五星级幼儿园评审标准
幼儿园职称评审标准及流程
幼儿园职称评审标准及流程幼儿园职称评审标准及流程一、职称评审的背景和意义幼儿园教师的专业能力是保障幼儿园教育质量的重要因素之一。
为了提高幼儿园教师的专业素养和能力，许多幼儿园实行了职称评审制度。
职称评审旨在通过一系列的评比和认证活动，鼓励幼儿园教师不断学习和提升自己的专业技能，同时提高整个幼儿园团队的质量和水平。
二、幼儿园职称评审的基本原则1. 公平公正：职称评审应该严格按照评审标准和程序进行，评委应独立公正，不受任何非专业因素的干扰。
2. 综合评价：职称评审应综合考虑幼儿园教师的培训、学历、教学实践、教学成果等方面的综合素质。
3. 分层次评定：职称评审应根据不同职称的专业要求，设置不同的评审标准和流程。
三、幼儿园职称评审的等级和标准1. 幼儿园教师三个职称等级：初级、中级、高级。
评审标准一般包括以下几个方面的内容：- 学历和继续教育情况：评估教师的学历水平和参加各类继续教育的情况。
- 教学实践经验：评估教师的实际教学经验和教学质量，包括教案设计、课堂授课和教学反思等。
- 教学研究与创新能力：评估教师的教学研究和创新能力，包括教育教学论文的发表和科研项目的参与等。
- 职业道德和师德修养：评估教师的职业道德和师德修养情况，包括教书育人、与家长的沟通和与同事的合作等方面。
2. 不同职称等级的评审标准应相对独立，根据不同等级的职业特点和职责设定具体的评审要求。
四、幼儿园职称评审的流程1. 材料准备幼儿园教师需要准备所需的评审材料，包括学历证明、继续教育证书、教学实践材料、教学研究成果、职业道德评价材料等。
2. 提交申请教师将准备好的评审材料提交给幼儿园或者教育部门，填写相关的职称评审表格。
3. 初审幼儿园或教育部门进行初步审核，并对教师提交的材料进行综合评价。
4. 面试符合初审条件的教师进行面试，面试内容包括教育教学理念、教学案例演示、教学问题的解答等。
5. 终审通过初审和面试的教师，提交给终审小组进行综合评审。
幼儿园专家评审方案 幼儿园评审方案
幼儿园专家评审方案随着现代社会对幼儿教育的重视度不断提高，幼儿园的质量评审也成为了备受关注的话题。
为了提高幼儿园评审的客观性和科学性，我们制定了以下幼儿园专家评审方案，以期为幼儿园的提升和发展提供有效的指导和支持。
一、评审标准的确定1. 教育理念和目标评审专家将会就幼儿园的教育理念和目标进行评估，以确定其是否符合国家相关政策规定和教育教学指导要求。
2. 师资团队评审专家将对幼儿园的师资团队进行评估，包括师资的专业背景、教学经验、教育理念等方面。
3. 教学管理教学管理是幼儿园评审的重要内容，评审专家将对幼儿园的教学管理情况进行综合评估，包括课程设置、教学活动、教材使用等方面。
4. 环境设施评审专家将对幼儿园的教学环境、设施设备进行评估，以确定是否符合相关安全标准和对幼儿的教育有利。
5. 安全保障评审专家将对幼儿园的安全管理制度和应急预案进行评估，确保幼儿园能够有效保障幼儿的安全。
二、评审程序和方法1. 申请和资料审核幼儿园需要向评审机构提交评审申请，并提供相关的申报材料。
2. 现场评审评审专家将前往幼儿园进行现场评审，对幼儿园的教学设施、课程设置、师资团队等进行细致的考察和评估。
3. 评审报告评审专家将根据现场评审情况，撰写评审报告，对幼儿园的优势和不足进行客观分析，并提出改进建议。
4. 结果公布评审机构将公布评审结果，并根据评审结果向幼儿园提供相关的支持和指导，帮助其改进和提升。
三、评审机构的选择和建议1. 选择资质优良的评审机构，确保评审结果的客观性和可信度。
2. 根据幼儿园的实际情况，选择合适的评审机构，以确保评审的针对性和有效性。
3. 鼓励幼儿园积极参与评审活动，以期通过评审获得更多的指导和支持，促进幼儿园的持续改进和发展。
四、评审方案的完善1. 定期调整评审标准和程序，以适应幼儿园教育发展的新需求和新变化。
2. 在评审过程中，充分考虑幼儿园的具体情况和特点，确保评审结果的针对性和有效性。
江西省标准化幼儿园认定：评审标准解读与指导
江西省标准化幼儿园认定：评审标准解读与指导近年来，江西省对幼儿园的认定标准进行了全面升级，以提高教育质量和保障孩子们的健康成长。
本文将从深度和广度的角度，对江西省标准化幼儿园认定的评审标准进行解读，并提供指导，以帮助读者更深入地理解这一主题。
一、认定标准的内涵1. 教育理念与教学目标江西省标准化幼儿园认定的第一项评审标准是对幼儿园的教育理念与教学目标进行评估。
教育理念应以“以人为本，全面发展”为核心，注重培养孩子的主体意识和创造性思维。
教学目标应明确、具体，符合幼儿成长规律。
2. 师资队伍幼儿园的师资队伍是关键因素之一。
认定标准要求幼儿园拥有一支高素质的师资队伍，包括教师和管理人员。
他们应具备良好的教育理念、丰富的教学经验和过硬的专业技能。
3. 教学环境教学环境对幼儿的成长至关重要。
评审标准要求幼儿园的教学环境整洁、安全，且符合幼儿成长发展的需要。
幼儿园应提供多样化的教学资源，包括玩具、图书、游戏设施等。
4. 教育活动评审标准要求幼儿园能够组织多样化的教育活动，如兴趣小组、主题活动、参观活动等，以拓展孩子们的视野、培养兴趣、促进成长。
5. 安全管理幼儿园的安全管理是评审标准中十分重要的一项内容。
安全防范措施、突发事件处理、食品安全、环境安全等方面都需要符合相关规定。
二、指导意见1. 加强教育理念的树立幼儿园应深入贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养孩子的品格、智慧、体魄、美感等多方面的素养。
2. 提升师资队伍的整体素质幼儿园应加强对教师的培训与引导，使其具备更丰富的教学经验和更高的专业水准。
3. 打造优质的教学环境对教室、操场、卫生间等场所进行全面升级，提供更多元化的教学资源，丰富孩子们的学习体验。
