第四讲 调查研究方法
《研究方法》第四章调查研究课件 知识要点讲解及归纳

•
一、调查研究概述
调查研究方法是有目的、有计划、有系统地搜集 有关研究对象的现实状况或历史状况的材料,借 以发现问题、探索教育技术规律、开展教育技术 研究的一种方法。 调查研究方法既要调查---通过运用观察、访谈、 问卷、个案追踪等多种技术获取材料,又要研究--对所获取的材料进行内容分析、系统分析、归 因分析,得出结论。 因此,调查研究方法是一种综合性的研究方法。
5、常用的态度量表模型
(3)、双向评等量表 [例]在对卫星教育电视节目品质评价的研究中,其中有一 项是关于对某学科的节目内容处理的评等量表。在某县 的一个收视点的学员进行量表评定,其部分结果如下: (N=42)
• 量表中i=1,2,3, j=1,2,3,4。 此类量表的得分率 • (公式8-2) 其中ai,nij,N的意义和(4-1)公式相同。得分率Fi具有1<=Fi<=+1的性质,同样可以用图形表示为:
试一试
• 小组:依据小组研究项目的选题,设计 一份调查问卷。
(三)确定调查方法与手段 --- 问卷法
问卷 是根据研究的需要而编制的一套问题表格,它 是由调查对象自填回答的一种收集资料的工具。 问卷的基本类型: (1)结构型问卷: 问卷的设置和回答在形式上有严谨的结构,每 个问题只提供数量有限的答案,调查对象只能 选择回答。 (2)无结构型问卷: 问卷的设置和回答在形式上没有严谨的结构, 调查对象可以根据自己的意愿自由回答。
回顾
一个有效的研究设计包括四个方面: • (1)研究什么? • (2)为什么研究? • (3)如何研究? • (4)有何成效?
第四讲
如何做调查研究
第四讲
主要内容:
调查研究方法
一、调查研究概述 二、调查研究方法的运用 三、问卷调查的设计 四、问卷调查的实施 五、常用的在线问卷工具
第四讲 实地调查--(定性调查)

29
30
四、深层访谈法
(二)深层访谈法的实施
1.准备阶段
该阶段工作包括:选择被调查者、访谈员,预约访谈时 间,制定访谈提纲,准备访谈用品等。
2.实施阶段
开始访问之前,应使被调查者完全放松下来,并和被调查者建 立融洽的关系。 访谈员应详细介绍此次访谈的目的、意图,被调查者回答问题 的意义、重要性等。 最初提出的问题应是能引起被调查者兴趣的一般性问题。 注意访问技巧,避免一问一答的访问过程 。 在访谈过程中,访谈员要做必要的引导和追问 。 在访谈中,调查员应采取中立的立场 。 访谈员应注意礼貌,用语准确、明了、贴切、恰当。
20
21
三、小组座谈法
(一)小组座谈法概述
小组座谈法也叫焦点小组访谈法或小组讨论法,是挑选一 小组座谈法 组具有代表性的被调查者,在一个装有单向镜或录音、录 像设备的房间中,采用小型会议的形式,由主持人引导对 研究主题进行讨论,从而获得信息的一种调查方法。 小组座谈法源于精神病医生所用的群体疗法,其特点在 于,小组座谈法不是单独访问一名被调查者,而是同时访 问若干个被调查者。小组座谈的过程是主持人与多个被调 查者相互影响、相互作用的过程,“群体动力”在访谈过程 中起关键作用。
三、小组座谈法
(三)小组座谈法的发展
1.电话小组访谈法
优点是被调查者不用到测试室就进行调查,时间安排比较 灵活,从而使一些在传统焦点小组访谈中很难征集到的被 调查者(如医生、律师等)能够参加访谈。(广播热线)
2.电视会议小组访谈法
优点是观察访谈的人员不用在现场就可以进行观察,可以 允许大量的观察人员对访谈过程进行观察。(电视访谈)
6
7
二、观察法
(一)观察法概述
1.使用观察法收集信息需具备的条件
组织行为学第四讲:研究方法

THANKS
感谢观看
设计研究方案
03 制定详细的研究计划,包括数
据收集、处理和分析等方面的 内容。
收集数据
04 按照研究方案,采用选定的方
法收集数据。
分析数据
05 对收集到的数据进行统计分析
、内容分析、话语分析等,提 取有用信息。
解释和呈现结果
06 将分析结果以适当的方式呈现
出来,并对结果进行解释和讨 论。
混合研究方法在组织行为学中的应用
研究方法的创新与发展趋势
混合方法研究
结合定量和定性研究方法,提高研究的全面性和准确性 。
跨文化研究
比较不同文化背景下的组织行为差异和共性,推动组织 行为学的国际化发展。
ABCD
大数据研究
利用大数据技术进行数据挖掘和分析,发现新的研究领 域和规律。
智能化研究工具
利用人工智能、机器学习等技术提高研究效率和准确性 ,推动组织行为学的创新发展。
参与式观察
研究者作为参与者深入到被研究群体中,通过 亲身体验和观察收集数据。
案例研究
对特定个体、组织或事件进行深入、全面的研究,以揭示其内在规律和特点。
参与观察法
观察者角色
研究者以观察者的身份参与到被研究 群体中,通过观察和记录收集数据。
参与者角色
研究者作为参与者积极与被观察者互 动,深入了解其观点和行为背后的原
小组讨论法
头脑风暴
通过自由讨论和集体思考,激发创造力和想象力,产生新想法和 解决方案。
德尔菲法
《调查研究法》课件

调查研究法帮助我们深入了解各种现象、问题和事件,从而增加我们对其的认识和理解。
决策依据
通过收集和分析数据,调查研究法为决策提供了科学的依据,帮助我们做出明智的决策。
问题解决
调查研究法可以帮助我们发现和解决问题,提供有效的解决方案。
调查研究法的分类和种类
问卷调查
通过设计和分发问卷来收集数 据,了解人们的观点和观念。
《调查研究法》PPT课件
调查研究法是指通过科学系统的方法,收集、整理、分析和解释有关研究对 象或问题的数据和信息。它在各个领域都具有重要的作用。
什么是调查研究法?
