长亭送别_1中小学PPT教学课件

▪ 2．铜的电解精炼
▪ 阳极(用粗铜 )反应式为Cu(粗铜)－2e－===Cu2＋ 。
▪ 粗铜中的金、银等金属杂质因失电阳子极泥能力 比铜弱，难以在阳极失去电子变成阳离子 溶解下来精，铜 而以 Cu的2＋＋形2e式－==沉=C积u(精下铜)来 。
来传情。这两支曲子写夕阳残照、青山疏林、淡烟暮霭、
秋风马嘶，我们仿佛看到莺莺满怀凄楚，怅然痴立，目送
张生转山坡、出疏林，“离愁渐远渐无穷”，此时的满目
秋景，都是莺莺悲凉心境的外化。《收尾》的末句“遍人
间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”？便是“正
语反诘”，即用反问句抒写心境。比之于李清照的“只恐
分手之时 [一煞] 古道烟霭图： 青山疏林、轻烟薄暮
[收尾]
夕阳古道、风啸马嘶。
C、对戏曲语言的深入品味：
一、[长亭送别]中，莺莺的反封建意识具体表现在 那些曲词中？
对拆散 鸳鸯的 不满
[滚绣球] ：“遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？” [叨叨令] ：“见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气。”
《长亭送别》第三课时
美读欣赏
课
戏
曲
堂
曲
词
练
的 语
的 意
习
言
境
南悲
人 物 的 心 理
北欢 东聚 西散 万一 里杯 程酒
。，
A、对人物心理 的细腻刻画： 离愁别恨：
人物心理：
忧心忡忡： 惴惴不安： 埋怨不满：
刻画方法：
直抒胸臆： 借景言情： 以情衬景： 妙用修辞：
经历艰难，始能结合， 昨夜允婚，今日别离。 荒村雨露，野店风霜， 无人扶持，最难调护。 异乡花草，再行栖迟， 停妻再娶，忘情负义。 拆散鸳鸯，催逼上路， 此情难诉，此恨谁知。
▪ 一、电解原理
▪ 1．电解
▪ 在 直流作电用下，电解池阴、阳两极上分别
还发原生反应和氧化反应
的过程。
▪ 2．能量变化
▪ 电能 转化为化学能
。
▪ 3．电解池的构成 ▪ (1) 直流电源 。
▪ (2) 电解质 溶液或熔融态电的解质
。
▪ (3)两个电极
▪ ①阳极：与电源正极 相连的电极，发氧生化
反应。
练习：请以《长亭路》为题，将[端正好] [滚绣球] [叨叨令]三曲改写成散文。
暮秋时节的一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊 花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴， 雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落于地。
一辆油壁香车从普救寺驶出，穿过疏林，驶向十里长亭。车上坐着 相府千金催莺莺和侍女红娘。傍晚清冷的阳光斜照在莺莺挂满泪痕的脸 上，哀怨中透着几分娇媚。轻车左前侧，张生骑在马上，不紧不慢行着。 秋风掀开车厢幕帘一角，红娘顺眼望去，恰见张生向车厢投过深情一瞥， 面容凄惨，双目噙泪。
问题讨论二：
▪ 莺莺是重爱情轻功名的，具有反抗封建礼 教的叛逆性格，哪些曲词中体现了这一点？
▪ 明确：在莺莺心目中，金榜题名，并不 是爱情的前提与基础。如在《朝天子》中， 她称上朝应考是“‘蜗角虚名，蝇头微 利’，拆鸳鸯在两下里”，在《二煞》中 说“你休忧文齐福不齐”“你却休‘金榜 无名誓不归’”，在《幺篇》中说“但得 一个并头莲，煞强如状之及第”。这些言 语，与老夫人汲汲于功名的态度形式鲜明 对比，是莺莺叛逆性格的体现。）
教学过程
▪ １、导入：《西厢记》是脍炙人口的艺术杰作，同学们是 从什么时候起知道这部作品的？读过那些与《西厢记》有
关的书，是否观赏过相关的影视戏曲作品？
▪
（学生可自由作答，能引入课文学习的正题即可。）
▪ ２、疏理剧情：《长亭送别》写莺莺、红娘、老夫人到十 里长亭送别上京赶考的张生，莺莺是最重要的剧中人，经
▪ 《长亭送别》是《西厢记》的第四本第三折， （《西厢记》共五本二十一折，这在元杂剧中是 颇为少见的。全剧剧情，可参看课本题解）也是 全剧最为脍灸人口听精彩片断之一。随着剧情的 发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精 神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下 结为夫妻。但接下来便是老夫人逼张生赶考，并 说考不取功名便“休来见我”，崔、张爱情又面 临新的威胁。无奈中张生只好起程“上朝取应”。 这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是 塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧 作情景交融、富于文采的特点。
