《被子植物的生殖》第一课时优教教案
《被子植物的有性生殖》教案
《被子植物的有性生殖》教案赵家镇中宣安峰一、教材分析本节是《科学》第二册第三章《代代相传的生命》的最后一节。
这一节主要介绍植物生殖方式的多样性——植物的有性生殖和无性生殖，第一课时首先介绍被子植物有性生殖。
教材引入了许多图片和讨论研究，意在进一步引导学生细微的观察和探究，因为有些现象在现实生活中是很难观察到甚至是无法观察到的，比如雄蕊伸长，受精过程等，因此我利用短片将这些现象直观立体地展现出来，帮助学生理解，因此被子植物受精过程和子房的发育是本课的难点也是重点，我主要采图文结合的方法，让学生有个感性的认识，并利用“说出花生结构”这一活动，趣味性地突破难点。
本节中被子植物的有性生殖与动物的有性生殖是有着密切联系的，都是精子和卵子结合的过程，都有自己的生命周期，因此要经常与动物的生殖比较，这样不但有利于学生区别和联系，也有利于建构知识网络。
另外，在教学中，围绕“情景”设计了较多的“讨论”，是为了达到三个目的：一是让学生主动地参与到学习中来，让学生有一个表现自我的机会；二是学生为了表现自己，会在课前做好一定的预习工作，以期获得补充、修正其它同学的机会；三是锻炼学生的交流、沟通能力。
再者，本节还密切联系现代生活、生产和科学技术的实际，有着浓郁的生活气息和时代气息，如粮食问题和杂交水稻之父，因此要落实好情感态度和价值观目标。
二、教学目标1．科学探究目标：（1）发展观察现象、提出问题和解决问题的能力；（2）发展科学解释和评价的能力，对现实生活中被子植物有性生殖的现象能做出合理的解释。
2.知识与技能目标（1）知道被子植物开花、授粉、受精等过程的基本情况。
（2）进一步了解果实和种子的形成过程。
（3）了解人工授粉及其意义。
3．科学态度、情感和价值观目标：（1）通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
（2）通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事物是发展变化的观点，并进行生物科学价值观的教育，体会果实的来之不易，珍爱一草一木。
冀少版-生物-八年级下册-被子植物的生殖 第1课时《有性生殖》教学设计
《一、有性生殖》教案【关键词】有性生殖双受精果实1．教材分析本课内容是在学生已学习了初中《生物学》的基础上编写的。
教材的编写特点是由感性到理性，逐步揭示生命的本质，逻辑性很强。
“被子植物的有性生殖”这一课是本章的重点内容，它阐释了被子植物的本质特征，即开花的本质，只有把握住这个基本点，才能采用适当的教法去完成教学。
由于学生对这部分内容知识基础较浅，他们非常渴求弄清这些知识点，尤其是师范生，还肩负着为小学生打开知识宝库的任务。
因此，遵循理论联系实际，深入浅出的教学原则，采用探究式的教学方法，利用直观有效的教学手段，就成了完成本节教学任务的关键。
2.教学目标2．1知识目标：①通过对被子植物的开花、传粉、受精等知识的学习，使学生理解被子植物的有性生殖特点及其生物学意义；②理解果实和种子的形成及其重要意义。
2．2能力目标：培养学生的观察、分析能力，提高学生的科学素养以及对多媒体教学的认识；训练学生的分析、口语表达能力，为学生做好多媒体辅助教学示范。
2．3德育目标：渗透“实践第一”“理论联系实际”的科学观点。
3.教学重点被子植物有性生殖过程及意义。
教学难点：“双受精”的过程及意义。
4.教学方法和设计思路该课运用录像、课件、模型等多种教学媒体，从多角度、多侧面调动学生的注意力和积极性，通过课件展示、问题讨论，增加感性认识，从而突出重点，突破难点。
5.教学过程5．1引言：设疑导入，运用恰当的问题创设出问题情境，激发学生的学习动机，让学生回忆：①什么是完全花？花中哪部分最重要？构成如何？②你知道花到底为谁开吗？同学间讨论，学生结合模型到台前讲解。
通过这样的复习、设疑，引发了学生的积极思维，为完成教学奠定了基础。
5．2新课讲解5．2．1有性生殖概念的教学：先举出一些无性生殖的实例，与有性生殖加以对比，使学生加深对有性生殖的印象，进而引出被子植物的有性生殖是在花中进行的，包括开花、传粉、受精三个连续的过程。
为了激发学生的学习兴趣，让学生先看一段被子植物有性生殖的科教录像片《种子正传》，由于录像生动形象，使他们先对这部分内容产生了兴趣，而且有了一定的感性认识，根据教学内容的难易程度，我采用了不同的教学策略。
