大班主题教案《不一样的我》
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思教学目标•帮助幼儿了解和认识自己的身体、性别和个性特征。
•培养幼儿的自尊、自信和自我价值感。
•培养幼儿的友善、包容和尊重他人的态度。
教学内容1.自我介绍：教师向幼儿介绍自己，并要求幼儿轮流自我介绍并说出自己的名字和特点。
2.儿童相册：教师向幼儿展示大班里的相册，鼓励幼儿分享自己的照片，并在照片上写上自己的名字和特点。
3.分组讨论：教师将幼儿分为小组，让他们讨论自己在人群中的位置，并分享属于自己的好习惯和特长。
4.大班讨论：教师带领幼儿就主题展开讨论，并鼓励幼儿理解和尊重多样性，接受不同性别、肤色和体型的人。
5.互动游戏：教师组织互动游戏，鼓励幼儿互相帮助、尊重和接受彼此。
教学反思在本次教学中，我发现幼儿们对自我认识还有待加强。
在自我介绍环节中，有些幼儿只说了自己的名字，没有介绍自己的特点；在分组讨论中，一些幼儿由于害羞或自卑，没有像其他幼儿一样参与讨论。
我认为，幼儿的自我认识与环境和经历有很大的关系，我们需要在校园环境中营造一个积极、充满爱的氛围，让每一个幼儿都感受到作为个体的价值。
此外，在幼儿中，存在一些性别差异和性别刻板印象。
在讨论环节中，一些男孩认为女孩只适合玩娃娃和穿裙子，而女孩则认为男孩只适合玩汽车和动物。
我们需要及时发现这些性别差异和性别刻板印象，并引导幼儿克服这些刻板印象，实现性别平等。
最后，在此次教学活动中，我也受到了启发。
我认为，教师需要不断反思自己是否把别人的不同视为不同，是否给予了每一个幼儿应有的关爱和尊重。
只有以平等的心态和态度，教师才能更好的引导幼儿，让他们真正理解和尊重多样性。
幼儿园大班健康教案《不一样的我》
幼儿园大班健康教案《不一样的我》
一、教学目标
1.了解每个人都是独一无二的个体，拥有不同的特点和能力。
2.学习尊重他人，接纳不同的个体，建立友好和谐的人际关系。
3.认识自己，尊重自己，建立积极健康的自我形象。
二、教学内容
1.活动一：认识不一样的我
•观看图片，介绍每张图片上人物的特点，引导幼儿思考“他们有什么不同？”
•引导幼儿思考自己的不同之处，询问幼儿：“你有什么特别的地方？”
•让每个幼儿进行自我介绍，介绍自己的特点和能力。
2.活动二：我能行
•引导幼儿思考自己善于做什么，擅长做什么。
•让幼儿在场景中演绎自己善于的活动，展示自己的能力。
•引导幼儿建立自信，鼓励他们勇敢地展示自我。
3.活动三：我们是好朋友
•介绍不同的人物关系，引导幼儿思考：“怎样交朋友才能建立良好的人际关系？”
•带领幼儿进行好朋友之间的游戏，激发幼儿合作精神和友爱情感。
•引导幼儿关注他人的感受，培养幼儿与人交往的技巧。
三、教学方法
本次课程采用情境教学法和互动教学法相结合的教学方式，营造轻松愉快的学习氛围，培养幼儿感知和表达能力。
同时，通过让幼儿积极参与课堂活动，锻炼幼儿的协作能力，培养幼儿的交往技能。
四、教学资源
幼儿园大班教室、图片、游戏道具等。
五、教学评价
通过本次课程，能够让幼儿了解每个人都是独一无二的个体，尊重他人，建立
友好和谐的人际关系。
同时，还能够帮助幼儿认识自己，建立积极健康的自我形象。
在课程中，通过观看图片、自我介绍、游戏等多种活动形式引导幼儿参与课堂，让幼儿在轻松、愉快的学习氛围中掌握知识，提高感知和表达能力。
幼儿园大班主题教案《不一样的我》
幼儿园大班主题教案《不一样的我》
一、教学目标
1.知识与技能
•学会自我认知和自我表达能力
•通过多种方式表达个人特色和个性魅力
•培养团队意识和人际交往技能
2.情感态度
•培养自信、自尊、自爱的情感态度
•培养尊重、关心、帮助他人的情感态度
•掌握积极的交往方式，增强集体感情
二、教学内容
1.启发活动
通过观察、比较、分类等活动，引发幼儿对自己和他人的认知，使幼儿感受自己与他人的不同之处。
2.主题探究
引导幼儿通过讲故事、绘画、表演等多种形式，表达自己的个性和特色，感受他人的不同之处，并学会尊重、理解、包容他人。
3.实践活动
•模拟不同场景中的交往方式，培养幼儿良好的人际交往素质
•调研身边的人，了解他们的兴趣爱好和特长，增强幼儿对他人的认知和尊重
三、教学方法
情景模拟、问题引导、情感表达、游戏体验、任务探究、小组合作等。
四、教学评价
1.评价内容
•幼儿的自我认知程度
•幼儿的自我表达能力
•团队意识和交往能力
2.评价方式
观察记录幼儿的表现和表态，课后访谈或小组讨论等。
五、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对自己和他人的认知更加深入，增强了自信和尊重他
