湖北民族学院试卷评价方案
期末考试组卷要求及模板 .doc
期末考试组卷要求及模板
一、命题要求：
一）考试课程：
1．试卷份量以考试时间110分钟命题，试卷课程名称与人才培养方案一致。
2．每门课程出制2份（A、B卷各一份）试卷，每份试卷份量相同（卷面总分均为100分），难易程度相当，题型基本一致。
同时提供相应的标准（参考）答案和评分标准。
3．命题以教学大纲为依据，合理掌握深度，覆盖面要宽，试题应具有客观性、代表性、综合性和一定的灵活性。
试卷不得直接选用近三年已在同类考试中使用过的试卷或网上直接下载的整套试题。
4．命题人员必须准确填写试卷头中相应信息，必须按统一的相应试卷样卷规范制卷，本部样卷见“附件二”，科技学院样卷见“附件三”
二）考查课程：
命题人按照考查课程试卷样卷规范命题，完成课程的随堂考核，并将样卷、学生答题内容交课程承担学院教学科存档。
本部样卷见“附件一”，科技学院样卷见“附件四”
二、制卷要求：
1．试卷样卷以小四号宋体；1.5倍行距；A4纸打印。
2．做好各个环节的保密工作，不得泄露试题，违者将按有关规定严肃处理。
附件一：考查课试卷样卷
附件三：科技学院考试课试卷模板
附件四：科技学院考查课试卷样卷。
湖北民族学院各教学单位期中教学检查工作安排表
湖北民族学院各教学单位期中教学检查工作安排表教学单位（签章）: 201 ～201 学年第学期注：1此表供教学单位使用。
2 此表一式二份, 一份教学单位存档; 一份交学校教学质量评价中心。
填表人年月日主管领导年月日湖北民族学院教学检查教师课堂教学质量同行评分统计表教学单位（签章）： 201 ～201 学年第学期注：1此表供教学单位使用。
2 此表一式二份, 一份教学单位存档; 一份交学校教学质量评价中心。
填表人年月日主管领导年月日湖北民族学院教学检查教师课堂教学质量同行评分优良率统计表教学单位（签章）： 201 ～201 学年第学期注：1此表供教学单位使用。
2 此表一式二份, 一份教学单位存档; 一份交学校教学质量评价中心。
填表人年月日主管领导年月日湖北民族学院教学检查教师课堂教学质量学生评分统计表教学单位（签章）：201 ～201 学年第学期2 此表一式二份, 一份院部存档; 一份交学校教学质量评价中心填表人年月日主管领导年月日湖北民族学院教学检查学生评教优良率统计表教学单位（签章）： 201 ～201 学年第学期注：1此表供教学单位用2此表一式二份, 一份院部存档; 一份交学校教学质量评价中心填表人年月日主管领导年月日湖北民族学院听课情况统计表201 ～201 学年第学期第至周教学单位（签章）：统计时间年月日注：1此表供教学单位使用，存档备查。
2 此表“合计”栏主要汇总：听课人、听课学时、授课教师数和授课门数。
填表人年月日主管领导年月日湖北民族学院理论课教学专家评价表授课教师所在单位主讲课程授课班级授课时间年月日第节课序号评价指标内涵标准评价等级（评分）A C ABC D1 基本概念观点准确、论证严谨基本正确，但表述不完整2 教学内容取舍合理，能驾驭教材较适当，教学内容充实3 讲授思路条理清晰，逻辑性强，启发思维条理较清楚，层次较分明4 课堂信息量度丰富，联系实际紧密偏少，能理论联系实际5 重点难点掌握重点突出，难点突破，易懂有重点，较难懂6 语言表达能力流畅清晰、节奏感强欠清晰,平铺直叙7 板书课件设计字迹工整，图文简洁，布局合理布局较合理，图文过简或过繁8 内容熟悉程度熟练，脱稿讲课不太熟练，照本（屏）宣科9 教师教风仪态着装整洁，仪态端庄，精力充沛，治学严谨着装随意，仪态不够大方，精力欠佳，治学欠严谨10 课堂教学状况课堂纪律好，学生学习积极性高，注意力集中学生学习积极性一般，注意力分散，少数学生做与学习无关之事评价人（签名）评价分注评价等级相应分值范围:A,9-10分；B，8-8.9分；C，6-7.9分；D，6分以下。
湖北民族学院文件 .doc
本人提供的文档均由本人编辑如成，如对你有帮助，请下载支持！湖北民族学院文件鄂民院发〔2016〕14号关于印发《湖北民族学院教学事故认定与处理办法（修订）》的通知校属各有关单位：现将《湖北民族学院教学事故认定与处理办法（修订）》印发给你们，请认真组织学习并遵照执行。
湖北民族学院2016年6月15日湖北民族学院教学事故认定与处理办法（修订）第一章总则第一条为加强教学管理工作的科学性、规范性和严肃性，切实维护正常的教学秩序，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》的有关规定，以及《高等学校教师职业道德规范》（教人〔2011〕11号）、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）等文件精神，结合我校本科教学工作实际，特对《湖北民族学院教学事故认定及处理办法（试行）》予以修订。
