小学数学试讲试题 - 360文档中心

小学教师资格面试数学试讲真题

小学老师资格面试数学试讲真题小学数学三角形的特性一、教学目的知识与技能：理解三角形的定义，掌握三角形的特性。

过程与方法：通过小组讨论、自主探究等过程，培养发现和解决问题的才能。

情感态度与价值观：进步学习数学的兴趣，增强解决问题的信心，获得解决问题的成功体验。

二、教学重难点重点：认识三角形的根本特性难点：学会如何去寻找一般三角形的高。

三、教学过程〔一〕导入新课【老师活动】问题导入：老师通过多媒体为学生展示一系列三角形图片。

引导学生考虑：问题1：通过观察图片可以发现哪些数学信息？问题2：这些三角形具备哪些特征呢？【学生活动】学生考虑之后作出正确答复。

【设计意图】采用多媒体导入的形式引导学生观察图片，激发学生的好奇心和求知欲，进一步增加学生对所学知识的理解和掌握。

〔二〕新课讲授1.感知新知【老师活动】老师引导学生在练习本上画出一个三角形，并标出它的顶点、边和角。

【学生活动】学生通过动手操作很容易可以完成作图和标记。

【设计意图】经历独立考虑的过程，有助于学生深化三角形的认识。

2.生成新知【老师活动】老师根据学生画出的三角形引导学生通过小组讨论探究三角形的边数、角数以及顶点个数。

【学生活动】学生通过独立考虑发现三角形有三条边、三个角、三个顶点。

【设计意图】在本环节学生通过小组的形式探究数学问题。

培养学生的发现和提出问题才能。

3.深化新知【老师活动】〔1〕接下来老师认识理解三角形的高和底，并且引导学生画出三角形的高。

【学生活动】学生通过自主探究发现每个三角形应该可以画出三条高。

【设计意图】探究三角形高的过程是本课的教学难点，在教学中采用师生合作的形式，从而减低了学生学习的难度，同时也可以表达学生是学习的主体。

〔三〕稳固进步【老师活动】出示练习题：完成课后练习题第2题的三角形高作图问题。

【学生活动】学生独立完成，并板书展示。

【老师活动】老师在学生解题过程中进展巡视，根据学生解题情况，提问学生解题思路以及运算结果。

小学数学全程面试题目(3篇)

第1篇一、基本概念与运算1. 题目：请解释什么是质数和合数，并举例说明。

答案：质数是指在大于1的自然数中，除了1和它本身外，不能被其他自然数整除的数。

例如：2、3、5、7等。

合数是指在大于1的自然数中，除了1和它本身外，还能被其他自然数整除的数。

例如：4、6、8、9等。

2. 题目：请写出1到10的平方数。

答案：1、4、9、16、25、36、49、64、81、100。

3. 题目：请解释什么是奇数和偶数，并举例说明。

答案：奇数是指不能被2整除的整数，例如：1、3、5、7、9等。

偶数是指能被2整除的整数，例如：2、4、6、8、10等。

4. 题目：请计算以下算式：（1）8 + 6 × 3 - 2 ÷ 2（2）5 × (4 + 2) ÷ 3答案：（1）26；（2）75. 题目：请解释什么是分数，并举例说明。

答案：分数是表示一个整体被等分成若干份，其中取若干份的数。

例如：1/2表示将一个整体分成两份，取其中一份；3/4表示将一个整体分成四份，取其中三份。

6. 题目：请将以下分数通分并比较大小：（1）1/3和2/5（2）3/4和5/6答案：（1）1/3 = 5/15，2/5 = 6/15，1/3 < 2/5；（2）3/4 = 9/12，5/6 =10/12，3/4 < 5/6。

二、几何图形1. 题目：请解释什么是长方形和正方形，并举例说明。

答案：长方形是一种四边形，其中相对的两条边长度相等，相邻的两条边长度也相等。

例如：长方形的长边是10厘米，短边是5厘米。

正方形是一种特殊的长方形，四条边长度都相等。

例如：正方形的边长是8厘米。

2. 题目：请画出以下图形：（1）一个等腰三角形，底边长为6厘米，腰长为8厘米；（2）一个圆，半径为5厘米。

3. 题目：请计算以下图形的面积和周长：（1）一个长方形，长为10厘米，宽为5厘米；（2）一个圆，半径为4厘米。

答案：（1）面积：50平方厘米；周长：30厘米；（2）面积：50.24平方厘米；周长：25.12厘米。

小学数学教师资格面试真题及答案

小学数学教师资格面试真题及答案一、试讲题目1.题目：圆的周长3.基本要求:(1)试讲时间约10分钟;(2)通过实验,引导学生自己探索周长与直径的关系,理解圆周率的意义;(3)引导学生理解并掌握周长公式,能正确计算圆的周长;(4)结合教学内容适当板书。

【试题解析】《圆的周长》学段:小学课型:新授课课时:1课时教学过程：一、情境导入师:同学们,上课以前老师给大家准备了一幅图片,大家想不想看呀?(多媒体出示教材情境图)接下来老师想问大家,你能根据图片中的内容提出哪些数学问题呢?生:绕着圆形花坛骑行一周大概多少米?教师揭示课题:这个问题提的非常好。

同学们,你们知道怎么解决这个问题吗?那么今天我们就一起来研究一下圆的周长怎么去算?二、探究新知(一)小组实验,测量周长师:请同学们拿出课前准备好的圆,以小组为单位,用刻度尺或者卷尺测量圆的周长是多少。

