《活字印刷》教案新部编本
《活字印刷》教学设计
《活字印刷》教学设计活字印刷是一种古老而重要的印刷技术，发展至今仍然具有一定的价值和意义。
为了使学生们更好地理解和掌握活字印刷技术，我设计了以下教学活动。
教学目标：1. 了解活字印刷的历史和发展。
2. 掌握活字印刷的工序和技术。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 活字印刷的概念和作用。
2. 活字印刷的工具和材料。
3. 活字印刷的工序和方法。
4. 活字印刷的应用和意义。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示一些活字印刷品的图片和实物，引起学生对活字印刷的兴趣。
2. 讲解活字印刷的概念和作用：通过简单明了的语言讲解，使学生了解活字印刷是一种通过排列和组合铅字来印刷文字和图案的技术，强调它在传播知识和信息方面的重要性。
3. 分小组讨论：将学生分为小组，让他们讨论活字印刷的优点和缺点，并向全班呈报。
4. 提问和回答：提问学生，了解他们对活字印刷的认识和了解程度。
第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，并带领学生复习。
2. 讲解活字印刷的工具和材料：介绍活字印刷的常用工具和材料，如铅字、墨汁、印刷机等。
3. 演示活字印刷工序：在黑板上或工作台上，通过实际演示活字排版、墨汁涂抹和印刷的过程，让学生了解活字印刷的基本工序。
4. 分组练习：将学生按小组分配材料和工具，让他们亲自进行活字印刷的实践。
第三课时：1. 导入：回顾上节课的内容，并带领学生复习。
2. 讲解活字印刷的工序和方法：详细介绍活字印刷的每个工序和方法，如铅字排版、墨汁涂抹、印刷等。
3. 小组合作：将学生分组合作，让他们按照指导完成一幅小图案或文字的活字印刷作品。
4. 展示和评价：每个小组展示他们的作品，并给予互相的评价和建议。
第四课时：1. 导入：回顾上节课的内容，并带领学生复习。
2. 讲解活字印刷的应用和意义：通过展示一些有代表性的活字印刷品，让学生了解活字印刷在传统印刷、书籍出版、文化传承等方面的应用和意义。
3. 分组讨论：将学生分组，让他们讨论和总结活字印刷的重要性和未来发展的趋势。
活字印刷术教案(优秀3篇)
活字印刷术教案（优秀3篇）活字印刷术教案篇一【教学目标】1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。
2、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧，体现活字印刷术的巨大贡献。
【教学重点】了解印刷术的演变及其发明的过程【教学难点】通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含聪明智慧。
【教学准备】畅言交互式多媒体教学系统电子课本及授课资源【教学过程】一、2008奥运开幕式的字模表演视频导入，激发学生的兴趣，引出课题。
1、同学们，还记得8月8日晚北京奥运开幕式的字模表演吗？它展现了古老中国四大发明之一——活字印刷术的神奇魅力。
壮观的演出景象倾倒了“鸟巢”内的中外观众，世界也为之惊叹。
请你们再次欣赏片段。
2、观看了如此壮观的活字印刷表演，能谈谈你的感想吗？3、中国用特色的方式向世界介绍了中国的“灿烂文明”，而我们今天要学习的就是“文明之母”——印刷术。
(出示课题)二、与历史对话1、在我们回到历史画卷之前，我们已经收集了一些资料，制作好了调查表，现在先请一个调查员为我们汇报一下回去历史做些什么？2、和孩子们一起分享他们所调查的小资料。
三、揭开雕版之迷1、谁能根据“雕版印刷”这个名称，猜一猜什么叫雕版印刷术呢？2、书本又是如何介绍的呢？阅读和欣赏书本第14页的课文和插图。
3、播放视频《雕版印刷的过程》4、小组交流：雕版印刷的程序。
5、它与手抄笔录相比有什么不一样？6、出示：宋太祖时，由官方主持刻印《大藏经》，耗时十二年，雕版十三万块，印完后堆积如山的雕版派不上场。
另外，一个工人当时一天只能刻四五十字，一本六万字的'书就需要三四年才能刻完。
7、从以上这段话，你知道了雕版印刷有哪些缺陷吗？四、体验活动——印刷技术革命体验一1、同学们请你们小组用萝卜按照顺序刻出“一二三四”，并拓印在白纸上，一定要注意刻出来的字应该是反的。
2、师巡视指导。
活字印刷---刻字、印字(教案)-六年级上册劳动通用版
活字印刷—刻字、印字（教案）-六年级上册劳动通用版一、教学目标1.了解活字印刷的基本概念，认识活字印刷的起源和发展历程。
2.了解活字印刷的基本工具和材料，了解活字印刷的主要工艺流程。
3.学习活字印刷的刻字和印字技巧，并掌握相关操作步骤。
4.培养学生的动手能力和创造力，培养他们的观察和思考能力，以及对传统文化的保护意识和认识。