4. 设计丰富多彩的教育活动创新教学方法，丰富教育内容，设计有益于幼儿成长的各类教育活动。
5. 加强安全管理意识幼儿园要建立健全的安全管理制度，定期进行安全演练，提高师生的安全意识。
三、综述江西省标准化幼儿园认定的评审标准，对幼儿园的教育理念、师资队伍、教学环境、教育活动、安全管理等方面提出了严格的要求。
幼儿园课程教学质量评估标准 幼儿园评估标准
幼儿园课程教学质量评估标准一、前言幼儿园是孩子们最早接触教育的场所，对其课程教学质量的评估具有重要意义。
本文旨在探讨幼儿园课程教学质量的评估标准，帮助幼儿园实现教学质量的提升。
二、评估标准的制定背景1. 国家政策法规的要求根据国家相关政策法规的要求，幼儿园应当定期对课程教学质量进行评估，以确保教学工作的有效开展。
2. 家长和社会的期望家长和社会对幼儿园的教学质量普遍抱有高期望，他们希望幼儿园能够为孩子提供优质的课程教学，促进孩子健康成长。
3. 教育发展的需要随着教育理念的更新和发展，对幼儿园的课程教学质量提出了更高的要求，需要更加科学和全面的评估标准来指导教学工作。
三、评估标准的内容幼儿园课程教学质量的评估标准主要包括以下几个方面：1. 教学目标的明确性（1）教学目标是否能够明确具体地表达出幼儿园的教学愿景和期望结果。
（2）教学目标是否与幼儿的芳龄特点和发展需要相适应。
2. 教学内容的科学性（1）教学内容是否符合国家相关政策法规的规定。
（2）教学内容是否能够促进孩子的多方面发展，包括智力、情感、社交等方面。
3. 教学方法的合理性（1）教学方法是否多样化，能够满足孩子的不同学习方式。
（2）教学方法是否符合教育学理论，能够激发孩子的学习兴趣和主动性。
4. 教学环境的优质化（1）教学环境是否安全舒适，能够满足孩子的生活和学习需要。
（2）教学环境是否美观整洁，能够促进孩子的积极情感和良好行为习惯。
5. 教师队伍的专业化（1）教师队伍是否具备专业的教育背景和相关教学经验。
（2）教师队伍是否能够与家长有效交流，共同关注孩子的成长情况。
6. 家校合作的密切程度（1）幼儿园是否能够建立完善的家长交流渠道，及时反馈孩子的学习情况。
（2）幼儿园是否能够开展各种形式的亲子活动，促进家校合作的深化。
四、评估标准的实施方法1. 数据收集采用问卷调查、观察记录等方式，收集关于幼儿园教学质量的相关数据和信息。
2. 数据分析对收集的数据进行整理和分析，从而得出关于教学质量的客观评价。
五星级幼儿园评审标准
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查看 有关资料
1、一日活动各环节、各时段、各部位安全责任分工明确，责任到人，并有过程性考核记录。
安 全 防 护
2、采取有效措施做好疾病预防工作，严格控制流行病的发生。腮腺炎、水痘等传染病有记录， 隔离措施到位，无跨班流行现象。加强对体弱儿管理，实行建档造册，专人负责。 3、车辆接送手续档案齐全，无超载现象。 4、严格落实门卫制度，规范使用接送卡、出入证。 5、食堂严格执行索证、留样制度，无“三无”食品、剩饭剩菜现象。
五星级幼儿园评审标准(试用)
项目
一级 二级 指标 指标
评审内容及标准
分值
评价方法
扣分记 录
办 1、依据国家有关的法律法规，做到依法办园。 园 2、有正确的办园方向，以幼儿的终身发展为目标，全面实施素质教育。 思 3、有明确的能体现本园特色的办园思想、办园目标、园风、园训等，从而形成自己的园文化， 想 促进内涵发展，提高保教质量。
6、卫生保健室、档案资料规范。
卫 生
卫 生 消 毒
1、幼儿园整体环境干净、整洁，无卫生死角。 2、教室、休息室紫外线灯安装科学规范，有明显标记。 3、幼儿巾杯、餐具、被褥、活动场所、器械玩具等专人负责、定期消毒。厨房用具、餐具做到 餐后及时清洗消毒，保洁存放，防止二次污染。消毒记录详实。 4、坚持流水洗手，勤剪指甲。
5 整体检查 5 验收后， 5 做出评价
制 度 管 理
1、各类人员岗位责任明确，分工合理，有考核办法、考核记录和奖惩措施。 2、建立切合实际的规章制度，包括安全、卫生保健、财产保管、各类人员职责、考勤考核、教 研、食品卫生、幼儿接送、家园联系等制度。
实地查看 10 与档案资 5 料相结和
分类记分
园 务
浙江省等级幼儿园标准
浙江省等级幼儿园标准浙江省等级幼儿园标准是对幼儿园办学质量的一项重要指标，也是保障幼儿健康成长的重要保障。
根据《浙江省幼儿园标准》，幼儿园应当具备以下条件和标准：一、办学条件。
1. 幼儿园场地面积，幼儿园场地面积应符合国家相关规定，保证每个幼儿有充足的活动空间。
2. 教室，教室应明亮、通风、宽敞，设施设备应齐全，符合幼儿健康成长的要求。
3. 操场，幼儿园应有安全、整洁的操场，满足幼儿户外活动的需求。
4. 卫生设施，幼儿园应有干净、卫生的厕所和洗手间，保证幼儿的健康。
5. 安全设施，幼儿园应建立完善的安全管理制度，保证幼儿的人身安全。
二、师资队伍。
1. 教师资质，幼儿园教师应具备相应的教育背景和专业资质，具备一定的教育教学能力。
2. 保育员比例，幼儿园应保证每个班级有足够的保育员，保障幼儿的安全和健康。
3. 师德师风，幼儿园教师应具备良好的师德师风，关爱幼儿，尊重幼儿，注重幼儿的个性发展。
三、教育教学。
1. 教学计划，幼儿园应制定科学合理的教学计划，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好开展教学活动。
2. 教学内容，幼儿园应注重幼儿的身心健康发展，开展丰富多彩的教学活动，培养幼儿的兴趣和爱好。
3. 教育环境，幼儿园应营造良好的教育环境，注重教育教学设施的创设和环境的布置。
四、家园合作。
1. 家长参与，幼儿园应积极开展家长教育，促进家园合作，共同关心幼儿的成长。
2. 家访活动，幼儿园应定期开展家访活动，了解幼儿在家庭生活中的情况，促进家校沟通。
