青岛版五年级上期数学 第4单元 走进动物园——简易方程 信息窗5 1教师授课课件 列方程解较复杂的应用题

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青岛版最新五年级数学上册4走进动物园——简易方程 公开课优质课件

青岛版最新五年级数学上册4走进动物园——简易方程 公开课优质课件

搶答比賽答案
• x+8=23 (X=15) • x-7=26 (X=33) • 9+a=32 (a=23) • y+14=93 (y=79) • c-15=58 (c=73) • y+43=45 (y=2) • 某數加25等於40,求這數。 (15) • 某數減12等於6,求這數。 (18)
本教節結束
平衡
a+2=5
a + 2-2 = 5-2
兩邊各減去相等地重量, 天平仍平衡
a+5=8 a + 5-5 = 8-5
a=3
驗算: 3+5=8
在等式地兩邊各減去相同地數 ,
y-3 = 5 y-3 + 3 = 5 + 3
y=8
驗算: 8-3=5
在等式地兩邊各加上相同地數, 兩邊地值仍相等。
你們能寫出算式, 並求出未知數地 值嗎?
請回家完成作業
簡易方程式(一)
程式設計: 何子麒
科目: 數學科 單元: 簡易方程式 年級: 小學五年級(上學期) 學習目標: 1. 學生能夠說出解加和減方程式地方法 2. 學生能夠解加和減方程式
細心觀察以下圖片:
1塊積木地重量=5粒波子地重量 如果每粒波子地重量代表1單位,
則 X=5
a=3
a+b=3+b 兩邊各加上相等地重量, 天平仍
題一) 72+a=81
72+a72=81-72 a=9
驗算: 72+9=81
試求未知數地值:
題二) c-56=23
c-56+56=23+56 c=79
驗算: 79-56=23
搶答比賽 (求未知數地值):
• x+8=23 • x-7=26 • 9+a=32 • y+14=93 • c-15=58 • y+43=45 • 某數加25等於40,求這數。 • 某數減12等於6,求這數。

五年级数学上册四走进动物园__简易方程列方程解较复杂的应用题授课课件青岛版六三制

五年级数学上册四走进动物园__简易方程列方程解较复杂的应用题授课课件青岛版六三制

解:ax+b-b=c-b 解:ax-b+b=c+b
ax=c-b
ax=c+b
ax÷a=(c-b) ÷a ax÷a=(c+b) ÷a
x=(c-b) ÷a
x=(c+b) ÷a
试一试
解方程 5 x – 8 = 3.2。
解:5 x - 8 + 8 = 3.2 + 8
这一步的依据是什么?
5 x = 11.2
5 x ÷5 = 11.2 ÷5 这一步的依据是什么?
1.2x+x=330 x=150
1.2x=1.2×150=180 答:白兔有150只,黑兔有180只。
二、合作探索
归纳总结:
形如ax±bx=c类型方程的解法:
ax+bx=c
ax-bx=c
解:(a+b)x=c
解:(a-b)x=c
(a+b)x÷(a+b)=c÷(a+b) (a-b)x÷(a-b)=c÷(a-b)
长颈鹿的数量×3+2=梅花鹿的数量
二、合作探索
长颈鹿有多少只?
有38只梅花鹿 梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只
长颈鹿的数量×3+2=梅花鹿的数 量
你能根据上面的等量关系式,列方程解答吗?
二、合作探索
长颈鹿有多少只?
有38只梅花鹿 梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只
长颈鹿的数量×3+2=梅花鹿的数量
方程: 3x-25=200
三、自主练习
等量关系式:苹果的个数+梨的个数=总个数 方程: x+2x=93
三、自主练习
(2)解方程。 ① 5x + 15 = 120
解:5x+15-15 = 120-15 5x = 105