二、教学内容1. 活字印刷的基础知识1.活字印刷的起源和发展历程。
2.活字印刷的基本工具和材料。
3.活字印刷的主要工艺流程。
2. 活字刻字的步骤1.搭建好活字印刷台，准备好刻字工具和材料。
2.选好要刻的字，写在草纸上。
3.把草纸上的字反过来放在字模上，用麻线和铅笔勾出字形的轮廓。
4.使用刻字工具按照轮廓线刻出字模的轮廓。
5.利用冲沟、切角、穿孔等工具，增强字形的轮廓和稳定性。
3. 活字印字的步骤1.准备好需要印刷的纸张、油墨、印刷板，并将其固定在压板上。
2.取出已经刻好的字模，将字模一个个排列在压板上。
3.揉和好油墨，将油墨均匀地涂在压板上的字模上。
4.迅速地放下压板，使用压力齐全、坚固的印刷机将刻字面押在纸张上。
5.拿开印刷板，印刷完成。
三、教学方法1.通过讲解、演示、实践相结合的方式，让学生全面了解活字印刷的基本知识。
2.引导学生亲自动手操作，锻炼动手能力和创造力。
3.提醒学生注意安全问题，规范操作方式。
四、教学重难点1.教学重点1.了解活字印刷的基本概念，认识活字印刷的起源和发展历程。
2.了解活字印刷的基本工具和材料，了解活字印刷的主要工艺流程。
3.学习活字印刷的刻字和印字技巧，并掌握相关操作步骤。
2.教学难点1.活字的刻字技巧和规范化操作。
2.油墨的均匀涂布和印刷板的适当保养。
3.印刷过程中保持压力和位置的必要技巧。
五、教学过程1.概论1.制定教学目标。
2.课程背景介绍与引入。
3.活字印刷基础概念的讲解。
4.梳理整个课程内容，引导学生全面了解活字印刷的基本知识。
2.活字刻字1.讲解活字刻字的原理和流程。
1《活字印刷——刻字、印字》(教案)六年级上册劳动人教版
1活字印刷——刻字、印字活字印刷术是中国古代的四大发明之一，它对世界文明进程和人类文化发展产生了重大影响，是印刷史上一次伟大的技术革命。
带领学生一同去探索活字印刷的奥秘，感受劳动的魅力。
一、素养目标1.初步了解活字印刷术的发明者、制作方法、历史意义等相关内容。
2.通过对活字印刷术相关内容的探究，培养学生收集、筛选、整理信息和解决问题的能力，创作出具有美感的活字印刷作品。
3.学生经历探究、体验的过程，感受中华传统文化的精髓，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点创作出具有美感的活字印刷作品。
三、教学准备平板电脑、油墨、胶相、宣纸、拓盘、墨板、字模等四、教学过程（-）创设情境，激发兴趣（10分钟）教师为学生提供活字印刷术的相关视频，学生观看，了解活字印刷术的发明者、制作方法等相关内容。
（二）汇报材料，整理内化（5分钟）课前，可以布置学生搜集活字印刷术的相关材料，对视频中未提及的内容进行补充，加深学生对活字印刷术的理解。
（三）实践操作，解决问题（20分钟）1.参考说明，组内合作探究。
学生在充分了解活字印刷术的基础之上，对活字印刷跃跃欲试。
教师可以此为契机，引导学生探究印字的奥秘。
教师可以提供劳动工具的说明书，让学生在尝试中体验印字的魅力。
温馨提示：（1）每组选出一名组长，组长再进行小组成员的分工。
（2）每组组员互相合作，完成两幅自己喜欢的作品，操作中请保持卫生清洁。
（3）你在实践操作中有哪些问题还没有解决？老师和同学一起来帮助你。
2.发现问题，寻找解决方案。
学生在课上自学印刷工具的使用，并在组内大胆尝试，从中发现问题，寻求解决方案。
教师适时板书：墨量要适量，力道要适中，位置要适合。
通过对比两次印刷的效果等一系列的活动来体现学生的主体地位和教师的主导作用。
（四）作品展示，多元评价（5分钟）建议对展示的作品进行生生、师生评价，激发学生的劳动成就感,激发其对劳动的热爱之情。
（五）总结升华，拓展延伸（5分钟）从学生已有的生活经验出发，对中华优秀传统文化深入探究后，可以将主题向生活实际延展一一从古代的活字印刷术到现代的激光照排，以体现活动的连续性。
初中活字印刷教案
一、教学目标1. 知识与能力目标：了解毕昇发明活字印刷术的历史背景和过程，掌握活字印刷的基本原理和操作方法，了解活字印刷的作用及印刷术的演变，学会分析、提炼、总结史料的能力。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对我国古代科技发明的高度自豪感，增强民族自信心，培养学生的创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：毕昇发明活字印刷术的历史背景、过程及影响。
2. 教学难点：活字印刷的基本原理和操作方法。
