(完整版)三年级上册美术《奇妙的建筑》教学设计
《奇妙的建筑》小学美术教案
《奇妙的建筑》小学美术教案《奇妙的建筑》小学美术教案作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《奇妙的建筑》小学美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《奇妙的建筑》小学美术教案1教材版本：广东版《美术》实验教科书小学第五册教学年级：小学三年级学习领域：造型*表现课时：一课时教学目标：1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。
教学重点：*生物外形与建筑外形的联想*建筑的外观和结构观察。
教学难点：*如何表现奇特的建筑。
兴趣点：*欣赏不同类型的建筑造型；*世界名建筑的外形联想。
作业内容：*异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。
作业要求：*基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的`不同）的建筑。
*较高要求：造型奇特，表现的较细致。
*个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。
教学准备：powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。
教学活动设计教学环节教师活动学生活动备注课堂准备今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。
分小组，讲要求组合成各个小组课堂导入展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题欣赏大师建筑的美课堂发展*播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）了解大师建筑的历史、背景等，.增长知识。
*请同学们带着问题欣赏这些图片：1、这些建筑美吗？2、美在哪里？学生发挥自主探究能力，各抒己见。
三年级上册美术教学设计-6.18 奇妙的建筑丨岭南版
三年级上册美术教学设计-6.18 奇妙的建筑丨岭南版一、教学内容1. 教学目标通过本次美术课的教学，让学生了解到岭南地区的传统建筑特点，掌握相关素材、构图和色彩运用等知识，培养学生的绘画技能和美感鉴赏能力。
2. 教学重点•掌握岭南建筑的特点；•掌握岭南建筑的色彩运用；•学会运用相关素材进行创作。
3. 教学难点•对岭南建筑风格的深入了解；•进行角度、构图和色彩的运用，在作品中表现出岭南建筑的特点。
二、教学过程1. 预习在课前，老师可通过幻灯片或网络图片，向学生介绍岭南传统建筑的特点，其中包括四合院、夯土墙及“鱼鳞石”等特点的形态、位置、构造和色彩运用。
2. 导入通过让学生观看图片或实地考察，引发学生对于岭南传统建筑的兴趣，并鼓励其发现和了解建筑物的特点。
3. 讲解通过老师带着学生观察岭南传统建筑的图片，讲解建筑物的特点、历史和文化内涵。
同时，引导学生使用素材，进行角度、构图和色彩等方面的创作，以充分表现出岭南建筑的特点。
4. 演示教师通过幻灯片或现场演示，展示如何运用素材、角度、构图和色彩等方面的技巧，让学生更好地掌握美术创作的方法和技巧。
5. 实践让学生在课堂上动手进行绘画实践，并在老师的指导下，全面了解岭南传统建筑的风格、构造和色彩等特点，以及如何巧妙地把这些特点运用到自己的创作中去。
6. 展示让学生展示自己的作品，并互相欣赏、评价和交流，加深彼此的学习和交流。
三、评价对于学生的绘画作品，老师可从多个方面进行评价，在第一时间及时给予表扬和指导。
对于作品中的风格、构图、色彩等方面，老师可以进行具体评估并给予建议和改进方案。
同时，鼓励学生进行多样化的创意表达和个性化的想象，引导学生探索美术创作的更多可能性。
四、思考与总结通过这节美术课的教学，学生不但能够深入了解岭南传统建筑的文化内涵和艺术价值，而且可以进行自主性创作，并从交流中得到更多的美术启迪。
这不仅扩充了学生的美术知识面和审美视野，而且有助于提升学生的创新思维和艺术素养。
三年级上册《奇妙的建筑》教学设计
三年级上册《奇妙的建筑》教学设计三年级上册《奇妙的建筑》教学设计【教材分析】国内外矗立着许多奇妙的建筑，其中仿生建筑在造型特征具备很强的视觉感受和新奇感，对于小学阶段孩子好奇心和创造力的激发有着非常直接的引导和激发。
教材中有关神圣家族教堂、慕尼黑体育馆、迪士尼、悉尼歌剧院等系列仿生建筑能够有效激发孩子兴趣，提高观察能力，培养想象创新的能力【学生分析】三年级是小学阶段比较重要的阶段，该学段的学生对绘画有了一定自己的认识，也逐步掌握了一定的美术表现技法，有强烈的表现欲望，想象力丰富，色彩表现力和创造非常强【教学理念】本节课的讲授以观察、赏析、发散思维为主线，采用视频导入法、观察发现法、小组合作法、欣赏评价法等教学方法进行教学。
通过视频、音乐、小组合作等形式引导学生主动探究，体验学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
【教学目标】能观察生物的外形与结构特征，模仿它们的样子设计造型奇妙的建筑。