测量的结果估读到小数点后两位学生动手操作，教师适当巡视，点评师:大家都把自己准备的圆的周长算出来了吧?那老师想问下大家,测量的过程都有哪些问题?生:太麻烦了,如果遇到很大的圆怎么测量?(二)启发引导,理解圆周率师:看来大家都觉得这种办法不是很方便,接下来我们根据自己测量的圆的周长,做实验。

请同学们继续测量自己手中圆的直径,并且计算出周长和直径的比值,完成以下表格。

学生填写表格,并计算周长/直径比值。

归结:原来一个圆的周长总是它的直的3倍多一些。

师:老师告诉大家,其实早在很多年前,就已经有人研究了周长和直经的关系,发现任意一个圆的周长与它的直径的比值都是二个固定的数,这个数我们把它叫做圆周率,用字母π(pai)表示。

它是一个无限不循环的小(三)总结归纳周长公式师:清楚了圆的周长和直径的比值以后,那么大家现在可以归纳出圆的周长计算公式了吧?如果用C来表示圆的周长,应该怎么表示这个计算公式呢?生：C=πd或C=2πr。

师:非常棒,看来人人都已经掌握了,老师为你们点赞。

三、XXX练用课件展示教材练题,引导学生使用圆的周长公式计算圆的周长。

河南省小学数学面试试讲历年真题

河南省小学数学面试试讲历年真题1．把一根m米长的铁丝围成一正方形，又改围成一个圆形．他们的面积是() [单选题] *A．正方形大B．圆大(正确答案)C．一样大D．无法比较2．在下面的年份中，()是闰年． [单选题] *A． 1990年(正确答案)B． 1992年C． 1900年3、一台电脑的价格先涨价20％，后又降价20％，降价后与涨价前相比（）。

[单选题] *A、提价了B、降价了(正确答案)C、没有变化4．我国国旗上的五角星是轴对称图形，它有()条对称轴． [单选题] *A． 1条B． 2条C． 3条D． 5条(正确答案)5．互为倒数的两种量是()的量． [单选题] *A．成正比例B．成反比例(正确答案)C．不成比例6．把一个圆柱体削成一个最大的圆锥体，削去部分的体积是圆锥体积的() [单选题] *A． 3倍B． 9倍C． 2倍(正确答案)7．一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，那么() [单选题] * A．第一段长B．第二段长(正确答案)C．两段一样长D．不能确定8.互质的两个数() [单选题] *A．一定是质数B．一定是奇数C．没有公约数D．只有公约数1(正确答案)9．圆的周长和它的半径() [单选题] *A．成正比例(正确答案)B．成反比例C．不成比例D．无答案10．(1分)(2010•临海市)四年级同学开展植树活动，成活了100棵，25棵没有成活，成活率是() [单选题] *A． 25%B． 80%C． 75%(正确答案)11．(1分)把一个分数的分子扩大3倍，分母缩小3倍，这个分数的值() [单选题] *A．不变B．扩大9倍(正确答案)C．缩小9倍D．无选项12．(1分)把一个棱长为a米的正方体，任意截成两个长方体，这两个长方体的表面积是()平方米． [单选题] *A． 6 a 2B． 8 a 2(正确答案)C． 12 a 213．(1分)三角形中，其中两个角的和等于第三个角的2倍，则第三个角的大小() [单选题] *A． 50°B． 60°(正确答案)C． 70°D． 90°14．(1分)如果a÷b=5(a、b是不为0的自然数)那么a、b的最大公因数是() [单选题] *A． aB． b(正确答案)C． 5D．不确定15．(1分)两个()梯形可以拼成一个平行四边形． [单选题] *A．周长一样B．完全一样(正确答案)C．面积相等16．(1分)一瓶饮料300毫升，其橙汁与水的比是1：4，小晶喝去一半后，剩下的饮料中，橙汁的含量是() [单选题] *A． 20%(正确答案)B． 10%C． 25%D．无选项17．(1分)小文在计算3(x+6)时没看见括号，按3 x+6计算，结果比原来() [单选题] *A．少12(正确答案)B．多xC．多6D．少618．(1分)下面四句话中，正确的一句是() [单选题] *A． 0.40与0.4的意义相同B．互质的两个数一定都是质数C．圆的半径和周长成正比例(正确答案)D． 3 x+5是方程19．(1分)在比例尺是1：8的图纸上，甲、乙两个圆的直径比是2：3，那么甲、乙两个圆的实际的直径比是() [单选题] *A． 1：8B． 4：9C． 2：3(正确答案)D． 8：120．(1分)一个正方形的边长为a 分米，如果它的边长增加2分米，那么所得的大正方形的面积比原来这个正方形的面积多()平方分米． [单选题] *A． (a+2)2B． 4 a+4(正确答案)C． 2×221．(1分)一辆摩托车t小时行驶s千米，a小时行驶()千米． [单选题] * A． s÷t×a(正确答案)B． s÷t÷aC． t÷s×a22．(1分)在含糖的110克糖水中，再加入10克糖，这时糖和糖水的质量比是() [单选题] *A． 7：40(正确答案)B． 20：11C． 1：6D． 3：1323.(1分)将学校的长方形花坛按1：100画在图纸上，图上花坛的面积与实际面积的比是() [单选题] *A． 1：100B． 1：200C． 1：10000(正确答案)D． 1：100024．(1分)一段路，甲车用6小时走完，乙车用4小时走完，甲乙两车的速度比是() [单选题] *A． 3：2B． 2：3(正确答案)C． 1：225．(1分)两个正方形边长的比是2：3，它们的面积比是() [单选题] *A． 2：3B． 4：6C． 4：9(正确答案)D． 3：226．(1分)甲、乙两队人数相等，现在把甲队人数的调入乙队，这时甲、乙两队的人数比是() [单选题] *A． 2：3(正确答案)B． 4：5C． 6：5D． 5：427．(1分)一个三角形，它的三个内角度数的比是1：5：6，这个三角形是() [单选题] *A．直角三角形(正确答案)B．锐角三角形C．钝角三角形D．无选项28．(1分)如果甲堆煤的质量比乙堆煤少，那么下列说法不正确的是() [单选题] *A．乙堆的质量比甲堆多20%B．甲、乙两堆质量的比是6：7(正确答案)C．如果从乙堆中取出给甲，那么两堆煤的质量同样多D．甲堆占两堆煤总质量的29．(1分)一个长方形的周长为a 厘米，宽边比长短3厘米，则这个长方形的长边的长度是() [单选题] *A． (a+3)÷4B． (a+a×2)÷2C． (a÷2﹣3)÷2D． (a÷2+3)÷2(正确答案)故选：D．30．(1分)相邻两个自然数相加的和是x，那么较小的一个自然数是() [单选题] *A． (x﹣1)÷2(正确答案)B． x÷2C． (x+1)÷2D． (x﹣2)÷231．(1分)一辆大巴从杭州湾跨海大桥的南岸开往北岸，行驶了约36千米，用了20分钟，这辆大巴每小时的速度是() [单选题] *A． 108千米(正确答案)B． 18千米C．千米D． 1.8千米32．(1分)三条线段的长分别是：10厘米，5厘米，5厘米，那么这三条线段() [单选题] *A．能围成等腰三角形B．能围成钝角三角形C．不能围成三角形(正确答案)D．无选项33．(1分)下面()句是正确的． [单选题] *A．质数一定是奇数，合数一定是偶数B．两个合数一定不是互质数C． 2的倍数是偶数(正确答案)D．无选项34．(1分)甲数是a，比乙数的3倍多b，表示乙数的算式是() [单选题] * A．(a﹣b)÷3(正确答案)B.3 a﹣bC．a÷3﹣bD．(a+b)÷335．(1分)一个长6分米，宽4分米，高5分米的长方体容器，最多可以放下()个直径是2分米的球． [单选题] *A． 9B． 12(正确答案)C． 15D． 6036．(1分)大圆的半径是小圆直径的2倍，大圆与小圆的面积比是() [单选题] *A． 2：1B． 4：1C． 16：1(正确答案)D． 1：1637．(1分)一个长方形的框架，如果把它拉成一个平行四边形，它的周长和面积() [单选题] *A．周长不变，面积变大B．周长不变，面积也不变C．周长变小，面积变小D．周长不变，面积变小(正确答案)38、在比例尺是1：4000000的地图上，量得A、B两港距离为9厘米，一艘货轮于上午6时以每小时24千米的速度从A开向B港，到达B港的时间是（）。

