我的妈妈小班语言教案
幼儿园小班《我的妈妈》教案5篇
幼儿园小班《我的妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言《我的好妈妈》含教案、课件
幼儿园小班语言《我的好妈妈》含教案、课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家的温暖》，具体内容为《我的好妈妈》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和感受母爱的伟大，学会表达对妈妈的爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识和体会母爱的伟大，培养幼儿对妈妈的敬爱之情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能流畅地讲述自己妈妈的特点和对自己的关爱。
3. 培养幼儿的观察能力，学会观察和描述自己妈妈的外貌、动作和表情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达对妈妈的爱，培养语言表达能力。
难点：引导幼儿观察和描述妈妈的特点，以及用自己的语言表达对妈妈的感激之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、妈妈的照片、故事书《我的好妈妈》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示妈妈的照片，让幼儿观察并说出自己妈妈的特点。
2. 故事讲解：讲述故事《我的好妈妈》，引导幼儿关注故事中妈妈关爱孩子的细节。
3. 实践情景引入：邀请一位幼儿扮演妈妈，另一位幼儿扮演孩子，表演故事中的情景，让其他幼儿观察并描述。
4. 例题讲解：a) 描述一下你的妈妈长什么样子？b) 妈妈平时是怎么关心你的？c) 你想对妈妈说什么？5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、剪刀和胶水制作一张感谢妈妈的贺卡。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张关于妈妈的画，并写上一句感谢妈妈的话。
答案示例：画中画出妈妈的样子，旁边写上“谢谢妈妈，我爱你！”2. 作业要求：画面清晰，颜色鲜艳，句子表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、观察能力等方面的进步。
2. 拓展延伸：a) 鼓励幼儿回家后，向妈妈讲述今天学到的故事，表达对妈妈的感激之情。
b) 家长参与：让家长协助幼儿完成作业，共同感受家的温暖。
c) 开展以“我的好妈妈”为主题的亲子活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和观察能力培养。
《我的妈妈》小班教案范文
《我的妈妈》小班教案范文本周我们的主题是“我的家庭”，为了更好地让孩子们认识家庭成员，我选用了一首小儿歌曲《我的妈妈》作为本课的主要教材内容。
一、教学目标1.了解家庭中的成员，认识母亲的形象与地位；2.理解歌曲中的内容，提高孩子们的听力技能；3.增加小朋友们的词汇量，并能在日常生活中运用所学天天口语；二、教学内容1.播放歌曲《我的妈妈》;2.围绕家庭中的成员展开问答、图片展示及让小朋友亲身体验，让孩子们加深对家庭的认知和感受;3.用TPR(全身肢体反应法)帮助学生模仿动作，并用造句的方式练习语言表达能力。
三、教学过程1.热身活动老师通过不同形式的热身活动预备孩子们的耳朵和大脑，例如播放轻快活泼的音乐，叫孩子们一起跳跃摆动；或者用强有力的声音喊出单词，让孩子们随着也大声跟着重复。
2.播放歌曲老师放出《我的妈妈》这首歌曲并让孩子们听，理解歌曲的内容和情感。
随着歌曲的进行，老师让孩子们随着旋律跟着唱歌，让孩子们对歌曲有更深的了解。
3.展示家庭成员图片老师准备了一些家庭成员的图片，例如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
老师通过让孩子们看图片并说出名称的方式提供了几种交际用语，例如“This is my mother.”、“That is my sister.”等。
4.让孩子亲身体验让孩子们亲自体验家庭角色扮演活动，每个孩子可以选择扮演家庭中的角色。
老师可以起到示范的作用，假装是某个角色，每次喊出角色名称，让孩子们模仿跟读。
5.练习造句为了提高孩子们的口语表达能力，老师可以让孩子们用所学语句造句，例如，“I love my mother.”、“This is my family.”等。
老师可以把孩子们的句子记录在课堂板书上，让孩子们在看板书的时候感受到自己创造出来的成果。
6.课后拓展老师可以通过让孩子们画出自己的家庭成员草图来拓展课程，并请孩子们在图片上写下相关的描述文字。
四、总结此次的《我的妈妈》小班教案范文旨在让孩子们通过学习一首小歌，认识与家庭成员相关的词汇，提高孩子们的词汇表达能力和描述能力，让孩子们在轻松愉悦的氛围下学会表达自己的感受。
幼儿园我的妈妈教案
幼儿园我的妈妈教案教学目标：1. 让幼儿能够正确叫出妈妈的名字，加深对妈妈的认识。
2. 培养幼儿对妈妈的关爱和感恩之情。
3. 提高幼儿的口语和表达能力。
教学准备：1. 幼儿园黑板、粉笔。
2. 妈妈的照片。
3. 图书《爱是妈妈最好的礼物》。
教学过程：Step 1: 导入老师带着妈妈的照片进入教室，引导幼儿认真观察妈妈的样子，然后问幼儿：“这个人是谁？”等待幼儿回答。
在幼儿回答出“妈妈”的名字后，老师表扬幼儿并说出妈妈的名字。
Step 2: 互动对话老师和幼儿一起展开对话，用三句话来描述自己的妈妈的外貌特点和特长。
例如：“我妈妈有一头黑色的长发，她会给我做好吃的饭菜。
”这样的描述可以让幼儿更好地认识和描述妈妈。
Step 3: 听故事老师拿出图书《爱是妈妈最好的礼物》，请幼儿围坐在一起，通过讲故事的形式让幼儿了解妈妈对他们的关爱和付出，引导幼儿思考妈妈为自己做了哪些好事，以及自己为妈妈做了哪些好事。
Step 4: 小组活动将幼儿分成小组，每组请一名幼儿扮演妈妈，其他幼儿则扮演自己。
幼儿们可以通过表演、做游戏等方式，表达自己对妈妈的关爱和感谢之情。
Step 5: 总结结束活动后，老师与幼儿们一起总结今天的学习内容。
引导幼儿说出自己对妈妈的认识以及自己的感受，并帮助幼儿明白妈妈是自己生命中最重要的人。