【教学重、难点】重点：启发学生应用生物的外形特点，联想和设计奇妙的建筑难点：如何设计奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙结合【教学准备】多媒体教学图片、学生作业用纸、马克笔【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导课导入与目标以视频《国内外最奇特的'四个建筑》及问答进行导入，激发学生的学习兴趣和联想力。
问：看了视频中（组图1）你对这些特别的建筑有什么感受？菜篮子—新奇，独特中央电台—造型别致倒立屋—炫酷师：那么今天就一起来学习本节课《奇妙的建筑》生：观看视频，对本课学习产生兴趣和创想生：欣赏且回答问题，引发对巧妙建筑的感受力和想象力，激发对课程的巨大好奇导入课题，激发学习本课的好奇和兴趣（二）课堂发展欣赏与感受组图2 提出仿生建筑的概念加州迪士尼乐园（仙人球）慕尼黑体育馆（蜘蛛网）悉尼歌剧院（莲花）鸟巢（鸟巢）问：组图2的建筑有什么共同之处？------仿生建筑二头脑风暴游戏：请一组同学参与游戏，根据图片上的建筑迅速讲出与其相似的仿生物名称三欣赏仿生建筑，以神圣家族教堂为例引发思考与分析外形（仿生建筑）------玉米以玉米实物来模仿建筑外形（请学生来拼一拼，同屏软件进行同屏）表现手法—取舍，重复，排列思考：还有哪些其他表现方法？四观看微课，学习以“仿生物”设计建筑的思维方式和步骤（师生合作）生：欣赏一组国内外知名仿生建筑的图片，提出仿生建筑的概念，了解仿生建筑的大致设计意图生：小组为单位集中注意力进行头脑风暴接龙游戏，拓展思维和创新创想生：仔细观察图片，认真思考回答问题，总结仿生建筑的表现手法。
美术教案-奇妙的建筑
美术教案－奇妙的建筑教学目标：1.让学生了解不同建筑的特点和风格，激发学生对建筑艺术的兴趣。
2.培养学生运用线条、色彩和形状创作出富有创意的建筑物。
3.提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1.建筑物的线条、色彩和形状表现。
2.学生创作过程中的审美指导和实践操作。
教学难点：1.建筑物的空间感和立体感表现。
2.学生创作中的创新意识培养。
教学准备：1.教师准备相关建筑物的图片、视频等素材。
2.学生准备绘画工具（如画纸、画笔、水彩笔等）。
教学过程：一、导入1.教师展示一些有趣的建筑物图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2.学生分享自己对建筑的看法和喜好。
二、讲授1.教师讲解建筑的基本概念，如建筑物、建筑风格等。
2.教师展示不同风格的建筑物图片，讲解其特点，如中国古代建筑、西方古典建筑、现代建筑等。
三、实践1.学生分组，每组选择一种建筑风格进行创作。
2.教师巡回指导，针对学生创作中的问题进行解答和指导。
1.创作准备（1）学生讨论并确定建筑风格。
（2）学生准备绘画工具和素材。
2.创作过程（1）学生用线条勾勒出建筑物的轮廓。
（2）学生用色彩填充建筑物，注意色彩搭配和渐变效果。
（3）学生添加细节，如窗户、门、屋顶等。
（4）学生尝试表现建筑物的空间感和立体感。
3.创作指导（1）教师引导学生观察和分析建筑物的线条、色彩和形状。
（2）教师指导学生如何表现建筑物的空间感和立体感。
（3）教师鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现手法。
四、展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍创作思路和心得。
2.教师组织学生互评，指出优点和不足。
五、课后作业1.学生回家后，尝试创作一幅以“奇妙的建筑”为主题的绘画作品。
2.家长协助学生完成作品，并拍摄照片至班级群。
教学反思：本次课程通过实践操作，让学生了解了不同建筑的特点和风格，提高了学生的审美能力。
在创作过程中，学生充分发挥了创新精神和实践能力，作品质量较高。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中、创作速度慢等问题，需要在今后的教学中加强引导和关注。
18《奇妙的建筑》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册岭南版
18《奇妙的建筑》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解建筑的基本构成和特点，掌握绘画建筑的基本方法，能够运用线条和色彩表现出建筑的美感。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对建筑艺术的感知能力和表现能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对建筑艺术的热爱和欣赏能力，激发学生的创新意识，增强学生的审美情趣。
二、教学内容1. 建筑的基本构成：建筑物由基础、墙体、柱子、屋顶等部分组成，每个部分都有其独特的功能和形式。
2. 建筑的特点：建筑具有实用性、艺术性和象征性等特点，是人类智慧和创造力的结晶。
3. 绘画建筑的方法：通过观察和分析建筑的特点，运用线条和色彩表现出建筑的形态、结构和美感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：建筑的基本构成和特点，绘画建筑的方法。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出建筑的美感，如何培养学生的建筑艺术感知能力和表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑模型、图片、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示建筑模型和图片，引起学生对建筑艺术的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解建筑的基本构成和特点，引导学生观察和分析建筑的形式、结构和美感。
