一年级上册音乐教案《洗手绢》
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，具体章节为《洗手绢》。
详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、舞蹈动作以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞蹈的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲演唱和舞蹈动作的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感知歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意指导发音和吐字。
（3）学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3. 节奏感知：（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式感知歌曲的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，提高节奏感知能力。
4. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调和优美。
5. 集体表演：（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
（2）教师评价各组表现，给予鼓励和建议。
6. 知识拓展：（1）讲解洗手绢的寓意，培养学生的卫生习惯。
（2）介绍歌曲创作背景，提高学生的音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作：洗手绢动作、跳跃动作七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《洗手绢》，并创编一个洗手绢的舞蹈动作。
答案示例：（1）歌曲演唱：要求音准、节奏准确，歌词熟练。
（2）舞蹈动作：创编一个简单且有趣的洗手绢动作，如洗手、擦手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次班级洗手绢舞蹈比赛，鼓励学生发挥创意，提高音乐表现力。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
该歌曲以生动活泼的旋律，简单易懂的歌词，描述了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的生活自理意识，了解洗手绢的重要性。
3. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐节奏感和集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：学会演唱《洗手绢》，培养学生的生活自理意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、洗手绢道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放洗手绢的动画，引导学生关注日常生活自理，导入新课。
2. 新课教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师分段教授歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴伴奏，集体演唱《洗手绢》。
5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组用洗手绢道具进行表演，边唱边洗，体验歌曲中的生活场景。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词部分：分段展示歌词，标注节奏变化。
3. 旋律简谱：展示歌曲的简谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《洗手绢》，并讲述洗手绢的重要性。
2. 答案：洗手绢可以清洁双手，保持卫生，预防疾病。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《洗手绢》的教学，培养了学生的生活自理意识和音乐节奏感。
课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，鼓励学生将所学运用到生活中。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作类似的歌曲，描述其他生活自理的场景，提高学生的创新能力和音乐素养。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，教材的章节为《快乐的小手》，详细内容为《洗手绢》。
通过歌曲学唱、动作表演、节奏游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感、协调性，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏、音准。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：小手绢、水盆、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生洗手，提醒学生讲究卫生。
（2）邀请学生分享洗手绢的乐趣。
2. 歌曲学习（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲内容。
（2）学生跟唱，注意音准、节奏。
（3）分组练习，互相纠正、鼓励。
3. 例题讲解（1）讲解歌曲中的节奏，用卡片展示。
（2）学生模仿，教师指导。
4. 随堂练习（1）学生分组，进行节奏游戏。
（2）学生表演洗手绢的动作，配合歌曲演唱。
（1）教师点评学生表现，给予鼓励。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱、音符3. 歌词：分段展示4. 节奏：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《洗手绢》的歌词、旋律。
（2）用动作表演歌曲内容。
2. 答案：（1）歌曲《洗手绢》歌词、旋律。
（2）洗手绢的动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。