人的态度，同时也提高了集体的凝聚力和活力。
在后续的教学中，应该在选择探究活动方面更加灵活多样，减少机械化重复的教学方式。
同时，也应该注重家园协作，增强家庭教育与幼儿园教育的联系，共同推进幼儿的个性化发展。
幼儿园大班主题活动教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班主题活动教案《不一样的我》含反思一、活动主题主题名称：不一样的我活动目的：通过活动的开展，让幼儿们了解每个人都有本身独特的个性和特点，帮忙幼儿们发觉本身的闪光点，加强自信念，同时也让幼儿们懂得敬重别人的不同，加强团队合作意识。
适用年龄：4—5岁幼儿园大班活动时间：2小时活动地点：幼儿园教室和室外活动场地二、活动内容1. 活动前导入（5分钟）老师用图示法，让幼儿们察看几幅画面，赏识不同颜色、不同形状的图案，引导幼儿从视觉层面认得不同，提出问题：同样是图案，为什么它们会不一样？2. 活动主体（90分钟）（1）认得不同老师用描述法和图片呈现，向幼儿们介绍身边的不同食物、衣裳、交通工具等物品，让幼儿们感受不同的质地、颜色、形状等，并引导幼儿用简单语言描述不同之处。
（2）认得自我老师为幼儿们量身高、称体重、量头围等，让幼儿们感受本身的身体特征。
然后，老师出示一张画有人体各器官的图，让幼儿们一起辨认，思考本身的身体有哪些器官。
最后，老师引导幼儿们自由发言，陈述本身身体的优点。
（3）敬重差异老师为幼儿们分发一些小球，让幼儿们找到一个人，一起玩球。
老师提示幼儿们，小球有不同大小、不同重量，有些小球比较简单掌控，有些小球比较难掌控，每个人手中拿的小球都不一样，但我们都可以一起玩。
让幼儿们用复述法，重申了解到敬重差异的紧要性。
（4）团队合作老师将幼儿分成若干个小组，每个小组负责制作一个寿司卷。
老师先向幼儿们呈现如何制作寿司卷，然后让幼儿们分工合作：有的幼儿负责煮米饭，有的幼儿负责切菜，有的幼儿负责卷寿司。
在制作过程中，老师辅导幼儿们认得寿司卷的每个成分，小组长指派任务，让每位幼儿都参加到制作中。
（5）闭幕游戏（15分钟）幼儿们在活动空间内四处活动，老师要求幼儿们在规定时间内，使用本身的身体、声音、手制造出任何一个形状、颜色、动作，其他幼儿有尽量多地仿照。
此项活动的目的是让幼儿们再次体验身体的变化，加强幼儿对不同形状、颜色、动作的敏感度，同时也加强合作精神。
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思教学目标：1. 认得本身和他人的不同之处。
2. 理解在不同的情况下，每个人都是独一无二的。
3. 培育孩子的爱和敬重他人的心理品质。
教学重点：1. 让孩子们了解本身和他人的不同之处。
2. 帮忙孩子们认得在不同的情况下，每个人都是独一无二的。
3. 培育孩子们敬重他人、接纳他人的心理品质。
教学准备：1. 用于呈现不同肤色、发型、眼睛颜色、体型等的图片或书籍。
2. 不同个性特点的玩具或工具。
3. 适当的游戏或活动。
教学过程：活动一：认得不同1. 老师将不同肤色、发型、眼睛颜色、体型等的图片或书籍放在课桌上，并介绍每一种不同之处的含义和特点。
2. 老师可以问孩子们本身和他们的伙伴是否有一些共同的不同之处。
比如，有些孩子的眼睛是褐色的，有些则是蓝色的；有些孩子的头发是卷的，有些则是直的。
让孩子们自由发言，共享他们的不同之处。
3. 老师可以让孩子们举手，回答以下问题：a. 谁爱好玩积木？b. 谁爱好画画？c. 谁爱好唱歌？4. 在活动的结束时，老师可以让孩子们合影，并让他们表达一下他们在今日的活动中所了解到的不同之处。
反思：这个活动很好地促进了孩子们对不同之处的探究和了解。
同时，他们也认得到了每个人都是独特的。
老师可以借此机会引导孩子们认得到每个人都应当受到敬重和接纳。
活动二：认得本身的个性特点1. 老师可以给孩子们准备一些代表个性特点的玩具或工具，比如画笔、打气筒、乐高等。
2. 然后，老师可以让孩子们选择一个本身爱好的玩具或工具，并介绍一下这个工具或玩具与本身的联系。
3. 孩子们可以沿着以下问题的思路打开思考：a. 这个玩具或工具是什么？b. 你为什么选择了它？c. 它和你的个性特点有什么关系？4. 在活动的结束时，老师可以让孩子们共享一下本身的想法，并激励他们在日常生活中呈现出本身的个性特点。
反思：本活动的重点是让孩子们认得到本身是独特的，每个人都有本身的喜好和习惯。
这有助于提高孩子们对本身的认知，让他们了解到本身的优点和不足。