八年级生物下册 6.1.1 被子植物的生殖(一)有性生殖教案 (新版)冀教版
八年级生物下册 6.1.1 被子植物的生殖（一）有性生殖教案（新版）冀教版教学目标：1.了解被子植物的生殖方式；2.掌握有性生殖的基本过程；3.理解有性生殖的优点。
教学重点：1.被子植物的生殖方式；2.有性生殖的基本过程。
教学难点：1.有性生殖的优点。
教学过程：Step 1 导入新知识教师出示一幅被子植物的图片，引导学生观察并发表意见：教师：同学们，这是一幅被子植物的图片，请大家观察一下它的特点，这是怎样一种植物？学生：它是一个多细胞植物。
教师：对！被子植物是多细胞植物，那么它有哪些特点呢？学生：它们有茎、叶、花和果实。
教师：对！被子植物都有茎、叶、花和果实。
那么我们今天要学习的是被子植物的生殖方式，请听我讲解。
Step 2 学习新知识1.教师呈现教学重点“被子植物的生殖方式”。
2.教师介绍被子植物的生殖方式，引导学生思考和讨论优点。
教师：被子植物的生殖方式主要有两种，有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指植物通过花粉和卵子结合产生新的个体，这个过程中，不同的个体之间进行交配或授粉，它的优点是…Step 3 操作与实践教师出示一个被子植物的花朵，引导学生观察并描述其结构。
教师：同学们，请看这个花朵，它是由哪些部分组成的？你们能描述一下吗？学生：花冠、花萼、雄蕊、花柱、子房。
教师：非常好！这个花朵的结构也是被子植物的特点之一。
下面，我们来学习一下有性生殖的基本过程。
Step 4 总结归纳教师带领学生总结、归纳本节课所学内容。
Step 5 拓展延伸教师出示一些被子植物的图片，让学生分析它们的生殖方式并进行讨论。
Step 6 作业布置教师布置作业：选择一种被子植物，设计一个生殖繁衍的实验，并写出实验步骤和预计结果。
Step 7 温故知新复习上节课的内容，培养学生对被子植物的结构和特点的认识。
教学反思：本课通过引导学生观察被子植物的特点和结构，引入被子植物的生殖方式的学习。
通过讨论和分析，增强了学生对有性生殖的认识。
《第一节 被子植物的生殖》教学设计(重庆市省级优课)
第一节被子植物的生殖
一、有性生殖
一、教学目标
1. 知识目标
（1）描述被子植物的受精过程。
（2）描述被子植物花的基本结构。
（3）说明花与果实形成的关系。
（4）描述植物的有性生殖。
2. 能力目标
（1）通过探究竟观察，提高学生的实验能力、观察能力和分析能力。
（2）运用解剖工具正确解剖和观察花的基本结构。
3. 情感目标
（1）通过对花结构与功能的认识，形成生物体结构与功能相适应的观点。
（2）通过被子植物的有性生殖过程的学习，认识生物的生命是有限的，生物个体不可能永远存活。
要延续种族，生物体必须繁衍后代，生命通过繁殖而延续，繁殖是生命的基本特征。
二、教学重难点
教学重点：认识雄蕊、雌蕊的结构、受精过程以及果实和种子的形成。
教学难点：子房的结构、受精过程以及果实和种子的形成。
三、教学方法
1. 教师讲述、举例、演示、启发与学生阅读、思考、讨论、探索相结合。
2. 学案导学。
四、学习方法观察与分析、思考与讨论、实验与探究相结合。
五、教学准备
1. 学习准备：复习被子植物以及种子的结构。
2. 教学准备：PPT课件、学案、相关视频、放大镜、解剖针、擦镜纸、百合花、桃花模
型。
六、课时安排1课时
七、教学过程。
6.1.1 被子植物的生殖(一)有性生殖(教案)
《有性生殖》教案【教学目标】1.知识与技能（1）描述植物的有性生殖过程。
（2）说出花的结构与果实的发育关系。
2.过程与方法通过阅读资料，观看图片等资源，掌握植物有性生殖的过程。
3.情感态度和价值观在探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共同探究成果的乐趣。
【教学重点】1.认识雌蕊、雄蕊的结构。
2.认识受精的过程及果实和种子的形成。
【教学难点】理解并能描述植物有性生殖的过程。
【教学方法】观察法、讨论法【课前准备】多媒体课件、桃花、镊子、刀片、放大镜【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入春天，果园里的花都开了，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去。
秋天，果树上结出了累累硕果。