Step 6: 回家交流老师提醒幼儿，在回家后，可以和妈妈分享今天学到的内容，如妈妈的样子，妈妈给他们做的好吃的等等，让家庭中的亲情更加浓厚。
拓展活动：1. 让幼儿用绘画或手工制作一幅属于妈妈的特别礼物，以表达自己对妈妈的感谢和爱。
2. 引导幼儿用简单的句子写一封感谢妈妈的信，借助老师的帮助，将自己的信装订成小书，可以自己手写或者使用图片和文字组合。
教学反思：通过展示妈妈的照片和讲故事的方式，幼儿能更加清晰地了解妈妈的样子和对他们的关爱。
通过小组活动，幼儿能够培养对妈妈的感恩之情，同时提高了幼儿的口头表达能力。
幼儿园小班语言教案《我的妈妈》
幼儿园小班语言教案《我的妈妈》教学目标1.帮助幼儿了解家庭成员，提高对家庭的认识和理解。
2.学会使用简单的中文表达自己的感情和想法，并且有自信心地表达自己。
3.提高幼儿的语言综合能力，包括听说读写的能力。
4.增强幼儿的家庭教育意识，加深家长和幼儿之间的互动和交流。
教学内容主题：我的妈妈1.学习妈妈的称呼，在日常生活中总结出各种不同的称呼。
例如：妈咪，妈妈，妈，母亲等。
2.表达对妈妈的爱、感激之情，并且指出妈妈在日常生活中对自己做了哪些好事。
3.学习妈妈的外表特征，例如：长什么样子，身材怎么样，喜欢穿什么颜色的衣服等。
4.学习妈妈平时的工作，并且介绍出妈妈工作的性质。
语言技能1.学习描述自己家庭成员的称呼方式，例如：“我叫妈咪为妈妈”。
2.学习使用简单的中文描述自己的妈妈外表特征，例如：“妈妈的皮肤很白，眼睛很圆”。
3.学习使用中文表达自己的感情和想法，例如：“我非常爱妈妈”。
4.学习使用简单的中文介绍妈妈的工作特点，例如：“我妈妈是一名老师，她每天都要在学校上课”。
教学方法1.情境教学法：通过情境化的教学方法，让幼儿身临其境，感受到妈妈在日常生活中的点滴关怀，从而懂得感恩。
2.游戏教学法：通过家庭角色扮演游戏的形式，让幼儿了解家庭成员的不同称呼和家庭成员之间的感情互动，提高幼儿语言和思维的能力。
3.讲解法：通过清晰、简单明了的语言，讲解妈妈的外表特征和工作性质，让幼儿学会使用中文描述他们看到的事物和感受到的情感。
教学步骤第一步：导入教师拿出一张图片，询问幼儿图片中是谁。
引导幼儿回答“妈妈”，并且询问幼儿他们想对妈妈说什么。
第二步：学称呼教师要求幼儿举手回答自己家中妈妈的称呼方式，并且展示家庭成员多种不同的称呼方式。
之后，让幼儿根据自身情况回答自己家中妈妈的称呼方式。
第三步：学外表特征教师通过图片和生动形象的语言，向幼儿介绍妈妈的外表特征。
并且，让幼儿用自己的语言描述自己妈妈的外表特征。
第四步：学工作性质教师通过孩子们熟悉的职业，向幼儿介绍不同的职业，并且询问孩子们的父母在做哪一种工作。
小班语言教案《我的妈妈》
小班语言教案《我的妈妈》一、教学目标1.认识妈妈这个家庭成员；2.学习“妈妈”这个汉字，并能正确书写；3.练习说出“我的妈妈是谁”这句话；4.培养孩子们尊重和爱护家庭成员的情感。
二、教学准备1.一本教材：《我的家庭》；2.识字卡片：妈妈、爸爸、姐姐、弟弟、家；3.一张妈妈的照片；4.一份家长信；5.一些彩色纸和笔。
三、教学步骤第一步：导入新知1.提问：“今天我们要学习什么？”鼓励孩子们回答“我的妈妈”；2.接着，放上妈妈的照片，名字写在照片下方，让孩子们看到妈妈的模样；3.通过照片和提问方式让孩子们认识妈妈。
第二步：感性认知1.请孩子们拿出识字卡片，老师先出示“妈妈”卡片，读出“妈妈”这个字，让孩子们跟着念几遍；2.接着，用画线法教孩子们认识这个字的构成，并请孩子们在彩色纸上将“妈妈”这个字用彩笔描一遍；3.最后，鼓励孩子们将“妈妈”这个字写在小黑板上，并由每个孩子口述：“这个字是‘妈妈’，意思是我的妈妈”。
第三步：学习句子1.老师出示教材《我的家庭》，让孩子们找到妈妈的图片，指着照片，问孩子：“这是谁？”；2.鼓励孩子们自己说出句子：“我的妈妈是XXX”；3.老师再示范一遍，并让孩子们模仿。
第四步：语言实践1.将所有的识字卡片放到小桌子上，让孩子们进行配对，将“妈妈”和“我的妈妈是XXX”的卡片放在一起；2.每个孩子都可以选择一张卡片，口述并书写“我的妈妈是XXX”这个句子；3.在讲课结束前，请每个孩子把自己写好的句子挂起来，让孩子们一起欣赏和学习。
四、教学延伸1.让孩子们画一幅家庭画，让他们表现出自己家庭的模样；2.鼓励孩子们与家人交流，表达对家人的爱和感谢；3.在家长信中提醒家长关注孩子们的情感表达，让孩子们能够更好地学会表达和尊重家庭成员。
小班语言教案《我的妈妈》
小班语言教案《我的妈妈》一、教学目标1.能够理解“我的妈妈”这个概念，并能够用自己的语言表达出来。
2.能够在语言运用的过程中发现生活中的妈妈，并能够简单描述。
3.在互动交流中培养语言表达能力，增加互动交流的机会。
二、教学过程1.导入教材采用《妈妈》这首儿歌进行活跃气氛，引导学生感受妈妈的爱，以对话的形式引入教材。
2.引入新课教师出示一张妈妈的图片，介绍妈妈并让学生自己感受体会。
3.学生活动学生自由表达妈妈，有老师引导在对话中提问和引导补充，也可让学生自由表达妈妈的形象。
4.学生展示学生在自由表达的过程中，老师记录下来学生的描述内容，展示在板书上。
5.归纳总结结合学生的描述内容，由教师引导学生认识妈妈这个概念，并对其进行分类总结。
6.巩固练习引导学生在游戏活动中巩固语言，老师可以选择一些与家庭生活有关的游戏，例如“轻拍妈妈背”、“给妈妈打电话”，既巩固学生的语言又活跃了气氛。
7.拓展延伸孩子们对妈妈的刻画是多种多样的，为拓展学生的观察力和想象力，可以引导学生在图片、课外读物或与生活相关联的实物等方面拓展延伸。
三、教学重点和难点重点：引导学生理解“我的妈妈”这个概念，并用语言表达出来。
难点：培养学生的语言表达能力。
四、教学评估1、循序渐进地对学生进行观察，判断其是否掌握了今天的教学内容。
2、引导学生在日常生活中有意识地感受妈妈，在教育环境中进行主动表达，对学生的听、说、说等能力进行评价。
五、教学延伸此次教学可以与数学、美术等学科进行联动，例如在数学环节中让学生进行家庭成员的图形绘制和简单的问题解答，在美术环节中让学生画出自己心目中的妈妈形像等。
六、教学反思本节课旨在让学生学习并运用“我的妈妈”这个概念，引导学生学习并体验“妈妈”的爱。
在教学过程中，教师采用了许多具有趣味性的游戏、活动等方式，有效地吸引了学生的注意力，使其在愉快的氛围中渐渐将“妈妈”这个概念深入了解，也有效地促进了学生们的语言表达能力。
小班语言教案《我的妈妈》
小班语言教案《我的妈妈》一、教学背景本教案适用于小班的语言教学。