调查研究法是一种科学的方法,用于收集并分析有关研究对象或问题的数据 和信息。它帮助我们深入了解各种现象,并为决策提供依据。
调查研究法的作用和意义
明确需要研究的问题和目标,并制定 相应的研究计划。
收集数据
根据研究设计,收集和记录相关数据 和信息。
撰写报告
整理研究结果,并通过报告形式向他 人呈现。
设计调查问卷的要素
1 清晰的目标
2 合适的结构
明确问卷的研究目标和调查问题,确保问 卷内容有针对性。
设计问卷的结构要合理,问题应该有逻辑 和连贯性。
3 明确的指导
4 简洁的语言
为参与者提供明确的指导,确保他们能够 正确理解和回答问题。
问题应该简明扼要,使用清晰易懂的语言, 避免产生歧义。
数据采集的方法和工具
问卷调查
通过设计和分发问卷来收集数 据,了解人们的观点和观念。
深度访谈
通过面对面的交流,深入了解 参与者的想法、经历和观点。
参与观察
观察和记录特定环境或情境中 的行为和事件。
3 中心趋势和变异程
学术研究中的调查研究方法

学术研究中的调查研究方法摘要:调查研究方法是一种广泛应用于学术研究的重要工具,它通过收集和分析数据来了解事物或现象的本质和规律。
本文旨在介绍调查研究方法的基本概念、实施步骤、优点和缺点,并结合具体案例进行分析,以期为学术研究提供有益的参考。
一、引言学术研究是探索未知、解释现象、提供解决方案的重要手段。
在学术研究中,调查研究方法是一种常用的方法,它通过收集和分析数据来了解事物或现象的本质和规律。
调查研究方法具有客观性、系统性和可重复性的特点,能够为学术研究提供可靠的数据支持。
二、调查研究方法的基本概念调查研究方法是一种通过观察、访谈、问卷调查、实验等方式收集数据的方法。
这些数据可以是定量数据(如数字、表格)或定性数据(如文字描述、案例分析)。
通过对数据的分析和解读,调查研究者可以得出事物的本质和规律,为学术研究提供依据。
三、调查研究方法的实施步骤1.确定研究问题:明确研究目的和范围,确保研究问题具有实际意义和可行性。
2.制定调查计划:根据研究问题,设计调查问卷或制定访谈提纲,确定调查对象和范围。
3.实施调查:根据调查计划,进行实地调查,收集数据。
4.数据整理和分析:对收集到的数据进行整理、编码、统计分析,得出结论。
5.撰写报告:将调查结果以文字、图表等形式呈现,形成报告。
四、调查研究方法的优点和缺点优点:1.客观性:调查研究方法通过系统地收集数据,能够避免主观臆断,提供客观的证据。
2.系统性:调查研究方法通常采用标准化、规范化的操作流程,确保数据的可靠性和准确性。
3.可重复性:调查研究方法所收集的数据和方法通常具有公开性和透明度,便于他人重复进行类似的研究。
缺点:1.局限性:调查研究方法可能受到样本选择、数据收集方法、数据解读等因素的影响,导致结果存在一定的误差。
2.成本较高:实地调查需要投入大量的人力、物力和财力,包括问卷设计、人员培训、实地调查、数据分析等环节。
3.时间较长:实地调查需要一定的时间来完成,可能会影响研究的进度和时效性。
调查研究方法(共22张PPT)

自填式問卷(續)
網路問卷的缺點
• 樣本代表性
• 電腦或是網路使用者的母體清冊無法完整 • 電腦網路使用人口與實際人口的差異 • 隱藏性網路使遇人口的干擾 • 電腦網路的普及化問題
• 易遭破壞 • 問卷邏輯與網路邏輯之間的差異 • 回收率不足