（2）针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，如：节奏、音调等。
（2）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 实践情景引入：洗手绢的实际操作与歌曲的结合。
3. 例题讲解：节奏的讲解与模仿。
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案《洗手绢》一年级上人音版优质教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册第三章《我们身体会唱歌》，具体内容为《洗手绢》。
歌曲以幼儿日常生活中常见洗手绢活动为题材，通过活泼可爱旋律，引导学生感受音乐节奏，培养他们音乐素养和审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》歌词和旋律，能熟练地演唱；2. 培养学生感受音乐节奏，提高音乐表现力；3. 培养学生团结协作、积极参与精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高把握；2. 教学重点：熟练演唱《洗手绢》，感受音乐快乐氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小手绢。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色笔和小手绢，与学生互动，展示洗手绢过程，引导学生关注日常生活，感受音乐与生活紧密联系。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，注意节奏和音高准确；（2）带领学生用手指模仿洗手绢动作，增强他们对音乐感知；（3）分组练习，互帮互助，提高学生团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）通过钢琴伴奏，讲解歌曲中节奏变化和音高把握，让学生在实践中掌握音乐知识。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立演唱《洗手绢》，老师逐个指导，纠正错误，提高学生演唱水平。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：简单明地展示歌曲中节奏变化3. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注音高七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》，并用手绢表演洗手绢动作；2. 答案：正确演唱歌曲，洗手绢动作与音乐节奏相匹配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，及时发现和纠正他们错误，提高教学质量；2. 拓展延伸：引导学生关注其他生活场景中音乐，激发他们对音乐热爱和兴趣。
例如，让学生回家后，观察家人在生活中音乐表现，如炒菜、扫地等，尝试用音乐形式表现出来。
小学一年级音乐《洗手绢》教案（精选6篇）
小学一年级音乐《洗手绢》教案（精选6篇）小学一年级音乐《洗手绢》篇1教学内容1、为《洗手绢》创编动作2、制作手绢3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）教学目标1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。
2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。
3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。
4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。
教学重点、难点1、为歌曲《洗手绢》创编动作。
2、二声部节奏合奏。
教学准备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学——律动播放《劳动最光荣》学生边唱边表演师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜……师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：……师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？生：……师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。
【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。
二、节奏游戏师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？生：拖地、洗碗……师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？生：……师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。
（出示节奏││）生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏││）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的！（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。
三、新课教学师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎么办呢？生：洗手绢师：手绢应该怎样洗呢？谁能用动作来模仿一下？生：表演师：真形象！这样就能把手绢洗干净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》！（出示课题《洗手绢》）生：拍手唱师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应该加什么动作呢？生：一句一句配上学生喜欢的动作，再集体进行表演唱师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了奖励大家，老师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？（教师用手绢变糖果、老鼠）【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的模仿，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、模仿力、创造力、表演力。