3. 家长会，幼儿园应定期组织家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和健康状况。
五、管理服务。
1. 课程管理，幼儿园应按照教育部门的要求，制定科学合理的课程计划，保证教学质量。
2. 安全管理，幼儿园应建立健全的安全管理制度，保障幼儿的人身安全。
3. 管理规范，幼儿园应遵守相关法律法规，规范办学行为，保障幼儿的合法权益。
综上所述，浙江省等级幼儿园标准是对幼儿园办学质量的一项重要指标，也是保障幼儿健康成长的重要保障。
幼儿园等级评估标准
幼儿园等级评估标准幼儿园是孩子们成长的第一步，对于幼儿园的教育质量评估尤为重要。
幼儿园等级评估标准是评价幼儿园教育质量的重要依据，也是家长选择幼儿园的重要参考。
幼儿园等级评估标准的制定和实施，对于提高幼儿园教育质量、保障幼儿健康成长具有重要意义。
首先，幼儿园等级评估标准应包括幼儿园的师资力量。
教师是幼儿园教育的重要组成部分，其专业水平和教学能力直接影响着教育质量。
因此，评估标准应包括教师的学历、教育背景、教学经验等方面的要求，以确保幼儿园拥有一支高素质的教师队伍。
其次，幼儿园等级评估标准还应包括教育教学内容和方法。
评估标准应关注幼儿园的教学计划、教学内容、教学方法等方面，要求幼儿园在教育教学过程中注重培养幼儿的综合能力，注重培养幼儿的兴趣和创造力，注重培养幼儿的社交能力和生活自理能力，以及注重培养幼儿的健康意识和安全意识。
另外，幼儿园等级评估标准还应包括幼儿园的教育环境和设施。
评估标准应关注幼儿园的场地、教室、操场、图书室、游戏室等方面的设施条件，要求幼儿园的环境整洁、安全、舒适，能够给幼儿提供良好的学习和生活环境。
最后，幼儿园等级评估标准还应包括幼儿园的管理和服务。
评估标准应关注幼儿园的管理制度、服务水平等方面，要求幼儿园建立健全的管理体系，提供优质的服务，为家长和幼儿提供更好的教育体验。
总之，幼儿园等级评估标准应全面、科学、合理地评价幼儿园的教育质量，为家长选择幼儿园提供参考，为幼儿园提供改进和提高的方向。
只有通过严格的评估，才能保障幼儿园的教育质量，促进幼儿的健康成长。
希望未来能够建立更加完善的幼儿园等级评估标准，为幼儿园教育质量的提升提供有力支持。
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于幼儿园的教育质量，家长们都非常重视。
而对于幼儿园的等级评定标准，也是家长们关注的焦点之一。
幼儿园等级评定标准不仅关乎着教育质量的高低，也直接关系到孩子们的成长和发展。
下面我们就来详细了解一下幼儿园等级评定标准。
首先，幼儿园的师资力量是评定标准的重要因素之一。
优质的师资力量是幼儿园教育质量的保障。
在评定幼儿园等级时，会对幼儿园的师资力量进行严格的考核。
优秀的师资力量不仅具备专业的教育背景和丰富的教育经验，更要有爱心和耐心，能够关爱每一位孩子，促进他们的全面发展。
其次，教育教学质量是幼儿园等级评定的重要指标之一。
优质的教育教学质量是幼儿园吸引家长和孩子的关键。
在评定幼儿园等级时，会对教育教学质量进行全面的考核。
包括教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学环境的舒适性等方面。
优质的教育教学质量能够促进孩子们的认知、情感、社交等多方面的发展。
另外，幼儿园的办学条件也是评定标准的重要因素之一。
良好的办学条件能够为孩子们提供一个良好的学习和成长环境。
在评定幼儿园等级时，会对幼儿园的办学条件进行综合评估。
包括教学设施的完备性、安全卫生的保障、教学资源的丰富性等方面。
良好的办学条件不仅能够提高孩子们的学习积极性，还能够为他们的身心健康提供保障。
最后，家长满意度也是评定幼儿园等级的重要指标之一。
家长是幼儿园教育的直接消费者，他们的满意度直接关系到幼儿园的口碑和发展。
在评定幼儿园等级时，会对家长的满意度进行调查和评估。
包括对教育教学质量、师资力量、办学条件等方面的满意度。
家长的满意度不仅代表了对幼儿园教育质量的认可，也是对幼儿园办学理念和管理水平的认可。
综上所述，幼儿园等级评定标准是一个综合性的评定体系，涉及到师资力量、教育教学质量、办学条件、家长满意度等多个方面。
只有在这些方面都能够达到一定的标准，幼儿园才能够获得较高的等级评定。
希望各个幼儿园能够不断提升自身的教育质量，为孩子们提供更好的成长环境。
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准幼儿园等级评定标准是对幼儿园办学质量的一种评价体系，是对幼儿园办学水平的一种认可和肯定。
幼儿园等级评定标准的制定，对于规范和提高幼儿园的教育教学质量，促进我国幼儿教育事业的健康发展具有重要的意义。
首先，幼儿园等级评定标准应包括以下几个方面的内容，一是教育教学质量，包括教师的专业水平、教学管理水平、教学质量等方面的评价；二是办学条件，包括幼儿园的场地、设施、卫生条件等方面的评价；三是教育教学管理水平，包括园务管理、家长配合等方面的评价。
这些方面的内容是幼儿园等级评定标准的核心内容，也是评价幼儿园办学质量的重要指标。
其次，幼儿园等级评定标准的制定应该符合幼儿教育的特点和规律。
幼儿教育是一项特殊的教育事业，幼儿的身心发展是其教育目标，教育教学内容和方法都有其特殊性。
因此，幼儿园等级评定标准应该以幼儿的身心发展为评价的核心，以幼儿的健康成长为根本目标，以幼儿的全面发展为评价的标准。
再次，幼儿园等级评定标准的制定应该注重科学性和实用性。
幼儿园等级评定标准的制定应该以科学的方法和手段为基础，以实际的教育教学实践为依据，以促进幼儿园的健康发展为目的。
只有科学的标准才能促进幼儿园的健康发展，只有实用的标准才能为幼儿园的办学提供有力的保障。
最后，幼儿园等级评定标准的制定应该注重与时俱进。
随着时代的发展和社会的进步，幼儿教育事业也在不断发展和完善，因此，幼儿园等级评定标准的制定应该与时俱进，不断更新和完善，以适应时代的发展和幼儿教育事业的需要。
