世界地图引出的发现教案_教案教学设计

世界地图引出的发现教案

教学过程：

1，导入：上一节课，我们学习了《蟋蟀的住宅》这篇课文，学习了法布尔先生认真观察昆虫，写成了著名的《昆虫记》一书。今天，老师要向你们介绍另一位科学家，魏格纳。我们一起来读一读，围绕魏格纳，究竟发生了一个什么故事呢？打开书33页。（写标题）

2，检查预习情况：

首先来总结一下这篇课文的主要内容：从时间、地点、人物和事件四个方面来说。

3，在读课文的时候，老师发现文中出现了奇想这个词，谁来说说魏格纳的这个奇想究竟是什么？（个别学生回答之后，请全班一起朗读）

4，这个奇想是怎么产生的呢？（板书：偶然的发现）

提示重点字词：不可思议，端详，吻合。（重点讲吻合，可以展示地图来说明吻合这个词）

（学生可能直接回答魏格纳的发现，但要引导为什么魏格纳会去观察地图。在这里引导静谧的病房和豪放性格之间的比较。）问题设计：魏格纳很无聊吗？为什么会整天观察地图呢？

魏格纳的性格：

病房：

字词：洁白宁静，静谧，舒适，坐卧不安，消磨时光

这里用了对比的手法，形成了反差，引发了故事。

5，把这些发现再读一次。

6，从这里看出，魏格纳是一个什么样的人？（善于观察）

（过渡）：这不会是一种巧合吧？这是个什么句？什么意思呢？该陈述句试试

7，通过这些发现，作者有了奇想，这是真实的吗？（不是）只是推测，那就是一个大胆的推测（大胆推测）

8，大家把这个推测再读一遍。（解释这段话的意思）

9，从现象到做出大胆的推测，我们看出魏格纳是个勤于“思考”的人。

10，魏格纳有了这个推测后，柯彭教授接受他的推测了吗？教授是怎么回答他的推测的？枉费心机是什么意思

11，难道他就由此放弃了吗？说明他是一个什么样的人（魏格纳并不是“一个轻易改变自己想法的人”

12，由于魏格纳不放弃，他发现了什么重要证据来证明他的想法是正确的？浩如烟海（这个词告诉我们，魏格纳是个坚持不懈的人），飞渡重洋是什么意思？（全班齐读这个证据）(板书：考证，考察)

13，解释证据：（因为中龙即见于巴西东部，也见于非洲西南部

由于中龙是爬行动物，不可能飞度重洋

而中龙当时是生活在同一块大陆上的所以巴西和非洲大陆以前是连在一起的。）

14，我们来总结一下魏格纳大陆漂移的过程：偶然发现——

大胆推测——考察考证

15，把板书擦掉几个空，让学生上来填空。

16，由魏格纳这个故事，你还想到了哪位著名的科学家？（牛顿，居里夫人）

17，结语：只要我们善于观察，勤于思考，坚持不懈，必能成功。

板书设计：

由世界地图引出的发现

主要内容：偶然发现（1-2）发现善于观察

时间：

地点：大胆推测（3—6）设想勤于思考

人物：

事件：考证考察（7—8）结论坚持不懈