三、教学过程1. 导入新课播放2008年北京奥运会开幕式上活字印刷表演的视频，引导学生关注活字印刷术的魅力，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道这段视频展示的是什么吗？”学生回答后，教师总结：这段视频展示的是活字印刷术，今天我们将学习有关活字印刷的知识。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解活字印刷术的历史背景、发明过程及影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作探讨学生分组讨论，总结活字印刷术的特点和优势。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结：活字印刷术的特点是可重复使用、节省材料、提高印刷速度，优势是促进了文化的传播和普及，推动了人类社会的进步。
4. 课堂讲解教师讲解活字印刷术的历史背景、发明过程及影响。
重点讲解毕昇发明活字印刷术的经过，以及活字印刷术在我国和世界各地的传播情况。
5. 实践操作学生分组进行活字印刷操作，体验活字印刷的过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 总结反思学生总结本节课的学习收获，分享自己在活字印刷操作中的体验。
教师点评学生的表现，强调活字印刷术在我国历史和文化中的重要地位。
四、课后作业1. 搜集有关活字印刷术的资料，了解活字印刷术在世界各地的传播情况。
2. 结合本节课的学习，谈谈你对我国古代科技发明的认识和体会。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解和实践操作等多种教学方式，使学生了解了活字印刷术的历史背景、发明过程及影响。
初中语文活字印刷课文教案
初中语文活字印刷课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解活字印刷的历史背景、发明者毕昇以及活字印刷的基本原理和过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生掌握活字印刷的相关知识，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国古代科学技术的自豪感，增强学生的民族自信心。
二、教学重点：1. 活字印刷的历史背景和发明者毕昇。
2. 活字印刷的基本原理和过程。
三、教学难点：1. 活字印刷技术的原理和操作过程。
四、教学准备：1. 课件：活字印刷的相关图片、视频等。
2. 教材：人教版初中语文教材。
五、教学过程：1. 导入新课：利用课件展示活字印刷的图片，引导学生思考：你们听说过活字印刷吗？活字印刷是什么时候发明的？带着这些问题，我们来学习今天的课文《活字印刷》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解活字印刷的历史背景、发明者毕昇以及活字印刷的基本原理和过程。
要求学生在阅读过程中做好笔记。
3. 合作探讨：学生分组讨论，共同探讨活字印刷技术的原理和操作过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨的情况，教师进行讲解，重点讲解活字印刷的历史背景、发明者毕昇、活字印刷的基本原理和过程。
5. 实践操作：安排学生进行活字印刷的实践操作，让学生亲手体验活字印刷的过程，加深对活字印刷技术的理解。
6. 课堂小结：让学生总结本节课所学内容，教师进行点评和补充。
7. 课后作业：让学生结合课文内容，撰写一篇关于活字印刷的科普文章，提高学生的写作能力。
六、教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解、实践操作等方式，使学生了解了活字印刷的历史背景、发明者毕昇以及活字印刷的基本原理和过程。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，要注重培养学生的团队协作能力和动手操作能力，提高学生的综合素质。
第25课《活版》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册
《活版》教学设计教材分析《活版》是部编版七年级下册语文新增的一篇文言文，选自沈括的《梦溪笔谈》。
本文是一篇科技说明文，仅三百余字就将我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果、主要特点做了清晰的说明，其中还有此前雕版印刷的简要历史和此后“活板”的下落。
文章用三个段落将当时的印刷术记述得完整而简约。
第1段用两句话交代活字印刷的前身，即雕版印刷，显示印刷术的发展和沿革，又引出文章的重点，突出活字印刷的特点和优点。
第2段点明活字印刷的发明时间和发明者，详细介绍了刻字、制版、印刷、拆版的程序，介绍了活字印刷的全过程。
第3段用一句话交代“活板”的下落，照应开头，使文章内容明确，结构完整。
文章清晰、完整而系统，作者抓住特点，合理安排说明顺序，并注意运用准确、朴实、简洁的语言，让读者能够对我国古代印刷术有更多的了解，并且能感受到我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