本节课内容为“我的妈妈”，意在让孩子们能够通过学习妈妈的形象，认识爱和亲情，培养对父母的感恩之心。
二、教学目标•能够认识妈妈的形象，并能说出“我的妈妈是最美的”。
•能够表达对妈妈的感情，如“我爱我的妈妈”等。
•能够认识一些描述妈妈特点的词语，如“温柔”、“漂亮”等。
三、教学准备•一幅描绘妈妈形象的图片。
•一些描述妈妈特点的词语卡片。
•PPT或黑板等教学工具。
•肢体语言配合。
四、教学步骤1. 自我介绍老师首先向孩子们做自我介绍，并根据孩子们的情况，介绍自己的妈妈。
例如，我的妈妈叫王老师，她是一个非常漂亮、聪明的人。
2. 妈妈形象介绍老师出示描绘妈妈形象的图片，让孩子们谈谈自己妈妈的形象，并让孩子们观察图片，看看图片里的妈妈是否和自己的妈妈有相似之处。
老师在孩子们描述时进行引导，例如，“我的妈妈也有像这位妈妈一样的漂亮的头发。
”3. 妈妈特点描述老师带着孩子们一起看看妈妈的特点词语卡片，让他们发现自己妈妈身上有哪些特点。
老师让孩子们说出自己妈妈的某个特点，并请孩子们模仿老师的肢体语言，让孩子们更深刻地理解词语。
4. 感恩妈妈老师让孩子们说说自己对妈妈的感情，并告诉孩子们要常常感恩妈妈，因为妈妈是给亲情和爱的人，要常常对妈妈说“我爱妈妈”、“我的妈妈是最美的”。
5. 评价评价孩子们的发言，鼓励孩子们表达自己，同时指出他们表达意见的准确性与言辞的恰当性。
五、教学后记本节课目的在于让孩子们认识妈妈，并通过这样的教学形式，让孩子们懂得感恩和爱，从自身角度体会家庭亲情和温暖。
要做到言传身教，教师在讲解过程中应该尽量地开朗、活泼，以吸引孩子们的注意力和兴趣。
年幼儿园语言活动《我妈妈》教案
年幼儿园语言活动《我妈妈》教案教案简介本教案是为年幼儿园（3-5岁）设计的语言活动，主题为《我妈妈》。
通过这个教案，帮助幼儿了解妈妈在他们生活中的角色和重要性，同时培养幼儿的语言表达能力和情感认知。
教学目标1.让幼儿认识妈妈是一个疼爱和关心他们的重要人物。
2.帮助幼儿表达对妈妈的感情和想法。
3.培养幼儿的观察和描述能力。
教学准备1.课堂环境布置：贴纸、彩笔、幼儿画板、故事图片等。
2.故事讲述素材：《我的妈妈》的绘本或儿歌。
3.游戏道具：表情卡片、家庭角色卡片等。
教学过程第一步：情景导入1.欢迎语：老师用亲切的语言和表情迎接幼儿。
2.热身活动：播放儿歌《妈妈是什么》。
第二步：故事讲述1.教师讲述《我的妈妈》绘本故事，引导幼儿认识妈妈的重要性。
2.提问互动：通过问题引导幼儿回答关于妈妈的问题，如“妈妈最爱做什么？”第三步：游戏互动1.表情游戏：让幼儿模仿不同表情，描述妈妈的表情。
2.家庭角色游戏：让幼儿扮演家庭成员，表达对妈妈的感情。
第四步：创作表达1.绘画活动：让幼儿用彩笔在画板上画出自己和妈妈的场景。
2.创作歌曲：带领幼儿一起编写关于妈妈的简单歌曲。
第五步：总结回顾1.回顾活动：让幼儿分享自己对妈妈的想法和感受。
2.总结教训：强调妈妈的重要性，鼓励幼儿尊重和爱护妈妈。
教学反思通过这个活动，幼儿不仅增进了对妈妈的理解和感恩，还提高了他们的语言表达能力和情感认知。
在未来的教学中，可结合更多家庭主题的教学活动，帮助幼儿建立积极的家庭观念和人际关系。
以上是本次年幼儿园语言活动《我妈妈》教案的详细内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
小班语言教案：我的好妈妈
小班语言教案：我的好妈妈小班语言教案：我的好妈妈（通用16篇）小班语言教案：我的好妈妈篇1活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
活动准备：1、事先让幼儿回家观察妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的'照片来幼儿园重点难点：能用语言表达妈妈的简单特征活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。
3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
4、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。
引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。
如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。
爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么？可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。
小班语言教案：我的好妈妈篇2设计意图：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境，父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多体验的人，而幼儿最为依赖的是妈妈。
但是现在的孩子由于父母的宠爱，而只知道索取，而不懂得付出，设计本次活动就是为了培养幼儿爱妈妈、爱家人的情感。
活动目标：1、培养幼儿爱妈妈的情感。
2、通过说儿歌，提高幼儿的口语表达能力。
3、能尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张活动过程：一、演演唱唱听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感兴趣。
二、学学说说1、出示图片，（小鸟、蜜蜂、鱼儿图片）激发幼儿的兴趣。
请幼儿能用完整的话来说一说小鸟爱xx、蜜蜂爱xx，鱼儿爱xx。
2、老师把你们说的编成了一首好听的.儿歌，你们想听吗？教师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的树，蜜蜂爱美丽的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈3、强化字词教学，如：绿色的、美丽的、清清的4、完整说儿歌。
《我的妈妈》小班语言活动教案
《我的妈妈》小班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、分享和讨论，了解妈妈的特征和妈妈的工作。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 培养幼儿对妈妈的感激之情和亲情意识。
