人教版七年级生物知识三色笔记
7年级下册生物章节知识总结(人教版)背诵版 (23页)
人教版生物七年级下册知识归纳总结第一章人的由来一、人类的起源与发展1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2、四种现代类人猿:长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。
与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
3、从猿到人进化的原因环境的变化。
4、研究人类起源的直接证据是化石。
5、在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走→制造和使用工具→大脑进一步发达→语言的产生。
人和猿分界标志——两足直立行走......。
直立行走是进化发展的基础。
二、人的生殖(一)生殖系统1、男性生殖系统:主要器官是睾丸,其功能是产生精子,分泌雄性激素。
附睾:贮存和输送精子;输精管:输送精子;前列腺和精囊腺:分泌黏液。
2、女性生殖系统:主要器官是卵巢,其功能是产生卵细胞,分泌雌性激素。
输卵管:输送卵细胞,受精的的场所;子宫:胚胎发育的场所;阴道:精子进入和胎儿产出的通道。
(二)生殖过程1、受精:指精子与卵细胞在输卵管内相互融合成一个细胞(受精卵)的过程,叫做受精。
受精的结果是形成了受精卵,新生命就是从受精卵开始的。
2、怀孕:从受精卵不断进行细胞分裂渐发育成胚泡,并植入子宫内膜的过程叫做怀孕。
3、胎儿的发育:在人体胚胎发育初期,其营养物质是来自卵细胞中的卵黄。
植入子宫内膜后,其营养物质是通过脐带和胎盘来自母体。
4、分娩:怀孕到第38周(或266天)左右,胎儿就发育成熟了。
成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出,这个过程做分娩。
分娩就意味着新生儿的诞生(称为婴儿)。
5、试管婴儿:用人工法,让卵细胞和精子在体外受精,并进行早期胚胎发育,然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。
三、青春期(一)青春期的身体变化1、青春期的发育特点(1)青春期形态发育的显著特点是身高突增。
(2)青春期发育的突出特征是性器官迅速发育。
(3)神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。
(4)性器官迅速发育和成熟,并伴随一些生理现象。
第二性征出现原因是卵巢和睾丸分泌的性激素,女性表现为骨盆宽大、乳房增大,声调较高等;男性表现为胡须生长,喉结突出,声音变粗,音调变低等。
新人教七年级下册生物必记知识点
七下生物必记知识点1.1人类的起源和发展1、人类和现代类人猿的共同祖先是:森林古猿(进化论的提出者是:达尔文)2、现代类人猿有:猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿(其中黑猩猩与人的亲缘关系最近)3、人和猿的区别:①直立行走(标志性区别)②能制造和使用复杂的工具③大脑高度发育,有复杂的语言。
4、森林古猿进化成人类的原因:环境改变,森林减少5、人类的起源地:东非大裂谷(非洲)6、化石是研究生物进化的直接证据。
1.2 人类的生殖1、男性最主要的生殖器官是:睾丸(产生精子、分泌雄性激素)2、女性最主要的生殖器官是:卵巢(产生卵细胞、分泌雌性激素)3、子宫的作用:胚胎发育的场所输卵管的作用:受精的场所4、胎儿生活在子宫的羊水中,通过胎盘和脐带从母体获得营养和氧气,同时排出二氧化碳等废物。
胎儿和母亲物质交换的结构是:胎盘5、受精场所:输卵管,胚胎发育的场所:子宫1.3 青春期1、青春期身体的3个变化:①身高突增(最显著的变化)②性器官迅速发育③神经系统、心脏、肺的功能增强2、女孩进入青春期的时间比男孩早3、男孩、女孩性器官成熟的标志是:男孩:遗精女孩:月经4、男女出现第二性征,这和男性睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素有关。
2.1 食物中的营养1.人体需要的六类营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
其中糖类、脂肪、蛋白质是供能物质,水、无机盐、维生素是非功能物质。
糖类、脂肪、蛋白质、维生素是有机物,水、无机盐是无机物。
糖类、脂肪、蛋白质三种供能物质为生命活动提供能量的先后顺序是:糖类、脂肪、蛋白质。
水、无机盐是细胞的组成成分,但不为人体提供能量;维生素既不参与细胞的组成,也不为人体提供能量。
但对人体的各项生命活动有着重要的调节作用。
2.人体生命活动所需要的能量主要是由糖类提供的;脂肪是重要的备用能源物质;蛋白质是建造和修复身体的重要原料,人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新,都离不开蛋白质。