花的结构是什么？花是怎样结出果实的？今天，我们就一起来学习植物的《有性生殖》。
二、新知导学（一）花的结构师：果实的形成与花有关。
花是被子植物形成生殖细胞和进行有性生殖的场所。
虽然颜色和形态不同，但是，它们却具有一些共同的结构。
请同学们仔细观察屏幕中展示的图片，这些花都具有哪些共同的结构呢？生：（观察，比较，结合小学学过的知识回答）这些花都具有萼片、花瓣，有的花有雄蕊，有的花有雌蕊，有的花雄蕊和雌蕊都有。
师：有些植物一朵花上只有雌蕊或只有雄蕊，这样的花叫做单性花。
比如，丝瓜、南瓜、冬瓜的花。
有些植物的一朵花上同时具有雄蕊和雌蕊的花，比如梅花、杏花、苹果花等。
花由哪些结构构成呢？我们以桃花为例进行观察。
请同学们参照教材P4页探究实验步骤完成实验。
生：分小组完成探究实验。
师：你能根据自己的观察结果，指出屏幕上序号所代表的结构名称吗？生：由小组推荐一名同学指出各结构名称，其他同学可以补充纠正。
师：雄蕊是花的雄性生殖器官，花药中含有花粉；雌蕊子房内的胚珠内有卵细胞，是花的雌性生殖器官。
我们把子房纵切，就会看到胚珠。
胚珠又由哪些部分构成呢？生：a是卵细胞，b是中央细胞，c是珠孔。
师：你认为一朵花中，最主要的结构是什么？为什么？花的哪部分将来会发育成果实呢？生：一朵花中最主要的的结构是雄蕊和雌蕊，因此它们与植物繁殖后代有直接关系。
植物的生殖第一课时参考学案
第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖课程标准：1．通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
第一课时课前自主学习：1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代相续，生生不息。
2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。
3、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。
4、椒草的用生殖，马铃薯的用生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为。
5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。
6、无性生殖和有性生殖的主要区别是。
7、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有和等。
8、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接分为和。
例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。
接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。
9、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。
课堂演练：1．种子中的胚是由（）发育而来的。
A．受精卵 B．子房壁 C．胚珠 D．卵细胞2．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥3．通过有性生殖方式繁殖后代的是（）A．由果实中的种子繁殖后代B．柳的茎能形成新个体C．椒草的叶片长成新植株 D．一棵菊花植株常常会变成一丛4．用叶繁殖容易成活的植物是（）A．椒草 B．葡萄 C．苹果 D．马铃薯5、嫁接的优势在于（）A．操作简便 B．繁殖迅速 C．结合植物优点 D．产生新品种6．水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，结出的成熟的果实，其味是（）A.酸的B.甜的C.酸甜各半 D.酸涩课后巩固：一、填图题根据图1和图2，请回答下列问题。
《第一节 被子植物的生殖》教学设计(河北省县级优课)
被子植物的有性生殖教学设计教材分析前一节内容从整体上学习了植物的一生，在此基础上进一步深入学习植物生殖方式的多样性，教材分为两大部分，有性生殖和无性生殖，那么这节课主要学习被子植物的有性生殖。
教材从四个方面进行阐述：开花、传粉、受精、以及果实和种子的形成。
通过读课本中桃花的基本结构，学习花的各个部分功能，从而为受精打下基础。
