四年级上册科学课件听听声音教科版(共28张PPT)
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教科版小学四年级上科学《听听声音》课件PPT课件
听听声音
实验一：比较大小音叉的声音
我们听到的声音
实验器 材
大音叉
小音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
比大音叉高
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
比大音叉高
听听声音
听听声音
敲打钉子
听听声音
实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
的描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
自然界发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
……发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
听听声音
听听声音声音的描述高强声音低
弱
重
轻 听听声音
听听声音
音叉
音叉上有字母和数字， 字母代表的是音调， 数字代表的是音叉每 秒钟震动的次数。
听听声音
实验一：比较大小音叉的声音
比较大小两种音 叉发出的声音有 什么不同？试着 用高、低、强、 弱、重、轻对这 些声音进行描述。
发声仪器。
√
听听声音
声音清脆、持续时间 音高不变，声音更
长
强，持续时间更长
声音比大铁钉高，时 音高不变，声音更
间短
强，持续时间更长
声音比中铁钉高，时 音高不变，声音更
间短
强，持续时间更长
听听声音
课堂小结
对错判断庭
1、敲击大小不同的两支音叉，小的发出声
音高。
√
2、用不同的力敲击同一支音叉，声音高低
会发生变化。
√
3、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种
听听声音
听一听这是什么声音？
1
2
实验一：比较大小音叉的声音
我们听到的声音
实验器 材
大音叉
小音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
比大音叉高
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
比大音叉高
听听声音
听听声音
敲打钉子
听听声音
实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
的描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
自然界发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
……发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
听听声音
听听声音声音的描述高强声音低
弱
重
轻 听听声音
听听声音
音叉
音叉上有字母和数字， 字母代表的是音调， 数字代表的是音叉每 秒钟震动的次数。
听听声音
实验一：比较大小音叉的声音
比较大小两种音 叉发出的声音有 什么不同？试着 用高、低、强、 弱、重、轻对这 些声音进行描述。
发声仪器。
√
听听声音
声音清脆、持续时间 音高不变，声音更
长
强，持续时间更长
声音比大铁钉高，时 音高不变，声音更
间短
强，持续时间更长
声音比中铁钉高，时 音高不变，声音更
间短
强，持续时间更长
听听声音
课堂小结
对错判断庭
1、敲击大小不同的两支音叉，小的发出声
音高。
√
2、用不同的力敲击同一支音叉，声音高低
会发生变化。
√
3、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种
听听声音
听一听这是什么声音？
1
2
教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件
。
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
小学科学《听听声音》.ppt课件
实 验
比较这两种音 叉发出的声音有什 么不同？不同大小 的力敲同一个音叉 声音有什么不同？ 试用高，低，强， 弱对这些声音进行 描述。
我们听到的声音
轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对 描述 声音的描述 声音轻，弱 声音重，强
实验器材 大音叉 小音叉
比大音叉高
比大音叉高
实验记录表
实验器材 轻轻敲击时对声音 的描述 声音清脆， 持续时间长 声音比大铁钉 高，时间短 声音比中铁钉高， 时间更短 重一点击打时对声 音的描述 音高不变，声音更 强，持续时间更长 同上 同上
小 学 四 年 级 科 学
听 听 声 音
听听街道上的声音
潭北小学 徐
流水
你听到了几种声音？
再听听下面的一些声 音
火 车
哪些声音是人类活动发出的？
哪些声音是自然界发出的？ 你还听到过哪些声音？
喧闹的雨林
碎玻璃杯声
汽车发动机声
你能把这些声音进行分类吗?