小学数学试题试讲题及答案

小学数学试题试讲题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个数是最小的正整数？A. 0B. 1C. 2D. 3答案：B2. 一个班级有21个男生和15个女生，这个班级总共有多少个学生？A. 30B. 35C. 42D. 46答案：D3. 哪个算式的结果是一个偶数？A. 23 + 17B. 34 + 18C. 45 + 19D. 56 + 21答案：B4. 下列哪个分数是最接近1的？A. 1/2B. 3/4C. 4/5D. 5/6答案：C5. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？A. 20B. 30C. 40D. 50答案：B二、填空题（每题3分，共15分）6. 一个数加上12等于30，这个数是_________。

答案：187. 一本书的价格是24元，打8折后的价格是_________元。

答案：19.28. 3小时等于_________分钟。

答案：1809. 一本书的1/4加上它的1/2等于_________。

答案：3/410. 一个数的3倍是45，这个数是_________。

答案：15三、计算题（每题5分，共20分）11. 计算下列各题，并写出计算过程。

A. 56 × 8 = 448B. (23 + 14) × 6 = 37 × 6 = 222C. 123 - 45 = 78D. 84 ÷ 3 = 28四、解答题（每题10分，共20分）12. 小明和小红一共有38本书，小明有x本书，小红有y本书，已知小明的书比小红多6本，请问小红有多少本书？答案：设小红有y本书，则小明有y+6本书。

根据题意，y + (y+ 6) = 38，解得y = 16，所以小红有16本书。

13. 一辆汽车从甲地到乙地，前2小时行驶了150公里，后3小时行驶了225公里。

请问这辆汽车的平均速度是多少？答案：汽车总共行驶了150 + 225 = 375公里，总共用时2 + 3 = 5小时。

小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧

小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧1.1~5的认识：在这一节课中，我们将研究数字1到5的认识。

我们将通过生活实例和数字模型的导入，让学生初步认识这些数字的大小和顺序，并通过练巩固所学内容。

2.6和7的组成：本节课我们将研究数字6和7的组成。

我们将通过图片和数字模型的导入，让学生了解这两个数字的组成方式，并通过练巩固所学内容。

3.认识物体：在这一节课中，我们将研究几何图形中的长方体、正方体、圆和圆柱。

通过生动的图片和模型导入，让学生初步认识这些物体的特点和区别，并通过练巩固所学内容。

4.第几：本节课我们将研究“第几”的概念，即排序和数量的关系。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解“第几”是如何表示数量的，并通过练巩固所学内容。