总之，幼儿园等级评定标准的制定对于促进我国幼儿教育事业的健康发展具有重要的意义。
只有科学、实用、与时俱进的幼儿园等级评定标准，才能为幼儿园的健康发展提供有力的保障，也才能为幼儿的健康成长提供更好的教育环境和条件。
希望各级教育主管部门能够高度重视幼儿园等级评定标准的制定工作，加强对幼儿园的监督和管理，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的保障。
河南省省级示范幼儿教育质量评估标准(2023修订版)
河南省省级示范幼儿教育质量评估标准
(2023修订版)
前言
为了提高幼儿教育的水平，加强对幼儿教育质量的管理和评估，经过多个单位的共同研究，制定了此标准，以期为广大幼儿园教师、学生、学者等群体提供科学、规范、可操作性的标准。
概述
河南省示范幼儿教育质量评估标准结合了幼儿教育的实际情况，包括以下五个方面：
1. 师资力量
2. 教学管理
3. 课程设置
4. 教学质量
5. 校园环境
对以上五个方面进行量化评估，使其成为幼儿教育质量评估的
主要指标。
评估方式
河南省示范幼儿教育质量评估标准采用综合评估与单项评估相
结合的方式，根据5个方面的评估指标进行量化评估，注重综合评
估各项指标的得分，以及各项指标之间的关系和相互影响。
同时，
通过问卷调查、专家评审等方式，采集多角度、多元化的信息，使
评估结果更加客观、全面、科学。
结束语
河南省示范幼儿教育质量评估标准的发布，标志着河南省幼儿
教育质量管理和评估机制的不断完善。
本标准将为广大幼儿园教师、学生、学者等群体提供指导，促进河南省幼儿教育质量的提高。
同时，我们也欢迎各位专家、学者对本标准提出宝贵的意见和建议，
共同推进河南省幼儿教育事业的发展。
幼儿园职称评审标准及流程 幼儿园职称评审
幼儿园职称评审标准及流程一、背景介绍1.1 幼儿园职称评审的重要性幼儿园教师的职称评审是对教师教育教学水平和职业素养的一种认可和肯定，也是对幼儿园教师专业发展的激励和指引。
幼儿园职称评审的标准和流程的科学合理与否，直接关系到幼儿园教师的专业成长和教育教学质量的提升。
1.2 目前幼儿园职称评审存在的问题目前幼儿园职称评审存在着标准不统一、流程不透明、评审不公平等问题，导致一些优秀的幼儿园教师无法得到应有的认可，也影响了整个幼儿园教师队伍的稳定和建设。
二、幼儿园职称评审标准2.1 教育教学水平幼儿园教师应具备扎实的教育教学基本功，包括但不限于幼儿教育心理学、幼儿园教育学、幼儿游戏教育学等相关专业知识的掌握和应用能力。
2.2 职业素养幼儿园教师应具备良好的职业道德和敬业精神，能够以身作则，关爱学生，积极参与学校工作，并对学生有积极的影响。
2.3 教学成果幼儿园教师在教学上应具备一定的成果，包括但不限于幼儿园教学案例、教学论文、教育教学成果奖等方面的表现。
2.4 专业发展幼儿园教师应具备不断学习和提升的意识，能够参加相关培训、学术交流或者教研活动，不断提高自身的专业水平。
三、幼儿园职称评审流程3.1 申报材料准备教师根据幼儿园职称评审的要求，准备相关的申报材料，包括个人简历、教学工作总结、教学案例、教学论文、教学成果等。
3.2 基层评审由所在单位进行基层评审，对教师申报的材料进行初步审核，并形成初评意见。
3.3 学校评审经过基层评审合格的教师材料，由学校进行评审，形成学校审核意见。
3.4 上级部门评审学校审核合格的教师材料，由上级部门进行终审，形成评审结论。
3.5 公示和公示反馈评审结论进行公示，接受公示反馈意见。
3.6 结果公布根据评审结果，对教师的职称评定进行公布。
四、优化幼儿园职称评审机制的建议4.1 标准统一制定统一的幼儿园职称评审标准，明确评审要求，提高评审的公正性和客观性。
4.2 流程透明明确幼儿园职称评审的流程和环节，公开评审的程序，确保评审流程的透明和公开。
太原市五星级幼儿园评审标准
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看各种体检合格证以及记录
卫生
消毒
25分
1、各班环境应保持清洁，每日进行室内紫外线消毒。
2、幼儿茶杯、毛巾、生活用品专人专用，每日消毒。坚持流动水洗手，勤剪指甲，勤洗衣服、被褥洗晒每周一次。
3、厨房用具、餐具做到餐后及时清洗消毒，保洁存放，防止二次污染。玩具、教具每周消毒。
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查看现场
与消毒记
4、保健室与观察室配备一般常用的医疗器械、内服与外用药品、身高、体重、视力测量器（表）及必要的卫生消毒设施。
●5、厨房获山西省卫生厅颁发的食品卫生B级以上单位称号。
6、每班有小型户外活动器械5种以上，幼儿人均2件以上；室内动手操作材料幼儿人均5件以上。
7、每班有内容、题材丰富的适合该年龄幼儿阅读的图书，幼儿人均5册以上。
分值
评价方法
扣分记录
一级指标
二级指标
园
务
管
理
100分
办园
思想
10分
1、依据国家有关的法律法规办园，认真贯彻幼儿教育的方针政策，实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
2、能严格按照上级教育行政部门的规定及要求办园，并在全市起到模范带头作用，且有一定的影响力。
2、卫生保健制度：生活作息制度，健康检查制度，体格锻炼制度，伙食营养制度，卫生防病制度。
3、保教制度：计划与记录制度，备课制度，教研活动制度，常规工作检查制度，保教质量全面检查制度、师资培训制度。
4、总务制度：财务、财产管理制度，伙食管理制度，门卫制度，档案资料管理制度。
5、岗位责任制度：园长职责，保教园长（主任）职责，教师、保育员职责，保健员职责，炊事员职责，财会人员职责，门卫职责，其他人员职责。
阳泉市五星级幼儿园评审标准