人音版音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
（2）劳动实践报告：评价学生报告的内容是否完整、真实，对于报告中的不足之处，可以建议学生加强观察、思考和总结。
（3）劳动诗歌创作：鼓励学生发挥创意，对于诗歌中的亮点，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，可以建议学生多阅读相关作品，提高自己的文学素养。
目标： 让学生了解洗手绢歌曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解洗手绢歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 节奏练习（15分钟）
目标： 通过拍手、跺脚等基本节奏练习，让学生深入了解洗手绢歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的节奏练习进行分析。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《洗手绢》的旋律、节奏，以及洗手绢的实践活动步骤，方便学生学习和参考。
（2）视频：教师播放劳动教育的视频，让学生在视频中学习洗手绢的正确方法。
（3）在线工具：教师可以使用在线音乐工具，让学生在线跟唱歌曲，提高学生的学习兴趣。
本节课的教学方法与策略旨在通过情境教学、分组合作、实践活动等手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养、劳动意识和团队合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学目标的实现。同时，合理运用教学媒体和资源，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，体验劳动的乐趣。
人音版 音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
本歌曲以活泼欢快的旋律，描述了孩子们在日常生活中洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、洗手绢道具。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
学生跟唱，教师给予指导和鼓励。
3. 歌词记忆（5分钟）教师引导学生通过彩色笔在歌词单上标记重点词汇，帮助学生记忆歌词。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
学生模仿练习，教师给予反馈。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行洗手绢动作，配合歌曲演唱，提高节奏感和团队协作能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词重点：洗手绢、快乐生活、大家一起3. 节奏难点：X X X | |七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家长歌曲《洗手绢》，并一起完成洗手绢的动作。
2. 答案：家长协助孩子完成洗手绢的动作，共同演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作洗手绢的故事，结合音乐，培养学生的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 实践情景引入：模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。
2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。
学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。
学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。
学生模仿教师，练习难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
学生展示练习成果，互相评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。
教师评价表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。
2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。
2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，具体章节为《洗手绢》。
教学内容详细包括：认识简单的音符和节奏，学习歌曲《洗手绢》，了解歌曲背后的文化意义，通过歌曲学习洗手的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 使学生了解简单的音符和节奏，培养音乐基本素养。
三、教学难点与重点教学难点：音符和节奏的认识，歌曲的旋律和歌词掌握。
教学重点：培养学生音乐素养，加强卫生教育。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、卡片、洗手绢道具。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用洗手绢道具，展示洗手的过程，引导学生注意个人卫生。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感受旋律。
（2）老师带领学生学习歌曲，注意讲解歌词和旋律。
（3）分组练习，学生互相纠正，老师个别指导。
3. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍简单的音符和节奏，结合歌曲进行讲解。
（2）通过卡片游戏，让学生加深对音符和节奏的认识。
4. 例题讲解（10分钟）出示范例，让学生分析节奏和音符的运用，并进行模仿。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《洗手绢》，老师个别指导。