5.吨的认识：在这一节课中，我们将研究重量单位中的“吨”的概念。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解“吨”的大小和使用场景，并通过练巩固所学内容。

6.毫米分米的认识：本节课我们将研究长度单位中的“毫米”和“分米”的概念。

通过图片和数字模型的导入，让学生初步认识这两个单位的大小和使用场景，并通过练巩固所学内容。

7.加法验算：在这一节课中，我们将研究加法验算的方法。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解加法验算的意义和方法，并通过练巩固所学内容。

8.减法验算：本节课我们将研究减法验算的方法。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解减法验算的意义和方法，并通过练巩固所学内容。

9.位置：在这一节课中，我们将研究物体的位置关系。

通过图片和模型的导入，让学生了解上下前后等位置词汇的使用方法，并通过练巩固所学内容。

10.分与合：本节课我们将研究分与合的概念。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解分与合的意义和方法，并通过练巩固所学内容。

11.1到10的认识：在这一节课中，我们将研究数字1到10的认识。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生初步认识这些数字的大小和顺序，并通过练巩固所学内容。

小学数学试讲常考45篇

小学数学试讲常考45篇引言数学试讲是小学教育中重要的一环，它既是评判教师教学水平的标准之一，也是帮助学生提高数学素养的重要手段。

本文将介绍常见的小学数学试讲题目，并通过这些题目的具体分析和解答，帮助教师们更好地准备和进行数学试讲。

1. 加法与减法•题目1：小明有5个橙子，小红有3个橙子，他们一共有多少个橙子？•解答：小明有5个橙子，小红有3个橙子，所以他们一共有5+3=8个橙子。

•题目2：小草原有9朵花，小鸟摘走了3朵花，还剩几朵花？•解答：小草原有9朵花，小鸟摘走了3朵花，所以还剩9-3=6朵花。

2. 乘法与除法•题目3：小明有4张10元的票子，他用了3张，剩下多少钱？•解答：小明有4张10元的票子，用了3张，剩下410-310=10元。

•题目4：小鸡鸡需要48个鸡蛋做蛋糕，每个鸡窝里有6个鸡蛋，需要多少个鸡窝？•解答：小鸡鸡需要48个鸡蛋，每个鸡窝里有6个鸡蛋，所以需要48/6=8个鸡窝。

3. 分数运算•题目5：小明喝掉了某瓶水的1/4，还剩下多少水？•解答：小明喝掉了某瓶水的1/4，还剩下3/4的水。

•题目6：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？•解答：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，所以他们一共有2/3+1/4=11/12的苹果。

4. 平方与平方根•题目7：某数的平方是81，这个数是多少？•解答：某数的平方是81，那这个数就是9。

•题目8：某数的平方根是16，这个数是多少？•解答：某数的平方根是16，那这个数就是4。

5. 小数运算•题目9：小明买了5件商品，每件商品的价格都是99.9元，他一共花了多少钱？•解答：小明买了5件商品，每件商品的价格都是99.9元，所以他一共花了5*99.9=499.5元。

•题目10：小红买了1件商品，付了20元，找回来的钱是多少？•解答：小红买了1件商品，付了20元，找回来的钱是20-商品价格。

6. 简单方程•题目11：某数加上5等于10，这个数是多少？•解答：某数加上5等于10，那这个数就是10-5=5。

2023年上半年教师资格证试讲面试真题(小学数学)

试讲要求：1、10分钟内完成试讲，有学生活动。

2、引导学生理解公顷和平方米之间的进率3、引导学生感知1公顷。

答辩题目：1、怎么让学生理解1公顷有多大？2、你觉得你的试讲表现的怎么样？试讲要求：1、10分钟内完成试讲。

2、体现化繁为简的必要性。

3、引导学生进行有序思考。

答辩题目：1、这节课中解决问题用到了哪些方法？2、怎么调动学生学习的积极性？试讲要求：1.在已有对称图形，对称知识的的条件下，认识圆的特性2.通过观察比较，让学生知道圆的对称轴，圆的对称轴有无数条。

3.有学生活动。

答辩题目：1、你认为你讲的怎么样？2、如何调动学生的积极性？试讲要求：1.引导同学对小数的认识理解小数的意义2.会读、会写小数3.结合生活实际，要有师生互动。

答辩题目：（1）你这节课讲了什么内容？（2）你这节课的优点和不足有哪些？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）引导学生进行小组讨论；（3）体现新课标要求的自主、合作、探究的学习方式。

答辩题目：（1）简单说一下小数和分数？（2）如何使小学数学与生活相融？（3）小数加减法注意事项？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）引导学生进行小组讨论；（3）结合教学内容，适当板书。

答辩题目：（1）什么是质数，有何应用？（2）在数学的世界里，如何理解“授之以鱼不如授之以渔”？（3）如何突破本节课的教学重难点？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）突出重点，突破难点；（3）适当结合板书进行教学。

答辩题目：1.分数的注意事项？2.如何培养低学段小学生的数学问题意识？3.本节课的主要内容是什么？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）引导学生进行小组讨论；（3）结合教学内容，适当板书。

答辩题目：（1）简单说一下除法法则？（2）如何引导学生在数学学习中改掉做题马虎的毛病？（3）本节课的重难点是什么？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）引导学生进行小组讨论；（3）学生能够运用数形结合的思想进行运算；（4）结合教学内容，适当板书。