幼儿园社会教案大班社会活动《不一样的我》优秀
幼儿园社会教案大班社会活动《不一样的我》优秀一、教学目标1.了解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2.认识和接纳不同的人，多方面了解他人的生活。
3.培养幼儿的互动能力和交流能力，学会分享和尊重他人。
4.激发幼儿的创造力，发现自己的才能和独特之处。
二、教学内容1.认识和接纳不同的人：通过观察图片、班级活动和多媒体展示等形式，让幼儿了解不同年龄、性别、体型等方面造成的不同。
2.了解自己：让幼儿了解自己的特点和优点，并鼓励他们创造性地表达自己的想法和感受。
3.多元文化理解：通过音乐、绘画、手工等多种形式，让幼儿了解不同文化和习俗，增加他们的视野。
4.互动交流能力：鼓励幼儿参与班级活动和小组活动，与同龄人交流、分享和合作，提高幼儿的社交技能。
三、教学过程第一课时：认识和接纳不同的人1.通过儿歌《不一样的小鸟》让幼儿了解不同外表的小鸟都有自己独特的能力。
2.教师通过图片展示，和幼儿一起讨论不同外表的人物，包括颜色、种族、性别、身高等方面造成的不同。
3.活动：小组形式将幼儿分为不同颜色的小鸟，让他们体验不同颜色节目演唱和小组游戏，通过互动体验感受不同颜色的人物。
第二课时：了解自己1.让幼儿和大家分享自己最喜欢的一件衣服，以及为什么喜欢。
2.通过绘画、手工、拼图等多种形式，让幼儿表达自己的感受和想法，鼓励他们创造性地表达。
3.活动：小组形式让幼儿自由创作一幅画，表达自己的特点和优点。
第三课时：多元文化理解1.通过音乐和教学图片展示，让幼儿了解不同国家的民族舞蹈和音乐，以及不同文化习俗。
2.通过诗歌、故事等多种形式，让幼儿感受不同文化间的差异。
3.活动：小组形式，让幼儿了解其他国家的节日习俗，一起制作小手工和小礼物。
第四课时：互动交流能力1.通过班级活动，让幼儿体验合作和分享，提高他们的互动交流能力。
2.以小组形式进行小游戏和团队活动，增进同龄之间的友谊和互信。
3.活动：大型团体活动，让幼儿分为不同角色进行表演，增进集体合作和互动。
大班社会活动不一样的我教案
大班社会活动不一样的我教案大班社会活动不一样的我教案篇1【教材简解】《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。
为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。
【目标预设】1、能正确地认识自我，评价自我。
2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。
【重点、难点】能正确地认识自我，评价自我。
【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
【设计思路】引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。
【教学过程】一、游戏引题请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。
师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。
［引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。
］二、解读自我制作：我的标记牌1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西？（幼儿讨论）2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。
3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容？对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。
幼儿园大班优秀主题教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班优秀主题教案《不一样的我》含反思幼儿园大班优秀主题教案《不一样的我》第一部分：教学环境及背景本学习活动设计的是针对幼儿园大班同学的主题教学。
此次教学是基于老师对大班同学的实际情况进行的，通过发觉幼儿存在的问题，设计了《不一样的我》主题教案，以帮忙幼儿们适时发觉本身的优点和缺点，培育健康的敬重本身、自信念，提高幼儿们的自我调整本领，建立起一种学习和生活上与人和谐相处的态度。