学生通过观察花的传粉了解传粉的方式以及方法，学生通过观察挂图来分组讨论植物的受精过程，受精过程是这节课的重点和难点，然后学生还以小组讨论果实的形成。
最后有各个小组展示并口头表达这四个过程。
最后老师，提出与要以生产实际相结合，什么情况人工授粉，如何进行食物栽培和如果提高农作物的产量，如何使物种多样化。
学情分析对于生殖以及无性繁殖前面已经讲过，因此在讲课过程中，要尽量引导学生回忆起原来的内容。
教学过程以小组学习为主要的形式，由教师和学生共同提出问题，然后教师引导，学生观察，讨论为主题，通过现实生活中所接触的植物和果实的经验，以完成本节课的教学目标为目的，把抽象的理论通过画图、解说、演示等各种形式，展现开花，传粉，受精以及结实的过程，同时，拿具体实物来对照，以达到事半功倍的结果。
最后的拓展让学生根据所学内容说出如何运用到实际中，做到学以致用。
教学目标1、知识与技能（1）能掌握并能用语言表达植物有性生殖的过程。
（2）掌握并能描述花与果实各个部分对应的关系。
（3）能够了解植物的有性生殖怎样更好的为人类服务。
2、过程与方法（1）通过识图，小组学习，质疑、答疑以及交流表达培养学生的合作能力。
（2）通过探讨，引深可以开拓学生的思维能力。
（3）通过植物的生长过程可以使学生树立事物是不断发展变化的循环过程。
3、情感态度与价值观（1）通过小组学习，分工合作，培养团队合作意识。
（2）通过植物的有性生殖过程，了解大自然的生长发育的规律，为人类的发展献策出力。
教学重点1、花的基本结构2、有性生殖的过程3、花与果实之间的发育关系教学难点1、受精过程2、花与果实的对应关系教学方法观察法、讨论法、演示法、启发法教具挂图、实物标本、教学模具、PPT、画图纸和画图笔教学过程1、创设情景导入新课（1）播放：鲜花盛开、硕果累累的视频。
冀少版八下生物 6.1.1被子植物的生殖 教案设计
《第一节被子植物有性生殖》教案教学目标知识目标1、能够描述花的基本结构。
2、描述被子植物的受精过程。
3、能够说明花与果实的关系。
4、描述植物的有性生殖。
能力目标1、能够理解有性生殖的本质。
2、理解被子植物的有性生殖与人类的关系。
情感目标1、通过学习不同类型的花的结构、传粉方式，树立生物体结构与功能相适应的观点。
2、通过学习被子植物的受精过程以及果实和种子的形成，使学生体会果实的来之不易，并认识到事物是发展变化的。
教学重点1、认识雄蕊、雌蕊的结构。
2、受精的过程。
3、果实与种子的形成。
教学难点1、子房的结构。
2、受精过程。
3、果实和种子的形成。
教学过程一、创设情境，导入新课播放春天花园中花开的优美景色，每到春天各式各样的花为我们的生活带来了美意，使大地又恢复了生机，大家知道植物为什么开花吗？是单纯的想美化环境吗植物开花的真正目的是什么呢?这节课我们就一起来认识一下被子植物的有性生殖。
（板书：被子植物的有性生殖）（从学生身边的生活现象引入，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然，流畅）二、讲授新课（一）认识花的结构每组发月季花两朵，让学生观察3min教师：在这朵月季花中你观察到了哪些结构？哪个组给大家说一下呢？学生：花瓣、雄蕊、雌蕊。
教师：说得很好。
大部分的花都有相似的结构，有些结构我们能叫出名字，但是有些结构我们不知道具体的名字，接下来我们一起来以桃花为例介绍一下花的各部分的结构。
教师：一朵花中最重要的是哪个结构。
学生：雄蕊、雌蕊教师：为什么呢?学生：雄蕊、雌蕊与植物的生殖有关系。
教师：非常好，雄蕊是产生精子的结构，雌蕊是产生卵细胞的结构。
那精子与卵细胞如何结合呢？（介绍雄蕊、雌蕊的结构）教师：大部分的花都如桃花既有雄蕊又有雌蕊叫双性化，但是还有一部分的花只有雄蕊或是只有雌蕊叫单性花，如黄瓜、玉米等。
（二）传粉受精自花传粉、异花传粉被子植物特有的双受精，一个精子与卵细胞结合，另外一个精子与两个中央细胞结合。
八年级生物下册《植物的生殖》第一课时教学设计
八年级生物下册《植物的生殖》第一课时教学设计八年级生物下册《植物的生殖》第一课时教学设计教学时间：教学目标：1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备：教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例教学方法：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：一、有性生殖概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，再由受精卵发育成新的个体的生殖方式。