阳泉市五星级幼儿园评审标准一、办园条件1.幼儿园的办园资质：幼儿园需具有有效的办学许可证，符合国家及省市相关规定，具备招收适龄儿童入园的法定资格。
2.园舍环境：园舍建筑安全、坚固、采光通风良好，符合国家及省市相关规定。
室内外环境整洁、卫生、美观，有利于幼儿健康成长。
3.教学设施：教室内设施齐全，符合幼儿特点，满足教育教学需要。
拥有与幼儿园规模相适应的户外活动场地和必要的游乐设施。
4.人员配备：幼儿园需配备数量足够、资质合格的教职工，符合国家及省市相关规定。
二、队伍建设1.师资力量：幼儿园应有一支高素质的教师队伍，具备相应的教师资格证。
教师具备良好的职业道德和专业素养，富有爱心和责任心。
2.培训与考核：幼儿园应定期开展教师培训和考核工作，提高教师专业水平和工作能力。
同时建立完善的教师评价机制，激励教师不断进步。
3.教职工配备：幼儿园应根据幼儿数量和教育教学需要，合理配备保育员、医务人员等其他工作人员，确保各项工作的顺利开展。
三、安全管理1.安全制度：幼儿园应建立完善的安全管理制度和安全应急预案，定期进行安全检查，消除安全隐患。
2.门禁管理：幼儿园应严格执行门禁管理制度，外来人员需登记入园，防止无关人员进入园内。
3.食品安全：幼儿园应严格执行食品安全管理制度，确保幼儿食品卫生安全。
食堂工作人员需持证上岗，定期进行体检。
4.安全教育：幼儿园应加强对幼儿的安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力。
同时定期对教职工进行安全培训，提高安全防范意识和处理突发事件的能力。
四、教育教学1.教育计划：幼儿园应根据幼儿年龄特点和教育目标，制定科学的教育计划和教育方案，促进幼儿全面发展。
2.教育内容：教育内容应符合国家及省市相关规定，注重培养幼儿良好的品德、行为习惯和兴趣爱好。
同时积极开展特色教育活动，发展幼儿个性特长。
3.教育方法：教师应根据幼儿身心发展规律和认知特点，采用多种教育方法，激发幼儿学习兴趣和创造力。
同时注重与家长的沟通与合作，共同促进幼儿成长。
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准幼儿园是孩子们教育生活的起点，对于幼儿园的等级评定标准，是一项十分重要的工作。
幼儿园等级评定标准的制定，不仅关系到幼儿园的教育质量，更关系到孩子们的成长和发展。
因此，制定科学合理的幼儿园等级评定标准，对于提升幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
首先，幼儿园等级评定标准应当以教育质量为核心。
幼儿园的教育质量是幼儿园等级评定的根本标准，包括教师的专业水平、教学质量、教育资源配置等方面。
教师是幼儿园教育的重要组成部分，他们的专业水平和教学能力直接关系到幼儿的学习效果和成长发展。
因此，评定幼儿园等级时，应当充分考虑教师的专业水平和教学质量，确保教师队伍的整体素质和教学水平。
其次，幼儿园等级评定标准应当注重教育环境和教育资源的配置。
良好的教育环境和丰富的教育资源是幼儿园教育的重要保障，也是评定幼儿园等级的重要指标。
教育环境包括教室、操场、游戏区等，应当符合儿童的身心发展需求，保证孩子们在良好的环境中学习和成长。
教育资源包括教学用具、教育技术设备、图书馆等，应当充分满足教学和学习的需要，提供多样化的学习资源和活动场所，促进幼儿全面发展。
再次，幼儿园等级评定标准应当重视家长满意度和社会认可度。
家长满意度和社会认可度是评价幼儿园教育质量的重要指标，也是幼儿园等级评定的重要依据。
家长是幼儿的第一任教育者，他们对于幼儿园的满意度直接关系到幼儿园的教育质量和服务水平。
社会认可度则是幼儿园在社会上的声誉和地位，反映了幼儿园的教育质量和社会责任感。
因此，评定幼儿园等级时，应当充分考虑家长满意度和社会认可度，确保幼儿园的教育质量得到家长和社会的认可和支持。
最后，幼儿园等级评定标准应当注重教育目标和成果的达成。
幼儿园的教育目标是培养孩子们的身心健康和全面发展，而教育成果则是评价幼儿园教育质量的重要标志。
评定幼儿园等级时，应当充分考虑幼儿园的教育目标和教育成果，确保幼儿园的教育目标得到有效实施和教育成果得到有效达成。
幼儿园 评级 标准
幼儿园评级标准幼儿园评级标准。
幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，对于幼儿园的评级标准，不仅关乎孩子们的成长发育，也直接关系到家长们的选择。
因此，建立科学合理的幼儿园评级标准显得尤为重要。
首先，幼儿园的师资力量是评级的重要指标之一。
优秀的幼儿园应当拥有一支高素质的教师团队，他们应当具备良好的教育背景和专业的教学技能，能够为孩子们提供优质的教育服务。
同时，教师们应当具备爱心、耐心和责任心，能够关爱每一个孩子，引导他们健康快乐地成长。
其次，教育教学环境也是评级的重要考量因素。
一个优秀的幼儿园应当有宽敞明亮的教室，丰富多彩的教学设施和教学资源，以及安全舒适的生活环境。
同时，幼儿园应当注重创设多样化的教学活动，培养孩子们的动手能力、观察力、想象力和创造力，让他们在快乐中学习，健康成长。
另外，幼儿园的教育教学质量也是评级的重要标准之一。
优秀的幼儿园应当注重培养孩子们的综合素质，注重孩子们的个性发展，不以应试教育为目的，而是通过启发式教学和体验式教学，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的学习能力和创新精神。
同时，幼儿园应当注重家园合作，积极与家长沟通，共同关心孩子们的成长，形成良好的教育氛围。
此外，幼儿园的管理水平也是评级的重要考量因素。
一个优秀的幼儿园应当有健全的管理制度和规范的管理流程，能够保障教育教学工作的正常开展，保障孩子们的安全和权益。
同时，幼儿园应当注重课程设置和教学计划的科学性和合理性，注重教育教学质量的监控和评估，不断提升教育教学水平。