青岛版小学五年级上册数学课件 《走进动物园》名师授课课件3

青岛版小学五年级上册数学课件 《走进动物园》名师授课课件3
检验:把X=6.5代入原方程
方程左边=63-2x, 方程右边=5 =18-2×6.5 =5 方程左边=方程右边, 所以X=6.5是原方程的解。
解决问题
间蜂猴的体长大约是多少厘米?
我的体长 约80厘米。
它的体长比我的 3倍多五厘米。
滇金丝猴
间蜂猴
解决问题(分别用算术法和方程法)
解简易方程
走进动物园
解下列方程
X+28=363x-2.4=3.62x=4.6 x÷10=12.52x=9=335x-4=11
两种解方程方法的比较
根据等式的性质解方程 3x-2.4=3.6 解:3x-2.4+2.4=3.6+2.4 3x=6 3x÷3=6÷3 x=2
根据四则运算各部分之间的关系解方程 3x-2.4=3.6 解:3x=3.6+2.4 3x=6 x=6÷3 x=2
两种解方程方法的比较
根据等式的性质解方程 3x-2.4=3.6 解:3x-2.4+2.4=3.6+2.4两边同时加上2.4 3x=6 3x÷3=6÷3两边同时除以3 x=2
两种解方程方法的比较
根据四则运算各部分之间的关系解方程 3x-2.4=3.6 解:3x=3.6+2.4被减数=减数+差 3x=6 x=6÷3一个因数=积÷另一个因数 x=2
明确已知条件和问题间的关系。 列出算式。 计算出结果。 检验。 写出答案。
解方程63-2x=5
18
-2X=5 2X减数
想:
(能算的先算)
63-2x=5 解:18-2x=5 2x=18-5 2x=13 x=13÷2 x=6.5
63-2x=5 解:18-2x+2x=5+2x 18=5+2x 2x+5=18 2x+5-5=18-5 2x=13 2x÷2=13÷2 x=6.5

2024年五年级数学上册四走进动物园——简易方程我学会了吗教案青岛版六三制

2024年五年级数学上册四走进动物园——简易方程我学会了吗教案青岛版六三制
核心素养目标
五年级数学上册第四单元“走进动物园——简易方程我学会了吗”教案,青岛版六三制。本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:逻辑推理、数学建模、问题解决、数据分析等方面。通过学习,使学生能够熟练运用字母表示数,解决含有未知数的实际问题,提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。同时,通过动物园的情境,培养学生对数学的兴趣,增强学生的数学情感态度,使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
(2)互动式教学软件:运用互动式教学软件,让学生在操作中体验和理解数学知识,提高学生的学习效果。
(3)实物模型:使用动物园的实物模型或图片,让学生直观地感受和理解动物的数量和关系,帮助学生建立数学概念。
(4)在线学习平台:利用在线学习平台,提供丰富的学习资源和练习题,方便学生自主学习和巩固知识。
(5)数学游戏:设计相关的数学游戏,让学生在游戏中运用和巩固所学知识,提高学生的学习兴趣和积极性。
3.随堂测试:通过随堂测试,教师可以了解学生对知识的掌握情况,测试内容包括基础概念的理解、实际问题的解决等。
4.作业完成情况:教师对学生的作业进行评价,包括作业的完成质量、对知识点的应用和理解程度等。
5.教师评价与反馈:教师根据学生的表现和测试结果,给出相应的评价和反馈,指出学生的优点和需要改进的地方,帮助学生更好地掌握知识。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“简易方程在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
课后作业
为了巩固本节课所学的内容,提高学生的实际应用能力,我设计了以下几种课后作业题型:

2022五年级数学上册 四 走进动物园——简易方程(列方程解决简单问题)授课课件 青岛版六三制

2022五年级数学上册 四 走进动物园——简易方程(列方程解决简单问题)授课课件 青岛版六三制
所以,χ=15是方程4χ=60的解。
答:黑天鹅有15只。
二、合作探索
试一试 (选题源于《典中点》)
1.填一填。 (1) 列方程解应用题,先用( 字母 )表示未知数,然后根
据题中数量之间的( 等量 )关系列出等量关系式,再 根据等量关系式列出( 方程 ),最后求解、检验并作 答。 (2) 甲数是x,乙数是它的3.5倍,丙数比乙数少1.2,乙数 是( 3.5x ),丙数是( 3.5x-1.2)。
()
(3) χ÷2=60
()
(4) 2 χ=60
()
-
=
χ
60
χ - 60
2×60 = 2×60
三、自主练习
4.学校篮球场的面积是420平方米。它的长是28米,宽是 多少米?
长×宽=长方形的面积 解:设宽是χ米。 28χ=420
28χ÷28=420÷28 χ=15
答:宽是15米。
三、自主练习
5.比较下面两道题,你发现了什么?选择合适的方法解答。
二、合作探索
2.根据题意,把方程补充完整。 (1) 水果店运来320千克苹果,已经卖出x千克,还剩85
千克。 ①______x_+__8_5=320 ②______3_2_0_-_=x 85 (2) 养殖场里有鸡x只,鸭子的只数比鸡少15只,鸭有
75只。 ①______x_-__1_5=75 ②______x_-__7_5=15
你能根据上面这个等量关系式,列方程解答吗? 哪个数量用χ来表示?为什么?
二、合作探索
白鹭有多少只?
丹顶鹤:25只 丹顶鹤:比白鹭多9只
白鹭的只数+多的只数=丹顶鹤的只数
解:设白鹭有χ只。
χ + 9 = 25 χ + 9 - 9 = 25 - 9