第二条本办法中教学事故是指教师、教辅人员、管理人员在本科教学运行或管理过程中发生的影响正常教学秩序和教学质量的事件。
教学事故依据教学与管理等不同环节，包含课堂教学与实践教学、考试与成绩管理、教学运行管理、教学保障等。
第三条对教学事故的认定和处理以严格管理、引导为主，坚持公正、公平、及时补救的原则，以教育与惩罚相结合的方式，按规定程序，客观、准确地对教学事故进行认定和处理。
第二章教学事故的认定等级与范围第四条根据教学事故发生的情节、性质和后果，分为一般教学事故、严重教学事故和重大教学事故三个级别。
第五条出现以下情形之一，属一般教学事故：1. 无特殊原因，在教学活动中迟到、早退或擅离职守10分钟以内；2. 上课、监考期间打电话、发短信等，或使用各类移动互联终端进行与上课、监考等无关的事情；3. 实践教学指导或带队教师违反学校实践教学或校外实践基地的管理制度，造成不良影响的；4. 未按规定尽到责任，对毕业论文（设计）审核把关不严，所指导的毕业论文（设计）严重不符合基本规范、质量低劣，或出现抄袭等学术不端现象；5. 误判、漏判试卷份数在应判试卷总数的10%（含）以内，致使试卷成绩与实际成绩不符，导致学生课程考核不及格且未主动纠正；或课程成绩提交教学管理系统后，无正当理由申请成绩更正达2次以上；6. 教学任务、考试、监考等工作安排未及时通知相关二级学院、教师、学生，造成上课或考试延误；7. 排课、排考中发生时间、地点、人员冲突或遗漏，发现问题后未及时协调，积极采取补救措施，造成上课或考试延误；8. 在上课过程中无视学生课堂纪律，影响教学秩序的；9. 教学管理不严格、不规范，导致按《高等学校档案管理办法》需长期保存的教学档案缺失，造成不良影响的；10. 其他轻微影响教学秩序和教学质量，构成一般教学事故的情形。
大学期末考试评卷规范
评卷规范（试行）评卷工作是教学管理工作的重要环节。
强化评卷工作对于提高教学质量，树立良好学风，具有重要的意义。
所以特对我院的评卷工作规定如下：第一条，课程考试试题格式必须使用教务处规定的试题统一格式，课程考试结束后，应由系（部）统一将试卷密封，密封条上应注明：考试日期、考试科目、封订人、封订日期。
第二条，课程考试后，任课教师应及时批阅试卷，评卷应集中在各系（部）教研室，教考分离的试卷评卷时要求采取流水作业。
第三条，阅卷教师必须严格按照参考答案和评分细则，客观、公正、实事求是地评定成绩，不得随意加分、扣分或打人情分。
阅卷时，考生的姓名、学号等信息必须处于密封状态。
阅卷教师必须在批阅的试卷上（或试题对应处）签名。
第四条，评分办法采取给分制。
具体要求如下：1、填空题、单选题、多选题和判断题。
每空（或小题）对了划“∨”号，错了的在错误处用下划线标出，符号要划在考生填写的答案上，然后统计“∨”号，得出给分。
不能出现“×”、“-X”等标记。
2、简答题、论述题、计算题、业务（技能）题（含案例分析题）按步骤或给分点给分，一律写成“ +X ”，小题的分数要用圆圈将分数圈起来，写在小题标号处，然后汇总相加得到该大题的分数。
3 、每大道题得分要写在该题标号上（即该题的左上方），然后在该题分数下面用一个下划线表明出来，最后将此分数过录到试卷前该题标号下的方格内。
4 、整个试卷的总分要写在试卷前规定的方框内。
5 、评卷教师要严格按照标准答案评卷。
6 、评卷结束后，教研室进行复查。
系里要指定专人对试卷进行抽查。
7 、对于评分过程中出现的失误，如果是小题分数出现失误，需改动分数，要由该题评卷教师修改并签字；如果是大题分数出现失误需要修改，要由教研室主任和该题评卷教师共同签字；对于试卷总分出现的错误，应由系主任、教研室主任和试卷主判教师签字同意，方能改动试卷总分。
第五条，阅卷结束后，由各系（部）组织教学秘书和教师共同启封试卷，统一登记考试成绩。
大学试卷质量评价方案
大学试卷质量评价方案考试是教学工作中不可缺少的环节，是反馈教学信息、检测和评价教学质量，调控教学过程的重要手段。
考试质量水平直接决定着考试能否真正起到对教与学的导向作用，能否达到对学生知识、技能等的掌握程度进行考察和对教师教学效果的检查、保证教学质量的目的。
试卷的质量高低直接关系到考试测量的精度，并且决定着考试结果的有效性与可靠性。
为了及时掌握我校试卷质量状况，真实、客观地评价试卷质量，以全面提高教学质量，特制订本评价方案。
