新人教版一年级音乐：《中华人民共和国国歌》01
《中华人民共和国国歌》教案（通用5篇）
《中华人民共和国国歌》教案（通用5篇）《中华人民共和国国歌》篇1一年级音乐中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌:[教学要求]1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。
3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。
[教学时间]两课时。
第一课时一、导入激趣每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读) 师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。
生激昂齐读。
二、初读指导1.自学课文。
(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。
(2)会读会写田字格中的生字。
(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语:血肉国歌奴隶中华民族长城吼声炮火万众一心2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。
3.检查自学效果。
(1)出示词语:血肉国歌奴隶中华民族长城吼声炮火万众一心(2)指名解词。
血肉: 本文指代身躯。
国歌: 见“自学课文”。
奴隶: 见“自学课文”。
中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活习惯的人群。
中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。
长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。
吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。
炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻。
万众一心: 本文指中国人民联合起来共同对付外国侵略者。
(3)齐读生字词。
(4)指导书写生字。
重点引导学生注意“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。
教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。
三、理清脉络1.看图。
2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。
学生自学后讨论 :第一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。
四、精度第一部分1.导读。
第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声?2.讲读。
比较:不愿做奴隶的人们, 起来!① ②起来! 不愿做奴隶的人们![板书:起来血肉筑成长城 (思想得觉悟) ]3.指导有感情地朗读课文。
人音版小学一年级音乐上册(简谱)中华人民共和国国歌
中华人民共和国国歌
1
中华人民共和国国歌
歌曲欣赏
作者简介
创作背景
拓展欣赏
视频欣赏
动画欣赏
2
➢欣赏歌曲，说出歌曲名字，在什么时候听过这首歌？
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➢欣赏两种版本的《中华人民共和国国歌》。
1.聆听童声齐唱版 2.聆听铜管乐版
▪ 聆听歌曲时脑海中会出 现怎样的画面和情景？
▪ 两种版本的《中华人民 共和国国歌》感受有何不 同？
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ห้องสมุดไป่ตู้
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谢谢 ！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
人音版小学音乐一上《中华人民共和国国歌》教案
《中华人民共和国国歌》教案教学目标：根据新课标的要求和对教材的分析理解，结合学生学习的实际情况，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，将本课的教学目标定为：一、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌)。
初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
三、通过学唱《国歌}和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重、难点：1．体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
2．运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
3．使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教学过程：一、谈话导入，激发体验。
(课前播放《国旗国旗真美丽》..\歌曲\原唱\一音下国旗国旗真美丽_1.flv1．考考你：中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
2．教师说说国歌的意义。
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。
每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。
当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。
3．唱一唱：聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。
要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。
..\歌曲\原唱\国歌.mp34．考考你：你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?5．教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
二、寓教于乐，引导体验。
1．唱一唱：下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。