青岛版五年级数学上册《走进动物园》教学PPT课件(4篇)

青岛版五年级数学上册《走进动物园》教学PPT课件(4篇)

=80-10 =70
所以,方x程=的80解是方程x-10=70的 =方程右边
二、你说我讲
使方程左右两边相等的未知数 的值,叫做方程的解。
求方程解的过程叫做解方程。
三、自主练习
+2 +2 48 4 0
-4 -4 51 5 9
三、自主练习
2.
√ √ √
走进动物园
第3课时
一、情境导入
你能提出什么问题?
3x+2=38
3x+2-2=38-2 3x=36
3x÷3 =36÷3
x =12
等式的性质1 等式的性质2
二、你说我讲 长颈鹿有多少只?
检验: 方程左边=3x+2
=3×12+2 =36+2 =38 =方程右边
答:长颈鹿有12只。
二、你说我讲
解形如ax+b=c类型的方程,要利用等式的两个性质。
ax+b=c 解: ax+b-b=c-b
书写格式: (1)先写“解:设……”; (2)列出方程; (3)解方程; (4)检验并写出答语。
三、自主练习
x+6=48
检验:方程左边=x+6
x+6-6=48-6
=42+6
x=42
=48 =方程右边
所以,x=42是方程x+6=48的解。
三、自主练习
4x=60
检验:方程左边=4x
4x÷4=60÷4 x=15
8x÷8 =24÷8
x =3
7个x与1个x 利合用起乘来法等分于配8 律
个x。 等式的性质2
二、你说我讲
白虎和东北虎各有多少只?
检验: 方程左边=7x+x
=7×3+3 =21+3 =24 =方程右边
7x=7×3 =21
答:白虎有3只,东北虎有21只。

青岛版五年级数学上册第四单元走进动物园(简易方程教案)

青岛版五年级数学上册第四单元走进动物园(简易方程教案)

青岛版五年级数学上册第四单元走进动物园(简易方程教案)第四单元走进动物园——简易方程一、单元教材分析本单元是在学生已经理解了四则运算的意义和学会用字母表示数的基础上学习的。

由学习字母表示数到学习方程,是学生又一次接触初步的代数思想,这既是对所学四则运算意义和数量关系的进一步深化,又是为今后进一步学习代数知识作准备,在知识上衔接上具有重要作用。

二、教学内容本单元的主要内容包括:方程的意义,等式的性质,解简单方程和用方程解决问题。

三、教学目标1、结合具体情境,初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。

2、在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。

3、能用方程解决一些简单的现实问题。

在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。

四、教学重难点理解方程的意义,掌握方程与等式之间的关系。

应用等式的性质,理解和较熟练掌握简易方程的解法。

五、教学措施1、充分利用教材所提供的素材,激发学生学习的热情。

2、重视知识的形成过程,促进学生自主学习。

3、引导学生转变思维方式。

在此之前,学生解题一般列“算术式”,称为算术法。

本单元首次用列方程的方法解决问题,这在思维方式上是一个大的转变。

因此,初学方程时教师要注意引导学生实现由算术思维向代数思维的转变。

4、列方程解决实际问题的关键是寻求等量关系,所以教学中教师要引导学生通过实例,进行找等量关系的专项练习,为列方程解题扫清障碍。

5、注重解决问题策略与方法的指导。

6、抓住关键突出重点。

课时安排:14课时第1课时课题:喂熊猫——方程的意义教学内容:教科书49-50页教学目标:1、借助天平的平衡原理,理解学会等式的意义。

2、在等式的基础上理解方程的意义及其判断方法。

3、会用含有未知数的等式表示数量关系。

4、感受方程与现实生活的密切联系,体验数学活动的探索性。

教学重点:理解方程的意义,判断方程的方法教学难点:用含未知数的等式表示数量关系。

四 走进动物园:简易方程 (教案)-五年级上册数学 青岛版

四 走进动物园:简易方程 (教案)-五年级上册数学 青岛版

四走进动物园:简易方程(教案)-五年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生理解方程的概念,能够正确识别等式和方程。

