633教育学基础
633教育学基础
633教育学基础教育学基础是学习和研究教育学的基础知识和理论的课程。
在633教育学基础课程中，学生将学习教育学的基本概念、原理和方法，了解教育学的发展历程和研究领域，培养教育思维和解决教育问题的能力。
一、教育学的基本概念和原理教育学是研究教育现象和教育活动的学科，其研究对象是教育的本质、目的、内容、方法和组织形式等。
教育学的基本原理包括：教育是社会的基本功能之一，教育具有社会化和个性化的双重功能，教育是有意识的影响和指导，教育是一种系统的活动。
二、教育学的发展历程教育学作为一门学科的发展可以追溯到古代。
古代的教育学主要包括儒家教育学、道家教育学和墨家教育学等。
近代教育学的发展可以追溯到18世纪的欧洲，其中以德国的教育学最为有影响力。
20世纪以来，教育学在理论和实践上都取得了重要的进展，涌现出了一批具有重要影响的教育学家和教育学派。
三、教育学的研究领域教育学的研究领域包括教育哲学、教育社会学、教育心理学、教育管理学等。
教育哲学研究教育的理论基础和价值观；教育社会学研究教育与社会的相互关系；教育心理学研究教育与心理的关系；教育管理学研究教育组织和管理等。
四、教育学的研究方法教育学的研究方法包括实证研究和理论研究两种类型。
实证研究通过观察、实验和调查等方法，收集和分析教育现象数据，以验证和推断教育理论。
理论研究则通过逻辑推理和分析，探讨教育问题的本质和规律。
五、教育学的意义和价值教育学作为一门学科，具有重要的意义和价值。
首先，教育学为教育实践提供了理论依据和指导，促进教育的科学化和规范化。
其次，教育学研究有助于揭示教育的内在规律和问题，为教育改革和发展提供参考和借鉴。
再次，教育学的研究和教育实践相互促进，推动教育教学的创新和进步。
633教育学基础课程是学习和研究教育学的基础知识和理论的课程。
通过学习教育学的基本概念和原理、了解教育学的发展历程和研究领域、掌握教育学的研究方法，培养学生的教育思维和解决教育问题的能力。
北京理工大学2023年633教育学基础考研真题(回忆版)
北京理工大学2023年633教育学基础考研真题（回忆版）
一、名词解释：
1.义务教育
2.学制
3.教科书
4.教学组织形式
5.课程
6.学校组织文化
7.教育政策
8.教育预测
9.朱子读书法
10.生活教育
二、简答题：
1.简述教师劳动的特点
2.简述启发性教学原则及其要求
3.简述教育活动的基本要素
4.简述我国教育目的基本精神
5.简述学校领导者的职责
6.简述教育计划的特征
7.简述孔子的教育思想
8.简述杜威的教育思想的基本观点
三、论述题：
1.论述夸美纽斯教育思想及其对当代教育的启示。
2.联系实际论述讲授法的价值，局限及如何超越。
3.联系实际谈谈你对办好人民满意的教育的理解。
4.联系实际论述如何开展多渠道的教育经费筹措。
633教育学基础
633教育学基础一、考查目标全日制攻读教育学硕士学位入学考试教育学基础科目考试内容包括教育学、教育管理及中国教育史、外国教育史四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所约占分值为：教育学约120分教育管理约120分中外国教育史约60分（四）试卷题型结构名词解释题：约10小题，每小题8分，共约80分简答题：约8小题，每小题15分，共约120分分析论述题：约4小题，每小题25分，共约100分三、考查范围教育学一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述1.教育学的对象和任务2.教育学的产生和发展二、教育的概念1.教育的基本要素2.教育的历史发展3.教育概念的内涵与外延三、教育与人的发展1.影响人的发展的基本因素2.教育对人的发展的重大作用四、教育与社会发展1.教育的社会制约性2.教育的社会功能3.教育与我国社会主义建设五、教育目的1.教育目的概述2.教育目的的理论基础3.我国的教育目的4.教育制度概述5.现代学校教育制度6.我国现行学校教育制度六、课程与教学1.课程与教学的概念和两者之间的关系2.课程设计与改革3.教学过程与原则4.教学方法与教学组织形式5.教学评价七、德育1.德育概述2.德育过程与原则3.德育途径与方法八、教师1.教师劳动的特点、价值与角色扮演2.教师的素养3.教师的培养与提高主要参考书王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。