Hui-Chiung Lo
資料來源:張邵勳「研究方法」
調查研究方法 2004 Dec
反 應 複 雜 問 較 低 、 無 面 對 本低、受訪者可 料回收量大,可跨
題、面談者高度 面的尷尬。 選 最 方 便 時 機 國調查、所花費成
參 與,故 有 機 會
地點回答、標準 本最低。
做進一步探問
化問卷易獲得。
(probing)。
成本高、沒有匿 樣 本 恐 有 偏 回收率低。 樣 本 選 取 恐 有 偏
• 資料來源:張邵勳「研究方法」
David & Consenza(1993做)認初為成步功的的訪通談可知歸因於
• 不可能以使 讓用受複訪雜者的視問覺卷刺格激式且其覺他得有人在傾聽
• D電a腦vid或&是C網o路ns使en用za者(1的99母3)體認清為冊成如無功法的列完訪整談示可歸贊因助於 者、問卷格式與顏色、問卷長度、封面信、匿名
郵寄問卷的優點
• 節省可觀的費用 • 節省時間 • 問卷可視受測的方便來完成 • 可有更大的匿名保證 • 標準化的措詞 • 無訪員所造成的偏誤 • 可到達的地方更廣
Hui-Chiung Lo
調查研究方法 2004 Dec
自填式問卷(續)
郵寄問卷的缺點
• 缺乏彈性 • 回覆率偏低 • 只有文字敘述 • 無法控制環境 • 無法控制回答順序 • 可能會有很多問項作答不全 •難以從未回覆者中辨認出無效地址 •無法控制回卷日期 •不能使用複雜的問卷格式 •樣本可能會有偏差不能代表母體特性
第四讲 调查研究方法

一个特别要注意的问题是,由谁填写问卷?
• 调查范围取决于研究性质。
考虑被调查者原则
• • • • 考虑被调查者的受教育程度; 考虑被调查者的语言习惯; 考虑被调查者的文化心理背景; 避免设计过长、过于复杂的问卷,达到 简单易答; • 需要保持问卷卷面的简洁明快,排版整 齐; • 尽量避免设计太多复杂的回忆性问题。
5、问卷的试测与修订
• 完成问题语句设计和排列以后,不宜立即分发, 而应在小范围内进行一次试测,通过试测检查 问题是否能被调查者理解,所列举的限制性答 案是否完善。 • 试测可以确保受访者了解问题,保证问卷在用 语上和测量上没有问题,可以检查问题的适当 性和受访者的理解力,调整问卷的缺陷,降低 偏差。通过试测,发现问题,及时修订,经修 订后再分发出去。
4、问题的排列组合
• 注意两个方面:方便被试者顺利地回答 问题;便于调查后的资料整理和分析 。 • 类别性顺序:把同类性质的问题安排在 一起,不同性质或类别的问题不互相混 杂。便于被调查者按照问题的顺序回答 完一类问题后再回答另一类问题,不至 于使其思路经常中断和来回跳动。
• 时间性顺序:问题按时间顺序来安排,由过去 到现在再到将来,可以使逻辑和历史统一起来。 • 内容性顺序:把问题按其复杂和困难程度来排 列,先易后难、由浅入深、先一般后特殊。放 在敏感性强、威胁性大的问题最面。 • 逻辑性顺序:有意识地将自变量问题放在前面, 因变量问题放在后面,便于研究者进行资料分 析。
• 需要调查的问题:
– 企业的组织机构与决策流程 – 企业的经营范围 – 企业在一段时期内的收入和收益水平
• 再将问题展开成为问卷中的若干问题。
-贵企业的组织结构属于( )
A直线型 B职能型 C直线职能型 D事业部型 E矩阵型 F其他
第四讲 市场调查方案

思考:居民住宅
消费需求调查目 的?