一、评价工作的组织1.评价工作由学院具体负责、教务处组织有关专家抽查；2.评价工作原则上每学期一次，时间一般安排在开学后一个月之内。
二、基本要求1.严格执行考试及试卷管理有关制度，教务处、各学院有专人管理试卷，严格印刷、装订、领取、存放等过程管理，试卷存放地点保密、防盗、防水、防火；2.按教学大纲要求，出难易度、题量适中，题型等基本相同的A、B两套试卷，并附标准答案，提倡采用试题库出卷。
答案应准确、全面，无标准答案试题应列出答题要点，且采分点明确，赋分合理。
出卷人、审核人应责任明确，认真负责；3.本着“公平、公正、诚实、严谨”的原则，严格按照学校考试工作的有关规定组织考试；4.基础课和有条件课程，阅卷要求采用流水作业。
所有课程的阅卷要有复核环节并签名，保证阅卷的公正性和准确性；5.平时成绩依据、试卷分析、课程小结等与学生成绩评定相关的材料齐全。
三、评价方法1.学院应对照《大学试卷质量评价表》，结合试卷质量评价的基本要求，分专业学科对试卷质量进行评价，并写出自评报告上报学校；2.学校采用重点检查和随机抽查相结合的方式，对那些学生反映强烈、学生对阅卷有疑问、考试中发现有问题的试卷重点检查；3.教务处汇总各学院自评报告，并对试卷质量评价工作作出总结；四、评价结果的处理1.评价结果分为优秀（≥85分）、良好（75-84分）、合格（60-74分）、不合格（＜60分）四个等次；2.试卷质量评价为不合格的，由有关专家和所在学院、教研室负责研究问题所在，提出整改措施和处理意见。
湖北民族学院教学质量评价中心
鄂民院教评〔2013〕4 号
湖北一步完善学校教学质量监控和评价体系，构建多渠道教学 信息反馈机制，及时了解教学及教学管理的动态信息，促进教学质 量的不断提高，特制订本办法：
一、教学信息的主要来源 1. 通过学校教学督导员随堂听课所获得的教师、学生、管理等 方面的信息。 2. 通过 “三期”教学检查、日常教学巡视、专项教学评估等 所获得的信息。 3. 通过召开教师座谈会、学生座谈会等渠道获得的信息。 4. 通过开展学生网上评教以及开设教学质量评价中心“主任信 箱”所获得的信息。 5．通过开展专题调研、专项检查和教学研讨活动所获得的信息。 6. 通过学生教学信息团收集整理的教学信息。
教学信息反馈及建议：
填报人签名：
教学质量评价中心制
表2
二级学院：
湖北民族学院学生教学信息汇总表
汇总时间：
年月日
情 况 反 映 及 意 见
主 要 亮 点
建 议
学生教学信息员：
教学质量评价中心制
表3
湖北民族学院教学信息反馈表
二级学院（职能部门）：
整理时间：
年月日
情 况 反 映 及 意 见
主 要 亮 点
二、教学信息的收集和整理 1．教学督导员在日常巡视、随堂听课、查阅教学文件、专项检 查过程中所获得的教学信息（督导日志），由各教学督导员进行整理， 每月 25 日前整理一次（重大内容及时上报）。 2．学生教学信息团通过各二级学院教学班级收集的教学信息进 行整理汇总，并填写《学生教学信息汇总表》，于每月 25 日提交到 教学质量评价中心。 3．教学督导员根据《教学督导日志》和《学生教学信息汇总表》 的有关内容进行进一步归纳整理，以二级学院（或者职能部门）为 单位，填写《教学信息反馈表》。 4．通过其它渠道获得的教学信息及专项检查的结果等由教学质 量评价中心进行认真的整理，重大事项等信息及时上报学校领导。 三、教学信息的反馈 教学质量评价中心和教学督导组及时把收集和整理后的各方面 信息，进行归纳、分类，采用以下形式进行处理和反馈。 1．《教学督评信息》：每学期编辑 2-3 期呈送学校领导、有关 部门和各教学单位。 2．《教学信息反馈表》：教学督导组将每月整理后的教学信息填 入《教学信息反馈表》，加盖教学质量评价中心公章（复印 1 份存档） 后送达各有关教学单位、职能部门。接受教学信息的教学单位和职 能部门，应认真研究并妥善处理，将处理结果（或者答复意见）在 15 日内填写《教学信息处理情况表》送交学校教学质量评价中心。 3．口头反馈：教学督导员在听课、检查、巡视时所获得的督导 信息，视情况可以采用当面口头反馈形式进行。 4．会议反馈：召开有关会议，以会议形式进行反馈（如教学工 作例会等）。
湖北民族学院文件
湖北民族学院文件鄂民院发〔2017〕6号关于印发《湖北民族学院本科教学审核评估迎评工作方案》的通知校属各单位：经学校研究，同意《湖北民族学院本科教学审核评估迎评工作方案》在我校施行。
现印发给你们，请认真组织学习并遵照执行。
湖北民族学院2017年3月14日湖北民族学院本科教学审核评估迎评工作方案为做好专家进校考察期间的各项工作，配合专家组完成审核评估考察工作，学校成立领导小组及工作组。