糖类、脂肪、蛋白质的共有功能是:组成细胞的主要有机物,为生命活动提供能量。
2024版人教版生物七年级上册生物知识点
七年级上册第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物一、观察1.概念:观察是科学探究的一种基本方法,是研究者依据一定的目的、计划,用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象,从而获取资料的方法。
2.类型(1)直接观察:用肉眼观察。
(2)间接观察:借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等工具进行观察,有时还需要测量。
3.科学观察的要求(1)有明确的目的。
(2)观察要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。
(3)对于需要较长时间的观察,要有计划和耐心。
(4)观察时要积极思考,多问几个“为什么”。
(5)在观察的基础之上,还需要与别人交流看法,进行讨论。
二、调查(如森林资源的清查、人口的普查等)1.概念:调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确调查目的和调查对象,并制定合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。
2.调查步骤:①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案③若范围大,可选择一部分调查对象作为样本(调查可分为全面调查(普查)和抽样调查,抽样的方法一般是随机抽样)④如实记录(避免主观因素影响)⑤调查结果的整理的分析(有时要用到数学方法进行统计)。
3.调查活动的步骤:选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理4、注意事项:①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作,要全面细致、认真观察、如实记录;不能仅凭个人好恶取舍。
③不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生存环境。
④注意安全。
归类方法举例形态结构动物鱼、龟、鸟、牛、马植物海带、紫菜、小麦、玉米、柳树其他生物细菌(如大肠杆菌)、真菌(如酵母菌)病毒(如乙肝病毒)生活环境陆生生物水杉、松、月李水生生物水绵、鱼、鲸、河豚用途家禽鸡、鸭、鹅家畜猪、羊、牛宠物狗、猫作物小麦、玉米、水稻第二节生物的特征1. 生物的生活需要营养生物的生活需要营养植物:绿色植物能通过光合作用制作自身所需要的营养物质自养动物:不能自己制造有机物,它们以植物或者别的动物为食,从中获得营养物质异养微生物:大多数不能自己制造营养物质,它们通过分解、吸收腐烂动植物的遗体或者寄生在动植物体内获取营养物质自养2.生物能进行呼吸:绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
2024七上生物知识点总结
2024七上生物知识点总结人教版七年级上册生物知识点总结。
一、生物和生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养:植物通过光合作用制造有机物,动物从外界获取现成的有机物。
- 生物能进行呼吸:绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物:如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物,植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应:例如含羞草受到触碰会合拢叶片。
- 生物能生长和繁殖:生物能够由小长大,并且产生后代。
- 生物都有遗传和变异的特性:遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代个体间的差异。
- 除病毒外,生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查的一般方法:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析。
- 生物的归类方法:- 按形态结构特点分为植物、动物和其他生物。
- 按生活环境分为陆生生物和水生生物。
- 按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物圈。
- 概念:地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