教师资格面试小学数学试讲真题

教师资格面试小学数学试讲真题
一、试讲题一
1.课题：公顷和平方千米
2.内容：公顷是地积单位，也叫平方百米。

一个边长为100米的正方形操场面积为一公顷。

北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积为72万平方米，合（）公顷。

3.基本要求：（1）讲解公顷、平方米及平方千米之间的转换方式；（2）适当板书；（3）10分钟内完成试讲。

二、试讲题二
1.课题：百分数
2.内容：商店有时候降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。

几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。

某商家在售卖某一品牌的衣服时原本定价100元/件。

为了在双十一期间提高销量，该商家先在双十一之前将该衣服涨价10%，到双十一的时候再降价10%，对外则声称打九折出售。

有顾客在双十一期间购买了一件该衣服，请问：他要花多少钱才能买到？
3.基本要求：（1）讲明百分数的计算方式；（2）要有练习讲解环节；（3）10分钟内完成试讲。

1。

教资试讲真题试卷小学数学

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个不是小学数学教学的基本方法？A. 直观法B. 讲授法C. 探究法D. 评价法2. 小学数学教学过程中，教师应该注重培养学生的哪些能力？A. 观察能力B. 思维能力C. 创新能力D. 以上都是3. 下列哪个不是小学数学教学的基本原则？A. 科学性原则B. 系统性原则C. 实践性原则D. 个性化原则4. 在小学数学教学过程中，教师应该如何处理学生提出的不同意见？A. 忽视学生的意见B. 严厉批评学生C. 鼓励学生提出意见D. 随意回应学生的意见5. 下列哪个不是小学数学教学的基本内容？A. 数与代数B. 图形与几何C. 统计与概率D. 语文阅读6. 在小学数学教学过程中，教师应该如何引导学生主动参与课堂活动？A. 增加课堂提问B. 提供丰富的教学资源C. 鼓励学生自主探究D. 以上都是7. 下列哪个不是小学数学教学评价的方法？A. 观察法B. 调查法C. 测试法D. 演示法8. 在小学数学教学过程中，教师应该如何关注学生的个体差异？A. 一视同仁B. 根据学生的兴趣和特长进行分组C. 忽视学生的个体差异D. 以上都不是9. 下列哪个不是小学数学教学的目标？A. 培养学生的数学思维能力B. 提高学生的数学成绩C. 培养学生的团队协作能力D. 培养学生的审美情趣10. 在小学数学教学过程中，教师应该如何激发学生的学习兴趣？A. 增加课堂趣味性B. 提供丰富的教学资源C. 鼓励学生自主探究D. 以上都是二、简答题（每题5分，共25分）1. 简述小学数学教学的基本方法及其特点。

2. 简述小学数学教学的基本原则及其作用。

3. 简述小学数学教学评价的方法及其优缺点。

4. 简述如何处理学生在课堂上的不同意见。

5. 简述如何关注学生的个体差异，提高教学质量。

三、案例分析题（10分）某小学五年级数学课上，教师在讲解“分数乘法”时，发现大部分学生都能掌握基本概念和计算方法，但仍有少数学生在计算过程中出现错误。

小学数学面试题目汇集(3篇)

第1篇一、基础知识部分1. 简述小学数学教学目标。

2. 解释小学数学中“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域的概念。

3. 如何理解“数感”和“符号感”？4. 简述小学数学中常见的数学思想方法。

5. 如何根据学生的年龄特点进行数学教学？6. 如何在数学教学中培养学生的思维能力？7. 简述小学数学中常见的数学概念，如整数、小数、分数、比例等。

8. 如何帮助学生建立正确的数学概念？9. 如何在数学教学中培养学生的计算能力？10. 如何利用多媒体技术辅助小学数学教学？二、教学设计部分1. 设计一堂关于“分数的加减法”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

2. 设计一堂关于“面积单位”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

3. 设计一堂关于“长方体体积”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

4. 设计一堂关于“概率初步”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

5. 设计一堂关于“应用题教学”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

6. 设计一堂关于“数学思维训练”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

7. 设计一堂关于“数学文化”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

8. 设计一堂关于“数学与生活”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

9. 设计一堂关于“数学游戏”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

10. 设计一堂关于“数学故事”的数学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

三、案例分析部分1. 分析一位优秀教师的一堂“分数的加减法”数学课，包括教学设计、教学过程、教学效果等。

2. 分析一位优秀教师的一堂“面积单位”数学课，包括教学设计、教学过程、教学效果等。

3. 分析一位优秀教师的一堂“长方体体积”数学课，包括教学设计、教学过程、教学效果等。

小学3年级数学试讲真题

小学数学试讲真题《异分母分数加、减法》一、面试考题试讲题目1.题目:异分母分数加、减法内容:明桥小学有一块长方形试验田，其中1/2种黄瓜,1/4种番茄。

黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几?分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加。

可以先同分，化成同分母分数后再计算。

1/2+1/4=()答:一共占这块地的《》。

试一试:计算下面各题,得到的结果能约分的要约分。

5/6-1/31-4/9计算异分母分数加、减法要注意什么?3.基本要求:一教育1请在十分钟内完成试讲;(⑵)教学过程中体现师生互动和教学情境;⑶要求配合教学内容有适当的板书设计;(4)让学生学会异分母分数加、减法的计算方法。