教育管理学一、考查目标1、了解教育管理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育管理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。
633教育学基础综合参考书目
633教育学基础综合参考书目一、教育学基础概论1.《教育学概论》作者：杨东平出版社：人民教育出版社内容简介：本书系统介绍了教育学的基本概念、理论和方法，对教育学的起源、发展历程进行了全面的分析，是一本教育学基础理论的权威著作。
2.《当代教育学概论》作者：刘士云出版社：北京师范大学出版社内容简介：该书全面介绍了当代教育学的发展状况和理论研究成果，涵盖了教育学的各个分支领域，是一本全面系统的教育学概论。
二、教育社会学3.《教育社会学》作者：周开亚出版社：高等教育出版社内容简介：本书主要围绕教育社会学的研究对象、方法和理论体系进行了系统介绍，分析了教育与社会之间的相互关系，是一部系统的教育社会学著作。
4.《教育社会学概论》作者：张国凤出版社：山西教育出版社内容简介：该书详细介绍了教育社会学的基本概念、研究内容和理论体系，深入探讨了教育与社会之间的关系，是一本权威的教育社会学入门读物。
三、教育心理学5.《教育心理学》作者：曹云出版社：人民教育出版社内容简介：本书系统介绍了教育心理学的基本理论和研究方法，分析了学习、教学和教育活动中的心理过程和规律，是一部全面系统的教育心理学教材。
6.《当代教育心理学》作者：王秉明出版社：北京师范大学出版社内容简介：该书全面介绍了当代教育心理学的研究成果和理论体系，涵盖了学习、教学和教育心理学的各个领域，是一本全面系统的教育心理学著作。
四、教育评价与测量7.《教育评价学》作者：刘少磊出版社：高等教育出版社内容简介：本书系统介绍了教育评价学的基本理论和方法，分析了教育评价的基本概念和评价工具的设计与运用，是一本权威的教育评价学著作。
8.《教育测量学原理与应用》作者：王东芝出版社：上海教育出版社内容简介：该书详细介绍了教育测量学的基本原理和应用方法，深入探讨了教育测量的理论基础和实际操作，是一本权威的教育测量学读物。
五、教育管理学9.《教育管理学》作者：王春娥出版社：人民教育出版社内容简介：本书系统介绍了教育管理学的基本理论和实践经验，分析了学校和教育机构的组织管理和领导机制，是一本全面系统的教育管理学著作。
历年苏州大学633教育学专业基础综合考研真题试卷与真题答案
历年苏州大学633教育学专业基础综合考研真题试卷与真题答案一、考试解读（内部资料）：part 1 学院专业考试概况：①学院专业分析：含学院基本概况、考研专业课科目:633教育学专业基础综合的考试情况；②科目对应专业历年录取统计表：含苏州大学633教育学专业基础综合的历年录取人数与分数线情况；③历年考研真题特点：含苏州大学考研专业课633教育学专业基础综合各部分的命题规律及出题风格。
part 2 历年题型分析及对应解题技巧：根据苏州大学633教育学专业基础综合考试科目的考试题型（单项选择题、辨析题、简答题、分析论述题等），分析对应各类型题目的具体解题技巧，帮助考生提高针对性，提升答题效率，充分把握关键得分点。
part 3 往年真题分析：最新真题是苏州大学考研中最为珍贵的参考资料，针对最新一年的苏大考研真题试卷展开深入剖析，帮助考生有的放矢，把握真题所考察的最新动向与考试侧重点，以便做好更具针对性的复习准备工作。
part 4 2020考试展望：根据上述相关知识点及真题试卷的针对性分析，提高2020考生的备考与应试前瞻性，令考生心中有数，直抵苏州大学考研的核心要旨。
part 5 苏州大学考试大纲：①复习教材罗列（官方指定或重点推荐+拓展书目）：不放过任何一个课内、课外知识点。
②官方指定或重点教材的大纲解读：官方没有考试大纲，高分学长学姐为你详细梳理。
③拓展书目说明及复习策略：专业课高分，需要的不仅是参透指定教材的基本功，还应加强课外延展与提升。
part 6 专业课高分备考策略：①考研前期的准备；②复习备考期间的准备与注意事项；③考场注意事项。
part 7 章节考点分布表：罗列苏州大学633教育学专业基础综合的专业课试卷中，近年试卷考点分布的具体情况，方便考生知晓苏大考研专业课试卷的侧重点与知识点分布，有助于考生更具针对性地复习、强化，快准狠地把握高分阵地。