2. 使学生掌握解一元一次方程的方法,并能解决实际问题。

3. 培养学生运用方程解决问题的能力,提高数学思维。

二、教学内容1. 方程的概念:等式、方程、未知数。

2. 解一元一次方程的方法:移项、合并同类项、系数化为1。

3. 方程的应用:解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点:理解方程的概念,掌握解一元一次方程的方法。

2. 教学难点:如何引导学生从实际问题中抽象出方程,以及如何解决实际问题。

四、教学过程1. 导入:通过创设情境,引入方程的概念。

1.1 以动物园为背景,引导学生观察动物数量关系,发现等式。

1.2 提问:什么是等式?什么是方程?它们之间有什么关系?2. 新课:讲解方程的概念、解一元一次方程的方法。

2.1 通过实例,让学生理解方程的概念。

2.2 讲解解一元一次方程的方法,并让学生进行练习。

3. 练习:让学生解决实际问题,巩固所学知识。

3.1 出示题目,让学生尝试用方程解决问题。

3.2 引导学生从实际问题中抽象出方程,并解方程。

4. 小结:总结本节课所学内容,强调方程的重要性。

4.1 让学生回顾方程的概念、解一元一次方程的方法。

4.2 强调方程在解决实际问题中的作用。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题,巩固所学知识。

2. 让学生观察生活中的等式和方程,思考如何用方程解决问题。

六、教学反思1. 教师应关注学生对方程概念的理解,及时纠正错误认识。

2. 在讲解解一元一次方程的方法时,注意步骤的讲解,让学生理解每一步的意义。

3. 课堂练习题的设计要贴近生活,让学生感受方程的实际应用。

通过本节课的教学,使学生掌握方程的概念和解一元一次方程的方法,并能解决实际问题。

培养学生运用方程解决问题的能力,提高数学思维。

同时,注重培养学生的观察能力和抽象思维能力,为后续学习打下基础。

在以上的教学过程中,需要重点关注的是“新课:讲解方程的概念、解一元一次方程的方法”这一环节。

2019年五年级数学上册 四 走进动物园—简易方程教案 青岛版六三制

2019年五年级数学上册 四 走进动物园—简易方程教案 青岛版六三制

2019年五年级数学上册四走进动物园—简易方程教案青岛版六三制附送:2019年五年级数学上册地毯上的图形面积(一)一课一练(无答案)北师大版一、填空(1)270平方厘米=()平方分米 1.4公顷=()平方米(2)一个平行四边形的底是9分米,高是底的2倍,它的面积( )平方分米。

(3)一个平行四边形的底是12厘米,面积是156平方厘米,高是()厘米。

(4)一个三角形的底是4分米,高是30厘米,面积是()平方分米。

(5)一个三角形的高是7分米,底是8分米,和它等底等高的平行四边形的面积是()平方分米。

(6)一个三角形的面积是4.8平方米,与它等底等高的平行四边形的面积是()二、判断题。

(1)平行四边形的面积等于长方形面积。

()(2)一个平行四边形的底是5分米,高是20厘米,面积是100平方分米。

()(3)一个平行四边形面积是42平方米,高是6米,底是7米。

()(4)两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。

()(5)等底等高的两个三角形,面积一定相等。

()(6)三角形面积等于平行四边形面积的一半。

()三、选择题。

(1)两个()梯形可以拼成一个长方形。

①等底等高②完全一样③完全一样的直角(2)下面的长方形和平行四边形面积()a.相等 b.不相等(3)用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形,它的高和面积()a.都比原来大 b.都比原来小 c.都与原来相等(4)平行四边形的底扩大3倍,高缩小3倍,面积()a.扩大3倍 b.缩小3倍 c.不变 d.不好判断(5)等腰梯形周长是48厘米,面积是96平方厘米,高是8厘米,则腰长()。

a.24厘米 b.12厘米 c.18厘米 d.36厘米四、应用题。

人民医院用一块长60米,宽0.8米的白布做成底和高都是0.4米的包扎三角巾,一共可做多少块?。

最新秋青岛版小学数学(最新青岛版)五年级上册第四单元《走进动物园 简易方程》ppt课件3精品课件

最新秋青岛版小学数学(最新青岛版)五年级上册第四单元《走进动物园 简易方程》ppt课件3精品课件

解方程 63-2x = 5 想:
(能算的先算)
18 -2X = 5 2X 减数
• 63-2x = 5 • 解: 18 - 2x = 5 • 2x =18 - 5 • 2x =13 • x =13÷2 • x = 6.5