一、领导小组成员组长：吴建清副组长：邓磊（常务）秦群燕成员：顿祖义韩思懿汪兴平李清政祝建波余来二、工作组成员及职责（一）综合协调组责任领导：李清政组长：洪雁副组长：李军严森职责：1.制定迎接专家进校考察工作方案，及时向领导小组汇报工作进展与工作安排，对各工作组运行进行协调，确保专家考察工作的有序、顺畅、高效；2.负责专家见面会、评估意见反馈会的会议议程安排；3.及时汇总并传达专家组提出的要求和建议；4.对各工作组、各部门、各学院的组织和接待工作进行全面督导与检查，及时解决出现的问题；5.负责与教育部教育评价中心、省教育评估院保持紧密联系和及时沟通，保障审核评估管理信息系统的正常使用。
（二）接待组责任领导：李清政组长：陈勇副组长：向诗亚汪莲开职责：1.负责专家的接送、住宿、用餐等安排；2.负责专家工作和生活用品的准备及医疗保障；3.负责专家组用车调度；4.负责专家见面会、评估意见反馈会等会议通知、会场布置。
（三）联络组责任领导：秦群燕组长：李军副组长：覃敏陈霞职责：1.组织开展联络员的学习与培训；2.专家进校前保持与专家联络，并迎送专家；3.专家进校后提供一对一的全程联络与服务；4.根据专家要求做好协调工作，及时传达专家所需要的材料信息；5.做好会议记录、资料整理等工作，制作专家工作记录电子专辑。
（四）学风教风组责任领导：顿祖义邓磊组长：唐敦双副组长：李军何义发职责：1.开展教风、学风教育，提高师生对审核评估与教风学风关系的认识；2.开展全校性学风教风检查，确保课堂教学和实验教学的运行顺畅、纪律严明、秩序良好；3.加强对学生日常学习生活管理，鼓励学生进教室自习，进图书馆阅读，鼓励学生开展课外科技文化活动、社团活动和体育活动，创建文明寝室，提高学生自我管理能力；4.加强学生宿舍的管理，强化寝室文化建设；5.负责教师座谈会、学生座谈会的通知与落实。
湖北民族学院教学档案评价方案
湖北民族学院教学档案评价方案教学档案是学校教学工作、科学研究、，社会服务等方面真实情况的历史记录，是学校管理水平的真实反映。
为了加强教学管理，不断提高教学质量，规范教学档案建设，根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》，特制定本方案。
一、评价目的教学档案评价,旨在全面、客观地了解各二级学院（部）的教学档案建设情况，为学校管理和科学决策提供客观依据；为学校进一步优化专业设置，加强学科、专业改造与整合提供可靠的资料；为学校接受教育部、省教育厅有关评估提供备查资料;供师生查询有关资料。
二、评价对象各二级学院（部）三、评价原则1、激励性原则。
通过客观评价教学档案建设，充分调动广大教师和管理人员的积极性和责任心，自觉参与教学档案建设，不断总结经验，提高教学档案建设质量。
2、全面性原则。
教学档案建设涉及教学全过程的各个方面，原始资料来源于每个教师和教学管理人员，靠少数人是搞不好的，只有每个人都积极提供资料，才能反映教学全貌。
3、科学性原则。
教学过程是有规律性的，反映它的资料也是具有科学性的，不能随意改变，否则就乱套、无章可循。
资料的收集、分类、归档都要符合规律。
四、评价内容教学档案建设评价，是根据教育部教学综合评估、专业评估、专项评估的要求进行的。
具体评价内容：办学思想和教学中心地位；师资队伍；教学条件；教学建设与改革；教学管理；学生第二课堂活动和创新活动。
五、评价标准和方法1、评价标准：A.资料完整，数据真实，准确；分类归档规范；C.资料比较完整，数据较真实准确，分类归档规范。
介于A、C两级的为B级,低于C级的为D级。
2、评价方法：①二级学院每年十一月份，按照A、B、C、D四个等级进行自评；②学校质量评价中心每年十二月份组织有关人员进行检查评价，综合打分。
六、结果处理1、教学档案评价结果作为年终考核的内容。
2、教学档案资料收集不全的限期补齐。
3、教学档案资料严重丢失的，要通报批评，追究责任。