答辩题目1.你认为学生学习分数加减法有什么意义?2．你要如何帮助学生理解本节内容?二、考题解析【教学过程】(一)导入新课创设情境，学校在开垦菜地时，准备将长方形试验田的2种黄瓜，4种番茄，请学生帮忙列式。

计算黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几。

学生根据问题不难列出其式:1/2+1/4。

引导学生观察式子的特征，发现是分母不同的分数加法,无法直接计算。

引出课题《异分母分数的加、减法》。

(二)讲解新知结合导入问题，教师引导学生分析不能直接计算的原因，可设置学生自主思考环节，结含学生回答指出:分母不同，即分数单位不同，不能直接相加。

小组活动，用纸折折、再涂色看一看,认真思考、讨论异分母的分数的加法该如何利用已有知识解决。

结合学生讨论成果，师生共同总结，借助实物涂色的方法，将一张长方形卡纸平均分成4份，先涂色﹖份得到2，再涂色1份，最后观察卡纸的涂色情况。

或者先1/2和1/4通分将，化成同分母分数再进行计算。

引导学生规范解题步骚,注意回答问题:一共占这块地的3/4。

可设置学生自主探索活动，尝试计算并总结计算方法，并找学生上黑板板演计算过程。

教师结合学生计算过程进行讲解，并强调通分通常找分母的最小公倍数及计算结果要化成最简形式。

数学试讲面试题目(3篇)

第1篇一、面试题目1. 教学内容：人教版小学数学四年级上册《角的初步认识》2. 教学目标：（1）知识与技能：认识角，能辨认直角、锐角、钝角，并能进行分类。

（2）过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作探究能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。

3. 教学重难点：（1）重点：认识角，辨认直角、锐角、钝角，并能进行分类。

（2）难点：培养学生的动手操作能力和合作探究能力。

4. 教学方法：情景教学法、动手操作法、合作探究法。

二、教学过程1. 导入新课（1）教师展示生活中常见的角，如三角板、门把手、窗户等，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）提问：生活中还有哪些地方有角？你们知道角是什么吗？（3）教师总结：今天我们要学习的内容就是角的初步认识。

2. 新课讲授（1）认识角①教师出示直角、锐角、钝角模型，引导学生观察并说出它们的特点。

②提问：你们知道什么是角吗？请用你们的话来描述一下。

③教师总结：角是由两条有公共端点的射线组成的图形。

（2）辨认直角、锐角、钝角①教师出示直角、锐角、钝角模型，引导学生观察并辨认。

②提问：你们能找出哪些是直角？哪些是锐角？哪些是钝角？③教师总结：直角是两条射线相互垂直的角，锐角是两条射线夹角小于90度的角，钝角是两条射线夹角大于90度的角。

（3）分类角①教师出示一组角，引导学生进行分类。

②提问：你们觉得这些角应该怎么分类？③教师总结：我们可以根据角的度数来分类，比如直角、锐角、钝角。

3. 巩固练习（1）教师出示一组角，让学生判断它们是直角、锐角还是钝角。

（2）学生动手操作，用三角板画出直角、锐角、钝角。

4. 总结反思（1）教师提问：今天我们学习了什么内容？你们有什么收获？（2）学生总结：我们认识了角，学会了辨认直角、锐角、钝角，并能进行分类。

5. 布置作业（1）课后观察生活中常见的角，并尝试进行分类。

（2）完成课后练习题。

小学数学教师资格证面试10篇试讲稿

目录第一篇《多边形的周长》......................................................................................... - 1 - 第二篇《乘法的初步认识》..................................................................................... - 4 - 第三篇《分数与除法》 ............................................................................................. - 8 - 第四篇《秒的认识》................................................................................................ - 11 - 第五篇《锐角和钝角》 ........................................................................................... - 15 - 第六篇《三角形的分类》 ....................................................................................... - 18 - 第七篇《扇形统计图》 ........................................................................................... - 22 - 第八篇《小数的大小比较》................................................................................... - 26 - 第九篇《小数加减法》 ........................................................................................... - 29 - 第十篇《圆锥的体积》 ........................................................................................... - 33 -第一篇《多边形的周长》1.题目：三年级《多边形的周长》片段教学2.内容：3.基本要求：(1)试讲约 10 分钟；(2)授课过程体现师生互动环节；(3)配合教学内容适当板书。

教师资格证面试小学数学试讲真题

小学数学《比例尺》一、考题回顾题目来源:5月18日上午福建省宁德市面试考题试讲题目1.题目：比例尺2.内容：3.基本要求：（1）请在十分钟内完成试讲内容;（2）讲清比例尺的概念，条理清晰;（3）教学中要有交流互动;(4)要求配合教学内容有适当的板书设计。

答辩题目1.扩大比例尺和缩小比例尺的联系和区别是什么？分别在什么时候应用？2.学习比例尺，学生应该注意什么？二、考题解析【教学过程】（一）导入新知多媒体展示中国地图的图片，并提问：中国面积这么大，如何能够在一张图片上面全都展示出来呢？引导学生观察地图右下角的图标，并提问：有没有同学知道右下角的图标是什么？有什么作用？引出本节课的课题《比例尺》。

（二）讲解新知多媒体展示中国地图、河北省、湖南省、山东省、北京市地图图片，并提出问题：面积相差很多的中国、各省份、北京市，为什么展示在地图上，并没有相差很明显呢？同桌两人为一组3分钟时间讨论。