核心素养目标语言建构与运用：理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
审美鉴赏与创造：感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
教学重难点了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
教学过程一、复习导入上节课我们学习了《活板》，疏通了文意，先来检测一下同学们的学习成果。
屏显：温故知新一、解释下列加点的词：1.唐人尚未盛为之（）2.火烧令坚（）3.已后典籍皆为板本（）4.更互用之，瞬息可就（）5.以纸帖之（）二、翻译下列句子1.乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。
2.有奇字素无备者，旋刻之，瞬息可成。
指生回答。
学生齐读课文。
二、创设情境师：同学们的朗读抑扬顿挫，颇有古文的韵味。
这项伟大的发明在历史长河中熠熠生辉，我们通过理解文章内容揭开了它神秘的面纱。
穿越千年，梦回繁华，我是一家雕版印刷店的老板，特求助诸位，帮助店铺完成转型升级，开一家活字印刷店。
屏显：情境任务：穿越到北宋都城东京，帮助一家雕版印刷店的老板完成店铺转型升级，开一家活字印刷店。
《活 字 印 刷》教案
活字印刷武昌区中华路小学杜婷四年级下学期第四单元实际应用为主的设计与制作类学习活动1.本单元分析本单元学习重点：本学期本单元主要以制作类学习活动为主，在三年级上学期依图纸和给定材料进行简单的制作基础上展开,经历教师指导下的一项简单的手工制作,侧重于认识常见材料和基本工具,并了解手工制作程序和方法。
与美术学科中的制作及科技活动课上的制作有横向联系,可设计为一项真实任务驱动的制作活动。
比如制作印刷活字。
2.水平标准及检测活字印刷湖北省武汉市武昌区中华路小学杜婷观课重点：如何在课堂上给学生更多有效的体验与实践的机会?1.主题架构示例第三部分印刷高手（1课时）活动目标：目标任务：小组以自己刻字的印为活字，体验活字印刷的问题目标表现：1.能够理清制作的过程与基本方法，了解手工制作过程中前后步骤的联系（技术意识）。
2.能够合作完成作品制作，体验设计与制作带来的学习成就感和乐趣。
3.感悟活字印刷蕴含着古人的聪明智慧以及古人在生产实践中的创造精神。
4.懂得动手实践是解决问题的重要方式。
教学准备：印纸、纸板、双面胶、印泥、拓印包活动过程一、回顾导入二、印刷体验活动1、印一个字（前期学习状况检测）2、印刷预设的一句话（1）提出问题和困难（2）提供录像资料（3）尝试理清印刷步骤并制作（4）出示第一次印刷活动的要求（5）小组印刷实践活动（6）依据第一次印刷作品再次提出问题3、提供第二次实践操作机会，学生带着问题，再次实践小组同学还是用组内这几个字，重新排列组合成为一个或几个新句子。
（引导学生重复使用“活字”）（1）出示活动内容及要求（2）小组印刷实践活动（3）展示4、借用其他组的“活字”，组成一个新句子（机动）三、活动小结。
四、课后延伸：用学到的方法为自己刻一枚图章。
小学活字印刷制作教案模板
教学目标：1. 让学生了解活字印刷的历史和发展，认识活字印刷的原理和特点。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和团队合作精神。
3. 通过活字印刷的制作过程，增强学生对传统文化的认识和热爱。
教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学准备：1. 活字印刷材料：木块、墨水、纸张、毛笔、刻刀、拓包、印泥等。
2. 教学课件：《活字印刷的历史与发展》。
3. 学生分组，每组准备一块木块作为印刷板。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过PPT展示活字印刷的历史图片，引导学生了解活字印刷的起源和发展。
2. 提问：同学们知道什么是活字印刷吗？它有哪些特点？二、讲授新课1. 讲解活字印刷的原理：将文字雕刻在木块上，然后通过拓包和印泥将文字印在纸上。
2. 介绍活字印刷的历史和发展，强调其在我国印刷史上的重要地位。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论如何制作活字印刷板。
2. 每组选出代表，分享讨论成果。
四、实践操作1. 教师演示如何制作活字印刷板，包括雕刻文字、排版、拓印等步骤。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