人活动时发出的:
。
自然界发出的:
。
……发出的: 。
听听气体、固体、液体 发出的声音
思考：声音与物体有什么关系？（ 声音是由物体发出来
的 没有物体能有声音吗？（ 没有物体就没有声音
）
）
音叉
音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高 结构（３部分组成）：
带柄的Ｕ型金属叉
放大音量用的木盒
橡胶锤
音叉
音叉上有字母和
数字，字母代表的是 音调，数字代表的是 音叉每秒钟振动的次 数。
实验我们听到的声音实验器材实验器材轻轻敲打时对声音的描述描述重一点击打时对声音的描述声音的描述大音叉小音叉声音轻弱声音重强比大音叉高比大音叉高实验器材轻轻敲击时对声音的描述的描述重一点击打时对声音的描述音的描述音高不变声音更强持续时间更长实验记录表大铁钉中铁钉小铁钉声音比中铁钉高时间更短声音比大铁钉高时间短声音清脆持续时间长同上同上巩固练习1
四年级上听听声音ppt 教科版
※噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的正常工 作、学习和休息。 如：耳鸣、耳痛，听力损伤等，造成神经衰弱，引发心 血管疾病，甚至引起神经系统紊（wěn）乱等 。
欣赏优美动听的音乐
Байду номын сангаас •
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
实验要求： 用铅笔依次敲击杯 壁，听听声音有什么 变化？试着用高、低 对这些声音进行描述。
1、仔细倾听，小组内保持安静。 2、注意分工，完成实验（二）记 录表。 3、实验完毕后，整理好材料。
科5
学
坐 姿
4 3 2
1
身正 腰直 肩平 足安 目视前方
乐音和噪音
※乐音是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、兴奋。
教科版小学科学四年级上册
科5
学
坐 姿
4 3 2
1
身正 腰直 肩平 足安 目视前方
定点凝视训练
闪视训练
仔细观察
闪视训练
细心倾听
闪视训练
勤于思考
闪视训练
善于总结
科学家的基本品质：
仔细观察 细心倾听 勤于思考 善于总结
学习目标：
1、用心倾听、分辨不同物体发出的声音。
2、对各种不同的声音加以简单的区别和 鉴别，对声音的大小、高低、强弱、远近 等加以适当的了解。
欣赏优美动听的音乐
Байду номын сангаас •
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
实验要求： 用铅笔依次敲击杯 壁，听听声音有什么 变化？试着用高、低 对这些声音进行描述。
1、仔细倾听，小组内保持安静。 2、注意分工，完成实验（二）记 录表。 3、实验完毕后，整理好材料。
科5
学
坐 姿
4 3 2
1
身正 腰直 肩平 足安 目视前方
乐音和噪音
※乐音是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、兴奋。
教科版小学科学四年级上册
科5
学
坐 姿
4 3 2
1
身正 腰直 肩平 足安 目视前方
定点凝视训练
闪视训练
仔细观察
闪视训练
细心倾听
闪视训练
勤于思考
闪视训练
善于总结
科学家的基本品质：
仔细观察 细心倾听 勤于思考 善于总结
学习目标：
1、用心倾听、分辨不同物体发出的声音。
2、对各种不同的声音加以简单的区别和 鉴别，对声音的大小、高低、强弱、远近 等加以适当的了解。
《听听声音》声音教科四年级科学上册PPT课件
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同的声音。
课堂练习
你能把刚才听到的声音进行分类吗？ 打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫
叫、汽车鸣笛、哭声
板书设计
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听声音
导入新课
我们听到声音了吗？ 比一比谁在玩的过程中获得的知识多。 静下心来，我们听到了什么声音？
新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一 描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声 音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二 这些声音是由什 么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？ （汽笛声，鸟叫声，流水声等）
2.这些声音是由什么物体发出的？ （汽车，小鸟，河流等）
静下心来，我们听到了什 么？
——风声、读书声、鸟鸣等
感谢您的聆听
教科版四年级上册科学《听听声音》课件
声音的分类
乐音
有规则的、听起来使人愉快的、能产生明显旋律的声音。
噪音
无规则的、听起来不愉快、能产生刺耳感觉的声音。
声音的频率与音调
频率
声源每秒振动的次数，用赫兹（Hz） 表示。
音调
声音的高低，与频率有关，频率越高 ，音调越高。
04
声音的感知与识别
人类对声音的感知
听觉器官
人类通过耳朵接收声音，耳朵内 部有耳膜、耳蜗等结构，能够将 声波转化为神经脉冲，通过听觉
课程目标
通过本课程的学习，学生将了解声音 的产生、传播和变化的基本原理，掌 握声音的测量和记录方法，并能够运 用所学知识解决实际问题。
声音的重要性
01
02
03
信息传递
声音是人们传递信息的重 要方式之一，通过语言、 音乐等方式进行交流和沟 通。
感知环境
声音能够让我们感知周围 环境的变化，如听到鸟鸣 、车流声等，从而了解我 们所处的环境和状况。
声音的联想
听到某种声音时，人们可能会联想到与之相关的情境或情感 。例如，听到鸟鸣声可能会让人联想到春天的美好时光。
05
声音的应用与影响
声音在生活中的应用
交流与沟通
声音是人们交流和沟通的主要方式，通过语言、 音乐和声音信号传递信息。
娱乐与艺术
音乐、电影、戏剧等娱乐艺术形式中，声音扮演 着重要的角色，为人们带来愉悦和享受。
声音对环境的影响
生态影响
01
人类活动产生的噪音对野生动物栖息地产生破坏，影响生态平
衡。
城市对居民生活产生负面影响
，需要采取措施进行治理。
自然灾害
03
地震、海啸等自然灾害发生时，会产生巨大的声音，对人类生
听听声音小学四年级科学上册PPT课件
研讨
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 Nhomakorabea碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
小结
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 鸟叫声
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
声音
第1课时 听听声音
导入
听音大赛
倾听要求 教室内要保持安静。
探索
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声
研讨
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
拓展
教科版四年级科学上册(听听声音)课件
耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类——
鸟叫声、喇叭声、狗叫声、门铃 声、钢琴声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类（声音的来源）
