第1-4章圆弧连接
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2、简述四心法作椭圆的步骤。
五、布置作业
练习册第10、11页
信息反馈
内切时：R′＝│R—R2│
2）用连心线法求连接点（切点）
外切时：连接点在已知圆弧和圆心轨迹线圆弧的圆心连线上
内切时：连接点在已知圆弧和圆心轨迹线圆弧的圆心连线的延长线
3）以O为圆心，以R为半径，在两连接点（切点）之间画弧。
（2）圆弧间的圆弧连接的两种形式
1)外连接：连接圆弧和已知圆弧的弧向相反（外切）
制造业通用能力目标
掌握圆弧连接的画法
学习重点
1、会正确使用绘图工具和仪器
2、掌握对线段、角度、圆周的等分和正多边形的作图方法
3、掌握斜度和锥度的区别（包括在概念、计算、画法上的区别）
学习难点
1.圆周的等分方法和斜度和锥度的画法
教法学法
教法：
1.讲授和黑板作图演示相结合
2.挂图展示
学法：
听授法、课堂练习法
成都市技师学院
理论课教案首页
课程名称
《机械制图》
课题名称
§1—4圆弧连接的画法
课时
2
授课日期
任课教师
陈本锋
目Βιβλιοθήκη Baidu群体
09级高电子01、02班
教学环境
理论课堂
学习目标
知识目标
1.理解圆弧连接的含义
2.了解圆弧连接的三要素
3.理解各种形式圆弧连接的作图方法和步骤
职业通用能力目标
1.应变能力
2.逻辑思维能力和空间想象能力
三、圆弧的连接的概述
1、圆弧连接的本质
是光滑连接，是相切
2、作图的基本步骤
（1）首先求作连接圆弧的圆心，它应满足到两被连接线段（圆弧）的距离均为连接圆弧的半径的条件。
（2）然后找出连接点，即连接圆弧与被连接线段的切点。
（3）最后在两连接点之间画连接圆弧。
3、常见的作图类型
（1）已知条件：已知连接圆弧的半径。
1)内连接：连接圆弧和已知圆弧的弧向相同（内切）
信息反馈
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
时间
四、课堂练习
五、课堂总结
六、布置作业
3、作与已知圆相切的直线
与圆相切的直线，垂直于该圆心与切点的连线。因此，利用三角板的两直角边，便可作圆的切线。
方法如图1—31所示。
四、小结
1、总结各类圆弧连接的特点，尤其强调要抓住圆心和连接点两个关键。
（2）实质：就是使连接圆弧和被连接的直线或被连接的圆弧相切。
（3）关键：找出连接圆弧的圆心和连接点（即切点）。
四、圆弧连接的分类
1、直线间的圆弧连接
（1）定距：作与两已知直线分别相距为R（连接圆弧的半径）的平行线。两平行线的交点O即为圆心。
（2）定连接点：从圆心O向两直线作垂线，垂足即为连接点（切点）
（3）以O为圆心，以R为半径，在两连接点（切点）之间画弧。
概念讲述
学生听授
信息反馈
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
时间
3、圆弧间的圆弧连接
（1）连接圆弧的圆心和连接点的求法
作图法归纳为三点：
1）用算术法求圆心：根据已知圆弧的半径R1或R2和连接圆弧的半径R计算出连接圆弧的圆心轨迹线圆弧的半径R′：
外切时：R′＝R＋R1
教学媒体
1.口头表达
2.板书
教学学习准备
教师：
1.教案、彩色粉笔、丁字尺、图版、三角板、圆规、曲线板等
学生：
教材、练习册、绘图工具
成都市技师学院理论课教案首页
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
时间
一、复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
一、复习旧课
一、复习旧课
讲评上次作业，强调几个概念。
二、引入新课题
在绘制零件的轮廓形状时，经常遇到从一条直线（或圆弧）光滑地过渡到另一条直线（或圆弧）的情况，这种光滑过渡的连接方式，称为圆弧连接。