- 范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为标准来划分,向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右的深处。
- 生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4. 环境对生物的影响。
- 非生物因素对生物的影响:- 光:如鼠妇大多集中在阴暗的环境中,向日葵向光生长。
- 温度:如人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,说明温度影响植物的开花。
- 水:干旱会使植物的叶萎蔫,甚至死亡。
- 生物因素对生物的影响:- 捕食关系:如狼捕食羊。
- 竞争关系:如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。
- 合作关系:如蚂蚁群体成员之间分工合作。
- 寄生关系:如蛔虫寄生在人体肠道内。
5. 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应:- 骆驼尿液少,适应干旱缺水的沙漠环境;海豹的皮下脂肪很厚,适应寒冷的极地环境。
人教版生物七年级上册笔记
七年级上册生物复习资料第一单元生物和生物圈一、生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都是由细胞构成的(病毒除外)二、调查的步骤①明确调查目的;②确定调查对象;③制定合理的调查方案;④调查记录;⑤对调查结果进行整理;⑥撰写调查报告。
三、生物的分类四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做“对照实验”。
(2)生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应的例子(P.19)生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成:7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、食物链和食物网:①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;②食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;③营养级越高,生物数量越少;④有毒物质沿食物链积累(富集)。
七年级人教版生物知识点总结
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1. 生物的生活需要营养。
2. 生物能进行呼吸。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
5. 生物能生长和繁殖。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
7. 除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
二、调查周边环境中的生物1. 调查的一般方法2. 生物的分类按照形态结构特点,将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
按照生活环境,将生物分为陆生生物和水生生物等。
按照用途,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈一、生物圈1. 概念:地球上所有的生物与其环境的总和。
2. 范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
二、环境对生物的影响1. 非生物因素对生物的影响:光、温度、水、空气等。
2. 生物因素对生物的影响:生物与生物之间的关系常见的有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
三、生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应:例如,骆驼刺的根系非常发达适应干旱的荒漠环境。
2. 生物对环境的影响:例如,蚯蚓能疏松土壤。
四、生态系统1. 概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
2. 组成:包括生物部分和非生物部分。
生物部分有生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌和真菌);非生物部分有阳光、空气、水等。
3. 食物链和食物网:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
多条食物链彼此交错连接形成食物网。
4. 生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。