调查目的:了解居民收入水平、住房现状、
住宅消费与购买意向、存贷款观念。
案例:“东方大厦”市场调研计划书
调研目的
–
– –
– –
本次调研,我们采用探索性研究和描述性研究相结合的方 式,并着重运用定量分析方法对威海市房地产市场进行调研, 为投资者进行项目整体规划提供客观的数据支持。 1.了解威海市房地产市场现状,探查消费者房产消费动向; 2.了解威海市不同消费群对小型综合公寓的需求状况及消费 特征,探查其对此项目在价位、规模、配套服务、交通、环 境等方面的要求,以期获得有关数据信息,为投资者制定整 体项目规划提供科学、有效的依据。 3.了解威海市不同消费群对该项目的态度和意见,为该项目 的最终市场定位提供基本依据; 4.了解威海市不同消费群对集居住、办公和康乐于一体的新 型综合公寓的接受程度,及其对该项目的需求意向和建议。
9
三、市场调研设计的任务
1、为解决问题需要收集哪些方面的材料 和依据。 2、怎样运用这些数据去解决问题。 3、说明获得答案及证实答案的基本规则。
4、详细叙述从哪里去取得依据。 5、关于估计计划可行性及计算成本的说 明。 6、作出着手调查工作的计划打算。
四、构思方案的两个视野 1)横向视野 对外:调查对象 对内:基本条件 2)纵向视野 实施流程和环节:
二、市场调查方案的作用及意义
• • (1)调查方案设计起着统筹兼顾、统一协调的作用。 例1、抽样调查中样本量的确定,按照抽样调查理论,可 以根据允许误差和精确程度大小,计算出必要抽样数目,但 这个抽样数目是否可行,要受到调查经费、调查时间等多方 面条件的限制。 例2、像人口普查、第三产业普查等全国性的调查,通常 要由国家有关部门牵头组织协调,并非某一调查机构能胜任 的。因此,只有通过调查设计,设置调查流程,才能分清主 次,根据需要和可能采用相应的调查方法,使调查工作有序 地进行。
现代调查研究方法第4讲-抽样方法

XX 大 学
文科
理工科
医科
博硕本本本本 士士科科科科 研研四三二一 究究年年年年 生生级级级级
222222 个个个个个个 班班班班班班
博硕本本本本
士士科科科科
研研四三二一
究究年年年年
生生级级级级
2 2 22
22
个个个个个个
班班班班班班
博硕本本本本 士士科科科科 研研四三二一 究究年年年年 生生级级级级
2021/5/23
• 反例:有关二战士兵的经 典研究
26
3、分层抽样
• 定义:又称类型抽样,是 • 优点:(1)降低抽样误差、
先将总体中的所有元素按 提高抽样的精度;(2)便于
某种特征或标志(如性别、 了解总体内不同层次的情
年龄、职业或地域等)划 况;(3)便于对总体中不同
分成若干类型或层次,然 的层次或类别进行单独或
• 缺点:需要知道每一个群 的规模。如果无法知道其 规模,就不知道其比例。
• 图示(下页)
35
从100家不同规模企业(共2万名职工)中抽取1000名 职工:先抽20家,再从这20家分别抽取50名职工。
2021/5/23
36
例1:“XX大学学生学习、生活状况调查”抽样设计
1、研究总体 XX大学全日制在校本科生、研究生。
• 抽样的作用 • 由部分映射整体 • 节省时间、人力、经费等
2021/5/23
3
回顾
• 抽样术语 • 总体:所有元素的集合(N) • 样本:从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的 集合(n) • 抽样单位:一次直接的抽样所使用的基本单位(个 体、群体、家庭、社区) • 抽样框:抽样范围,总体中所有元素的名单 • 参数值:总体值 • 统计值:样本值(以样本统计值来推论总体参数值) • 置信水平(置信度):总体参数值落在样本统计值 某一区间中的把握性程度(概率),反映抽样的可 靠性程度(99%、95%、90%) • 置信区间:抽样的精确性程度(区间越小,误差越 小,反之亦然)
第四讲 临床医学科研常用的研究方法

第四讲临床医学科研常用的研究方法临床医学科研是指在医学临床实践中进行的研究,旨在提高医学临床实践的质量、推动医学科学的发展。
为了有效开展临床医学科研,研究人员需要掌握一些常用的研究方法。
本文将介绍临床医学科研中常用的研究方法。
一、前瞻性队列研究前瞻性队列研究是一种经常应用于临床医学科研的方法。
该方法的特点是研究对象是一个相对健康的人群,通过对这个人群的观察,研究人员可以了解该人群在一段时间内发生某种疾病或者其他导致发病的因素。
前瞻性队列研究的核心是长期的随访观察,可以更准确地评估疾病发生的风险因素,为预防和治疗提供科学依据。
二、回顾性病例对照研究回顾性病例对照研究是一种常用的研究方法,适用于观察某种罕见疾病的发病原因。
该方法的核心是选取一组已经患有这种疾病的患者,然后再从相同的人群中选择一组健康对照组作为对比,分析两组人群在某些暴露因素上的差异。