五、总结1. 学生展示自己的活字印刷作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师点评，总结本节课的收获。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的活字印刷知识，提问：同学们还记得活字印刷的原理和特点吗？2. 引导学生回顾制作活字印刷板的过程。
二、拓展活动1. 教师分发印刷材料，让学生自由发挥，设计并印刷自己的作品。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
三、展示与评价1. 学生展示自己的印刷作品，分享创作灵感。
2. 教师和学生共同评价作品，评选出最佳创意奖、最佳设计奖等。
四、总结1. 学生总结本节课的收获，表达对活字印刷的热爱。
2. 教师点评，强调活字印刷在我国传统文化中的地位。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的综合素质。
幼儿园活字印刷教案
幼儿园活字印刷教案幼儿园活字印刷教案如下：一、教学目标1.了解活字印刷术的原理及操作方法。
2.体验印刷的乐趣。
二、教学准备1.活字印刷术的相关视频或图片。
2.硬纸板、水粉颜料、刷子等制作字模的工具。
3.报纸、书本等印刷品。
三、教学过程1.教师引导幼儿观察手中的书本和报纸，提问：你们知道这些字是怎么来的吗？这些书和报纸又是怎么制作的呢？2.教师播放活字印刷术的短片或展示图片，为幼儿讲述活字印刷术的原理和操作方法。
3.引导幼儿讨论：你觉得活字印刷术有哪些优点和缺点？我们如何改进这些缺点？4.教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，让幼儿了解这一重要发明对世界的贡献。
5.教师指导幼儿进行活字印刷体验：现在我们来体验一下活字印刷术，制作自己喜欢的字模并在纸上印刷出来。
6.教师提供材料，引导幼儿分组制作字模，并使用刷子在纸上印刷出一行字或一幅画。
7.将印刷品展示出来，与幼儿一起分享成功的喜悦。
8.教师继续引导幼儿讨论：你作为一名中国人，也想为中国发明一些什么？如何发明呢？激发幼儿的爱国热情和创造力。
四、教学延伸1.在美工区提供更多材料，鼓励幼儿制作不同形状和颜色的字模。
2.在语言区开展“活字印刷故事会”，让幼儿讲述自己创作的故事，提高语言表达能力。
3.在科学区展示不同种类的印刷品，引导幼儿探索更多印刷技术的应用。
五、教学总结通过本次教学，幼儿了解了活字印刷术的原理和操作方法，体验了印刷的乐趣，激发了对中国发明的热爱和自豪感。
教学也锻炼了幼儿的观察力、创造力、合作能力和动手能力。
幼儿园大班科学教案《四大发明之活印刷术》
幼儿园大班科学教案《四大发明之活印刷术》
一、教学目标
1. 能够了解活字印刷术的基本概念和历史背景。
2. 能够了解活字印刷术对人类文化的重要意义。
3. 能够通过手工制作活字印刷品，培养孩子的动手能力和创造力。
4. 能够通过观察和实验，帮助孩子理解活字印刷术的原理和过程。
二、教学准备
1. 教学素材：活字印刷机、印刷纸、印刷色彩、印刷模板等。
2. 教学工具：黑板、彩笔、印泥、印刷工具等。
3. 教学环境：教室内应有充足的空间，保证孩子能够自由活动。
三、教学过程
1. 导入环节（10分钟）
通过介绍印刷的历史和发展脉络，让孩子了解印刷术产生的历史背景及其重要性。
2. 观察实验（20分钟）
引导孩子们观察实验，通过观察纸张、印刷工具等来探究活字印刷术的基本原理和过程。
3. 制作活字印刷品（30 分钟）
准备印刷模板和印刷纸，教孩子们如何手工制作活字印刷品，培养孩子的动手能力和创造力。
4. 制作文化书签（20 分钟）
引导孩子根据自己的个性和兴趣来设计印刷模板，制作自己的文化书签，让孩子们体验印刷的乐趣。
5. 总结环节（10 分钟）
通过展示孩子们制作的活字印刷品和文化书签，让孩子们学会欣赏和分享他人的作品，从中汲取灵感和启发。
四、教学延伸
1. 可以领孩子们去参观一些印刷厂和博物馆，让孩子们更全面深入地了解印刷术的历史和发展。
2. 可以带孩子们去玩一些印刷相关的游戏，如方块印刷、颜色印刷等，让孩子们在玩中学习。
3. 可以通过读一些与印刷相关的图书，让孩子们进一步了解印刷术的文化价值和影响。
幼儿园大班科学教案《四大发明之活字印刷术》
幼儿园大班科学教案《四大发明之活字印刷术》一、教学目标1.了解中国古代“四大发明”之一——活字印刷术的历史背景和基本原理。
2.理解活字印刷术的重要性和对于文化传播的贡献。
3.尝试动手制作一个简单的活字印刷器。
4.鼓励幼儿表达自己的观点和想法，培养合作意识和创造力。
二、教学内容简介在本节课中，我们将会讲解中国古代一项非常伟大的发明——活字印刷术。
幼儿将会简单了解活字印刷术的历史背景，学习活字印刷的基本原理，自己动手制作一个简单的活字印刷器。
三、教学步骤及内容步骤一：活动导入1.1 物品展示老师会展示一些古代的传统书籍和现代图书，并简单介绍它们的区别和特点，引导幼儿对书籍产生兴趣。
