方任高官。 隋文帝采用了什么方法来选拔官吏？
分科考试
隋文帝改革选官制度
隋文帝最早用分科考试的方法来拔官员。 这就是科举制的源头。 科举制诞生
隋炀帝时正式设置进士科，科举制诞生。
唐太宗见到到新科进士们从金殿大门鱼贯而 出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣。” 请回答：
（1） “天下英雄，入吾彀中矣。” 是什么意思？
天下的人才全都落到我的手中了 （2） 唐太宗为什么这么说？
因为通过科举考试，选拔了人才， 有利于加强唐朝的统治。
练一练
1、在我国历史上，最早参加科举考试的人应生活在（ B ）
A．南北朝 B．隋朝 C．唐朝 D．明朝
2、“天下英雄，入吾彀中”是哪个皇帝说的（ D ）
A．隋文帝 B．唐玄宗 C．唐高祖 D．唐太宗 3、唐朝平定“安史之乱”的名将郭子仪是由武举进入仕
途。武举制创立于（ D ）
A．隋文帝时 B．隋炀帝时 C．唐太宗时 D．武则天时
4、隋唐实行科举制的积极意义不包括（ B ） A．促进了教育事业的发展 B．对皇帝的专制权力有一定的抑制作用 C．促进了文学艺术的繁荣 D．改变了传统的用人制度 5、隋唐以来的历朝统治者都沿袭使用科举制度， 其根本原因是科举制度（ B ） A.有利于选拔人才 B.有利于巩固专制统治 C.以儒家思想为核心 D.科举制度比较完善
自主学习一.唐朝的民族政策阅读课本17-18页内容
(1)民族概况:吐蕃—— 藏族。
(2)民族政策:唐朝统治者实行 比较开的明民族政策。
(3)交往方式: ①设立 行政机进构行管理,如 唐时太期宗,在西域
设立 安西,都护府时期武,则在天安西都护府北边设置
温故知新三
(1)布局:长安城分宫城、 皇城 、坊和市; 坊 是官民 居住区,市是商业区。 (2)地位:长安既是 丝绸之的路起点,又是 东方文的化中心。
温故知新四
(1)背景:唐玄宗统治后期,朝政混乱。同时与吐蕃、南 诏发生多次战争,国力削弱。 (2)安史之乱 ①史实:755年, 安禄山、 史思起明兵叛乱。 ②平定:经过长达8 年的战争,唐朝平定了叛乱。 (3)农民起义:9世纪后期,爆发了一场大规模的 黄巢领 导的农民起义。唐朝受到致命打击,907年, 唐朝灭亡。
靺
回纥
鞨
东突厥
吐蕃
南诏
想一想 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一。”他的话是什么意思？ 体现了什么样的民族政策？
1、意思是说，“自古以来的统治者，都重视 中原的汉族，而轻视那些少数民族，而我 （朕），却对他们一视同仁！”
2、体现了他比较开明，开放的民族政策
自主学习二..科举制度的确立阅读课本19-20页内容
温故知新二
（1)盛世局面: 唐玄宗统治前期,政局稳定,经济文化进一 步发展,唐朝进入鼎盛时期,历史上称为 “开元盛。世” (2)革新措施 ①任用 姚崇 、 宋璟等为相,励精图治,革除积弊。 ②整顿吏治,裁减 官僚机构和多余人员。 ③重视农业生产,大兴 屯田,加强对 农田水的利管理。 ④改府兵制为 募兵制,减轻百姓负担。