一年级组工作总结(共19篇汇总)

第1篇一年级组工作总结

一年级组工作总结

随着2011新年钟声的敲响，劳碌繁忙的又一个学期即将过去，这学期我们年级组是紧张的、充实的、更是愉快的。在我们的成员中有经验丰富，和蔼可亲的曹老师、王老师、郭老师、董老师，也有年轻有为积极进取的青年教师，我们紧紧地凝聚在一起团结互助，在学校各位领导的关心支持下，我们以工作为重，以学校为荣，积极投入学校的各项工作，一学期来兢兢业业、扎扎实实。在大家共同的努力下，用行动谱共同谱写着团结、向上、温馨、和谐的动人之歌。

现将一学期工作总结如下

一、做好学生入学的各项教育工作

俗话说“好的开端是成功的一半”。一年级新生来自各个不同的家庭，他们各自的思想品德、行为习惯、心理素质、生活方式等各方面都有差异。来到学校对每个孩子来说，都是新人、新事、新环境。为了让他们尽快适应小学的学习生活，我们一年级的全体班主任早就提前做好了准备，大到学校纪律的常规要求，小到文具盒里准备的铅笔的支数，我们都一一考虑到了。我们抓住学前教育的时机，对学生加强教育，正确引导，让孩子了解小学与幼儿园的不同之处，明确小学生各方面的行为规范和要求，培养良好的行为习惯。例如向学生介绍学校周围的环境，校内各班室的位置；让孩子们树立严格的时间观念，按时上学，会听铃声行事；要求学生自觉遵守学校的纪律和制

度，对怎样上课、下课、回答问题等都有明确的要求；还对他们加强安全意识教育，做到上下楼梯要靠右走，不在走廊追逐，这样有效地防范发生不安全事故；并教育他们讲究卫生，注意身体健康，特别在流行疾病易发期间，指导孩子们如何预防疾病，注意保持教室内外环境整洁，努力营造一个优美、舒适、和谐的学习环境等，为以后班级管理打下良好的基础。好的习惯将让人终生受益。结合学校每周的检查评比，我们全组11位老师利用各种形式帮助孩子熟悉学校的规章制度。从提醒学生做好上课准备工作开始，在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时每周就从升旗仪式的排队、行礼做起，有计划、有步骤地对他们进行常规训练。王老师经验丰富，班级管理很有办法，她充分做好与家长的沟通工作齐抓共管，很快就形成了良好的班级纪律。郭老师循循善诱，针对班级内调皮的孩子郭老师经常把他们带在身边，或动之以情，或晓之以理，不急不躁。曹老师认真负责、细致入微，学生下课是不是安全了，有没有及时的上完厕所做好课前准备了，哪个孩子有什么特殊的情况，都时时刻刻装在她心里。董老师自己身体不好，但一辅导起学生来就全忘了，批改作业订正错题要求严格一丝不苟。解老师无论什么时候都是我们的坚强后盾，她总说我们要忙班里的事，每天拿牛奶的事她都包了，遇到工作紧忙不过来的时候，解老师总是主动到组里来帮忙。有一次我的手刺破了，上着课来不及包扎，解老师主动到教室给我消毒把伤口包

好了。老教师率先垂范，青年教师怎敢落后？刘晓丹老师家住的比较远，但她每天总是组里第一个到校的人。张红萍、李春丽老师的孩子比较小，吴琪老师自己的孩子也需要辅导，

但他们从没有因为家事影响过工作。郭盼盼老师是我们中最年轻的一个，可在教学上却有自己的特色，别看不是班主任但学生的习惯培养却同班主任一样尽心竭力。一年级孩子年龄小自理能力差，感冒了流鼻涕，要上厕所需要纸，生病了吐在教室里，来不及尿了裤子我们一年级组的11位老师不仅仅是老师更是妈妈，每当遇到这样的情况，老师都是毫无怨言的拿出纸巾为他们擦洗，拿起拖把在班级来回的清扫他们的座位，从不嫌脏嫌臭，那是因为他们都把班级的孩子当成了自己的孩子。一年级孩子因为刚入校所以所需的事务性工作特别多，从开学初学生花名册的一一登记，学生档案的填写建立，到医疗保险的逐个登记、填写、收费、发证，到借读费、学费的收费开具票据；从学生情况的逐一检查登记，到学生手册、学籍卡、学籍表的填写；从期末成绩的评定，到学生成绩的填写。除了每天既定的紧张的教学任务，我们常常牺牲休息时间也要完成学校交给的各项任务。虽然我们每天都非常忙碌，但我们并没有放松对学生的辅导工作。不理解的一题一题的说，不会做的手把手的教，有时候一道看起来非常简单的题目一天要说上十几遍甚至几十遍，一种作业的格式就要板书上好多次。就在这样的枯燥简单的重复中，我们欣喜的看见了孩子们的一点一滴的进步。通过了一个学期大家的共同努力，我们的学生逐渐养成了做好课前准备工作、认真听课、一笔一画认真写作业、遵守学校纪律准时到校、升旗

仪式庄严肃穆、广播体操整齐认真、放学路队井然有序、讲文明、讲礼貌的好习惯。整个一年级学风良好，一学期来整个年级没有出现过任何安全事故。孩子们每一点成绩的取得都体现出了我们一年级老师对孩子的一颗充满热心，爱心，耐心的教育之心。

二、扎实而有效的教研活动形成齐心协力的团队。

取长补短、相互学习，形成积极向上的良好教研氛围是我们组最大的特点我们不仅认真及时地完成学校布置的各项教育教学任务，更是积极探索如何充分利用课堂教学的主阵地，调动学生学习的积极性，提高学生学习能力和效率的最好方法。

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而低年级学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以，一开学，我们组的老师就行动起来，动手制作教学卡片、教学器材，互推荐好的教学方法。每逢共同备课集体教研时，我们经常根据教学进度认真制订教学计划，设计教学过程，选择教学方法，并在统一备课的基础上充分考虑到不同班级学生的学情，紧扣课程标准自主创新，反复修改，提炼出一份份独具特色的精彩教案。从而在课堂上关注到每一位学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，上出一堂堂别开生面的好课。与此同时，时时教研、处处教研更是组内一道亮丽的风景线。在我们组常可以看到这样的情况，如果哪位老师

今天在课堂上发现了问题遇到了困难或是有什么比较成功的经验，那么这个课间办公室里大家就会讨论的热火朝天，甚至是争论的唇枪舌剑，而这种讨论与争论的背后是我们无私坦荡的教学经验的碰撞，与共同提高的集体精神的闪光。虽然平时工作十分繁忙，老师们还在百忙之中抽出一些时间翻阅教学杂志，积极撰写教学案例和教学心得。我们组的老师亲密无间，互帮互助。我们所有的教学资源都是互相共享的，甚至有的家长提出比较尖锐的问题我们也是共同协商斟酌再答复。有凝聚力的团队才是有生命力的，而我们一年级组就是这样一个有生命力的蓬勃朝气的团队。