• • •




63-2x = 5 解:18 - 2x + 2x = 5 + 2x 18= 5 + 2x 2x + 5 =18 2x + 5-5 =18 -5 2x =13 2x÷2 =13÷2 x = 6.5
两种解方程方法的比较
• 根据等式的性质解方程 • 3x-2.4=3.6 • 解:3x-2.4+2.4=3.6+2.4 • 3x=6 • 3x÷3=6÷3 • x=2
两边同时加上2.4 两边同时除以3
两种解方程方法的比较
• 根据四则运算各部分之间的关系解方程 • 3x-2.4=3.6 • 解: 3x=3.6+2.4 被减数=减数+差 • 3x=6 • x=6÷3 一个因数=积÷另一个因数 • x=2
青岛版五年级数学上册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解下列方程
X+28=36 3x-2.4=3.6 2x=4.6 x÷10=12.5 2x=9=33 5x-4=11
两种解方程方法的比较
• 根据等式的性质解方程 • 根据四则运算各部分之间的 关系解方程 • • 3x-2.4=3.6 • 3x-2.4=3.6 3x=3.6+2.4 • 解:3x-2.4+2.4=3.6+2.4• 解: • 3x=6 • 3x=6 x=6÷3 • 3x÷3=6÷3 • • x=2 • x=2

《走进动物园》PPT课件2-青岛版五年级数学上册

《走进动物园》PPT课件2-青岛版五年级数学上册

9x= 6457
65岁以上人口是x万人。
⑷ 大专学历人数是x万人。
山东省高中和中专学历的 人数约是1002万人,
是大专学历人数的3倍。
方程 3x=1002
作业:
课本自主练习 第4题、第5题
将达到 1000只, 比2003年
的3倍 还多100只。
怎样用含有x的等式表示东北虎 2003年与2010年只数的关系?
x x x 100
1000
2003年的只数×3+100=2010年的只数
x
3x+100=100
什么是 方程?
像 x+300=400 10x=1600 x3 +100=1000 ······
15
方程:———X—+1—0—=5——

xxx
60
方程 3 x = 60
3.填一填 ①
X元
2元
25元 橡皮的价钱 书包的价钱+——————————=总价钱
X 方程:——————+—2—=——2—5———————

X元 X元
138元 足球的价钱+排球的价钱
28 元
=总价钱
方程 2x + 28 = 138
4、第五次(2000年)人口普查结果显示:

山东省总人口是 9079万人
4596万人 X万人
方程 4596+x=9079
男女
⑵ 山东省乡村人口是5629万人, 比城镇人口多2179万人。
城镇人口是x万人。 方程 X+2179=5629

方程
山东省15~64岁的人 口是6457万人, 大约 是65岁以上人口的9倍。

2019最新青岛版数学五年级上册第四单元《走进动物园 简易方程》课件5

2019最新青岛版数学五年级上册第四单元《走进动物园 简易方程》课件5
600+x=860 600+x-600=860-600
检验方:方程解程的左边x=260
=600=+6x00+260 =860
所以,x=260=是方方程程右边
使方程左右两边相等的未知 叫做方程的解。求方程的解 叫做解方程。
第一层:基本
练习 1、下列式子中是方程的在括号里打“√”,不是方程的打
√ × √ “×”。
方程左边=x-12
=38-12
=26
=方程右
边 验算:
第三层:拓展
列出方练程习再解答。
市场运来苹果50千克,又运
来x千克解梨:,运50+来x的=1苹20果和梨共
50+x-50=120-50
重120千克。 x=70
×


8-2x=2( ) 2+4.5=6.5( )
3y-3=12( )
6
6
+4 +4
1.8a>b( ) x÷1.2=9.6÷0.8( )
m+8=17 ( 1)3
12
第二层:综
解方合程。练习
解:x+3-x3+=73=-73
X=4
12=26 方程左边=x
+3
=4 -
12=26 +X=1328
X=20
X
20
动脑筋:列出
动脑筋:列 出等式X+10=20+10
X 1 0
20
1
0
等式两边同 时加上同一个数, 等式仍然成立。
动脑筋:列
出等式 X+10=20+10 X+10-
X
1 10=20-1020 1
0
0