举例：春天，桃树开花，传粉，结果，果实中的种子（桃核）种下去，有长成桃树。
向日葵开花，传粉，结果，种子种下去，又有长成一棵向日葵。
二、无性生殖在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。
分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖过程。
展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？三、植物无性生殖的方式：①扦插甘薯、月季、葡萄、菊等可以：用叶繁殖：如椒草的叶片长成新植物体。
6.1.1.1第1节被子植物的生殖第1课时有性生殖教案
东光二中集体备课教学设计
通过直观教学、动手实验、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的
与人类的关系，中
观看植物从一颗种子开始，慢慢长大成一个
合形成受精卵，并由受精卵发育成为生命体的繁
供卵细
长的是支撑花药的花丝。
总结：我们找到了
是小麦不开花呢？请
学生活动：小麦花无花柱，柱头呈分叉成羽毛状；无花瓣，有内稃和不一样的柱头呢？分叉成羽毛状的柱头有什么好处呢？。
是不是所有的花都是同时具有雌蕊和雄蕊的呢？我们看一师活动：这朵花中没有雄蕊，那谁来提供精子呢？肯定还有一朵花，
动手剥去花瓣，看看里面的花蕊。
答：传粉
落到同一朵花的柱头上。
有缺粒现象，
自
传粉
不断发育的是：子房、胚珠
探究果实和种子适应传播的结构，举例说明：蒲公英，大豆等。
冀少版八年级下册生物6.1.1被子植物的生殖教案设计
2、无性生殖的特点：速度快；保持植株原有性状（理解）
3、常见方法：扦插
压条
嫁接
组织培养
结合课件展示理解这些方法，能够应用实践中。
（五）课堂小结
板书设计
1、有性生殖与无性生殖的区别
2、有性生殖：开花
传粉
受精
结实
3、无性生殖常见方法：扦插
压条
嫁接
组织培养
结实：受精后，子房逐渐发育成果实，而花的其他结构先后枯萎。子房的各部分发育成果实中相应的结构。具体如下：同学观察桃子剖面及被子植物子房剖面图，研讨子房各部分如何发育成果实的，老师抽测学生掌握情况。
子房壁果皮
珠被种皮
卵细胞细胞+精子受精极核胚乳
（四）目标三掌握被子植物无性生殖常见的方法
二、教学目标
知识目标
（1）、了解有性生殖与无性生殖的区别
（2）、掌握被子植物有性生殖开花、传粉、受精、结实的四个过程。
（3）、掌握被子植物无性生殖常见的方法。
能力目标
通过观察、总结、归纳、检测等活动，训练学生观察、逻辑推理等能力。
三、教学策略与方法
为了实现教学目标，我采用以学生为主体和多媒体辅助教学的策略。边观察边总结边检测来巩固知识点。
传粉:观察课件传粉方式，分析生活中的植物传粉情况。
受精：仔细阅读教材5页第二段6页第一段，结合板书双受精示意图，学生展示双受精过程，花粉落到柱头后，会萌发成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子。子房内胚珠中有卵细胞，当花粉管到达胚珠时，花粉管里的一个精子会与卵细胞结合，形成受精卵，另一个精子与中央细胞结合形成受精极核。
被子植物的生殖
一、教材分析
本节复习的是冀教版初中八年级下第一章第一节的内容，包括有性生殖和无性生殖两部分内容。课程标准对本节内容要求是学生要了解花的结构，并能描述果实、种子的形成过程，从微观的角度回答了花怎样变成果实并产生种子的问题；了解扦插、压条、嫁接和组织培养的过程和方法，该内容对学生完整清晰的认识植物的生命周期具有重要意义。
八年级生物下册《被子植物的生殖》教案、教学设计
3.学生的合作学习和问题解决能力。本章节涉及较多的讨论和小组活动，教师需关注学生在团队合作中的表现，引导他们学会倾听、尊重他人意见，培养良好的沟通能力和问题解决能力。
3.被子植物的分类。这部分内容要求学生运用所学知识对植物进行归类，对学生的观察能力和思维能力有一定的要求。