（1）回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。
（2）拓展：让学生分享洗手的重要性，培养健康意识。
六、板书设计1. 板书歌词《洗手绢》，突出重点节奏和音符。
2. 画出洗手绢的图案，提醒学生注意卫生。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《洗手绢》歌词，并标注节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生自主学唱其他歌曲，培养音乐兴趣。
同时，加强家校合作，提醒家长关注孩子的卫生习惯，共同促进孩子健康成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习过程中的分组练习3. 音乐知识的讲解与卡片游戏4. 例题讲解与随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用实物或道具展示洗手过程，让学生直观地了解洗手的重要性。
小学音乐一年级上册《洗手绢》教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》教案一、教学目标1.知识目标：1.了解《洗手绢》这首歌曲的歌词和曲调；2.通过歌曲的学唱和练习，提高学生的歌唱技能；3.提高学生对音乐的鉴赏能力。
2.技能目标：1.能够唱出《洗手绢》这首歌；2.能够通过学唱和练习，掌握正确的歌唱技巧；3.能够通过听、说、唱、做等综合训练，理解曲调和歌词的意义。
3.情感目标：通过本节课的学习，要求学生在音乐中体验到美好的情感，引导学生体会和感受音乐带来的愉悦。
二、教学重难点1.教学重点：1.学唱歌曲《洗手绢》；2.提高学生唱歌的技巧；3.培养学生的音乐鉴赏能力。
2.教学难点：1.通过歌曲的学唱和练习，提高学生的唱歌技能；2.帮助学生理解曲调和歌词的意义。
三、教学准备1.教材：小学音乐一年级上册；2.歌曲《洗手绢》；3.音响设备；4.教学PPT。
四、教学过程1.引入（1）导入歌曲通过音响等设备，播放《洗手绢》这首歌曲，引导学生感受音乐，对歌曲有一个初步的印象。
（2）布置任务老师提出问题：大家有没有听过这首歌曲？这首歌曲的歌名是什么？请大家认真听歌，然后回答这些问题。
2.学习歌曲（1）整唱请同学们跟着老师一起唱这首歌曲，重复几遍，让学生尽快熟悉歌曲的旋律。
（2）分段唱老师将歌曲分成两段，先让学生跟随老师分段练习，然后学生自己完成分段唱。
（3）歌曲鉴赏老师让学生听歌时，注意歌曲的节奏，以及歌曲中的变化，例如音高的变高、变低等。
学生听完歌曲，可以尝试发表自己的看法。
（4）分组练唱将学生分为小组，让他们同桌一起唱这首歌曲。
学生之间可以互相帮忙，一起练习。
3.巩固练习（1）合唱通过分组的练唱，让每个小组选出两名代表，合在一起唱这首歌曲。
（2）节奏练习老师通过敲打不同的节奏来帮助学生提高歌曲的节奏感。
（3）歌词练习让学生将歌词和旋律一起学习，加深对歌曲的理解。
4.作业布置请学生回家练习这首歌曲，为下一节课做好准备。
五、教学反思本节课通过引入、学习和巩固练习，让学生尽快熟悉了这首《洗手绢》这首歌曲，能够体会到歌曲的节奏、旋律和意义。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案教学目标：1. 了解并掌握歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 帮助学生养成良好的卫生习惯，学会洗手。
教学准备：1. 音乐设备。
2. 歌曲《洗手绢》的录音或者音频。
教学过程：1. 听歌曲。
让学生平静并坐好，放一段《洗手绢》的音乐，让学生专注地听。
然后问学生，他们认为这是什么样的歌曲，给他们一些关键词来引导他们，例如“洗手绢”、“洗手”等。
让他们表达自己的想法。
2. 导入。
教师出示洗手的图片或洗手动作的图片，让学生回忆、描述这些洗手的动作，为学习歌曲做好铺垫。
3. 教唱歌曲。
教师再次放一段《洗手绢》的音乐，让学生跟着音乐哼唱，让学生初步熟悉此歌曲的旋律。
4. 歌词教学。
教师用大屏幕或标牌出示歌曲《洗手绢》的歌词，逐句教给学生，并教学生每句歌词的动作配对。
例如，“洗手洗手，干干净净洗手”，可以伴随着洗手动作来教学生。
5. 整体唱歌。
学生们熟悉了歌词，可以开始整体唱歌。
教师带领学生一起唱歌，可以手势引导学生跟上歌曲的节奏。
6. 评价与总结。
通过让学生自由展示洗手动作的方式，评价学生学会了洗手的重要性，也能巩固学生对歌曲和洗手动作的记忆。
7. 拓展活动。
教师可以让学生小组合作，编排一段有关洗手的舞蹈表演或者创作一首洗手的歌曲，鼓励学生表演出来。
也可以让学生分组依据歌曲编写洗手的标语，然后在校园中张贴。
教学延伸：1. 播放一些与卫生有关的歌曲，让学生知道卫生的重要性。
2. 班务时间和洗手时间推行洗手行动，每一位同学分享洗手的感受和体会。
洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)
洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)下面是分享的洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)，供大家品鉴。
洗手绢教学设计1尊敬的各位评委老师：大家好！我是小学音乐组（）号考生，今天，我说课的课题是《洗手绢》。
下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程5个方面进行说课。
第一个方面：说教材首先教材分析《洗手绢》选自人民音乐出版社，小学音乐教材（一）年级（上）册，第五课《爱劳动》中的第一课。
这是一首具有民间童谣风格的儿歌，曲调短小、流畅；节奏性强；并运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材质朴，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
其次教学目标美国著名的教育学家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材特点，融知识、能力、情感目标三位一体，我把本堂课的教学目标制定为：指导学生用喜悦的心情、明亮的声音，有感情地演唱歌曲《洗手绢》。
通过合作方式来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演，从中培养学生的合作意识和表演能力。