五年级数学上册四走进动物园__简易方程方程的意义说课稿青岛版六三制202010302126

五年级数学上册四走进动物园__简易方程方程的意义说课稿青岛版六三制202010302126

方程的意义《方程的意义》是青岛版《义务教育课程标准实验教科书》小学数学五年级上册第四单元信息窗1的内容。

下面我将从“教材分析”、“教法与学法设计”、“教学过程”和“板书设计”四个部分进行说课。

一、教材分析《方程的意义》是五年级上册第四单元的第一个信息窗,本节课是学生在学习了四则运算的意义和学会用字母表示数的基础上进行学习的,从单元的角度来看,这节课为后面列方程和解方程打下了基础。

从整个年级的角度来讲,是对所学四则运算意义和数量关系的进一步深化,又是为今后学习代数知识做准备,在知识衔接上具有重要作用。

根据教学内容,结合课程标准和五年级学生的认知特点,我确立了本节课的教学目标、教学重点及难点。

教学目标:1.知识目标:理解并掌握方程的意义,弄清方程与等式之间的关系。

2.能力目标:正确地应用方程的意义辨别方程,帮助学生建立初步的分类思想。

培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概括能力,在合作学习中增强学生的合作意识。

3.情感目标:加强师生的情感交流,使学生在民主和谐的气氛中获取新知;教学重难点:会用方程的意义去判断一个式子是否是方程并用方程表示数量关系。

二、教法学法新课程标准指出“以学生发展为本”必须为学生身心的全面发展和素质提高提供更为有利的条件。

根据小学生的认知特点和规律及教材特点,这节课,我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”等教学方法,为学生创设一个宽松的数学学习环境,使得他们能够积极自主地,充满自信地学习数学。

在教学过程中我本着“以人为本”的教学理念,放手让学生在有限的时间和空间里,根据自己的学习体验,用合作的方式,通过观察、探究、讨论、比较等方法进行自主学习。

三、教学过程课堂教学是教学的主渠道,根据教学要求为实施教学计划突破教学的重、难点,我将教学过程分为以下六部分。

(一)创设情境,提供素材针对“方程的意义”这节课的特点以及结合小学生的年龄特征,从学生熟悉喜爱的大熊猫入手,创设了喂养熊猫的情境,提出:管理员叔叔正要给熊猫喂米粉呢!仔细观察,从图中你了解到哪些信息?通过借助研究熊猫每次吃多少米粉这一问题,激发学生的探究欲望,并顺势引出天平,体现天平产生的必要性,使等式、不等式这些素材的提供有了直观的支持。