总之，幼儿园的评级标准应当综合考量师资力量、教育教学环境、教育教学质量和管理水平等方面的因素，建立科学合理的评级标准，为家长们的选择提供参考，促进幼儿园教育的健康发展。
希望通过不断完善评级标准，能够推动幼儿园教育朝着更加科学、规范、优质的方向发展。
幼儿园达标评审方案
幼儿园达标评审方案导语随着我国社会对教育资源的需求不断增加，幼儿园扮演着培养优秀幼儿的重要角色。
在确保幼儿园教育质量的同时，评审幼儿园是否达标成为一种必要的监督和管理手段。
本文将探讨如何制定幼儿园达标评审方案。
一、背景分析幼儿园作为儿童早期教育的重要环节，对儿童的健康成长和全面发展有着重要的影响。
然而，目前市场上的幼儿园质量参差不齐，给人民群众选择幼儿园带来了困扰。
因此，制定幼儿园达标评审方案，对于提高幼儿园质量、规范幼儿园教育具有重要意义。
二、评审目标1. 提高教师教育水平：幼儿园教师是直接面向孩子的教育者，他们的专业水平直接关系到幼儿受教育的质量。
因此，评审方案应该鼓励幼儿园提升教师的教育水平，注重教师的培训和发展。
2. 促进教育资源配置：幼儿园是否达标还应考虑到其教育资源配置的合理性和科学性，包括教学设施、教材、玩具等。
评审方案应鼓励幼儿园提高教育资源的品质，促进教育资源的合理配置。
3. 关注儿童的全面发展：幼儿园达标评审方案应该注重评估幼儿园在儿童身心素质培养、艺术素养、社会认知等多方面的表现。
早教对儿童的全面发展具有重要作用，因此，评审方案应切实保证幼儿园教育的全面性。
三、评审指标1. 教师教育水平：幼儿园应有合格的教师团队，并鼓励教师不断提高自己的教育水平。
2. 教学资源配置：幼儿园应根据实际情况配备合理的教学设施、教材和玩具，保证幼儿的学习资源得到充分发挥。
3. 教育活动与课程设置：幼儿园应有完整的教育活动和课程设置，注重培养幼儿的身心素质和社会认知能力。
4. 幼儿教育管理：幼儿园管理应规范、科学，并符合儿童发展规律。
5. 安全防护措施：幼儿园应有完善的安全防护措施，确保幼儿的人身安全。
四、评审程序1. 提交申请：幼儿园向相关教育主管部门提交评审申请，并提供相关资料和证明材料。
2. 材料审核：教育主管部门通过对幼儿园提交的材料进行审核，判断是否符合评审标准。
3. 现场考察：教育主管部门组织专家对幼儿园进行实地考察，了解幼儿园的教育情况和教育环境。
幼儿园专家评审方案
幼儿园专家评审方案一、方案介绍幼儿园专家评审方案是指针对幼儿园教育模式、教学质量、师资力量等方面，由多名具备相关学术背景和实践经验的专家组成评审团队，对幼儿园进行全面评估、指导和改进的方案。
该方案旨在提高幼儿园的教学水平和服务质量，促进幼儿园教育的发展，同时也是对幼儿园自身的一种自我检验和提升。
通过专家评审，幼儿园可以发现自身存在的问题和不足，及时进行改进和创新，并与其他幼儿园进行对比和学习，提高整体教育水平和竞争力。
二、评审内容1.教育目标和教育理念的制定与执行情况。
2.课程设置和教学质量的评估，包括教材选择和使用情况、教学方法和手段、教师教育和管理情况等。
3.幼儿园设施和环境的评估，包括场地、器材、卫生条件等。
4.幼儿园管理和服务的评估，包括办园形式、管理体制、服务质量等。
5.幼儿园师资力量的评估，包括教师资格和素质、培训水平等。
三、评审流程1.拟定评审标准和指标：根据幼儿园教育的实际情况和评审要求，制定详细的评审标准和指标。
2.评审团队组建：由多名具有相关学术背景和实践经验的专家组成评审团队，其中包括教育学、心理学、儿童健康等领域的专家。
3.评审准备工作：评审团队进行评审前的准备工作，包括了解幼儿园的情况、准备评审表、安排出行等。
4.实地评审：评审团队前往幼儿园进行实地评审，包括观察教学、听取汇报、采访幼儿园师生以及对设施、环境等进行评估。
5.评审报告撰写：评审团队根据评审情况和评审指标，撰写评审报告，明确存在的问题和不足，并提出改进和创新建议。
6.评审报告反馈和改进：幼儿园接受评审报告，并根据专家意见和建议进行改进和创新。
四、评审效果1.提高教学质量和服务水平，促进幼儿园的持续发展。
2.发现存在的问题和不足，提出改进和创新建议，促进幼儿园的全面发展。
3.推动教育实践与学术研究的紧密结合，促进幼儿园教育的创新和提高。
4.促进幼儿园教育的相互学习和交流，提高整体教育水平和竞争力。
五、总结幼儿园专家评审方案是一种全面、深入的评估和指导方式，对于幼儿园教育质量的提升和持续发展具有重要的意义和价值。
关于幼儿园职称评审细则(详细版)
关于幼儿园职称评审细则（详细版）一、总则为了进一步提升我园教育质量，激发广大教职工的工作热情，促进幼儿全面发展，特制定本园职称评审细则。
本细则旨在明确职称评审的标准、流程及要求，确保评审工作的公正性、客观性和科学性，为教职工的职业发展搭建良好的平台，同时也为幼儿园的长远发展奠定坚实的基础。
二、评审原则1.公平公正：我们将始终坚持公平公正的原则，确保评审过程公开透明，评审标准统一，避免任何形式的偏见和歧视，让每一位教职工都有平等的机会展示自己的才华。
2.注重实绩：我们将以教职工的实际工作表现和成果为主要评价依据，兼顾理论知识和实践能力，鼓励大家在教育教学、科研、管理等方面取得突出成绩。
3.激励先进：我们将对在教育教学、科研、管理等方面取得突出成绩的教职工给予适当的倾斜和奖励，以激励更多的人积极投身到工作中来。
4.促进发展：我们希望通过评审，引导教职工不断提升自身的素质和能力，推动幼儿园整体水平的提升。
三、评审组织1.成立职称评审委员会：委员会由园长担任主任，教研组长、资深教师代表、家长代表等组成，确保评审工作的多元性和专业性。
同时，我们也会邀请行业内的专家学者进行指导和监督，以提高评审的权威性和专业性。
2.设立评审办公室：负责日常事务处理，包括材料收集、整理、初审等，确保评审工作的高效进行。
评审办公室将设立专门的工作人员，负责处理申报材料的接收、登记、分类和归档等工作。