3. 示范：示范绘画建筑的方法，引导学生运用线条和色彩表现出建筑的形态和美感。
4. 实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，教师进行指导和反馈。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创新和进步。
六、板书设计1. 《奇妙的建筑》2. 副建筑的基本构成和特点，绘画建筑的方法3. 内容：建筑的基本构成、特点、绘画方法、作品展示等七、作业设计1. 绘画作业：根据所学知识，绘画一幅建筑作品，要求运用线条和色彩表现出建筑的形态和美感。
2. 写作作业：写一篇关于建筑艺术的感悟和体验的文章，要求表达自己的观点和感受。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对建筑艺术有了更深入的了解和认识，绘画技能得到了提高，创新意识得到了激发。
18《奇妙的建筑》(教案)2023-2024学年美术三年级上册岭南版
18《奇妙的建筑》2023-2024学年美术三年级上册岭南版教学目标：1. 让学生了解和认识奇妙的建筑，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过欣赏和分析奇妙的建筑，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。
教学内容：1. 了解奇妙的建筑的特点和魅力。
2. 学习如何欣赏和分析奇妙的建筑。
3. 学习如何运用美术技巧和材料创作一幅奇妙的建筑作品。
教学重点：1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的审美能力和创造力。
3. 激发学生的创作热情。
教学难点：1. 如何引导学生欣赏和分析奇妙的建筑。
2. 如何指导学生运用美术技巧和材料创作一幅奇妙的建筑作品。
教学准备：1. 准备一些奇妙的建筑的图片或模型。
2. 准备美术材料和工具，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍奇妙的建筑的概念和特点。
2. 引导学生观察和讨论奇妙的建筑的魅力。
二、欣赏和分析（10分钟）1. 展示一些奇妙的建筑的图片或模型，让学生欣赏。
2. 引导学生从造型、色彩、材料等方面分析奇妙的建筑的特点。
三、创作指导（10分钟）1. 向学生介绍美术技巧和材料的使用方法。
2. 引导学生运用美术技巧和材料创作一幅奇妙的建筑作品。
四、创作实践（20分钟）1. 学生独立创作一幅奇妙的建筑作品。
2. 教师巡回指导，及时给予学生帮助和指导。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从创意、技巧、表现力等方面进行评价。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生反思自己的学习过程和创作过程，提出改进意见。
教学延伸：1. 组织学生参观奇妙的建筑，亲身体验和感受。
2. 邀请建筑设计师或艺术家来校进行讲座，让学生了解更多的建筑知识和创作技巧。
教学评价：1. 评价学生在欣赏和分析奇妙的建筑的过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在创作实践中的创作能力和表现力。
岭南版美术三年级上册《18. 奇妙的建筑》教学设计1
岭南版美术三年级上册《18. 奇妙的建筑》教学设计1一. 教材分析《18. 奇妙的建筑》是岭南版美术三年级上册的教学内容。
本节课通过欣赏和分析各种建筑的奇妙之处，让学生了解建筑的基本构成要素，掌握建筑审美特点，培养学生的空间想象能力和创新设计能力。
教材内容丰富，包括奇妙的建筑欣赏、建筑的基本构成要素、建筑设计方法等。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有较高的兴趣。
但部分学生对建筑的认识较片面，对建筑审美特点和文化内涵了解不足。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从多角度欣赏建筑，提高他们的审美能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解建筑的基本构成要素，如基础、墙体、屋顶等。
2.培养学生对建筑的审美鉴赏能力，认识不同风格和类型的建筑。
3.提高学生的空间想象能力和创新设计能力，学会用绘画或手工制作表现自己心中的奇妙建筑。
4.培养学生合作、交流、总结的能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：了解建筑的基本构成要素，掌握建筑审美特点。
2.难点：如何运用绘画或手工制作表现自己心中的奇妙建筑。
五. 教学方法1.欣赏法：学生欣赏各种类型的建筑，引导学生从多角度欣赏建筑的奇妙之处。
2.讲解法：讲解建筑的基本构成要素和审美特点，为学生提供设计灵感。