五、布置作业
练习册第10、11页
信息反馈
内切时：R′＝│R—R2│
2）用连心线法求连接点（切点）
外切时：连接点在已知圆弧和圆心轨迹线圆弧的圆心连线上
内切时：连接点在已知圆弧和圆心轨迹线圆弧的圆心连线的延长线
3）以O为圆心，以R为半径，在两连接点（切点）之间画弧。
（2）圆弧间的圆弧连接的两种形式
1)外连接：连接圆弧和已知圆弧的弧向相反（外切）
制造业通用能力目标
掌握圆弧连接的画法
学习重点
1、会正确使用绘图工具和仪器
2、掌握对线段、角度、圆周的等分和正多边形的作图方法
3、掌握斜度和锥度的区别（包括在概念、计算、画法上的区别）
学习难点
1.圆周的等分方法和斜度和锥度的画法
教法学法
教法：
1.讲授和黑板作图演示相结合
2.挂图展示
学法：
听授法、课堂练习法
成都市技师学院
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课程名称
《机械制图》
课题名称
§1—4圆弧连接的画法
课时
2
授课日期
任课教师
陈本锋
目Βιβλιοθήκη Baidu群体
09级高电子01、02班
教学环境
理论课堂
学习目标
知识目标
1.理解圆弧连接的含义
2.了解圆弧连接的三要素
3.理解各种形式圆弧连接的作图方法和步骤
职业通用能力目标
1.应变能力
2.逻辑思维能力和空间想象能力
三、圆弧的连接的概述
1、圆弧连接的本质
是光滑连接，是相切
2、作图的基本步骤
（1）首先求作连接圆弧的圆心，它应满足到两被连接线段（圆弧）的距离均为连接圆弧的半径的条件。
（2）然后找出连接点，即连接圆弧与被连接线段的切点。
（3）最后在两连接点之间画连接圆弧。
3、常见的作图类型
（1）已知条件：已知连接圆弧的半径。
1)内连接：连接圆弧和已知圆弧的弧向相同（内切）
信息反馈
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
时间
四、课堂练习
五、课堂总结
六、布置作业
3、作与已知圆相切的直线
与圆相切的直线，垂直于该圆心与切点的连线。因此，利用三角板的两直角边，便可作圆的切线。
方法如图1—31所示。
四、小结
1、总结各类圆弧连接的特点，尤其强调要抓住圆心和连接点两个关键。
（2）实质：就是使连接圆弧和被连接的直线或被连接的圆弧相切。
（3）关键：找出连接圆弧的圆心和连接点（即切点）。
四、圆弧连接的分类
1、直线间的圆弧连接
（1）定距：作与两已知直线分别相距为R（连接圆弧的半径）的平行线。两平行线的交点O即为圆心。
（2）定连接点：从圆心O向两直线作垂线，垂足即为连接点（切点）
（3）以O为圆心，以R为半径，在两连接点（切点）之间画弧。
概念讲述
学生听授
信息反馈
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
时间
3、圆弧间的圆弧连接
（1）连接圆弧的圆心和连接点的求法
作图法归纳为三点：
1）用算术法求圆心：根据已知圆弧的半径R1或R2和连接圆弧的半径R计算出连接圆弧的圆心轨迹线圆弧的半径R′：
外切时：R′＝R＋R1
教学媒体
1.口头表达
2.板书
教学学习准备
教师：
1.教案、彩色粉笔、丁字尺、图版、三角板、圆规、曲线板等
学生：
教材、练习册、绘图工具
成都市技师学院理论课教案首页
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
时间
一、复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
一、复习旧课
一、复习旧课
讲评上次作业，强调几个概念。
二、引入新课题
在绘制零件的轮廓形状时，经常遇到从一条直线（或圆弧）光滑地过渡到另一条直线（或圆弧）的情况，这种光滑过渡的连接方式，称为圆弧连接。