五、生物圈是最大的生态系统1. 多种多样的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
2. 生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜1. 显微镜的构造:目镜、物镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、载物台、压片夹、遮光器、通光孔、反光镜等。
七年级生物备考笔记知识点全攻略
七年级生物备考笔记知识点一、食品的合理营养食品安全:呼吸系统:人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。
呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气管,是气体进出肺的通道。
呼吸道的作用:气体的通道,对吸入的气体进行处理,使肺部的气体温暖、湿润、清洁。
肺与外界的气体交换:肺是呼吸系统的主要器官,它位于胸腔内,左右各一个,左肺有两页,右肺有三叶。
在你不知不觉中,你的肺在有节奏地呼气和吸气。
肺的运动模式图:7下P49肺泡和血液之间的气体交换:7下P50一个人一天要呼吸两万多次,每天至少要与环境交换一万多升气体。
血液的组成:血液是由血浆和血细胞组成的。
在两层交界处,有很薄的一层白色物质,这是白细胞和血小板。
血浆:运输血细胞,运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。
血细胞:血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
血液分层后,红细胞在下层,呈红色,白细胞和血小板在两层交界处,很薄,呈白色。
红细胞:血细胞中数量最多,两面凹的圆饼状,没有细胞核,有血红蛋白,血红蛋白可以运载氧气。
白细胞:有细胞核,比红细胞大,可以穿过毛细血管壁,包围,吞噬细菌。
血小板:最小的血细胞,没有细胞核,形状不规则,可以释放与血液凝固有关的物质。
动脉、毛细血管、静脉:7下P67心脏解剖图:7下P68心脏工作示意图:7下P69血液循环模式图:7下P70体循环:血液由左心室进入主动脉,再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉,最后汇集到上、下腔静脉,流回到右心房。
这一循环途径叫做体循环。
肺循环:流回右心房的血液,经右心室压入肺动脉,流经肺部的毛细血管网,再由肺静脉流回左心房,这一循环途径称为肺循环。
体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧,肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧,于是组成了一个完整的血液循环途径。
1900年,奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。
输血关系表:7下P76肾:形成尿液的器官。
每个肾包括大约100万个结构和功能单位,叫做肾单位。
初中生物人教版(新课程标准七年级生物下册知识笔记(学生用)
七年级生物下册知识笔记第四单元生物圈中的人一.、人的由来1.人类的起源和发展(1)进化论的建立者达尔文(2)人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿(3)现代类人猿:长臂猿、猩猩、黑猩猩、大猩猩(4)“露西”化石推出那时的运动方式是直立行走(5)“东非人”的遗物——石器,推出他们有制造和使用工具的能力(6)人类发展的大致过程:直立行走→制造和使用工具→学会用火→大脑发达→产生语言2.人的生殖(1)男性生殖系统男性主要的生殖器官----睾丸(产生精子,分泌雄性激素)附睾:贮存精子阴囊:保护睾丸和附睾输精管:输送精子(2)女性生殖系统】=女性主要的生殖器官----卵巢(产生卵细胞,分泌雌性激素)输卵管:输送卵细胞子宫:胚胎和胎儿发育的场所阴道:精子进入和胎儿产出的通道(3)男女生殖细胞分别是精子和卵细胞(4)受精过程-----在输卵管内。
精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵,受精卵是新生命诞生的起点。
(5)受精卵先分裂成胚泡,胚泡移到子宫中继续分裂和分化,发育成胚胎,在8周左右发育成胎儿。
从受精卵开始到第38周(266天)时胎儿成熟,由母亲的阴道产出。
(6)胎盘-----胎儿与母体交换物质的器官。
脐带-----连接胎盘与胎儿,输送营养物质的通道。
(7)试管婴儿是指利用人工方法,让卵细胞和精子在体外受精,受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫,胚胎在子宫内完成发育。
3.青春期(1)身高突增-----青春期的显著特点。