3.实践法：引导学生动手绘画或制作自己心中的奇妙建筑，提高他们的实践能力。
4.互动法：学生相互评价、交流，培养他们的合作和沟通能力。
六. 教学准备1.课件：准备各种类型的建筑图片，用于欣赏和分析。
2.教材：准备岭南版美术三年级上册《18. 奇妙的建筑》教材。
3.绘画或手工制作材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4.板书：准备建筑的基本构成要素和审美特点的相关板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种类型的建筑图片，引导学生关注建筑的奇妙之处，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生欣赏教材中的奇妙的建筑图片，分析建筑的基本构成要素，如基础、墙体、屋顶等。
三年级上册美术教学设计-奇妙的建筑7-岭南版
三年级上册美术教学设计-奇妙的建筑7-岭南版一、教学目标1.让学生了解岭南建筑的特点和魅力。
2.培养学生的空间想象力和创造力。
3.培养学生的绘画能力和表达能力。
4.提高学生对美术作品的欣赏力和鉴赏力。
二、教学内容本节课的教学内容是岭南建筑，通过学习和欣赏岭南建筑的特点和魅力，引导学生运用线条和颜色进行创作，设计一个属于自己的奇妙建筑。
三、教学重点和难点1.学生要理解岭南建筑的特点和魅力，包括它的造型、结构、材料和装饰等方面。
2.学生要具备空间想象力和创造力，能够运用线条和颜色将自己的想法表现出来。
3.学生要有较强的绘画能力和表达能力，能够通过图画清晰地表达自己的创意和思路。
四、教学过程1.引入（10分钟）为了让学生更好地了解岭南建筑，教师可以呈现一些经典的岭南建筑图片，引导学生观察、分析和比较，从而感受和理解岭南建筑的独特之处。
同时，教师可以简要介绍一些岭南建筑的基本知识，如岭南建筑的历史背景、发展特点等，为后续的学习打下基础。
2.学习（30分钟）在学生了解了岭南建筑的基本知识后，教师可以组织学生欣赏一些经典的岭南建筑作品，让学生了解不同类型的岭南建筑，包括祠堂、民居、府邸等。
同时，教师可以引导学生从建筑的形态、结构、材料和装饰等方面进行分析和比较，让学生深入了解岭南建筑的特点和魅力。
3.创作（40分钟）在学生理解了岭南建筑的特点和魅力后，教师可以组织学生进行创作。
教师可以要求学生以岭南建筑为主题，设计一座自己的奇妙建筑。
学生可以根据自己的兴趣和想象力，任意发挥，在设计中体现岭南建筑的特点和魅力。
同时，教师要给予足够的指导和帮助，让学生能够将自己的想法表达清晰，并给予一些绘画技巧和表现技巧上的建议。
4.分享（10分钟）在学生完成创作后，教师可以组织学生进行作品分享。
学生可以自由发挥，讲述自己设计的奇妙建筑的构思和特点。
学生也可以给予互相评价和指导，让每个学生都能够得到提高和成长。
五、教学方法与手段本节课主要采用讲解、欣赏、创作和分享四种教学方法。
三年级上册美术教学设计-6.18 奇妙的建筑丨岭南版
三年级上册美术教学设计-6.18 奇妙的建筑丨岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解建筑艺术的基本特点，掌握建筑绘画的基本技巧，并能够运用线条和色彩表现建筑的美感。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，培养观察能力、创新思维和动手能力，学会用艺术的眼光看待生活中的建筑。
3. 情感态度价值观：培养学生对建筑艺术的热爱，增强对传统建筑文化的认识和保护意识，提高审美情趣。
教学内容1. 建筑艺术的特点：引导学生了解建筑的艺术特点，如结构美、形式美、文化美等。
2. 建筑绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩来表现建筑的立体感和质感。
3. 创作实践活动：学生将运用所学的技巧，独立创作一幅建筑画作。
教学重点与难点1. 重点：掌握建筑绘画的基本技巧，如透视、光影和质感的表现。
2. 难点：如何引导学生运用所学技巧进行创新性绘画，表达个人对建筑艺术的独特理解。
教具与学具准备- 教具：建筑模型、图片资料、多媒体课件。
- 学具：纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同风格的建筑图片，引发学生对建筑之美的关注。
2. 新授：介绍建筑艺术的基本特点，教授建筑绘画的技巧。
3. 示范：老师现场示范建筑绘画的过程，强调技巧的应用。
4. 练习：学生根据所学知识，进行建筑绘画练习。
5. 指导：老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，老师给予总结性评价。
板书设计- 奇妙的建筑- 提纲：1. 建筑艺术的特点2. 建筑绘画技巧3. 创作实践活动作业设计- 作业要求：学生运用所学技巧，创作一幅建筑画作。
- 评价标准：作品需体现建筑的特点，线条流畅，色彩和谐。
课后反思- 教学效果：学生能够掌握建筑绘画的基本技巧，创作出富有创意的作品。
- 改进措施：对绘画基础较弱的学生进行个别辅导，提供更多的绘画素材以丰富学生的想象力。
---本教学设计旨在通过系统的教学流程，使学生不仅学会建筑绘画的技巧，而且能够从中体会到建筑艺术的魅力，激发他们对美术和生活的热爱。
三年级上册美术《奇妙的建筑》教学设计（可编辑修改版）.