..\歌曲\原唱\国歌(视频音乐加唱).avi 2．今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！3．探究《国歌》的秘密行动：学唱并分析《国歌》部分曲调。
人教新课标一年级上册音乐教案 中华人民共和国国歌 1教学设计
中华人民共和国国歌教学设计:[教学要求]1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。
3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。
[教学时间]两课时。
第一课时一、导入激趣每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读) 师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。
生激昂齐读。
二、初读指导1.自学课文。
(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。
(2)会读会写田字格中的生字。
(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语:血肉国歌奴隶中华民族长城吼声炮火万众一心2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。
3.检查自学效果。
(1)出示词语:血肉国歌奴隶中华民族长城吼声炮火万众一心(2)指名解词。
血肉: 本文指代身躯。
国歌: 见“自学课文”。
奴隶: 见“自学课文”。
中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活习惯的人群。
中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。
长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。
吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。
炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻。
万众一心: 本文指中国人民联合起来共同对付外国侵略者。
(3)齐读生字词。
(4)指导书写生字。
重点引导学生注意“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。
教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。
三、理清脉络1.看图。
2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。
学生自学后讨论:第一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。
四、精度第一部分1.导读。
第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声?2.讲读。
比较:不愿做奴隶的人们, 起来!①②起来! 不愿做奴隶的人们![板书:起来血肉筑成长城(思想得觉悟) ]3.指导有感情地朗读课文。
人教版一年级音乐：中华人民共和国国歌(五线谱)
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 02021/ 7/20Tue sday, July 20, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021 1:22:39 PM
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/202021/7/20July 20, 2021
两种版本带给你的感受有何不同？
听到国歌时，我们应该怎么做？
每个国家都有自己 的国歌。国歌代表着一 个国家的尊严，反映该 国家人民的精神风貌。 因此，在唱、奏国歌时 一定要起立，面部表情 要庄重、肃穆，身体不 能乱动。
全体起立！我们再来欣赏一次吧！
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/202021/7/202021/7/20Jul-2120-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/202021/7/202021/7/20Tuesday, July 20, 2021
春晓》《金蛇狂舞》等。
你知道《中华人民共和国国歌》的词 作者吗？
原名寿昌，湖南长沙人，话剧
田 汉（1898-1968）作说家家、、曲诗作人家、、歌电词影作剧家本、作文家艺、批小评
小学音乐人音版一年级上册中华人民共和国国歌ppt课件
中华人民共和国国歌
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
国旗以“三色旗”著称，由蓝、白、红、 三个竖条组成，国歌《马赛曲》。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
此旗是由英格兰的白地红色正十字旗、苏格兰蓝地白色 交叉十字旗和爱尔兰白地红色交叉十字旗重叠而成。国 歌《神佑女王》
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
联合国 国防哨所
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
香港、澳门回归
升国旗 奏国歌
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
奥运赛场 杨利伟叔叔在太空
升国旗 奏国歌
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
中華人民共和國國徽
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
中华人民共和国国徽，中间 是五星照耀下的天安门，周围是麦 稻穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安 门。齿轮为金色，圆环内的底子及 垂绶为红色。中华人民共和国的国 徽象征着中国人民自“五四”运动以 来的新民主主义革命斗争和工人阶 级领导的以工农联盟为基础的人民 民主专政的新中国的诞生。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《小学生日常行为 规范》第一条：