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个
声音名称 鸟叫声 喇叭声 狗叫声 门铃声 钢琴声 雷声
属于哪一类声音 动物发出的声音
你能识别乐曲中 的音符吗？
人类生产生活发出的声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
声音分类
分类标准
声音的来源
动物发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音
声音是否悦耳
悦耳 刺耳
声音高低
声音强弱
声音
根据有关研究人员的分析表明，人的大脑每天通 过五种感官接受外部信息的比例分别为：视觉 83%，听觉11%，嗅觉3.5%，触觉1.5%，味觉1%
四年级 科学学科
1.1 听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
声音4
假如要把这些声音进行分类——
鸟叫声、喇叭声、狗叫声、门铃 声、钢琴声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类（声音的来源）
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个
声音名称 鸟叫声 喇叭声 狗叫声 门铃声 钢琴声 雷声
属于哪一类声音 动物发出的声音
你能识别乐曲中 的音符吗？
人类生产生活发出的声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
声音分类
分类标准
声音的来源
动物发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音
声音是否悦耳
悦耳 刺耳
声音高低
声音强弱
声音
根据有关研究人员的分析表明，人的大脑每天通 过五种感官接受外部信息的比例分别为：视觉 83%，听觉11%，嗅觉3.5%，触觉1.5%，味觉1%
四年级 科学学科
1.1 听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
声音4
四年级科学上册第一单元 声音 第1课《听听声音》教学课件
生活发出的声音。 2.声音可以从 (答案不唯一)强弱 、 高低 等方面描述。 3.我喜欢 (答案不唯一)小溪流水 的声音,因为 它听起来像在唱 歌。
二、连线题。 下面这些是描述声音的词语,你能分辨出是描述什么的声音吗?请
连一连。
三、实践题。 我们生活在一个充满声音的世界里,让我们对声音的问题进行
科学 教科版 四年级 上册
声音
学习目标
1 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它， 但可以感受到它。
2 声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳来进行描述。
3 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
4 在认识声音的活动中逐步养成留心观察的习惯和态度。初 步认识到声音是我们生活的一部分，并随时随地影响我们 的生活。
探索二：对声音进行分类
听到的声音
鸟叫声 喇叭声 风声 流水声 机器运转声 雷声 狗叫声 猫叫声
对声音的描述
很动听，一会儿高，一会儿低 很响，比较刺耳 很弱，忽高忽低 很弱，听起来悦耳
听着你不们舒服能，给很这难听些 很响声，音听分着不分舒类服吗？
很强，声音很高 很弱，声音很低
探索二：对声音进行分类
动物的叫声
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
声音3
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
声音4
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
声音5
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
猜一猜谁在说话
同学们，请闭上眼睛，用一分钟的时 间仔细听听我们周围的声音！
二、连线题。 下面这些是描述声音的词语,你能分辨出是描述什么的声音吗?请
连一连。
三、实践题。 我们生活在一个充满声音的世界里,让我们对声音的问题进行
科学 教科版 四年级 上册
声音
学习目标
1 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它， 但可以感受到它。
2 声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳来进行描述。
3 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
4 在认识声音的活动中逐步养成留心观察的习惯和态度。初 步认识到声音是我们生活的一部分，并随时随地影响我们 的生活。
探索二：对声音进行分类
听到的声音
鸟叫声 喇叭声 风声 流水声 机器运转声 雷声 狗叫声 猫叫声
对声音的描述
很动听，一会儿高，一会儿低 很响，比较刺耳 很弱，忽高忽低 很弱，听起来悦耳
听着你不们舒服能，给很这难听些 很响声，音听分着不分舒类服吗？
很强，声音很高 很弱，声音很低
探索二：对声音进行分类
动物的叫声
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
声音3
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
声音4
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
声音5
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
猜一猜谁在说话
同学们，请闭上眼睛，用一分钟的时 间仔细听听我们周围的声音！
四年级上册科学课件-听听声音第1课时∣教科版 (共19张PPT)
教科版小学科学四年级上册
第三单元
第1课
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。静下心来， 我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？Βιβλιοθήκη 新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一 描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
——风声、读书声、鸟鸣等
作业布置 倾听声音，记录不同的声音
走动声、哭声
课堂练习
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、 ......发出的：
练习答案
1、人活动时发出的： 笑声、哭声 2、自然界发出的： 打雷声、刮风声、流水声 3、 ......发出的： 狗叫、火车声、猫叫、汽车 鸣笛、枪声、直升机声、手表走动声
板书设计
静下心来，我们听到了什 么？
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声 音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二 这些声音是由什 么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？ （汽笛声，鸟叫声，流水声等）
