2018上半年教师资格考试小学信息技术面试真题及答案

2018上半年教师资格考试小学信息技术面试真题及答案第一批小学信息技术《英文汉字巧切换》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课展示课件图片：“周末，小丽请能能和大强去家里做客。

小丽准备了许多种水果。

但是，要想吃到这香甜的水果也不太容易。

看，小丽提议大家一起做个游戏，谁想吃什么，要先说出它的英文名字来。

这节课，我们把想吃的水果的英文单词，利用前几节课学过的操作，把它们输入到“记事本”里”。

(二)新知探究任务一：汉字和英文切换。

教师：“现在请大家将课件中的三组词语输入到“记事本”中，再把他们的英文单词输入到中文词语的后面”。

在学生操作的过程中教师巡视，发现有些学生在输完汉字之后无法输入英文单词，此时教师总结英文汉字输入的切换方法：(1)单击桌面右下角的语言按钮，选择“智能ABC输入法”，输入汉字。

(2)单击桌面右下角的语言按钮，选择“中文(中国)”，输入英文单词。

(3)试一试按“Ctrl+空格”在两种输入法之间切换。

任务二：特殊符号输入。

教师出示课件图片提出问题：“为什么要在面包的单词后面加‘★’?”。

教师根据提出的问题布置任务，请学生试着输入‘★’。

师生共同总结出特殊符号的输入方法：(1)右击智能ABC图标中的小键盘按钮。

(2)在弹出的菜单中，选择“特殊符号”。

(3)在打开的小键盘中，单击对应的键。

(三)巩固提高1.从语文和英语课本中各选一篇学过的课文进行输入练习。

2.比一比，译一译。

输入右面的英语，把它们的汉语意思写在后面。

(四)小结作业课下请同学们尝试不同的输入法：搜狗拼音输入法，QQ拼音输入法，五笔输入法，比较其特点。

【答辩题目解析】1.如何在Word中输入符号?【参考答案】在Word编辑过程中，需要使用一些键盘上没有的符号，可利用Word中的符号和特殊符号输入。

选择“插入/符号”命令，出现“符号”对话框。

“符号”对话框有两个选项卡，“符号”选项卡可以插入各种符号;“特殊字符”选项卡可以插入一些常用的印刷符号，例如，商标符、注册符等。

2.在信息技术教学中，如何正确使用教材?【参考答案】信息技术教学应处理好下面两方面的情况：(1)克服在课堂教学中完全抛弃教材。

教材仍然是学生自主阅读学习的基本文本，阅读教材应该成为学生的一种基本的学习习惯，也是学生随时可以进行的一种学习活动，我们不能也不应该放弃它。

(2)克服在课堂教学中照搬教材进行教学。

信息技术教学中，教师要创造性地使用教材。

应把教材作为一种主要的学习资源，但不是唯一的学习资源。

结合学习环境、学习者的原有知识能力，拓展教材内容进行教学行为是教师的基本技能。

小学信息技术《四则运算-用公式计算》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课期末考试结束了，老师想利用Excel尽快将每名学生的总分计算出来，哪位同学们能利用学过的知识，帮助老师用简单的方法快速完成这项工作?通过多媒体展示“学生成绩表”。

学生：用计算器将各科成绩相加，计算出每名同学的总成绩，再录入。

教师：同学们的方法很准确。

其实利用Excel中提供的公式功能，可以帮助我们轻松地完成计算任务。

——引入新课——四则运算-用公式计算。

(二)新知探究教师先介绍公式是一种以“=”开头的数学算式，例如，“=B3+100”就是一个公式。

Excel 规定用+号表示加、用—号表示减、用*号表示乘、用/号表示除。

公式中只可以使用小括号，Excel计算公式的值与数学中的运算顺序相同。

将没有进行总成绩核算的成绩表发给学生，让大家来计算总分。

任务一：公式的输入引导学生练习使用运算符将数学算式变换并输入到Excle中。

首先将算式(34+56)×0.2+35÷56在Excel中表示出来。

然后在选定单元格中输入公式：=(34+56)*0.2+35/56，再敲回车键。

让学生观察单元格中显示的数据。

根据学生的操作教师给出评价并进行总结输入公式两种方法：1.在单元格中输入=(34+56)*0.2+35/56。

2.在编辑栏中输入=(34+56)*0.2+35/56。

输入完成，敲回车键得出结果。

任务二：用公式计算引导学生探究，如果公式中要用到其他单元格中的数据，如何快速引用?学生探究后发现，可以在公式中输入用到的单元格的地址。

在公式里使用单元格地址时，Excel会自动从地址对应的单元格中取出有关的值进行计算。

练一练：计算“学生读书情况”工作表中参与调查的人数。

通过练习发现：输入公式时，当前单元格里先显示所输入的公式，敲回车键后，公式立即变成了具体的数值。

任务三：计算总人数教师再次提出问题“刚才我们计算的是一个学生的成绩，能不能利用公式计算出咱们班所有同学的成绩呢?”学生操作：在“学生读书情况”工作表的第7行中计算出参与各类图书调查的总人数。

(三)巩固提高任务四：修改公式教师组织学生分组讨论，输入公式如果输错了，该怎么办?通过讨论得出结果，如果有错误的公式，可以利用编辑栏修改。

任务五：保存公式并退出Excel。

(四)小结作业1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生制作自己从三年级到四年级各学科成绩表，并利用公式计算出每学期各科的总分和单学科两学年的总分。