通过对比分析,研究人员可以初步判断某种因素与疾病的发生有无相关性。
三、随机对照试验随机对照试验是一种常用的评价药物治疗效果的研究方法。
该方法的特点是将研究对象随机分为两组,一组接受药物治疗,另一组接受安慰剂或其他对照治疗,然后比较两组研究对象在治疗效果方面的差异。
随机对照试验具有高度控制的特点,可以减少其他干扰因素对研究结果的影响,提高研究结果的可信度。
四、横断面研究横断面研究是一种常用的流行病学调查方法。
该方法的特点是通过一次性的调查,收集人群特定时间点的信息。
横断面研究可以了解人群在某一时期的疾病发生情况和与之相关的因素,为制定公共卫生政策提供依据。
然而,横断面研究不能确定因果关系,只能提供相关性的信息。
五、系统评价与荟萃分析系统评价与荟萃分析是一种综合评价医学证据的方法。
该方法的核心是系统地检索、筛选、评价和综合已有的研究文献,从而得出对某个研究问题的结论。
系统评价与荟萃分析具有高度科学性和客观性,可以提供比单个研究更可靠的证据,为医学实践和政策制定提供科学依据。
调查研究的方法

调研工作文档
1、调研提纲(出发前的初步提纲)
2、调研工作具体计划(与客户协商后提出)
3、调研资料清单(对客户提出要求)
4、调研问题目录(对自己提出问题)
5、调研日记和例会纪要
6、阶段性小结和评估报告
7、资料备案
3、书列提纲。就是把已酝酿成熟的思想用文字书写出来,便于修改和反复酝酿,在写作中也能有所遵循,避免遗漏。提纲要确定文章的题目以及各个部分的标题(一级分标题),最好还要把各个部分中的小标题(二级分标题)也初步确定下来。
4、书写草稿。书写草稿过程中最基本的要求是集中时间,集中精力一气呵成,切忌写写停停、时断时续。
(二)做好调查前的准备工作。
首先,要搜集相关资料。有时,接到一个调研题目后,可能对这方面的情况知道较少,感到心中空荡荡的,无从下手;有时,即使你对该方面的情况比较熟悉,但要在理论上有所提升,拿出好的建议,也需要借鉴前此的一些做法,也需要参考外地的某些经验,这就需要做好资料的搜集工作。怎样搜集资料呢!第一,要查阅相关书籍,到资料室的对口书报杂志上进资料,必要时,把相关文章、相关章节复印形成系列。第二,平时看报、看文件时,对感到有用的文章,将其标题、出处分类别记下来,编成索引。在调查前按照这个索引,去把有用的文章找回来。或者注意日常报刊剪贴、分类管理。第三,挖掘业务庭、室有关资料,如某一类案件的统计数字;查阅典型案翻阅调查资料、笔记和有关文章。翻阅调查资料主要是帮助回忆调查情况,弄清问题,并对调查素材进行去粗取精、去伪存真的筛选,调查报告中准备采用的地方要用记号注明。
2、酝酿思路。首先要确定文章的主题,调查中收集到的情况很多,不可能事无巨细一一都反映,要选择一个主要情况、主要问题来反映。其次是考虑文章的结构,也就是文章的框架,究竟要写几个部分或几个问题,次序如何排列。其三,要考虑文章各个部分主要说明哪些问题、观点,要采用哪些调查资料去说明、充实等。
调查研究方法ppt课件

被访者的答复不符实际情况。 1.3.3 容易受到人为因素的影响 人们的态度很易受到他人的影响;问卷访问很难
发现这些变化;调查研究不能测量社会行为,只 能搜集被访者所报告的行为。
2.1简单随机抽样
是严格按照随机原则从含有N个单位的总体中抽取n个 单位组成样本(N〉 n),在抽样过程 中总体的每个单 位都有同等的机会入选样本,而且每个单位的抽取都是 相互独立的。 应用情景: (1)总体规模不大,总体、研究总体、抽样框三者合 一 (2)内部异质性不大,不需要分层 (3)对总体要素知道不多
调查研究方法
1、调查基本概念
1.1调查含义 1.2优点 1.3缺点 1.4基本程序 1.5过程
2、抽样方法
2.1抽样设计的概念 2.2基本抽样方法 2.3样本规模
Page 2
一、调查研究法的导论
1.1含义
调查研究就是采用一定的方式和手段,观察了解客 观对象,详细占有与之有关的一切材料,并在此基础上 进行加工整理,分析综合,以获得对客观对象的本质和 规律的认识,从而正确地指导改造客观对象的活动。
进行实地访问;对访问过程和问卷进行复查。(二)自填问卷。
4
5
Page 8
资料处理:给变量的每个相关类别编码;录入数据;清理所录入的数据 及处理缺失的数据
撰写报告:一是对调查数据的说明;二是向调查委托方提交的 有关调查问题的分析 报告
二、概要:抽样理论和方法
基本概念 抽样方法 样本规模
Page 9
抽样的基本概念
Page 19
2.1简单随机抽样 抽样步骤: (1)界定抽样框 (2)对要素进行编码 (3)抽样
调查研究 方法

调查研究方法
调查研究是社会科学研究中常用的方法之一,它是通过收集、整理和分析数据来探究问题、验证假设、得出结论的过程。
下面将介绍调查研究的方法。
一、问卷调查法
问卷调查法是调查研究中最常用的方法之一,它通过编制问卷,向被调查者提出问题,收集数据,然后对数据进行分析,得出结论。