4. 培养幼儿的审美能力和创造力。
二、活动准备1. 准备一些关于妈妈的图片，如妈妈的工作、妈妈照顾幼儿等。
2. 准备一张白纸和一些彩笔，供幼儿绘画使用。
3. 准备一首关于妈妈的歌曲，如《我的好妈妈》。
三、活动过程1. 导入：教师展示关于妈妈的图片，引导幼儿观察并说出妈妈的特征，如妈妈的头发、眼睛、嘴巴等。
2. 分享：每个幼儿分享一下自己的妈妈是做什么工作的，妈妈在日常生活中的照顾和关爱。
3. 讨论：引导幼儿讨论妈妈的辛苦和付出，让幼儿明白妈妈的爱和重要性。
4. 绘画：让幼儿用彩笔在白纸上画出自己的妈妈，鼓励幼儿发挥创意，画出妈妈的特征和表情。
5. 展示：让幼儿将自己的作品贴在教室的展示墙上，让大家一起欣赏和夸奖。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的活动，如观察和描述家庭成员的特征等。
2. 环境创设：在教室环境中布置一些关于家庭的图片和手工制品，让幼儿在活动中感受到家庭的重要性和亲情的温暖。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达力，评价幼儿对妈妈的认识和理解。
2. 观察幼儿在绘画过程中的创意和表现力，评价幼儿的审美能力和创造力。
3. 收集家长的意见和建议，评价活动的效果和家园共育的成效。
六、活动资源1. 故事书籍：《我的妈妈》系列绘本，描述不同职业妈妈的日常生活。
2. 视频资料：制作一段关于妈妈日常照顾孩子的短视频，展示妈妈的辛勤付出。
3. 家庭作业：请家长协助孩子收集关于家庭成员的照片或物品，用于活动分享。
七、活动步骤1. 故事分享：教师朗读《我的妈妈》系列绘本，引导幼儿关注妈妈们的职业特点和日常生活。
2. 观看视频：播放关于妈妈照顾孩子的短视频，让幼儿观察和感受妈妈的辛勤付出。
小班语言活动教案我的妈妈
小班语言活动教案《我的妈妈》一、活动目标：1. 了解母亲的职业、外形特征、爱好等方面，能用恰当的词语进行描述。
2. 学会用诗歌的形式表达对妈妈的喜爱和赞美。
3. 培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力，增进亲子关系。
二、活动准备：1. 诗歌《我的妈妈》文本2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 妈妈的图片或视频三、活动过程：1. 引入话题：展示妈妈的图片或视频，引导幼儿观察妈妈的特征，如外貌、衣着、表情等。
邀请幼儿分享他们对妈妈的观察和感受。
2. 学习诗歌：教读诗歌《我的妈妈》，引导幼儿跟读。
讲解诗歌中描绘的妈妈的特征和情感，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 创作环节：分发绘画材料，邀请幼儿用画笔、彩泥等表现他们对妈妈的认识和感受。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
4. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
引导幼儿用诗歌中的词语描述妈妈。
通过本次活动，幼儿能观察到妈妈的特征，并用诗歌的形式表达对妈妈的喜爱和赞美。
活动培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，增进了亲子关系。
五、延伸活动：1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，向妈妈询问更多关于妈妈的职业、爱好等信息，并用诗歌的形式表达出来。
2. 组织亲子活动：邀请家长参与，共同创作关于妈妈的诗歌或画作，增进亲子间的沟通和感情。
六、活动准备：1. 准备妈妈们的工作照片或者职业服饰，以便在活动中展示。
2. 准备一份妈妈的工作简历，以便介绍妈妈的工作内容和职业特点。
3. 准备一份家庭成员问卷调查表，以便幼儿了解家庭成员的喜好和习惯。
七、活动过程：1. 展示妈妈的工作照片或者职业服饰，让幼儿猜猜妈妈是做什么工作的，并简单介绍妈妈的工作内容和职业特点。
2. 邀请幼儿分享他们家庭成员的喜好和习惯，如妈妈喜欢什么，不喜欢什么，有什么特别的习惯等。
3. 让幼儿根据妈妈的职业特点和家庭成员的喜好，创作一首关于妈妈的诗歌。
通过本次活动，幼儿能进一步了解妈妈的职业特点，表达对妈妈的喜爱和赞美。
《我的妈妈》小班语言活动教案
《我的妈妈》小班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、交流和分享，了解自己的妈妈，培养幼儿对妈妈的感恩之情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的社交能力。
二、活动准备：1. 准备一张妈妈的照片，用于引导幼儿观察和描述。
2. 准备一些关于妈妈的词汇卡片，如：妈妈、爸爸、姐姐、哥哥等。
3. 准备一些关于家庭成员的简单问题，用于引导幼儿思考和回答。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察一张妈妈的照片，引导幼儿描述照片中的妈妈，如：妈妈的发型、服装、表情等。
2. 游戏：邀请幼儿参与“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察和描述，猜出卡片上的家庭成员。
3. 分享：邀请幼儿分享自己家庭成员的特点和趣事，引导幼儿用语言表达出来。
4. 总结：引导幼儿思考家庭成员之间的关系，让幼儿明白家庭的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起完成关于家庭成员的手工制作或绘画活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的家庭”主题展示区，让幼儿展示自己家庭成员的照片和作品。
3. 区域活动：在角色区设置“家庭”场景，让幼儿扮演家庭成员，进行家庭生活模拟。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，了解他们对妈妈的感恩之情。
3. 收集家长的意见和建议，不断完善活动内容和方法。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的情感波动，营造一个温馨、和谐的氛围，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 针对不同性格和能力的幼儿，教师要给予个别关注和指导，鼓励他们积极参与活动，提高自信心。