还有体重增加,性器官迅速发育并成熟,神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。
(2)青春期正常的生理现象-----男孩出现遗精、女孩会来月经。
(3)青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
(4)在性激素作用下,男性第二性征:胡须、喉结突出、声调变粗、变低等;女性第二性征:骨盆宽大、乳房增大、声调变高等。
(5)月经形成的原因是卵巢和子宫内膜的周期性变化。
(6)青春期的男孩和女孩,心理上也发生着明显的变化,还有性意识开始萌动。
2024七年级上册生物笔记
2024七年级上册生物笔记七年级上册生物笔记(人教版)一、生物和生物圈。
(一)生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 绿色植物通过光合作用制造有机物,自养型生物。
例如,植物通过叶片吸收二氧化碳,利用光能合成葡萄糖等有机物。
- 动物不能自己制造有机物,它们以植物或别的动物为食,异养型生物。
如兔子吃草,狼吃兔子。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
像人通过呼吸系统(鼻腔、气管、肺等器官)进行气体交换。
- 有些细菌等微生物在无氧条件下也能进行呼吸,如酵母菌在无氧时能将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物排出废物的方式有多种。
例如,人通过泌尿系统以尿液的形式排出尿素等废物,通过皮肤以汗液的形式排出多余的水、无机盐和尿素等。
- 植物通过落叶能带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 动物对外界刺激的反应比较明显。
例如,含羞草受到触碰时,叶片会合拢;草履虫能趋利避害,游向肉汁而避开食盐。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生物个体能够由小长大。
例如,一颗小小的种子能长成参天大树;动物的幼体也会逐渐发育为成体。
- 生物能繁殖后代。
如植物通过种子繁殖、动物通过产卵或产仔繁殖。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传是指亲子间的相似性。
例如,种瓜得瓜,种豆得豆,子女与父母在相貌等方面有相似之处。
- 变异是指亲子间和子代个体间的差异。
如同一个豆荚中的豆子大小、颜色可能有所不同。
(二)调查周边环境中的生物。
1. 调查的一般步骤。
- 明确调查目的和调查对象。
例如,如果要了解校园内的植物种类,那么校园内的植物就是调查对象。
- 制定合理的调查方案,包括选择调查范围(如整个校园还是校园的某个区域)、设计调查路线等。
- 调查过程中要如实记录。
可以采用表格记录法,记录生物的名称、数量、生活环境等信息。
- 对调查结果进行整理和分析。
如统计不同植物的数量比例,分析它们的分布与环境的关系等。
人教版七年级生物知识点总结
人教版七年级生物知识点总结入门知识
1. 生物的定义:生物是指具有生命活动的一类有机体。
2. 生物的组成:生物主要由细胞组成,细胞是生物的基本单位。
3. 生物的分类:生物可以按照不同特征分为动物和植物,动物
和植物都属于生物界。
4. 生物的特征:生物具有自我组织、自我氧化、自我复制、适
应环境等特征。
动物界知识点
1. 动物的特征:动物是一类多细胞的有机体,具有运动能力和
感觉能力。
2. 动物的分类:动物可以按照体内结构和生活性分为无脊椎动
物和脊椎动物。
3. 动物的呼吸方式:动物可以通过肺呼吸、鳃呼吸或者皮肤呼
吸等方式进行呼吸。
4. 动物的消化方式:动物可以通过口腔、食道、胃等消化器官进行消化吸收。
植物界知识点
1. 植物的特征:植物是一类多细胞的有机体,具有光合作用和静止能力。
2. 植物的分类:植物可以按照种子的形式分为裸子植物和被子植物。
3. 植物的光合作用:植物通过叶绿素的光合作用将二氧化碳和光能转化为有机物和氧气。
4. 植物的营养吸收:植物通过根系吸收水分和养分,并通过茎和叶进行传输和储存。
人教版七年级生物知识点总结完毕
以上是人教版七年级生物知识点的简要总结,如果有需要进一步了解的内容,请参考教材或咨询相关老师。
人教版生物七年级上册知识要点背记
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这种能力是有!一定限度的!%
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"+生 态 系 统 的 多 样 性
生物圈和生态系统的多样性
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#! 大 气 圈 ! 的 底 部