问卷调查法的优点是收集数据方便、速度快、成本低,但也存在一些缺点,如受访者不真实回答、问卷设计不合理等。
二、访谈法
访谈法是通过与被调查者面对面交流,了解其观点、态度、经验等,从而收集数据的方法。
访谈法的优点是可以深入了解被调查者的思想和感受,但也存在一些缺点,如受访者可能不真实回答、访谈者主观性强等。
三、实验法
实验法是通过对实验对象进行人为干预,观察其反应,从而得出结论的方法。
实验法的优点是可以控制干扰因素,得出准确结论,但也存在一些缺点,如实验对
象可能不具有代表性、实验过程可能存在误差等。
四、观察法
观察法是通过观察被调查者的行为、言语、环境等,收集数据,从而得出结论的方法。
观察法的优点是可以真实反映被调查者的行为和情况,但也存在一些缺点,如观察者主观性强、观察对象可能不具有代表性等。
五、文献资料法
文献资料法是通过收集、整理、分析文献资料,了解问题的历史、现状、发展趋势等,从而得出结论的方法。
文献资料法的优点是收集资料方便、成本低,但也存在一些缺点,如资料可能不全面、不准确等。
以上是调查研究的常用方法,不同的方法适用于不同的研究问题和目的。
在进行调查研究时,需要根据实际情况选择合适的方法,同时还要注意研究设计、样本选择、数据分析等问题,以确保研究结果的可靠性和有效性。
调查研究方法 PPT课件

缺点
• 调查研究法的主要缺点是: • 1.需要花费较多的人力、物力和时间。 • 2.调查的结果对于证明某种因果关系也有 较大的局限性。因为,在调查中通常是收 集同一时间发生的各种事实、数据,这样 就使人无法知晓哪些情况先发生,哪些情 况后发生,使有些“跟踪”调查,花几年 时间来收集情况,也只能找到一些有限的 因果证据,因为某个社会问题的发生,其 影响因素都是错综复杂的,调查者很难把 所有的影响因素都弄得一清二楚,要弄清
与调查研究相关名词
• 信度与效度 :教育研究间卷统计分析涉及的问
题较多,问卷的效度与信度问题关系到问卷的统 计分析结果能否准确顺可靠地达到研究目的。
信度:是测验所得分数的稳定性和可靠
性,它是指测量多次,测量的结果是一致的。 几次测量的相关系数越高,信度越大。 信度的同义词是:可信性、稳定性、一致性、 可测旦性、准确性。
• 4.综合性分类 • 一、包括学校、社会及公意调查的一般调查研究
• • 二、包括个案研究、因果比较、相关研究的溯因调查研究 • • 三、包括儿童发展研究、趋势研究的发展调查研究
四主要功能
• 教育调查研究是研究教育发展的重要方式,是对教育的认 知和改造的重要手段。因此,在教育科学研究中应用极为 广泛。 • 1.揭露教育发展中现实存在的问题,暴露矛盾,通过不断 解决教育内部的各种矛盾而促进教育的发展。 • 2.帮助教育工作者和研究者发现和总结推广先进的教育思 想和先进经验,更好的改进工作,提高教育质量。 • 3.为实现不同层次和不同要求的教育管理和教育预测服务
三分类
• 1.按调查范围:全面调查、典型调查、抽样调查、个案 调查 • 2.按调查目的:学科性典型调查、反馈性普遍调查、预 测性抽样调查 • 3.按调查方式: 调查表调查 • 问卷调查 被调查者自我报告方式 • 访谈调查 • 观察调查 • 访谈调查 经过研究者的感官 • 测验调查 测试试题 • 总结经验调查
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
三、选择调查方法
• 常用的调查方法包括
– 问卷调查
• 可以进行较大规模的调查,能够得到大量的信息,但信度 较低。
– 个案调查
• 可以对调查对象进行系统的了解,但耗时耗力。
– 深入访谈
• 需要调查技巧(沟通技巧),需用结构性问题支持。
– 焦点小组
• 选择小组成员有困难,需要组织能力和沟通技巧。
四、问卷设计与实施
一个特别要注意的问题是,由谁填写问卷?
• 调查范围取决于研究性质。
考虑被调查者原则
• • • • 考虑被调查者的受教育程度; 考虑被调查者的语言习惯; 考虑被调查者的文化心理背景; 避免设计过长、过于复杂的问卷,达到 简单易答; • 需要保持问卷卷面的简洁明快,排版整 齐; • 尽量避免设计太多复杂的回忆性问题。
• 用词要通俗、易懂、准确、简短。不要使 用陌生的过于专业化的术语。 “治理结构” • 不要使用模棱两可、含混不清或容易产生 歧义的词或概念。如“你有多高兴?” • 不要使用诱导性或倾向性的词语,避免被 调查者在这些词语的诱导下产生趋同心理, 违背真实意见而作了附合的回答。
• 避免同一问题可能会引起相互矛盾的回 答。 • 问题要具体,不要提出抽象的、笼统的 或定义不明确的抽象问题。 • 对于敏感性强、威胁性大的问题,应在 文字表述上努力减轻敏感程度和威胁程 度。使被调查者敢于坦率做出自己真实 的回答。“贵企业有无偷漏税行为?”