1.2 活字印刷术的介绍老师简单介绍中国古代“四大发明”之一——活字印刷术的历史背景和基本原理，激发幼儿对于活字印刷术的好奇心和兴趣。
步骤二：制作活字印刷器2.1 辅助材料准备老师为幼儿准备简单的制作活字印刷器的辅助材料。
平板、海绵、颜料和活字（可以用小纸片替代）。
2.2 制作活字印刷器幼儿按照老师的要求，按步骤进行活字印刷器的制作。
首先在平板上放置海绵，然后涂上颜料，随后将活字沾上颜料，用力印在平板上，即可获得印刷效果。
步骤三：活动总结3.1 制作成果展示幼儿展示自己制作的活字印刷器，并进行交流和分享。
3.2 思考问题老师提出问题，让幼儿思考和回答。
例如：活字印刷术对于文化传播的意义是什么？最初的活字是由什么材料制成的？活字印刷术和数字印刷有什么区别和联系？3.3 课堂小结老师对于本节课进行简单总结，并鼓励幼儿向家长和朋友介绍他们所学到的知识和制作成果。
四、教学重点1.活字印刷术的基本原理和对于文化传播的贡献。
2.幼儿动手制作活字印刷器，体验活字印刷术的魅力。
五、教学拓展1.利用图书馆资源，组织幼儿参观阅读有关“四大发明”和活字印刷术的绘本。
2.演示现代的数字印刷技术，了解现代印刷技术的发展和进步。
3.发挥幼儿创造力，制作自己的小册子，并使用活字印刷术印制封面和内容页。
活字印刷》教案
活字印刷》教案教学目标：1.了解活字印刷的原理、过程和步骤。
2.掌握活字的制作和印刷的基本技能。
3.感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。
教学重点：通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧。
教学难点：理解印刷术对世界文化发展的促进作用，体会活字印刷术的巨大贡献。
教学准备：活字印刷的资料、橡皮、刻刀、印泥、笔墨、框架等材料、急救包。
教学过程：一、导入激趣播放2008年奥运会活字印刷部分的视频，让学生感受其场面的壮观和变化之灵活，激发自豪之情。
二、研究交流印刷知识学生提前查找了有关活字刷的资料，现在让我们一起来交流一下。
可以从以下方面介绍活字印刷：1.了解人物：毕升2.了解活字印刷的过程：选泥、制料、刻字、烧制，排版印刷。
3.活字印刷的作用：活字印刷发明之后，带动着其他的印刷术，它们如雨后春笋般冒了出来。
因此，人们得以阅读更多的书籍，获得了更多的知识；宝贵的知识文化得以更好的传承和发扬；同时，活字印刷对人类历史的发展和社会进步，也起了巨大的推动作用。
活字印刷作为中国的四大发明之一，是名符其实的，是中国人的骄傲，也是世界人的骄傲！教师可以用大屏幕出示制作过程的图片及文字说明，让学生更好地理解。
三、实践与探索刻字与染印现在让我们来实践刻字与染印技术。
活字印刷的过程包括刻制、排版、印刷和拆版。
学生可以通过使用橡皮、刻刀、印泥、笔墨等材料，来制作自己的活字，并进行印刷。
通过动手实践，学生可以更好地体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧。
1.师问学生能否发现字模上刻的字有什么特别之处，提出“反”字，并让大家一起探讨如何刻反字。
学生们开始思考交流。
2.师问学生活字印刷的字模属于阴刻还是阳刻，让学生了解阴刻与阳刻的区别。
3.师介绍今天的实践体验刻字环节，材料使用橡皮代替，但原理相同。
师展示已经刻好的反字，并出示八个字让学生练。
师将已经印好字的橡皮和刻刀装在一个塑料袋里分发给学生。
师鼓励学生在课后也可以去尝试。
4.师讲解刻字的要求，并让学生提出刻字的注意问题。
活字印刷教案
活字印刷教案活字印刷教案一、教学目标：1. 了解活字印刷的历史与发展；2. 掌握活字印刷的基本操作技巧；3. 提高学生的动手操作能力和创造力；4. 培养学生的耐心和细心。
二、教学内容：1. 活字印刷的历史与发展；2. 活字印刷的基本操作技巧；3. 制作印版；4. 进行印刷。
三、教学过程：1. 活字印刷的历史与发展（10分钟）通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍活字印刷的历史与发展，让学生了解活字印刷对人类文明进步的重要意义。
2. 活字印刷的基本操作技巧（20分钟）讲解活字印刷的操作步骤，包括选择字体、装载字模、调整字距、校对排印、印刷等。
向学生演示操作过程，并要求学生模仿操作，掌握基本技巧。
3. 制作印版（30分钟）向学生介绍活字制作的基本原理，包括选择字模、装订字模、调整字距等。
为学生准备好活字模具和字模原材料，让学生按照操作步骤进行制作。
4. 进行印刷（40分钟）将制作好的印版装入印刷机，通过安装纸张、油墨等必要材料，教导学生印刷的基本操作步骤，包括固定纸张、调整印刷压力等。
让学生亲自进行印刷操作，观察印刷效果。
5. 总结与展示（10分钟）学生在教师的指导下，对印刷效果进行评价，并展示自己印刷的作品。