湖北民族学院教学档案评价指标及内涵标准评价指标主要观测点评价等级A B C D1、办学思想和教学中心地位附件1 分年度学校教学工作有关文件：①当年学校有关教学工作的文件②当年学校转发上级有关教学工作的文件（专业设置、学科专业调整、教学质量、教学改革、课程建设、学科建设、教学研究、科学研究等）附件2 分年度院（部）的有关文件：①院部工作计划、工作总结②发展规划、短期计划附件3 分年度教学工作计划和教学总结：①教学工作计划②提高教学质量的有关规定和措施③教学总结附件4 分学期教研室工作情况：①教研室工作计划②教研室活动记录③组织听课评教情况④教研室工作总结附件5 分年度院（部）会议记录及协调解决教学问题的有关材料2、师资队伍2.1队伍附件1 师资队伍基本情况：①师资队伍基本情况一览表②实验教师队伍基本情况一览表附件2 在编教师个人情况（也可建教师个人档案）:①在编教师学历、学位证书复印件②教师资格证书复印件③教师职称评聘文件复印件附件3 在编教师学术梯队：①在编教师学术梯队情况一览表②学术梯队的申报材料、审批文件③教学团队的申报材料、审批文件附件4 分专业师资队伍一览表（一个专业一个一览表）附件5 分年度师资培训：①师资培训计划与措施②校内业务学习、短期培训材料③校外学历、学位、访问学者，短期培训有关材料④青年教师岗前培训材料附件6 分年度教师考核奖励情况①年度教师考核结果一览表②年度教师获奖一览表③校级及以上奖励的材料、表彰的文件（通知）评价指标主要观测点评价等级A B C D2、师资队伍2.2教师科研、教研情况附件1 分年度教师承担科研项目：①教师承担科研项目情况一览表②立项的申报材料③立项的审批材料④中期检查的有关材料⑤鉴定结题的有关材料附件2 分年度教师科技成果：①教师科研成果一览表②评审、鉴定有关材料③获奖文件、证书复印件附件3 分年度教师科研论文：①教师科研论文一览表②教师科研论文复印件附件4 分年度教师承担教研项目：①教师承担教研项目一览表②立项申报材料、审批材料③鉴定、结题有关材料④获奖文件、证书复印件附件5 分年度教师教研论文：①教师教研论文一览表②教师教研论文复印件附件6 分年度教师学术讲座情况：①教师学术讲座一览表②申报审批手续③讲座主要内容的文字资料④听学术讲座的人数统计3、教学条件3.1教室状况附件1 多媒体教室：①多媒体教室基本情况一览表②多媒体教室使用登记表③多媒体教室使用汇总表3.2实验室状况附件1 实验室基本情况一览表附件2 实验室管理：①实验室建设计划②实验室管理制度③实验室工作计划、总结④各级实验教学示范中心、创新基地的申报材料和审批材料,各级验收的有关材料附件3 教学仪器设备：①单价高于800元的教学仪器设备清单②教学仪器设备损坏的原因登记处理意见附件4 教学仪器设备帐册（包括电子帐册）评价指标主要观测点评价等级A B C D3、教学条件3.3实习基地附件1 实习基地建设：①实习基地情况一览表②分年度实习基地经费投入一览表；③合同、协议书、文件等材料附件2 分年度实习基地接纳学生情况：①实习基地接纳实习生的有关文件，通知的材料②分专业实习生安排表3.4图书资料附件1 图书资料清单（含作者、价格、出版时间、出版社等），电子图书资料附件2 期刊一览表3.5经费附件1 分年度学校下达的教学经费：①学校下达教学经费计划，文件②院（部）经费预算计划③经费使用情况说明附件2 计划外增加的经费：①计划外增加经费的批复、文件②经费使用情况说明附件3 教学专项经费：①学科建设、专业建设、课程建设、实验室建设等专项经费一览表②专项经费使用情况说明4、教学建设与改革4.1学科与专业4.1.1专业结构与布局附件1 专业设置一览表附件2 新专业建设情况：①新专业申报材料②新专业审批材料或复印件附件3 新专业评估情况：①新专业建设材料②新专业评估材料（省、校）附件4 各级品牌专业建设情况：①校级、省级、国家级品牌专业申报材料②校级、省级、国家级品牌专业审批材料或复印件③各级阶段的有关材料④经费投入的有关材料附件5 硕士授权、学科专业点情况：①学科、专业建设规划②硕士授权、学科专业点申报材料③硕士授权、学科专业点审批材料或复印件④学科、专业建设情况评价指标主要观测点评价等级A B C D4、教学建设与改革4.1学科与专业4.1.2专业教学计划附件1 各专业教学计划4.2课程4.2.1教学内容与课程体系改革附件1 课程建设规划情况：①课程建设规划②实施情况的有关材料附件2 各专业理论课程教学大纲，考试大纲附件3 校合格课程建设情况：①院（部）合格课程建设情况一览表②院（部）合格课程的申报、审批材料③院（部）合格课程建设有关材料附件4 校优质课程建设情况：①校优质课程建设情况一览表②校优质课程申报材料③校优质课程的审批材料或复印件④校优质课程建设有关材料附件5 校精品课程建设情况：①校精品课程建设情况一览表②校精品课程申报材料③校精品课程审批材料或复印件④校精品课程建设有关材料附件6 省级、国家级精品课程建设情况：①省级、国家级精品课程建设情况一览表②精品课程申报材料③精品课程审批材料或复印件④精品课程建设有关材料4.2.2教材附件1 教材建设规划附件2 自编教材情况：①自编教材情况一览表②自编教材及获奖材料③自编教材使用情况④自编教材样本附件3 