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$!细胞 壁 !% ! 液 泡 !& ! 线 粒 体 !
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海洋生态系统
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净化 空 气 等 方 面 也 起 着 重 要 作 用&有
人教版七年级生物下册笔记
提供能量。
24. 病人几天吃不下东西,身体明显消瘦了,这就是因为储存在体内的脂肪等营
养物质消耗多而补充少。
25. 儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉?原来,这些食物
中含有丰富的蛋白质,人的生长发育以及受损细胞的修复与更新,都离不开
蛋白质。
26. 消化道由上到下依次就是:
(1)口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物,舌的搅拌使食物与唾液混合
人教版七年级生物下册笔记
形成过程:卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚,血管增生,卵细胞发育成熟从卵 巢排出,若未受精 雌性激素分泌减少 子宫内膜坏死、脱落。脱落的子宫内膜碎 片连同血液一起从阴道流出,形成月经。 18. 人体需要的六类营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐与维生素。其
中的供能物质就是:糖类、脂肪、蛋白质。 19. 蛋白质:构成人体细胞的基本物质.促进人的生长发育及受损细胞的修复与
麦芽
糖)
(2)胃腺——分泌胃液,能初步消化蛋白质
(3)肠腺——分泌肠液,能消化糖类、蛋白质与脂肪
(4)胰腺——分泌胰液,能消化糖类、蛋白质与脂肪
(5)肝脏——分泌胆汁,不含消化酶,能乳化脂肪。就是人体最大的内脏器官
注意:唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外,胰腺与
肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接 触。胃腺与肠腺位于消化道内。 27. 糖类: 淀粉消化始于口腔,最终被消化成葡
(2)咽与食道——食物的通道,没有消化作用。
(3)胃——通过蠕动,使食物与胃液混合,并初步消化
(4)小肠——消化与吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠)
(5)大肠——使食物残渣推向肛门(大肠的起始部位为盲肠)贮存粪便
(6)肛门
2、消化腺
2024年人教版七年级生物知识点总结(2篇)
2024年人教版七年级生物知识点总结(注:本文档仅供参考,具体知识点请以实际教材为准)第一章:生物及其生命活动1.1 生物的分类与命名- 五界分类法:动物界、植物界、菌类界、原生生物界、古生物界。
- 七纲系统:脊椎动物纲、昆虫纲、软体动物纲、线形动物纲、扁形动物纲、环节动物纲、棘皮动物纲。
- 中国古代传统生物分类法- 生物名称的拉丁学名与汉语名称1.2 生物的基本特征- 生物的基本结构:由细胞组成。
- 生物的基本特征:营养、呼吸、运动、排泄、生长、繁殖、适应环境。
- 利用恶意循环的生活机制:光合作用和呼吸过程。
1.3 生物的生命周期- 无性生殖和有性生殖- 通过无性生殖繁殖的方式:分裂、出芽、萌发、孢子、再生。
- 有性生殖的过程:雌性生殖细胞和雄性生殖细胞的结合。
1.4 生物的生长发育及调控- 生长:全身组织细胞增多和增大。
- 发育:从受精卵到成熟个体的过程。
- 生长发育的调控:内源性因素和外源性因素对生长发育的影响。
第二章:生物细胞的结构和功能2.1 细胞的观察与发现- 酵母菌细胞的观察和描绘。
- 细胞是人类胚胎学研究的基础。
2.2 细胞的基本结构- 细胞的基本结构组成:细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞器的功能及结构:核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
2.3 生物细胞的多样性- 细菌细胞的特点:只有原核细胞,没有真核细胞。
- 动物细胞与植物细胞的比较。
2.4 细胞的生活活动- 细胞的代谢活动:物质的吸收、消化、合成、转化和排泄。
- 细胞的生命活动与细胞呼吸、光合作用、发酵过程有关。
第三章:细胞的多样性和功能进化3.1 细菌的多样性- 真细菌和古细菌的区别与联系。
- 革兰氏染色方法。
3.2 真核细胞的多样性- 原生动物和原生植物的特点和分类。
- 原生生物的生活方式:游生、虫生、月生、托生和寄生。
3.3 线虫的多样性- 线虫的形态特点和生活方式。
- 平衡基因的功能。
3.4 昆虫的多样性和功能进化- 昆虫的特点和生物多样性。
人教版七年级上册生物笔记