第二部分：教学目标1、学问目标在了解个人差异和资源本位教育的情况下，帮忙幼儿们认得到本身的优缺点和优点，体验到敬重本身和自信，渐渐了解本身，在学习和生活中学会发挥本身的潜力。
2、本领目标通过课程设计，使同学通过互动看、听、说、做等多种方式学习，进一步提高幼儿们的听说本领、交际本领和表达本领，提高幼儿们自我调整和沟通处理本领。
3、情感目标培育幼儿们敬重本身自信，学会理解、挂念和支持他人，建立良好的同伴关系，学会与人和谐相处。
第三部分：教学内容1、主题篇：本身是独一无二的2、支题篇：发觉自我的优缺点和优点3、活动内容：（1）自我介绍：“我是谁？”通过幼儿相互介绍本身，让幼儿们学会自我表达，并通过自我介绍，了解同伴并敬重他们。
（2）找寻宝藏：“我有哪些优点？”通过找寻本身的“宝藏”，让幼儿们了解本身的优点和优点，从而提高敬重本身心和自信念。
（3）对本身的感受：“我有什么感受？”通过课堂活动、游戏、说故事等方式，让幼儿们表达本身对事物的感受，从而培育了解本身和理解他人的本领。
（4）情境角色扮演：“我能做什么？”通过情境角色扮演，让幼儿们学会自我调整和沟通处理本领，并学习如何与他人合作和共同完成任务。
（5）总结、评价：“我学会了什么？”通过总结和评价，让幼儿体会到自我进步的意义，并可以将本身的优点和优点与同伴共享。
第四部分：反思在实施本次教学活动中，本人深刻认得到在今后的教学中更多关注每一位幼儿的个体，适时发觉每个孩子的闪光点，为每个孩子量身订制教育方案。
《不一样的我》大班教案优秀4篇
《不一样的我》大班教案优秀4篇《不一样的我》大班教案篇一活动目标：1、认识非标准化单位（如：小绳子、牙签、卡片、吸管）。
2、能在合作交流中体验等长复制，体会测量在日常生活中的意义。
3、能掌握用非标准化材料测量的方法。
活动准备：不同大小书本若干、牙签若干、毛线若干、卡片若干、实验记录表活动过程：1、提问导入：师：巧克力老师今天带了一个小盒子朋友，你们看看他有多高啊？幼：……（描述高度）师：这么高是多高呢？我们测量身高是用什么工具的呢？幼：……师：恩，我们今天啊很可惜没有尺子，但是我们有一样长的小绳子、小卡片，用它们应该怎么测量小盒子的身高呢？我们来试试吧。
2、使用小绳子测量师：哪位小朋友愿意和老师分享下，你用小绳子测量出来的结果呢？（请几位小朋友分享测量结果和测量方法并记录到表上，表格文字用绘图表示）教师根据幼儿测量方法总结并示范要让小绳子或卡片首尾相连并拉直，遇到无法用整根小绳子和卡片的情况，用笔在上面做记号。
师：哪位小朋友愿意和老师分享下，你用小绳子测量出来的结果呢？（请几位小朋友分享测量结果和测量方法并记录到表上，表格文字用绘图表示）教师根据幼儿测量方法总结并示范要让小绳子或卡片首尾相连并拉直，遇到无法用整根小绳子和卡片的情况，用笔在上面做记号。
3、使用尺子测量与桌子高度等长的绳子长度师：现在我们学会了用小绳子给小盒子量身高。
你们猜猜我们的小桌子有多高呢？师：同样的方法，我们先用长绳子量出桌子的高度，在绳子上打个结做记号，然后用尺子量一下绳子有多长。
看，这是记录表（表格文字绘图表示），等下要把测量结果写到这里哦。
第一组第二组第三组桌子高度教师收集每组测量结果并点评，强调测量方法：活动延伸师：现在我们知道除了用尺子能准确测量东西，还可以用什么？幼：……师：那除了可以测量身高、桌子的高度，测量还可以干嘛呀？测量有什么用？幼……师：我们在生活中，不一定随身都带着尺子，我们可以先用手边的小工具量一量，比如小卡片、牙签、手指、绳子，等到有尺子的时候再量一量小工具就能知道到底有多长有多高。
大班主题活动教案《不一样的我》
大班主题活动教案《不一样的我》活动目标通过本次活动，让孩子们了解到每个人都是独一无二的个体，促进孩子们自我价值认知的建立和身心发展。
活动准备•活动主题海报•彩色毛线、珠子、贴纸等手工材料•许多不同颜色、形状、大小的饼干或糖果•一些简单的道具，如墨镜、帽子、假发等活动过程第一步：介绍活动主题向孩子们介绍本次活动的主题“不一样的我”，说每个人都是特别的，不同的人有不同的特点和才能。
第二步：自我介绍让每个孩子自我介绍，他们可以说自己的姓名、年龄、喜欢的食物、玩具、动物等，也可以说自己的个性特点、爱好、优点等。
第三步：制作手工请孩子们用彩色毛线、珠子、贴纸等手工材料制作自己喜欢的小物品，如绳子环、手链、卡通人物等。
教师可以在帮助孩子们制作的同时，鼓励他们大胆发挥创意，做出不一样的作品。
第四步：品尝不同的食物在讲解各种不同食物的风味和功效的同时，教师可以给孩子们品尝一些不同颜色、形状、大小的饼干或糖果，鼓励孩子们说出它们的味道和口感，并结合之前的主题，让孩子们说出自己喜欢的食物和不同之处。