3.明确评审周期：每年至少进行一次职称评审，具体时间根据上级主管部门规定执行，确保评审工作的及时性和连续性。
评审周期的设定既能保证评审的时效性，又能确保教职工有足够的时间准备和申报。
四、评审等级与条件1.初级职称：从事幼教工作满X年，具备良好的职业道德，教学基本功扎实，受到家长和同事的认可，能够胜任教育教学工作。
此外，还需具备一定的教育教学理论知识和实践经验，能够完成基本的教育教学任务。
2.中级职称：在初级职称的基础上，具有一定的教育教学经验，能够独立承担课题研究，有一定的学术成果，对学科建设有一定的贡献。
五星级幼儿园招生方案
五星级幼儿园招生方案在孩子的成长道路上，选择一所合适的幼儿园至关重要。
它不仅关系到孩子的启蒙教育，更是其社交能力、情感发展的重要起点。
因此，家长们在选择幼儿园时总是慎之又慎。
那么，作为五星级幼儿园，如何通过一份优秀的招生方案来吸引家长和孩子们呢？本文将为您揭开五星级幼儿园招生方案的神秘面纱。
首先，一个五星级幼儿园的招生方案应当体现出该园的教育理念。
这份方案需要明确传达出幼儿园致力于提供安全、健康、快乐以及富有教育性的环境。
例如，可以强调园所采用的游戏化教学法，让孩子在玩乐中学习，激发他们的探索欲望和创造力。
接着，招生方案要详细介绍幼儿园的师资力量。
优秀的教师是幼儿园教育质量的保证。
方案中可以包含教师队伍的专业背景、资格证书、教学经验以及定期参与的专业培训。
这些信息能够让家长感受到幼儿园对教育质量的重视。
此外，环境和设施也是家长关注的重点。
五星级幼儿园的招生方案应该展示出幼儿园优越的硬件条件，如宽敞明亮的教室、多功能活动室、安全的游乐设施等。
同时，还应提及幼儿园的卫生标准、每日的营养餐食安排，以及健康监测体系，这些都直接关系到孩子的健康成长。
招生方案还需要包括幼儿园的课程设置。
课程是幼儿园教育的核心，方案中应该详细介绍幼儿园的特色课程、主题活动以及节日庆典等。
通过丰富多彩的课程设计，让家长看到幼儿园在培养孩子全面发展方面的努力。
最后，招生方案应当提供清晰的报名流程和联系方式。
无论是线上报名还是现场参观，都应该有明确的指引，让家长能够轻松地获取更多信息，并顺利地完成报名过程。
总结来说，一个五星级幼儿园的招生方案应当全面、细致，能够从教育理念、师资力量、环境设施、课程设置等多个方面展现幼儿园的优势。
通过这样的方案，家长能够清晰地了解到幼儿园的综合实力，从而做出最适合自己孩子的选择。
在选择幼儿园时，家长们不仅要考虑孩子的兴趣和需求，还要综合考量幼儿园的教育质量和服务。
一个好的招生方案，就是五星级幼儿园向家长展示自己优势的窗口，是吸引家长和孩子的第一步。
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实地查看 走访家长 查记录 问家长
五星级幼儿园评审标准(试用)
项目 一级 指标 二级 指标 环 境 创 设 评审内容及标准 1、幼儿园整体环境富有情趣性、教育性，充分利用各种空间、材料支持幼儿的自主活动。 2、室内墙饰服务教育目标，主题性强，幼儿参与率高。 3、区角活动设置符合幼儿年龄特征，活动区内容丰富，材料投放目的性强，有助于完成教育目 标和内容。 4、师幼关系平等和谐，能创设宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿有安全感、愉快感 和被尊重感。 1、落实《纲要》精神，各领域课程开设齐全。 2、教育活动形式多样。（包括生活活动、区域活动、教育活动、户外活动。） 3、一日活动作息时间安排合理，能做到动静交替、室内外活动交替、集体活动与自由、自选活 动交替。2小时户外活动、1小时体育游戏活动时间、2小时左右的午睡时间有保证。 4、注意观察幼儿，带班教师每月有2篇以上的观察记录或教养心得笔记。 5、重视对幼儿进行全面客观评价，并建立符合本园实际的幼儿成长档案。 6、重视园本课程开展,有计划，有记录，资料丰富，办园特色明显。 1、能承担国家、省、市级教研课题，本园课题研究深入开展并有相关成果，年发表（获奖）论 文10篇以上。 2、教研计划细致、具体、实效性、针对性强。 3、教研资料丰富，教研活动记录具体、主题明确。 4、每学期承担一定数量的全县性示范公开课、培训讲座和送教下乡课。 1、适应幼儿园生活，有良好的学习、卫生和行为习惯，有基本的生活自理能力。 2、活泼开朗并乐意与他人交往、合作和分享。 3、身体健康。身高、体重、视力、牙齿、血色素达标，动作灵敏协调。 4、学习、游戏活动中积极、专注，乐意表达自己的想法和感受。 5、幼儿人人熟练掌握3种以上户外小型活动器材玩法。 第 2 页，共 5 页 分值 评价方法 扣分记录
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实地查看
说明：满分为500分，五项一级指标各100分，每项达到90分为合格。
第 5 页，共 5 页
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1、严格按区域招生，无私自跨乡镇招生现象。 招生 2、班额达标。（托班20人，小班25人，中班30人，大班35人，每班在此基础上不超过5人，否则 工作 不得分。） 家园 1、家园互动形式多样，有家长学校、家长会、家长开放日、家园联系册等，并有详细记录。 共育 2、学前教育理念向家长宣传到位，无“小学化”倾向。 第 1 页，共 5 页
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查考核 记录与 教职工 家长座谈
第 4 页，共 5 页
五星级幼儿园评审标准(试用)
项目 一级 指标 二级 指标 评审内容及标准 分值 评价方法 扣分记录
园 舍 建 筑