三年级上册美术《奇妙的建筑》教学设计（可编辑修改版）.《奇妙的建筑》教学设计授课教师：北京师范大学东莞石竹附属学校（小学）翟嘉敏教学目标：1、知识与技能：观察相关生物的外形特点，比较发现他们的外形关系，模仿外形设计有趣的建筑。
2、过程与方法：欣赏和感受身边的奇妙建筑，找到生物与建筑的巧妙结合点，学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。
3、情感、态度和价值观：培养学生想象力，观察力，创造力，体验美术学习的乐趣。
教学重点：生物外形与建筑外形的联想，发现建筑的外观特点。
教学难点：生物外形与建筑的巧妙地结合，表现奇妙的建筑。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
2、情景谈话。
师：很高兴和同学们一块学习，今天老师要给您们介绍三位老朋友，你看他们来了。
【课件出示《熊出没》三个主人翁，依次出现】3、没人要的小屋。
①师：他们在森林里发现了三间小屋，他们都抢着要其中的两间，其中的一间小屋它们都不要，这到底是为什么呢？我们赶快去了解一下。
②课件出示：三间小屋，一间是普通的屋子，其中两间是造型奇特的蘑菇小屋。
③观察及反馈。
A师：为什么他们都不要另一间小屋？都抢着要这两间呢？你有什么发现？B学生回答4、点明学习内容。
①师：他们都争抢可爱的蘑菇小屋，这样造型奇特的屋子谁都喜欢，其实在我们的生活中还有许多想这样根据自然界某些动物或者是植物建造的建筑物，都会引起我们的关注和喜爱，这节课老师就和同学们，一起来探究这些奇妙的建筑。
②课件出示课题。
二、新知新觉。
（一）创设情境1、熊大和熊二抢蘑菇房的一幕，恰巧引起了森林里小动物们的关注……小动物们决定在森林里，举办一个奇妙的建筑设计比赛，在设计之前，先一起欣赏了各式各样的奇妙建筑……设计目的：创设情境，承上启下，有效地激发学生的学习兴趣和想象力。
（二）仿生建筑物的特征1、动物类建筑欣赏：【课件出示】图片赏析和观察。
问：这时候，小动物们发现了这些建筑在外形上有一个特点，你知道是什么吗？2、植物类建筑欣赏：【课件出示】两处植物仿生建筑学生辨别及猜想。
三年级上册美术教案-奇妙的建筑4-岭南版
教案标题：三年级上册美术教案-奇妙的建筑4-岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南建筑的特点，培养学生的审美观。
2. 培养学生运用线条、色彩等表现岭南建筑的美。
3. 培养学生的动手能力，提高学生的创新意识。
二、教学内容1. 了解岭南建筑的特点。
2. 学习运用线条、色彩等表现岭南建筑的美。
3. 制作岭南建筑模型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南建筑的特点，如何运用线条、色彩表现岭南建筑的美。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有岭南特色的建筑作品。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资料，展示岭南建筑的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解岭南建筑的特点（1）岭南建筑的风格特点：岭南建筑融合了中西方建筑元素，形成了独特的建筑风格。
（2）岭南建筑的色彩特点：岭南建筑色彩丰富，体现了地域特色。
（3）岭南建筑的装饰特点：岭南建筑注重装饰，具有极高的艺术价值。
3. 学习运用线条、色彩表现岭南建筑的美（1）引导学生观察岭南建筑的线条特点，学会运用线条表现建筑的美。
（2）引导学生观察岭南建筑的色彩特点，学会运用色彩表现建筑的美。
4. 制作岭南建筑模型（1）教师示范制作方法。
（2）学生分组合作，制作岭南建筑模型。
（3）展示学生作品，进行评价与交流。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生了解岭南建筑的魅力。
（2）布置课后作业：让学生运用所学知识，创作一幅岭南建筑作品。
五、教学评价1. 学生对岭南建筑特点的了解程度。
2. 学生运用线条、色彩表现岭南建筑美的能力。
3. 学生制作岭南建筑模型的表现。
4. 学生在课堂上的参与程度和积极性。
六、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂中来。
2. 教师在讲解岭南建筑特点时，是否深入浅出，让学生易于理解。
3. 教师在引导学生运用线条、色彩表现岭南建筑美时，是否注重培养学生的创新意识。
4. 教师在评价学生作品时，是否公正、客观，既能指出学生的优点，也能指出学生的不足。
岭南版《美术》三年级上册《奇妙的建筑》教案
小学美术第五册《奇妙的建筑》微教案一、教学对象教学对象是小学三年级学生。
二、教学内容与目标1、教学内容：岭南版小学美术课本第五册的《奇妙的建筑》一课中，选采利用点线面的装饰方法设计一座奇妙的建筑进行微课设计。
2、教学目标：（1）通过欣赏各地的建筑，认识建筑的外观和结构美；以及学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物（非生物）的样子利用点线面的装饰方法设计出一座奇妙的建筑。
（2）培养学生的想象力，观察力，创造力以及对建筑艺术的喜爱之情和对大自然的热爱。
三、教学重点与难点1.重点：启发学生由生物（非生物）的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
2.难点：如何利用点线面的装饰方法设计出一座奇妙的建筑，让生物（非生物）的特点与建筑的特点巧妙的结合。
四、教学过程：（一）导入1、欣赏各地的建筑图片，认识建筑的外观和结构美。
【设计意图】播放建筑图片，吸引学生的注意力，打开学生的思维，启发学生可利用生物（非生物）的外形特点，联想和设计奇妙的建筑。
（二）出示学习任务1、表现的方法：①泥塑的方法②色彩的方法③点线面的方法【设计意图】直观地出示图片让学生初步了解如何表现一座奇妙的建筑，为学生的创作做足铺垫。
（三）重点讲授利用点线面的表现方法创作1、出示需准备的工具。
2、讲授设计步骤。
1、外形设计2、如何变成一座奇妙的建筑⑴添加门窗⑵装饰：①分区域②添加花纹③利用点线面处理黑白灰关系【设计意图】从介绍用具到逐步示范，一步一步让学生直观感知，了解创作过程，化难为易，学生能清楚明白。
设计具体造型时提供不同夸张外形的建筑范画与制作步骤，让学生头脑上形成更丰富的想象，启发学生应用生物（非生物）的外形特点，联想和设计奇妙的建筑，感受创作的乐趣。
三年级上册美术教学设计-6.18 奇妙的建筑丨岭南版