3. 在分享环节，教师要引导幼儿用简洁明了的语言表达，培养他们的语言组织能力。
4. 教师要尊重幼儿的观点和想法，不刻意要求幼儿按照自己的意愿回答问题，让幼儿在自由、轻松的氛围中成长。
七、教学资源：1. 家庭照片素材：收集幼儿家庭照片，用于引导幼儿观察和描述。
小班语言活动教案我的妈妈
小班语言活动教案《我的妈妈》一、活动目标1. 了解妈妈的职业、外貌特征和兴趣爱好，学会描述妈妈。
2. 能够流畅地表达自己对妈妈的喜爱之情。
3. 培养幼儿观察力、表达力和想象力。
二、活动准备1. 妈妈的相关图片或实物。
2. 画纸、画笔、彩色卡纸、胶棒等绘画材料。
三、活动重难点1. 活动重点：学会描述妈妈的外貌特征、职业和兴趣爱好。
2. 活动难点：能够流畅地表达自己对妈妈的喜爱之情。
四、活动过程1. 导入：教师展示妈妈的相关图片或实物，引导幼儿观察并说出妈妈的外貌特征，如“妈妈长头发”“妈妈戴眼镜”等。
2. 讨论：请幼儿分享妈妈的职业和兴趣爱好，如“妈妈是医生”“妈妈喜欢画画”等。
3. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己的妈妈，并鼓励幼儿用彩纸、胶棒等材料装饰妈妈的服饰。
4. 表达情感：请幼儿用自己的话描述妈妈，如“我的妈妈很漂亮”“我妈妈很辛苦”等。
5. 展示作品：组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿向大家介绍自己的妈妈。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 教学游戏：设计关于妈妈的游戏，如“猜猜我是谁的孩子”“妈妈职业大比拼”等，巩固幼儿对妈妈的认识。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 评估幼儿在表达情感环节中描述妈妈的流畅性和准确性，了解幼儿对妈妈的喜爱之情。
七、教学反思1. 教师需在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和参与度。
2. 在讨论环节，教师应引导幼儿积极分享，培养幼儿的表述能力和社交技巧。
3. 绘画活动中，教师应尊重幼儿的创意，引导幼儿充分发挥想象力，培养幼儿的审美观念。
八、教学建议1. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应制定因材施教的方法，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
语言中活动教案《我的妈妈》教案
语言中活动教案《我的妈妈》教案教学目标：1.帮助学生学习有关家庭成员的词汇，并能正确运用在日常对话中。
2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.引导学生描述自己的家庭成员，并能使用简单的句式进行表达。
教学内容：1. 家庭成员的词汇：father, mother, sister, brother, grandparents, aunt, uncle, cousin。
2. 句子表达：This is my mother. She is tall and kind.教学重点：1.掌握家庭成员的词汇。
2.学会使用句式进行简单的描述。
教学准备：1.图片或课件展示家庭成员的图片素材。
2.学生板书笔、练习册等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示家庭成员的图片，让学生观察并回答问题："Who is this?"2.引导学生运用已学的词汇回答问题。
Step 2：学习新词汇（15分钟）1.教师出示每个家庭成员的图片并读出该成员的名称，并明确发音。
2.学生跟读并模仿发音。
3.将词汇写在黑板上，帮助学生记忆。
Step 3：句子操练（20分钟）1. 教师板书句子："This is my mother. She is tall and kind."2.解释句子的意思并模仿读音。
3.学生跟读并模仿读音。
4.教师带领学生逐词分析句子的结构，并引导学生组织自己的句子进行描述。
5.学生分组进行对话练习，描述自己的家庭成员。
Step 4：听力训练（20分钟）1.教师准备一段关于家庭成员的听力文本，并播放两遍。
2.学生听第一遍文本，并注意听关键词汇。
3.学生进行回答问题，根据听到的内容。
Step 5：巩固练习（20分钟）1.学生分组进行角色扮演，描述自己的家庭成员。
2.教师巡视并给予学生反馈和指导。
Step 6：归纳总结（10分钟）1.教师引导学生总结家庭成员的词汇和句子表达，激发学生思考并总结重要内容。
幼儿园小班教案《我的妈妈》含反思
幼儿园小班教案《我的妈妈》教学目标1.了解母亲与孩子之间的亲情关系；2.认识妈妈的形象，对母亲充满感恩之情；3.提高幼儿的语言表达能力和艺术表现能力。
教学内容1. 课堂导入（10分钟）教师向幼儿提问：“你们最亲的人是谁？”引导幼儿说出“妈妈”一词，并问幼儿们非常喜欢妈妈的哪些地方。
鼓励孩子们大声地说出来，也可以用画画的方式表达出来。
2. 教学活动（30分钟）主题一：制作妈妈的画像让孩子们在纸上画下自己心中妈妈的形象。
提供各种画画工具给孩子，鼓励他们自由地画，并辅导他们如何描绘形象细节。
主题二：妈妈的故事让孩子们口述自己喜欢妈妈的故事，并组成一个小圈，互相分享他们的故事。
主题三：妈妈的歌引导孩子们一起唱歌，唱一首与妈妈相关的歌曲。
这个环节也可以让孩子们自创一首歌曲，表达对妈妈的爱意。
3. 教学总结（5分钟）通过本次教学，让幼儿们认识到妈妈是他们最亲近的人，懂得表达感恩之情。
同时也提高了幼儿的艺术表现能力和语言交流能力。
教学反思这个教案的主题是“我的妈妈”，目的是让幼儿们更加深入地了解母亲对自己的爱，并表达感恩之情。
在这个教学活动中，我通过多种形式的教学手段，让孩子们从不同角度去认识妈妈，感受到母爱的伟大和温暖。
在制作画像的环节，我特意鼓励孩子们自由地画，避免他们过于关注细节而失去创造力。
在互相分享妈妈故事的时候，我认真倾听每个孩子的故事，通过语言的反馈和鼓励来增强孩子分享的意愿。
这节课最后唱歌，孩子们也积极地参与其中，并且表达出了对妈妈的热爱。
虽然整个教学过程较为轻松和愉悦，但也存在一定的问题。