感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望，培养从小热爱劳动的乐观态度。
再次教学重点本课的教学重点是：学会用欢快喜悦的心情、明亮动听的声音，有感情的演唱歌曲《洗手绢》。
原因：情感是歌唱的灵魂。
每一首歌曲都有不同的情感特点，只有教师充分挖掘歌曲的情感，才能引导、帮助孩子们激发热情和想象，唱出心中最美的歌。
歌曲的难点是创编歌词和动作。
原因：在解决这一难题时,我采用了交流、讨论这些谈话式的教学方法来引导、提示学生，引导学生把自己力所能及的一些劳动项目，例如：擦黑板、拖地、洗衣服、洗菜……等填入到歌词中，并通过音乐游戏活动，使学生体验、感受音乐，并了解音乐的困惑，让学生通过自己的动作来表现，增强了学生的表现力和创造力。
第二个方面：说学情根据一年级学生的年龄特征和认知规律，7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到老师和同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾、自己刷牙、洗脸等；能根据提示模仿、创编简单的歌词和律动，并乐于表达。
洗手绢一年级音乐教案.doc
洗手绢一年级音乐教案篇一：洗手绢洗手绢[教学内容]小学第一册第六课《劳动最光荣》[教学目标] 1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。
2.听教师范唱或歌曲录音，从而感受歌曲、模唱歌曲。
3.引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和创新精神。
4.通过本课，让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。
[教学重点] 1.歌曲教学2.音乐及情绪的感受与表现。
[教学难点] 引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。
[教学准备]课件、录音机、磁带、手绢等。
[教学过程]一、聆听活动师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听。
听一听歌里都唱了哪些小动物？（播放《劳动最光荣》录音，教师随歌曲的情节表演。
）生：歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。
师：非常好！下面我们再听一遍，听一听小动物们在干什么？（播放第二遍录音，教师表演。
）生：小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝，小公鸡打鸣。
师：太好了！请同学们轻轻起立，再听一遍歌曲，我们一起来模仿小动物的活动，看谁最像，学哪一种动物都可以。
（师生一起表演）二、音乐游戏活动师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾师：你们真能干。
下面我们玩一个游戏叫“猜一猜”，我请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜一猜他在干什么，好不好？有个小要求，要随着音乐节奏做。
学生活动：每次一名同学上来表演，其他人猜他做的动作，猜对了的同学与表演的同学握手。
学生分别表演了扫地、擦桌子等。
师：现在老师也来做一个动作，你们来猜好不好？（教师随音乐节奏做劳动动作。
）生：老师在洗衣服。
先把衣服放在盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧干，晾上。
师：你真聪明！现在请随着老师播放的音乐，你来做劳动时的样子，我来猜，看我猜得对不对，好不好？师生活动：学生做动作，老师猜，老师有猜错的地方，学生更正。
《洗手绢》小学一年级音乐优质教案
《洗手绢》小学一年级音乐优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲是一首富有生活气息、旋律优美的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景。
本节课将详细学习歌曲的旋律、歌词以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律和歌词学习，舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活场景，让学生观察和体验洗手绢的过程，引导学生关注生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌曲，让学生跟唱。
（2）分析歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握节奏变化。
（3）分小组练习，教师指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。
（2）分组练习，相互纠正动作。
（3）全班展示，评选“最佳舞蹈家”。
4. 随堂练习（5分钟）（1）唱歌曲，做舞蹈动作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：洗手绢，洗手绢，小小手绢洗得干干净净。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》歌曲，并创作一首关于生活小调的歌曲。
答案示例：歌曲名：《晒被子》歌词：晒被子，晒被子，太阳公公笑眯眯，被子晒得香喷喷。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，旋律优美，富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握程度，以及对舞蹈动作的熟练程度，针对学生存在的问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活，发现生活中的美好，将音乐与生活相结合，创作更多富有生活气息的音乐作品。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
教案一：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.了解歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。