分学期教材征订表附件4 分学期各专业教材使用情况一览表评价指标主要观测点评价等级A B C D4、教学建设与改革4.2课程4.2.3教学方法与手段改革附件1 教学内容、教学方法与手段改革研究成果材料附件2 分学期必修课程应用多媒体授课情况一览表附件3 自制、引进多媒体课件目录及课件4.2.4双语教学附件1 双语教学实施计划附件2 分学期双语教学课程一览表附件3 双语教学原版教材复印本4.3实践教学4.3.1实践教学内容与体系附件1 各专业实验课教学大纲附件2 各专业实习教学大纲附件3 分学期实验课开设情况：①分学期实验课表②实验课开设情况统计表附件4 分学期实验记录册附件5 分学期实验总结附件6 分年度学生实习情况（课程实习、综合实习、生产实习）：①学生实习情况一览表②学生实习计划③学生实习总结附件7 分年度学生毕业实习情况①学生毕业实习情况一览表②实习指导老师情况一览表③学生毕业实习成绩及鉴定④学生毕业实习总结4.3.2综合性、设计性实验课情况附件1 分学期综合性、设计性实验课开设情况：①综合性、设计性实验课开设情况一览表②综合性、设计性实验课开设情况统计表4.3.3实验室开放情况附件1 分学期实阶室开放情况：①实验室开放情况一览表②实验室开放记录指标主要观测点A B C D5、教学管理5.1教学管理队伍附件1 教学管理人员情况：①分年度教学管理人员一览表②年度考核结果③年度培训计划，执行情况的有关资料④教学管理人员获奖的有关材料，文件5.2质量监控5.2.1教学规章制度的建设与执行附件1 校院（部）教学管理文件和教学工作会议材料：①校教学管理文件②院（部）制定的规章、制度、办法、措施、规程、方案、细则等③院（部）研究教学工作的会议记录5.2.2课堂教学常规管理附件1 校历表附件2 分学期开课计划、教学任务书、授课计划附件3 分学期课表：①教务处制定的通识必修课、通识选修课表②院（部）制定的专业课表（总课表、分课表）③实验课表附件4 分学期主讲教师任课情况一览表附件5 分学期调课、停课的审批材料附件6 分学期公选课开课情况一览表附件7 分学期教学信息册5.2.3考试管理附件1 分学期各类考试工作的情况：①分学期各类考试的通知和安排②考场监考人员安排一览表③考场巡视人员安排表④考查课的有关材料⑤监考、巡视的记录⑥考教分离的有关材料⑦考试的总结材料附件2 分学期分专业课程的考试样卷、参考答案、评分标准附件3 分学期各类试卷（考查、考试）附件4 试题库、试卷库相关材料：①试题库、试卷库一览表②试题库（纸质版题库、电子版题库、院（部）编写的题库）③试卷库（历年考试样卷、参考答案、评分标准）指标主要观测点A B C D5、教学管理5.2.4毕业实习和毕业论文(设计)管理附件1 分年度毕业论文（设计）出题情况一览表附件2 分年度毕业论文（设计）选题及指导教师基本情况一览表附件3 分年度毕业论文（设计）答辩材料：①院（部）毕业论文（设计）答辩领导小组②毕业论文（设计）答辩评审专家分组名单③答辩记录附件4 分年度分专业毕业论文设计情况：①分年度分专业毕业论文（设计）一览表②毕业论文（设计）（含开题报告、论文、评审表）附件5 优秀毕业论文（设计）情况：①优秀毕业论文（设计）一览表②推荐材料，获奖文件或证书复印件③优秀毕业论文(设计)电子文档附件6 分年度分专业毕业论文成绩分布情况统计表5.2.5学生成绩管理附件1 分专业、分班学生成绩汇总表（电子文档或纸质文档）附件2 分专业分班级学生成绩册（任课教师报送的学生成绩原始资料，补考成绩的原始资料）附件3 分学期分专业、分班学生补考、缓考、学业警示名单附件4 分年度分专业毕业生情况：①分专业毕业生情况一览表（注明毕业、未毕业；获学位、未获学位）②毕业生成绩汇总表附件5 分年度英语过级情况：①分年度英语过级情况统计表②所有参加英语过级考试学生的成绩册或电子文档附件6 分年度计算机过级情况：①分年度计算机过级情况统计表②所有参加计算机过级考试学生的成绩册或电子文档。
湖北民族学院学生综合素质测评方案
湖北民族学院学生综合素质测评方案为全面贯彻党的教育方针、促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生综合素质，培养社会主义合格建设者和可靠接班人，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中国普通高等学校德育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》等精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、综合素质测评内容及权重：1.思想道德素质（占20%）2.专业文化素质（占50%）3.身心素质（占10%）4.能力素质（占20%）二、综合素质测评方法：1.定量与定性相结合的原则，采用分项积分、综合评估的办法进行测评。