首先，在提出问题的时候，还需改进问题的针对性和引导性，让孩子们回答的更具体、更精炼。
其次，孩子们在制作画像的时候，有些孩子没有切实的去表达出来自己的观点。
这时我应该在鼓励他们自由表达的同时，多加一些帮助和指导。
最后，在故事分享环节的时间分配上，还需适当调整，让每个孩子既有展示的机会又不至于浪费太多时间。
综上所述，在今后的教学中，我会更加注重教学方法和教学互动，努力提高孩子们的学习体验和能力。
小班语言优秀教案《我的妈妈》
小班语言优秀教案《我的妈妈》小班语言优秀教案《我的妈妈》1【活动目标】1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培育幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
【活动预备】阅历预备：让幼儿对“向美满出发”节目有初步认识。
物质预备：PPT课件。
【活动过程】一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。
1、“大家好，我是向美满出发的节目主持人，欢迎大家！”“向美满出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场〔幼儿入场〕2、“欢迎你们，知道你们今日参与的是什么节目吗？很兴奋你们成为这个节目的小客人。
”二、老师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？师：你们知道吗？“向美满出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今日我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。
〔老师念儿歌《我的妈妈》〕师：你们猜到是谁了吗？幼：妈妈师：对了，今日我们爱的人就是——妈妈。
〔分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
〕三、利用“找游戏”，讲解并描述妈妈的模样及特色。
〔1〕播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
师：今日，还有几位小客人也想参与我们的'节目，可是在来的路上不当心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
〔2〕观看PPT，引发幼儿的争论。
师：他是谁？他的妈妈在哪里？幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？〔课件中显示图片〕幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢？幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。
我妈妈也带着一副眼睛……师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要感谢你们。
小班语言活动教案我的妈妈
小班语言活动教案《我的妈妈》一、活动目标：1. 了解自己的妈妈，增进亲子感情。
2. 学会表达对妈妈的喜爱和感激之情。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备：1. 准备一张妈妈的照片。
2. 准备与妈妈相关的物品，如妈妈的化妆品、衣物等。
3. 准备一张白纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们分享他们妈妈的特征和优点，如妈妈的长相、性格、爱好等。
3. 观察物品：展示与妈妈相关的物品，让孩子们猜测这些物品是妈妈的什么，并简单描述妈妈的使用习惯。
4. 绘画环节：分发绘画材料，邀请孩子们画出自己的妈妈，可以画出妈妈的外貌特征，也可以画出妈妈平时照顾自己的场景。
5. 表达情感：邀请孩子们用语言表达对妈妈的喜爱和感激之情，可以是对妈妈说一句温馨的话语，也可以是讲述一件妈妈照顾自己的事情。
四、活动总结：通过本次活动，孩子们更加了解自己的妈妈，学会了表达对妈妈的喜爱和感激之情。
活动也锻炼了孩子们的观察力、表达力和创造力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：邀请孩子们回家后，向妈妈表达自己的爱意，可以是一句关心的话语，也可以是一个拥抱。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的妈妈”主题展示区，让孩子们展示自己画的妈妈作品，并分享对妈妈的爱意。
3. 家长沟通：与家长保持密切沟通，了解孩子们在家庭中与妈妈互动的情况，鼓励家长积极参与到孩子的成长过程中。
六、活动步骤：1. 妈妈特征猜谜：准备一些关于妈妈特征的谜语，让孩子们猜猜看，比如：“白天上班晚上忙，常常累得头晕眼花，这是谁的妈妈？”（答案：勤劳的妈妈）2. 妈妈故事分享：讲述一个关于妈妈的故事，如《妈妈的爱》，让孩子们感受母爱的伟大。
3. 亲子游戏：邀请孩子们与妈妈一起参与亲子游戏，如“妈妈模仿秀”，让孩子们猜猜哪个妈妈是自己的妈妈。
4. 感恩行动：鼓励孩子们回家后为妈妈做一件小事，如给妈妈倒杯水、帮妈妈收拾房间等，表达对妈妈的爱。
七、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意引导孩子们积极参与，鼓励他们表达自己的想法。
我妈妈小班语言教案8篇
我妈妈小班语言教案8篇我妈妈小班语言教案篇1活动目标：1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
3.愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
故事：“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去抓鱼。
”“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。
”可是小熊已经跑向小河边了。
熊妈妈也跟着跑向河边。
她看到小熊跳到一块石头上。
她看到小熊伸出爪子去抓鱼。
然后，小熊开始晃晃悠悠。
扑通!小熊一下掉到了水里。
“这下糟糕了。
”小熊心想。
“不错啊!”熊妈妈笑着说，“但是，你现在要看我是怎么做的。
你要先学会游泳，再去抓鱼。
”小熊看到妈妈在河里自由自在地划水。
