专题41 高中数学函数模型的应用(解析版)

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

专题41 函数模型的应用1.常用函数模型

常用函数模型(1)一次函数模型y=kx+b(k,b为常数,k≠0)

(2)二次函数模型y=ax2+bx+c(a,b,c为常数,a≠0)

(3)指数函数模型y=ba x+c(a,b,c为常数,b≠0,a>0且a≠1)

(4)对数函数模型y=m log a x+n(m,a,n为常数,m≠0,a>0且a≠1)

(5)幂函数模型y=ax n+b(a,b为常数,a≠0)

(6)分段函数模型y=

⎩⎪

⎪⎧ax+b(x

cx+d(x≥m)

2.函数模型应用的两个方面

(1)利用已知函数模型解决问题.

(2)建立恰当的函数模型,并利用所得函数模型解释有关现象,对某些发展趋势进行预测.

3.用函数模型解决实际问题的步骤

(1)审题:弄清题意,分清条件和结论,理顺数量关系,用函数刻画实际问题,初步选择模型.

(2)建模:将文字语言转化为数学语言,利用数学知识,建立相应的函数模型.

(3)求模:求解函数模型,得到数学结论.

(4)还原:利用数学知识和方法得出的结论还原到实际问题中.

可将这些步骤用框图表示如下:

4.数据拟合

(1)定义:通过一些数据寻求事物规律,往往是通过绘出这些数据在直角坐标系中的点,观察这些点的整体特征,看它们接近我们熟悉的哪一种函数图象,选定函数形式后,将一些数据代入这个函数的一般表达式,求出具体的函数表达式,再做必要的检验,基本符合实际,就可以确定这个函数基本反映了事物规律,这种方法称为数据拟合.

(2)数据拟合的步骤

①以所给数据作为点的坐标,在平面直角坐标系中绘出各点;

②依据点的整体特征,猜测这些点所满足的函数形式,设其一般形式;

③取特殊数据代入,求出函数的具体解析式;

④做必要的检验.

题型一 函数模型的选择问题

1.如表是函数值y 随自变量x 变化的一组数据,由此判断它最可能的函数模型是( )

x 4 5 6 7 8 9 10 y

15

17

19

21

23

25

27

A.一次函数模型 B .二次函数模型 C .指数函数模型

D .对数函数模型

[解析] 自变量每增加1函数值增加2,函数值的增量是均匀的,故为一次函数模型.故选A.

2.有一组实验数据如下表所示:

t 1.99 3.0 4.0 5.1 6.12 u

1.5

4.04

7.5

12

18.01

则能体现这些数据关系的函数模型是( )

A .u =log 2t

B .u =2t

-2 C .u =t 2-1

2

D .u =2t -2

[解析]可以先画出散点图,并利用散点图直观地认识变量间的关系,选择合适的函数模型来刻画它,散点图如图所示.

由散点图可知,图象不是直线,排除选项D ;图象不符合对数函数的图象特征,排除选项A ;当t =3时,2t -2=23-2=6,排除B ,故选C.

3.下列函数关系中,可以看作是指数型函数y =ka x (k ∈R ,a >0且a ≠1)的模型的是( )

A .竖直向上发射的信号弹,从发射开始到信号弹到达最高点,信号弹的高度与时间的关系(不计空气阻力)

B .我国人口年自然增长率为1%时,我国人口总数与年份的关系

C .如果某人t s 内骑车行进了1 km ,那么此人骑车的平均速度v 与时间t 的函数关系

D .信件的邮资与其重量间的函数关系

[解析]A 中的函数模型是二次函数;B 中的函数模型是指数型函数;C 中的函数模型是反比例函数;D 中的函数模型是一次函数.故选B .

4.如图所示,点P 在边长为1的正方形的边上运动,M 是CD 的中点.当点P 沿路线A -B -C -M 运动时,点P 经过的路程x 与△APM 的面积y 之间的函数y =f (x )的图象大致是( )

[解析]由题意得,当0

2

x ;

当1

4; 当2

4

.结合各选项可知,A 选项符合题意. 5.某学校为了实现60万元的生源利润目标,准备制定一个激励招生人员的奖励方案:在生源利润达到5万元时,按生源利润进行奖励,且奖金y (单位:万元)随生源利润x (单位:万元)的增加而增加,但奖金总数不超过3万元,同时奖金不超过利润的20%.现有三个奖励模型:y =0.2x ,y =log 5x ,y =1.02x ,其中哪个模型符合该校的要求?

[解析]借助工具作出函数y =3,y =0.2x ,y =log 5x ,y =1.02x 的图象(如图所示),观察图象可知, 在区间[5,60]上,y =0.2x ,y =1.02x 的图象都有一部分在直线y =3的上方,只有y =log 5x 的图象始终在 y =3和y =0.2x 的下方,这说明只有按模型y =log 5x 进行奖励才符合学校的要求.

6.据调查:人类在能源利用与森林砍伐中使CO 2浓度增加.据测,2015年、2016年、2017年大气中的CO 2浓度分别比2014年增加了1个单位,3个单位,6个单位.若用一个函数模型每年CO 2浓度增加的单位数y 与年份增加数x 的关系,模拟函数可选用二次函数f (x )=px 2+qx +r (其中p ,q ,r 为常数)或函数g (x )=a ·b x +c (其中a ,b ,c 为常数),又知2018年大气中的CO 2浓度比2014年增加了16.5个单位,请问用以上哪个函数作模拟函数较好?

[解析]若以f (x )=px 2+qx +r 作模拟函数,

则依题意,得⎩⎪⎨⎪

p +q +r =1,

4p +2q +r =3,

9p +3q +r =6,

解得⎩⎨⎧

p =12

,q =12,

r =0.

∴f (x )=12x 2+1

2

x .

若以g (x )=a ·b x

+c 作模拟函数,则⎩⎪⎨⎪

ab +c =1,

ab 2+c =3,

ab 3

+c =6.

解得⎩⎨⎧

a =83

,b =32,

c =-3.

∴g (x )=83·⎝⎛⎭

⎫32x

-3.

利用f (x ),g (x )对2018年CO 2浓度作估算,

相关文档
最新文档