教师对学生的操作过程和结果进行综合评价，并引导学生总结活字印刷的重要性和现实应用。
四、教学评价与反馈：在教学过程中，教师可以通过观察学生的操作过程和结果，以及学生对印刷历史和基本操作技巧的理解程度等，进行评价和反馈。
同时，可以开展小组讨论或写作任务，让学生进一步思考和总结活字印刷的意义和现实应用，并在课堂上展示。
五、教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料；2. 活字模具和字模原材料；3. 印刷机等相应设备。
六、教学拓展：1. 组织参观当地的活字印刷博物馆或印刷厂，让学生亲身感受活字印刷的魅力；2. 继续开展活字印刷的实践活动，鼓励学生参与社区文化创作；3. 引导学生利用现代技术，结合传统印刷技艺，创造出更多有创意的印刷作品。
1活字印刷——刻字、印字(教案)人民版劳动六年级上册
3.活字印刷作品鉴赏：要求学生搜集不同历史时期的活字印刷作品，进行鉴赏和分析，了解作品的特点和艺术价值，并撰写一份鉴赏报告。
作业反馈：
1.对于活字印刷制作实践的作业，教师需要检查学生的作品是否符合要求，如字体的规范、排版的美观等。对于存在问题的作品，教师需要指出问题所在，并提供改进建议，如字体雕刻的技巧、油墨的使用方法等。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据活字印刷的制作过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与活字印刷相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
2.辅助材料：
a.收集活字印刷相关的历史图片、文献资料和视频资料，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解活字印刷的历史背景和文化价值。
b.准备活字印刷流程的图表，展示从刻字到印字的全过程，便于学生在课堂上跟随步骤进行学习。
c.准备一些经典的印刷品样本，如古书、报纸等，让学生亲眼目睹活字印刷的成果，激发他们的学习兴趣。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解活字印刷的历史背景、发明者、制作流程和影响。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握活字印刷的制作流程。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解活字印刷的历史背景、发明者、制作流程和影响。
b.在教室内设置展示区，展示学生作品的成果，鼓励学生相互欣赏和学习。
活字印刷术教案
印刷术活字做法：用胶泥做成一个个的四方长柱体，一面刻上单字，再用火烧硬，这就是一个一个的活字。
活字版制作：先备好一块铁板上面放松香和蜡之类的东西，铁板四周围着铁框，铁框内摆满活字，用火在下面烤使松香融化，用一块平板把字压平。
活字印刷：选取合适的字模进行排版。
均匀涂刷油墨。
将空白的纸放在刷版上，当纸与版压紧时，油墨就会印在纸上，拿走纸并晾干。
知识探究用3D魔术师打开“素材1”文件，如图所示字模上有一个“卜”字，将他印在纸上将会是什么样子？试着动手做一做并在软件中展示。
3、实践探究探究主题：根据所学知识，设计活字印刷字模设计要求：1、分析字模结构并确定尺寸2、使用3D软件进行制作3、小组合作分工明确4、活动时间20分钟活动要点：1、要对字模结构特点进行分析；2、学生知道设计字模模型作品的步骤；3、能够运用3D设计软件制作字模模型作品；4、能够对设计的模型作品进行展示和介绍；5、上传模型文件到教师端。
作品展示设计完成后，使用自己设计的字模在纸上印刷出文字。
打印作品活动评价课后请同学们针对本次探究实践活动，填写本次活动总结报告。
四、课后总结印刷术发明的重大历史意义：“印刷术的发明，是人类文明史上的光辉篇章，对人类社会的许多领域产生了深远影响。
尤其在文化传播方面，印刷术产生后，大量的文字典籍可以被更方便、准确地保存下来。
”拓展活动——尝试制作一首古诗的字模并模拟活字印刷术印刷出文字.附件1：实践探究活动过程案例；原则上实践探究活动由学生团队合作自主通过3D信息技术平台软件设计完成，教师也可以对该模型的设计方案和设计步骤进行指导学生，然后由学生独立进行3D设计模型作品。
附件2：新课标对照方案介绍；附件3：探究实践活动总结（学生课后填写）。
附件1实践探究活动过程案例1、结构分析字模由方块和字模组成。
2、步骤分析3、设计过程1)打开3D魔术师软件，选择方块模型，将尺寸修改为20*20*20毫米。
2)选择文字工具，输入汉字，生成模型，将汉字模型移动到方块模型的上方位置。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《活字印刷》教案