尊敬国旗、国徽， 会唱国歌，升降国旗、 奏唱国歌时肃立、脱 帽、行注目礼，少先 队员行队礼。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
2008北京奥运风采
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
天安门广场的升国旗仪
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
升国旗 奏国歌
国旗是星条旗旗面左上角为蓝色星区，区内共有9排 50颗白色五角星，以一排6颗、一排5颗交错。星区 以外是13道红白相间的条纹。国歌《星条旗永不落》
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
太极旗，中央的太极象征宇宙，蓝色为阴，红色为阳， 4个角落的卦代表天地水火，父母男女之意，也正象征 民族的融合与国家的发展。 国歌《爱国歌》。
新人教版一年级音乐：《中华人民共和国国歌》01.ppt
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
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THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
中华人民共和国国歌(教案)-2024-2025学年人教版音乐一年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国歌相关的实际问题，如国歌演唱时的礼仪。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何正确地演唱国歌。
2.教学难点
-歌词记忆：一年级学生记忆力有限，对于较长的歌词记忆可能存在困难。
-旋律把握：国歌旋律中的一些节奏和音程跳跃对于初学者来说可能难以掌握，如从“血路杀戮”到“英雄的赞歌”部分。
-情感表达：学生可能难以理解国歌所承载的深厚情感，并在演唱中表现出来。
举例：
-对于歌词记忆，可以通过分组朗读、歌词接龙等游戏化的教学方法，帮助学生记忆。
4.培养学生热爱祖国、尊重国歌的情感；
5.通过合唱、独唱等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
《中华人民共和国国歌》-2024-2025学年人教版பைடு நூலகம்乐一年级上册，核心素养目标：
1.提高学生的音乐感知能力，通过学唱国歌，培养他们对旋律、节奏的敏感度；
2.增强学生的文化理解，使他们了解国歌的历史背景和内涵，提升国家认同感；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“国歌在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生理解国歌的重要性，并鼓励他们在生活中体现国歌的精神。
3.培养学生的音乐表现力，通过不同形式的演唱，激发他们的艺术创造力；
小学音乐第一节-中华人民共和国国歌精品PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
义务教育课程标准实验教科书
小学音乐
（一年级上册）
第三单元 祖国您好 第一节 中华人民共和国国歌
主 讲：魏 娜
中华人民共和国国歌
歌曲欣赏
作者简介
创作背景
拓展欣赏
视频欣赏
动画欣赏
➢ 欣赏歌曲，说出歌曲名字，在什么时候听过这首歌？
➢ 欣赏两种版本的《中华人民共和国国歌》。
1. 聆听童声齐唱版 2. 聆听铜管乐版
பைடு நூலகம்
▪ 聆听歌曲时脑海中会出 现怎样的画面和情景？
▪ 两种版本的《中华人民 共和国国歌》感受有何不 同？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持
人音版音乐一年级上册《中华人民共和国国歌》教学设计
人音版音乐一年级上册《中华人民共和国国歌》教学设计一、教学目标1、掌握弱起、休止、附点节奏、三连音等音乐知识的演唱技巧。
2、能会用明亮的声音有感情地、准确地演唱歌曲。
3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
二、教学重难点重点：引导学生应用恰当的情绪来表现歌曲。
难点：掌握好弱起、休止节奏、附点节奏、渐强的力度和三连音的演唱技巧。
三、教具多媒体课件、电子琴四、教学过程（一）课堂导入1、问题导入师：中国的国旗是什么? 中国的国歌是什么?《中华人民共和国国歌》是在什么场合演奏的呢?（国歌是国家的象征，是民族的心声）2、问题深入①你们知道国歌代表着什么？（国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映。
）②为什么要唱好国歌？（唱好国歌是爱国主义的具体表现。
）3、师：现在正式进入我们今天的音乐课堂！（二）歌曲背景1、创作背景师：《中华人民共和国国歌》大家都很熟悉，有关它的知识你知道多少？说一说，和大家来分享。
《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。
1949年9月27日，在中国人民政治协商会议第一次全体会议上，被定为我国的代国歌；1982年12月4日，在中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议上通过决议，成为中华人民共和国国歌；2004年3月14日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予“国歌”以宪法地位。
2、作者简介①田汉（1898年3月12日—1968年12月10日），本名田寿昌，乳名和儿，湖南省长沙县人。
剧作家、戏曲作家、电影编剧、小说家、词作家、诗人、文艺批评家、文艺活动家，中国现代戏剧三大奠基人之一。
②原名聂守信，字子义，汉族，云南玉溪人。
中国音乐家。
他一生共创作37首乐曲，除了《国歌》外，他的代表作品我们熟悉的还有：《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《码头工人》、《毕业歌》、《大路歌》、《梅娘曲》、《铁蹄下的歌女》等。
人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》教案
三、教学过程
1.导入：教师通过展示国旗、国徽等爱国象征，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.新歌教学：教师带领学生学习《中华人民共和国国歌》的旋律和歌词，注意讲解音乐符号和节奏。
3.练习演唱：学生分组练习演唱，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