“现在轮到你了，小家伙。
”她说。
小熊学着妈妈的样子划水。
“太棒了，”小熊心里说，“我爱妈妈。
”“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去摘果子。
”“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。
”可是，小熊已经开始爬树了.......作品赏析：这本图画书以“爱”为主题，旨在培养小朋友大胆表达自己感情的习惯，也让家长在为小朋友讲故事的过程中自然而然地说出“我爱你”。
这是一本精美的绘本，以可爱的小熊为形象，讲述他与家人发生的温馨故事，图文间洋溢着融融的亲情——小熊在成长的过程中总是遇到各种各样的问题，而他也对生活中的许多事情充满疑问。
幸运的是，无论是他的爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，总是在他最需要帮助的时候伸出援手，让他学会如何面对问题，解决问题。
每一次获得帮助之后，小熊都会对家人说“我爱你”，而小熊的家人也总是温情地回应说“我也爱你”。
我妈妈小班语言教案篇2活动目标1.仔细观察画面，理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。
2.知道动物也有自己的妈妈。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备1.幼儿资源：图卡（小鸡和小鸭头饰）。
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我的妈妈小班语言教案【篇一：爱妈妈,小班语言】活动名称：《爱妈妈》小班语言活动目标：1、通过讨论知道妈妈很爱自己。
2、学习儿歌《爱妈妈》并能做出相应的动作。
3、感受大自然中爱妈妈的快乐心情。
活动准备：大海、森林、蓝天的背景图各一份，小鱼、小鸟、小星星卡片若干，《虫儿飞》的音乐。
活动过程：一、导入活动。
给孩子讲《小叶子的故事》。
小朋友们好！今天老师给你们带来了一位好朋友，大家先猜猜是什么？（孩子一个一个的说。
）这个朋友就是一片小叶子。
给孩子展示树叶。
关于这个小叶子有一个很好听的故事，现在请小朋友竖起你们的耳朵认真的听这个故事，我一会儿要提问的。
（1）小叶子都去了哪些地方？（玫瑰花从中，水面上）（2）小叶子在想大树妈妈的时候是谁帮助了他？（小鱼，小鸟）（3）小叶子去了这么多的地方，最后还是喜欢跟妈妈在一起，这是为什么呀？（爱妈妈）二、讨论活动。
1、小朋友们为什么爱自己的妈妈？（妈妈给我买新衣服，买新玩具，吃晚饭妈妈洗碗，妈妈下午第一个来幼儿园接我，妈妈送我上幼儿园，妈妈带我去公园玩。
）2、妈妈每天对为小朋友们做些什么？3、既然妈妈为你们做了这么多的事情，你们应该对妈妈说些什么？做些什么?（抱抱妈妈，对妈妈好一点，亲亲妈妈。
）总结：小朋友们都很爱自己的妈妈，因为妈妈是最爱我们的人。
三、操作活动。
1、老师给你们读一首儿歌《爱妈妈》，听听除了我们爱自己的妈妈，大自然中还有谁爱自己的妈妈?儿歌: 小鱼儿是大海的娃娃，它爱大海妈妈。
小鸟儿是森林的娃娃，它爱森林妈妈。
小星星是蓝天的娃娃，它爱蓝天妈妈。
小朋友是祖国的娃娃，最爱祖国妈妈。
（配上动作教孩子，至少三遍）2、老师今天还给小朋友们带来了几幅好看的图画，我们来看看是什么？（展示大海，森林，蓝天的背景图，并给他们分析图画中都有些什么）3、小朋友们，老师知道你们都很有爱心，老师这里有一些鱼宝宝，鸟宝宝，星星宝宝找不到妈妈了，我想请小朋友们帮帮它们。
（方法：发给小朋友们卡片，音乐响起的时候，就把卡片贴在背景图上）活动延伸：小朋友们回到家对自己的爸爸妈妈说句甜甜的话，或者亲亲你们的爸爸妈妈，表示自己很爱自己的爸爸妈妈，还要把今天听到的故事和儿歌讲给爸爸妈妈听。
附录：《小叶子的故事》小叶子突然很想念大树妈妈，想要回去看她，可是溪水把它越飘越远，小叶子很着急，小鱼说我来帮你，于是小鱼就推着小叶子一直往上游，小鸟也飞来帮忙，他含住小叶子，飞回大树妈妈的身边，小叶子紧紧地抱着大树妈妈说：“我去了很多地方，但我最喜欢的还是跟你在一起。
【篇二：小班语言教案】幼儿园小班语言教案：小班活动《拔萝卜》设计思路：幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动目标：1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事活动指导：一、回忆故事出示萝卜师：看这是什么?这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?讲述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?二、共同讲述师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?教师旁白，引导小朋友说对话。
师：萝卜是怎么拔出来的?三、表演故事师：下面我请小朋友来表演这个故事分配角色在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态幼儿园小班语言活动：故事《水果屋》【设计意图】在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。
现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了好吃的水果这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的??【设计意图】在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。
现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了好吃的水果这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。
我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。
因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。
色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。
这样孩子就会主动参与其中。