2022五年级数学上册四走进动物园__简易方程第14招方程的应用课件青岛版六三制

2022五年级数学上册四走进动物园__简易方程第14招方程的应用课件青岛版六三制
x=8 5×8+24+4×8=96(颗) 答:这堆棋子共有96颗。
2. 甲、乙两个书架,如果从甲书架取出8本书放到乙 书架,两个书架的书就一样多;如果从乙书架取出 13本书放到甲书架,甲书架书的本数就是乙书架的 2倍。甲、乙两个书架原来各有多少本书?
设乙书架原来有x本书,则甲书架原来有(x+8×2)本书。
谢谢观赏
You made my day!
3
用方程求两位数
4 5 用方程求复杂的行程问题
类 型 1 用方程解决复杂的倍数问题
1.有一堆黑白棋子,黑子颗数是白子的2倍,如果每 次取出黑子5颗,白子4颗,待取到若干次后,白子 没有了,黑子还有24颗,这堆棋子共有多少颗? 设取了x次。则取出黑子5x颗,白子4x颗。
5x+24=4x×2
解:设取了x次。 5x+24=4x×2
设原来的两位数的十位数字是x,则个位数字是x+5。
10x+x+5+10×(x+5)+x=121
解:设原来的两位数的十位数字是x, 则个位数字是x+5。 10x+x+5+10×(x+5)+x=121
x=3 3+5=8 3×10+8=38 答:原来的两位数是38。
类 型 3 用方程求复杂的行程问题
4.A、B两艘货船同时从天津港开往上海港,经过6小 时,A船落后B船37.2 km. B船每小时行51.2 km, A 船每小时行多少千米? 设A船每小时行xkm。
x岁 (x-3+x)岁
李明像赵叔叔这么大 的时候,两人的年龄
(x-3+x)岁 (x-3+x+x-3)岁
规范解答:
解:设李明今年x岁。 x-3+x+x-3=39
3x-6=39 3x=45 x=15
x入题组训练
1 2 用方程解决复杂的倍数问题
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刘阿姨花的钱数-李阿姨花的钱数= 李阿姨比刘阿姨少花的钱数 解:设每千克苹果x元。 5x-3x=19.2 x=9.6 答:每千克苹果9.6元。
二、合作探索
(3) 黑兔和白兔一共有330只,黑兔的只数是白兔的1.2倍, 两种兔各有多少只?
黑兔的只数+白兔的只数=总只数 解:设白兔有x只,那么黑兔有1.2x只。
二、合作探索
根据线段图,你能找出等量关系吗?
χ只 白虎:
东北虎:
7χ只
24只
东北虎的只数+ 白虎的只数 = 总只数
二、合作探索
东北虎和白虎各有多少只?
解:设白虎有χ只,那么东北虎有7χ只。
7χ+χ =16
这一步的依据是什么? (7+1)χ = 16 这一步可以省略。
这一步的依据是什么?
8 χ =24 8χ÷8 = 24÷8
ax-b=c
解:ax+b-b=c-b 解:ax-b+b=c+b
ax=c-b
ax=c+b
ax÷a=(c-b) ÷a ax÷a=(c+b) ÷a
x=(c-b) ÷a
x=(c+b) ÷a
(源于《点拨》)
试一试
解方程 5 χ – 8 = 3.2
解:5 χ - 8 += 83.2
+ 8 这一步的依据是什么?
三、自主练习
易错辨析
(3) 玲玲和乐乐一共叠了40只纸鹤,其中乐乐叠的只数 是玲玲的1.5倍。两人分别叠了多少只?用方程1.5x +x=40解,设未知数正确的是( B )。 A.解:设两人分别叠x只和1.5x只 B.解:设玲玲叠x只,则乐乐叠1.5x只 C.解:设乐乐叠x只,则玲玲叠1.5x只
解析: 正确找寻数量、等量关系。
χ = 0.2
三、自主练习
(2)解方程。
③χ -0.85 χ =3
④7χ + 3χ + 26 = 74
解:0.15 χ =3 0.15χ÷0.15 = 3÷0.15
χ = 20
解: 10χ + 26 = 74 10χ + 26 -26 = 74 - 26
10χ = 48 10χ÷ 10 = 48 ÷ 10
二、合作探索
5.先写出等量关系式,再列方程解答。 (1) 一头鲸的体重比一头大象体重的37.5倍还多12吨,已知
鲸的体重是162吨,大象的体重是多少吨?
大象体重的37.5倍+多的吨数=鲸的体重 解:设大象的体重是x吨。 37.5x+12=162 x=4 答:大象的体重是4吨。
二、合作探索
(2) 同样的苹果,刘阿姨买了5千克,李阿姨买了3千克, 李阿姨比刘阿姨少花了19.2元钱。每千克苹果多少元?
试一试
解方程 16χ-7χ=27
解: (16-7)χ = 27 这一步的依据是什么? 9χ = 27
9χ÷9 = 27÷9 这一步的依据是什么? χ=3
三、自主练习
1.(1)看图写出数量关系式,并列出方程。
客车速度:
每小时χkm
动车速度:
少25km
每小时200km
等量关系式:客车的速度×3-少的千米数=动车的速度
1.2x+x=330 x=150
1.2x=1.2×150=180 答:白兔有150只,黑兔有180只。
二、合作探索
归纳总结:
形如ax±bx=c类型方程的解法:
ax+bx=c
ax-bx=c
解:(a+b)x=c
解:(a-b)x=c
(a+b)x÷(a+b)=c÷(a+b) (a-b)x÷(a-b)=c÷(a-b)
方程: 3x-25=200
三、自主练习
等量关系式:苹果的个数+梨的个数=总个数 方程: χ+3χ=93
三、自主练习
(2)解方程。 ① 5χ + 15 = 120
② 3.8 χ - χ = 0.56
解:5χ+15-15 = 120-15 5χ = 105
5χ÷5 = 105 ÷5 χ = 21