2.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.板书。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师出示一块白色的洗手绢，并询问学生是否知道洗手绢的用途。
2.学生回答后，老师介绍洗手绢是用来洗手或擦汗的，然后引入《洗手绢》这首歌。
步骤二：听歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频，让学生先聆听。
2.老师让学生关注歌曲的曲调和歌词。
步骤三：学唱《洗手绢》1.老师逐句教唱《洗手绢》的歌词，学生跟随老师唱。
2.老师重复教唱几次，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
步骤四：合唱《洗手绢》1.老师分为两组，每组轮流唱《洗手绢》。
2.老师指导学生合唱时的呼吸和发声方法，鼓励学生用力地唱出自己的声音。
3.老师全程指挥学生的合唱，确保每个学生都能参与进来。
步骤五：表演《洗手绢》1.练习几次后，老师可以让学生进行小小的表演。
2.学生可以站成一列或一圈，手持洗手绢，根据歌曲的节奏自由舞蹈。
3.老师可以邀请其他班级或家长观看学生的表演，让学生们展示自己的成果。
步骤六：课堂讨论1.老师带领学生回顾本节课学习的内容，询问他们对《洗手绢》的理解和感受。
2.学生可以分享自己在合唱和表演中的体验和收获。
教学延伸：1.学生可以尝试用身体语言表达歌曲的内容，如摇头、摆手等动作。
2.学生可以尝试用简单的乐器伴奏《洗手绢》，提升艺术表达能力。
评估与反思：1.老师观察学生在唱歌和表演中的参与度和表现情况。
2.学生回答问题的积极性和对歌曲理解的程度。
教案二：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.提升学生的节奏感和动作协调能力。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.音乐播放设备。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频。
一年级洗手绢音乐教案
一年级洗手绢音乐教案一、教学目标1. 让学生了解洗手绢的基本步骤和重要性。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐素养和节奏感。
3. 引导学生参与音乐活动，提高他们的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 洗手绢的基本步骤：取帕、湿润、搓洗、冲洗、晾干。
2. 洗手绢的儿歌：《洗手绢》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握洗手绢的基本步骤和儿歌《洗手绢》。
2. 教学难点：正确唱出儿歌《洗手绢》并做到动作与歌词的协调。
四、教学方法1. 采用直观演示法，教师展示洗手绢的步骤，学生跟随操作。
2. 采用音乐教学法，让学生在唱歌中学习洗手绢的步骤。
3. 采用分组合作法，学生分组进行洗手绢的比赛，培养团队协作能力。
五、教学准备1. 教具：洗手绢、盆、水、儿歌《洗手绢》音频。
2. 场地：教室或音乐厅。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事引入洗手绢的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本步骤教学：教师演示洗手绢的基本步骤，学生跟随操作，教师逐一指导。
3. 儿歌教学：教师播放儿歌《洗手绢》，学生跟唱，教师逐一指导动作与歌词的协调。
七、课堂练习1. 学生分组进行洗手绢的比赛，看哪组做得又快又好。
2. 教师评价各组的表现，给予鼓励和指导。
八、拓展活动1. 学生自由创作洗手绢的儿歌，大家分享并学唱。
2. 学生讨论如何让洗手绢更加环保，提出建议并实践。
九、总结与反思1. 教师引导学生总结洗手绢的基本步骤和儿歌《洗手绢》。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师鼓励学生在日常生活中坚持洗手绢的好习惯。
十、作业布置1. 学生回家后，尝试独立完成洗手绢的操作，并唱儿歌《洗手绢》。
2. 家长签字确认，教师检查作业完成情况。
重点和难点解析一、教学重点与难点重点：掌握洗手绢的基本步骤和儿歌《洗手绢》。
难点：正确唱出儿歌《洗手绢》并做到动作与歌词的协调。
二、教学方法重点和难点解析：采用直观演示法，教师展示洗手绢的步骤，学生跟随操作。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
通过学习该歌曲，让学生了解简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，学会独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作意识，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引导学生关注洗手绢这一生活用品，进而引入本节课的主题。
详细过程：（1）讲故事；（2）学生讨论：洗手绢的用途；2. 歌曲学习：详细过程：（1）教师示范演唱歌曲，学生跟唱；（2）学生跟随钢琴伴奏学唱歌曲；（3）分小组练习，互相纠正错误；（4）小组展示，评选最佳演唱小组。
3. 例题讲解与随堂练习：详细过程：（1）讲解歌曲中的节奏变化和旋律起伏；（2）教师示范，学生模仿；（3）学生自主练习，教师个别指导；（4）随堂练习，巩固所学内容。
4. 歌曲创编：详细过程：（1）教师提出创编要求：保持歌曲原旋律，为歌曲添加动作；（2）学生分组讨论，创编动作；（3）小组展示，评选最佳创意小组。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词：（1）洗手绢，洗手绢，妈妈教我洗手绢；（2）小手绢，飞上天，变成白云飘呀飘；（3）小手绢，落下来，变成雨滴落呀落；（4）洗手绢，洗手绢，我们一起洗手绢。
3. 节奏：① ② ③ ④七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《洗手绢》编创一个有趣的洗手绢动作。
（1）洗手绢动作：双手交叉，模仿洗手的动作；（2）洗完手绢，将手绢抛向空中，模仿白云飘动的动作。
2. 课后练习：熟练演唱歌曲《洗手绢》，并加入自创动作。
一年级上册音乐教案第五单元《洗手绢》人音版(简谱)(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们通过《洗手绢》这首歌曲来了解简谱在实际中的应用。歌曲中的简谱如何表示音高、音长，以及如何帮助我们正确演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