-教学设想：组织课堂讨论和小组活动，让学生通过观察、比较和讨论，掌握被子植物的分类特征，培养他们的观察力和思维能力。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。在教学过程中，教师应设计一系列具有启发性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探索被子植物的生殖奥秘。
-教学设想：通过实物展示、图文并茂的课件以及动画演示，直观地展示生殖器官的结构和功能，帮助学生建立直观印象，加深理解。
2.被子植物的生殖过程。这部分内容涉及传粉、受精、果实和种子的形成等，过程较为复杂，学生难以全面掌握。
-教学设想：设计一系列实验活动，如观察花粉的显微镜结构、模拟传粉过程等，让学生在实践中理解生殖过程，提高学习效果。
4.学生对生物科学的兴趣和情感态度。在本章节教学中，教师应关注学生的兴趣激发和情感引导，通过生动有趣的实例和实践活动，培养学生对生物科学的热爱，提高他们对自然环境的责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.被子植物生殖器官的结构与功能。这部分内容是本章节的核心，涉及专业术语较多，学生容易混淆。如何让学生清晰地理解并掌握各个生殖器官的作用，是教学的重点和难点。
八年级学生经过前一阶段的生物学习，已具备一定的生物学基础，对生物的生长、发育和繁殖有初步的了解。然而，在被子植物的生殖方面，学生的认识尚不够深入，对被子植物的生殖器官、生殖过程及分类特点掌握程度有限。因此，在本章节的教学中，教师需关注以下几点：
自然教案-第二册52被子植物的生殖
自然教案－第二册52被子植物的生殖为了降低难度，使学生易接受，本教材对受精过程只作了初步介绍，双受精在第六册中继续学习。
教法指导一、授课思路与方法2．有条件的学校，可先组织学生观看录像，而后再进行教学。
3．最好能制作使用多媒体课件，把被子植物生殖的某些过程动态地呈现，如开花过程、传粉过程、受精过程。
二、课时安排本节共安排1课时教案实例一、教学目标㈠认知目标1．了解开花、传粉过程。
2．了解风媒花和虫媒花的特征。
3．掌握被子植物受精过程4．了解种子、果实的形成。
㈡技能目标通过观察传粉的两种形式以及风媒花和虫媒花的图，培养学生看图能力和比较能力。
㈢情感目标通过对人工授粉的学习，使学生树立用理论指导生产实践的观念。
二、教学重点与难点1．教学重点：传粉的两种形式和受精过程。
2．教学难点：受精过程及种子果实的形成。
三、教学准备自花传粉和异花传粉的挂图（或投影片）、风媒花和虫媒花的挂图（或投影片）、被子植物受精过程挂图（或投影片）、新鲜的虫媒花（如月季花）和风媒花（如水稻花、小麦花）、开放程度不同的花。
㈠引言可先复习被子植物的生殖方式有哪几种？主要方式是什么？引出与有性生殖有关的三种生殖器官：花、果实和种子。
㈡开花。
先出示开放程度不同的几朵花，按顺序排列，用较形象生动的语言把过程连续描述出来。
主要强调以下内容：开花时间；开花过程，如花被、雄蕊（花药、花粉）雌蕊的变化。
㈢传粉。
教师先指出开花后紧接着的过程就是传粉，并提出传粉概念，然后让学生仔细观察自花传粉和异花传粉的挂图或投影片，进行比较分析后，学生总结出：什么叫自花传粉？什么叫异花传粉？自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式。
异花传粉是指一朵花的花粉依靠外力传送到别一朵花的柱头上。
教师继续让学生思考以下问题：1．单性花能进行自花传粉吗？2．只有单性花才能进行异花传粉吗？㈣虫媒花和风媒花教师出示课前准备的风媒花（如小麦花）和虫媒花（如月季花），让学生进行观察后填写下表（填表时，教师可结合挂图作适当引导）：花朵大小颜色气味花蜜花粉柱头虫媒花风媒花㈤受精此过程最好利用多媒体课件或投影片，结合挂图有顺序地讲解各步骤：⑴花粉落到柱头上，受柱头粘液刺激，萌发出花粉管。
2021年七年级生物下册 第一章 第一节《植物的生殖》(第一课时)教案 新人教版
1．（有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（恶劣环境）。
无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。）
在复习中认识什么是有性生殖。
培养学生的观察能力，分析问题的能力。
教学内容与过程
设计意图
批 注
导 入
新 课
谈话：人的生命是有限的，在我们生活的地球上，每时每刻都有生命的终止，而我们人类的总数减少了吗？这是为什么呢?