【活动目标】1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。
2.理解动词：摘、拉、推、塞。
3.乐意在实践活动中说一说，做一做。
【活动准备】1.知识经验准备：幼儿对于水果有丰富的经验，知道秋天是个丰收的经验。
2.物质材料准备：小推车；各种水果图片；房子模型2个；水果树2棵。
【活动过程】一、观看图片，欣赏故事内容。
1.出示图1：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。
看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。
（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）2.出示图2：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。
）3.出示图3：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。
天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）4.出示图4：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。
）美丽的水果屋盖好了。
5.出示图5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。
）二、情境游戏，理解故事内容。
1.认识水果：果园里都有些什么水果呀？（红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子）2.摘水果：我们一起来摘水果吧！苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄还是一个个的吗？（丰富词：一串串）西瓜也摘下来。
3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄??把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。
阿唷阿唷！车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我？哎呀，到家啦！让我们坐下来休息一下吧！三、装扮房子，巩固故事内容。
小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以卖水果、可以搭水果屋......）我们真的也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？小班语言教案：不让妈妈抱教学准备：1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。
小鸡、小鸭和小兔子的图片教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。
今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。
“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。
“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。
走走走’”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。
它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。
“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。
游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。
“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。
跳跳跳’“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。
‘小袋鼠，它要妈妈抱。
羞羞羞！’根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。
“老师把它编成一首很好听的儿歌。
它的名字叫《谁最羞》”2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。
“老师把它编成一首很好听的儿歌。
它的名字叫《谁最羞》”②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
【篇三：教案《我爱妈妈》】1. 中班语言活动：《我爱妈妈》邹平县九户镇中心幼儿园赵苹活动目标：1、引导幼儿了解妈妈的辛苦，激发他们表达爱妈妈的几种方式。
2、复习巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。
3、引导幼儿特殊的日子里对妈妈说一句完整的祝福语，培养他们的口语表达能力。
活动准备：妈妈做各种家务的有关课件；《小乌鸦爱妈妈》的音乐；每个孩子准备一件礼物；每人准备一幅送给妈妈的画；另一位老师扮妈妈；一张床、被子、饮水机、杯子、电话机一部，一盆洗脸水、毛巾。
活动过程：1、激发幼儿爱妈妈的情感。
（1）播放音乐《小乌鸦爱妈妈》引导幼儿讨论：小乌鸦是怎样爱妈妈的？它为什么要爱妈妈？那老师们再问你们，在家里最疼你们的是谁？（回答：多数都是妈妈）。
（2）看妈妈做各种家务的有关课件，引导幼儿回答问题：妈妈都为孩子做了哪些事？（洗头，洗澡，洗衣、做饭，铺床叠被，去幼儿园接送孩子，给孩子买水果、买玩具等等）。
小结：妈妈给我们做了这么多事，是代表妈妈很爱自己的孩子，孩子应不应该爱妈妈呢？2、激发幼儿想一想自己要怎样爱妈妈。
那你们应怎样爱自己的妈妈呢？孩子们纷纷回答：（1）给妈妈买好吃的。
（2）给妈妈买好看的衣服。
（3）给妈妈捶背。
（4）给妈妈跳舞、唱歌。
（5）给妈妈画画、做贺卡等等。
师：你们的想法很好，现在你们还小，没有钱给妈妈买吃的和穿的，等你们长大了能挣钱了就能实现自己的愿望了。
现在你们只能做自己能做到的，比如说给妈妈捶背、跳舞、唱歌、画画、做贺卡等这些都能做得到，是不是，小朋友？把这些事做好了，妈妈就会很喜欢、高兴的。