七年级生物上册复习资料第一单元生物和生物圈一、生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
人教版生物七七年级上下册知识点背诵清单
七上生物复习知识点第一单元生物和生物圈第一章认识生物1生物有哪些特征?①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能对外界刺激做出反应④生物能生长和繁殖⑤生物都有遗传和变异的特性⑥生物能排出身体内产生的废物⑦只有病毒没有细胞结构。
2.认为病毒是生物的主要依据是什么?病毒能自我复制方式来繁殖;病毒能遗传和变异3①调查范围过大时,多采用什么方法?②为了减少实验误差,应该怎样做?①取样法;②随机取样4生物的归类方法:①按形态结构归类:(动物、植物、其他生物)。
②按生活环境分:(陆地生物和水生生物)等。
③按用途分:(作物、家禽、家畜、宠物等)。
第一单元第二章了解生物圈1.什么是生物圈?地球上(所有生物)与其(环境)的总和。
2.什么是生态因素?生态因素分为哪两类?环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素;生态因素分(生物因素)和(非生物因素)。
3.生物与生物之间的关系常见的有哪些?最常见的是什么关系?(捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生等),最常见的是(捕食)关系。
4.生物与环境的关系有哪些?①生物既能适应环境;②生物能影响环境;③环境能影响生物)。
5.对照实验遵循哪些原则?①对照原则;②单一变量原则;③重复原则注意:取平均值或随机取样目的是(减少实验误差)。
6.探究实验的基本步骤有哪些?(提出问题——做出假设——制定和实施计划——得出结论--表达交流)7.①你能说说生态系统概念吗?②生态系统的组成成分有哪些?①在一定的空间范围内,(生物与环境)所组成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统由(生物部分和非生物部分)组成,或者生产者、消费者、分解者和非生物部分8.①什么叫食物链?②食物链、食物网中起点、终点和成分分别是什么?①在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
②食物链起点是(生产者),终点是(最高级消费者);食物链中只包括(生产者和消费者),没有(分解者和非生物部分)。
9.①生态系统中物质和能量流动的渠道是什么?②能量、数量、有毒物质和营养级有什么样的关系?①生态系统中的(物质和能量)就是沿着(食物链和食物网)流动的;②营养级别(越高)的生物,体内积累的有毒物质(越多),能量和数量(越少);营养级(越低)的生物,有毒物质(越少),数量和能量(越多)。
人教版七年级上册生物笔记
2.细胞膜的功能: 控制物质的进出 3.细胞质中的能量转换器: 叶绿体
线粒体
二、细胞核是控制中心
水、氧、无机盐等简单的物质
无机物:
(分子比较小,一般不含碳,不能燃烧)
细胞中的物质
糖类、脂类、蛋白质和核酸等复杂的物质
有机物:
(分子比较大,一般含有碳,能燃烧)
1.细胞生长: 细胞体积增大 2.细胞分裂: 细胞数目增多 3.过程:细胞核先一分为二,细胞质分为两份,在原细胞 的中央,形成新的细胞膜、细胞壁(植物细胞),于是一 个细胞分裂为两个细胞。
如何知道显微镜的放大倍数?
物体放大倍数的计算方法:
显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜的放大倍数
构造
练
取镜和安放
习
方 对光
使 用
使用:法 步
观察
显
骤 整理
微
镜
玻片类型:切片、涂片、装片
观 察
制作临时装片
植
擦滴撕展盖染吸
物 观察植物细胞 细
观察临时装片
胞
练习画细胞结构简图
植物细胞的结构
细胞壁
生物的基本特征有哪些?
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性
补充:7.除病毒外,生物都是细胞构成的; 生物都能适应环境,也能影响环境。
明确调查目的
选择调查材料用具
调 调查的一般过程
选择调查范围
宏 观
系统
由能够共同完成一种或几种生理功能的 多个器官按照一定的次序结合在一起构成
整 体
动物体 生物体是一个统一整体 或人体 人体八大系统:协调配合,完成各项生命活动
2024版七年级上册人教生物知识点梳理(1)
2024版七年级上册人教生物知识点梳理第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物知识点一:观察校园、公园或林地中的生物【新教材新增】1.确定观察目的(1)观察某种生物的形态、结构等特征;(2)观察某种生物的生活环境;(3)观察某种生物的生活习性;(4)观察并比较不同生物,说出它们的共同点和不同点;等等。