2.这些声音是由什么物体发出的？ （汽车，小鸟，河流等）
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体
第三单元
第1课
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。静下心来， 我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？Βιβλιοθήκη 新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一 描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
——风声、读书声、鸟鸣等
作业布置 倾听声音，记录不同的声音
走动声、哭声
课堂练习
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、 ......发出的：
练习答案
1、人活动时发出的： 笑声、哭声 2、自然界发出的： 打雷声、刮风声、流水声 3、 ......发出的： 狗叫、火车声、猫叫、汽车 鸣笛、枪声、直升机声、手表走动声
板书设计
静下心来，我们听到了什 么？
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声 音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二 这些声音是由什 么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？ （汽笛声，鸟叫声，流水声等）
2.这些声音是由什么物体发出的？ （汽车，小鸟，河流等）
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体
新教科版四年级科学上册《听听声音》课件
描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音 声音1 声音2 声音3
听到的声音 鸟叫声 喇叭声
我对这些声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低
很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
把这些声音进行分类
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物 体来制造不同的声音。
点击声音
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H
你会按什么标准分呢？
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音分类
声音名称 鸟叫声
属于哪一类声音 动物发出的声音
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
新教科版四年级科学上册
第一单元 声音
第1课时 听听声音
声音是什么 声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 我们是怎样听到声音的 声音为什么有强弱、高低 怎样发出高低不同的声音
探索 声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
《活动手册》第1面（写要点）
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭声、二胡声、碎玻璃声
教科版小学科学四年级上册《听听声音》课件
声音清脆，持续时间长 音高不变，声音更强，持 续时间更长 同上
声音比大铁钉高，时间短
声音比中铁钉高，时间更 短
同上
音乐欣赏
欣赏下面的两首音乐，你有什么发现？
声音有方向、远近、强弱、高低的不同。
学完了本节课，你有什么收获？
探究在继续．．．
音叉
音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器、测试音高 结构（３部分组成）：
带柄的Ｕ型金属叉
放大音量用的木盒
橡胶锤
实验一
比较这两种音 叉发出的声音有什 么不同？不同大小 的力敲同一个音叉 声音有什么不同？ 试用高，低，强， 弱对这些声音进行 描述。
我们听到的声音
轻轻敲打时对声音的描 重一点击打时对声 述 音的描述 声音轻，弱 比大音叉高 声音重，强 比大音叉高
实验器材 大音叉 小音叉
实验二
实验步骤： １.用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三 只悬挂的铁钉；
２.实验保持安静，仔细听不同铁钉发出 的声音，比较不同；
3.记录在本上作业； 4.轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉子， 找出不同，记录在作业本上。
实验记录表
实验器材 大铁钉 中铁钉 小铁钉 轻轻敲击时对声音的 重一点击打时对声音 描述 的描述
欢迎大家进入声音的世界！
小学四年级科学上册第三单元
听听声音
声音王国探秘
你能听出是谁的声音吗？竖起你 的小耳朵试试吧！
声音王国探秘
你还知道我们周围还有哪些声音？
我们生活在一个充满声音的世界里。
你能把这些声音进行分类吗?然界发出的:
。
……发出的: 。
声音是多种多样的，不同的物 体能发出不同的声音。
声音比大铁钉高，时间短
声音比中铁钉高，时间更 短
同上
音乐欣赏
欣赏下面的两首音乐，你有什么发现？
声音有方向、远近、强弱、高低的不同。
学完了本节课，你有什么收获？
探究在继续．．．
音叉
音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器、测试音高 结构（３部分组成）：
带柄的Ｕ型金属叉
放大音量用的木盒
橡胶锤
实验一
比较这两种音 叉发出的声音有什 么不同？不同大小 的力敲同一个音叉 声音有什么不同？ 试用高，低，强， 弱对这些声音进行 描述。
我们听到的声音
轻轻敲打时对声音的描 重一点击打时对声 述 音的描述 声音轻，弱 比大音叉高 声音重，强 比大音叉高
实验器材 大音叉 小音叉
实验二
实验步骤： １.用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三 只悬挂的铁钉；
２.实验保持安静，仔细听不同铁钉发出 的声音，比较不同；
3.记录在本上作业； 4.轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉子， 找出不同，记录在作业本上。
实验记录表
实验器材 大铁钉 中铁钉 小铁钉 轻轻敲击时对声音的 重一点击打时对声音 描述 的描述
欢迎大家进入声音的世界！
小学四年级科学上册第三单元
听听声音
声音王国探秘
你能听出是谁的声音吗？竖起你 的小耳朵试试吧！
声音王国探秘
你还知道我们周围还有哪些声音？
我们生活在一个充满声音的世界里。
你能把这些声音进行分类吗?然界发出的:
。
……发出的: 。
声音是多种多样的，不同的物 体能发出不同的声音。
教科版小学科学四年级上册课件 听听声音PPT(附同步教案)
科学·四年级上册·教科版
第1课时 听听声音
讲师：文小语 2020年10月5日
导入
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
探索
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
研讨
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