青山： 行人无限秋风思，隔水青山似故乡。（戴叔伦《题稚川山水》） 两岸青山相送迎，谁知离别情？（林逋《长相思·吴山青》）
古道： 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《秋思》） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
夕阳： 斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。（秦观《满庭芳》）
烟霭： 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔灏《黄鹤楼》） 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（柳永《雨霖铃》）
三、动词的运用， 恰到好处 ：
一个“染”字，不但写出了景物色彩的遽然变化，而且 沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的 离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩。
王实甫之词，如花间美人。铺叙委婉，深得骚人之趣， 极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。
——朱劝《太和正音谱》
三、[一煞]写“别愁”，使用了“青山”、“古道”、 “夕阳”、“烟霭”四种意象。试回忆唐诗宋词中 用这些意象写“愁”的名句。
问题讨论四：
▪ 课文二、三部分的十四支曲子中，细节 生动，描摹逼真处甚多，试举你最喜欢的 曲子作说明。
▪ 此题无统一答案，可由学生自由发挥。 如《满庭芳》、《快活》、《朝天子》的 细节描写，《耍孩儿》、《四煞》的夸张 对比等，都很突出。
总结、扩展
▪ 《西厢记》既有曲折的故事和栩栩如生的 人物形象，又有美曲雅的语言，称它能代 表元杂剧的最高成就，绝非过誉之词。而 且，不仅《红楼梦》的中宝、黛爱读《西 厢记》，今天读它也还有现实意义。当代 著名作家李存葆，便为《西厢记》写下他 感悟人类情爱的长篇散文《飘逝的绝唱》。
珍重爱情 鄙视功名 利禄
[幺篇]：“但得一个并头莲，煞强如状元及第。”
[朝天子]：“‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里。”
（科白）：“此一行得官不得官，疾便回来。”
[二煞] ：“你休忧‘文齐福不齐’，我只怕你‘停妻再娶妻’
休要‘一春鱼雁无消息’！我这里青鸾有信频须寄， 你却休‘金榜无名誓不归’。”
引导学生树立正确的人生观和爱情观
重点、难点及解决办法
▪ 把握、鉴赏女主人公的艺术形象，鉴 赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交融的 艺术境界，是学习的重点和难点。为突出 重点，突破难点，应在疏理剧情的基础上， 重点赏读若干支曲词，通过诵读、比较， 让学生掌握有关知识，进行文学鉴赏的训 练。
第一课时
整体感知
但得一个并头莲，煞强如状元及第。
晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。
典故、比喻、对偶、夸张
B、对离别情境的 生动描写：
曲词中描写秋 景的组合意想
长亭路上[端正好] 斜晖霜林图：
碧天白云、黄花堆积、 秋风阵阵、北雁南飞。
筵席之中[脱布衫] 黄叶衰草图： 飒飒秋风、黄叶纷飞
袅袅烟气、野草零落。
▪ 4、与《端正好》对比，赏读剧本末尾的《一煞》、 《收尾》。
▪
提问：和《端正好》一样，《一煞》和《收尾》也是
情景交融、借景抒情的。王季思教授评点这两支曲子说：
“末二曲写张生去后莺莺的怅望情景，景中有人、有情，
虚情实写，正语反诘，俱臻妙境。”试说说你对这段评语
的理解。
▪
明确：“虚情实写”，就是寓情于景，借生动的景物
负极
还原
▪ ②阴极：与电源 相连的电极，发生 反应。
▪ (4)形成闭合回路阳。极
阴极
▪ 4．电流流向
▪ 5．电极反应式
▪ A极为阳极，电极反应式2C为l－－2e－===Cl2↑
。
Cu2＋＋2e－===Cu
▪ B极为阴极，Cu电Cl2极=通==反电==应Cu式＋C为l2↑ 。
▪ 总反应式为
。
阴离子
阳离子
一间破败的亭子孤零零坐落在山脚路旁。车马声惊动亭上栖鸦“噗噗” 飞起。莺莺被红娘搀下车来，目睹此景，倒吸一口凉气。此处就是分手之 地吗？“开席吧！”老夫人冰冷的声音告诉莺莺：这是无法拒绝的现实。 张生和莺莺对视一眼，纵有万语千言要讲，却又无从说起。看着南飞 的大雁，莺莺在心里对张生说，托付深情的大雁，传来平安的消息吧！