第五步：穿戴不同的服饰道具准备一些简单的道具，如墨镜、帽子、假发等，鼓励孩子们尝试不同的服饰，通过变换服饰，了解不同的风格和特点，进一步发现自己身上独特的特点。
第六步：活动总结在活动结束前，教师可以与孩子们做一个简单的活动总结，让孩子们说出今天活动的收获和感受，再次强调每个人都是独一无二的，每个人的价值都是不可替代的。
活动建议•本次活动适合于大班幼儿园的孩子，教师应当提前做好充分的准备。
•活动中的道具和手工材料，最好提前购买备好。
•在主题介绍和活动总结环节，教师应当尽量使用幼儿容易理解的语言，避免过于抽象和专业的术语。
•活动中引导孩子们展现自我，教师应当积极肯定孩子的尝试和发挥，对于孩子的不同表现，应当采取积极的引导和鼓励，增强孩子们的自信心。
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教案标题：不一样的我适用年龄：幼儿大班教案时长：1个小时教学目标：1.帮助幼儿了解并接受自己和他人的不同。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：1.教学课件或图片。
2.幼儿园音乐设备。
3.小组活动的素材和道具。
教学活动：活动一：认识自己和他人的特点（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍不同的人的特点，例如：不同的发色、眼睛颜色、身高等。
2.引导幼儿观察自己和他人的不同之处，并进行讨论。
3.鼓励幼儿积极表达他们自己和他人的特点。
活动二：听故事《小蓝的日记》（15分钟）1.给幼儿讲述一个故事，标题为《小蓝的日记》。
2.故事中，小蓝是一个聪明认真的女孩子，但她对自己的头发颜色感到不满意，因为自己与别人不一样。
3.通过故事中的情节，引导幼儿思考和讨论，为什么小蓝会觉得自己与别人不一样？她应该怎样对待自己的不同之处？活动三：音乐和舞蹈（15分钟）1.播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏舞动自己的身体。
2.在舞蹈的过程中，引导幼儿观察其他同伴的动作和表情。
3.鼓励幼儿欣赏每个人舞蹈的不同之处，提醒他们每个人都是独一无二的。
活动四：小组讨论和自由绘画（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组内的成员互相认识和交流。
2.给每个小组提供一些话题，例如“我最喜欢的颜色是什么？”或“我有什么特别的才能？”3.鼓励幼儿在小组内相互分享，并互相理解和尊重彼此的不同之处。
4.提供绘画材料，让幼儿根据自己的话题在纸上进行自由绘画。
活动五：分享和总结（10分钟）1.邀请每个小组的代表分享他们的讨论和绘画作品。
2.引导幼儿总结这次活动的收获和体会：我有什么不同之处？我如何看待不同的他人？我为什么应该接受并珍惜我的不同之处？3.鼓励幼儿相互赞美和鼓励。
教学延伸：1.在幼儿园中设置一个“我树”，每个孩子在“我树”上贴一张写有自己名字和自己的特点的小卡片，以展示和珍惜自己的不同特点。
大班主题活动教案《不一样的我》
大班主题活动教案《不一样的我》一、活动目标通过本次主题活动，让大班幼儿了解并接受自己与他人的不同之处，培养他们的自尊心和自信心，促进团体合作意识，并提高他们的观察力和思考能力。
二、活动准备1.在幼儿园的一块墙上制作一个巨大的彩虹拼图，每个彩虹块上写上一个幼儿的名字和他们特点的描述。
2.准备一些简单的小游戏道具，如彩色纸、贴纸、画笔等。
3.在幼儿园的角落里准备一个小沙盒、小铲子、小桶等。
三、活动过程第一阶段：引导幼儿认识自己的特点1.引导幼儿坐在大圈内，然后一个个介绍自己的名字和自己的特点。
2.带领幼儿观察并讨论彩虹拼图，引导他们发现每个人都是独一无二的。
3.通过游戏，让幼儿感受到自己的特殊之处。
例如，让幼儿用纸和笔画出自己的形象，然后彼此交换纸张，猜猜是谁画的自己。
第二阶段：培养幼儿的合作精神1.分组进行小游戏，例如往小桶里装沙子比赛，引导幼儿团队合作，共同完成任务。
2.引导幼儿讨论合作的重要性，鼓励他们分享自己的想法和观点，接受他人的建议。
第三阶段：培养幼儿的观察力和思考能力1.引导幼儿观察教室里的一些物品，然后挡住物品后，让幼儿说出被挡住的物品是什么，借此培养幼儿的观察力。
2.引导幼儿观察身边的人和事，鼓励他们思考为什么人们各不相同，产生不同的行为举止。
第四阶段：总结和反思1.引导幼儿回顾这次主题活动，让他们说出自己学到了什么。