提问：植物的生命是有限吗?那在环境适宜的条件下植物会灭绝吗?为什么
讲述：植物是通过生殖作用来繁殖后代的，今天我们要学习的内容就是植物的生殖。
谈话导入，激发学生的兴趣，认识生殖的意义。
讨论：你观察到的这两种生殖方式属于有性生殖吗？这两种生殖方式有共性吗？
植物的生殖方式多种多样，这对植物来说有好处吗？
你知道生物学家这样命名这样的生殖方式吗？
小结：椒草的用叶生殖，马铃薯的用块茎生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合．而是由母体直接产生新的个体。这种生殖方式被称作无性生殖。
讨论：有性生殖和无性生殖有什么区别？（生殖过程中是否需要两性生殖细胞的结合）
2021年七年级生物下册 第一章 第一节《植物的生殖》（第一课时）教案 新人教版
课 题
第一章．第一节 植物的生殖
编 者
单 位
教 学
目 标
知识与能力：描述植物的有性生殖。通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。通过探究活动，尝试植物的扦插。
过程与方法：通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。尝试进行嫁接和扦插实验。
八年级生物下册6.1.1被子植物的生殖(一)有性生殖教案(新版)冀教版
（3）《被子植物的传粉与受精》：详细讲解被子植物的传粉方式、受精过程以及种子形成的过程。
（4）《生物多样性保护》：介绍生物多样性保护的重要性，引导学生关注生态环境，提高学生的社会责任意识。
（5）《植物的生殖方式及其适应性》：探讨不同植物的生殖方式及其适应不同的生态环境的能力。
答案：淀粉和蛋白质。
（3）被子植物的果实由______和______两部分组成。
答案：种皮和种子。
（4）被子植物的种子在萌发过程中，首先突破______而露出地面。
答案：种皮。
（5）被子植物通过______将种子传播到新的地方。
答案：风或动物。
2.判断题：
（1）被子植物进行有性生殖的过程包括传粉和受精两个阶段。（）
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解被子植物有性生殖的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习被子植物有性生殖内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确被子植物有性生殖教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
A.种皮
B.果皮
C.子房
D.果肉
答案：A。
（5）被子植物的种子可以通过（）。
A.风力传播到新的地方
B.水力传播到新的地方
C.动物传播到新的地方
D.以上都有可能
答案：D。
4.简答题：
（1）简述被子植物的有性生殖过程。
被子植物的有性生殖过程包括传粉和受精两个阶段。传粉是指花粉从花药中飞出，落在柱头上，经过一系列生理变化，形成精子。受精是指精子进入胚囊，与卵细胞结合，形成受精卵，发育成新的个体。
2022年教学教材《被子植物的生殖》优秀教案
第一节被子植物的生殖
无性生殖
【学习目标】
1通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。
2通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。
3通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。
【教学重点】
举例说出生物无性生殖的方式，举例说出植物体的嫁接过程和意义。
【教学难点】
尝试植物的嫁接。
【教学准备】
1教师准备：
实验探究相关的器材和材料，制作、视频、图片
2学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第一节被子食物的生殖
无性生殖
一、无性生殖
1概念〔区别有性生殖〕
2营养生殖方式〔嫁接、杆插、压条〕
二、植物组织培养
1方法
2用途：快速繁殖、无病毒植物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节被子植物的生殖
有性生殖