1、户外活动场地2m2/生，绿化覆盖率达20%。 2、幼儿活动室面积达90m2，如寝室与活动室分设，活动室面积不少于54㎡，每班需要有独立的盥 洗室、儿童厕所、寝室。 3、有必要的功能室，如园长室、财务室、资料室、教师办公室、保健室、音体室、消毒间等。
10 10 内有沙池、嬉水池，并有玩沙、玩水工具；有动物饲养角和种植角。 2、大型活动器械5件以上。 3、园内有摄像机、照相机、办公电脑、打印机等现代化教学设施。 4、班班有便于幼儿取放的玩具柜、图书柜（架），杯巾架、盥洗设备、饮水设备、钢琴、电视 机、VCD、录音机、磁性黑板。 5、班班配有适合幼儿阅读的图书，生均5册；拥有满足幼儿活动需要的建构类、角色游戏、绘画 、制作、体育、音乐、认知等类的玩具和材料。 6、班班配有各领域教学挂图。 7、厨房布局合理，配备必要的食品储存、食品加工、留样冰箱、餐具消毒设备5件以上。 8、班班配有专人负责的防暑、取暖设施。 9、卫生保健室设施配备达标。
五星级幼儿园评审标准(试用)
项目 一级 指标 二级 指标 办 园 思 想 制 度 管 理 评审内容及标准 1、依据国家有关的法律法规，做到依法办园。 2、有正确的办园方向，以幼儿的终身发展为目标，全面实施素质教育。 3、有明确的能体现本园特色的办园思想、办园目标、园风、园训等，从而形成自己的园文化， 促进内涵发展，提高保教质量。 1、各类人员岗位责任明确，分工合理，有考核办法、考核记录和奖惩措施。 2、建立切合实际的规章制度，包括安全、卫生保健、财产保管、各类人员职责、考勤考核、教 研、食品卫生、幼儿接送、家园联系等制度。 分值 评价方法 扣分记录
人 员 配 备
1、园长教师学历合格率100%，提升率60%以上，且园长持有省颁发的岗位培训合格证。 2、有专职保健人员，保健人员具有高中以上文化程度且取得专业培训合格证。 3、每班配齐两教一保。 4、按要求配齐门卫或保安人员。
10 8 10 8
听汇报 查证件、 实地查看 各类人员 工作情况
队 伍 建 设
4 5 3 5 3 5 5 8 8 4 5 5 5 7 5 6 6 5 6
查看各种 资料记录 证件
卫 生 保 健
卫 生 消 毒 膳 食 营 养
查看现场 与资料 记录
查看 有关资料
安 全 防 护
查看现场 与记录
第 3 页，共 5 页
五星级幼儿园评审标准(试用)
项目 一级 指标 二级 指标 评审内容及标准 分值 评价方法 扣分记录
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整体检查 验收后， 做出评价 实地查看 与档案资 料相结和 分类记分 查资料分 类记分 查帐、 实地查看 向家长、 教师调查
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园 务 管 理
管 档 有园务档案资料，包括学年、学期计划、总结；教育教学资料；教职工及幼儿基本情况；考核奖 理 案 惩资料；安全管理资料；食品卫生资料。 财 务 管 理 1、规范收费行为，严格按标准收费，无乱收费行为发生（除管理费、保教费、保健费、教材费 以外的收费项目）。 2、每月向家长公布灶务支出情况，幼儿园无克扣幼儿伙食的投诉和反映。 3、经费使用突出保、教需要，每年用于改善教学设施设备的费用不低于收费的20%。 4、园内财产建档造册，专人负责，设施和教玩具充分利用，管理良好，有教玩具添置计划。
5 8 8 4
根据教育 目标查看 各班环境
教 育 教 学
教 育 教 学
8 4 3 4 8 8 8 2 6 4 4 4 4 4 4
实地查看
教 科 研 工 作 幼 儿 发 展
查资料 看活动
实地查看 查资料
五星级幼儿园评审标准(试用)
项目 一级 指标 二级 指标 健 康 检 查 评审内容及标准 1、有卫生保健合格证。 2、工作人员持健康证上岗，健康体检率100%，新入园幼儿体检率100%。 3、在园幼儿每学期测身高、视力一次，每季度测体重一次，每年全面体检一次，并做出幼儿健 康状况评价、分析、统计、归类。（评价、分析、统计、归类由妇幼院组织实施。） 4、坚持晨（午）检及全日观察制度，并做好记录。 5、按时完成免疫工作，各种接种率98%以上。 6、卫生保健室、档案资料规范。 1、幼儿园整体环境干净、整洁，无卫生死角。 2、教室、休息室紫外线灯安装科学规范，有明显标记。 3、幼儿巾杯、餐具、被褥、活动场所、器械玩具等专人负责、定期消毒。厨房用具、餐具做到 餐后及时清洗消毒，保洁存放，防止二次污染。消毒记录详实。 4、坚持流水洗手，勤剪指甲。 1、每周制定营养平衡的带量食谱，每月进行营养计算且分析结果达一级标准。 2、午点种类丰富，质高量足，人均不低于1元标准。 3、幼儿身高、体重达标率大于90%，血色素达标率大于90%。 1、一日活动各环节、各时段、各部位安全责任分工明确，责任到人，并有过程性考核记录。 2、采取有效措施做好疾病预防工作，严格控制流行病的发生。腮腺炎、水痘等传染病有记录， 隔离措施到位，无跨班流行现象。加强对体弱儿管理，实行建档造册，专人负责。 3、车辆接送手续档案齐全，无超载现象。 4、严格落实门卫制度，规范使用接送卡、出入证。 5、食堂严格执行索证、留样制度，无“三无”食品、剩饭剩菜现象。 6、无烫伤、骨折、吞食异物、走失、中毒等事件发生。 分值 评价方法 扣分记录
专 业 素 养
1、专任教师有扎实的唱、跳、画、做、说、弹及组织教学等教育基本功，各项专业技能达标率 大于90%。 2、注重专业理论学习，教材教法考试合格率大于90%。 3、取得县级以上保教能手称号的占教师总数的30%以上。
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考察半日 活动实地 抽查教师 查证件、 资料
师 德 师 风
1、爱岗敬业，关爱幼儿，无体罚或变相体罚行为。 2、教职工仪表端庄，为人师表，着装符合工作要求。 3、教职员工团结协作，忠于职守，有较强的集体荣誉感。