2.引导幼儿思考如何接受和尊重别人的不同。
3.与幼儿一起制定一个小小的行动计划，比如帮助其他小朋友解决困难，做一个友善乐于助人的人。
四、示范活动流程活动前，教师可以向幼儿展示一个小视频，内容讲述每个人都是独一无二的，每个人都有各自的特点和意义。
1. 介绍活动的目标和计划，让幼儿对活动有初步的了解。
2. 进入正式的活动，依次引导幼儿认识自己的特点。
3. 引导幼儿观察和讨论彩虹拼图，发现每个人的特点。
4. 进行小游戏，培养幼儿的合作精神。
5. 引导幼儿观察教室中的物品并思考不同之处，训练他们的观察力和思考能力。
大班健康活动教案《不一样的我》含反思
大班健康活动教案《不一样的我》含反思主题：《不一样的我》一、活动目的：1.培养学生的团队合作意识和相互关爱精神。
2.提高学生的身体素质和运动技能。
3.增强学生的自信心和自我认同感。
二、活动内容：1.活动前准备：（1）分小组，每个小组人数不超过6人。
（2）准备活动场地和相关体育器材。
（3）准备活动所需的音乐和道具。
2.活动步骤：（1）集体热身：学生们按照指导音乐进行身体热身操，包括慢跑、深蹲、跳跃等。
通过热身运动，增强学生的肌肉活力和身体灵活性。
（2）小组合作游戏：每个小组站成一圈，手拉手形成一个闭合的圆。
要求学生在圆圈内面对面站好，然后用双手与对方握手。
接下来，教师启动音乐，学生开始轻轻地跳动双臂，慢慢加大幅度，同时保持握手动作。
随着音乐变速，要求学生在不松手的情况下跳动得越来越快。
目的是锻炼学生的合作配合能力和手眼身体协调能力。
（3）小组合作活动：每个小组选择一个代表，其他成员参与观察。
代表站在小组前方，摆出一个姿势，其他组员必须准确地模仿代表的姿势，然后代表再变化姿势，其他组员继续模仿。
要求学生在限定时间内保持动作的一致性和协调性。
活动结束后，小组成员可以交流各自的观察心得和体会，分析其中的困难和解决方法。
（4）自信展示：每个小组安排一名代表，代表依次上台进行个人表演或讲述自己的经历。
要求学生在表演或讲述中展示自己的特点和优势，增强自信心和自我认同感。
其他组员可以给予鼓励和支持。
三、活动反思：1.在合作游戏中，教师需要引导学生积极沟通，加强团队合作，遇到困难时要互相鼓励和协助。
在活动结束后，进行小结讨论，学生可以交流在合作中遇到的问题和解决办法。
2.在小组活动中，教师要关注每个学生的参与度，确保每个人都能够积极参与其中。
如果有学生遇到困难，可以给予适当的提示和帮助。
3.在自信展示环节中，教师要注重给予学生肯定和鼓励，让每个学生都能够感受到自己的价值和重要性。
同时也要引导学生欣赏和尊重他人的表达，不论表演的好坏。
2023年最新-《不一样的我》大班教案(优秀8篇)
《不一样的我》大班教案（优秀8篇）《不一样的我》大班教案篇一设计意图：每一个“我”，都是一个独特的“我”。
每一个“我”，都是唯一的“我”。
世界上的“我们”，同中有异、异中有同。
因为每个幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏--合作创作的顺序，让孩子通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们大胆创作，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
活动目标：1、观察自己的长相，发现自己与别人不同的外貌特征。
2、通过倾听来辨认老师和同伴，指导每个人声音不同。
3、尝试对着镜子，给自己画一幅自画像，突出自己五官的特点。
活动准备：1、搜集镜子，尽量让幼儿一人一面镜子，请家长协助提供。
2、节奏欢快的音乐。
3、白纸、勾线笔。
活动过程：一、请幼儿拿出镜子，对着镜子仔细观察自己的脸。
引导幼儿依次观察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。
二、请两名幼儿上台，与其他幼儿一起讨论。
1、他们两个的眼睛是什么样子？是双眼皮还是单眼皮？那你们自己的是什么样子？2、他们的鼻子是什么样子？那你们的是什么样子？3、他们的嘴巴是什么样子？薄薄的、大大的？那你们的是什么样子？4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的脸上还有什么？（头发、酒窝、痣等）5、做一个笑眯眯的的表情看看是什么样子？再做个生气、难过的表情。
6、请幼儿看看身边的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发和其他的小朋友有什么不一样的地方？最喜欢哪个部位？为什么？三、老师说一说自己长相中最有特点的地方，并说出理由。