教学目标：
1．描述花的基本结构；
2．描述绿色开花植物的双受精过程；
3．说明花与果实的关系；
4．描述植物的有性生殖。
教学重点：植物的传粉方式、植物受精过程、果实与种子的形成。
教学难点：植物受精过程、果实与种子的形成。
教学方法：小组合作、交流、讨论
教具准备：鲜花、果实
教学过程：
一、身边事
按照课本的“身边事”进行引入。
引入本课：玉米为什么会出现缺粒的现象？哪些因素影响了玉米果实的形成？果实是怎样形成的？这些都与植物的有性生殖有关，这节课就让我们认识一下植物是怎样生殖的。
绿色开花植物的有性生殖经过开花、传粉和受精等生理过程，受精的产物经过发育，形成果实和种子，种子就是繁殖产生的下一代。
开花是一个非常重要的过程，我们首先来认识一下花都是由那些结构组成的。
提问：哪位同学能对照老师手中的花的结构模式图，指出花的各个组成部分的名称及作用？
二、探究竟
1．花的结构
教师安排学生对照课本观察桃花和白菜花的结构。
最好每人一朵桃花,一朵白菜花。
花的观察有一定的顺序,教师按照花的结构，由上到下，有外向内进行描述，要做到尽可能的详细。
有条件的学校可以播放相关的视频帮助学生认识花的结构。
在观察的基础上,教师组织学生对花的结构进行总结。
教师出示“雌蕊的结构”挂图,讲解雌蕊的组成。
2．植物的双受精
在学生掌握雌蕊结构的基础上,教师安排学生以小组为单位制作反映植物双受精过程的图片。
在学生制作完成后，教师组织各组派代表展示本组的作品，并说明双受精的过程。
通过学生的制作，展示和阐述过程,可以加深其对双受精作用的理解。
3．果实和种子的形成
安排学生对照课本的“图6-1-5”分析果实与种子分别是由子房的哪一部分发育成的，并写出它们之间的对应关系。
在学生分析后，教师请几名学生到黑板上书写，并通过讨论得出正确结论。
提问：为什么有的植物（如西瓜）的果实里有许多种子，而有的植物（如桃）的果实里只有一粒种子？
讲述：绿色开花植物受精作用完成后，子房发育成为果实，胚珠发育成为种子，不同的植物的子房结构不同，拥有的胚珠的数量也不同，所以果实中的种子数量也不同。
三、畅所欲言
1．教师组织学生讨论一朵花中哪些结构和植物的传种接代有关。
（本题的难度较小，一般经过学生的分析都能准确地得出雄蕊和雌蕊的结论。
因此，讨论过程较简单。
）
2．教师组织学生讨论植物从开花经传粉，受精到结果的过程。
并请学生积极的发言，同时引导其他学生对发言进行评价，评比出发言较优秀和详细的学生。
3．如果在植物开花期出现天气连续下雨、刮大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说你的理由。
（学生讨论回答）
由上述可知，传粉受精的重要性，但有些作物在开花后由于种种原因往往无法传粉也就结不了果，这时人们常用人工授粉的方法，给作物传粉，以提高农作物的产量。
（见图讲述人工受粉的基本方法）
绿色开花植物的有性生殖：开花—传粉—受精—结果
四、课堂练习
填空题：
1．植物的有性生殖过程包括_______、_______、_______、和_______。
2．植物开花后，雄蕊上的花粉通过各种不同的方式传送到雌蕊柱头上的过程，叫做____________。
其两种方式分别是______________和______________。
3．有性生殖是指的生殖方式。
4．植物的__________与__________结合成__________的过程，叫受精。
简答题：
1．你认为一朵花中哪些结构与传种接代有关。
2．简述植物从开花经传粉、受精到结果的过程。
3．植物细胞的受精卵发育的部位是哪部分？
4．试说明为什么桃、李等植物，每个果实只有一粒种子；西瓜、番茄、蚕豆等植物，每个果实中有多粒种子。
五、板书设计
1．植物的有性生殖概念
有性生殖的概念：通过两性生殖细胞的结合成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
2．花的结构
花萼
花冠-
花花蕊雄蕊
雌蕊
花托
3．植物的传粉：花开后，花粉从花药中散放出来，落在雌蕊柱头上的过程。
自花传粉
传粉风媒传粉
异花传粉
虫媒传粉
4．植物的受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫受精。
5．果实与种子的形成
子房壁————果皮
受精卵————胚。