- 国歌的由来：1949年，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌。
- 国歌的历史意义：它凝聚了中华民族的精神，成为激励中国人民反抗外侮、争取解放的强大精神力量。
- 国歌的创作者：田汉作词，聂耳作曲。
2. 《中华人民共和国国歌》的旋律特点
- 节奏：2/4拍，节奏坚定有力，表达了中国人民不屈不挠的精神。
- 旋律：旋律起伏较大，富有感染力，能够激发人们的爱国情感。
- 和声：和声丰富，采用民族调式，体现了我国民族音乐的特色。
3. 《中华人民共和国国歌》的歌词含义
- 歌词中的关键词：“前进”、“团结”、“前进”，表达了中国人民为民族独立、人民解放而奋斗的决心。
- 歌词中的意象：“我们的血肉筑成我们新的长城”，形象地描绘了中国人民在抗日战争中的英勇斗争。
（1）PPT：制作教学课件，展示国旗、国徽等爱国象征，以及国歌的乐谱和图片。
（2）视频：播放优秀演唱版本的国歌，让学生直观地感受音乐的美感。
（3）在线工具：利用音乐编辑软件，让学生尝试创作简单的爱国歌曲。
（4）音响设备：播放国歌的录音，供学生学习和练习演唱。
此外，教师还可以邀请学校音乐老师或专业歌手进行课堂教学，以此提高学生的音乐素养和演唱能力。
2. 国歌旋律特点
- 2/4拍，节奏坚定有力。
- 旋律起伏较大，富有感染力。
最新人教小学音乐一年级上册《2.1中华人民共和国国歌》PPT课件
国国歌》。
2、天安门广场每天早晨都举行庄严得升旗仪式， 我们欣赏一下这隆重得升旗仪式吧，欣赏军乐《中华
人民共和国国歌》。
3、香港澳门回归祖国母亲得怀抱时，人民看着冉 冉升起得五星红旗时国歌声在空中回荡。欣赏合唱
了解《中华人民共和国国歌》得创造
1、《义勇军进行曲》得创作背景：作于1935年，影片《风云 儿女》 他写在一张包香烟得锡纸衬底上得。聂耳在谱曲前，也因受反动派 迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成 寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争 取自由解放得革命斗争中起过巨大得鼓舞作用。
1、为什么在“中华民族”四个字上要加重音 记号？聂耳在这里想表达什么样得感情呢？ 2、学生用两种不同得演唱来比较，体会这句 歌词得含义以及重音运用得作用。
探究活动二：（对比演唱，讲解“上行”知识）
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话得歌谱。 2、学生用手势表现这句旋律得走向。 3、音乐知识：上行。 4、想一想：为什么聂耳在这里一定要又能用上行手 法？谈谈自己得感受。
“起来！起来！”，这呼号不仅是前辈昨天战斗得号角，也 是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国得进军号。 我们应该继承革命先辈得优良传统，发奋读书，为中华民族 得富强而努力。
探究《国歌》得秘密行动： 探究活动一 探究活动二 探究活动三 探究活动四
探究活动一：（运用比较法，体会重音记号 得作用。）
人》《毕业歌》《大路歌》《梅娘
曲》《铁蹄下得歌女》等。
《国歌》重点句子学唱：
唱得铿锵有力，唱出呐喊得感觉。
似在热情奔放得招呼人们奋起战斗。 由弱到强，一次比一次激昂，唱 出号召力。
音乐人教一年级上册(2012年新编)《中华人民共和国国歌》教案01
《中华人民共和国国歌》教案教学目标：一、通过国歌的欣赏，让学生感受在不同时期，国歌给我们中国人带来的鼓舞。
二、通过让学生讲解三个不同时期的历史片段，培养学生的协作，参与能力。
教学过程：一、导入新课。
师：上课之前，谁能告诉老师:我们少先队员在听《国歌》的时候因该怎样做？出示：《国歌》的歌谱师生起立，听国歌师：(听完后)我们在什么时候或什么场所会经常听到《国歌》？生：回答。
二、国歌的历史背景。
师：下面，大家一起来浏览国歌的历史背景。
生：自由浏览。
师：学生齐读国歌的历史背景。
三、《南京大屠杀》。
师：国歌在各个历史时期都发挥着巨大的精神鼓舞作用，下面同学们继续浏览：南京大屠杀。
生：自由浏览。
师：谁能给大家讲解一下。
生：讲解。
师：看了刚才的画面，你想到了什么？生：回答。
师：南京大屠杀给中国人带来的伤害和耻辱，令人悲痛，下面让我们怀着沉重的心情，一起聆听国歌，在国歌声中共同缅怀那些大屠杀中的遇难者。
生：起立，聆听国歌。
四、抗日救亡运动。
师：下面请同学们可以继续浏览:抗日救亡。
生:自由浏览。
师:谁能给大家讲解一下?生:讲解。
师:看了刚才的画面，你又想到了什么?下面让我们在国歌声中畅想，感受国歌在这个历史时期又给人们带了什么样的精神鼓舞?生:起立!聆听国歌。
五、走进新世纪。
师:请同学们继续浏览:走进新时代。
生：自由浏览。
师:谁能给大家介绍一下?师：看了刚才的画面，你又想到了什么？新世纪里，我们新中国还有那些翻天覆地的变化?下面，让我们在雄壮有力的国歌声中畅想。
生：起立!聆听国歌。
六、师生对话。
师:现在我们进入这节课的“师生对话”环节。
师:老师的问题是，为什么国歌在不同的历史时期都能发挥着去大的精神鼓舞作用?生:QQ直接与老师交流。
七、小结。
今天，我们在《国歌》声中畅想，在《国歌》声中感悟。
历史告诉我们：勿忘国耻，让世界充满和平；未来告诉我们，好好学习，把我们的祖国建设得更加繁荣富强，让侵略者不敢踏入！让我们在国歌声中宣誓，在国歌声中许愿……。
人音版一年级上册中华人民共和国国歌教案1
《中华人民共和国国歌》教案教学目标：依照新课标的要求和对教材的分析明白得，结合学生学习的实际情形，从知识和能力、进程和方式、情感态度价值观三个维度动身，将本课的教学目标定为：一、能够用自然、坚决的声音自信的演唱《国歌)。
初步把握三连音节拍，并唱准和感受三连音在作品中的表现成效。
二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的酷爱之情。
三、通过学唱《国歌}和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们知道唱好国歌的重要意义，并能用适当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重、难点：1．体会各类音乐记号在歌曲中的作用。
2．运用适当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
3．使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教学进程：一、谈话导入，激发体验。
(课前播放《国旗国旗真漂亮》..\歌曲\原唱\一音下国旗国旗真漂亮1．考考你：中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?谁能告知老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?学生自由发言，各抒己见。