【答辩题目解析】1.在Excel中如何输入公式?【参考答案】Excel中输入公式有两种方法。

一种是在单元格中直接输入，一种是在编辑栏中输入。

无论采用哪种方法输入公式时都要以“=”开头。

公式中的运算符号与现实生活的数学符号是有区别的。

Excel中用*表示乘法、用“/”表示除法。

公式中只可以使用小括号，公式的运算顺序与数学中的运算顺序相同。

如果公式中要用到其他单元格中的数据，可以在公式中输入那个单元格的地址。

在公式里使用单元格地址时，Excel会自动从地址对应的单元格中取出有关的值进行计算。

2.你认为信息技术操作课中是否有必要写板书?【参考答案】信息技术操作课当中，多媒体是必不可少的教学手段，但好的板书却有着多媒体教学不可替代的教学功能。

第一，操作课多以任务为主，在学生完成任务的过程中会涉及到操作流程和步骤，在教师演示或合作探究中，学生通过模仿和学习的方式来达成任务，整个过程缺少一定的思考，对这些流程和步骤缺乏理解，也容易忘记。

如果教师在教学过程中辅以板书，学生就能够清晰地理出操作步骤，这样便于对知识的进一步理解和消化。

第二，板书是教师教学基本功的重要体现。

板书既能体现本节课的教学重点，也能说明授课思路，对教学效果的提升有很大帮助。

因此我认为操作课中也有必要配合适当的板书。

二、考题解析【教学过程】(一)导入新课如今网络已经与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，要想高效地浏览网页，我们还要学会巧用浏览器。

教师：今天我们就来学习如何使用浏览器。

——引入新课——浏览器。

(二)新知探究教师先介绍浏览器是一种可以显示网页内容，并让人们与这些内容有互动的软件。

不仅可以玩小游戏，还可以通过浏览器上网查找信息。

通常人们使用Windows操作系统自带的Internet Explorer浏览器，简称IE浏览器。

任务一：启动IE浏览器引导学生根据教材上的操作步骤，找到IE浏览器并启动。

根据学生的操作教师给出评价并进行总结启动IE浏览器的三种方法：1.单击【开始】按钮，在【所有程序】中找到【Internet Explore】选项，打开“Internet Explore”窗口。

2.在桌面双击IE浏览器图标，打开“Internet Explore”窗口。

3.在快速启动栏单击IE浏览器图标，打开“Internet Explore”窗口。

任务二：认识IE浏览器窗口引导学生在打开的浏览器窗口进一步认识浏览器界面，教师介绍浏览器窗口组成，具体包括：①标题栏②地址栏③菜单栏④浏览器选项卡⑤新选项卡按钮⑥收藏夹工具条栏⑦工具栏⑧滚动条⑨状态栏任务三：进入你喜欢的网站引导学生在“地址栏”中输入要进入网站的网址。

在此处输入小太阳网站的网址：，然后按回车键，就能进入到网站。

练一练：进入网站后可以浏览文字、图片及自己想要了解的内容。

任务四：设置主页教师介绍打开IE浏览器后进入的第一个网页，叫作主页。

引导学生按照如下步骤把自己最喜欢的网页设置为主页。

1.单击【工具】→【Internet选项】;2.单击【添加】按钮，可将网址收藏到硬盘中;3.打开【收藏夹】，点击收藏网站列表中的超级链接，就可以快速登录网站了。

引导学生探究：除了这个方法外，还有没有其他办法设置主页?预设回答：直接在网页上进行设置。

(三)巩固提高任务五：动手动脑登录下面的青少年网站，浏览网站中你感兴趣的内容。

课堂内外：/，红泥巴村：/(四)小结作业1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生课后通过浏览器搜集名人励志故事的网站，下节课与同学们分享。

【答辩题目解析】1.请简述用浏览器搜索网页的一般步骤。

【参考答案】第一步：打开IE浏览器，输入网址，如：，进入网站。

第二步：选定搜索信息的类型，如：新闻、网页、贴吧、知道等。

第三步：在“搜索框”中输入要找的信息。

根据信息内容输入你要找的信息的关键词，然后点击搜索按钮。

第四步：在出现的网站列表中选择一个，单击开始访问。

2.你是如何体现信息技术学科的工具性?【参考答案】本课的开始是运用文本框制作班级成果展示的板报，通过对于文本框的设置，展现了班级的成果;最后的巩固提高环节通过文本框结合语文古诗的例子，体现了信息技术可以为其他学科进行服务的特点，以上两点体现了学科的工具性。

二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师在多媒体展示漂亮的，颜色鲜艳的网页，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这样的作品吗?”学生给出的回答是“不能”。

教师：“那么今天老师再给大家介绍一位专门处理网页的朋友——FrontPage”，一起认识一下这位朋友的庐山真面目。

——引入新课——初识FrontPage。

(二)新知探究教师先介绍有关FrontPage的有关知识。

并且进行提问“如何启动FrontPage呢?”1.启动FrontPage引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法，进行自主的探究。

并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动FrontPag的三种方法：①双击桌面上FrontPage的快捷图标。

②单击“开始”菜单——程序——FrontPage③在桌面空白处右击鼠标选择“新建->FrontPage”然后单击，单击FrontPage图标，同样可以启动FrontPage。

FrontPage已经打开了，那么它由哪几部分组成呢?2.认识界面给学生5分钟的时间，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主的认识FrontPage 界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指，学生说出其部分名称。