三年级上册美术教学设计-6.18 奇妙的建筑丨岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解建筑艺术的基本特点，掌握建筑绘画的基本技巧，并能够运用线条和色彩表现建筑的美感。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，培养观察能力、创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对建筑艺术的兴趣，激发学生对家乡和传统文化的热爱。
教学内容1. 建筑艺术简介：介绍建筑艺术的基本概念、功能和审美特点。
2. 建筑绘画技巧：讲解并示范建筑绘画的基本技巧，如线条的使用、透视的运用、色彩的搭配等。
3. 创作实践：学生通过观察身边的建筑，进行绘画创作，实践所学的绘画技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：建筑绘画的基本技巧，包括线条、透视和色彩的使用。
2. 教学难点：建筑透视的理解和运用，以及如何通过绘画表现建筑的美感。
教具与学具准备1. 教具：建筑图片、示范画作、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的建筑图片，引发学生对建筑艺术的兴趣。
2. 新授：讲解建筑艺术的基本概念和审美特点，示范建筑绘画的基本技巧。
3. 实践：学生通过观察身边的建筑，进行绘画实践，教师进行个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调建筑绘画的技巧和审美价值。
板书设计1. 奇妙的建筑2. 内容：- 建筑艺术的基本特点- 建筑绘画的基本技巧- 建筑透视的运用- 色彩的搭配作业设计1. 作业内容：以“我心中的奇妙建筑”为主题，进行绘画创作。
2. 作业要求：运用所学的绘画技巧，表现建筑的透视和色彩，作品需具有一定的创意和美感。
课后反思本节课通过观察、讨论和创作，学生对建筑艺术有了更深入的理解，掌握了建筑绘画的基本技巧。
在创作过程中，学生能够运用所学的知识，表现建筑的美感。
但也存在一些问题，如部分学生对建筑透视的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导。
18.奇妙的建筑(教学设计) 2023-2024学年美术三年级上册
18.奇妙的建筑（教学设计）2023-2024学年美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解不同类型的建筑，感受建筑的美。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的基本方法。
3. 培养学生欣赏和创作建筑画的兴趣，提高审美情趣。
二、教学内容1. 建筑的分类：古代建筑、现代建筑、民居、宗教建筑等。
2. 建筑的构成要素：线条、形状、色彩、质感等。
3. 建筑画的基本技法：线条勾勒、明暗对比、透视等。
三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的基本方法。
2. 难点：建筑画的透视表现。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑图片、课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的建筑图片，引导学生欣赏并感受建筑的美。
2. 新课内容：讲解建筑的分类、构成要素及建筑画的基本技法。
3. 示范：教师示范如何用线条、形状、色彩等元素表现建筑。
4. 练习：学生根据所学内容，独立完成一幅建筑画。
5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 奇妙的建筑2. 课题：建筑画的表现方法3. 内容：建筑的分类、构成要素、基本技法七、作业设计1. 课后练习：运用所学技法，独立完成一幅建筑画。
2. 拓展活动：收集自己喜欢的建筑图片，与同学分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生作业和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中的方法，是否有利于学生掌握所学内容。
3. 学生反馈：关注学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
总结：本节课通过欣赏、讲解、示范、练习、评价等环节，让学生了解建筑的美，掌握建筑画的基本技法。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣。
在今后的教学中，将继续关注学生的需求，优化教学方法，使学生在愉快的氛围中学习美术。
三年级美术上册《奇妙的建筑》优秀教学案例
一、案例背景
在当代社会，艺术教育已经成为培养学生综合素质的重要途径。美术课程作为艺术教育的重要组成部分，对提升学生的审美素养，激发创造力具有不可替代的作用。《奇妙的建筑》是三年级美术上册的一课，旨在引导学生探索建筑艺术，激发学生对周围环境的关注和表现欲望。本案例以我国丰富的建筑文化为背景，结合三年级的知识深度，让学生在观察、思考、创作过程中，体验到建筑艺术的独特魅力。通过本节课的学习，学生不仅能掌握建筑绘画的基本技巧，还能提高对建筑美的鉴赏能力，激发他们的创造力和想象力，使他们在轻松愉快的氛围中感受美术学习的乐趣。
2.组织学生进行互评，让他们学会欣赏他人的优点，同时提出建设性的意见，促进共同进步。
3.教师对学生的作品进行评价，既要关注成果，也要关注创作过程，给予学生积极的反馈，提高他们的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过展示一组国内外著名建筑的图片，引起学生对建筑艺术的兴趣，为新课的学习营造氛围。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
本教学案例通过展示丰富多样的建筑图片和生动有趣的建筑故事，为学生创设了一个充满艺术氛围的学习情境。这种情境创设方法有效地激发了学生对建筑艺术的兴趣，使他们更愿意主动投入到学习中，提高了教学效果。
2.问题导向，启发思维
案例中运用问题导向教学方法，引导学生思考和讨论建筑艺术的相关问题。这种教学方法有助于激发学生的好奇心，培养他们独立思考和解决问题的能力，使学生在探究过程中深入理解建筑艺术知识。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，如：“你最喜欢哪座建筑？为什么？”“建筑有哪些不同的风格？”等，引导学生进行思考和讨论。
2.针对不同学生的回答，给予针对性的指导和提问，帮助学生深入理解建筑艺术的相关知识。