3分钟后请代表回答问题。

预设：中国地图和各省市地图缩小比例不一样，所以呈现出来的地图大小相差不明显。

教师给出定义：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

提问1：大家生活中见过哪些形式的比例尺？通过展示不同形式比例尺得出比例尺常用的两种表示方法：数值比例尺、线段比例尺。

并强调数值比例尺当中必须要求图上距离与实际距离的单位要相同。

提问2：比例尺1：5000000表示图上距离是实际距离的几分之几，实际距离是图上距离的几倍？通过观察数值比例尺的两种书写方式可以直接得出答案，比例尺1：5000000表示图上距离是实际距离的5000000分之1，实际距离是图上距离的5000000倍。

小组活动：说一说你生活中见过的比例尺，并思考，所有的比例尺都是将实际距离按照一定比例缩小的这种比例尺吗？有没有将实际距离扩大的比例尺？什么时候应用扩大比例尺？应当如何书写？5分钟时间前后四人为一小组讨论，讨论结束后小组代表汇报讨论结果。

在将一些比较微小的精密零件画在图纸上的时候，就需要将实际距离扩大画到图纸上，书写时依然按照比例尺的定义，比例尺=图上距离：实际距离。

小学数学的面试题目(3篇)

第1篇一、基础知识测试1. 题目：请写出1到100之间所有奇数的和。

解析：这是一道考察学生基础数学运算能力的题目。

学生需要正确地列出1到100之间的所有奇数，并计算出它们的和。

正确答案为2500。

2. 题目：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，请计算它的面积。

解析：这道题目考察学生对长方形面积公式的掌握。

学生需要知道长方形面积的计算公式为长×宽，然后代入数据进行计算。

正确答案为40平方厘米。

3. 题目：一个正方形的周长是24厘米，请计算它的边长。

解析：这道题目考察学生对正方形周长和边长关系的理解。

学生需要知道正方形的周长是4倍边长，因此可以通过周长除以4来计算边长。

正确答案为6厘米。

4. 题目：一个长方体的长、宽、高分别是5厘米、4厘米、3厘米，请计算它的体积。

解析：这道题目考察学生对长方体体积公式的掌握。

学生需要知道长方体体积的计算公式为长×宽×高，然后代入数据进行计算。

正确答案为60立方厘米。

5. 题目：请写出100以内的质数。

解析：这道题目考察学生对质数概念的理解。

学生需要知道质数是指只有1和它本身两个因数的自然数。

正确答案为2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

二、应用题测试1. 题目：小明有20个苹果，他每天吃3个，请问他吃完全部苹果需要多少天？解析：这道题目考察学生对简单除法运算的应用。

学生需要知道每天吃3个苹果，那么20个苹果可以吃多少天，就需要用20除以3。

正确答案为6天余2个苹果。

2. 题目：一个班级有40名学生，其中男生占60%，请问这个班级有多少名男生？解析：这道题目考察学生对百分比概念的理解和应用。

学生需要知道男生占60%，那么男生人数就是总人数的60%。

正确答案为24名男生。

3. 题目：一个长方形的长是15厘米，宽是10厘米，如果长和宽都增加5厘米，请计算新的长方形面积。

小学数学面试试讲真题试卷

一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个不是小学数学教学目标？A. 培养学生的数学思维B. 培养学生的计算能力C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的逻辑推理能力2. 下列哪个不属于小学数学教学原则？A. 发展性原则B. 科学性原则C. 主体性原则D. 情感教育原则3. 下列哪个不是小学数学教学评价的方式？A. 测试B. 作业C. 课堂提问D. 调查问卷4. 下列哪个不是小学数学教材的特点？A. 严谨性B. 实用性C. 可读性D. 灵活性5. 下列哪个不是小学数学课堂管理的方法？A. 惩罚B. 鼓励C. 引导D. 激励二、简答题（每题5分，共15分）1. 简述小学数学教学中的启发式教学原则。

2. 简述小学数学教学中的情感教育原则。

3. 简述小学数学教学中的学生主体性原则。

三、案例分析题（10分）请阅读以下案例，回答问题：某小学五年级数学课上，教师正在讲解分数乘法。

在讲解过程中，教师发现有些学生听课不认真，注意力不集中。

教师为了提高学生的注意力，决定采取以下措施：1. 用生动形象的语言讲解分数乘法的概念；2. 设计一些有趣的题目，让学生在课堂上进行小组合作；3. 对积极参与的学生给予表扬和奖励。

问题：1. 分析教师采取的措施是否合理？2. 针对课堂上学生注意力不集中的问题，你还有什么建议？四、试讲题（30分）请根据以下题目进行试讲：题目：认识小数一、教学目标1. 让学生了解小数的概念和意义；2. 培养学生运用小数进行简单计算的能力；3. 培养学生的观察、比较和归纳能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：小数的概念和意义；2. 教学难点：小数的计算方法。

三、教学过程1. 导入新课：通过提问学生已经掌握的数学知识，引出小数的概念。

2. 讲解新课：结合实例，讲解小数的概念、意义和计算方法。

3. 练习巩固：设计一些练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 总结与拓展：总结本节课所学内容，并引导学生进行拓展学习。

保定小学数学面试题目(3篇)