通过今天的课堂教学，我认识到以下几点需要在今后的教学中注意：
1.注重学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化教学。
2.创设更多实践性、互动性的教学活动，让学生在参与中学习。
3.关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与讨论，增强自信心。
4.加强课后辅导，帮助学生们巩固所学知识。
（1）歌曲学唱：掌握《洗手绢》的旋律、歌词及节奏，能准确、流畅地演唱。
（2）简谱知识：认识简谱中的音高、音长，理解简谱的基本构成。
（3）节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，培养良好的节奏感。
（4）团队协作：分组进曲学唱：关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握，确保他们能准确、流畅地演唱《洗手绢》。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用音乐表达自己。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们对《洗手绢》这首歌曲的学唱兴趣非常浓厚。在导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的实际经历，成功引起了他们对音乐与生活联系的好奇心。在新课讲授中，我尽量用简单易懂的语言解释简谱的基本概念，并通过案例分析让学生们直观地感受到简谱在实际中的应用。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案第一篇：小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案教学内容：1.学唱歌曲《洗手绢》2.编创歌词、舞蹈表演教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
2.在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
3.通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备：钢琴、多媒体课件等教学过程：一、组织教学播放《劳动最光荣》，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。
师：同学们知道老师刚才播放的歌曲是什么名字吗？对，是《劳动最光荣》。
为什么劳动是最光荣的事情呢？这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣！二、新课导入师：下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。
）生回答。
师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。
（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。
）设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这样贴近生活，联系实际。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，章节为第四单元《洗手绢》。
歌曲《洗手绢》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、自主劳动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：歌曲《洗手绢》的旋律、歌词。
难点：歌曲中的节奏、音高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、洗手绢道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅洗手绢的画面，引导学生观察画面，想象洗手绢的场景。
提问：“你们知道洗手绢是怎么洗的吗？谁能来说一说。
”2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《洗手绢》，讲解歌曲的节奏、音高，让学生跟随教师一起哼唱。
（2）分组练习，让学生相互纠正、指导，提高演唱效果。
（3）邀请学生上台演唱，给予表扬和鼓励。
3. 歌词讲解：（1）教师讲解歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的热爱生活、自主劳动的意义。
（2）学生朗读歌词，体会歌曲的韵律美。
4. 节奏练习：（1）教师引导学生跟随歌曲节奏拍手，感受音乐的韵律。
（2）学生分组进行节奏练习，培养团队协作能力。
5. 洗手绢道具表演：（1）学生手持洗手绢道具，跟随歌曲旋律舞动。
（2）教师点评学生的表演，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书歌曲《洗手绢》的歌词，标注重点节奏、音高。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家人分享所学歌曲《洗手绢》。
（2）请学生自主练习歌曲《洗手绢》，提高演唱水平。
2. 答案：（1）学生能够向家人分享歌曲《洗手绢》，表达歌曲所传达的情感。
（2）学生能够独立演唱歌曲《洗手绢》，掌握歌曲的节奏、音高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性较高，对歌曲《洗手绢》的掌握情况较好。
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1、欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
2、为《洗手绢》进行即兴伴奏，并进行简单的歌词创编,结合生活表现劳动的主题。
3、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。
其次，在新歌学唱中，我本着新课改的要求，多听音乐去感受音乐，感受歌曲的情趣。歌词的导入是本节课的一个亮点，教师采用粘贴图画的形式导入，激发学生的学习兴趣，休止符、圆滑线的作用，尾音的演唱，这些难点，我采取了比较、动作辅助、面部表情等帮助学生理解歌曲、变现歌曲。在学唱歌曲的时候，演唱形式多样，师生合作、生生合作、独唱、领唱、齐唱、表演唱等形式，学声学的高兴、课堂氛围很好。这样课堂气氛较为活跃，不仅提高了学生学唱歌曲的兴趣，也加强了他们的集体合作精神。