2．教师说说国歌的意义。
关于咱们来讲，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是咱们身份的象征。
天天早晨，天安门广场集结了大量市民，他们都是在等待升旗仪式。
当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们马上安静下来，当嘹亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的酷爱之情由但是生。
3．唱一唱：聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。
要求学生轻声随着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。
..\歌曲\原唱\国歌.mp34．考考你：你对国歌了解多少呢?你明白国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?5．教师依照学生了解的情形介绍国歌的故事。
二、寓教于乐，引导体验。
1．唱一唱：下面咱们用自己对国歌的明白得来唱一唱《国歌》。
..\歌曲\原唱\国歌(视频音乐加唱).avi2．今天咱们一路来探讨《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么缘故使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中利用了什么秘密武器呢?让咱们一路来进行一次探秘行动吧！3．探讨《国歌》的秘密行动：学唱并分析《国歌》部份曲调。
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《国歌》重点句子学唱：
唱得铿锵有力，唱出呐喊的感 觉。
似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。 由弱到强，一次比一次激昂， 唱出号召力。
唱出坚定不移、势不可挡之感。
1、你们知道国歌代表着什么？ 2、为什么要唱好国歌？
国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映 唱好国歌是爱国主义的具体表现
。2021年2月8日星期一2021/2/82021/2/82021/2/8
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021
▪ ▪
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/82021/2/8February 8, 2021
中华人民共和国国歌
调号：1=G（G大调） 拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍） 速度：进行曲速度 词曲作者：聂耳作曲 田汉作词 出处：电影《风云儿女》主题歌 原名：《义勇军进行曲》
如何唱国歌
▪第一句的弱起和四度跳进要唱得沉着坚定。 ▪第一、二句的附点八分音符要唱得饱满，表现在大
敌当前时，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。 ▪第三句有如报警的呼号，“中华民族”四个字要十
演唱国歌时应庄严、肃穆。
中华人民共和国国歌
▪一、重要的庆典或政治性公众集会开始时，奏国歌， 例如：中华人民共和国五十年庆、人民代表大会。
▪二、正式的外交场合或重大的国际性集会开始时，奏 国歌。
▪三、遇有维护祖国尊严的斗争场合时，பைடு நூலகம்国歌。
说一说
每次唱国歌时，你心情怎么样？
在哪些场合可以奏唱国歌？ 重要庆典、政治性公众集会、外交场合、国际性集 会、维护国家尊严的斗争场合。
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021 1:20:01 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/82021/2/82021/2/8Feb-218-Feb-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/82021/2/82021/2/8Monday, February 08, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/82021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021
中华人民共和国国歌
同学们对国歌了解吗？
《中华人民共和国国歌》原名为《义勇 军进行曲》，作于1935年春，是电影《风云 儿女》主题歌。
你知道《国歌》是谁作曲吗？
▪ 聂耳（1912－1935）原名聂守
信，字子义，汉族,云南玉溪人。中 国音乐家。他一生共创作37首乐曲， 他的代表作品我们熟悉的还有： 《卖报歌》《金蛇狂舞》《码头工人》 《毕业歌》《大路歌》《梅娘曲》 《铁蹄下的歌女》等。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
国歌是国家的象征，是民族的心声。
当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠 军的时候，奥运赛场上响起……
每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一 起升起，升旗仪式开始啦…… 当香港、澳门回到祖国母亲的怀抱时，冉冉升起的五星红旗 在空中迎风飘扬，雄壮的国歌声在空中回荡……
▪《小学生日常行为规范》第一条：
▪ 尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、 奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员 行队礼。
升旗仪式
“起来！起来！”，这呼号不仅是前辈 昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学 身负重任走向未来、建设祖国的进军号。 我们应该继承革命先辈的优良传统，发奋 读书，为中华民族的富强而努力。
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/82021/2/8Monday, February 08, 2021
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/82021/2/82021/2/82021/2/8
谢谢观看