18奇妙的建筑(教学设计)岭南版美术三年级上册
18 奇妙的建筑（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解建筑的基本构造和设计理念，学会运用绘画、手工制作等方法表现建筑的美感，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解建筑艺术的特点，掌握表现建筑美的方法，提高学生的审美素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对建筑艺术的兴趣，培养学生的创新意识，增强民族自豪感，传承和弘扬我国建筑文化。
二、教学内容1. 建筑的基本构造：了解建筑物的组成部分，如墙体、屋顶、门窗等，以及建筑物的比例、尺度、空间布局等基本知识。
2. 建筑设计理念：了解建筑物的设计原则，如功能、美观、环保、人性化等，以及建筑设计中的创新思维。
3. 建筑艺术特点：了解建筑物的形式美、结构美、材料美、装饰美等，以及建筑与环境的和谐统一。
4. 建筑表现方法：学习运用绘画、手工制作等方法表现建筑的美感，如线条、色彩、质感等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解建筑的基本构造和设计理念，学会运用绘画、手工制作等方法表现建筑的美感。
2. 教学难点：如何引导学生发现建筑艺术的特点，提高学生的审美素养，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、建筑模型、建筑图片等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组奇妙的建筑图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课学习：讲解建筑的基本构造和设计理念，引导学生欣赏和分析建筑艺术的特点，学习表现建筑美的方法。
3. 实践操作：学生分组进行绘画或手工制作，表现建筑的美感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，引导学生继续探索建筑艺术。
六、板书设计1. 18 奇妙的建筑2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 内容：建筑基本构造、建筑设计理念、建筑艺术特点、建筑表现方法七、作业设计1. 绘画作业：运用本节课所学方法，绘制一幅建筑作品。
三年级上美术教案-奇妙的建筑-岭南版
三年级上美术教案-奇妙的建筑-岭南版一、教学目标1. 让学生了解建筑的基本特点，掌握建筑绘画的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的建筑，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 建筑的基本特点2. 建筑绘画技巧3. 创作一幅奇妙的建筑画三、教学重点与难点1. 教学重点：建筑的基本特点，建筑绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的建筑画。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一组奇妙的建筑图片，引导学生关注建筑的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容（1）建筑的基本特点建筑是人们为了居住、工作、娱乐等目的而建造的场所。
建筑具有实用性、观赏性、象征性等特点。
建筑的造型、色彩、材质等都会给人留下深刻的印象。
（2）建筑绘画技巧A. 观察建筑的整体和局部，了解建筑的结构和比例。
B. 用线条勾勒出建筑的外形，注意线条的流畅和准确性。
C. 添加细节，如窗户、门、屋顶等，使画面更加丰富。
D. 选择适当的颜色，为建筑上色，注意色彩的搭配和对比。
3. 学生练习学生根据所学内容，创作一幅奇妙的建筑画。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、创作奇妙的建筑画，培养了学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们在绘画过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。
同时，鼓励学生大胆想象，创作出富有创意的作品。
六、作业布置学生回家后，观察身边的建筑，选择一个自己喜欢的建筑，用绘画的形式表现出来，下节课带来分享。
七、板书设计1. 建筑的基本特点：实用性、观赏性、象征性2. 建筑绘画技巧：观察、勾勒、添加细节、上色3. 创作一幅奇妙的建筑画八、教学延伸1. 组织学生参观当地的特色建筑，深入了解建筑的历史和文化。
2. 邀请建筑师或设计师来校讲座，让学生了解建筑行业的前沿动态。
岭南版小学美术三年级上册18 奇妙的建筑(教案)
《奇妙的建筑》教材分析：本课《奇妙的建筑》是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。
本单元是以“人与建筑”为主题的课程，课程的主题与第一单元“漫步建筑世界”相似。
《奇妙的建筑》是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。
我在教学设计中把本课与第一单元作统整，从而形成一个整体来教学。
本课教材所呈现的知识结构体现了“仿生学科”的理念——在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为一体的“仿生学科”，我在中年级的学习中从“美术、科技”的视点引入该知识还是很符合该年龄段学生的特点。
本课程主要是运用线条和色彩进行平面表达，立体造型作为课外拓展。
学情分析：三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。
在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。
并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。
教学目标：1、知识与技能：1）会观察感兴趣的生物的外形特点，能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
2）能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。
2、过程与方法：1）通过观察、比较和分析，了解建筑的特征，学会观察的策略。
2）欣赏和感受身边的奇妙建筑，能够说出生物与建筑的巧妙结合点。