研讨
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、
流水声、开车声、喇叭声、二胡声、
碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
小结
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名ห้องสมุดไป่ตู้ 鸟叫声
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
同步教案
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感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语 2020年10月5日
第1课时 听听声音
讲师：文小语 2020年10月5日
导入
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
探索
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
研讨
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
研讨
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、
流水声、开车声、喇叭声、二胡声、
碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
小结
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名ห้องสมุดไป่ตู้ 鸟叫声
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
同步教案
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讲师：文小语 2020年10月5日
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实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
的描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
声音清脆、持续时间 音高不变，声音更
长
强，持续时间更长
实验器 材
音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验一：比较大中小铁钉发出的声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
敲打钉子
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听听声音
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实验步骤 1、用小锤先后敲打大、中、小三只铁钉。 2、实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声 音，比较不同。 3、记录在作业本上。 4、轻轻敲打铁钉，重一点敲打铁钉，仔细听 声音找出不同，记录在作业本上。
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听听声音
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大千世界有千变万化的声音
声音有强弱之分 声音有远近之分 声音有高低之分
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
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分一分
你能把这些声音分类吗？
四年级上册科学课件-3.1 听听声音｜ 教科版 (共28张PPT)
01 第一种分类方法
四年级上册科学课件-3.1 听听声音｜ 教科版 (共28张PPT)
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
• 人活动时发出的声音：
音叉上有字母和数字，字母代表的 是音调，数字代表的是音叉每秒钟
振动的次数。
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四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验一：比较音叉的声音
我们听到的声音
第一关 声音有强弱之分
你能做出一个强音， 一个弱音吗？
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第二关 声音有远近之分
你能做出一个远处 的 声音，一个近处 的声音吗？
哭声 笑声 欢呼声 打呼噜声
• 自然界发出的声音：
流水声 下雨声 打雷声 风声 鸟叫声
• 其他声音：
火车鸣笛声 闹钟声
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01 第二种分类方法
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• 固体发出的声音：
敲桌子声，敲鼓声......
• 液体发出的声音：
流水声 ,下雨声......
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第三关 声音有高低之分
你能做出一个高音， 一个低音吗？
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• 气体发出的声音：
风声，口哨声......
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小组实验
试着使固体、液体、气体发声。
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猜猜我在哪
游戏规则：请一名学生蒙住眼睛， 另一位学生说：猜猜我哪儿，由第 一名学生指出第二名学生的位置。
结论：声音是有方向的。
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四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试 音高
结构
带柄的U型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶锤
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级科学
听一听
在什么时候什么地点能听到这种声 音？
想一想
这是什么物体发出的声音？
——写下来。 这些声音有什么不同？ 什么是乐音，什么是噪音？
说一说
你还听过哪些声音？ 试着用身边的物体发声。
猜猜我是谁？
游戏规则： 全班分成两组， A组 B组 分别 向左、右转，背向而坐。 请A组一名同学说：“猜猜我是谁？ 请B组同学猜出是谁讲的。
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敢挑战吗？
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)