第1篇一、基础知识测试1. 请简述小学数学教学目标。

2. 请列举小学数学课程的主要内容。

3. 请解释分数、小数、百分数的概念及其应用。

4. 请说明小学数学中常见的几何图形及其特征。

5. 请解释什么是数学思维，并举例说明。

6. 请简述小学数学教学的基本原则。

7. 请解释什么是奥数，以及它在小学数学教学中的作用。

8. 请说明小学数学教学中的探究式学习。

9. 请解释什么是数学建模，并举例说明。

10. 请简述小学数学教学中的多媒体教学。

二、教学设计能力测试1. 根据以下教学内容，设计一节40分钟的数学课。

教学内容：分数的加减法教学目标：（1）知识与技能：理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法。

（2）过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，提高学生合作交流的能力。

教学过程：（1）导入引导学生回顾分数的概念，提出问题：如何计算两个分数相加或相减？（2）新课讲授（a）展示实例，引导学生观察分数加减法的规律。

（b）小组合作，探究分数加减法的计算方法。

（c）教师总结，讲解分数加减法的计算法则。

（3）巩固练习设计一系列分数加减法的练习题，让学生独立完成。

（4）课堂小结总结本节课所学内容，强调重点。

2. 根据以下教学内容，设计一节20分钟的数学课。

教学内容：平面图形的周长和面积教学目标：（1）知识与技能：理解平面图形的周长和面积的概念，掌握计算方法。

（2）过程与方法：通过动手操作、观察、比较等活动，培养学生的空间想象力和思维能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的审美情趣。

教学过程：（1）导入提问：同学们，你们知道什么是周长和面积吗？它们有什么关系？（2）新课讲授（a）展示平面图形，讲解周长和面积的概念。

（b）通过实例，讲解周长和面积的计算方法。

（c）引导学生动手操作，验证所学知识。

（3）巩固练习设计一系列平面图形的周长和面积的计算题，让学生独立完成。

小学数学面试试讲练习题

小学数学面试试讲练习题1. 数形结合——找规律试讲内容：大家好，我是今天的试讲老师。

在小学数学中，我们经常会遇到需要找规律的题目。

今天，我将以一个找规律的练习题为例，带领大家一起解答。

题目描述：某某学校要举办运动会，为了方便计分，他们准备了特殊的计分牌。

计分牌上有10个数字卡片，分别是：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19。

请你找出其中的规律，并写出第12个数字卡片是多少。

解题步骤：1. 观察数字卡片的序列：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19。

2. 我们可以发现，这些数字卡片的特点是每个数字都比前一个数字大2。

3. 根据这个规律，我们可以计算出第12个数字卡片：19 + (12-1) *2 = 19 + 22 = 41。

4. 所以，第12个数字卡片是41。

这道题目是一个典型的找规律题，通过观察数字序列，我们能够发现每个数字都比前一个数字大2的规律。

在解答过程中，我们利用了数学运算的知识，通过计算得到了第12个数字卡片的结果。

2. 分数的计算——整数和分数的加减试讲内容：大家好，我是今天的试讲老师。

在小学数学中，我们经常会学习分数的计算。

今天，我将以一个整数和分数的加减题目为例，带领大家一起解答。

题目描述：小明买了1杯果汁，他喝了1/4杯后，还剩下3/4杯。

请问原来的果汁有多少杯？解题步骤：1. 根据题目描述，我们知道小明喝了1/4杯果汁后，还剩下3/4杯。

那么，1/4杯是剩下果汁的3/4，我们可以用x表示原来的果汁的杯数。

2. 根据这个信息，我们可以列出一个方程式：1/4 * x = 3/4。

3. 为了消去分数，我们可以将方程式两边都乘以4，得到x = 3。

4. 所以，原来的果汁有3杯。

在这个题目中，我们利用了分数的计算方法。

通过列方程、消去分数，最终得到了原来的果汁有3杯的答案。

总结：通过以上两个练习题的试讲，我们可以看到，在小学数学面试中，找规律和分数计算是常见的考点。

小学数学面试题目试题纸(3篇)

一、基本信息姓名：____________________性别：____________________出生年月：____________________学历：____________________联系电话：____________________二、面试指导1. 请认真阅读以下题目，确保理解题意后再作答。

2. 每题都有分值，请按照要求完成作答。

3. 请在规定时间内完成作答，超时将不再计分。

4. 请将答案写在答题卡上，不要在试卷上直接作答。

三、面试题目一、选择题（每题2分，共20分）1. 小明有5个苹果，他给小红2个，再给小华1个，最后还剩多少个苹果？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个2. 下列哪个数是偶数？A. 13B. 14C. 153. 下列哪个图形是正方形？A. 圆形B. 三角形C. 长方形D. 梯形4. 下列哪个算式的结果是24？A. 4 × 6B. 6 × 4C. 4 ÷ 6D. 6 ÷ 45. 小华今年8岁，他的爸爸比他大24岁，那么他的爸爸今年多少岁？A. 32岁B. 33岁C. 34岁D. 35岁6. 下列哪个数是质数？A. 4B. 5C. 6D. 77. 小明有3个红球，5个蓝球，8个黄球，他一共有多少个球？A. 10个C. 20个D. 24个8. 下列哪个算式的结果是1？A. 2 + 3B. 3 - 2C. 2 × 3D. 3 ÷ 29. 小红有8本书，小刚有10本书，他们一共有多少本书？A. 18本B. 19本C. 20本D. 21本10. 下列哪个图形是平行四边形？A. 正方形B. 三角形C. 长方形D. 梯形二、填空题（每题2分，共20分）11. 7 × 6 = ________，8 × 9 = ________，9 × 10 = ________。

12. 12 ÷ 4 = ________，15 ÷ 5 = ________，18 ÷ 6 = ________。