2.综合素质测评积分公式：综合素质测评总分=思想道德素质积分×20%+专业文化素质积分×50%+身心素质积分×10%+能力素质积分×20%3.综合素质测评等级评定学生综合素质测评分为优秀、良好、中等、及格与不及格五等。
各学院分别以同一年级的同一专业或同班级为单位，按综合素质评分高低评定等级。
其中优秀占20%，良好占40%，中等占20%。
具有下列情形之一者，其等级为不及格：①综合素质测评总分不足60分者；②有违反四项基本原则的言行，经教育不改者；③严重违犯校纪校规，本学年内受留校察看处分者；④思想道德素质或身心素质单项得分不及格者。
4.综合素质测评名次评定：按学生综合素质测评总分在同一年级的同一专业或同班级内排列名次。
三、综合素质测评分项评分要素及标准（一）思想道德素质学生在学年度按学校要求做到“思想道德素质测评表”所列四个方面的内容记基础分80分。
凡因表现好受校级（地厅级）以上表彰、奖励、授予荣誉称号（包括优秀党员、优秀团员、学马列先进个人、优秀团干部、优秀学生（会）干部、社会实践先进个人）等，或在精神文明建设、公益活动中有突出表现、受到有关单位的正式通报表扬，按加分项所列，加相应分，各项不重复加分。
凡因违反校规校纪受到处分或违反社会公德受到有关单位通报批评，按扣分所列扣相应分，各项在基础分内扣除，可重复扣分，扣完为止。
期末考试组卷要求及模板
期末考试组卷要求及模板
一、命题要求：
一）考试课程：
1．试卷份量以考试时间110分钟命题，试卷课程名称与人才培养方案一致。
2．每门课程出制2份（A、B卷各一份）试卷，每份试卷份量相同（卷面总分均为100分），难易程度相当，题型基本一致。
同时提供相应的标准（参考）答案和评分标准。
3．命题以教学大纲为依据，合理掌握深度，覆盖面要宽，试题应具有客观性、代表性、综合性和一定的灵活性。
试卷不得直接选用近三年已在同类考试中使用过的试卷或网上直接下载的整套试题。
4．命题人员必须准确填写试卷头中相应信息，必须按统一的相应试卷样卷规范制卷，本部样卷见“附件二”，科技学院样卷见“附件三”
二）考查课程：
命题人按照考查课程试卷样卷规范命题，完成课程的随堂考核，并将样卷、学生答题内容交课程承担学院教学科存档。
本部样卷见“附件一”，科技学院样卷见“附件四”
二、制卷要求：
1．试卷样卷以小四号宋体；1.5倍行距；A4纸打印。
2．做好各个环节的保密工作，不得泄露试题，违者将按有关规定严肃处理。
附件一：考查课试卷样卷。
湖北民族学院教务处
湖北民族学院教务处鄂民院教发[2016]200号关于印发《湖北民族学院大学生创新创业、学术研究成果奖励办法》（试行）的通知校属各教学单位：为引导在校大学生积极参加大学生创新创业和学术研究活动，激励广大学生的创新创业热情，规范创新创业和学术研究成果奖励标准，扎实推进我校创新创业教育改革，现印发《湖北民族学院大学生创新创业、学术研究成果奖励办法》（试行），请遵照执行。
湖北民族学院教务处2016年11月25日湖北民族学院大学生创新创业、学术研究成果奖励办法（试行）第一章总则第一条为鼓励学生积极参加实践创新创业活动，激励教师积极参与学生创新活动的指导，推动学生创新创业教育工作高效、有序开展，特制定本办法。
第二条本办法奖励范围包括获地厅级（不含校级）及以上学科竞赛和创新创业大赛获奖项目、省级及以上大学生科研成果获奖项目，以及经学校认定的学术研究成果（含学术论文、文艺作品、知识产权等）。
第三条本办法适用对象为湖北民族学院普通全日制在校本（专）科学生。
第四条创新创业、学术研究成果按类别分级确定奖励标准。
第五条学校设立创新创业及学术研究成果奖励专项经费，由教务处负责管理。
第二章奖项申报与认定第六条凡符合奖励条件的学生须填报《大学生创新创业、学术研究成果奖励申请表》，并提交相应材料（作品、证书原件）到所在学院，由相应学院审核登记。
第七条大学生创新创业、学术研究成果奖励申报工作由教务处于每年11月启动，各学院对申报奖项审核汇总后报教务处，由教务处组织专家审定。
第八条赛事级别界定：（一）国家级赛事是指由教育部（含高等教育司）或共青团中央主办的全国性大学生赛事活动。
国际赛事等同于国家级赛事。
（二）省（部）级赛事是指由省人民政府、省教育厅、共青团省委或中央部委（教育部除外）主办的大学生赛事活动。