二、苏州大学历年考研真题与答案：汇编苏大考研专业课考试科目的2007-2019年考研真题试卷，同时配备2007-2018年考研真题答案解析（解题思路、答案详解）两方面内容。
北京理工大学_633_教育学基础_2018_回忆版_original
一、名词解释
1.教育活动形式
2.教育的社会变迁功能
3.教育的相对独立性
4.教学方法
5.学校质量管理
6.教育计划
7.督导评估
8.教育信息
9.文艺复兴
10.科学教育思潮
二、简答题
1.简述教育的政治功能
2.简述我国的教育目的
3.简述德育方法
4.简述信息公开的重要性
5.简述教育评价原则
6.简述教育预测的內容
7.简述孔子的教育思想
8.简述赫尔巴特的教育思想
三、论述题
1.论述十九大提出，校企合作、产学研结合的重大意义
2.论述如何建立良好的研究生与导师的关系
3.论述创新型人才培养的机制改革理论
4.论述高等教育和产业结构相适应的规律。
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633教育学基础
一、考查目标
全日制攻读教育学硕士学位入学考试教育学基础科目考试内容包括教育学、教育管理及中国教育史、外国教育史四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构
各部分内容所约占分值为：
教育学约120分
教育管理约120分
中外国教育史约60分
（四）试卷题型结构
名词解释题：约10小题，每小题8分，共约80分
简答题：约8小题，每小题15分，共约120分
分析论述题：约4小题，每小题25分，共约100分
三、考查范围
教育学
一、考查目标
1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容
一、教育学概述
1.教育学的对象和任务
2.教育学的产生和发展
二、教育的概念
1.教育的基本要素教育学内容比较
杂，但是一些解释性的
的东西不用多看，建议
买本笔记来看，主要是
看书，背书，也没有特
多的技巧什么的。
2.教育的历史发展
3.教育概念的内涵与外延
三、教育与人的发展
1.影响人的发展的基本因素
2.教育对人的发展的重大作用
四、教育与社会发展
1.教育的社会制约性
2.教育的社会功能
3.教育与我国社会主义建设
五、教育目的
1.教育目的概述
2.教育目的的理论基础
3.我国的教育目的
4.教育制度概述
5.现代学校教育制度
6.我国现行学校教育制度
六、课程与教学
1.课程与教学的概念和两者之间的关系
2.课程设计与改革
3.教学过程与原则
4.教学方法与教学组织形式
5.教学评价
七、德育
1.德育概述
2.德育过程与原则
3.德育途径与方法
八、教师
1.教师劳动的特点、价值与角色扮演
2.教师的素养
3.教师的培养与提高
主要参考书
王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。
教育管理学
一、考查目标
1、了解教育管理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育管理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。
2、运用教育管理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关学校管理及教育行政管理中的实际问题。
二、考查范围
一、教育管理学的性质和特点，现代教育管理的基本概念、理论基础及其流派
1．什么是教育管理学
2．教育管理学的性质、特点与体系
3．解释教育管理学含义及相关概念
4．中西文化差异对管理的影响
5．对教育管理理论发生重大影响的几个管理流派
6．系统理论对教育管理的影响
二、教育行政体制，教育行政组织及教育行政机关工作人员
1．教育行政体制及其类型
2．我国教育管理的历史经验
3．21世纪教育管理发展趋势
4．教育行政组织及其职能
5．教育行政组织的效率和效益管理学这些都是重点，几乎每一
章都多多少少有考点，要看全，
看重点
6．教育行政人员
三、教育政策
1．教育政策的概念
2．教育政策过程
3．教育法的制定与实施
四、教育计划与教育督导