教学目标：
1．通过网络搜索和同学间交流，初步了解活字印刷的原理、过程和步骤。
2．引导学生实践雕刻和印刷技术，初步掌握活字的制作和印刷的基本技能。
3．感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。
教学重点：通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧。
教学难点：理解印刷术对世界文化发展的促进作用，体会活字印刷术的巨大贡献。
教学准备：
学生：活字印刷的资料。
教师：橡皮、刻刀、印泥、笔墨、框架等材料，急救包。
教学过程：
（一）导入激趣
学生观看2008奥运会活字印刷部分，感受其场面的壮观和变化之灵活，激发自豪之情。
你知道播放的是什么内容吗？
师：是啊，这便是中国的四大发明之一——活字印刷
（二）学习交流印刷知识
同学们，你们已经提前查找了有关活字刷的资料，现在让我们一起来交流一下。
你先想一想准备从哪个方面来介绍活字印刷。
（1）了解人物：毕升
（2）了解其活字印刷的过程：用胶泥制字，一个字为一个印，用火烧硬，使之成为陶质。
排版时先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁框，在铁框内摆满要印的字印，摆满就是一版。
然后用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整。
便可进行印刷。
从印板上拆下来的字，都放入同一字的小木格内，外面贴上按韵分类的标签，以备检索。
活字印刷的过程：
刻制：反字在黏土制成的一个个小方块上刻反字，在用火烧成陶字。
排版：排版时，把陶字放在一个底部有蜡的铁框里，排满为一版。
印刷：印刷时把蜡烧熔，起固定作用，可以同时排版，效率很高。
拆版：印完一版以后，陶字拆下还可以再用，所以叫做活字。
即：选泥、制料、刻字、烧制，排版印刷。
教师用大屏幕出示其制作过程的一张张图片及其文字说明。
（3）活字印刷的作用
在以前，世界上还没有印刷技术，谁来说说活字印刷的作用吗？
活字印刷发明之后，带动着其他的印刷术，它们如雨后春笋般冒了出来。
因此，人们得以阅读更多的书籍，获得了更多的知识；宝贵的知识文化得以更好的传承和发扬；同时，活字印刷对人类历史的发展和社会进步，也起了巨大的推动作用。
可见，活字印刷作为中国的四大发明之一，是名符其实的，是中国人的骄傲，也是世界人的骄傲！
（三）实践与探索刻字与染印
今天我们重点来研究刻字与染印技术。
1．师：你能发现在字模上刻的字有什么特别之处？提出“反”字。
师：如何刻反字呢？大家一起来探讨。
生思考交流。
2．师：你觉得活字印刷的字模属于阴刻还是阳刻？
了解阴刻与阳刻的区别。
3．师：今天我们主要是来实践体验刻字环节。
我们的材料比较简单，用橡皮来代替，但是原理差不多。
为了节省时间，老师已经把反字刻好了。
当然，同学们有兴趣的课后也可以去尝试。
出示事先规定的八个字：天下忧乐先后之而。
师把已经印好字的橡皮以及刻刀装在一只塑料袋里发给学生。
4．讲解刻字的要求。
先让学生来说说刻字有哪些注意问题。
学生尝试。
学生提出难点。
生：笔划与笔划之间的比较难刻。
生：深浅很难掌握。
……
学生来交流好的刻字方法。
教师示范刻“天”字，把难点讲解注意问题以及刻字技巧。
提出刻字技巧：分两种，直刀和侧刀，刀一般不大动，以橡皮转动为主，把握刻的深浅等等。
师：你们觉得还有什么不懂的地方？
5．学生实践。
要求先把字的轮廓刻出来。
教师密切关注学生刻的情况，进行指导和讲解注意问题。
特别是用刀的安全更是不断提醒和教育。
（四）实践染印技术
1．师：我们先来看看单个的字的效果。
教师示范染印并讲解染印的一些注意点。
（1）印泥的使用。
（2）卫生的注意，衣服身体上不染花。
2．学生先在白纸上染印，并签上自己的姓名，组内交流、欣赏。
3．学生带着自己的作品上来展示。
让学生体会到制作的成功感和喜悦。
大家一起欣赏。
选择个别同学在台上染印展示。
教师适时进行评价。
4．排版
师：字模做好后，然后是排版。
排版要用到模具，老师今天带来一个模具，比较简单。
下面我把同学们印好的橡皮字模，统一放在这个模具内，染上印泥。
大家看到了什么？
学生读：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
师：是不是很神奇？
师：你发现了什么特点？
生：单个字模组成起来，便连成了一句话。
师：如果是更多的字模呢？
5．提出印刷的原理。
师：大量的单个字模放在一起，可以印成一册册的书籍。
《百家姓》、《三字经》、《论语》等等，而且这些个字模还可以从模具上拆下来使用。
（五）小结
师：活字印刷术的运用给人们带来了巨大的方便。
今天我们再现了这一过程，但还不够细，不够精，同学们可以到课外再去深入了解，你一定还会更多的收获的。