引导幼儿说出自己长相中最有特点的地方，尝试说出理由。
四、游戏活动“摸一摸、听一听，猜一猜”。
蒙上一位幼儿的眼睛，其他幼儿愉快地在教室自主地随音乐走动。
音乐结束后，大家原地静止不动，蒙上眼睛的幼儿去摸一摸同伴的脸，让被摸到的幼儿说一句话，给被蒙上眼睛的幼儿提供一点信息，猜猜同伴是谁。
五、看着镜子中的自己，画一幅自画像。
《不一样的我》大班教案
《不一样的我》大班教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《不一样的我》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《不一样的我》大班教案1教材简析：对于大班幼儿而言，自我意识逐渐增强，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着浓厚的探究兴趣，而让幼儿借此正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。
目标预设：1、幼儿能够思考并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点，增强个人的自信心。
2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观察和比较，发现自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
活动重点：思考并记录自己在爱好、特长等方面的特点。
活动难点：通过与客人老师和小朋友的比较，发现每个人在爱好、特长等方面都是不同的。
活动准备：提前请家长为幼儿画画像，教师从中挑选3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》）设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿认识自我、评价自我，从而感到自豪感。
活动过程：1、以"猜猜这是谁"的方式，引导幼儿发现每个人在外貌方面的不同老师：今天，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？教师出示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。
幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？幼儿：因为我觉得长得很像。
老师（继续追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？幼儿：脸很像。
老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。
那其他小朋友还有别的发现吗？幼儿：我觉得是李雨桐，因为她跟李雨桐哪儿都特别像。
大班优秀主题教案详案《不一样的我》
大班优秀主题教案详案《不一样的我》一、教材分析本教材为大班幼儿主题教育教案，主要为幼儿园的大班幼儿提供主题教育方案。
本教案主要以“不一样的我”为主题，旨在帮助大班幼儿理解自我的独特性和不同之处，提高幼儿园幼儿的自尊心、自信心和自我意识。
二、教学目标1.了解“不一样的我”这个主题和内容。
2.培养幼儿的自尊心和自信心。
3.提高幼儿的自我意识和理解自己的独特性。
4.增强幼儿园幼儿的团体意识，理解和尊重别人的不同。
三、教学内容1.让幼儿理解“不一样的我”的意义和重要性。
2.引导幼儿关注自己的个性特点和优点。
3.分享幼儿的个性特点和优点，鼓励彼此欣赏和尊重。
四、教学步骤1. 导入教师向孩子们介绍今天的主题“不一样的我”，并告诉孩子们每个人都独一无二，我们应该欣赏并尊重彼此。
2. 学习教师为孩子们安排学习任务，包括：•让孩子们写下自己的名字，并花一些时间观察自己的身体特征，比如头发、眼睛、嘴巴等。
•引导孩子们思考自己的优点和长处，并告诉他们每个孩子都有自己的长处和优点。
让孩子们分享自己的特点和优点，表达赞美和鼓励。
•引导孩子们思考自己的兴趣和爱好，并鼓励他们尝试新的东西，挖掘自己的潜力和才能。
3. 应用教师安排应用任务，包括：•让孩子们在幼儿园园地里找到自己的朋友，并一起发掘彼此的特点和优点，强调尊重和欣赏。
•以小组为单位，让孩子们合作做一些小游戏，带领幼儿感受到团队的力量，在游戏中体验集体的快乐，理解和尊重别人的不同。