四支曲子，并未脱离长亭送别的具体情境，也仍 旧体现了情景交融的特点。哪些曲词体现了这一 特点？ ▪ 明确：在叙事抒情中融情于景，借景抒情的， 如《脱布衫》的“下西风黄叶纷飞，染寒烟蓑草 萋迷”，把整个离宴用萧条气氛笼罩起来，使秋 境与离情统一。又如《四煞》的“泪添九曲黄河 溢，恨压三峰华岳低”，黄河与西岳华山，也被 用来作离愁别恨的陪衬。还有《四边静》的“两 意俳徊，落日山横翠”，把席残人散，两人相别 的人物活动包容在苍山落照的秋境之中，气象阔
▪ 6．离子移动
▪ 在电解池内 向阳极移动，
向
▪ 二、电解原理应用
▪ 1．电解饱和食盐水制取氯气和烧碱
▪ 电解前应除去食盐水中Ca的2＋、Mg2＋、SO2－4 等杂质离子。
▪ 阳极(石墨)反应式2为Cl－－2e－===Cl2↑
。
▪ 阴极(铁)反应式为2H＋＋2e－===H2↑ 。 ▪ 总反应为2NaCl＋2H2O=通==电==2NaOH＋H2↑＋Cl2↑。
二、《长亭送别》曲词以词采典雅见长，情景交融。 试以[端正好]为例，说说情与景是怎样交融的。
一、意象的组合， 典雅华美 ：
端正好一曲，前四句，一句一景，点染了一幅 空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花 满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。
二、情感的抒发， 委婉含蓄 ：
前四句，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺 为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问 自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心中， 经霜 的树林是被她的离情感动而变红的
问题讨论三：
▪ 虽然张生一再表白自己不会再在异乡拈花惹草， 但莺莺却总担心他“停妻再取妻”，故而一再试 探、叮咛，莺莺为什么会有这样的担心？
▪ 明确：在男尊女卑的封建时代，妇女地位低 下，始乱终弃的事是屡见不鲜的。实际上，作为 《西厢记》故事雏形的《会真记》（唐元稹作） 和《莺莺歌》（唐李绅作），都将张生描写为始 乱终弃的薄情文人。莺莺的离愁别恨，固然反映 她对爱情的执著，同时也是她对不能掌握自身命 运的悲哀和抗争，而不只是单纯的儿女情长。
过的时间线索。度依据送，把课文划分为四个部分。
▪
第一部分{开头至“叨叨令”结束}：赴长亭途中
▪
第二部分{承上至“四边静”之前}：长亭别宴
▪
第三部分{承上至“小生又生些念”}：临别叮咛
▪
第四部分{“一煞”至此折剧终}：长亭别后
▪ 3、赏读曲词《端正好》。全曲共六句二十五字， 可要求学生先背诵，后作赏析。提问：这支曲子 在修辞上有什么特点？是怎样渲染出剧中主人公 的离愁别恨的？
教学目标
▪ （一）知识目标 ▪ 1、与《窦娥冤》一文的学习相结合，进一步
了解元杂剧的特点与成就。 ▪ 2、了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。 ▪ （二）能力目标 ▪ 1、把握剧情，鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。 ▪ 2、体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富
于文采的语言。 ▪ （三）德育目标 ▪ 认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，
课后练习： 运用想象，以《临行》为题，将“分手之后”
的曲词改写为话剧片段。
课 程 标 准
1.了解电解池的工作原理，能写出电 池反应方程式。
2.理解金属发生电化学腐蚀的原因， 了解金属腐蚀的危害和防止金属腐 蚀的措施。
ห้องสมุดไป่ตู้
1.理解电解原理及利用电解原理进行 考 创新实验设计。 点 2.应用电解原理解决工业、生产、生 展 活中的实际问题。 示 3.对比化学腐蚀与电化学腐蚀，学会
双溪舴舟，载不动许多愁”的正面直说，更显得激越真切。
第二课时
▪ 整体感知 ▪ 与课文一、四部分不同，二、三部分
都是写莺莺、张生在长亭别宴上的表现。 张生赶考，莺莺送别，表现了二人之间的 真挚爱情，更反映出莺莺的痛苦心情和叛 逆性格。对此，应通过曲词的赏析，用心 体会。
教学过程
▪ 1、学生吟诵、赏读曲词，教师作适当解说。 ▪ 2、进行课堂讨论。 ▪ 问题讨论一：自《脱布衫》至《二煞》的十
▪ 明确：曲子句子式既整饬又参差错落，前3个 三字句构成对偶、排比。后又各有一个四字句、 七字句和五字句。前四句一句一景，点明送别的 季节，以景衬情。后二句用设问手法，说是“离 人泪”“染霜林醉”，一“染”一“醉”，下得 极度有分量。沟通了景与情的联系，使大自然的 景物融入凝重的离愁，创造了委婉深沉、令人感 伤的悲凉意境。