4、问题的排列组合
• 注意两个方面:方便被试者顺利地回答 问题;便于调查后的资料整理和分析 。 • 类别性顺序:把同类性质的问题安排在 一起,不同性质或类别的问题不互相混 杂。便于被调查者按照问题的顺序回答 完一类问题后再回答另一类问题,不至 于使其思路经常中断和来回跳动。
• 时间性顺序:问题按时间顺序来安排,由过去 到现在再到将来,可以使逻辑和历史统一起来。 • 内容性顺序:把问题按其复杂和困难程度来排 列,先易后难、由浅入深、先一般后特殊。放 在敏感性强、威胁性大的问题最面。 • 逻辑性顺序:有意识地将自变量问题放在前面, 因变量问题放在后面,便于研究者进行资料分 析。
• 事实性问题是要调查了解客观存在或已 经发生的行为事实,它包括存在性事实 (“是否有”、“有多少”)和行为性 事实(曾经发生行为的时间、地点、行 为方式等)两个方面。 • 态度性问题是人对某种现象的相对稳定 的心理倾向 。两个问题:态度的方向性 (喜欢或不喜欢、肯定或否定的正负方 向、态度的强度(喜欢或厌恶、肯定或 否定的程度)。
• 研读文献: • 严涌:对欧盟反倾销调查问卷的会计分 析,《对外经贸财会》2006年第8期。
在不同的演变过程有那些特殊的变化或特殊的事件?
2、聚焦小组举例:焦点(专家)小组访谈 议程
(1)引言:简单介绍本研究的研究主题及目的,说 明受访者所陈述的内容对本研究的重要,说明 访谈以开放方式进行,访谈内容以讨论题纲为 主但不以此为限,最後说明访谈过程资料的记 录方式。 (2)讨论:(依上述讨论题纲进行) (3)其他补充事项:请教受访者是否还有重要情节 有所遗漏需要补充。 (4)结论:谢谢受访者接受访谈,对后续问题盼望 允许继续请教。
2、信度与效度的类型
• 信度的类型
– 稳定性信度—跨越时间的信度。 – 代表性信度—跨越群体的信度。 – 等值信度—多重测量工具得到一致性结果。
• 效度的类型
– – – –
表面效度—对一些测量,科学社群已形成共识。 内容效度—测量能够反映出建构的内容。 校标效度—测量能够被另一种公认的工具检定。 建构效度—多重指标测量相同(异)建构时能 产生趋同或相区别的结果。
• 需要调查的问题:
– 企业的组织机构与决策流程 – 企业的经营范围 – 企业在一段时期内的收入和收益水平
)
• 再将问题展开成为问卷中的若干问题。
-贵企业的组织结构属于(
A直线型 B职能型 C直线职能型 D事业部型 E矩阵型 F其他
二、选择调查对象和划定范围
• 选择调查对象,其实是要解决谁回答问 题能够为我们提供最有价值的信息。 • 如果希望研究结果反映出总体的情况, 为提高信度,需要考虑抽样的方法; • 如果希望研究结果反映出一些个体的情 况;需要选择有代表性的个体;
六、信度(reliability)与效度(validity)
• 1、概念 • 信度与效度是科学测量的核心议题。 • 信度是指一个指标可信赖的程度。
– 可信的指标在每次测量相同的事物时应该能够得到 相同的结果。如从试题库中抽区试题测量某人的能 力。
• 效度是指测量能否正确地反映所研究概念的意 义。如面试成绩能否反映学生的综合素质?