（三）地厅级赛事是指由地市州人民政府（含教育局）、共青团市（州）委或省属厅（局、委）主办的大学生赛事活动。
（四）国家级赛事省级区域竞赛按省（部）级认定；由中央机构编制管理部门确定的学术团体（如中国科学技术协会、专业教学指导委员会）主办的全国大学生赛事活动，按省（部）级赛事认定；由社会团体、行业协会、企业单位等组织的全国范围的各类赛事活动按地厅级认定。
医学院综合测评实施方案(2012修订版)
湖北民族学院医学院学生学年综合素质测评实施方案（2012修订版）为进一步规范我院学生学年综合测评制度，激励学生刻苦学习、发挥特长、开拓创新、奋发向上，引导并促进学生在知识、能力、素质诸方面协调发展，培养全面发展的新型人才，根据《湖北民族学院学生综合素质测评方案》的相关规定，结合我院实际情况特制定本方案。
第一条综合测评目的学生学年综合素质测评是对学生在校期间学年表现的测定和评价。
设定的测评指标既是评价学生的基本依据，又是学生自身发展的导向和目标。
综合测评结果体现学生综合素质的相对水平，将作为下列各项工作的基本依据：1、评定各类奖学金、荣誉称号。
2、审批国家助学金、学生困难补贴等各项学生经济资助项目。
3、毕业生就业推荐、与学生家长沟通联系等工作。
第二条综合测评对象已进行学籍注册并在我院连续学习一年以上的全日制普通本专科学生。
第三条综合测评基本方法1、学生综合素质测评以学年度为单位进行评定。
具体步骤为：在学生学年综合素质测评领导小组的领导下，各班进行班级综合测评成绩计算和复核，并进行整体评议，经班级公示无异后上报学院审核并进行初评。
初评结果经公示无异后上报学校。
2、综合测评分值计算公式：综合测评总分=考试课成绩平均分+能力分－扣分3、综合测评等级分为三类：优秀（获得奖学金同学）良好（未获奖学金，但无重修、无处分同学）及格（优秀、良好等级以外的同学）4、考试课成绩平均分计算以医学院教学管理科公布的科目为准。
（大学体育、外语不作为考试课计入总分）5、能力分计算以本方案规定的细则为依据。
所有能力加分项以学生工作科公布的该学年活动清单为准，不在清单之列的活动或不属于本学年度的活动一概不计入。
学生必须提供原始支撑材料。
第四条能力分值明细1、英语等级考试加分标准：大学英语六级考试成绩≥425分者加7分本科生：大学英语四级考试成绩≥425分者加5分专科生：大学英语三级考试成绩≥425分者加5分英语过级分值不累计加分。
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湖北民族学院试卷评价方案
试卷评价，是检查教学质量，评价教学效果和教学管理水平的重要一环。
根据教育部《高等学校教学管理要点》和《湖北民族学院考试管理规定》，特制定本评价方案。
一、评价目的
1、充分发挥考试的评价、导向功能，推动我校考试及考试管理工作的制度化、科学化、规范化。
2、通过试卷评价，促进考风学风建设，引导学生自主学习，实现人才培养目标。
3、通过试卷评价，进一步提高命题质量，试卷评阅质量，提高考试的信度和效度，促进教师改进教学，提高教学质量。
二、评价原则
1、质量性原则。
评价指标的设置，内涵标准的制定，严格体现考试管理的规范要求，体现课程考试大纲的要求，体现对学生综合能力考核的要求。
2、客观性原则。
坚持公平、公正、全面、客观地评价试题的质量，评阅试卷的质量，及院（部）考试管理工作。
三、评价内容
评价内容：试题质量、卷面质量、评阅质量、试卷分析。
试卷评价指标及内涵标准，见附件《湖北民族学院试卷评价表》。
各指标的评价标准分为A、B、C、D四个等级，评价标准给出A、C两级的具体内涵，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。
各等级相应分值范围：A，9-10分；B，8-8.9分；C，6-7.9分；D，6分以下。
四、评价方式
学校教学质量评价中心，组织专家组，随机抽查考试课程的试卷，进行试卷评价。
所抽查的课程，由院（部）提供相关考试大纲，A、B样卷，参考答案及评分标准，1个班学生的考试试卷，试卷分析表，成绩登记册。
专家评价，给出评价分及评语。
专家组形成综合评价意见。
五、评价结果及处理
1、单门课程试卷评价分＝ 评价指标实际得分
2、试卷评价等级分为优、良、合格、差四等。
评价分90分以上者为优等，80—89分者为良好，60—79分者为合格，60分以下者为差等。
3、试卷评价结果，由学校教学质量评价中心以适当方式,向各二级学院和有关单位反馈，并纳入教学单位年终考核。
附件湖北民族学院试卷评价表
附件湖北民族学院试卷评价表。