解:2.8χ = 0.56 2.8χ÷2.8 = 0.56÷2.8
三、自主练习
易错辨析
6.下面的解方程对吗?不对的请改正。
(1) 10+4x=56
改正: 10+4x=56
解:14x=56
解: 4x=56-10
x=4 ( × )
x=11.5
Hale Waihona Puke (2) 3x+x=15.9 解:3x=15.9 x=5.3 ( × )
改正: 3x+x=15.9 解:4x=15.9 x=3.975
二、合作探索
3.解方程。 26+7x=68
解:26+7x-26=68-26 7x=42 x=6
3x+x+1.2=4.8 解: 4x+1.2=4.8
4x=3.6 x=0.9
5x-7×0.4=35.2 解:5x-2.8=35.2
5x=38 x=7.6
3.8x-x=0.56 解: 2.8x=0.56
x=0.2
x=c÷(a+b)
x=c÷(a-b)
(类比得出形如ax-bx=c类型方程的解法)
二、合作探索
拿到方程仔细看,左右能算先计算。 求未知数不算难,等式性质来帮忙。 要去加数同时减,要去减数同时加。 要去因数用除法, 要去除数用乘法。 等号左右同操作, 同加同减同乘除。 解好方程要验算,将解带入方程算。 左右两边都相等,解答正确最保险。
QD 五年级上册
4 走进动物园——简易方程
列方程解较复杂的应用题
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
有38只梅花鹿 梅花鹿的只数比长颈鹿 的3倍多2只 长颈鹿有多少只? 动物园中一共有东北 虎和白虎24只。
东北虎的只数是白虎 的7倍。
白虎和东北虎各有多 少只?
从图中,你知道了哪些数学信息? 根据这些数学信息 ,你能提出什么问题?
答:每张邮票3元。
三、自主练习
4.一个长方形池塘的周长是300米。它的长是100米,宽 是多少米?
解:设宽是χ米。 (100+χ)×2=300 (100+χ)×2÷2=300÷2
100+χ =150 100+χ-100=150-100
χ =50 答:宽是50米。 还可怎样列方程?试试看!课后与同伴交流。
长颈鹿的数量×3+2=梅花鹿的数量
二、合作探索
长颈鹿有多少只?
有38只梅花鹿 梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只
长颈鹿的数量×3+2=梅花鹿的数 量
你能根据上面的等量关系式,列方程解答吗?
二、合作探索
长颈鹿有多少只?
有38只梅花鹿 梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只
长颈鹿的数量×3+2=梅花鹿的数量
5 χ = 11.2
5 χ÷5= 11.2 ÷5 这一步的依据是什么?
χ = 2.24
解方程时应注意哪些问题?
二、合作探索
白虎和东北虎各有多少只?
东北虎和白虎一共24只 东北虎只数是白虎的7倍
你能画线段图整理一下条件和问题吗?
χ只 白虎 :
7χ只
24只
东北虎:
为什么要先画白虎的一份? 这里的χ表示什么?7χ又表示什么呢?
二、合作探索
4.看图写出等量关系式,并列出方程。 (1)
等量关系式: ______儿__童__人__数__的__3_倍__-__少__的__人__数__=__成__人__人__数____ 方程:_____3_x_-__2_4_=__1_5_6__________
二、合作探索
(2)
等量关系式: _____红__绳__长__度__的__4_倍__+__多__的__米__数__=__绿__绳__长__度____ 方程:___4_x_+__7_._5_=__4_3_.5___
)个x。 7 )x 3 )x
二、合作探索
2.根据等式的性质,在 里填运算符号,在 里
填合适的数。
(1)
3x+5=26
解:3x+5 - 5 =26 - 5
3x= 21
3x ÷ 3 = 21 ÷ 3
x= 7
二、合作探索
(2)
32x+51x=581
解:( 32 + 51 )x=581
83 x=581
x= 7
χ = 4.8
三、自主练习
2.(1)青藏铁路全长1956米,比山东胶济铁路的4倍还多 384千米。胶济铁路长多少千米?(先写出等量关 系式,再列方程解答)
山东胶济铁路的长度×4+多的千米数=青藏铁路全长
解:设胶济铁路长χ千米。 4χ + 384 = 1956
4χ + 384 – 384 = 1956 - 384 4χ = 1572
① 58χ+1062=105578
() ×
② 58χ-1062=105578
() √
③ 58χ=105578+1062
() ×
三、自主练习
3.小红和小丽去买一种奥运纪念邮票,小红买了10张, 小丽买了8张,小红比小丽多用了6元,每张邮票多少 元?(先写出等量关系式,再列方程解答) 小红买10张花的钱数-小丽买8张花的钱数=多花的钱数 解:设每张邮票χ元。 10χ-8χ = 6 2χ = 6 2χ÷2 = 6÷2 χ= 3
χ =3
7χ = 7×3 =21
答:白虎有3只,东北虎有21只。 答案要与方程的解对应起来。
二、合作探索
试一试
1.填一填。 (1) 5x表示( 5 )个x。2x表示( 2
5x+2x=(____5____+_____2___)x=( 5x-2x=(____5____-_____2___)x=( (2) 1.3x+0.6x=( 1.9 )x (3) x-0.18x=( 0.82 )x
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