五、深度访谈与聚焦小组
1、深度访谈举例:专家深度访谈讨论题纲
(1)请回顾一下中文系统(或中文文书处理系统、MIS 软体、PC game 软体)这个产业最早的源起与逐渐演变的过程。 (2)请叙述一下中文系统(或中文文书处理系统、MIS 软体、PC game 软体)这个产业随後的成长与变化过程。 (3)请叙述一下中文系统(或中文文书处理系统、MIS 软体、PC game 软体)这个产业最近的状况与变化。 (4)请叙述一下这个产业在上述的变化过程中,有关市场规模、产业 结构、同业厂商的出现与竞争情况、相关特殊事件的发展与演变状 况。 (5)请叙述一下这个产业在上述的变化过程中,有那些代表性的公司? 这些公司的规模、技术、产品线、营业额、组织架构、营运机制等
பைடு நூலகம்
8、提高回收率的措施
• Leedy 和Ormrod(1993):选择合适的发放时 间,使回答者有时间填答;简洁、清晰、礼貌, 给回答者留下良好的第一印象;随问卷附上一 封中肯的说明信,或送上一份小礼品;附上邮 资及填好发回地址的信封;考虑回答者的需要, 反馈调查结论的摘要。 • 让其知道该研究对其有益,获得支持与协助, 并降低心中的顾虑;有必要向回答者确保,其 回答将被保密,不会泄露给与研究无关的人员。
6、问卷的分发与回收
• 邮政投递式 :优点:简单易行、费用低、节省人 力、匿名性,在一些敏感性问题上可能得到真实 的回答,无访员引起的误差。缺点:回收率低 (30-60%)、费时、由于没有访员的帮助废卷较 多、被调查者出现自我淘汰使资料具有某些局限 性,即收集来的样本肯定没有包含不愿意回答问 题的那一部分人、无法知道问卷是否由被调查者 本人完成,影响研究的准确性。 • 专门递送式(专送专取) :回收率高(90%以 上),回收迅速、整齐。但范围较窄,代表性较 差;而且由于过于集中,被调查者之间可以互相 询问,互相影响,回答结果容易失真。
5、问卷的试测与修订
• 完成问题语句设计和排列以后,不宜立即分发, 而应在小范围内进行一次试测,通过试测检查 问题是否能被调查者理解,所列举的限制性答 案是否完善。 • 试测可以确保受访者了解问题,保证问卷在用 语上和测量上没有问题,可以检查问题的适当 性和受访者的理解力,调整问卷的缺陷,降低 偏差。通过试测,发现问题,及时修订,经修 订后再分发出去。
一、调查问题的推导
• 在调查研究中需要调查的问题应该是具 体的,而不能过于抽象。 • 由主题结合文献分析推导出需要研究的 命题(推论) • 将命题展开成为要调查的问题 • 将问题进一步展开成为问卷中的问题 • 从文献到主题再到命题再到调查问题再
到问卷问题。
例
• 有人从“资源丰富性”和“环境变异性”两个维度(文 献与主题),推论软件产业发展的不同阶段具有不同的 组织形式特性,并进而提出下列研究命题: – 命题一 : 在市场萌芽前,运营机制简单与经营领域发 散的软件公司,存活能力较强。
2、提问与回答方式
• • • • • • • 自由记述式:描述 填答式:有 (人),有 (元) 二元选择式:是/否,有/无 多重选择式:A ,B ,C___ 排序式:( ) ,( ) ,( )__ 评等式:(5)(4)(3)(2)(1) 分配式: A 占( )%, B 占( )%
3、表述问题的语句
• 集中填答式(即时填答):由于访员的缘故, 回收率高(可达100%),方式灵活。但费人、 费钱,匿名性差,影响一些敏感问题的回答真 实性 。 • 网络投递式:省时、省钱(邮寄费、差旅费)。 但是,由于网络的匿名性和缺乏约束性,被调 查者可能不愿合作或随意填写;或者为了某种 利益,故意作弊,影响调查结果的客观性及可 信度。 • 报刊传递式 :随报刊的传递分发问卷。由于报 刊问卷被调查的对象只限于报刊的读者,代表 性差,回收率低 。
7、空白卷的处理
• 受试者在填答问卷时,可能会由于不了解问题、 不知道答案、不愿意回答或不感兴趣等原因,而 使一些题项的答案空白,若大量的题项未回答 (如占总题项的25%),则这样答卷只能作为废 卷来处理,并在最终报告中说明因资料缺漏而未 采用的问卷数量。若只有少部分题项是空白(如 10%以内),则研究者必须决定这些问卷的如何 处理。 • 处理空白卷的最好方法将该份问卷剔除,以增加 效度,尤其是当样本规模很大时。然而,若受试 者在特殊题项许多题项回答“不知道”,则说明 可能某些障碍使他们不能做答,因此需要进行进 一步调查,以使这些不完全问卷得到完善。
3、信度与效度的关系
信度是效度的必要条件,
有效度的工具必须有信度。
低信度、低效度
高信度、低效度
高信度、高效度
信度与效度检验 (保证与提高信度与效度的方法)
• 评价指标、调查问卷等测量工具在使用之前需要进 行信度与效度检验,如此研究结果才能令人信服。 • 查阅前人采用的类似问卷。同类研究中前人采用过 的问卷都具有较高的信度与效度,尤其是规范的研 究与高级别学术期刊上发表的成果。 • 问卷的“试测”。正式发放前进行试测,以进一步 完善问卷,使得测量工具(问卷)更具信度与效度。 • “小群体技术”(small group technique),即设计 出来后让专家们提出意见,以进一步完善。 • 定量方法。难度较大,对数学工具的应用要求高。