1．教育计划及其预测
2．教育计划结构
3．教育计划编制步骤及方法
4．教育督导的职能与任务
5．教育督导评估
6．教育督导人员
五、教育课程行政与教师人事行政
1．教育课程的编订权
2．教育课程实施的指导
3．教师的任用
4．教师的工资与考核
5．教师的培训
六、教育信息的管理与公开
1．教育信息及其分类
2．教育信息管理职能
3．教育信息公开
七、学校效能与学校改进
1．学校效能及其模型
2．学校效能的测量
3．促进学校效能的改进
八、学校管理过程
1．学校工作决策与计划的制定
2．学校发展战略规划
3．学校的目标管理
九、学校组织管理与质量管理
1．组织理论的发展
2．学校组织机构
3．学校组织建设
4．学校全面质量管理
5．学校工作的质量评价与质量控制
十、学校领导
1．学校领导者
2．学校的领导方式与效率
3．学校领导者及领导集体的素质
主要参考书
陈孝彬高洪源主编:《教育管理学》（第三版），北京师范大学出版社2008年。
中国教育史
一、考查目标
1、系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索。
2、能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。
二、考查范围
一、春秋战国时期的私学兴起
二、春秋战国时期儒、墨、道等教育思想
1、孔丘的教育实践与教育思想
2、孟轲的教育思想
3、荀况的教育思想
4、墨家的教育实践与教育思想
三、秦至1840年的教育制度
1、书院制度这两个制度都考过了，看看就行，重点放到
其他制度上
2、科举制度
四、秦至1840年的教育思想
1、董仲舒的教育思想
2、颜之推的教育思想
3、朱熹的教育思想
4、颜元的教育思想
五、清末至民国时期及革命根据地的教育（这个板块考的少，看看而已吧，重点放到其他人物的教育思想上）
1、洋务教育的创立和发展
2、清末“新教育制度”及后来学制发展
3、革命根据地教育
六、清末至民国教育思想（）
1、张之洞、康有为、梁启超、严复的教育思想
2、蔡元培的教育思想
3、杨贤江的马克思主义教育理论
4、黄炎培的职业教育思想
5、晏阳初的乡村教育试验
6、梁漱溟的乡村教育建设
7、陶行知的“生活教育”思想与实践
8、陈鹤琴的“活教育”探索
9、新文化运动影响下的教育思潮和教育运动
主要参考书
孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版
王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版
外国教育史
一、考查目标
1、掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件。
2、能够运用外国教育史学的基本原理分析、探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。
二、考查范围
（一、二、三，不用花时间，主要看四）
一、古希腊、古罗马教育思想
二、西欧中世纪教育与文艺复兴时期人文主义教育
三、欧美主要国家和日本的近现代教育发展
1.英国教育的发展
2.法国教育的发展
3.德国教育的发展
4.美国教育的发展
5.日本教育的发展
四、欧美教育思想的发展
1.夸美纽斯的教育思想
2.洛克的教育思想
3.卢梭的教育思想
4.裴斯泰洛齐的教育思想
5.赫尔巴特的教育思想
6.杜威的教育思想
7.苏联教育思想
8.19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验
主要参考书目：
张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。
教育学和管理学就按大纲的看书现在主要是看书，看两边之后自己整理笔记和重点，教育史不是重点，分数最多也就二三十分，教育史不用看教才你买统考的311的考研大纲，看里面的教育史就行。
至于参考书我买了两本笔记，教育学和管理学的，你去圣才学习网买指定参考书的笔记就行，具体的我也不太清楚，我是在图书馆借的，你先去借借，没有的话再去买, 主要看教材，除了论述题之外都是课本上原内容。
论述题是要靠自己发挥的。
加油啊小妮~ 这些只是我自己的建议仅供参考，也不全适合你，自己找对适合自己的方法才行。