4. 结束教师总结今天的学习内容，安排孩子们下一步的学习任务，向孩子们展示各自的努力成果。
五、教学评价本教案将教育和游戏相结合，鼓励幼儿独立思考和表达，引导幼儿学会欣赏和尊重他人。
该教案能帮助幼儿提高自尊心和自信心，增强幼儿的团体意识和合作精神，在幼儿园幼儿的主题教育中起到积极的作用。
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幼儿教育：________ 大班主题教案《不一样的我》
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大班主题教案《不一样的我》
【教材简解】
《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。
为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。
【目标预设】
1、能正确地认识自我，评价自我。
2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。
【重点、难点】能正确地认识自我，评价自我。
【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
【设计思路】引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。
【教学过程】
一、游戏引题
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请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。
师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。
［引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。
］
二、解读自我
制作：我的标记牌
1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西？（幼儿讨论）
2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。
3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容？对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。
［尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。
并借助他人的评论来完善自己的角色形象。
］
交流讨论：父母眼中的我
1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。
2、师：谁来说说xx父母眼中的xx是怎样的？xx请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人？那你想成为什么样的人呢？
［有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
］
三、《陈毅吃墨水》的故事。
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1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。
提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃？
追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子？
师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。
如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。
2、提问：刚有小朋友说想成为（）的人，你打算怎样做？
师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。
［与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
］
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