2.明确观察对象(1)观察植物时,注意植株的高度、形态、生长环境等。
注意不要破坏植物。
(2)观察动物时,注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
3.做好观察记录:要进行真实客观的记录,并从观察的结果中找寻规律。
4.交流观察结果:将观察的结果在班内进行交流知识点二:科学方法——观察【特别提醒】野外观察一定要注意安全,听从老师的安排。
1.观察的方法(1)可以直接用肉眼观察。
(2)可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器观察。
(3)利用照相机、摄像机、录音机等设备观察。
(4)有时还需要测量。
2.观察的基本要求3.我们所观察的生物大多是植物和动物。
除这两类生物外,还有真菌、细菌、病毒等生物(这些生物大部分个体比较微小,结构比较简单)。
第二节生物的特征目的一定的顺序计划:知识点一:区分生物和非生物【特别提醒】不是所有能生长和运动的物体都属于生物。
钟乳石能生长,机器人能运动,但二者均不属于生物。
判断一个物体是生物还是非生物的依据是生物的共同特征。
【我是分类小能手】据已有的知识和生活经验判断以下哪些是生物,哪些是非生物,并将序号填在横线上。
①小鸟②生石花③机器人④木马病毒⑤流感病毒⑥凤凰木⑦河水⑧蘑菇⑨汽车⑩大肠杆菌属于生物的是:①②⑤⑥⑧⑩。
属于非生物的是:③④⑦⑨。
知识点二:生物的共同特征1.生物的共同特征(1)除病毒外,生物都是由细胞构成的。
如洋葱是由细胞构成的。
(2)生物的生活需要营养。
如鸬鹚捕鱼。
(3)生物能进行呼吸。
如鲸浮出水面换气。
(4)生物能对外界刺激作出反应。
如含羞草受到碰触后合拢叶片。
2024年新改版人教版七年级上册生物全册精编知识点(彩版)(2024版)
可编辑修改精选全文完整版全册新教材目录第一单元生物和细胞第一章认识生物 (4)第一节观察周边环境中的生物 (4)第二节生物的特征 (5)第二章认识细胞 (7)第一节学习使用显微镜 (7)第二节植物细胞 (11)第三节动物细胞 (14)第四节细胞的生活 (16)第三章从细胞到生物体 (18)第一节细胞通过分裂产生新细胞 (18)第二节动物体的结构层次 (20)第三节植物体的结构层次 (22)第四节单细胞生物 (24)第二单元多种多样的生物第一章植物的类群 (26)第一节藻类、苔藓和蕨类 (26)第二节种子植物 (28)第二章动物的类群 (31)第一节无脊椎动物 (31)第二节脊椎动物 (34)一鱼 (34)二两栖动物和爬行动物 (37)三鸟和哺乳动物 (40)第三章微生物 (44)第一节微生物的分布 (44)第二节细菌 (47)第三节真菌 (51)第四节病毒 (55)第四章微生物 (57)第一节尝试对生物进行分类 (57)第二节从种到界 (58)新改版人教版七年级上册生物全册精品知识点第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物知识点01:观察校园、公园或林地中的生物☆1.观察的方法:确定观察目的→明确观察对象→做好观察记录→交流观察结果。
2.注意事项(1)观察不是随便看看,而是“仔细察看”。
观察时要有目的、有计划。
(2)生物的形态、结构、生活环境、生活习性等特征可作为观察目的。
还可以观察并比较不同生物,说出它们的共同点和不同点。
(3)不要破坏植物,不要惊扰动物。
(4)观察鸟时注意避免穿过于鲜亮的衣服;注意保持安静,不要喧哗;拍摄时尽量不要使用闪光灯,以免惊吓它们。
(5)做观察记录时要真实客观,从结果中找寻规律。
(6)对相同的观察对象,不同的同学可能会得到不同的观察结果。
比如:小麦既是植物,也是陆生生物。
3.我们所观察到的生物大多是植物和动物,除此之外,生物还包括真菌、细菌、病毒等。
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人教版七年级生物知识三色笔记
以下是七年级生物知识三色笔记,供您参考:
绿色笔记:基础概念
1. 生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和,为生物提供食物、氧气和栖息地。
2. 细胞:构成生物体的基本单位,具有维持生命活动和生长的所有功能。
3. 光合作用:绿色植物通过阳光、二氧化碳和水合成有机物的过程,产生氧气。
蓝色笔记:重要知识点
1. 生态系统:生物圈内生物与非生物元素之间的相互关系和相互作用,包括生产者、消费者和分解者。
2. 食物链:生态系统中的营养关系,由生产者、消费者和分解者构成。
3. 遗传和变异:遗传是生物体的基因从一代传到另一代,变异是基因的随机变化,是生物进化的基础。
红色笔记:难点与重点
1. 生态系统平衡:描述生态系统在受到干扰时如何恢复平衡。
2. 生物多样性:地球上生物的多样性及其重要性,包括基因、物种和生态系统的多样性。
3. 人类活动对环境的影响:例如过度捕捞、污染和全球变暖等环境问题及其对生态系统的影响。