四、教学重点：
1、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动，为歌曲进行即兴伴奏。
2、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
五、教学难点：
编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
六、教学准备：多媒体、打击乐器等。
七、教学方法：图片音乐结合 聆听法 律动
最后，为歌曲加相应的动作来表现洗手绢时的情景，并把生活中的劳动场景、加上打击乐器辅助表现歌曲，锻炼了学生的创新能力和音乐思维能力。在课堂教学中不足的地方：1、教师没有要求到位，学生出现错误时没有完全解决。2、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的，要对教学中心内容起到促进、升华的作用，但我的设计的每个环节过度语很好，但是在今后的教学中，我还要注意语言的严谨性。3、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。
每一组由一位小组长指导排练，听到老师的音乐信号就停下来，安静下来。
通过律动激发学生学习的欲望，培养学习音乐的兴趣。
引起学生聆听的欲望，集中注意力，并暗示学生“劳动光荣”的理念。
将律动与音乐有机地结合起来，活动的内容为学习新课做铺垫。
（师解:这是劳动时的声音和动作，非常好听要是唱起来更好听）
设计意图：分组创编增加团体合作的意识，创编与众不同的动作、鼓励学生的创新意识。
一年级上册音乐教案《洗手绢》（人音版）
一、洗手绢
二、教材分析
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。生动活泼的形象，能激发学生想象和欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
师：你们平时在家里也会像这个懂事勤劳的小女孩一样帮爸爸妈妈干家务活吗？你们都会做哪些家务活吗？
你们可以把这首歌的歌词改编成你们做过的家务活吗？老师先来改（示范《扫地歌》），那现在我们就来分小组讨论。
生：蝴蝶。。。
小蜜蜂
小喜鹊在建窝，很勤劳，聆听《劳动最光荣》。
生跟随老师表演
师生一起欣赏图片
擦地：xxxx
3、边念歌词，教师边布置画面：（有感情的）
四、学习歌曲
1、教师示范
2、学生跟唱
3、播放歌曲《洗手绢》
五．创编歌词
1、分小组想一想，编一编
师：春天的早晨，太阳公公慢慢的爬了上来，花儿已经渐渐开放，我们的动物小伙伴都动起来了，猜猜谁来了（师表演蝴蝶）
师：同学们猜的都是飞翔的小动物，老师表演的事美丽的小蝴蝶，好了，现在同学们一起表演一遍（师配：美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀在花丛中到处玩耍，看，她正在阳光下晾晒自己的翅膀呢）嗡嗡嗡谁来了？（师表演小蜜蜂）
一起来做一遍（师配：勤劳的小蜜蜂正在花丛中采蜜呢）。叽叽叽喳 叽叽叽喳谁来了？
小喜鹊在建窝，勤劳的小喜鹊捡起小树枝一点一点一点一点搭建了自己的家。现在就让我们跟着小蝴蝶、小蜜蜂、小喜鹊去看看那些动物小伙伴的生活播放《劳动最光荣》动画。
师：同学们说的都很好，他们在劳动着，也很快乐，现在就让我们跟着体会一下他们的快乐，一起来加表演.
这时候啊 擦地的同学加进来擦擦 擦擦
非常好听，老师刚才听到了一曲美丽的劳动交响乐，今天老师带大家学习一首跟劳动有关的歌曲，它的名字叫做《洗手绢》贴出标题请同学们先来和我看一幅美丽的图画。
师：刚才有同学都忍不住要跟音乐一起唱了，刘老师想给同学们唱一下，你们想听吗？师放伴奏音乐，范唱。好了，我们一起来学一遍，生跟着琴声一起唱，最后一句我们要很有力气的唱，活也干完了，这一遍我们跟着伴奏一起来表演唱，现在老师想让大家比一比看哪个小组表演的最棒。
歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。歌曲的难点是编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣，在解决这一难题时，教师利用贴近生活的谈话式教学引导，学生来模仿老师,把节奏说出来。并唱出来，帮助同学们初步的了解创编歌词的方法，对学习歌曲也奠定了基础。
通过编创歌词培养孩子的编创能力。
板书设计：
洗手绢
红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。
红太阳 白云彩妈妈洗衣我也来
白手绢 花手绢自己洗来自己晒
哎啰哎啰哎啰哎 哎啰哎啰哎啰哎
哎啰哎啰哎。。。
教学反思与总结：
根据本课教材内容，我以新的《音乐课程标准》为指导理念，以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐，反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。
师：我们的小动物很热爱劳动，相信我们的同学也爱劳动，你们在学校里都做过值日生吗？那好，你现在猜猜我在做什么？
现在我要教室打扫的焕然一新，现在我来当小组长，来分配一下任务。这组同学请起立，现在你们成了扫地的同学，这边是拖地的同学。
师：扫地的同学先开始唰—唰--，我想让让拖地的同学和扫地的同学一起来会怎么样呢，试一下。听，扫地的同学先开始唰—唰-
扫地：X—
擦 唰
唰---唰---唰---
擦—擦—擦----
红太阳，白云彩，
妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，
自己洗来自己晒。
红太阳 白云彩
妈妈洗衣我也来
白手绢 花手绢
自己洗来自己晒
再贴出歌词，跟老师一起来读一遍 ，生跟读哎啰哎啰哎啰、、、
生聆听音乐，并交流在家里洗手绢外，还帮妈妈做过什么。
第一小组改编《拖地》，第二小组改编《洗碗》，第三小组改编《擦玻璃》，第四小组改编《叠被子》。
学案
教师活动
学生活动
设计意图
一、聆听活动
1、模仿小动物
2、《劳动最光荣》
3、继续播放《劳动最光荣》
4、再播放《劳动最光荣》
二、节奏练习
1、节Байду номын сангаас练习
2、师模仿扫地，（唰）擦地（擦）
3、擦地：xxxx
扫地：X—
擦 唰
唰---唰---唰---
擦—擦—擦----
4、二声部练习
三、学习歌曲
1．导入新课
2.读歌词贴：