2）在“接力画”小组创作中体验发现和创造的乐趣，乐于与他人合作。
5）把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。
6）在“造型表现”中大胆地用画笔模仿生物的样子设计奇妙的建筑3、情感、态度、价值观：1）学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。
2）有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
3）具有保护生态环境的设计理念。
教学重点：由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点：生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
18.奇妙的建筑(教案) 2023-2024学年美术三年级上册
18.奇妙的建筑（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解不同风格的建筑，感受建筑的美感，培养审美情趣。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握建筑绘画的基本方法，提高绘画技能。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
4. 增强学生对我国传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感。
二、教学内容1. 了解不同风格的建筑特点，如古典建筑、现代建筑、民居建筑等。
2. 学习建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等。
3. 尝试创作一幅建筑绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等。
2. 教学难点：如何运用所学知识创作一幅具有美感的建筑绘画作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等。
2. 示范法：教师示范建筑绘画过程，引导学生观察、分析、实践。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的兴趣和想象力。
4. 小组合作法：分组讨论、实践，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 教师准备：建筑绘画教材、示范作品、PPT课件等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示一组建筑图片，引导学生观察并说出建筑的特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结并引入新课。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等。
2.2 学生认真听讲，做好笔记。
3. 教师示范（10分钟）3.1 教师示范建筑绘画过程，边示范边讲解。
3.2 学生观察教师示范，了解绘画步骤。
4. 学生实践（15分钟）4.1 学生根据所学知识，尝试创作一幅建筑绘画作品。
4.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）5.1 学生分组讨论，互相欣赏作品，提出改进意见。
5.2 教师参与讨论，引导学生发现亮点和不足。
6. 作品展示（5分钟）6.1 各小组推荐代表展示作品，分享创作心得。
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《奇妙的建筑》教学设计
授课教师：北京师范大学东莞石竹附属学校（小学）翟嘉敏
教学目标：
1、知识与技能：观察相关生物的外形特点，比较发现他们的外形关系，模仿外形设计有趣的建筑。
2、过程与方法：欣赏和感受身边的奇妙建筑，找到生物与建筑的巧妙结合点，学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。
3、情感、态度和价值观：培养学生想象力，观察力，创造力，体验美术学习的乐趣。
教学重点：生物外形与建筑外形的联想，发现建筑的外观特点。
教学难点：生物外形与建筑的巧妙地结合，表现奇妙的建筑。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
2、情景谈话。
师：很高兴和同学们一块学习，今天老师要给您们介绍三位老朋友，你看他们来了。
【课件出示《熊出没》三个主人翁，依次出现】
3、没人要的小屋。
①师：他们在森林里发现了三间小屋，他们都抢着要其中的两间，其中的一间小屋它们都不要，这到底是为什么呢？我们赶快去了解一下。
②课件出示：三间小屋，一间是普通的屋子，其中两间是造型奇特的蘑菇小屋。
③观察及反馈。
A师：为什么他们都不要另一间小屋？都抢着要这两间呢？你有什么发现？
B学生回答
4、点明学习内容。
①师：他们都争抢可爱的蘑菇小屋，这样造型奇特的屋子谁都喜欢，其实在我们的生活中还有许多想这样根据自然界某些动物或者是植物建造的建筑物，都会引起我们的关注和喜爱，这节课老师就和同学们，一起来探究这些奇妙的建筑。
②课件出示课题。
二、新知新觉。
（一）创设情境
1、熊大和熊二抢蘑菇房的一幕，恰巧引起了森林里小动物们的关注……小动物们决定在森林里，举办一个奇妙的建筑设计比赛，在设计之前，先一起欣赏了各式各样的奇妙建筑……设计目的：创设情境，承上启下，有效地激发学生的学习兴趣和想象力。
（二）仿生建筑物的特征
1、动物类建筑欣赏：
【课件出示】图片赏析和观察。
问：这时候，小动物们发现了这些建筑在外形上有一个特点，你知道是什么吗？
2、植物类建筑欣赏：
【课件出示】两处植物仿生建筑学生辨别及猜想。
A课件出示：印度“莲花寺”：荷花；B台北101大厦：竹子。
B学生猜想后出示对照图。
（三）作品欣赏
师：这时候，小动物们已经迫不及待要设计出自己喜欢的房子了……我们一起去看看他们所设计的奇妙建筑吧！
（四）教师示范
根据蜗牛来设计一处奇妙的建筑（说一说：要先画什么？后画什么？）
（五）小小设计师，学生绘画
1、作业布置：小动物要邀请同学们一起参加设计比赛，选择一种你喜欢的生物（动物、植物），模仿它的样子，画出有趣的建筑。
2、学生创作，教师巡视指导。
三、作品展示
1.展示；
2.小结
四、课外拓展
①展示：德国慕尼黑体育馆。
②师：奇妙的建筑源自平时的细心观察和发现，同学们可以通过上网、及查阅相关资料，看看世界上还有那些奇妙的仿生建筑，把你的发现记录下来和你的好朋友说一说。